高一數學教師工作總結

時間：2022-12-19 21:31:12 教師工作總結我要投稿

高一數學教師2022工作總結

　　總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，是時候寫一份總結了。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編精心整理的高一數學教師2022工作總結，希望能夠幫助到大家。

高一數學教師2022工作總結

高一數學教師2022工作總結1

　　本學期我擔任高一1、2兩班的數學教學，完成了必修1 、 2的教學。本學期教學主要內容有：集合與函數的概念，基本初等函數，函數的應用，空間幾何體，點、直線、平面之間的位置關系，直線與方程，圓與方程等七個章節的內容。現將本學期高中數學必修1 、必修2的教學總結如下：

　　一、教學方面

　　1.要認真研究課程標準。

　　在課程改革中，教師是關鍵，教師對新課程的理解與參與是推進課程改革的前提。認真學習數學課程標準，對課改有所了解。課程標準明確規定了教學的目的、教學目標、教學的指導思想以及教學內容的確定和安排。繼承傳統，更新教學觀念。

　　高中數學新課標指出：“豐富學生的學習方式，改進學生的學習方法是高中數學課程追求的基本理念。學生的數學學習活動不應只限于對概念、結論和技能的記憶、模仿和接受，獨立思考、自主探索、動手實踐、合作交流、閱讀自學等都是學習數學的重要方式。在高中數學教學中，教師的講授仍然是重要的教學方式之一，但要注意的是必須關注學生的主體參與，師生互動”。

　　2.合理使用教科書，提高課堂效益。

　　對教材內容，教學時需要作適當處理，適當補充或降低難度是備課必須處理的。靈活使用教材，才能在教學中少走彎路，提高教學質量。對教材中存在的一些問題，教師應認真理解課標，對課標要求的重點內容要作適量的補充;對教材中不符合學生實際的題目要作適當的調整。此外，還應把握教材的“度”，不要想一步到位，如函數性質的教學，要多次螺旋上升，逐步加深。

　　3.改進學生的學習方式，注意問題的提出、探究和解決。

　　教會學生發現問題和提出問題的方法。以問題引導學生去發現、探究、歸納、總結。引導他們更加主動、有興趣的學，培養問題意識。

　　4.在課后作業，反饋練習中培養學生自學能力。

　　課后作業和反饋練習、測試是檢查學生學習效果的重要手段。抓好這一環節的教學，也有利于復習和鞏固舊課，還鍛煉了學生的自學能力。在學完一課、一單元后，讓學生主動歸納總結，要求學生盡量自己獨立完成，以便正確反饋教學效果。

　　5、分層次教學。

　　我所教的兩個班，層次差別大，1班主要是落后面的學生，初中的基礎差，高中的知識對他們來說就更增加了難度，而2班也是兩極分化嚴重，前面16個學生的基礎扎實，成績在中等以上，而后面的30個學生的成績卻處于中下以下的水平，因此，不管是備課還是備練習，我都注重分層次教學，注意引導他們從基礎做起，同時又不乏讓他們可以開拓思維，積極動腦的提高性知識，讓人人有的學，讓人人學有獲。

　　二、存在困惑

　　1.書本習題都較簡單和基礎，而我們的教輔題目偏難，加重了學生的學習負擔，而且學生完成情況很不好。課時又不足，教學時間緊，沒時間講評這些練習題。

　　2.在教學中，經常出現一節課的教學任務完不成的現象，更少鞏固練習的時間。勉強按規定時間講完，一些學生聽得似懂非懂，造成差生越來越多。而且知識內容需要補充的內容有：乘法公式;因式分解的十字相乘法;一元二次方程及根與系數的關系;根式的運算;解不等式等知識。

　　3.雖然經常要求學生課后要去完成教輔上的精選的題目，但是，相當部分的'同學還是沒辦法完成。學生的課業負擔太重，有的學生則是學習意識淡薄。

　　三、今后要注意的幾點

　　1.要處理好課時緊張與教學內容多的矛盾，加強對教材的研究;

　　2.注意對教輔材料題目的精選;

　　3.要加強對數學后進生的思想教育。

　　總之，作為一名剛教高中的新教師，對教材的不熟悉，對重難點的突破，對考點的把握，對學生的方法指導，對高中教學的經驗都是一個很大漏洞，我將把握好每一天，繼續努力，爭取更好的成績。

高一數學教師2022工作總結2

　　不知不覺這一學期即將過去，通過對教學的實踐，對學生學情的掌握，以及對“精講多練”教學要求的認識，我逐步適應了這個層次學生的接受能力，學生也慢慢適應了我的這種教學模式。這是對我的一個檢驗，也使得我對教學有了更深層次的認識，為以后的教學做更充足的準備。以下是我在教學過程中的一些認識和感想：

　　一、根據學生學情教學

　　在教學中，我們常常把自己學習數學的經歷作為選擇教學方法的一個重要參照，我們每一個人都做過學生，我們每一個人都學過數學，在學習過程中所品嘗過的喜怒哀樂，緊張、痛苦和歡樂的經歷對我們今天的學生仍有一定的啟迪。

　　但是，在開始的上課過程中，我常常看到學生茫然的眼神，伏案會周公的情形，以及一聲聲的“老師，我聽不懂!”讓我的內心覺得非常的不安，我是不是講的太難了?太艱澀難懂了?回頭想想，發現自己是以以前自身作為學生的情況來考慮教學，并沒有更多的考慮現在學生的情況。這時候，我認識到我們已有的數學學習經歷還不夠給自己提供更多、更有價值、可用作反思的素材。這時候就應該站在學生的角度，從學生的觀點出發，參考并制定適合他們的教學方法，每個學生的情況都未必相同，理應先考慮大多數學生的學習情況，然后可以適當的'進行針對性的備課與教學。

　　二、備課小組組內交流探討

　　這一年來通過與同事和學生代表交流，一致認為不應該急于求成趕進度，應該將學生的基礎夯實，并將初中的部分相關知識點融入到課堂教學中。新課程對教學過程的要求是用生動的課堂過程激發學生的對數學的興趣，讓學生理解所學的基本知識點，把握學生在一節課內的學習成果，加強學生對解題過程的理解，使學生掌握自主探索的能力最后才是讓學生對知識點的應用。

　　通過對教學過程的探討與交流，我們高一備課組成員達成對“精講多練”教學要求的共識，在今后的教學過程中，力爭做到精講多練，更好地提高課堂教學的有效性。

　　三、認真聽取學生對數學課的意見和建議

　　由于在課堂教學過程中，第一周的學生情況不是很好，上課睡覺的學生大有人在，作業完成情況也不樂觀，解題格式不清楚，概念混淆等情況時有發生。因此，我經常把他們對數學課的感受以及意見和建議都寫在紙條上交上來(無記名方式)，我在閱讀他們的意見和建議的過程中，發現了許多自身的不足和學生的基本情況。

　　1、講多練少。這一點在之后的教學過程中已經逐步改善。

　　2、課堂例題應以課本為主，出題要有針對性，還要從易到難逐步遞進。

　　3、題目講解、分析要清晰明了，步驟要分明。這方面在聽取多位老教師講課后，大為改觀，尤為體現在作業完成情況上，解題格式明顯清晰許多。

　　4、上課互動性的增強。在課堂中，對學生完成課堂練習的情況進行分析，分析學生的解題情況，通過提問其他學生，讓全班學生幫助分析錯題塬因，做到講、練、評的有效結合。

　　在這一屆高一學生中，學生的基礎普遍較差，所以要耐心加細心，不能太急于求成。每次備課、上課前都應先考慮上一節課學生的掌握情況進行備課、教學。并且在每次盡量將相關的初中知識點進行復習記憶，幫助學生鞏固初中知識。

　　四、對學生的要求及反饋

　　針對學生的上課表現以及課后作業情況，在第二周的時候我明確給學生提出了以下三個要求。

　　1、課前必須要預習新課內容。做好預習工作是學好這堂課的先決條件，沒有預習，就不知道這節課所要上的內容是什幺，自己所不會的是什么，更不清楚新課中的重點和難點在哪了。

　　2、上課時必須準備一本數學專用的筆記本，用來做課堂筆記以及課堂練習所用。上課要做到動腦、動手、動筆，只有多動手做題，理解解題過程，才能更加有效的將知識點吸收、理解和應用，才能更好的記憶有關知識點。

　　3、課后及時完成復習，認真的對教材中知識要點進行梳理，并且盡量獨立自主地完成老師當天布置的練習和作業，通過練習鞏固基礎。多做題，從中發現自己的不足和缺漏是學好數學的重要方法。

高一數學教師2022工作總結3

　　本學期，我擔任高一(8)班和(9)班的數學教學工作。高一數學不管是內容的編排還是教法要求都比較高,為了提高自己的教學水平，工作中從各方面嚴格要求自己，在教學上虛心向同行請教，結合本校和班級學生的實際情況，針對性的開展教學工作，使工作有計劃，有組織，有步驟。我對一學期來的教學工作總結如下：

　　一、認真備課，做到既備學生又備教材與備教法

　　本學期我根據教材內容及學生的實際情況設計課程教學，擬定教學方法，并對教學過程中遇到的問題盡可能的預先考慮到，認真寫好教案。首先，我認真閱讀新課標，鉆研新教材，熟悉教材內容，查閱教學資料，適當增減教學內容，認真細致的備好每一節課，真正做到重點明確，難點分解。遇到難以解決的問題，就向老教師討教或在備課組內討論。其次，深入了解學生，根據學生的知識水平和接受能力設計教案，每一課都做到“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準備。

　　二、不斷提高自身的教學教研能力，努力提高教學質量。

　　我能積極參加各種教研活動，如集體備課，校內外聽課，教學教研活動，不斷提高課堂教學的操作調控能力，語言表達能力。我追求課堂講解的清晰化，條理化，準確化,情感化，生動化；努力做到知識線索清晰，層次分明，教學言簡意賅，深入淺出。我深知學生的積極參與是教學取得較好的效果的關鍵。所以在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生在學習過程中的主動性，讓學生學得輕松，學得愉快。在課堂上講得盡量少些，而讓學生自己動口動手動腦盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和接受能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　三、虛心向其他老師學習，在教學上做到有疑必問。

　　在每個章節的學習上都積極征求其他有經驗老師的`意見，學習他們的方法。同時多聽老教師的課，做到邊聽邊學，給自己不斷充電，彌補自己在教學上的不足，并常請其他備課組長和其他教師來聽課，征求他們的意見，改進教學工作。

　　四、注意培養良好的學習習慣和學習方法學生在從初中到高中的過渡階段，往往會有些不能適應新的學習環境。例如新的競爭壓力，以往的學習方法不

　　能適應高中的學習，不良的學習習慣和學習態度等一些問題困擾和制約著學生的學習。為了解決這些問題，我從以下兩個方面上下功夫：

　　1、改變學生學習數學的一些思想觀念，樹立學好數學的信心

　　在開學初，我就給他們指出高中數學學習較初中的要難度大，內容多，知識面廣，讓他們有一個心理準備。對此，我給他們講清楚，大家其實處在同一起跑線上，

　　誰先跑，誰跑得有力，誰就會成功。對較差的學生，給予多的關心和指導，并幫助他們樹立信心；對驕傲的學生批評教育，讓他們不要放松學習。

　　2、改變學生不良的學習習慣，建立良好的學習方法和學習態度

　　開始，有些學生有不好的學習習慣，例如作業字跡潦草，不寫解答過程；不喜歡課前預習和課后復習；不會總結消化知識；對學習馬虎大意，過分自信等。為了改變學生不良的學習習慣，我要求統一作業格式，表揚優秀作業，指導他們預習和復習，強調總結的重要性，并有一些具體的做法，如寫章節小結，做錯題檔案，總結做題規律等。對做得好的同學全班表揚并推廣，不做或做得差的同學要批評。通過努力，大多數同學能很快接受，慢慢的建立起好的學習方法和認真的學習態度。

　　五、認真批改作業、布置作業有針對性，有層次性。

　　課本習題要求每個學生獨立完成，按時交作業，并做到及時批改，全批全閱。練習冊上的習題有選擇性，針對課本內容重點，不同層次的學生制定不同的練習，使不同的學生在數學上都有所發展。

　　一份耕耘，一份收獲，在今后的教學工作中我將一如既往,勤勉、務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

高一數學教師2022工作總結4

　　本學期，我適應新時期教學工作的要求，本學期在學校領導的正確領導下，我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務,還在業務水平上有了很大的提高。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。這半年的教學歷程，是忙碌的半年;是充滿艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學期.現將有關方面總結如下：

　　1、熱愛并忠誠于人民的教學事業，教學態度認真，教風扎實，嚴格遵守學校的規章制度。

　　2、認真備課。

　　不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

　　3、增強上課技能，提高教學質量。

　　使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。

　　注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上課數學課。

　　每周堅持集體備課，保證每次都有收獲，真正為提高高一級的數學成績而努力。要求所有老師用電腦備教案，盡量并且實現資源共享共同研究、共同進步。在教學上，堅持教學研究，共同討論，同時，多聽課，學習別人的優點，克服自己的不足。

　　5、在課堂教學中，堅持啟發式教學，堅持向45分鐘要質量。

　　以學生為主體，以訓練為主線。教學過程重視知識與技能，學習過程和方法，情感態度與價值觀，培養學生自主學習，合作學習，探究性學習的精神。

　　6、真批改作業：布置作業做到精讀精練。

　　有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常通過互聯網搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　7、做好課后輔導工作，注意分層教學。工作總結

　　在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的`弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。

　　而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

　　8、積極推進素質教育。

　　目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，堅持采用分組探究式數學教學模式，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

高一數學教師2022工作總結5

　　這一學年我擔任的是高一（3）班和高一（4）班兩個班的數學教學工作由于昆明市是新課改初始年對于我來說是一個新的挑戰回想一年的工作感覺有成功也有不足，現本人就從政治思想方面、教育教學方面、工作勤能和不足與反思方面做如下總結：

　　一、政治思想方面：本學期

　　本人認真學習新課改的教育理論認真鉆研新課標不斷學習和探索適合自己所教學生的教學方法本著："以學生為主體"的原則重視學生學習方法的引導并積極參與聽課、評課虛心向同行學習教學方法博采眾長不斷的提高自己的理論水平和教育教學水平以適應新課改教育的發展

　　二、教育教學方面：要提高教學質量

　　關鍵是把握住重要的課堂40分鐘為了上好每一堂課我堅持做到以下幾點：

　　1、認真備課

　　新課改使得原來簡單的寫寫教案，列列知識點就算是備課的方法再也不能適應新時期的教學的要求了所以我的備課做到如下三個方面：

　　⑴、備教材：認真鉆研教材對教材的基本思想、吃透基本概念了解教材的結構重點與難點掌握知識的邏輯能運用自如知道應補充哪些內容怎樣才能教好。

　　⑵、備學生：了解學生原有的知識技能的質量他們的興趣、需要、方法、習慣學習新知識可能會有哪些困難采取相應的預防措施。

　　⑶、備教法：考慮教法解決如何把基礎知識傳授給學生包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

　　2、努力營造活躍的課堂。

　　組織好課堂教學關注全體學生注意信息反饋調動學生的學習興趣，使其保持相對穩定性固然重要但活躍課堂激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境。創造良好的課堂氣氛顯得更為重要所以我努力做課堂語言簡潔明了克服了以前重復的毛病課堂提問面向全體學生注意引發學生學數學的興趣課堂上講練結合布置好家庭作業作業少而精注重層次。

　　3、注重抓好后進生轉化要提高教學質量還要做好課后輔導工作。

　　包括輔導學生課業和抓好學生的思想教育尤其在后進生的轉化上，本學期在對后進生轉化工作上注意針對不同的學生采取不同的方法先全面了解學生的基本情況爭取準確的找出導致"差"的原因并在情感上溫暖他們取得他們的信任從贊美著所有的.人都渴望得到別人的理解和尊重在和差生交談時對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重；還有在批評學生時注意陽光語言的使用。使他們真正意識到自己所犯的錯誤或自身存在的缺點通過自身的努力盡快的趕超其他同學。

　　三、工作勤能方面：本人熱愛教育事業

　　從不因為個人的私事耽誤工作的時間并積極運用有效的工作時間盡力將自己的分內工作做得更好在本學期期末考試中高一（3）班的數學平均分91.12高一4班95.80兩個教學班都取得了一定的進步。

　　四、不足與反思：

　　1、還需要進一步加強數學教學的研究和專業學習。

　　2、在后進生的轉化方面需要進一步加強基礎知識的落實。

　　3、多讀一些教育教學的專著豐富自己的教學理論知識。

　　4、在教學管理方面要更加注意細節多與學生進行心靈的溝通。

　　新課改的形式下對教師的素質要求更高了在今后的教育教學工作中我將更嚴格要求自己多方面全方位的提高自己的素質使自己成為新形式下學生喜愛、家長放心、學校合格的教師。

高一數學教師2022工作總結6

　　根據需要，學校安排我上高一數學課，為了提高自己的教學水平，在上學期初我就下定決心從各方面嚴格要求自己，在教學上虛心向老教師請教，結合本校和班級學生的實際情況，針對性的開展教學工作，使工作有計劃，有組織，有步驟。經過了一個學年，我對教學工作有了如下感想:

　　1，根據教材結合實際備好每堂課

　　根據教材內容及自己所教的學生的實際情況設計課程教學，擬定教學方法，并對教學過程中遇到的問題盡可能的預先考慮到，認真寫好每一個教案。每一課都做到"有備而去"，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出小結，并認真整理每一章節的知識要點，幫助學生進行歸納總結。

　　2，有意識地增強上課技能，提高教學效率和教學質量。

　　增強上課技能，提高教學質量是我們每一名新教師不斷努力的目標。我追求課堂講解的清晰化，條理化，準確化，條理化，情感化，生動化;努力做到知識線索清晰，層次分明，教學言簡意賅，深入淺出。我深知學生的積極參與是教學取得較好的效果的關鍵。所以在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生在學習過程中的主動性，讓學生學得輕松，學得愉快。他們強調讓我一定要注意精講精練，在課堂上講得盡量少些，而讓學生自己動口動手動腦盡量多些;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和接受能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　3，用學習的心態與其他老師交流，并學習其他老師的優點。

　　在每個章節的`學習上都積極征求其他有經驗老師的意見，學習他們的方法。同時多聽老教師的課，做到邊聽邊學，給自己不斷充電，彌補自己在教學上的不足，并常請備課組長和其他教師來聽課，征求他們的意見，改進教學工作。

　　總之本學年的教學工作，雖然辛酸，教學任務雖然艱巨，但是我始終帶著一份學習和求進的心態面對每一章每一節的教學，盡可能在每次的教學中提高自己，真正達到教學相長的目的，當然我還有許多不足，我還會繼續努力，讓自己成為一名合格的人民教師。

高一數學教師2022工作總結7

　　本學期，我擔任高一(2)班數學教學工作，本著無私奉獻、敬業愛崗的精神，我認真履行自己的職責，

　　現就本人的工作小結如下：

　　一、師德方面

　　作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，同時我清楚要成為優秀的教育工作者，就要不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素養和專業文化水平。本人能積極參加政治學習，關心國家大事，擁護黨的領導，擁護黨的各項方針政策，關心國內外大事，注重政治理論的學習，團結同志，熱心幫助同志，人際關系融洽，教學目的明確，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。

　　二、教學情況

　　1、備課

　　提前兩周備好課，寫好教案。平時做到提前備課，堅持把備教材、備考綱與備學生相結合，尤其關注我班學生可能出現的問題，力求吃透教材，找準重點、難點，制定符合學生認知規律的教。

　　總之，教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。今后我會繼續在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。及時發現、研究和解決學生教育教學工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作。

　　課堂巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。課堂檢測題目均屬典型考題，包括歷年會考和高考真題，盡量讓80%的.學生掌握。

　　2、作業批改與輔導

　　我一直堅持課前批改完作業，及時地把出現的問題匯總后在課上解決。這樣可以讓我很快了解學生的學習情況，尤其是中等生中作業中出現的問題，我會有目的的對他們進行輔導，為培優做好充足的準備。同時也讓我看到了不少抄襲作業的學困生，我耐心地給他們輔導，一個月后他們基本上都開始獨立完成作業了。我每天精心地挑選一些有利于學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業給優等生。

　　3、堅持利用每周二的午間進行周測試，及時地鞏固所學知識，及時查缺補漏。

　　4、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。本學年平均每周聽課二到三節，對自己的教學促進很大。

　　5、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論運用在課堂上，教會學生運用腦圖總結各章的知識結構，使學生能夠深刻地理解知識間的聯系與區別，并使學生清晰地意識到每個知識點的考法與解題方法、解題思路。

高一數學教師2022工作總結8

　　在本學期，我當了高一xx、xx兩個班級的數學教學工作，人數共有xx人，以及高一xx班的班主任及高一年備課組長。現就本學期的工作做以下總結，對今后的工作也起著引導和借鑒作用。

　　一、主動參加學校組織的培訓活動，更新教育理念。

　　在本學期初參加學校組織的各種培訓，不斷更新自己的教育教學理念，遵守學校各種規章制度，積極主動參加各級的教育活動，加強師德修養，嚴格約束自己，做好教書育人，因材施教工作，做到為人師表，服從領導安排，注意與同事、學生搞好團結，創建好和諧的課堂教學環境。對學生既嚴格要求又尊重學生，使學生學有所得。

　　二、以教學質量觀，上好每節課，注重課堂教學效果。

　　要提高教學質量，關鍵是上好課。在教學工作既是一項常規工作又是一項具有創新的科學研究工作。社會在地發展，時代地前進，學生的特點和存在的問題也在不斷發生著變化。為了適應不斷發展地需要，教材也在不斷變化，教學內容在不斷更新，這也給老師提出了教學方法和內容，要不斷地適應時代的發展，自己的知識結構需要不斷地更新才能適應不同學生的要求。

　　（一）備課的經驗。

　　1、備課時要對不同的教材來回比較，從而選擇確定一種較適合學生的教學內容和方法。要緊扣正在使用的課標和高考考綱，要縱橫滲透，綜合整合，作相關發揮。

　　2、在期初把新學期的課思路備好，包括各次考試的題型，有一個整體的備課框架，然后才上課。最好的教學是按照“整體→部分→整體”進行教學步驟。

　　3、備課時要掌握三年教材的整體結構，要深入了解學生的現狀與需求。搜集相關資料，合理取舍講課的內容。必須講授學生能聽懂的.內容，不能講授學生無法理解的內容。

　　（二）上課的經驗。

　　1、上課的開頭和結束，要反復推敲。

　　開頭要能激發學生的興趣，結束要能讓人回味。開頭結束都力求短記憶深刻，切忌拖泥帶水。板書要清楚明了，重點關鍵要突出鮮明。堅決守時，決不拖課。

　　2、上課要平等、尊重、關心每個學生。

　　要使絕大多數都能真懂。在提問學生時，優秀生和后進生應有所區別，體現出“因材施教”。要使優秀生感到一定困難，要使后進生感到在進步。

　　3、要善于提出恰當的好問題，要讓學生有獨立思考的時間。

　　一堂課要有動有靜，有張有弛，有嚴肅有笑聲。講到每一節課的最精華之處，一定要放慢速度，使學生能記在心里。

　　4、教學過程的關鍵是“交流—互動”。要依據教學內容和學生實際，盡可能讓學生自己思考和動手練習，交流討論方式進行上課。

　　5、每次上課后，要及時思考自己成功之處和不足的地方。

　　作“教學日記”，隨時總結經驗，進行反思。要及時將教學經驗上升到模式和理論，從個別上升到一般。

　　（三）考試作用的經驗。

　　1、要讓成績差的同學考出好成績，從而增強每位學生的自信心，激發學生的學習興趣。因材施教地改進學生的學習方法。讓學生能主動的、體驗的、合作的進行學習。

　　2、要從不同的思維方式進行考試。讓每一位學生在一學年中都曾有獲得前三名的經歷，對學習留下美好的回憶。

　　3、成績優秀的學生，有效的促進方法，是讓他們深切地知道“不進則退”。考試要讓他們感受到一定壓力，保持必要的張力。避免他們盲目自滿，但不能傷害他們的自信與自尊。

　　4、每次考試后，應立刻將正確答案公布或發給每位學生。要學生“趁熱打鐵”，修正錯誤，鞏固正確，打好基礎。當天知道作業正確與否，對于有效的學習是十分必要的。

　　（四）綜合的經驗。

　　1、對學生好的言行，要及時給予肯定的回應；對學生不好的言行，及時給予否定的回應。大多數應是“肯定回應”；“否定回應”只占少數。

　　2、每學期了解學生喜歡什么樣的教師。力爭在自己最弱的一項上，有所改進。不斷提高自身素質，提高教學藝術性，體現出藝無止境，臺上一分鐘，臺下十年功。

　　3、上課前，要設想學生都在認真聽，自己言行要認真負責、實事求是、力戒偏見。要以自己的全部智慧來上好一節課，讓學生如坐春風。讓生命價值得到體現。

　　4、知識、能力、審美、人格是不可分割的整體。培養較強的能力，學會獨特的審美，發展好的人格。

　　三、養成自己的教學常規工作習慣，培養學生良好數學學習慣。

　　備好課，備學生，備教法，是平時的教學工作，注重從學生的基礎抓起即概念開始，先進行，然后通過多練習，多討論，多交流，使學生形成一個良好的數學學習習慣。

　　1、利用上課的內容情節來教學，通過這種方式使學生無形中學會明白更多數學邏輯思維和人生哲學道理。

　　2、發揮科代表和優秀學生的作用。班上的紀律、作業、練習等大膽放手讓去做去討論，老師只從旁進行協助和指導。

　　3、堅持做好“學困生”的教育工作。要理智地去愛學生，去發現他們值得賞識之處，進行幫助和鼓勵，讓他們明白數學也是簡單的。同時對其犯錯誤不過于遷就，而是幫其找原因，讓他們用積極的態度解決問題。

　　總之，教師的素質要不斷提高，在教育教學工作中，需更嚴格要求自己，從多方面加強不斷提高自己的教育教學工作素質，在工作中不斷發揚優點，盡量避開自己的缺點，不斷地欣賞自己的工作，用藝術的眼光對待上課，相信自己和學生不斷在提高，不斷發現新的人生價值。

高一數學教師2022工作總結9

　　本學期我擔任高一（4）班的數學教學工作，一直本著實事求是、腳踏實地的工作原則，圓滿完成本學期的教學任務，并在思想水平、業務水平等方面有很大的進步，現就一學期的工作總結如下：

　　一、思想政治方面

　　一年來，我積極參加政治學習，政治學習筆記整理的認真細致。我時刻用教師的職業道德要求來約束自己，愛崗敬業，嚴于律己，服從組織分配，對工作盡職盡責，任勞任怨,注重師德修養。我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。本人奉守“學高為師，身正為范”的從業準則，從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。熱愛學生，堅持“德育為首，育人為本”的原則，不僅在課堂上堅持德育滲透，而且注重從思想上、生活上、學習上全面關心學生，在學生評教中深受學生的敬重與歡迎。能嚴格遵守校級校規，嚴格按照作息上下班，團結同志，能與同事和睦相處。

　　二、教育教學方面

　　教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。

　　（一）注意培養學生良好的學習習慣和學習方法

　　學生在從初中到高中的過渡階段，往往會有些不能適應新的學習環境。例如以往的學習方法不能適應高中的學習，不良的學習習慣和學習態度等一些問題困擾和制約著學生的學習。為了解決這些問題，我從下面幾方面下功夫：

　　1、改變學生學習數學的一些思想觀念，樹立學好數學的信心

　　在開學初，我就給他們指出高中數學學習較初中的要難度大，內容多，知識面廣，大家其實處在同一起跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會成功。對較差的學生，給予多的關心和指導，并幫助他們樹立信心；對驕傲的學生批評教育，讓他們不要放松學習。

　　2、改變學生不良的學習習慣，建立良好的學習方法和學習態度

　　開始，有些學生有不好的學習習慣，例如作業字跡潦草，不寫解答過程；不喜歡課前預習和課后復習；不會總結消化知識；對學習馬虎大意等。為了改變學生不良的學習習慣，我要求統一作業格式，表揚優秀作業，指導他們預習和復習，強調總結的重要性，讓學生寫章節小結，做錯題檔案，總結做題規律等。對做得好的同學全班表揚并推廣，不做或做得差的同學要批評。通過努力，大多數同學能很快接受，慢慢的建立起好的學習方法和認真的學習態度。

　　（二）日常數學教學的方法及對策

　　1、備課

　　本學期我根據教材內容及學生的實際情況設計課程教學，擬定教學方法，并對教學過程中遇到的問題盡可能的預先考慮到，認真寫好教案。高一雖然已經教過了幾輪，但是每一年的感覺都不一樣。從不敢因為教過而有所懈怠。我還是像一位新老師一樣認真閱讀新課標，鉆研新教材，熟悉教材內容，查閱教學資料，適當增減教學內容，認真細致的備好每一節課，真正做到重點明確，難點分解。遇到難以解決的問題，就向老教師討教或在備課組內討論。其次，深入了解學生，根據學生的知識水平和接受能力設計教案，每一課都做到“有備而去”。并積極聽老教師的課，取其所長，并不斷歸納總結經驗教訓。

　　2、課堂教學

　　針對#高中學生特點，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

　　課堂上我特別注意調動學生的'積極性，加強師生交流，充分體現學生在學習過程中的主動性，讓學生學得輕松，學得愉快。在課堂上講得盡量少些，而讓學生自己動口動手動腦盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和接受能力，讓各個層次的學生都得到提高。同時更新理念，堅持采用多媒體輔助教學，深受學生歡迎。每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作好總結，寫好教學后記。

　　（三）課后輔導

　　課后在給學生解難答疑時耐心細致，使學生在接受新知識的同時，不斷地對以往的知識進行復習鞏固。在“導師制”活動開展后，我負責一年四班###同學的數學學習，除了在課堂上關注她，課后也及時進行交流，幫助她解決學習上的疑惑。還利用每周八、九節的時間對她集中輔導答疑，經過近一個學期的努力，她的數學成績由年級第142名進步到年級37名，總成績也由年級第52名進步到年級18名。批改作業認真及時，通過批改作業可以了解學生對知識的掌握情況。

　　三、履行工作職責情況

　　多年來，遵守勞動紀律,從不曠工曠課，連事假病假也很少，一心撲在教育事業上。勤勤懇懇，任勞任怨，從沒有因為個人的原因而拉下工作，也沒有遲到早退現象。同組老師有事需要代課時也能主動的承擔代課任務。

　　本學期由于教務處人手緊缺，我服從學校的安排，在完成自己教學工作的同時，也擔任教務處的部分工作，并順利的完成。

　　四、工作成績方面

　　半年來，參加各種教科研活動。數學組改變課堂教學方式，我代表一年組理科上了一節公開課。還參加了“骨干教師”競賽活動，獲得了課件、說課兩項一等獎，上課二等獎的良好成績。除此外還獲得了多項榮譽及證書。

　　總之，高一數學教學工作已經告一段落，取得了一定的成績，但也存在一些不足。教學是無止境的，在以后的教學工作中，我將不斷學習，更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學質量，爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次。

　　二零一三年一月十九日

高一數學教師2022工作總結10

　　歲末，看著學期初的工作計劃，落實與進展情況細細數來。

　　一、數學教學

　　1.初高中銜接知識的處理完成的很好。因為《導與練》開篇設置了銜接部分，于是從軍訓中期開始每天早自習講解一個知識塊兒，開學再次遇到時發現學生掌握的還不錯，教學進度很順利。

　　2.一貫性做法遭遇“寒冰”，破冰之旅較為艱難。(1)放棄了對學案預習的嚴格把控，指導那些上課跟不上的學生提前拿學案，切身體會預習的作用;增加了每堂課前5分鐘的公式默寫與板演，一路走下來，學生對基礎知識的掌握有提高。(2)去掉了作業本，兩本練習冊同時進行，一本與課堂知識吻合，另一本屬于提高，表現出來的優點是學生愛做《導與練》，增強了基礎部分的鞏固，缺點是作業量稍大，忽視了重點題目的'針對訓練。這屆學生學習習慣很差，從不寫作業到避重就輕、從不規范書寫到不做筆記、從不做二次修改到不復習，再到逐漸好轉，大約經歷的兩個月的時間，可留下的經驗就是堅持標準、適當懲罰。后期批改作業順利了許多，收閱、講解、修改、批閱，但問題還是出現在重點題目的針對訓練上，重點不過關、講后不再練是癥結所在。(3)單元復習系統歸納著實沒有時間呀，只是在期末復習以學案形式給出的，這是一個遺憾，沒能教給學生梳理總結的學習方法。(4)教學時間不足是個大問題，造成限時訓練也無法充分講解。

　　3.授課準備。(1)電子備課幫了我很大的忙，備一遍課和三遍的滿意度有很大區別，說明我對有些知識的思考還在發展當中。(2)通讀教材、教參、名家解讀沒能實現，錯過了提高的機會，先做練習冊還是有優勢的。(3)直擊重難點的思路是對的，省時高效，還鍛煉思維。(4)關于師生主被動關系的轉換問題，有了一點兒進展，不大。

　　二、班主任工作

　　1.摸索一套集體管理機制取代量化扣分的想法基本落空。(1)誠信教育第一階段已經可以把控，后期與急功近利、簡單化起了沖突，這屆學生腦子活、好動、規則意識差是又一個挑戰。(2)沒能實現班集體自我管理的方式，個體懲罰相對來講倒是效果明顯。(3)量化扣分依據教務處和部分政教處的扣分條進行，我發現的問題采取了教育加懲罰的方式，七人量化簽協議，效果要在明年再觀察。

　　2.完善幾個系列活動只有點滴收獲。通過示范交通安全班會的公開課，發現系列班會可以以課件的形式積累成體系。

　　3.李鎮西的“五個一”未能實現。

　　4.理論實踐方面基本沒有嘗試。

　　三、新教師培訓

　　1.這屆新教師文字功底比上屆強，評論、總結寫得都不錯，我和師徒的專項會議和隨意聊天不多，顯得不太親近。

　　2.三個“一點兒”的目標應該實現了(懂的多了一點兒，做的好了一點兒，想的深了一點兒)，有幾位老師對閱讀有了感覺，讓人欣慰。

　　3.新的做法有兩項，一個是拓寬了公眾號的閱讀范圍，效果不錯，另一個是教研室在考評課環節的加入，由于表格未側重評價，專業又不太對口，結果喜憂參半。

　　4.拜師會的環節設置需要再豐富一些，方案研討會氣氛過于沉悶要改變形式，出師會的課件制作較為成功，再次拉升了下一屆的標準。

　　四、繼教網工作

　　1.工作繼續兢兢業業，和學員們的聊天讓我感到這是促進他們的一個點。

　　2.專家團隊沒有了去年的熱情，從開會之初就感覺到了，倍感失落與孤獨，但和秦喆老大的溝通效果應該是明顯的，看結果吧。

　　五、個人發展

　　1.評職準備基本完成，從暑假后成為壓在心里的一塊兒不大不小的石頭，但做完后并無多少成就感，太功利。

　　2.寫作未能實現，倒是跟著徒弟們重拾閱讀，但速度影響了閱讀量。項目推廣可能有些異想天開了，但不能放棄。

　　3.心性趨于平穩，但消極的惰性浮現出來。新網師的加入應該可以再博一次。寫書的想法從長計議，務實、從心。

　　4.放手和抓要害方面有提高。

高一數學教師2022工作總結11

　　在本學期里，擔任了高二（30）和（31）兩個文科重點班的數學教學工作。在校領導的關心、支持下，盡職盡責做好各項工作。具體如下：

　　一、教學工作

　　在教學工作上，根據學校的工作目標和教材的內容，了解學生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，為整個學期的數學教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利開展。在教學的過程中，學生是主體，讓學生學好知識是老師的職責。因此，在教學之前，貫徹《教學大綱》的精神，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法，以如何培養中學生創造能力教學實驗專題。積極進行教學改革。積極參加市教研室、及學校組織的教研活動，通過參觀學習，外出聽課，等教學活動，吸取相關的教學經驗，提高自身的教學水平。通過利用網絡資源、各類相關專業的書報雜志了解現代教育的動向，開拓教學視野和思維。藝術需要個性，沒有個性就無所謂藝術。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，方法等等，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。藝術的魅力就在于審美個性的獨特性，越有個性的.藝術就越美，越能發現獨特的美的人就越有審美能力，越有創造力。所以，在中學xx教育中，有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，在進行藝術創作時充分得以自由地運用。

　　二、第二課堂的開展，因材施教，做好培優工作

　　抓好第二課堂，實施素質教學。根據本校學生的基礎，發掘有興趣、特長的學生

　　組織他們在第二課堂進行培養，并按年齡、基礎等情況分為興趣小組初級班和創作班。按實際情況采用不同的計劃、步驟，方法，進行有效的培訓教學。學生經過一個學年有計劃、有步驟的培訓后，數學水平有了很大的提高。在學校的支持下建成本校特色的數學教學，各方來賓對我校學生的素質有著較高的評價。并在精神上支持我們的做法。并在一定程度上提高了我校的文化氛圍。一份耕耘，一份收獲。高二（30）和（31）班期末考試成績平均分都在100分以上，我還是比較滿意的。

高一數學教師2022工作總結12

　　今年我擔任高一兩個班的數學課。這我第一次帶高一，所以在教學上，我花了較多的時間鉆研教材，弄清教材的重點和難點，盡可能的用形象的語言化難為易。我教的班學生的基礎較差，要讓他們的成績有所提高，不是一件很容易的事，這讓我感覺壓力較大，但是我沒有絲毫的退縮，反而這些壓力給了我動力。這一學期的時間過得是忙忙碌碌，但感覺很充實，也有一些收獲和感受。自己在業務知識水平、教學能力、師德品質等方面都有了一定的提高，學生的成績比起去年來有了一定的進步，但還沒有達到我的目標。現從以下四個方面談談近一年來的情況。

　　一、我堅持正確的政治方向，擁護黨的領導。

　　不斷加強自身的政治理論修養。熱愛教育事業，積極貫徹黨的教育方針，認真學習全教會精神。嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》、《中小學教師日常行為規范》，把熱愛教育事業，熱愛學生的職業道德融為一體，努力完成教書和育人的雙重任務。

　　二、我平時加強理論學習。

　　理論來源于實踐，然而實踐離不開理論的指導。今年我繼續加強教育理論學習，相繼學習了《課堂教學論》、《現代教育技術》，常去翻閱《中學教學研究》、《數學教育學》等書籍，學習杜威、夸美紐斯、馬卡連柯、陶行知等一大批教育家的教育理論。經過學習，我對教學方法更加重視和講究，注意發揮學生的主體性，發動學生主體積極參與教學過程，探討啟發式教學的有效形式，以“問題”作為數學的教學起點，順應學生的思維方式進行教學。盡管如此，理論水平還遠遠不夠，以后我更要加強理論學習和理論研究。

　　在教學活動的設計中，發覺以概念作為教學的起點的方法，與數學思維活動的順序相反，絲毫引不起學生的學習數學的興趣。因此在教學中采用多種形式的教學，提高學生學習數學的興趣。

　　三、我能遵守學校的各項規章制度，積極參加學校組織的各項活動。

　　踏踏實實、認認真真地搞好日常教學工作的環節：精心備課，認真上課，仔細批改作業，并認真評講，積極做好課外輔導和補差工作。

　　在教學工作中，我能積極貫徹素質教育方針，把提高素質，發展能力放在首位。因為我們的學生底子較差，課前、課后、課上的效率都不太高，針對這種情況，課堂教學我采用多種教學形式，盡量的`將一些枯燥無味的東西講得形象生動一些，提高他們學習數學的興趣。最高興的就是聽到學生說他現在開紿對數學有興趣了。

　　四、反思。

　　很遺撼的是：這一年我們班的成績上升得不快。我對此分析出幾點原因：

　　（1）由于底子薄，而我有時上課選的例題難度系數比較大，他們難以接受。

　　（2）難度大了，就忽略了基礎知識的掌握，所以學生學得不夠踏實。

　　（3）雖然改了以往的只講思路，不講過程的情況，上課能夠將詳細的解題過程寫出，但學生在聽課時只顧著做筆記，沒有聽講解方法，以至于思想方法不理解，就不能舉一反三了。

　　（4）學生對教師的依賴性太大，動手能力差，遇到問題不去思考，不去分析，更別談進行邏緝推理。

　　（5）自覺性不高，課后練習不能保質保量的完成，有時還出現抄襲現象。

　　針對這個現象，我決定對于我教的兩個班，特別是很多數學底子很薄弱的學生，所以我決定從最基礎的知識下手，每天做幾道最簡單的題，鞏固基礎知識。

　　同時我還認識到我有以下不足：

　　①作為一名黨員，沒能發揮其應該發揮的帶頭作用；

　　②自己的教育教學理論知識很缺乏；

　　③對于“一專多能”的目標還相差很遠。

　　這是我對一年來教學的總結，也是我的一些心得和體會，在以后的教學中我會加倍努力，加強自己的專業知識，擴充自己的知識面，完善知識結構，改正自己在教學上的錯誤方法，努力探索，爭做一名優秀的人民教師。

高一數學教師2022工作總結13

　　時光飛逝，轉眼間一學期已經結束，我的教學工作已落下帷幕，這一學期我擔任的是高一三班、六班、七班的數學的教學工作，由于學校教法與學法研究中心的成立，對于我來說是一個新的挑戰，回想半年的工作，感覺有成功也有不足，現本人就從政治思想方面、教育教學方面和工作考勤方面做如下總結：

　　一、政治思想方面：

　　本學期，本人認真學習新課改的教育理論，認真鉆研課標，不斷學習和探索適合自己所教學生的教學方法，本著：“以學生為主體”的原則，重視學生學習方法的引導，幫助學生形成比較完整的知識結構，同時本人積極參加校本培訓，并做了大量的探索與反思。并積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，不斷的提高自己的理論水平和教育教學水平，以適應教育的發展，時刻以做為一個優秀數學教師應該具備的條件來要求自己，努力做到更好。

　　二、教育教學方面：

　　要提高教學質量，關鍵是把握住重要的課堂45分鐘。了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好每堂課，我認真研究了教材，找出了重點，難點有針對性地講解。為了上好每一堂課，我堅持做到以下幾點：

　　1、認真做到全面的備課

　　新課改使得原來簡單的寫寫教案，列列知識點就算是備課的方法再也不能適應新時期的教學的要求了，所以我嘗試新的教學模式——————教案變學案，平時的備課也認真做到如下三個方面：

　　⑴備教材：認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　⑵備學生：了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　⑶備教法：考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

　　2、努力營造活躍的課堂

　　教師要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此

　　上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的'授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

　　3、注重抓好后進生轉化

　　要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，包括輔導學生課業和抓好學生的思想教育，尤其在后進生的轉化上，本學期在對后進生轉化工作上，注意針對不同的學生采取不同的方法，先全面了解學生的基本情況，爭取準確的找出導致“差”的原因。并在情感上溫暖他們，取得他們的信任。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，在和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重;還有在批評學生時，注意陽光語言的使用，使他們真正意識到自己所犯的錯誤或自身存在的缺點，通過自身的努力盡快的趕超其他同學

　　三、工作考勤方面：

　　本人熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間盡力將自己的分內工作做得更好。

　　金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，對尖子生的培養方面做得還很不夠，我將在后面的工作中做得更好。

　　新課改的形式下，對教師的素質要求更高了，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，多方面全方位的提高自己的素質，使自己成為新形式下學生喜愛、家長放心、學校肯定的合格教師。

高一數學教師2022工作總結14

　　這學期，我擔任了高一(2)、(10)班的數學教學工作。首先，我想就數學教學工作談談我及我們備課組的一些做法：

　　1、對學生嚴格要求，培養良好的學習習慣和學習方法

　　學生在從初中到高中的過渡階段，往往會有些不能適應新的學習環境。例如新的競爭壓力，以往的學習方法不能適應高中的學習，不良的學習習慣和學習態度等一些問題困擾和制約著學生的學習。為了解決這些問題，我確實下了一翻功夫。

　　2、改變學生學習數學的一些思想觀念，樹立學好數學的信心

　　在開學初，我就給他們指出高中數學學習較初中的要難度大，內容多，知識面廣，讓他們有一個心理準備。(10)班是一個重點班，全班大多數同學初中升高中成績比較好，這造成一些成績相對較差學生有自卑感，害怕自己不能學好數學;相反有些成績較好學生驕傲自大，放松對數學的學習。對此，我給他們講清楚，大家其實處在同一個起跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會成功。對較差的學生，給予多的關心和指導，并幫助他們樹立信心;對驕傲的學生批評教育，讓他們不要放松學習。

　　第1次月考，全班很多同學考得不好，甚至有個別同學只有50多分。有個以前成績較好女生哭著對我說，她從來沒有考過這么低的分，對學好數學沒有信心。我耐心給她分析沒考好的原因：1是試卷的難度大，2是考查的知識點上課時沒能重點掌握，3是沒有做好復習工作，教給她要注意的地方。經過她自身的努力，期中考試中，這位女生數學考了96分。一段時間的調整，全班基本上樹立了能學好數學的信心。

　　3、改變學生不良的學習習慣，建立良好的學習方法和學習態度

　　開始，有些學生有不好的學習習慣，例如作業字跡潦草，不寫解答過程;不喜歡課前預習和課后復習;不會總結消化知識;對學習馬虎大意，過分自信等。我要求統一作業格式，表揚優秀作業，指導他們預習和復習，強調總結的重要性，并有一些具體的做法，如寫章節小結，做錯題檔案，總結做題規律等。對做得好的同學全班表揚并推廣，不做或做得差的同學要批評。在我的嚴格要求下，大多數同學能很快接受，慢慢的建立起好的學習方法和認真的學習態度。當然，要改變根深蒂固的問題并不容易，這學期還要堅持下去。

　　4、刻苦鉆研教材，不斷提高自身的教學教研能力

　　首先，我認真閱讀新課標，鉆研新教材，熟悉教材內容，查閱教學資料，適當增減教學內容，認真細致的備好每1節課，真正做到重點明確，難點分解。遇到難以解決的問題，就向老教師討教或在備課組內討論。另外，我還積極閱讀教學教參書籍及教學論文，如《中學數學教學參考》等，認真學習各種教學方法，并嘗試運用到實踐教學中去，當然，還有很多是不成熟。

　　積極參加各種教研活動，如集體備課，校內外聽課，教學教研會議。努力提高課堂教學的操作調控能力，語言表達能力，運用多種教學器材，為了節省時間和增加課堂容量，我堅持用投影儀。課下，根據自己的理解，選題、出檢測試卷，這樣也提高了我對教材重難點的理解。積極安排時間做好學生的輔導工作，學生有問題及時解決。堅持了一個學期，我感覺收獲頗多。

　　5、備課組的精誠合作是取得成績的關鍵

　　如果說高一數學取得了一點成績的話，那也是我們備課組在組長何子玲老師的指導下，團結合作的結果。

　　組長何老師教學能力強、經驗豐富，對我們年輕老師的指導更是不遺余力。從集體備課到作業批改，從課程安排到備考統籌等各方面，何老師作了大量的工作。他還經常聽新老師的課，對各種問題給予正確的指導，可以說我們新老師的.成長離不開組長的幫助。

　　我們的備課組的新老師占了大多數，有的剛剛走上工作崗位，教學經驗不足，這更需要發揮集體的力量。首先，集體備課使我們對教材的認識達到統一，理解更深刻，時間安排一致。除了規定的時間集體備課外，我們還經常在一起討論，解決問題。其次，統一測試、統一復習資料。平時，備課組安排老師出單元資料、檢測題，然后統一使用。在期末復習階段，組長安排每個老師負責出各章節的復習資料、復習題，資料共享。所以，最后的成績是我們備課組全體老師共同努力的結果。

　　以上是我工作的一些總結和體會，當然，有些可能是膚淺的，有些是大家平常都知道的。在我工作中，也有很多沒能達到預期的效果，但我始終相信一分耕耘，總會有一分收獲，所以我也將會繼續努力，力爭做的更好。

高一數學教師2022工作總結15

　　歲末，觀著學期初的工作計劃，落實與進展環境細細數來。

　　一、數學教授教化

　　1.初高中連接知識的處置懲罰完成的很好。因為《導與練》開篇設置了連接部分，于是從軍訓中期開始每天早自習解說一個知識塊兒，開學再次遇到時發明學生控制的還不錯，教授教化進度很順利。

　　2.一貫性做法遭遇“寒冰”，破冰之旅較為艱巨。(1)放棄了對學案預習的嚴格把控，指導那些上課跟不上的學生提前拿學案，切身體會預習的作用;增加了每堂課前5分鐘的公式默寫與板演，一路走下來，學生對根基知識的控制有進步。(2)去失落了作業本，兩本演習冊同時進行，一本與講堂知識吻合，另一本屬于進步，表現出來的長處是學生愛做《導與練》，加強了根基部分的.鞏固，缺點是作業量稍大，疏忽了重點標題的針對訓練。這屆學生學習習慣很差，從不寫作業到避重就輕、從不規范書寫到不做筆記、從不做二次改動到不溫習，再到漸漸好轉，大約閱歷的兩個月的光陰，可留下的經驗便是堅持標準、適當處分。后期批改作業順利了很多，收閱、解說、改動、批閱，但問題照樣呈現在重點標題的針對訓練上，重點不過關、講后不再練是關鍵地點。(3)單元溫習系統歸納著實沒有光陰呀，只是在期末溫習以學案形式給出的，這是一個遺憾，沒能教給學生梳理總結的學習措施。(4)教授教化光陰不夠是個大問題，造成限時訓練也無法充分解說。

　　3.講課籌備。(1)電子備課幫了我很大的忙，備一遍課和三遍的滿意度有很大區別，闡明我對有些知識的思考還在成長傍邊。(2)通讀課本、教參、名家解讀沒能實現，錯過了進步的機會，先做演習冊照樣有優勢的。(3)直擊重難點的思路是對的，省時高效，還熬煉思維。(4)關于師生主被動關系的轉換問題，有了一點兒進展，不大。

　　二、班主任工作

　　1.摸索一套集體治理機制代替量化扣分的想法基礎落空。(1)誠信教導第一階段已經可以把控，后期與急功近利、簡單化起了沖突，這屆學生腦子活、好動、規則意識差是又一個挑戰。(2)沒能實現班集體自我治理的方法，個體處分相對來講卻是后果明顯。(3)量化扣分根據教務處和部分政教處的扣分條進行，我發明的問題采取了教導加處分的方法，七人量化簽協議，后果要在來歲再察觀。

　　2.完善幾個系列運動只有點滴勞績。通過示范交通平安班會的公開課，發明系列班會可以以課件的形式積累成體系。

　　3.李鎮西的“五個一”未能實現。

　　4.理論實踐方面基礎沒有考試測驗。

　　三、新教師培訓

　　1.這屆新教師翰墨功底比上屆強，評論、總結寫得都不錯，我和師徒的專項會講和隨意聊天不多，顯得不太親近。

　　2.三個“一點兒”的目標應該實現了(懂的多了一點兒，做的好了一點兒，想的深了一點兒)，有幾位先生對閱讀有了感到，讓人欣慰。

　　3.新的做法有兩項，一個是拓寬了"大眾號的閱讀范圍，后果不錯，另一個是教研室在考評課環節的加入，由于表格未著重評價，專業又不太對口，結果喜憂參半。

　　4.拜師會的環節設置必要再富厚一些，研討會氛圍過于沉悶要轉變形式，出師會的課件制作較為勝利，再次拉升了下一屆的標準。

　　四、繼教網工作

　　1.工作繼承兢兢業業，和學員們的聊天讓我認為這是匆匆進他們的一個點。

　　2.專家團隊沒有了客歲的熱情，從開會之初就感到到了，倍感掉與孤獨，但和秦喆垂老的溝通后果應該是明顯的，當作果吧。

　　五、個人成長