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高中班主任軍訓工作總結
時間一晃而過,一段時間的工作活動告一段落了,這段時間里,相信大家面臨著許多挑戰,也收獲了許多成長,這時候,最關鍵的工作總結怎么能落下!你還在為寫工作總結而苦惱嗎?下面是小編精心整理的高中班主任軍訓工作總結,歡迎閱讀與收藏。
高中班主任軍訓工作總結1
一、對學生負責
領導也是反復的說,軍訓是比較苦,比較累的事情,我們要對我們的學生負責任,了解他們軍訓的情況,和教官溝通好,同時注意好學生們的安全,特別是暴熱的天氣里,更是要預防中暑,預防學生因為高強度的訓練而受傷。的確這次的軍訓強度比較大,我之前高中也經歷過,所以也是明白必須要時刻的關注學生,這次的'軍訓還好我們班沒有出現什么重大的事故,雖然也有同學中暑,以及在后面的集體項目中拉傷了,但都還是平穩安全的度過去了,而且每天晚上去宿舍查寢,學生們雖然叫苦叫累的,但是精神狀態都還不錯,也沒特別低落的情緒或者不好的情緒。
二、關心學生
學生們的軍訓很苦,同時現在的孩子都吃苦的精神比較差,遇到難題就會退縮,而作為班主任的我在軍訓前就給他們鼓勁加油打氣,告訴他們要堅持,在軍訓的時候也是到場去關心查看,陪伴他們,遇到困難的時候也是給他們鼓勵,特別是晚上,一天訓練下來,我都會問問同學們今天一天過得怎么樣,鼓勵他們,一天的軍訓都堅持下來了,那么再堅持一天也是完全可以的,要相信自己的潛力是非常大的,不要輕易的就去放棄。認真的看學生們寫的軍訓日記,遇到一些情緒比較低落,或者本來體質就不太好的學生,更是多和他們聊天,了解他們的情況,給予更多的鼓勵和讓他們感覺到班主任是很信任他們,覺得他們一定能行的。
三、配合教官
作為班主任老師,我每天都會積極的和教官溝通,雖然我也在軍訓的時候在場,但是有時候有事情,并不是像教官那樣,時刻都在學生身邊,所以更要和教官溝通,了解學生們的情況,不過這次的軍訓我們班級都表現的不錯,沒有出現一些青春叛逆期反抗教官或者違紀的現象出現,都是比較聽話和配合的。
一周的軍訓看起來比較短暫,但是在我的班主任工作中卻是一個開始,一個新的挑戰,在這一周里我和教官結下了友誼,和學生們都有了更多的了解,當他們會操接受學校領導檢閱時那整齊的步伐時,我為他們感到驕傲和自豪。回想起來,真的不容易,學生們熬過了軍訓,但接下來的學習同樣也是要抓緊,不能放松,作為班主任,在后續的工作中我也是繼續做好,為學生們服務,讓他們的高中有一個好的開始,打好高中的基礎。
高中班主任軍訓工作總結2
我校初一、高一、高二年級個班級人,于20xx年進行了為期一周的高一年級學生軍訓,評出名優秀學員。圓滿地完成了本次軍訓任務,取得了預期的效果。現總結如下:
一、今年完成的主要工作
20xx年,我校共招收高中學生名,全年完成初一年級名、高二年級名,共計名學生的軍事技能訓練。主要表現在:
一是召開學生軍訓工作籌備會議,并把新生軍訓工作納入學校德育工作計劃。校領導多次聽取學生軍訓工作的籌備組織、訓練安排、安全保障工作等方面的工作匯報,共同參與學生軍訓的組織和實施,為軍訓的組織工作開辟了高效便捷的工作渠道;
二是學校提供充足的軍訓經費;
三是成立了“學校軍訓工作領導小組”,由校長親自掛帥,一名分管德育的校長具體負責,由教育處具體落實,其他部門共同協助,保證了學生軍訓工作的組織領導;
四是軍訓期間,學校領導都到訓練場看望學生和軍訓教師,并與官兵座談,檢閱軍訓成果。
二、好的特點
(一)學校、承訓單位相互支持、團結協作。
軍訓前,承訓單位領導和學校領導多次會面,共同商討軍訓的有關事宜。抽調得力、精干和有經驗的干部協助學校制定軍事訓練計劃。并選派出作風頑強、紀律嚴明的16名帶訓教官,他們對學生軍訓工作高度的負責的精神和嚴謹的工作態度,在訓練中科學施訓、嚴格要求、文明帶兵、以身作則,為我校師生展現了新時期人民解放軍優良的精神風貌,使參訓的教師和學生都深受教育。學校帶隊教師以身作則、不怕吃苦、敢于負責、大膽管理、工作細致,軍、校兩方在工作中建立了良好的合作關系。做到了遇到問題不推委、不拖延,及時溝通,并按照自己的職責和相互的分工,及時解決問題。正是由于軍、校雙方相互尊重、相互配合、分工明確、團結一致,使大家在友好、合作的氣氛中始終保持了良好的工作情緒和工作干勁,部隊的官兵和學校的帶訓老師也結下了深厚的工作友情。
(二)嚴明組織紀律,實施科學訓練。
軍訓的目的之一是增強學生的組織紀律觀念,沒有嚴格的紀律,就沒有戰斗力,沒有嚴格的紀律,軍訓也不能達到預期的目的。嚴格的管理要有完善的制度作保證,近年來,學校制定了《軍訓須知》、《學生軍訓紀律》、《軍訓期間緊急預案》等規章制度,學生和教師樹立了“政治觀、紀律觀、安全觀、榮譽觀”的思想,并做到從起床到熄燈前的工作和活動都有計劃、有安排、有監督、有管理。在每年的軍訓中,因為有章可循,帶隊教師、教官都能以制度為依據,以高度負責的精神對學生進行大膽管理,學生也能夠按照規章制度約束自己的行為。
在嚴格制度的同時,我們采取科學有效的方法進行軍訓的'管理。針對高一新生特殊的心理特點和身體狀況,一方面我們將訓練內容進行了科學的規劃,在強度和難度上采取循序漸進、先繁后簡、先易后難、先低強度、后高強度的方法,并將訓練劃分為訓練適應期、訓練基礎期、訓練定型期和成果展示期等四個階段,除了進行室外訓練,還舉行軍事講座、觀看軍事記錄片、寢室內務整理、撰寫軍訓體會文章;另一方面我們將細致入微的思想政治工作和心理調適工作也滲透到日常的管理中,將科學施訓的理念貫穿到部隊官兵的訓練過程中,同時注重發揮學生自我教育、自我引導、自我管理的作用,使學生能做到心服口服,心情愉快地接受批評和教育,并軍訓練中倡導爭優創先的良好風氣。
三、經驗體會
(一)養成教育和革命傳統教育相結合。
在軍訓過程中,我們注重從日常生活抓起,從小事抓起,培養學生良好的紀律觀念和作風養成。抓日常生活中的軍人姿態、站坐行;儀表、舉止的端莊與得體;對住宿生抓內務衛生標準,從床鋪整理、物品擺放到牙刷、肥皂放置都嚴格按內務條令嚴格細抓,有些同學在剛入住時,物品隨意擺放,沒有良好的習慣,在我們強制執行兩天后,所有的學生都能夠按照要求歸物到位,宿舍面貌為之一新。通過抓養成教育,很快使學生克服了驕嬌二氣,改掉了自由散漫的不良習慣;增強了自我約束、自我守紀意識,培養了良好的集體生活習慣。
(二)共同把好安全防衛關。
安全工作是軍訓工作中事關全局的重要工作。在軍訓工作中,我們本著“安全第一”的思想,把它貫穿到軍訓工作的各個環節中,保證了軍訓工作的順利完成。學校與部隊共同圍繞安全這根主線開展工作,一方面組織老師和學生認真學習安全規定,進行安全常識的學習,克服僥幸心理和麻痹思想,在工作中任務到位,責任到人;另一方面,做好預案,制定措施,分工負責。軍訓過程中學校帶隊教師,備足常用藥,認真細致對待軍訓中出現的每一例學生身體不適的情況,軍訓前對全體學生進行身體調查摸底,對因身體原因卻不適室外訓練的,允許見習;每天召開班主任軍訓安全例會,強調安全意識,時刻關注學生在軍訓中的動態,一旦發現安全隱患及時處理并向學校匯報;教官負責軍事訓練和活動組織中的安全工作,做到了既有分工又有協作,形成了在安全工作方面齊抓共管的局面。同時合理安排作息時間,室外訓練抓兩頭避中間,確保軍訓安全高質地完成任務。整個軍訓過程中雖有不少學生中暈倒,但因措施到位,均有驚無險,也沒有發生一起安全事件。
四、存在的不足與問題
1、軍訓時間過短,軍訓成果得不到有效鞏固;
2、向兄弟學校就軍訓工作進行學習和交流不夠。
高中班主任軍訓工作總結3
一、關心學生
在軍訓期間學生經過軍訓,會有很多的不適,有的學生身體比較健康,有的學生體質比較弱,這時候就需要我做好他們的工作,關心他們的身體健康,照顧他們保護他們時刻給他們提供理所應當的幫助,學生在訓練的時候出現了狀況及時給與支持和幫助,及時做好工作安排,如果有學生需要請假也會根據具體情況給予合適的安排處理。
在學生生活中,會給予最大的幫助身體不是和生病,有需要的會親自送去醫院,會給學生做好及時的絕不會有任何意外發生。
軍訓期間經常關心他們的身心健康,也會找他們聊天談談他們對軍訓的感受,分析他們的具體情況,做好具體工作安排。
二、輔導訓練
身為班主任,雖然不是軍訓的教官但是也也肩負著重擔,因此我會時刻牢記自己的使命,每天早上與學生一起來到訓練場,如果教官沒有來,我就要提前做好組織工作,保證紀律,安排好學生的站隊,等待教官的到來。
教官訓練的時候有時間都會會抽時間來看望,來觀察,查看訓練情況,如果有什么特殊情況也好提前做好準備,這也是非常有利的,成為教官的副手,給軍訓提供幫助,學生有什么需要也能夠及時作出回應,當然,這也是我的工作責任。
每天都會安排時間,以身作則,做好班主任的工作,做好自己的.任務,時刻牢記自己的使命,堅守崗位。
在教官開會時,在教官抽不開身的時候我可以及時的保持住場面,讓學生安靜等候,讓學生自由訓練。
當然最重要的工作也是有起到查人的作用,避免一些學生逃避軍訓私自躲在宿舍或者獨自離開學校,去校外晚上,每天早上軍訓之前點名,解散時也要點名保證學生人數不會發生任何變化保證每一個學生都會按時到達訓練場。
三、做好課前準備
因為軍訓期間也有晚自習嗎,因此我會在晚自習讓學生先了解軍訓期間的軍下旬規矩,詳細解讀軍訓規定,避免學生在軍訓時候犯錯。
在沒有開課之前晚自習學習也是我了解學生的時候,我會根據一些簡單的教授課程,查看具體每一位學生的學習情況,然后好做好開學的工作計劃。當然更多的還是要為他們在軍訓期間打好基礎,讓他們在開學以后能夠快速的融入到新的學習中去。
晚自習期間不能夠浪費這樣做也是非常有效的,這也是來拉近與學生的關系,有利于保證我的工作,每一次的工作都是需要做準備的,提前預習一些知識,做好準備。
在教育的過程中我會堅持努力的做好自己的工作,每次都會在軍訓前來到學校觀察監督學生的學習,做一個負責人的班主任。
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