教師校本研修工作總結15篇
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結,它可以幫助我們總結以往思想,發揚成績,不如靜下心來好好寫寫總結吧。總結怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編為大家收集的教師校本研修工作總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。
教師校本研修工作總結1
為加強新形勢下師資隊伍建設,促進教師綜合素質全面提高,本學年我校把校本培訓工作的重點放在了提高廣大教師理論學習和教育教學能力方面,督促全體教師積極探索,勇于實踐,使教師逐步由知識型向能力型轉化,經驗型向學者型轉化。為了實現這一目標,我校花了大氣力,取得了理想的成績。現對一學年以來的工作做如下總結:
一、重視教育理論的學習,提升教師的理論水平。
學校的教育教學工作要靠全體教師的努力,而教師教育教學水平的高低決定工作效率的高低。作為教育教學的行動指南,教師的教育觀念就顯得特別的重要。因此學校管理層非常重視教師教育教學理論的學習。
1.集中性的學習。
教導處根據學校工作安排,定期組織教師開展業務理論學習。主要的形式有:觀看專家教育教學講座視頻資料,閱讀名家著作,邀請心理指導師來校作講座等。這些集中性的學習,拓寬了教師的`專業研究視野,為教師的成長提供了積極的示范性作用。這些實效性很強的集中性學習、研討活動在教師中頗受歡迎。
2.教師個體的學習。
學校教師校本培訓要求:每個教師每年都要自己訂閱一份業務雜志,讀一至二本教育專著并摘錄業務筆記。有壓力才有動力。這些規定從課改初的強制性要求,到目前逐步變成了教師的自覺行為。教師在業務學習中嘗到了甜頭,不斷有收獲,因此每個教師都能利用各種機會加強個人的業務學習,業務成長成了教師的自覺需要,尤其值得一提的是,我校數學組王素珍老師,從教近20年,堅持教案手寫,并用紅筆精心記錄反思,形成了12本寶貴的備課本,這是她多年的心血與結晶。
二、狠抓教學實踐,促進教師校本培訓,努力構建高效課堂。
教師的校本培訓不能脫離教學實踐。課堂教學是校本教研的主陣地,是教師校本培訓的主要基地。一年來,學校依托課堂教學實踐研究,開展教師的校本培訓,取得了明顯的成效。
1.教師集體備課是教師校本教研的日常性工作。
為了放大教師的教學閃光點,(尤其是要充分發揮我校幾位溫州市骨干教師的引領示范作用)讓教師在同伴互助中得到提高,今年學校繼續開展了同學段、同學科組的教師集體備課活動。在備課中,教師們圍繞規定的教學內容暢所欲言,共同研究,執教教師上完課后再集體研討,提出改進意見與建議,這是教師之間的互相培訓。
2.教師積極參加各級各類教學評比活動。
20xx年12月,我校王素珍老師被評為小學高級教師(原小中高),成了我校甚至是清江學區小學的歷史第一人。同月,我校黃蓉蓉、徐蘇丹、方奕童老師參加了“團隊賽課”活動,榮獲三等獎,陳李勇老師參加20xx年xx市“全員賽課”優質課評比獲一等獎,趙瑞強老師獲優質課評比二等獎。在磨課過程中,大家相互幫忙,獻計獻策,查找資料,修改設計。在5月26日,我校6位教師參加了清江學區的現場評課比賽。參賽教師一致認為,在合作與研討中教師的教育教學能力得到了普遍的提高。
三、開展各類研究,教師校本培訓的大課堂。
開展教育教學研究是促使教師從教學走向教研最直接的途徑,也是教師團結協作的最好體現。20xx學年以來,我校教師積極參加由市教育局、市教研室組織的各級各類比賽。比如,案例有5人次獲獎,論文有9人次獲獎,學生小課題6人次獲獎,教學設計3人次獲獎,兩個課題順利通過過xx市立項,現已全面鋪開……
一學年來,我校的教師校本培訓工作取得了較好的成績,但我們不能滿足于現狀,要“百尺竿頭,更進一步”。應從教師校本培訓的形式到內容進行創新,使之更切合我校的實際,力爭取得更大的成績。
教師校本研修工作總結2
本學期我努力工作,為了使自己在研修中不斷提高教育教學水平,加強自己的業務能力,提高自己的綜合素質,從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作,現就本學期自己在校本研修方面所做的工作總結如下:
一、加強理論學習,提高思想認識
開學初,通過學習有關校本研修的文件精神,了解了校本研修的重要性,參加了學校校本研修知識培訓,進一步了解到校本培訓的意義,方式,途徑,作用等使自己改變觀念,提高了對研修工作的認識。為了使自己的研修工作做的有計劃,有實效性,制訂了個人研修計劃。
二、積極參加校本培訓活動和教研組活動,提升自己的專業知識。
每周三是我校的校本培訓時間,我一直堅持按時參加,并在活動中做好筆記。在校本培訓活動中通過學習《對備課的新認識》《怎樣寫好教后反思》《語文新課標》等專題進一步提升了自己對教學新理念,新方法的認識和理解;通過電腦技術的培訓,提高了對運用電腦技術上課的能力;在教研組活動中,我積極參加各種專題學習和研討活動,大膽發表自己的見解,認真填寫個人研修工作手冊,力爭在研修中有收獲。積極參加學校組織的聽課評課活動,能通過聽課評課多學習別人的優點和長處,提高自己的教學水平。
三、參加多種研修模式,全面提升自我素質
1、積極參與網絡研修,多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考,并對自己感興趣的話題發表評論,及時與各位博友溝通交流,增長自己的`見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。
2、自主學習模式。學習教學理論、每月撰寫4篇教學反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計劃,并實施計劃,以彌補自身不足,提高自身能力的方式。
四、積極參加學校安排的各種培訓學習,提高自己的教研能力。
根據學校安排,我參加了省上組織的《“之路”之“新理念、新課程”》,主動報名參加20xx年度網上國培學習《新課標教育教學能力》,同時還積極訂閱了一份與教學有關的書籍,通過這些活動,學習其中先進的教育教學經驗,提升自己的專業知識。
五、研修內容豐富多彩
1、加強師德師風的學習,使自己成為一名合格的人民教師。教書育人,師德為本,在師德師風整頓學習活動中,認真學習《中小學教師職業道德規范》和中央規定的“八項禁令”“六項規定”,把師德教育和學校的各項活動結合起來,做到遵紀守法,愛崗敬業,為人師表,自尊自律,積極進取,勇于創新,成為教書育人的楷模,學生、家長、社會滿意的好教師。
2、新課程理念研修。本學期繼續把學習、實踐、驗證新課程理念,作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通識研修,做到新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等;課中根據教學實際,反思如何調整教學策略;課后反思自己的這節課達到了什么目標,用了什么教學策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學的優點與創新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。
3、加強基本功訓練,努力提高業務素質。利用業余時間苦練教師基本功,每月向學校上交10頁教學筆記,4張篇教育教學反思。
總之,校本培訓對我的發展起到了很大的推動促進作用,幫我更新了教育、教學理念,學會了學習,學會了反思,學會了成長,學會了豐富自己。我將在今后的工作中,努力學習,銳意創新,尋求創新,切實以新觀念、新思路投入教學,教學工作能更上一層樓。
教師校本研修工作總結3
教師個人校本研修工作總結
隨著教育教學改革的進一步深化,借琿春市教育局“效益年”的東風,我校今后教科研工作的重點也隨之轉移到課堂教學改革方向上來。學期初學校領導班子多次研究、論證,決定下大力氣進行課堂教學的改革,整個三月份的教科研工作就是圍繞著這個主題開展的。下面,就三月份教科研的主要工作做一個簡單的回顧,同時,談一點兒對今后工作的設想。
一、三月份工作回顧三月份完成的主要工作
三月份在學校領導班子的共同努力下,在廣大教師的大力支持下,教科研方面做了以下幾個方面的工作。
(1)根據學校的總體工作計劃,制定本學期學校教科研工作計劃,同時各教研組及教師個人制定了相應的工作計劃。值得一提的是,音體美教師也制定了相應的校本研修計劃。
(2)根據教育局“效益年”精神,制定了我校的“效益年”實施方案;
(3)整理匯編了老師寒假讀書報告、電影觀后感、以及人文經典讀書體會;
(4)根據校領導班子的決定,在廣泛征求各教研組及學年組組長意見的情況下,確立了課堂教學改革的基本方向,同時出臺了《課堂教學改革的基本設想》,并對教師進行了培訓。在這個基本設想中,對課堂教學改革的基本方式進行了闡述,即以“學案”替代“教案”,一字之差,體現的確是兩種根本不同的教育教學理念,前者是以尊重學生的主體性為基本要求的20xx最新教師個人校本研修工作總結20xx最新教師個人校本研修工作總結。同時對“學案”的結構和生成過程進行了較為詳細的說明。本月中旬,又對學案的生成過程進行了補充說明,從本周開始已經執行該《說明》的要求;
(5)加強了對集體備課的檢查和指導。各級在一線教學的領導都能夠積極參與每周三的集體備課,做出了一個好的帶頭作用。各教研組組長認真負責,組員積極參與,形成了一種團結緊張、積極向上的新氣象;
(6)號召同志們積極開展讀書活動,并每月上交一份讀書報告,在八中中進行交流;
(7)經班子集體研究決定,并廣泛征求各教研組、學年組的意見,制定了《學生學業考評辦法》(試用),并從本月開始試行;
(8)積極配合教導處開展新課堂教學改革的研討活動,在交流中不斷改進我們的工作。
2、工作中值得發揚的地方
(1)絕大多數教師能夠將此次課堂教學改革做為自己的主要工作,積極響應學校的號召,認真執行學校的各種方案、要求。新的教學方式給教師帶來了更高的要求,同時也增加了一定的工作量。過去也許一天就可以備完一周的“教案”,今天也許一天只能備一個“學案”,在這一點上,無形中就增加了很多的工作量。對此,雖然有些抱怨的聲音,但還是認真的按著要求完成了。抱怨是可以理解的,就算做是一種休息吧。
(2)研修計劃,特別是反思,充分的體現了課堂教學改革的要求。反思中的每一個字眼都緊緊的與現行的課堂教學方式相聯系,同時基本上杜絕了抄襲的現象,雖然每一篇反思都不長,但很實際,希望能夠繼續發揚。
(3(20xx年 手術室護理年終工作總結))研究課堂教學,交流教學體會,已經開始逐漸的形成風氣。望同志們繼續努力,發揚這種精神;
(4)新的教學方式在部分學科那里,已經有了雛形,并逐漸的趨于明朗。
3、工作中存在的問題
(1)工作中,細節方面還有很大的欠缺,對于新課堂教學方式實施的細節方面研究的還很不夠,存在著諸多的問題;
(2)部分教師的思想觀念還有待進一步轉化,擔心很多,由此而束手束腳,患得患失。極個別同志甚至多少有那么一點抵觸情緒,課堂教學改革,確實加大了老師們的工作量,這一點大家都看在眼里,但是不能因為工作量的增加,我們的工作就不做了,也就不要求進步了,我們的學校也就不發展了。因此,還是希望有這樣那樣想法的同志,能夠拋卻雜念,振奮精神,克服眼前的困難,與大家一道將課堂教學改革的這項重任共同承擔向來。多一副肩膀,每個人就少一點負擔。
(3)教育教學活動的反思、總結還是不夠及時,也不夠積極。希望同志們從盡快提高自身教育教學水平出發,積極、及時、深刻的反思自身的教育教學活動;
(4)教師之間的交流是否能夠一些,不要僅限于集體備課,也不要僅限于本學科,要勤交流,多交流,廣交流。
二、四月份工作設想
今后一個時期,學校的教科研的基本形式仍然是立足于本校的實際,大力開展課堂教學方式的改革,基本模式是“以互助自修反思為主,觀摩專家引領為輔”,我們的目標是“發揮集體的力量,以集體備課為主要手段,提高課堂教學效率,爭取探索出一套有特色的課堂教育教學模式。”
(1)進一步完善“學案”。各教研組根據各自學科的特點,認真的總結一下前一段時間“學案”使用情況,那些是可取的`,那些是需要改進的,如何改進等,并積極的著手改進。能否根據不同的課型,設計出不同的“學案”,如“起始課”、“鞏固訓練課”、“復習課”等,在這方面是否能夠下一點功夫;
(2)政治、歷史、生物、地理、物理等學科,新的課堂教學形式已經有了長
足的進步,下一步建議從兩個方面著手工作。其一,就是完善“學案”,使得“學案”更加適合于學生的學習,更有利于指導學生學會“學習”,更有利于發揮學生的主觀能動性,更有利于學習成績的大幅度提高。其二,就是認真的分析研究“學案”教學下的課堂結構,使得課堂結構更加緊湊,更加有效。
(3)語文、數學、英語,特別是英語,由于學科的特點,進展比較慢,因此,下一步的重點工作仍然放在如何設計出既符合本學科特點,又有利于學生學習的“學案”上,同時加大對學案使用的研究力度。
(4)各教研組要積極組織老師聽課、研討,總結優點,發現不足,逐步提高;
(5)請各教研組對三月份的課堂教學改革做一個總結分析,尋找問題的癥結,并對下一步工作提出你們的建議;
(6)建議從下周開始,每個教研組每周組織一次全校教師參加的課堂教學“研討課”,通過實踐來改進和完善我們的課堂教學模式。聽課、研討、發現問題、解決問題,如此循環往復,使我們的教學方式逐漸的成熟起來,給我們的課堂注入的活力,取得更大的效益;
(7)建議老師們多瀏覽一下我們的,多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考。會后,將在中發一個專題帖子,名稱就叫“課堂教學改革大家談”,希望老師們去那里暢所欲言,交流思想。
我們的一只腳已經踏進了課堂教學改革的戰場,我們面對的是八中前所未有的挑戰,也是前所未有的機遇,我們沒有退路。因此,再一次請同志們認真地思考本次課堂教學改革的意義,放下一切包袱,下定決心,戰勝一切困難,堅定不移的把這場事關八中命運的課堂教學改革進行到底。
教師校本研修工作總結4
時間飛逝,歲月流轉。轉眼間,20xx學年度第一學期的校本研修已經結束了。喜悅伴著汗水,成功伴著艱辛。在全國全面推進素質教育,基礎教育課程改革的大好形勢下,本學期我努力工作,為了使自己在校本培訓中不斷提高教育教學水平,加強自己的業務能力,提高自己的綜合素質,從各個方面不斷提高完善自己。本著實事求是、一分為二的原則,為了更好地開展以后的工作,現就以下方面做如下總結:
1、在業務方面,我樹立優良學風,刻苦鉆研業務,不斷學習新知識,探索教育教學新規律。鉆研教材,寫好每一個教案,上好每一堂課,多學習別人的優點和長處。另外,在業余時間多學習信息技術,以適應現代教學的要求。
2、在課改的課堂教學中,不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式,多向其他老師學習她們的先進教學方法和經驗。
3、培養學生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學的特點是比較浮躁,在問題面前不知從哪兒下手回答,甚至沒有讀清問題的要求,就開始回答。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。
4、善于總結自己在教育教學中的點點滴滴,嚴以律己,從小事做起,當學生的表率。從小事中總結大道理,不斷改進自己的教育方式。
5、積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動,提高自己的教研能力。積極閱讀對教育教學有幫助的刊物,學習其中先進的教育教學經驗,不斷提高自己的教育教學水平。
6、在課改中,多和同組的老師一起備課,一起商量課堂中出現的問題。多向有經驗的老師請教,在課堂中怎樣激發學生的興趣,怎樣培養學生探究性的能力,最后提高學生的學習水平。
7、勤于動筆,善于積累總結教育教學中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學行為,對于好的做法積累經驗,對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。
校本研修工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。
從事教育工作的我們需要不斷地學習,以適應社會的需求。本學期,我從自己的教學實際出發,不斷養成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口,為了以促使自己今后的工作再上一個新臺階,現總結如下:
一、能夠按時參與校本研修活動,并做好記錄,并認真撰寫心得體會,在學習中不斷充實自己,提高自己的理論素養。
1 開展有效課堂教學研究 提高課堂教學質量。我們三年組認真開展有效備課,有效課堂教學、有效作業設計和批改的研究,我嚴格要求自己,在每周聽一節課之后,會與同組的老師共同討論分析,取長補短,發表自己的見解,這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。
2、自我反思及案例。反思,是教師提高教學水平的一種有效方法,反思自己的備課;反思上課時遇到的問題,自己是怎樣處理的;反思自己本節課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累,自己確實掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性。而且,注意做好課堂實錄,并整理成文字材料及時上交。
二、參加多種研修模式,全面提升自我素質。
1、積極參與遼西北遠程研修活動,認真聆聽專家的指導,多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考,并對自己感興趣的話題發表評論,及時與各位溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。
2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定計劃,并實施計劃,以彌補自身不足,提高自身能力。
三、研修內容豐富多彩。
1、加強師德培養。教書育人,師德為本,我能夠做到遵紀守法,愛崗敬業,為人師表,自尊自律,廉潔從教,團結協作,積極進取,勇于創新,盡量使自己成為學生、家長、社會滿意的好教師。2、新課程理念研修。本學期我繼續把學習、實踐、驗證的新課程理念,作為師資研修的重點任務來學習。課堂中根據教學實際,反思如何調整教學策略;課后反思自己的這節課達到了什么目標,用了什么教學策略,有哪些成功之處等,尋找課堂教學的優點與創新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。
總之,在工作中,有收獲的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,為教育事業奉獻著無悔的人生。 個人校本研修計劃
為了深入貫徹落實學校的校本培訓目標,提高個人的專業素質,特制定如下計劃:
1、加強師德修養,愛崗敬業,關心熱愛每一位學生,不體罰和變相體罰學生,公平對待每一位學生,不僅做好學生學習上的好老師,更要做好學生思想道德品質上的領路人,關心學生身心健康的發展,增強責任心和使命感,通過學習《師德規范》、《教師法》、《人民教育》、《現代教育》等書籍,不斷提高自身的道德素養和人格魅力,爭取做一名有個性、有特長、有創新的'骨干教師。
2、充分利用學校的資源優勢,積極參加網絡技術培訓,學習網頁制作技術和各種課件的制作技術。通過學習,努力實現信息技術與教學工作的整合。每學期上交一份優秀的網絡教學教案。積極參加學校和教育局組織的“課件制作比賽”。
3、積極參加新課程改革專題培訓,樹立正確的教育觀念,努力提高教育教學水平。經常觀摩教師的優秀課例,學習他們先進的教育觀念和教育教學方法,在自己的教育教學實踐中進行試用,并及時反省。
4、以課題研究實驗為平臺,將課題研究與教學實踐緊密結合,提升自己教育教學科研的意識和能力。
5、積極參加學歷進修。
6、將自己在培訓過程中積累的心得、筆記、案例等及時整理,存入檔案,并經常進行自我反思,爭取每課一反思,每周一總結,每月一自評,反思時立足于自己教學行為的回顧、診斷、自我監控和自我調適,以加深對教學活動規律的認識理解,從而適應不斷發展變化著的教育要求。每學期還要完成一篇不少于3000字的、有一定價值的教學論文。
7、經常從閱覽室借閱一些好的教育書籍,每年至少訂閱一份報刊來進行學習研究,寫好讀書筆記。通過多讀、多思、多寫來逐步提高自身的素質。
8、認真參加集體備課,并通過集體備課學習其他教師的先進的教學方法,經常向本校的優秀教師請教教育教學經驗,通過經常聽他們的優質課來提高自身的課堂教學水平。
9、通過網絡及各種書籍來提高自己的教育教學水平,爭取早日成為一名優秀的專家型教師。
教師校本研修工作總結5
一學期來,我按個人專業成長的規劃,開展了各種學習研究。通過一學期不斷學習、鉆研,我把理論知識和實際經驗相結合,逐步地走向成熟。下面我對自己的專業成長進行一個總結和反思,以此來促進自己更快成長。
為了更好地實現專業的成長,我立足崗位,以學校大局和學生的發展為重,認真踏實工作,嚴于律己,率先垂范。樹立終身學習的理念,不斷學習、積累最先進的教育教學思想,研究教育教學藝術,探討、反思自身的教育教學實踐,形成獨特的.教育教學風格。專業成長中我努力做到了:
1、認真學習,提高專業理論水平和業務素質
①認真參加學校組織的校本培訓,努力每學必有收獲;
②積極參加專業培訓,達到切實提高教育教學理論素養的目的;
③認真摘抄業務知識和新課程的相關知識,做好業務積累;
④認真觀摩名家課堂教學實錄,并向校內外有經驗的老師學習,提高課堂教學藝術;
⑤堅持集中學習和個人自學相結合、多渠道廣泛學習的原則,切實提高專業水平,擁有先進的教育教學理念;
⑥積極參加各類繼續教育培訓,參加課題研究,提高自己的教科研水平;
2、認真實踐,提高教育教學成績和水平
①認真備課,上好每一堂課;
②每學期執教研究課,示范課,構建自主合作、探究高效的理想的課堂;
③開展課題研究,及時搜集資料,撰寫課題小結、經驗總結和教育教學論文,以提高自己的總結能力、表達能力;
④進一步提高自己利用現代化教育教學手段的能力,盡可能自己親自制作多媒體課件;
⑤積極投身對學生的輔導工作中,力爭每學期都能有學生在各級各類競賽中獲獎,或者說有高質量的習作見報;
⑥努力由教學模式化向教學個性化轉變,優化教法,勇于創新、從而形成自己富有個性的教學風格;
⑦與他人進行專業合作,實現同伴互助。
人的潛能是無限的。個人專業化成長規劃的設計與制定是對自我的一種挑戰,同時也是對自己事業乃至人生目標追求的系統化、理論化。所以,在班的學習中,我一定堅持理論與實際相統一的原則挑戰自我,完善自我,發展自我,實現自我。
學無止境,今后我會更加不斷學習、不斷地給充實自己的學識和專業水平。
教師校本研修工作總結6
本年度我努力工作,為了使自己在研修中不斷提高教育教學水平,加強自己的業務能力,提高自己的綜合素質,從各個方面不斷提高完善自己。現就以下幾方面做如下總結:
一、不斷提高業務水平
樹立優良學風,刻苦鉆研業務,不斷學習新知識,探索教育教學新規律。鉆研教材,寫好每一個教案,上好每一堂課,多聽同事的課,多學習別人的優點和長處。另外,為業余時間多學習信息技術,適應現代教學的要求。
二、不斷加強學習
只有學習,才能不斷進步和成長,讓學習成為提高自己的渠道,讓學習成為我一生的精神財富,做一名學習型教師。
1、自主學習:根據自己的專業發展階段和自身面臨的.專業發展問題,自主選擇和確定學習書目和學習內容,認真閱讀,記好讀書筆記。
2、網絡研修:積極參加網絡培訓活動,聆聽專家的講座,領略專家科學的教育理論和先進的教學方法,耳目一新,百聽不厭,從根本上轉變了教育觀念。在工作中,使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時,學會理性的思考和冷靜地處理方式。
3、教學設計:精心設計教案,聽取領導和同事的意見。
4、各級培訓:通過省青少年活動中心科技類、心理健康類教師的培訓,使我懂得心理健康已經成為一個不可忽視的問題,越來越多的青少年自殺充分說明了心理健康的重要性要比身體上的健康更為重要。在今后的研修學習中,我將繼續努力學習,力爭使我的教育教學工作做得更好。
時間跨進了20xx年,作為一外教師,不能停止不前,不能放松要求,活到老學到老,要為我們的學生負責,為教育負責。作為教師我們更應該不斷提高自己的教育理論和專業學術水平,增強知識更新能力,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質。因此,我制定了個人研修計劃,具體如下:
一、研修要求
1、提高自身素質。具有高尚的道德情操,遠大的理想和抱負,敬業愛崗,任勞任怨,淡泊名利、不求索取,把提高自身修養作為第一研修內容,從小事做起不斷進取,超越自我。
2、加強理論學習。積極參加視頻會,認真學習專家的理論,不斷提高自己的專業水平,提高自身的綜合素質。通過參加集體學習及自學等方式提高自身素質。
3、立足常規教學。以上好每一節課為前提,不斷總結和反思自己的課堂教學,逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。
二、研修內容
(一)、配合活動中心,完成本職工作任務。
(二)、多讀書。讀書,使人充實豐盈;讀書,使人靜心明智。廣泛閱讀各類書目,不斷充實、更新自己的專業知識,寫下讀書筆記,讓閱讀成為一種習慣。真正做到靜心靜神,沉溺于書中,讀出意味、讀出情趣。做到“讀”有所悟,“悟”有所用,“用”有所得。
(三)、本學期精心設計一節公開課,作好教學反思。
(四)積極參加各級培訓。
(五)積極探討“三主三自六環”教學模式。
總之,作為校外教師的我要不斷學習,尋求創新,切實以新觀念、新思路、新方法投入到校外教育中。
教師校本研修工作總結7
這次我參加了全國中小學教師繼續教育暑期網絡學習培訓。通過這次培訓學習,從看視頻、聽講座、聽專家點評、看簡報看各位老師們的作業、看評論以及參與評論,參與學員之間的互動討論。幫助我解決了在教學方面存在的問題與困惑。同時在思想上有了觀念的更新,了解到新課程的基本理念,然后將學到了很多的新知識把它更積極主動地投到于新課程改革的具體實踐當中。這次培訓我真的是受益匪淺。現將這次培訓體會總結如下:
一、通過遠程學習,我提高了教學理論
作為一名中學音樂教師,有機會參加這次培訓,有機會來充實和完善自己,我自豪,我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力!回想這次的培訓,真是內容豐富,形式多樣,效果明顯。這次的培訓學習,對我既有觀念上的`洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓,也是促進我教學路上不斷成長的一次培訓。
二、通過遠程學習,我學到了新的教學理念
這次遠程學習,講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾,不僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態,而且還學到了先進的教學理念,在專家講授的一些教育教學實例中產生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現象,也為我今后的課堂教學工作指明了方向。還有讓我懂得從平常的工作中去體驗快樂、幸福。
三、通過遠程學習,我增長了見識。
遠程培訓平臺上的老師都在努力地學習,積極地發表文章和評論,甚至有些老師在晚上十一二點都在網上學習這些老師的學習精神真是值得我努力學習。他們的文章:觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優雅俊秀。在和這些老師交流的過程中,我深深感到自身的淺薄,感到加強學習的重要性。所以遠程培訓的過程中,我一直抱著向其他老師學習的態度參與的,多學習他們的經驗,結合自己的教學來思考,反思自己的教學。那些經驗和教訓,對我來是非常的珍貴。
四、通過遠程學習,反思自我
1、缺乏創新。通過培訓,我們清醒地認識到:激情和創新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會朝著這個方向前進的。
2、反思教學方面,一名合格的教師,光會教還不行,還得研。要成為一名優秀教師,要朝著教育特長型發展,這就要求我必須在一定行為規范的基礎上,將自身調節機制放在教育活動的控制執行環節上。
3、反思責任
作為一個人民教師,有強烈的責任心是最基本的,教師教書育人應是面對全體學生,對每一位學生負起責任,必須關愛學生,尊重學生人格,促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。
我有信心在未來的道路上通過學習讓自己走得更遠,要想讓自己成為一名合格的優秀教師。為了理想中的教育事業,我將自強不息,努力向前!
不過,由于研修時間不長,對專家、教授的講座還沒有從深層次上予以領會,加上快進入復習階段,工作繁多。個人的進步還不大,理論與教學實踐的聯系還有待加強,研究的思路也有待進一步拓寬,在集體備課上還應努力開拓出操作性強的新路子,提高教學實效。在今后的音樂教學工作中,我還會一如既往地進行專業研修,不斷創新思路,改進教學方法,使自己真正成為一名優秀的中學音樂教師。
教師校本研修工作總結8
轉眼間,六個月的校本研修工作已經結束,在匆匆忙忙的兩個月中,我能夠積極地帶頭和同組的老師們積極探討,攜手共創,為推進我校的校本研究工作出了不少的力,現將最近兩個月的工作總結如下:
1、以新課改的理念為指導,大力提高自己的教育理論水平。在工作和實踐中不斷地總結經驗,加速知識的更新,理念的更新,在實際教學中不斷應用新的理念,并推廣給同課頭的老師們,我們在一起共同摸索共同進步。
(1)我積極參加學校組織的聽課及培訓學習,在關注學生發展的同時,更關注自身的發展,積極適應課改的新要求,在課堂中創新,逐步形成自己獨特的`教學風格。努力發揮自身的潛能,向研究型教師邁進。
(2)博覽群書,翻閱各種教育雜志,開闊視野,提高認識。
(3)新開學和我們同組的老師申報了新學期的課題研究項目《如何學會在應用題中學會畫圖思考》,我們同組的高年級的幾位老師,在我的帶領下積極地進行教學研究,撰寫教學反思,教學筆記,在每周四的下午我們進行交流探討,互相學習,互相切磋,效果非常好。
(4)本學期我們組在進行集體備課是,重點研究的是:打破常規的教法,每一課要找準切入點,爭取使每篇文章教起來都不落俗套。富有新意,不一定按文章的順序去教,讓學生感覺到很新穎,實現創新教學的新理念。
(5)按照學校的要求,每學期每個組要推出一位年輕的同志,上好一節公開課,我是積極培養我們組的年輕同志,多走進課堂聽他們的課,課后我們組進行交流提出自己合理的建議和意見,反復的聽,反復的評課,使年輕同志盡快得適應新課程。
(6)每個月對我們的課題進行一次階段的小結,每人談談自己最近的實施情況,有什么新的感受,或新的收獲,就這樣我們組的同志進步是相當明顯的。
(7)在十月中旬,由我主講了一節公開課〈〈用字母表示數〉〉我們全校的老師都聽了,課后進行了評課,促進大家共同進步。
在每周的教研活動中,我們還就名師的教案進行分析研究,每人找出成功的地方和體現新理念的地方,久日久之,大家的新理念就多起來了,課堂中也隨和的使用上了,學生反映很強烈地。
2、通過幾個月的校本教研工作的實施,大家的教學工作感覺到了新意,收獲是不小的,所以我個人認為,教研工作太重要了,一個學校如果只重視考勤,上課,忽視教學研究,那是沒有發展前景的,老師的觀念必須要跟上時代的步伐,跟上教育的步伐,否則是不合格的老師,那只有扎扎實實,一心一意地投入到教學研究中來,你才叫有水平的老師。當然學校的管理也很重要,要有切實可行的校本研修實施方案,要有好的帶頭人帶領大家去實踐,使老師們潛心研究,讓我們課堂綻放異彩。
3、今后努力的方向
繼續堅持校本研究工作,全面貫徹教育方針,立足校本,務本求實,在實踐中學習,在實踐中摸索,在實踐中提高。充分利用學校的自身資源,以打造研究型教師為根本目標,促進自己教育實踐的不斷提高,努力使自己成為師德高尚,教技精湛,知識淵博的教師。充分發揮骨干教師的作用,帶動全校的教師共同進步。
教師校本研修工作總結9
()年上半年,潘橋中學根據上級布置的任務,再結合本校的實際情況,有效地開展校本研修工作。工作循序漸進,嚴謹務實,不浮不飾。現作簡要總結。
一.確立目標,認真制訂好計劃。
在實施的過程中嚴格按照計劃完成任務。學期開始,根據區教師發展中心的指示,認真研究,制訂好本學期的研修計劃。本學期計劃的主題改進常規建設,提高教學效果。研修過程中,講求實效,抓具體細致的事,并且強調記錄要及時詳盡。
二.研修活動主要由教研組進行,且每次活動主題明確,各組落實又好。
本學期統一要求的主題有,“教研組建設”、“課堂教學效果研討即期中學業評價分析會”、“論文與案例”、“專家引領”等。
三.重視專業的引領。
本學期我們舉行了三次比較大的講座。一是請我校教導主任王海波老師做學業評價分析會結果講座,并布置接下來的工作重點。二是我校交流老師陳乘風老師外出掛職鍛煉經驗講座。,三是請本校年輕教師潘艷作《談教師的'心理健康以及如何給學生進行心理健康教育》的講座。這些講座風格多樣,內容豐富,深受廣大教師的歡迎。
四.注意把校本研修和教學常規、教研活動、師資培訓結合起來。
本學期,全員培訓、骨干培訓、新教師培訓和師徒結對,“多管齊下”。骨干班學員外出學習回來,要求他們在組內交流并開課示范。
五.繼續加強教研組建設,把各個教研組逐步引向交流、探討和研究的層面上來,使學校逐漸形成教研氛圍。
本學期,換了兩位教研組長,期初給組長以明確的要求。特別是活動記錄的要求比較嚴格。期末還進行先進教研組評比,這種評比制度還是剛剛開始建立。本學期各教研組活動開展頻繁了,質量也提高了。
六.注意把校本研修和地方課程、實踐活動課結合起來。
除了重視開設山水溫州、文化溫州、活力溫州以外,還組織教師共同探討、開發適合本地區的地方課程內容,如方言,民俗以及本地鄉賢介紹(董每戡,趙師秀,戴溪和王楠)等,大大豐富了地方課程的內容。
七.嚴格學分管理制度。
與上學期一樣,本學期校本研修要求各組嚴格把好簽名關,活動記錄清楚詳盡,不參加的一律不給學分。
通過一學期的努力,取得了一定的成績。但和要求還有距離,還存在不足,需要繼續努力。特別是沒有合適的專門人員來做這項工作, “基地”申請還不夠條件等等,這些都是今后的努力方向。
教師校本研修工作總結10
賈明英網絡研修與校本研修整合作業
網絡研修和校本研修整合培訓,是教育現代化的必然要求。
依據學校內涵發展的需要,我們將進一步深入和完善校本研修工作,立足教研,聚焦課堂,進行課題研究,改進教師教學行為,提升教師專業化發展水平,切實解決或研究教育教學改革中出現的新問題和新情況,努力使我校形成一支師德高尚、業務精良、充滿活力的反思型、科研型教師隊伍,全面提高教學質量,促進學生全面、持續、和諧地發展。
一、研修重點
1.討論完成計劃各項工作。
2.采取“板塊”教研形式,進行分科教研活動。
3.認真組織開展
“精品課”展示活動,如“領導上展示課”、“骨干教師上示范課”、“普通教師上達標課”等系列活動,深入研究教學規律和學生認知規律,進一步深化人才培養模式。
4.繼續加強學校科研課題的研究工作,進一步激活教師參與教研的主體意識,逐步建立一種教育、教學、研究學習一體化的新型職業生活方式,使教師真正向實踐——反思型轉變。
5.大力培養青年教師,搭建展示鍛煉的舞臺,多讓他們接受高層次、全方位的系統培訓,促使他們盡快成長,不斷促進教師隊伍素質的整體提高。
二、研修措施
1、深入群眾,以身示范
學校網絡研修和校本研修整合培訓工作領導小組中的校級干部、主任,不把自己僅僅定位在管理者的角色上,經常性地深入各教研組,在線上和線下,與老師親切交流研修中的各種困惑和問題,親自參與研討,以身示范,帶動教師參與。
2.抓好教師的業務學習
制定周密的業務學習計劃,每周二下午的業務學習以“統一主題,集中與分組學習為主,測評為輔”為原則,確保學習有計劃、有內容、有討論、有中心發言人、有記錄、有實效、有檢查。要做到:(1)自學與集體學習相結合;(2)學習與交流心得相結合;(3)自己學習與講座指導相結合。教師在學習過程中既要有摘記,又要寫下教學中的心得體會,學校定期檢查,并在學期末進行評比。
3.營造良好的研修氛圍
我校把校本研修與教育教學、教研活動緊密結合起來,從學校和教師的實際出發,通過培訓解決學校和教師的具體實際問題,提高教師的教育教學和教育科研能力。
(1)教研和集體備課活動常抓不懈。經研究決定每周一下午定為集體備課時間,充分發揮每位教師的才智,研究教學內容、學生及教學方法。通過活動切切實實解決教學中存在的問題,提高課堂教學質量。
(2)學校圍繞新課程的深入實施,以教研組組織主題性的反思教學實踐活動,引領教師用新的理念反思自己的教學,反思自己的成長,反思自己的發展。及時記錄自己的反思所得。精彩的一刻、難免的失誤、新穎的`設想,并從中捕捉典型,撰寫案例、設計反思、論文等,指導教學實踐。反思每學期不少于5篇。
(3)建立電子備課室無疑是給教師創造了更先進的研修條件,有疑難可以上網與全國各地的同行進行交流,思路更寬了,問題也更容易解決了。
4.加強教師培訓工作
為促進教師的進步,努力搭建交流學習的平臺,要求學科教師互相聽評課,形成大家都深入課堂研究教學的良好氛圍。有計劃地組織教師外出聽課、學習,結合聽課的收獲和自己的感想,寫出學習匯報材料,上好匯報課,帶領教師吸納教育新理念、新方法,發揮以點帶面的作用,達到“一人學習,多人受益”的效益。
5.開展網絡研修活動。充分利用網絡直播系統,發揮名師工作室、骨干教師等教育資源的帶動和輻射作用,提高研修質量,組織教師開展網絡閱讀交流活動,鼓勵教師建立博客撰寫網絡日志,豐富教師成長檔案袋內容;組織教師圍繞典型課例開展網上議課活動,幫助教師診斷課堂、研究課堂、改進課堂,豐富教師課堂教學實踐知識;組織教師開展網絡論壇活動,圍繞實踐提出主題,運用網絡對話交流平臺展開探討和交流。在充分運用上述研修方式的同時,各學校還要注重從實際出發,大膽創新,探索不同風格與特色的專業訓練方式方法。
6.大力培養中青年教師對中年教師提要求,壓擔子,同時又給他們創造更多的機會展示才華,進一步提高他們的教學和研究水平,帶動更多的教師以他們為榜樣。
認真抓好青年教師的理論學習,在教師中開展讀書活動,培養青年教師的讀書習慣。對具有發展潛力的青年教師以其課堂教學流程的診斷分析為突破口,從課堂組織、課堂教學、教學研究等各方面把關。
7.課題引路,積極推進校本專題研究,以教科研促發展。堅持“立足課堂,營造特色,提高質量”的原則,以應用性課題研究為主。要瞄準教科研研究的重點、熱點、難點,充分挖掘提煉。在課題研究活動中,充分發揮骨干教師、教研組長、課題組成員在教研方面的核心帶頭作用,相互學習、共同提高,活躍我校的教研氣氛與提高我校教研水平,為校本研修增添新的活力。
教師校本研修工作總結11
十二顆光彩奪目的珍珠,串成了長陽實小溫潤樸實而又熠熠生輝的中段語文校本研修群體。細品每一顆珍珠,或白或粉,雖然性格各異,卻都勤奮好學;雖然光彩不一,卻都晶瑩剔透。凄凄杏壇,這里暗香流動,活色生香。
一、團結的我們
走進語文研修組,一張張美麗的笑顏彰顯著我們的激情,一雙雙好學的眼睛蕩滌著勤奮的波光。這里是省市縣各級骨干教師成長的搖籃,是廣大語文教師專業發展的沃土。閱歷豐富的中老年教師,是我們研修組的核心;充滿智慧的青年教師,是我們研修組的骨干。我們攜手前行在語文教學的漫漫長路中,留下了串串美麗的音符。
二、書香的我們
書,是一柄放大鏡,我們透過它去探索世界的奧秘;書,是黑暗中的一盞燈,給我們送來溫暖與光明!教學之余我們掀起了讀書的熱潮。《四書》《五經》《國學》《中庸》是我們的案頭必備;《讓課堂教學充滿智慧的挑戰》《支玉恒閱讀教學方法集萃》《魏書生談語文教學》《教育的理想》等書本是我們手中的寶貝。讀教育理論,我們用科學的教育觀充實和完善自己;學教育案例,我們在一個個優秀的教師身上,看到自己奮斗的目標與成功的憧憬;品文學經典,我們領悟了寵辱不驚的絕妙。篇篇精美的讀書筆記,是我們博學的見證;個個獨到的教學反思,是我們智慧的結晶。沐浴著濃濃的翰墨書香,我們日漸走向成熟。
三、求索的我們
1、在校本研修中求索
(1)青藍結對促成長
丹桂飄香的九月,舒曉珍老師調入我們學校,同年級的校級骨干教師覃發東和舒老師簽訂了青藍幫輔協議。這神圣的一紙簽約,是信任,更是責任。從此,覃老師老師的辦公桌旁多了一把椅子,覃老師的教室,多了一張課桌。課間,覃老師和舒老師總是幸福的聚在一起,總結經驗,分析得失。在青藍結對活動中,舒老師有了底氣,強了內力,迅速成長,在新教師匯報課中,她的課獲得一致好評。
(2)曬課聽課促提高
有這樣一群愿意把自己放在太陽底下晾曬的追夢人,這便是縣實驗小學中段語文教師團隊。
邀請課是主戰場
我們都知道再優秀的教師也不一定每一節課都“精彩”,重要的是引導老師們在研究中去追求“精彩”。在我們這個溫馨的團隊,被動的“推門課”早已被自發的“邀請課”取代。我們研修組常出現這樣的情境:
情境一:教師互相邀請上課
層林盡染的金秋,我們收到這樣的《請柬》:“親們,今天第三節課我們邀請任忠芹老師在302班上《花鐘》一課,歡迎各位兄弟姐妹觀摩學習!”專家賜寶,免費午餐,大家如期赴約。就在這樣和諧、溫馨的邀請中,我們幸福地進行著閱讀教學中學習方法的巧妙指導的專題研討。邀請課在快樂中延續,我們也在快樂中收獲。
情境二:教師主動邀請聽課
十一月,官斌老師在參加我組閱讀教學之學習方法的指導專題培訓后,深受啟發,主動請纓,邀請組內老師聽課,課后針對《美麗的小興安嶺》這個課例,老師們就閱讀教學中學習方法的無痕指導 進行了研討。
就這樣,重評價的“推門課”,變成了重研究的“邀請課”,這才是老師們真正需要的,也才是老師們主動參與的。我們經常幸福的看到,年輕教師積極走進名師的課堂,骨干教師隨時進入青年教師的課堂,我們互相攙扶,相依相伴,共同成長。
(3)學習分享促交流
每次研修活動,我們都會迎來一個幸福的時刻,那就是學習分享。我們分享的內容豐富多彩:讀書感想、教學困惑、觀課思考等。我們分享的形式因地制宜:走道上輕松而又迫不及待的交流是一節節公開課后常見的風景,辦公室正式而又激情飛揚的論壇是我們品讀大師墨寶后心靈的.綻放,秋游時漫山紅遍的風景中的分享我們很愜意。交流學習分享成了我們研修活動中又一道亮麗的風景!
2、在課題研究中求索
作為省級課題“經典誦讀與師生語文素養的提升”的實驗單位,我校有濃厚的文化傳承氛圍,良好的土壤為課題的萌芽生長提供了諸多豐富的營養。學校重視校園環境的建設,開辟了經典詩詞園地,建起了土家文化長廊,這些都在學生誦讀的過程中起著“潤物細無聲”的熏陶作用。
我們積極開展行動研究,在自己的教育教學實踐中提煉小課題。如針對“快樂習作”這一研究課題,我們主要從這幾個方面著手:一是準確領悟課標精神,分年級細化習作教學目標,使每位教師做到心中有尺教中有度。二是創新寫作方法。我們開展快樂習作指導策略的業務學習,實現教師之間經驗分享。三是廣泛開展學生活動。我們鼓勵學生積極向學校《清江石》報、學校校園網站專門開辟“學生習作園地”投稿,給學生提供展示的平臺。金秋十月,我校三年級語文老師在“快樂習作”研討中,余冬妮老師呈現的《老師生氣了》的習作教學指導課倍受師生歡迎。余老師充分利用自己有聲有色的表演,讓學生觀察老師生氣的神態、聲音、動作,觸摸周圍同學的動態,揣摩同伴的心理,并及時進行說話寫話訓練。三年級的孩子,現場留下這樣的優秀習作:
老師生氣了
叮鈴鈴,上課了,老師大步流星地走上講臺,目光巡視了兩圈,然后望著我們一言不發,足足兩分鐘,表情極為嚴肅,真讓人感到害怕。
我十分緊張,心想:是不是我們做錯了什么事?
過了一會兒,老師把兩位組長喊到講臺前面,我們大家都不敢出聲。哦!是他們忘了抱聯系本。他們低著頭,臉紅得像蘋果。老師嚴厲地批評了他們,我則松了一口氣。
沒想到,老師又把值日生叫到講臺前。我正在納悶,聽老師生氣地訓話,我們魂飛魄散,才知道講臺一團糟。我以為事情會就此結束,但老師又開始念道:“上次作文沒寫完的人有……”
就在大家垂頭喪氣的時候,老師的臉卻由陰轉晴,原來這是老師演的一出戲。
我那驚慌失措的心,一下子平靜了下來,開始還以為多大的事了,原來是虛驚一場。
不過,我們以后要好好表現,多多努力,讓老師每天都擁有燦爛的笑容。
孩子們用鮮活的文字把整節課描述得栩栩如生,余老師在悄然中巧妙指導習作的方法在小組得到了有效推廣。
3、在多彩活動中求索
為了提高語文教師的專業素養,我們在語文教師中開展豐富多彩而又行之有效的活動。我們成立了書法組,采用自愿與安排相結合的原則,任忠芹等一批年輕老師定期向研修組上交硬筆、軟筆書法作品。我們成立了朗誦組,以經典名篇以及小學12冊教材為讀本,在聲情并茂的朗讀中陶冶情操。我們成立了下水作文組,余冬妮、覃發東等一批寫作愛好者在下水作文中盡享其樂。豐富的活動有效促進了教師專業素養的提高。
學生語文素養的培養是一個長期的系統工程。小學語文學習培養的是學生最基本的素養,我們始終著眼于學生的未來。開學不久,我們組織三四年級全體同學參加了宜昌市“誠信大家談”網絡征文比賽,上傳文章189篇。我們組評出優秀作品120篇。
四 幸福的我們
春華秋實,有付出就會有收獲。半學期雖然時光短暫,但我們和學生一起,教學相長,收獲了滿園芬芳。周君紅、任忠芹被評為了縣級骨干教師,余冬妮、田科英被評為了縣級骨干班主任,官斌、王友春、覃發東、李倫蘭被評為校級骨干教師,周君紅被評為縣級優秀小學語文教師。任忠芹等老師的文章紛紛在各級報刊發表。
老師們辛勤澆灌,我們幸福地看到了滿園春色。李宜蔚等14位學生的作文在《小學生天地》《清江石》等各級刊物發表,120名同學在“誠信大家談”征文比賽中榮獲校級“小作家”光榮稱號,實驗小學成了小作家的搖籃。
花兒爭芳,是春天的幸福;嬰兒啼哭,是初為人母的幸福。我們的幸福則很簡單,因為團結,我們幸福;因為書香,我們幸福;因為求索,我們幸福;因為收獲,我們幸福!接下來的日子,我們需要將思考整理,一起確立有效的教研規劃,將每一次的教研活動作為研究的起點,真正為老師們的專業發展服務!我們相信:只要我們仰望星空有夢想,腳踏實地做研究,我們一定能成為幸福的追夢人!
教師校本研修工作總結12
一、研修目標和內容:
1、進一步研讀《語文課程標準》,深入理解、掌握新課程的基本理念。
2、學習新教材,走進新教材,把握教材的特點。
3、結合學情,探索語文教學的有效途徑,提高語文教學質量,培養學生學習語文的能力,改變“為教而教,先教后學”的教學模式,嘗試“先學后教”的教學實踐。
4、探索適合學生運用的教學方法,使學生更加愿學、樂學。
5、更好地運用多媒體教學,以突出重點,突破難點。
二、研修方式:
(1)專題培訓
交流研討、教學設計、說講評課等形式,將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結合起來。
(2)專題總結
結合自己的教學實踐和教學經驗,對以優化教學過程的基本原則、培養學生創新思維習慣和學習能力的教學模式、在教學中實施素質教育的課堂教學評價標準等方面進行探索和專題總結。對其他教師的專題總結、論文、教案等進行分析與系統整理。
(3)網上學習
充分利用我校網絡資源優勢,在網上查找所需學習資料,進行互相學習和交流。
三、研修內容:
(一)積極參加教師集體學習活動。
1、認真參加每周一次的教研活動,做好學習筆記,與專家、學者、其他教師主動交流。
2、參加教師讀書活動。補充新知識,改變理念,開拓眼界,并做好讀書筆記。
3、積極參加教研室組織的公開課聽課、評課的活動。
(二)進行自主研究
1.在研讀《語文課程標準》的基礎上,學習新教材,通過與舊教材比較,把握新教材的編排體系。
2.要掌握每一單元的教學重點和難點,及知識的生長點,達到掌握傳授知識的深淺程度。
3.在傳授知識的同時,更要注重對學生語文素養的培養,及自學能力的培養和終身學習的意識的養成。
4.認真總結課改中遇到的實際問題及解決辦法,并形成書面材料,在不斷反思中積累經驗,提高教育教學水平。
(三)進行自我剖析
1、堅持每學期高質量地完成一節公開課。
2、每節課后認真完成反思。
3、積極與組內老師交流。
(四)參加各種形式的校本培訓
1、教育教學課題研究活動。
2、以學校發展和教師發展為主旨的講座、研討。
3、專題培訓。
4、收看教育教學的光盤、錄像
語文校本研修工作總結
研修主題
在語文教學中如何指導學生合作學習
研修目標
規范語文課堂教學,使自己由學習型向研究型轉變,不斷進行教學研究,努力探索和研究學生適合特點、促進學生創新能力不斷提高的教學方法。認真學習新的教學方法,迅速提高自身教學水平用新的教學理念提高課堂教學實效。
學習內容
1、學習新課改,新課標。提高自己的.課堂效率。
2、參加學校的校本研究學習活動,學習其他老師的成功經驗。
3、教育教學專著,并認真做好筆記,努力提高個人專業素養。認真閱讀《聽名師講課》《給教師的建議》等有關資料,鉆研新教材,新課標,研究教法,體會新課程的理念,提高自己的業務能力。以使自己在教育教學工作中能有所提高。
實施計劃
1、積極主動地上好研討課,認真開展高效課堂教學展示活動,使教學研討進課堂。尤其要多關注后進生,本學期采用“一幫一”以優帶差、小組競爭的方式提高教育教學質量和良好習慣的養成,以促進潛能生各方面能力的提高。積極學習先進的教育教學理論,轉變教育教學觀念,準確定位自己,用先進的理論充實自己、提高自己。經常聽課,學習身邊老師的寶貴經驗,提高自己教育水平。
2、認真完成學習任務,做好聽課記錄,不斷總結教學經驗,促進自身能力不斷提高。
3、認真做好備、講、批、輔、考等各項工作,并及時做好反思,調整自己的教學思路,做到因材施教,穩步提高教學質量。
4、通過教師個人自學,網絡學習的方法及時了解最前沿的教改信息,擴展自己知識視野,不斷更新教育教學理念,豐富教育教學理論,提升理論水平和教學教研水平。
5、認真撰寫教育教學心得體會,爭取有質有量。充分利用網絡手段,觀摩名家教學,撰寫讀書筆記、教學反思,在課堂教學中有效指導學生進行合作學習提高學生發現問題、分析問題、解決問題的能力,培養學生良好的學習習慣。
預期成果
通過本次校本研修,使自己的教育教學水平能得到進一步的提高,能有效指導學生進行合作學習。
教師校本研修工作總結13
我校英語科組以教師為主體,以學校為主陣地,通過有計劃、系統的研究活動,解決課程中的多層次問題,促進教師的成長和學校的發展。促進了教師教育教學水平的提高和學生學習興趣的發展和成績的提高。下面是我校英語組在英語校本研修中的一些做法及收獲:
全員參加各種校本教研活動:
一、全員參加各種校本教研活動:
我校在暑期教師集訓結束后,就要求所有的教師必須準備好本學期的校本研修方案,開學的第一天就必須上交。這就充分利用了集體智慧,體現了全員參與。其中,英語校本研修內容有閱讀教學,口語教學等。并且,每一份校本研修教案都是詳案,都有具體的操作過程,都包括了3—4個課時的教學內容。在具體的實施過程中,全校的英語教師根據具體情況,結合本年級的教材,選用了部分他人的校本研修方案,并加以修改,使得各年級都有本可依。
二、開展小課題研究。
我校所有備課組都開展了各種形式的小課題研究。這是每一個教師都必須積極參與的校本研修活動。小課題研究針對各學科的不同特點來確定。例如九年級英語組前一段時間確定的小課題就是根據教材的內容來定的:例如其中有一個小課題就是如何深入淺出地講解被動語態。來確定的研修內容。
三、備課、上課、反思
要求所有老師提前背好課,寫好教案。做到課前熟悉教案,課上靈活運用與調整,課后認真反思,讓自己的課堂教學達到最高效。每個年段如果有兩位老師上課的話,請兩位老師之間互相(或每個備課組)認真研究教本、學情等,合理安排課時。備課之前全面計劃好每個學期所要講授的教學內容。備課時把具體教學方法和手段寫清楚。認真研究教材內容。上課時堅持常規部分不松懈,教材內容講解清晰,示范準確到位。盡力用多種方法進行教學,教學中及時糾正學生存在的問題,采用有效方法讓每個學生都受益。課后進行認真總結與反思,并在教案后做好小記。
四、注意總結出具有實用價值的教學方法
在教學過程中不斷嘗試多種教學方法,針對不同的學生要采用靈活多樣的教學手段,把好的傳統的教學方法繼承下去,同時在教學中發現更加適合學生的教學方法與手段,通過教學筆記的形式作以詳細記錄,包括方法的具體實施情況以及教學效果等。在上公開課時,老師們能以多媒體手段展示教學環節,多媒體教學集圖像、聲音、文字、動畫于一體,能起到如臨其境、如見其人、如觸其物、如聞其聲的效果。能借助音樂、舞蹈、美術等藝術的魅力實施教學,在課前和課后引導學生唱一些英語歌曲,不僅消除了學生學習英語的緊張心理,而且可以使他們從中文思維的狀態漸漸進入英語思維的狀態,把他們帶入一個輕松、和諧的英語氛圍中。能營造真實交際情境,體現語言美,教師自然流暢的語調,抑揚頓挫的節奏能使學生置身于良好的語言學習環境,保證教學信息在傳輸的過程中發揮最佳的效能,在潛移默化的熏陶中培養學生良好的聽力和英語語音語調。
五、每月一篇教學心得、反思活體會,每月一次公開課活動
把課堂作為案例,以先進的教育教學理論為指導,對教師課堂教學進行診斷與評價。讓教師上完課后,回過頭來看看,反思自己的這節課達到了什么目標,用了什么教學策略,哪些是成功的等問題,幫助教師尋找課堂教學的優點與創新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學行為背后的'教育觀念,從而找到改進的切入口。案例分析也有助于教師了解自身的缺失,從而有針對性地加強缺失方面的學習與鍛煉,促進教學水平的提高。我校改革原來科組活動中一人上課大家評課的活動形式,而是讓教師先自己反思自己課堂中的成功或不足,再由大家共同探討改進自己的教學的方法。并且每課教案后自己寫課堂教學反思一篇。新課程的理念具體化到教學常規的每個環節,備、講、批、輔、考、研體現什么課改要求,都有明確要求。課改理論學習,堅持做到“五有”:有計劃、有檢查、有檢測、有考評、有獎懲。并向教師提出了明確要求。要求在教學小記、教學方法筆記中汲取內容,每月寫一篇的教學體會。堅持讀與教育有關的書籍和文章,并到互聯網搜集有價值的教育信息并作以記錄。
教師校本研修工作總結14
本學期,我著重從德育出發,做到既教書又育人,把研修工作落到實處,在課堂教育教學的實踐中,不斷修正自己的思想,國家的興衰,取決于教育;教育的興衰,取決于教師。教師是立校之本。而師德則是教育之魂。
一、良好的師德,是自我教育完善的需要。
從古至今,在人們心目中,似乎很難找出比教師更受敬重的職業。只要用真誠的心去感化學生,用真誠的愛去引導學生,只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業。記得曾經有一位教育家說過:“要使學生的品德高尚,教師自己首先應該是一個品德高尚的人。”教師是學生的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著穿戴?都是學生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套,應嚴以律己,言行一致,表里如一,成為學生的表率。孔子說得好:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。”
二、認真研究新課程。
通過認真學習新課標,能夠把握新課標“立足于促進學生的`發展,為他們終身學習、生活和工作奠定基礎”的精神,特別對新教材體系和內容安排做了學習和研究,開展集體備課和教學反思活動,提高了自己備課和講課教學水平。
在我的課堂教學上,我帶給我的學生是一種音樂學習的輕松,明朗而高效的節奏感,嚴肅而活潑的氛圍,重學法指導,重合作意識的培養,重情感交流。在新課標下,我覺得教師的教學要放在激發學生學習音樂的內趨力,引導學生主動探求音樂知識;指導學生學習音樂的方法,使學生由“學會”到“會學”,變“被動學習”為“自主學習”。我堅信,興趣是學習任何知識的老師。正因為如此,學生們在適應了我的授課模式以后,漸漸地從對我的課堂發生興趣轉向對音樂學習感興趣。我是發自內心地感動于這種良性的循環。同時,在音樂課堂教學中我能夠適時適當地利用多媒體教學設備充分調動學生的非智力因素,消除學習緊張感和焦慮感,激發學生探索未知的本能和強烈的好奇心、求知欲,這樣既充實豐富了課堂,又提高了學生學習音樂的興趣。
愛是教師美麗的語言,我們教師應有那顆與學生溝通的法寶——博愛之心,去愛學生,影響學生,關心他們的成長。我們應該用先進的理念、恰當的方法帶給學生鮮活的知識與技能,成為現代社會有用之才。我愿用這一溝通的法寶——博愛之心,在知識的海洋里播種與收獲。愿我們的生命在收獲與播種的海洋里飛濺出璀璨的花朵。
教師校本研修工作總結15
為期六天的研修,不知不覺就接近了尾聲。每天徜徉在這個平臺上,相互交流、相互學習,從新聞資訊、程模塊、作業到簡報、學習園地的探討,打破了時間和區域的界限,把我們許多老師們的心緊緊的連在了一起。雖然我們素未謀面,可是卻因為學術的探討,讓我們成為了彼此欣賞和牽掛的朋友。這就是研修給我們帶的財富。在這個平臺上,我忙碌著,充實著,快樂著,收獲著。
今年的研修更加的與眾不同,給我們帶了更加豐富的的盛宴,因為今年是它的“轉型之年”:新定位、新制度、新挑戰與新要求。一切都是全新的理念和概念。遠程研修不再是集中學習的代名詞,而是全省中小學教師專業生活的新方式。這種新方式可以概括為這樣幾句話:以集中研修為導向,以個人自主選擇研修為動力,以問題解決為目的,以校本研修為基本組織形式,以網絡學習社區為支撐的教師全員專業發展。是真正的為用所學,為用所選,承前啟后,走向實踐應用和校本研究。在研修中我對以下兩點感觸比較深:
第一道大餐是“混合式例研究”,它是一個全新的概念,吸引著大家的眼球,牽動著大家的好奇心。它是教師對例的協同研究,是教師自主的`問題研究,是借助技術交流跟上教學過程的混合式研究。它有以下幾個特點:
(一)真實場景的研究。是對我們常態最真實的研究,從而改善我們的教學行為。
(二)教師自主教學的研究。是讓教師在親歷問題研究實踐中獲得解決問題的能力,堂因問題而使其具有研究價值。
(三)協同規范的過程研究。
它的過程不是走過場的研究,而是協同規范的持續研究,能夠不斷促進老師的發展。的確是讓我們受益匪淺,它是一種以解決堂教學實際問題為主線,以學生學習為中心,以網絡集中研修與校本研究相結合的持續研究模式。更重要的是它是指導我們新學期研究活動的導向,真正地去解決堂實際問題,一種接地氣的研究。更新了我的教育理念,對我說是一次思想上的洗禮,心靈的震撼和理念的革新。不僅能夠聆聽專家們的報告,而且還能夠觀摩一線教師的真實堂教學,讓我們能夠從真實的情境中去理解所學的理論知識,真正的去圍繞我們所研究的問題,集體探討,找到合適的方法,從而提高我們一線教師解決問題的能力和自主開展校本教研的能力。
第二道大餐是磨。磨是讓我們感受在此過程中如何一以貫之地追蹤問題,提高老師發現問題,鎖定問題,歸因問題和解決問題的能力,同時引導老師們形成例研究的意識,掌握基本式例研究的流程和方法,逐步形成自主開展校本教研的能力。它包括計劃、備、上、觀評和總結反思五個環節。它的過程是一個艱苦的反復修正的過程,是老師們智慧的結晶,是基于問題,解決問題的過程;是與同事交流的過程;是分析學情的過程。它使我們進一步認識新程標準,改變自身觀念,改進教法,調整堂,從而能夠更從容的把握教材,掌握科學規范的解決問題的方法。
通過學習我看到了自身存在的不足:身為年輕教師的我,感覺壓力很大。對于所學內容,我理解的不好,完全吸收和消化不簡單。堂不僅始終圍繞我們所研究的問題設計教學,而且更要關注堂教學的效果,學生通過上到底學到了多少知識。對于自己原的堂,可能關注的教學活動比較多,是否有趣,是否能夠讓學生參與到堂,沒有真正的去關注到學生在堂中的學習行為,以及是否學生真正掌握了堂學習內容,只是覺得越上學生越沒興趣,掌握的知識不牢固,沒有從自身找原因,沒能時刻反思自己的教學。同時,沒有養成好的學習和研討習慣,只是為“上而上,而不是為學生”而上。沒有深入挖掘教材,認真分析學情,所以上的沒有預期的好的效果。并且上在發出堂指令的時候語言不夠簡練等這些都是我在教學中的遺憾。今后,我一定認真專研教材,多向他人請教,借助于網絡豐富資,吸取別人的精華,不斷的提高和完善自己。雖然我很笨,但我相信“勤能補拙”。通過學習我真正體會到了“學,然后知不足;教,然后知困”這句話。
通過研修我認識到:它的內容是豐富的,真正的運用到實際教學那才是根本,希望我們在新學期能夠真正的去打磨自己的堂,不斷去改善自己的教學行為。能夠有更多的機會外出學習,吸收借鑒他人的好的做法,更好地去服務我們的教學。
在這六天里,研修與我們再一次的相識、相知到相伴。雖然研修馬上要結束了,可是對于我們說才剛剛開始,接下我們新學期的實踐,才是我們的主戰場,期待我們華麗的蛻變!
忍不住想用一段大家都喜歡的六句話贊揚研修:
有一種學習,沒有參與,你不會知道精彩紛呈;
有一種平臺,沒有投入,你不會知道溫馨如家;
有一種交流,沒有融入,你不會知道頭腦風暴;
有一種對話,沒有深入,你不會知道豁然開朗;
有一種苦累,沒有體會,你不會知道痛并快樂;
又一種信仰,沒有執著,你不會知道任重道遠。
感謝你,我的老朋友,一路有你幸福的陪伴。
雖然研修有期,但是我們的幸福無限,做一個有幸福感的教師,用陽光的人性啟迪陽光的人性,用溫潤的心靈交融稚嫩的心靈。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索,做一位幸福的老師,路在遠方,我們一直在路上。期待著我們明年再見!
【教師校本研修工作總結】相關文章:
教師校本研修工作總結12-25
教師校本研修工作總結01-09
教師個人校本研修工作總結12-20
教師個人校本研修工作總結06-14
教師個人校本研修工作總結09-28
教師個人校本研修工作總結06-16
教師校本研修計劃08-19
教師校本研修報告12-01
教師校本研修心得05-01
教師校本研修總結09-30