中學語文教師工作總結

時間：2023-05-07 12:27:03 教師工作總結我要投稿

2021年中學語文教師工作總結（通用6篇）

　　時間乘著年輪循序往前，一段時間的工作已經結束了，回顧這段時間的工作，一定有許多的艱難困苦，好好寫寫工作總結，吸取經驗教訓，指導將來的工作吧。可是怎樣寫工作總結才能出彩呢？下面是小編整理的2021年中學語文教師工作總結（通用6篇），歡迎閱讀與收藏。

2021年中學語文教師工作總結（通用6篇）

　　中學語文教師工作總結1

　　在本年度中，我擔任初二級七班語文教學工作。作為一名中學語文教師，本人能遵紀守法，忠于人民的教育事業，愛崗敬業，關心學生，勤勤懇懇，踏踏實實地、開創性地開展語文教學教育工作，為培養新世紀人才默默耕耘著。在學校領導的關心下，我的教學教育工作取得了一定的成績，現總結如下：

　　一、在師德方面：

　　熱愛本職工作，有良好的事業心、責任心，有鉆研精神。工作任勞任怨，敢挑重擔，樂于接受各項工作任務，熱愛每一位學生，平時能夠以身作則、言行一致，做學生的表率，注重個人形象，使學生得到良好的教育，真正實踐了身教重于言教的規律。在社會生活中遵守公共準則，關心集體，團結協作。

　　二、在教育教學工作方面：

　　在教學工作中，我大膽探索初中語文教育的新方法，反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，逐步樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導、學生為主體的新的教學理念。在教學實踐中積極探索煥發語文課堂活力，提高語文課堂教學的新思路、新模式。開創以啟發思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法，以感知、探究、反思、延伸為主線的重點篇目學習法，以合作、探究、創造為核心的語文活動課等，激發學生探究的欲望，培養學生主動思考、質疑、求索的能力，收到了較好的教學效果。例如在處理每單元的重點篇目時，采用整體感知、合作探究、反思質疑、拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。榮造一種親切、和諧、活躍的氣氛。使教師成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現與培養：或質疑問難，或浮想聯翩，或組間交流，或挑戰權威。師生互動，生生互動，組際互動，環境互動。在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發出它應有的活力。

　　語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的`深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。在語文教學中，我還特別重視學生對閱讀、理解能力的培養，在閱讀中很抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵，通過課堂思考、辯論、點撥，促進學生語言的升華和靈性的開發。提高了學生對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟。深化理解，升華認識。增強了學生學習語文的興趣。提高了學生的語文水平。

　　三、教學工作成績

　　在這年的教學過程中，通過不斷努力，學生學習語文的興趣大大提高，對課文理解的能力增強，寫作能力也有好的發展。很多學生在區語文競賽中取得好成績，并獲得了獎勵。對于取得的成績，我絕不會滿足，在以后的工作中我還要不斷學習，不斷進取，爭取為教育事業作出更大的貢獻，培養出更多更好的學生。

　　中學語文教師工作總結2

　　時光如駒，日月如梭，回首一瞥，我已工作將近九個年頭。細數工作點滴，付出與收獲、歡樂與辛勞俱在。

　　在過去的一年里，我承擔了兩個班的高二語文教學。高二（3）班，高二（10）班。3班學生的語文成績整體較薄弱，在當時的整個理化班中是最低的。針對這種情況，臨上課時，我就有意識的提前到班級，組織他們為接下來的語文課做好準備。久而久之，學生們就養成了預習的好習慣，沒有踏著上課鈴才走進教室的，也沒有長久在外逗留的現象。因為后進生的人數較多，而這也是影響班級語文成績的直接原因，所以在課堂上，我特別關注這些學生的學習方法，及時給予提醒與改正，適時的讓他們在課堂上展示自己，予以賞識與表揚，增加他們學習的信心。必要時，我還找個別同學交流，探討語文學習的方法、方式。于是，在第一次的全市聯考中，3班就以第一名的'成績穩居榜首；在以后的幾次聯考中，兩個班級的成績也是名列前茅的。

　　在這一年里，我積極的參加各種教研活動，交流教學方法與心得；期間發表了兩篇專業論文，一篇教育論文，獲得了二等獎。

　　教師的崗位注定是平凡與不平凡的統一。必須耐得住辛勞，受得住挫折；且不斷的充實完善自己，才能挑好肩上這付教書育人的重擔。

　　中學語文教師工作總結3

　　參加期末語文總結后，我有很多的感慨，作為一名新教師，就我自己一年來的認識談一談我的看法。老師，這個職業對我來說是神圣而偉大的。不知不覺，已經站在講臺上有了一年的時間。在這一年中，經歷了許多，思考了許多，更為重要的是改變了我對老師這個職業的看法，教書育人，似乎并沒有那么容易和輕松。尤其是作為一名語文老師，而恰恰不幸的是作為語文老師的班主任。

　　經過一年的任教之后，我有以下幾個思考。

　　1、不愛己，如何去愛別人。

　　很多教育學家提倡老師要愛學生，呵護學生，用愛去教每一個孩子。我認為這是正確的，愛，是神圣的，孩子需要愛。但是，當我們用心用力努力去愛孩子的時候，請問一下自己:你愛自己了嗎？當國家、社會、家庭要求老師去愛孩子的時候，那么，你們先想到去愛老師了嗎？倘若老師在精神上愛貧乏，物質上食不果腹，那么去愛學生是不可能實現的。我認為當一個人學會愛自己的時候，才有能力去愛別人。物質條件非個人能改觀，只能在精神層面得以愛的回報，提高自己的專業素養，在教學方面獲得成就感，在學生中樹立威嚴并贏得尊重，這也是獲得愛的一種方式。

　　2、語文教學，到底該教給學生什么？

　　在自己可以坐在講臺下聽語文課的年代，我覺得語文是所有科目里最簡單的一門。當角色轉變，自己站在講臺上，才發現，原來最難教的就是語文。過去的一年，總是在矛盾中教課。把一篇文章，按照前輩們的經驗和自己的理解，層層解剖，看似要把這篇文章所有的精髓全部塞給學生。但是每當上完這一節課，我又陷入了糾結和矛盾，我教給了孩子什么？我為什么要這樣講這一堂課？一篇文章經過層層分析還有了原來的味道嗎？亦或者還能有想吃這篇文章的欲望嗎？這個問題一直困擾我很久，至今也未解決。

　　3、努力解決問題，做一個有心人

　　任何進步都是在一個又一個問題中實現的，關鍵是要有一顆學習的心。在這次語文總結會上，看到了整個初中語文教研室近幾年關于語文教學的探索，也是在一個問題中不斷進步。團隊的進步離不開每個語文老師的實踐和思考，幾位優秀前輩分享了她們一年來關于教學評模式的探索和結論，讓我非常受益，進一步理解了該如何去教學生，如何把課堂還給學生。在這次總結會上，也對我前面兩個思索有了一個初步的解答。語文組的優秀前輩，每個老師看起來都是那么的平凡，但又是那么的不平凡，不平凡在他們的用心，對學生的用心，對語文教學不斷的'思考，這真的是我值得學習的。關于到底該教給學生什么，每個老師都有自己的一個理解，我想在接下來的教學中，在教學評的語文模式下，會讓我自己有一個明確的方向。現在唯一能做的就是，也學會做一個有心人，不斷的學習，不斷的提升自己。

　　新的一學期就要來臨，做一個有心人，對語文教學走心，對班級管理有心。努力學習，不斷反思，爭取做一名優秀的語文教師。

　　中學語文教師工作總結4

　　本人趙文萬，男，現年44歲，漢族，中共黨員，本科學歷，專業工作年限23年折算為15年。本人于1988年6月畢業于武威師范學校，同年7月參加工作，先后在民勤縣雙茨科中學、民勤五中任教。期間分別于1994年、20xx年通過自學考試取得漢語言文學專業大專、本科學歷。于20xx年7聘任為中學一級教師。自參加工作以來，本人一直擔任初中語文教學工作，連續20年擔任班主任工作，曾先后擔任過教研組長、政教副主任、政教主任等管理工作，現在民勤五中擔任初中語文教學兼政教主任工作。自任現職以來，年度考核成績5次被評考核為優秀，2次被考核為良好。現將任現職以來的工作情況簡述如下：

　　一、以人為本，嚴愛相濟，提高德育工作水平。

　　本人從教23年來，連續擔任班主任工作20年。在班級管理中，我堅持以正面教育為主，大膽從心理素質方面探索德育教育的觸發點，關心學生，愛護學生，言傳身教。特別注重學生良好行為習慣的培養，注重學生心理健康教育。通過個人量化、建立思想品德考核檔案、指導學生記寫道德長跑日記等途徑，培養學生的道德素質。20xx、20xx、20xx年，本個所帶班級被學校評為先進班集體，本人被評為優秀班主任。20xx年，本人被評縣級未成人思想道德建設先進個人。

　　二、勤奮執教，更新理念，努力提高教學成績。

　　在教學工作中，我要求自己不斷增強業務素養，更新教育理念，深入鉆研教材，認真進行教學研究。我始終把學生的“學”放在教學的核心位置上，把學生的個性體驗放在教學的核心位置上，讓學生生動活潑地發展。在教學方法的設計上，我突出落實激發學生的主體意識，每一節課都要設計讓學生主動參與學習的問題，來引導和訓練學生。本人所任教班級成績在全縣中考、抽考及校內統考中一直名列全級前茅，本人多次被學校評為“優秀教師”。20xx年9月本人被確定為市級語文骨干教師。

　　三、深入鉆研，講求實效，努力提高教研水平。

　　任現職以來，我始終把教研放在重要的.位置，把成為一個學者型的教師作為自己的奮斗目標。努力提高自己的理論水平，把握語文學科最新的改革趨勢，理解語文學科新課程改革的發展方向。與同科組老師一起鉆研教材、教法與學法，共同開發教學研究專題。特別是近幾年來，積極參與學校模式課教學研究，主動承擔校級公開課教學，嘗試探索出來“情境導入整體感知美點賞析拓展延伸”的“四步”課堂教學模式，現已在校內推廣應用。在教學工作之余，及時總結教學中的得失積極撰寫教學論文，多篇論文在省市級縣級刊物發表或獲獎，其中《抓意象，品意境，探意蘊談現代詩歌的教學與賞析》發表在《甘肅教育督導》20xx年第10期。

　　四、扶持后輩，關心教師，促使共同進步。

　　作為中學一級教師，我在做好自己本職工作的同時，認真參加備課組活動，積極承擔培訓青年教師的工作。在教學“結對子”“一幫一”活動中，積極扶持青年教師成長。任現職以來，主持召開班主任工作培訓會、新教師上崗培訓會5次以上，培訓指導新教師10多人，其中的大多數教師，已經成長為學校的骨干教師、優秀教師或優秀班主任。

　　五、學而不輟，培訓提高，提高自身素質。

　　本人深知，作為一名教師，特別是語文教師必須具有扎實的專業

　　知識，深厚的教學基本功，和廣泛有興趣愛好，才能成為學生的活水之源。本人積極參加各種培訓活動，把終身學習作為提高自己的重要途徑，不斷提升自己的教育教學水平和管理能力。

　　以上是我任現職以來在教育教學等方面的一些做法與成績。雖然取得了一定的成績，但還存在諸多不足的地方，今后，我將一如既往，俯下身子育人，潛下心來教學，爭取更大的成績。

　　中學語文教師工作總結5

　　本學期初中語文教研工作，認真貫徹落實了教研室20xx年工作要點，以研究、指導和推進全旗中學語文課程改革為中心工作，以提高學科教育教學質量為目標，以常規教研、網絡教研與校本教研為活動形式，注重學科教師隊伍的專業建設與提升，認真履行“研究、指導、服務”的職能，有效地提高了中學語文教師的教學、教研水平，全面推進素質教育。

　　一、重點工作回顧

　　1、科研。為加快語文課改步伐，切實提高學生語文素養，語文學科堅定不移地走“以科研促課改”的路子，確立課題實驗為今后教研監控的重點、教學指導的重點和課改推進的重點。

　　3月18日，全旗初中語文“作文教學”課題實驗階段總結與推進會在林東四中舉行。全旗非畢業年級80余名語文教師參加了此次會議。會上林東一中宋亞軍老師，林東四中周景軍老師分別就作文教學的指導、評改做了講座。

　　4月份，各初中部分語文教師在林東三中參加了“全旗語文同課異構”活動。

　　2、培訓。根據教研室20xx年的工作部署，遵照我旗語文教學發展的需求，本學年寒暑假分別舉辦“課標”、“教法”培訓班。

　　3、成立書法協會。5月份，組織召開全旗初中語文教師書法筆會，成立書法協會。

　　4、中考服務。應各校之邀，為初三教師進行中考輔導5次，編制中考模擬試題6套。

　　5、學習。認真研讀了特級教師韓軍、余映潮的教育理論，重新溫習了葉圣陶、洪鎮濤的語文思想。利用網絡了解了語文課改的新動向，知道了一些地區、一些教師語文教學的新經驗。下鄉期間，及時借閱《人民教育》《內蒙古教育》等權威期刊，真正把學習貫穿于工作之中，貫穿于生活之中，使學習成為自己生命的方式、靈魂的姿態。

　　6、指導。應白音溝學校、林東四中等校之邀，就其集體備課、中考復習、課題實驗、“快速作文”經驗總結整理宣傳等諸多方面問題進行指導。網絡教研初具規模，個人博客“中學語文”登陸點擊已達26萬次。

　　二、存在的.問題

　　1、各校語文教師素質整體差距過大，由此帶來學生語文成績的極不均衡(平均分數高低相差20多分)。

　　2、語文課堂的“形式化”，“低效化”，“非語文化”問題依然嚴重。

　　3、作文教學，閱讀教學的思路需進一步梳理，做法需進一步研究、實踐、總結。

　　4、因為語文未得到應有的重視，所以語文學科的輻射、輔助作用未得到應有的發揮。

　　三、下學期設想

　　1、進一步做好課題工作。擴大實驗范圍，推廣實驗成果，提高實驗質量。

　　2、進一步增進校際間交流。發揮中心教研組、優秀教研組的作用，以優帶差，以勤促懶，縮小差距，共同提高。

　　3、進一步強化培訓。以賽代訓，組織教學競賽活動;開闊視野，組織外出學習;集中講座，強化轉變提高。

　　4、抓好“高效閱讀”、“自主學習，交流提升“課題試點校。

　　5、發展“網絡教研”。

　　中學語文教師工作總結6

　　時光飛逝，不知不覺我在教育教學崗位上已經奮戰了20來年。我自1994年8月任毛公義校中學二級教師以來，一直從事初中語文教學、信息技術教學及班主任工作，還從事過美術、地理、歷史等學科的教學，同時擔任過文科組教研組組長和學校遠程教育管理及衛星教育信息接收工作。十七年來，我盡職盡責完成本職工作，取得可喜的成績。得到了學校領導的好評，也贏得了家長、學生贊譽。下面我就對自己這些年來的工作作一番簡單的回顧與總結。

　　一、政治思想和職業道德方面

　　我熱愛祖國，熱愛中國共產黨，熱愛教育事業，熱愛教師職業。我積極擁護中國共產黨的領導，積極擁護黨的方針政策，堅決執行黨的方針路線。積極參加政治學習，并認真做好學習筆記，寫心得體會；遵紀守法，依法執教，全面貫徹黨的教育方針，忠誠人民的教育事業，遵守《教師職業道德規范》和《教師行為十不準》及其他教師行為規范，有良好的師德風范和教師素養。做到了教書育人，為人師表，有強烈的敬業和奉獻精神。我具有高度的責任心和嚴謹的工作作風，熱愛、關心學生。工作積極主動，勇挑重擔，顧全大局,始終堅持戰斗在教學第一線。嚴格按照學校的要求做好各項工作，甘于奉獻，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。在學生和教師心目中，具有較好的教師形象。

　　二、教育教學能力方面

　　任職以來，我嚴格要求自己，十分注重業務學習，不斷充實自己，提高自己的專業知識水平，不斷增強自己的業務素養，經常利用業余時間查閱瀏覽有關教育教學書籍、網站，從中了解教育教改的新動態，新方向，以科學的理論指導自己的教學行為。深入鉆研教材，認真進行教學研究，堅持趣味性、啟發性、探究性的教學方法。教學中，我堅決貫徹因材施教的原則，以人為本，以學生為主導，始終把學生的“學”放在教學的核心位置上。始終以一絲不茍的工作態度，切實落實教學工作中的各個環節，堅持教學“六認真”，特別是備、輔、考三個環節，花了不少功夫，進行了深入研究與探討；備——備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發因素；輔——輔優生、輔差生、重點輔“邊緣”學生；考——不超綱、不離本、考題靈活、開發思維、迅速反饋、及時補漏。在教學內容和目標的實施上，嚴格按照教學大綱的要求和新課改的精神，對學生不強求“齊頭并進”，而是正視事實，追求“個性差異發展”。

　　在教學方法的設計上，我針對農村初中學生的特點，突出落實激發學生的主體意識，激發學生的求知欲望，培養學生自主學習能力。每一節課都要設計學生參與的問題，來引導和訓練學生學習。在激發學生興趣方面，我能夠利用電腦網絡及現代教學手段，制作課件，開展形式多樣課堂活動，將教學內容融于活動中，寓教于樂。在輕松之中鍛煉了學生運用語文的能力，營造良好的語文學習氛圍，起了很好的導向作用。

　　在長期的初中語文教學中，我積累了豐富的教學經驗，形成了自己的特色，積極進行教學研究，作為語文教研組長，我不僅帶領本組教師積極開展教研活動，我自己還不斷對教育教學進行總結提高，并寫成論文。為了教學的需要，我積極開展各種形式的語文活動，激發了學生的學習興趣、寫作興趣，使學生學語文愛語文，并取得了良好的教學效果。

　　作為學校文科組教研組長，我堅持在教學的第一線，親身接觸教師、教材、學生，充分對我校的教學情況進行調研，并主持進行了全校的教研活動，廣泛的發動了我校的教師教學研究的熱情，促進了我校的`教育教學質量的提高。

　　在信息教學上，我根據我校學生及設施的實際進行教學，使學生在信息技術上學習到了新知識，掌握了信息基本技術。

　　在從事遠程教育工作方面及衛星信息接收方面，我積極收集整理遠程教育信息，積極為各科各年級教師提供優良的教育資源，贏得教師們的好評。

　　在班主任工作方面：在班主任工作中我積累了豐富的班級管理經驗，善于根據學生的心理特點，結合本地的人文習慣，科學的耐心教育學生。始終堅持做學生的朋友，傾聽他們的煩惱與快樂，關心他們的學習生活，常利用放晚自習后的時間到教室和宿舍探視學生，了解他們的學習情況和生活情況。同時注重培養學生的獨立思考能力，鼓勵他們大膽參與班級管理，引導他們討論結合班級特點制定好班級管理規定。讓他們做班級的主人，加強了班集體觀念及榮譽感。由于所采用的措施科學有效，所帶的班級多次被評為學校先進班集體。

　　任職以來，我對學校布置的各項工作都能認真按時地完成，教育管理也卓有成效，特別是在教育學生方面，我善于用賞識的眼光去看待學生，并注意以情動人。學生犯錯誤時，我常像魏書生那樣讓學生寫“說明書”，而非“檢討書”，因而我也贏得了學校的肯定和同學的愛戴。

　　三、教學業績方面

　　任職以來，通過不斷努力，我取得了一定的成績。1996年春的年段過關考試中我教的語文獲兩河學區第一位，1998年春年段過關考試中我教的語文獲兩河學區第一位，2001年春年段過關考試中我教的語文獲兩河學區第一位，2009年春年段過關考試中我教的語文獲兩河學區第一位，2010年春年段過關考試中我教的語文獲兩河學區第一位，2011年春年段過關考試中我教的語文獲兩河學區第一位。2003年我被縣政府評為“優秀教師”，2007年我縣教體局被評為“優秀教師”，2008年職稱年度考核我被評為“優秀”，2009年職稱年度考核我被評為“優秀”，2010年職稱年度考核我被評為“優秀”。

　　四、總結。

　　以上是本人任現職以來思想、工作方面的總結，雖然取得了一定的工作成效，但我還要加倍努力，當然其中也許難免有些不足，我一定會在今后的工作中盡力克服，并不斷地完善自我，努力使自己成為一名優秀的人民教師。

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