班主任期末個人工作總結

時間：2023-01-10 23:57:15 個人工作總結我要投稿

班主任期末個人工作總結（通用23篇）

　　時間乘著年輪循序往前，一段時間的工作已經結束了，回顧這段時間的工作，相信你有很多感想吧，讓我們對過去的工作做個梳理，再寫一份工作總結。工作總結怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編收集整理的班主任期末個人工作總結，歡迎閱讀與收藏。

班主任期末個人工作總結（通用23篇）

　　班主任期末個人工作總結篇1

　　參加教育工作已有十多年了，也做了八年的班主任，班主任工作不可避免要面對形形色色的問題，就像從一個城市到另一個城市的途徑往往不止一條一樣，教育的方法也絕不會只有一種。

　　在平時的教育中，如何體現對學生的關懷？學生終究是孩子，沒有不犯錯的孩子，更沒有不肯改錯的孩子。當孩子做錯了事情，我們應該以什么樣的態度去對待孩子？

　　本學期我所教的勵志班班主任王老師因為身體原因，外出看病。我臨時代勵志班班主任，代班的第二天，大課間跑操，一大部分學生在班級里坐著不想跑操，體委提醒了好幾次，也沒人動地方。我當時就怒了，走進班級喊道：“我看誰敢不跑操。”也許是學生見我真生氣了，才陸陸續續走出班級。當時我就想，等一會兒你們回來，我定要訓斥一番。可轉念又一想，訓斥有用嗎？能從根本上解決問題嗎？如果學生不是發自內心的認識到錯誤，問題還會再出現的啊。

　　于是，我沒有批評他們，而是將他們近期的一些表現加以肯定，給與表揚，并激勵他們說：“同學們，老師教你們已近一學期，發現你們真的很聰明，老師很喜歡你們，老師也相信只要你們認真去做，就會做好，而且會做的最好，老師對你們有信心。”第二天的跑操，我班第一個站好隊伍，跑的'非常整齊，還伴有班級口號。我的鼓勵見效了，孩子們很高興，我也很高興。

　　“世界上沒有教不好的學生，只有不會教的老師。”以前聽到這句話，覺得對老師是多么的不公平啊！通過這件小事，讓我明白了，孩子教不好，關鍵是沒有找到合適的教育方法。那么多個孩子，性格不一、喜好不一，讓一個老師教育好這么多個孩子的確不是件容易的事。但我覺得越是不容易，才顯示出我們的工作最具有挑戰性。只有當我們付出了努力，才能獲得成功的喜悅。當孩子犯錯的時候，當老師要板下臉批評學生的時候，想想孩子可愛的一面吧。在批評的時候別忘了鼓勵一下我們的孩子，千萬不要吝嗇表揚，因為小小的一句贊揚、一句鼓勵、一句欣賞的話語，都會對孩子產生不可估量的作用。我們應該信奉：慷慨表揚，吝嗇批評，鼓勵是金！

　　班主任期末個人工作總結篇2

　　任現職以來，我一直擔任畢業班的班主任。在幾年的班主任工作中，我深深體會到：作為一個優秀的班主任，建立良好的班集體，就要做到以下幾點：

　　一、選拔班干部，培養積極分子

　　選拔好班干部，是班集體形成的重要條件。學生干部是班上的積極分子，是班主任的助手，能及時溝通班主任和學生之間的聯系。班主任的工作意圖往往首先變成學生干部的具體行動，然后再去教育和影響全體學生。學生干部在學生中具有特殊的號召力和影響作用。只有選拔好班干部，形成班集體的領導核心，才能有力地帶動全班去共同努力，團結奮斗。

　　因此，我從學生中選出品學兼優、作風正派、關心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任班干部。班干部選拔出來以后，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。我平時留心觀察發現和培養了一些積極分子，擴大了先進面，讓新發現的積極分子參與班干部競選，使班上的領導層不斷更新，保持活力；使更多的優秀學生有擔任班干部的機會，得到鍛煉。我這樣做，一方面能使班集體愈加鞏固，另一方面可以使更多的.學生學會組織和管理的本領，為未來社會培養更多的有組織能力和管理能力的人才。

　　二、不斷提出新的共同的奮斗目標，尋找鼓舞學生前進的力量

　　班集體就是在一個接一個的目標的實現中逐步形成和發展的。共同的奮斗目標是班集體不斷奮斗的動力，它能激發起學生的共同感情，激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進。不斷有新的奮斗目標，學生對自己的發展前景就充滿信心，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮發上進。

　　新學期開始，為了配合學校抓好清潔衛生，我在班里進行了《一屋不掃何以掃天下》的演講比賽活動，以及組織學生學習了《公民意識與臣民意識》一文，使學生認識到——學校是我家，精心愛護她。幫助學生樹立主人翁意識，把保護校園清潔衛生變成一種自覺的行動。

　　為了迎接元旦匯演，我請班級里每個同學收集資料獻計獻策，然后利用班會時間交流，評出做得最好的同學給予鼓勵。

　　班主任期末個人工作總結篇3

　　本學期我受學校委托擔任了高二（4）文科班的班主任，我班共有學生72人，男生46人，女生26人。我在班級管理過程中，我努力履行班主任工作職責，認真落實學校布置的各項任務，注重對學生進行教育培養，狠抓紀律衛生，開展了各種形式的活動，促進班級學生各方面的發展，為他們創建一個良好的學習氛圍。本學期中，我們在學校教務處、德育處的指導下，認真完成了學校各類活動。在寒假來臨之際，我將班主任工作總結如下：

　　一、抓好德育工作建設

　　我們學校很關注學生的德育工作建設，每周都有德育主題，每兩周要有德育作業。在每周升旗時德育主任都要講解主題內容，從而加強了學生對德育工作的理解。我們班級則在每周例會上還有深入解析這些內容。對學生所寫的德育作業認真批改。在對班級工作中我的理念則是讓學生管理自己，強化班級干部的作用，這一點非常重要。例如我班在一些活動中，學生主動、積極、自發參與。對于班干部的工作，不包辦，給予他們一個較寬闊的空間，但在工作中我注意監督、觀察，不足之處及時指出，并給予指導，還鼓勵學生干部積極參與學生會和團委工作。讓他們有更加廣闊的發展空間。

　　二、抓好常規工作建設

　　我們積極配合學校團委和德育處的工作，開展了許多有益于學生身心健康發展的活動。發揮自身優勢，建立團隊隊伍，形成良好的班風，我們根據學校安排，把班級板報作為宣傳工具，做好每一期的宣傳。將班訓“厚德尚學，勵志成才”、名人警句、班級獲獎錦旗及獎狀掛在墻上，為學生創設了一個美觀、大方、富有教育意義的學習環境。堅持每兩周更換一期板報，板面活躍，內容豐富，充分發揮了宣傳教育作用，有利于培養班集體形成健康向上的輿論氛圍。

　　班會是培養教育學生的重要渠道。每周堅持召開一次班會課，根據學校要求，有計劃地、及時地對學生進行愛國主義、行為規范、集體主義、法制安全、學習重要性等教育，教育內容豐富，教育形式多樣，引導學生提高思想認識，樹立正確的人生觀，健康的成長。

　　對于中學生，寓教于樂比刻板地說教效果好得多，在活動中可以使學生接受教育、鍛煉才干、培養集體主義精神、增進班級凝聚力，所以，我積極組織學生開展各類活動并支持學生參與學校的各項有意義的活動。如班級開展了語文的演講比賽，組織學生參加英語演講比賽，學年籃球賽。充分活躍了學生的校園文體節活動。

　　三、加強班級管理建設

　　培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。高二年級的學生思想上還不穩定，還不夠成熟，尤其進入高二的學生，思想波動很大，內容難度加大，學生在思想及學習壓力這么大的情況下，往往因為學習不能立見成效而慢慢消沉，更容易被其它學習之外的因素所迷惑。為了讓學生樹立信心和學習意志，我主要做了這些工作：

　　第一，行為規范教育，也包括法制、社會公德教育。由于學生的自我約束力差，所以對行為規范教育是常抓不懈，每學期均要組織學生學習有關規范內容，督促學生在思想上提高認識，平時，對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、蓄長發、說臟話等不文明行為及時指出，要求改正。學期以來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規范，維護集體榮譽。

　　第二，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。但現在的學生自我意識較強，缺乏顧全大局的'意識，所以，通過組織各類活動，促進學生互幫互學，增進友誼，大家共同進步，樹立集體意識，并通過參與學校組織的集體活動，培養學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。

　　第三，愛國主義教育。一是通過班會組織學生學習有關教育材料；二是要求學生觀看新聞、閱讀報紙，關心國家大事；對于特殊群體學生的教育，我持比較謹慎的態度，因為他們一般比較自卑、敏感，方法不當，容易挫傷其自尊心。對學生進行成績和程度的分析，正確看待自己所處在的學習上的位置，讓學生保持良好的心態，同時給學生創設良好的學習情境，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。

　　四、認真做好電訪、家訪活動。

　　學期以來，我們相繼在每次月考之后，都相應的做了與家長溝通工作，取得了明顯的效果。同時也配合德育處，做好德育后進生的轉化工作，讓他們，我們主要以電訪和家訪兩種形式溝通。從而把學校教育與家庭教育結合起來，達到教育的最大化。

　　總之，本學期工作成績是肯定的，我會不斷分析和總結經驗和教訓，不斷的學習和提高自己的業務水平和班主任的工作藝術，爭取把班主任的工作做得更好。

　　班主任期末個人工作總結篇4

　　時光匆匆而逝，回顧本學期的工作，我感慨頗多。結合本學期學生的學習和本人的教學情況，特做總結如下：

　　一、成果

　　1、教學方面：

　　認真鉆研教材，吃透教材，把握學情，采用靈動的課堂授課模式，激發學生的學習興趣，使整個班級形成了一股濃厚融洽的學習氛圍。讓學生自主學習，把主動權交給學生，讓學生在樂中學。充分立足課堂，把握課堂40分鐘的效率。在不斷培養學生語文素養的同時，讓學生享受到語文學習的樂趣。平時，重視作業的批改及課后對學生的輔導，對學生進行有針對性的知識講解，不斷培養其形成良好的學習習慣。培優補差工作貫穿學期始終，對差生的指導工作常抓不懈，力求全面提高學生水平。積極參與學校及組內教研工作，不斷提高自身的業務素養和思想覺悟。

　　2、班級管理方面

　　本著尊重學生，愛護學生的原則，去善待每一個學生。批評更要講究方法，因為它如同醫生的手術刀，不注意分寸，就會變成傷人的利器，在制定班規和處理一些違規行為時，更多從學生的實際出發，讓自己學生先制定，再師生一起討論規范，讓學生覺得容易接受，自然執行起來的時候也不易有抵觸情緒。平時的工作中，加強學生思想教育，利用恰當的契機對學生進行思想品德教育，促進學生形成良好的道德品質。不斷規范其言行，時時教育，事事總結，培養學生形成良好的行為習慣。引導學生積極參與學校各項活動，增強班級凝聚力，同時在活動中使學生能力得到鍛煉和提升。在生活上，關注細節，給予學生不同形式的關愛，促進學生健康快樂成長。加強與家長的溝通和聯系，針對學生身上出現的各種問題，共同商議對策，促進學生進步。日常工作常抓不懈，做好體溫測量登記工作，消毒工作，制作板報工作，抓好衛生的`打掃及維護工作，力求為學生創造更優的衛生環境，全身心服務于學生。

　　二、存在問題

　　1、培優補差工作做得不夠徹底。班上的個別差生沒有從根本上扭轉過來，表現時好時壞，部分學生學習目的不夠明確，學習積極性低。

　　不夠穩定，令人頭疼。

　　2、缺乏耐心和方法。面對學生身上的一些問題，容易急躁，缺乏方法。對做事拖拉、作業潦草的學生問題，缺乏正確有效的方法指引。

　　三、努力方向

　　1、在集體活動中，培養學生團結協作精神。

　　2、繼續加強思想教育，明確學習目的，培養正確的學習觀。

　　3、加強自身的理論學習，做好學生的思想教育。

　　4、給學生充分問的權利和讀的時間。同時提高其素養。

　　5、在教學中，繼續用愛心和行動積極轉化后進生。

　　一學期的工作有成功也有不足。班主任工作是一項繁雜而艱巨的工作，任重而道遠，我將繼續在今后的工作中勤觀察、多思考、多創新，不斷實踐總結，爭取把各方面工作干得更出色。

　　班主任期末個人工作總結篇5

　　當學生背著書包，懷著對學校的憧憬、對老師的敬仰踏進校園，教師便以神圣的身份引領學生們揚帆起航。試問：在這漫長的成長旅程中，對學生們影響最大的是誰？我會堅定不移地說：是班主任！對學生影響最深的是什么？我會毫不猶豫地說：是班主任的人格魅力！

　　高中班主任是高中教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設的指導者、學生健康成長的引導者，是教育工作中的骨干，是溝通家長和社會的橋梁，是實施素質教育和德育教育的重要力量。班主任不僅在學校管理中起著重要作用，更為學生的健康成長和發展提供了有力的保障。身為高一（8）班班主任的我，對此深有體會。

　　1、運用個人魅力感染學生

　　通過一個學期的相處與交流，發現班主任的一言一行，一顰一笑都影響著學生的進步與發展，這是一種微妙的.教育，這更是一種潛移默化的教育，這不僅會感染到學生的學習熱情，同時也會培養學生良好的生活態度以及做人的基本原則。

　　不經意間冒出的一句吉林腔；一貫的快節奏與雷厲風行；偶爾的一點灰色幽默；每一次的細心交談；這些個看起來并不起眼的細節無不牽動著和感染著每一位學生。因此，班主任的人格對學生潛移默化的影響是一種最直接最生動的教育力量，他不僅影響孩子的學生時代，而且可能影響他們的一生。可見，我們班主任必須加強自身修養，不斷提升個人的人格魅力。

　　2、加強師生間的情感交流

　　“人非草木，孰能無情”，學生的情感世界是非常豐富的，班主任對學生體貼入微的、出自內心的關懷和愛意，付出的真情，收獲的是學生對你的尊敬和愛戴。學生自然會親近你、會信任你，愿意接受你的教育。“感人心者莫過于情”，說的是要感染別人、感動別人，最有效的是用自己的真情。班主任的人格只有融入了個人感情才具有感召力。

　　班主任期末個人工作總結篇6

　　學期結束了，很多工作僅有回想起來才覺得是苦中有甜。擔任班主任工作、帶領班級其實是一門藝術。可是我的很多經驗和做法是跟一些老教師學的，因為我覺得這些教師在擔任班主任或者以往擔任班主任其間都有一套獨特的管理方法和管理理驗，并且是比較成功的。我們中國不是有句古話嗎？“他山之石，能夠攻玉”。

　　閑暇之余，對與自我這一年在工作中遇到的問題和解決的方法做了一下總結。期望能對自我以后的工作有所幫忙，對自我的教學管理本事有所提高。

　　在教學和管理學生的過程中，所遇到的和處理的主要問題有以下幾個方面：

　　第一：如何批評學生，怎樣才能夠令學生虛心理解批評

　　記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上發脾氣批評學生，有時弄得自我也很難堪下不了臺，并且我發現這種方法批評學生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣。之后在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數。例如：“退三進一”。我們看電視時經常能夠看到這樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在進攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前進攻！我們批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優點，此謂之“退三進一”。每一個學生都有自我的優點，作為班主任應當善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你經過這個小小的閃光點能夠挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯著名的教育家馬卡連科以往有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點”，我國著名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自我的心靈美！”，我們的學生再怎樣調皮也不至于將他同罪犯等同起來吧？

　　第二：如何營造良好的班級氣氛

　　在班級理念上，我進取主張這樣一個理念：進取的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。第一天我就把這樣一個理念教給了全班學生，這個理念一向貫穿于我治理班級的整個過程中。為了配合這個理念，我自我為班級設計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自我的，一套是用來鼓勵他人的，經過這些理念和掌聲，激發學生的斗志。學習上我大張旗鼓的鼓勵學生向教師發問甚至是發難，要問到所有的科任教師當場回答不出你的問題、滿頭大汗的時候才算真正的動了腦筋。紀律上我進取主張有位教師提出來的“先專政后民主”的方法。一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生必須要受到紀律處分，并且班主任必須要堅守自我的原則，一旦有一次你沒有遵守你自我的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀的過程中，必然會有少數學生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應當立刻進行疏導工作，這就是“法”和“情”的關系，法律不外乎人情，我們先講“法律”再講“人情”，這是班主任的工作原則。

　　第三：如何培養一支高效率的'班干部隊伍

　　剛開始做班主任的時候，每一天忙得不亦樂乎，但效果并不夢想，總是感覺這樣做班主任的效率太低了。難道做班主任必須要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問題的癥結就在于沒有很好的培養一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。記得有一次在班主任研討會上，有位教師以往介紹過給班干部“戴高帽子”的方法來培養班干部，這一招還是蠻有用的。我以前也用過這種方法，但用起來沒那么的得心應手，究其原因，主要是自我在時間和場合上把握得不夠好，經常在公共場合給班干部雖然能夠激勵班干部的斗志，可是無意中也會引起另外一部分學生的不滿情緒，認為教師過分夸大班干部的作用。之后由公開場合表揚逐漸變為私下里鼓勵。給班干部“帶高帽子”后，班干部的做事情的進取性高漲。但每一個人的情緒不可能永遠高漲，班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候班主任就應當教他們一些工作方法和技巧的。

　　其實，在工作中，我所遇到的問題十分的多，然而百思之后總覺得以上幾項是其中最重要的。雖然僅僅是湖光略影、蜻蜓點水般輕輕的點了一下，草草的做了一下總結。但總是比不去總結要多點意義的，起碼我自我是這么認為的。

　　班主任期末個人工作總結篇7

　　時間過得很快,一轉眼,這個學年即將結束。我就這一學年班主任工作作如下總結。

　　一、學會正確關愛，營造溫馨班級

　　一個班，關起門來就是一個大家庭。如果，這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。那么我是如何努力來營造一個溫馨的班級的呢？

　　1、“關愛”后進生

　　在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關注，更多的投入。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。

　　我班是初三畢業班，對于平常作業是不成問題的，但對于每次考試出來，仍有許多成績很差的學生。這個階段學生的普遍特點是：自我和獨立意識增強，希望得到別人的認可與尊重，容易產生自我中心，敏感和反抗權威的意識強烈，同時他們的可塑性強，對是非的判斷比較感性，仍然缺乏約束力和控制力，喜歡新鮮刺激的事物，重視自己的自我形象與伙伴關系，也容易產生自我封閉與對抗心理。他們中有的是本身又意志力薄弱，脆弱、敏感，遇到困難容易。所以要教育和關愛后進生，就一定要走到他們的內心世界。

　　2、“嚴愛”優等生

　　優等生，誰都愛他們。也正因為如此，優等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提醒他們"做學問得先做人"，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優生不單純是學業要優，更重要的是人品要優，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽的學生，只能在理智深沉的愛之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風帆前進。

　　我們的王校長說過：“細節決定勝敗”這話用在優等生身上更加適合，所以優等生要更加嚴愛，以達到更上一層樓!

　　3、“博愛”中等生

　　中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩定的心理狀態，他們既不像優等生那樣容易產生優越感，也不像后進生那樣容易。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學生我掌握他們的心理特點，調動他們的積極因素，正確對待他們的反復，始終如一地尊重、理解、信任他們。

　　二、實施自我管理，培養管理能力

　　班級常規管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來，才能形成合力，共同構筑學生自我管理機制。因此，我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會。當然，班規的具體內容每學期都根據班級的實際和學校的要求，及時地作出適當的調整，使班規跟上學生、班級的變化，不斷提高要求，引導學生的行為和品德向更高的層次發展，促使學生通過自我教育、自我調整而不斷成長。

　　1、建立值日班干部制

　　按學號輪流來當值日班長，班中的事由值日班長全權負責，常務班長協助工作。值日班長負責檢查當天的衛生、紀律，督促每一位同學做好自己的份內事，記載班務雜志，檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發了學生的主動性，培養了他們的才能，班組的自我管理得到了加強，班集體內部也日趨團結。

　　2、民主改選班干部

　　為了使更多的學生有當干部的機會，讓每一個學生都相信“我能行”。同時也能時時督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學中間選舉產生。由學生自我推薦作競選演講，再由學生無記名投票，民主選舉，組建班委會。這樣既可以給更多的學生提供鍛煉的機會，又有利于學生干部擺正個人和集體的位置，正確處理個人與集體的關系。班干部的職責是協助值日班長管理班級，負責文娛、體育、勞動、學習等各方面的工作，并記錄工作情況。

　　3、事事落實到個人

　　明確每位學生在班級中的位置和責任，使學生體會到自身的價值和尊嚴。為調動每一個學生的積極性，就要使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔負一項具體的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務承包責任制度。在這種廣泛的參與過程中，使學生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而形成責任意識。

　　走進我們班，也許你會感覺不那么美觀大方，墻上的張貼物甚至還有些東倒西歪。但我覺得很自豪，因為這些，都是學生在班干部的帶領下，自己做的，沒有一樣經過我的手。我想：這些在別人眼中并不美觀的東西，在他們眼里卻是那么美好，因為那是他們的`杰作。

　　三、建立競爭機制，形成競爭氛圍

　　讓學生參與競爭是提高學生心理素質，增長其才能的重要途徑。在改革開放的現代社會，我們更應增強學生的競爭意識，培養學生的自尊心、自信心、上進心和耐挫力。這樣，才能使學生將來能適應社會的發展。因此，我在班級中建立競爭機制，創造競爭氣氛。

　　1、人人都有一個競爭對手

　　每個學生自找一名水平相當的對手（我依據學生的可比性，稍作調整）。讓每個學生在自己的鉛筆盒上貼上競爭對手的名字，競爭對手比學習、比思想、比體育。每次考試、比賽之后，誰輸，輸了就把個人競賽中的“萬里馬”送給對方，以便時時激勵雙方。有一次，我們班楊敏化學單元測驗考完之后，迫不及待地來問我分數，當他知道他考了52分，而他的對手葛雅麗考了48分，比他低4分。他一蹦三尺高，沖出辦公室，邊跑邊喊：“葛雅麗，你得送我一匹馬……”沒過幾天，他又來找我，告訴我他要換競爭對手了，因為他超過了葛雅麗。通過這樣的競爭，優等生更優，基礎薄弱的學生也不甘落后，奮起直追，進步也較快。

　　2、組組都有一個追擊目標

　　除了個人競賽，我在班上還實行“一幫一、一盯一”，“較佳表現小組”、“富有挑戰小組”、“較佳合作小組”等，分別對得分較高的、競爭較激烈的、小組較團結的三個小組進行獎勵，鼓勵其他小組都朝這個方向發展。并幫助尚需努力的小組想出響應方案。通過競爭，班級中形成了一種互相監督、互相幫助、你追我趕的氛圍，充分發揮了學生的主體作用，促進學生和諧、生動、活潑地發展。

　　四、塑造自身形象，贏得學生信賴

　　孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”因此我努力做到以下兩點：

　　1、好學上進，不辜負學生

　　教好書是育好人的前提。同時，班主任日常表現出來的事業心和忘我工作精神，也能給學生以極強的示范作用和影響，從而轉化為特殊的感召力。因此，我不斷地給自己充電，參加中文函授，參加計算機考試，認真鉆研教材，努力讓學生喜歡上課，喜歡學習。

　　2、尊重學生，不遠離學生

　　俗話說：“嚴是愛，松是害，不教不管會變壞。”我努力做到真心愛護我的學生，嚴格要求他們，但是是在充分尊重學生的基礎上嚴格要求的。

　　班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我高興，因為我是一個班主任。

　　在平時授課過程中，我特別注意增強學生的文化修養，告訴學生很多做人的道理，引導學生健康地成長。現在很多學生給我的來信中都會說起這些，他們認為正是這些講解培養了他們深厚的文化底蘊，培養了他們健康的心理，影響了他們的人生。有一位學生在來信中說：“高老師，初中三年，我印象較深的，記得較牢的還是你給我們講解的一些做人的道理。你在講臺上講解的畫面是我記憶中一道較美的風景！”

　　我是一名普通而平凡的初中教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價值的，因為我用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、授業、解惑”這一經典論述；我的生命是有意義的，因為我踐行了“學高為師，德高為范”這一諾言；我的生活是精彩的，因為我已桃李滿天下！

　　班主任期末個人工作總結篇8

　　一學期的班務工作結束了，在學校領導和各位老師的協助支持下，在全班同學的共同努力下，學生的思想素質、行為習慣、學習習慣等方面都有了明顯的改變，圓滿地完成了本學期的各項工作任務。為了更好地搞好以后的工作，現將本學期的班務工作總結如下。

　　一、抓好班級常規的管理實施，培養學生良好的養成教育。

　　（1）堅持開好每周五的班會。班會上認真總結本周工作的得失，同時還利用班會課對學生進行相應的思想、品德教育。

　　（2）分工明確，密切合作，培養每個學生的責任心。班級的43名同學，每人都有自己的職責，例如打掃衛生區的、鎖門的、擺放桌凳的、督促學生課前準備學習用具的等等，總之，每個學生都有為集體做事的機會，每個學生的責任心都能得到鍛煉，人人關心集體，形成和諧文明向上的班級。

　　（3）組織學生開展豐富多彩的班級活動，構筑班級教育的平臺，讓學生多育并舉，全面發展。

　　本學期中除了配合學校積極完成各項教育教學工作外，還召開了形式多樣的主題隊會，針對學生的實際情況進行教育，為形成良好的班風，養成良好的行為習慣、文明衛生習慣奠定了基礎。同時還抓住有利時機在班級及時開展“手拉手”、 “一幫一，比同桌”、“優秀作業展覽”等活動，調動了同學們學習的積極性，使他們增長了課外知識，提高了閱讀能力。

　　二、繼續加強了班級安全教育，周密落實了各項安全措施，防患于未然。

　　（1）每天站隊時對學生進行一到兩分鐘的安全教育，對當天發生的不安全事情及時指出，并強調校園安全、交通安全等。

　　（2）每周堅持對學生進行一次安全教育要，并及時作好了安全教育記錄。

　　三、學校教育與家庭教育相結合：

　　平時，通過電話、微信家訪的途徑加強與家長的聯系溝通，使家長對孩子在校表現做到心中有數，請家長協助鼓勵或幫助學生，作好學生的思想工作，同時，向家長了解學生在家的表現，及時找到問題所在，對癥下藥。與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快形成家長、教師、學生三位一體的教育模式。

　　四、加強與科任老師的聯系溝通，及時發現問題、解決問題，共同教育好學生。

　　五、轉化待進生，促進全員發展。

　　在后進生的轉化方面，我分了兩類，一種是屬于自身學習能力差。一種是屬于有學習能力，而懶惰不想學的。我針對各自的特點及后進的原因，經常找他們談心做思想教育工作，只要是一有時間就對他們進行基礎知識查缺補漏，并且進行面批面改，在進行強化練習，其次對癥下藥，長期不懈地去輔導教育他們。

　　六、今后需要努力的'方向：

　　對邊緣生的輔導要繼續抓好，還須更耐心的輔導；對學生的學風要狠抓，不能放松；繼續加強學生習慣養成方面的教育；要融入到學生當中，成為學生的好朋友。

　　以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發現的眼睛，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發現問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

　　班主任期末個人工作總結篇9

　　本學期的班主任工作同樣是忙碌而精彩的。期末了，根據政教處的要求，對于班主任的工作簡單的進行梳理，為今后的工作提供一些參考的經驗。

　　下面先回顧一下本學期班主任工作的事務。

　　1、完成班主任工作的常規工作，衛生的打掃和督促工作，讓孩子們學會勞動，體會到勞動的'快樂。同時也為孩子們的學習營造一個良好的環境。經過本學期的努力，孩子們逐漸養成了不隨便丟字紙的習慣。還有的孩子養成了收拾自己學習用品的習慣。

　　2、完成了每周進行班會的工作。每周二是固定班會時間，在班會中我們總結了每周孩子的行為積分，進行了說說我身邊需要感謝的人，同時進行了調整位置，讓孩子成為一個會感激的人。同時每周我都會抓住這樣的一個有利時機，進行孩子的思想品德教育。

　　3、進行了視覺化學習訓練營的訓練。為了提升孩子們的學習效率，我們進行了視覺化學習訓練營的開營儀式和訓練。在體育老師的配合下，我們進行了學習團隊的建立，學習思想的動員。

　　4、我們進行了視覺化學習訓練中的知識樹的學習訓練。進行了講座和練習。

　　5、我們召開了本學期的家長會，在家長會上共同探討了孩子的教育問題，回顧了一年來孩子的生活，看到了孩子的進步和提高。總結了得失。

　　6、本學期對于孩子的到校和刷卡情況進行了督促和總結。

　　7、對于孩子的在課堂上，自習課上說話進行了管理和督促。

　　8、接待了家長，對于孩子在學習和生活中的困惑進行了解答，同時協助政教上處理了班級中搞破壞的孩子行為的矯正和訓練。

　　9、當然協助學校完成了各個部門臨時的工作。特別是傳統文化進課堂中的各項事務。以及校服，輔導資料，教師評價，學生的思想工作，期末管理等等工作。

　　班主任的工作是忙碌而繁雜的，但是當你看到一個問題，并且細心的進行了思考和研究，并且采用適當的方法進行矯正，那么你才會明白這其中的意義。

　　班主任期末個人工作總結篇10

　　20XX年下學期的教育教學工作接近尾聲，各班主任們忙著寫學生評語、工作總結。回想這一個學期的班主任工作，我一直在積極思考如何做好班主任工作，使每一位學生都得到健康全面的發展。下面我就這個學期的班主任工作做個簡要的總結：

　　一、用良好的形象感染學生。

　　班主任是學生的榜樣，我們都知道“身教重于言教”。我時刻注意自身對學生的影響，處處以身作則，上班從不遲到早退。平時我十分注意自己的.言行舉止，要求學生做到的，自己先做到，而且做得更好。在我的帶動下，班級面貌發生了很大的變化，同學們團結互助，形成了一個朝氣蓬勃的班集體。

　　二、良好行為習慣的培養。

　　對任何人來說，從小培養良好的習慣非常重要，好習慣一生受益。我在注重培養學生道德品質的同時，還注重培養學生良好的行為習慣。引導他們從大處著眼，小處入手，從小事做起，做到“不以善小而不為，不以惡小而為之”。比如：每個學生都知道要講文明、守禮貌的大道理，可具體做的時候卻不盡人意。我就從自身做起，言傳身教，并倡導同學們從小事做起，使用禮貌用語：

　　請、謝謝、對不起、沒關系。

　　三、開展形式多樣的活動。

　　豐富多彩的活動，可以讓學生快速成長，其根本目的是更有效地教育學生。而游戲、玩耍、活動是學生的天性。他們精力充沛，活潑天真，可塑性強，開展一些符合他們年齡特征的活動，花力不多卻可以培養學生各方面的興趣愛好、良好的行為習慣和道德品質，何樂而不為呢？我先后組織學生開展了“講文明，懂禮貌”、“我愛我家----愛班級”等中隊主題活動。活動都由學生自編、自導、自演，他們都為搞好一次活動而一齊忙碌。我們班的學生能積極參加學校組織的各項文體活動，班隊活動就像是催化劑，讓學生活潑向上，讓他們充滿活力與朝氣，擺脫學習沉重的束縛，讓他們享受快樂，享受藍天陽光。

　　四、人人成為班級小主人

　　孩子是班級的一份子，他們的心靈就像一塊塊綠洲，需要陽光雨露，需要關懷與溫暖，這樣才能健康成長。班主任要善于發現現他們的長處，發揚他們的優點，使他們團結在集體的旗幟下，為一個共同的目標而努力！我還采用了獎勵辦法，在班級設置了“進取榜”，每個星期評一次，看誰的星星多。為全班同學，尤其是后進生創造了成功的機會，激發了他們積極向上的熱情，也增強了他們的進取心。

　　班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，作為一名班主任確實應在實踐中更深入地探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上臺階。

　　班主任期末個人工作總結篇12

　　一、以身作則，為人師表

　　教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調身教勝于言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現象的態度，都這樣或那樣地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人。”我希望我的學生成為積極向上、勇于創新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。

　　學生是具有模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進行模仿，所以老師在學生面前必須有模范的作用。事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學生的表率。如：教育學生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行為；教育學生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養，也不會得到滿意的效果。

　　二、一視同仁，嚴格要求

　　師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說：“如果沒有要求，那就不可能有教育。”教師要做到愛而有度，嚴而有格。

　　在社會急劇變革的今天，面對紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價值觀念的沖突，激烈的競爭，以及拜金主義的侵蝕，無不沖擊著孩子的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環，在這種環境下，熱愛學生與嚴格要求相結合應是教育的基本準則，讓學生體會什么是真誠的愛，用實際行動去愛，但面對各種因素，我們必須做到對學生的愛要一視同仁。學生對老師的態度是很敏感的，一句親切的話語投到學生的心中，會激發他們的上進心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時，對于他們所犯的錯誤，決不能隨便放過，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。

　　一位合格的班主任不僅能做好優秀生的工作，而且更應該做好后進生的轉化工作，班主任對后進生要動之以情，曉之以理，激發他們的上進心，增強他們克服困難的勇氣，使后進生盡快地趕上去，決不能對他們惡語相傷，決不能有半點輕視的態度，更不能置之不理，也不要用同一標準把他們與優秀生比較。否則，會挫傷他們的自尊心，使他們與老師產生敵對情緒，而達不到教育的效果。

　　三、信任學生，尊重學生

　　渴望理解，渴望信任是人們的.一種正常需要。對于少年兒童來說，信任更是推動其上進的力量。我們班上也有幾位同學在學習上有些困難，有的同學是因為學習目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學習成績及各方面都比較差，常受到同學們的鄙視。通過一段時間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他明確了學習的目標，學習成績也有了明顯的進步。再如有的同學是因為思想懶惰、不認真聽講、作業不按時完成，學習習慣較差，造成成績上不去。面對這種情況，我幫助他克服了懶惰心理，校正了學習習慣，讓他變的愛學習了。作為班主任，我對于這些特殊學生，首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學習成績。

　　四、正確評價，鼓勵學生

　　教師經常要對學生的工作進行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發起奮發向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對學習差的學生不歧視，注意發現優生的不足，防微杜漸；善于發現差生的閃光點，并使之發揚光大。

　　教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術，在工作中只有講究科學、創新、藝術，才能培養出適應社會需要的高素質的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，多學習先進經驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結，使自己的班務工作水平盡快提高。

　　班主任期末個人工作總結篇13

　　20xx年知行中國小學班主任教師培訓項目即將接近尾聲，這是一次高規格、高水平、高質量的國家整體教師培訓，通過這次培訓，從思想意識到行動方針都得到了一次非常大的提升，解決了很多我們在工作實際中所碰到的困難和疑惑，對于以后的工作也指明了方向。

　　在這次培訓過程中，我深入學習了班主任培訓的六個方面內容，主要包括班主任工作規范、班級管理、班級活動與組織、未成年人思想道德教育、學生心理健康教育和學校安全工作。每個方面又從不同的角度深入地了解，讓我更加明白了培訓的重要性。經過這次的知行中國班主任培訓，聽專家用心理學的眼光解讀班級中常見問題后，我對自己的做法有了全新的認識，通過培訓我改進了自己的.工作方法，在班級管理中加入了很多新的方法，讓我從改革中嘗到了甜頭，得到了動力，積極性得到提高。以下是我對此次培訓的的反思總結，供大家參考。

　　一、關心學生，用愛心建立班集體的凝聚力

　　大家都是班級的小主人，班級大小事靠大家。讓大家真正的融入班集體，使班集體的榮譽與個人的榮譽統一起來！要想做到這點不容易，首先就需要老師得到學生的認可，得到學生的尊敬。平等的對待每位學生，不偏袒優生、不漠視差生，在管理過程中，優生差生統一對待，尤其是差生，要學會用放大鏡看他們的優點，及時給予鼓勵贊揚，讓他們找回自信。平時還需要多走近他們，融入他們的生活，了解他們的所思所想，所作所為，尊重他們，信任他們，滿足他們的所需，營造一個民主和諧的氛圍，用自己的愛心來增強班集體的凝聚力。

　　二、我的班級我做主

　　真正的做到班級大小事靠大家，改變以往由學習成績的高低來任命班干部。通過學生自薦，然后民主投票，最后上臺講演的辦法來選出大家心目中的班干部，這種民主舉措激發了班干部們心中的光榮感和責任感，工作起來特別賣力，而且工作也得到所有同學的支持和認可，另一方面也樹立了班干部為集體服務的光榮感和責任感，對自己要求嚴格了，整個班風也和學風也得到了明顯提高。

　　三、心性的培養

　　通過這次培訓，讓我更加的認識到耐心的重要性，改變了以往對學生命令式的教育方式，也讓我認識到學生就像我的朋友，也需要我用心去培養與他們的感情，用心去理解他們的想法，由以前的“俯視”他們變為了現在的“平視”！班主任的工作任重而道遠，雖然這次得到了一些提升，但需要努力的地方還很多很多，而且這種心性的培養也需要持之以恒才能真正為我所用。在以后的班班主任工作中，還要爭取在實踐中更好的應用理論，還要加強自我學習，開拓眼界，提高思想，使我的班主任專業水平越來越高。

　　班主任期末個人工作總結篇14

　　班主任，是班級工作的領導者，組織者和實施者。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光怎樣使這一顆顆心靈健康成長這不僅需要班主任具有強烈的事業心，責任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。剛踏上教壇，我就從事班主任工作，使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。今天，我結合幾年來自己的工作實際，談一談做班主任工作的一些體會。

　　一、思想教育工作常抓不屑

　　學生已經進入了六年，思想已經成熟，作任何事都有自己的主張，所以要耐心細致地做好他們的思想工作。本學期我主要從以下幾方面進行教育

　　1，發揮自身表率作用。

　　大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話："教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。"小學生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，我在工作中愛崗敬業，嚴守職業道德，以愛潤其心，以言導其行，用愛心去滋潤學生，用語言去感化學生，教給學生做人的道理，增強學生前進的動力。"其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。"在班級工作中要求學生做到的，我往往率先垂范。每次在學校的勞動中，我總是與學生們一起干活。帶動了學生們勞動的積極性，保質保量完成學校交給的每一項任務。

　　2，建立一個良好的，科學規范的班級制度，即班規。

　　對學生的管理，如果僅靠師生間的個人感情，則易造成管理上的放縱及隨意。因此，開學之初我就制定一個科學規范切實可行的班規。而且充分發揮學生干部的作用。利用班規對學生進行考核，每月一總結，對于優勝者進行獎勵。這大大激發了學生學習的熱情，同時也制約了思想差的學生的一些行為，使他們屏棄自身的不良習慣。

　　3，及時開好班會課。

　　班會課是對學生進行思想教育的一條行之有效的途徑，所以我及時抓好每周五的班會課時間，對學生進行教育。在上班會課之前，我都認真分析班級當前的現狀，結合班級的實際確定班會主題，并且認真備課，以求取得最佳的教育效果。本學期做到了定期召開班會，班會的內容形式多樣，學習規范守則;向學生灌輸五講五做的內容，對學生進行安全教育，法制教育;帶領學生學習雷鋒，了解革命先輩的事跡等等。一系列的內容使學生受到了不同方面的教育，也取得了很好的教育效果。

　　4，不辭勞苦做好學生的家訪工作。

　　促使學生健康成長，只靠教師的工作是不夠的，還應該得到家長的協助。因此，每學期的.班級工作中我都有目的，有計劃地走訪學生家長，使家庭教育與學校教育密切配合。本學期由于學生不聽話，我便充分利用家長的力量來協助自己的工作，每次家訪時我都向家長介紹本班的學習情況，孩子的學習，紀律等各方面的情況，爭取家長的意見，以取得家長對班級工作的支持和協助。有時在家訪中了解到學生家中存在這樣和那樣的困難，我就想方設法去幫助。這樣教師和家長密切聯系，共同教育學生，有效地促進了學生的全面發展。忙的時候我便利用寫信，打電話，開家長會的形式與家長取得溝通，兩個多月家訪人數達40次。

　　由于我的不斷教育，使學生在行為上受到一定的約束，有的學生對我說："老師這學期你怎么這么嚴哪 "我笑著說："嚴就是對你們的愛"，其實我的心理有很大的壓力，自己的學生自己怎么能不了解呢他們太淘氣，如果我這個班主任稍一放松，那不知會是什么后果，我害怕他們同以往的畢業生一樣，所以自己寧愿把在校的所有時間都用在他們身上，自己的工作回家去做。只希望自己用愛心去感化每一個學生。雖然在值周評比中我班的成績處于中游，但我已經滿意了，因為這也是我常抓不屑的結果。

　　二、耐心細致做好后進生的轉化工作

　　有人曾說過，一個班級的后進生占班級總數的百分之幾或更多為百分之十幾，如果放棄了對后進生的教育，對集體而言，集體的希望才失去了百分之幾，而對于一個家庭而言，每一個后進生是家庭希望的百分之百，如果這個家庭失掉了這個希望，就等于家庭的希望百分之百地破滅了。這樣的說法很有道理，這樣就給我們教育工作者提出了一個嚴峻的挑戰，為了挽救一個后進生，為了找回一個家庭的希望;為了挽救一個集體，找回眾多家庭的希望，我們怎么辦知難而進!決不放棄任何一個學生，決不放棄任何一個集體，是每個教育者的信念，也是我的信念。若要變后進為先進必先尋找到一條行之有效的途徑。六年的班主任經驗告訴我：在教育影響后進生的過程中，師生之間往往會產生心理上的碰撞，對小學生來說，身心都在成長，應該先取學生的最佳接受點去教育學生，以情激情，以情勵人，施之以愛，拉其進步，貴在扶持，長抓不懈。

　　班主任期末個人工作總結篇15

　　文科小班對我而言是一個特殊的群體。一是因為男女比例完全失調，女生多是非多；二是因為文科小班不僅學生和家長期望高，學校的領導、老師也都非常關注；三是因為文科小班的學生組成并不優秀。

　　這樣一個集體，面對這么高的期望，班主任的壓力是可想而知的。想當初臨危受命，情非得以，頂著全年級優秀學生都學了文的壓力，我接了這個燙手山芋。沒有什么辯解，說學生都優秀，我就要通過我的努力，讓大家最終見識一下優秀學生。除了埋頭苦干，我別無選擇。

　　一、細致入微的觀察、找準學生的問題，做好心理指導

　　文科小班的學生聰明的不多，大多是肯學、聽話的，這個班級的特點尤其如此。為了更快地摸準學生的問題，我設計了許多活動和班會，平時一下課就扎在教室里，通過觀察學生的為人處事、一言一行，摸準學生的問題，然后有針對性地開展工作。

　　這個班的學生心理問題比較嚴重，因為中考失利，很多孩子都畏懼考試，考試前焦慮、考試中緊張的現象比較普遍。針對這些問題，我通過班會、個別談話幫助學生從更廣闊的角度認識人生、看待問題，讓學生志存高遠，不過份地關注眼前的榮辱得失，逐漸幫助學生樹立信心，坦然面對考試，在日常生活中，我鼓勵學生參與各種社會活動，鍛煉能力的同時也鍛煉心理素質和承受能力，我們班級有校長助理，學生會主席、副主席、各個部的部長，他們在工作中找到了自信，也在工作交往中提升了綜合素質，學習不但沒有受到影響，還起到了促進作用。最后從高考看，學生發揮比較正常。

　　二、工作有提前量，早思考、早計劃，充分調動能調動的資源

　　考慮到學生的實際情況，我在班級工作中從不打無準備之戰，工作盡量做到早思考、早計劃。今年的一個成功之處在于信息的搜集和自主招生的指導。在高二后半學期，我就經常守在重點大學的網站上，搜集各種信息，及時提醒學生，在自主招生工作中，我在高二學期末就發動家長，在保證不干擾孩子的情況下，籌備自主招生，同時我也根據學生的特長，幫助學生確定適合自己的學校。

　　最后共有12人，17人次取得加分資格，清華大學1人，復旦大學1人，中國人民大學3人，南京大學1人，對外經貿大學1人，北京師范大學1人，北京語言大學2人，山東大學2人，湖南大學2人，大連海事大學3人，而且優惠條件非常高。為最后高考成功提供了保證。

　　三、通過班會、家長會引領，幫學生修正方向

　　雖然高三學習時間緊，學習任務重，但我仍在每個關鍵時期精心準備班會、家長會，如“自主招生如何面對”、“如何做好一輪復習”、“二輪復習應注意什么”、“停課答疑如何應對”、“高考應考技巧”、“如何合理釋放心理壓力”、“如何與孩子溝通”、“高三家長應該注意的問題”、“孩子高考，家長應做什么準備”、“如何合理選擇志愿”等等，都是我班會和家長會的內容。這些活動幫助孩子和家長明確了各個階段的努力方向，避免學生走彎路，為學生盈造了一個相對和諧的家庭環境，也為家長吃了顆定心丸。

　　四、讓學生始終感覺到關愛，增強學習動力

　　從搬到高三教室開始，每名學生過生日，我都會根據他的特點，選擇一個小故事，并寫上一段激勵的話作為生日禮物，如果遇到假期，我也不忘發一條長長的短信，寄上我的祝福，端午節時我會給學生系上一條五彩線，愛人去山東也不忘給我的學生從泰山頂背回一個祝福葫蘆。在最后一操的那天，我送給學生每人一塊“金帝”巧克力，一瓶100%橙汁，寓意為“金榜稱帝，必定成功”。在我的號召下，許多家長給孩子帶飯、送飯，學生始終能感覺到包圍在身邊的濃濃的關愛，并從中獲得了學習的動力。許多與家長有矛盾的孩子，在高三階段不僅化解了矛盾，還增進了感情，家長都十分欣慰。

　　五、做好首席小提琴手

　　領導常說班主任是首席小提琴手，一個班級要想出色，靠班主任一個人是不行的，科任老師、家長必須形成一股合力，所以協調好這些關系是我工作的一個重點。讓家長愛學生、老師愛學生不難，家長沒有不愛自己孩子的，關鍵是這個愛對不對，這個只要引導就可以了，老師愛學生是每個有責任心的老師都能做到的，我們這個出色的教師團隊，每名老師都兢兢業業，愛生如子。讓學生愛家長也不困難，血濃于水嘛。但讓學生發自內心的愛老師，關心老師卻不一定容易。在我的班主任工作中，我與學生之間很坦誠，我除了對他們隱瞞了我的身體狀況外，我會將每名老師的身體狀況、家庭負擔適時地告訴學生，讓他們明白老師的`不易，在學生和科任老師發生矛盾時，我會選擇適當的時機和方法提示學生認識到自己的問題。高三這一年最難熬的莫過于走廊答疑了，冷氣從腳升到頭，這些問題我都適時地對學生講老師們的不容易。孩子們非常懂事，我們班率先為老師改善答疑條件，準備了答疑桌，鋪上桌布，墊上椅墊，買來兩個毛毯、熱寶，學生還為每個老師準備了一個杯子，只要老師一來，看到的學生就會倒上一杯熱水。這些讓老師們感覺到很溫暖，孩子們也從老師的眼神中得到了肯定。

　　六、苦盡甘來，無怨無悔

　　兩年的文科小班班主任，無形的壓力和緊張，使我原本就處于嚴重亞健康的身體素質急速下滑，在高二下學期剛開學，就住進醫院，做了手術。出院沒多久，復查后醫生要求繼續休息，但我還是把假條收了起來，回到了學校。由于沒有休息好，至今我仍留下了眩暈的病根，身體的過敏癥狀也更加明顯。盡管如此，我仍堅守在自己的崗位上，每天早來晚走，沒請過一天假，在愛人肺炎高燒期間，我也沒有耽誤過一節課。

　　在學生五月份自由復習階段，學生學習都很自覺，但我仍堅守在教室外，無論天氣多么寒冷，學生只要出門就能見到我的身影，后來學生說，“老師，看到您坐在教室外面，心里特別踏實。”

　　在最后的高考中，同學們都正常發揮了正常水平，兩名同學過600分，570分以上的同學13名，班級平均成績達到558分，何齊同學被復旦大學錄取，王恩鵬同學被南京大學錄取，魏子青、欒萱、姜曉云同學被中國人民大學錄取，張嘉藝同學被武漢大學錄取，馬英喬同學被對外經貿大學錄取，孫慧雯同學被上海財經大學錄取，陳詩達同學被中山大學錄取，魏然同學被山東大學錄取，史晴同學被北京語言大學錄取，張看、喬琦同學被四川大學錄取，于誼卉同學被西南財經大學錄取，趙雁南同學被解放軍南京政治學院錄取，李慧、蔣曉旭同學被湖南大學錄取，趙玉婷同學被中南大學錄取，尹永超同學被西南交通大學錄取，董壯、王曉陽、崔夢竹、王一然、祝爽、于丹蒙同學被東北財經大學錄取，劉旭同學被上海對外貿易學院錄取，崔焱同學被江蘇大學錄取，劉詩童同學被華南師范大學錄取，國宇博同學被東華理工大學錄取，郭文麾、都一達、張進超同學被遼寧大學錄取，孫冬白同學被寧波諾丁漢大學錄取，安惠婷、鄒宇翔、黃瑩、周圓、李明軒、潘夏韻同學被大連外國語大學錄取，何川同學被沈陽工業大學錄取，文慧、萬怡佳、姜佩彤同學被遼寧師范大學錄取、徐寧同學被大連大學錄取，時越同學被沈陽音樂學院錄取。

　　班主任期末個人工作總結篇16

　　一個學年即將結束，這個學期，我們班在學校的統一組織、領導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，安全、學習、工作等方面都取得較突出的成績，現將我所做的一些工作總結如下：

　　一、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈。重視每周的班會課，開好班會課;重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風、學風，為學生提供一個好的大環境，重視的是學生的共性。為配合學校各項工作的落實，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。學生自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重復的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。

　　二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養quot;團結、嚴格、活潑、奮進quot;的班集體。四年級的學生思想、心理發展、變化很快。因此，對學生的思想工作顯得尤其復雜和重要。在這個學期里，我的班級管理工作主要從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓學生自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是quot;包袱quot;。在這點上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的'重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態;他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發展。培養學生擔任班干部，是培養學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法，如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可以培養其關心集體、關心他人、樂于奉獻、積極進取等優良的思想品質。多培養班干部有利于多數學生全面發展。通過班干部管理班級，讓學生自治自理，培養、鍛煉學生的管理、自制能力。同時，做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，帶領學生不斷前進、不斷發展，促進他們全面發展，健康成長。使班級管理工作向著健康的方向發展。

　　三、積極抓好學困生的轉化工作。對學習有困難的學生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提醒和幫助;另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。quot;冰凍三尺非一日之寒quot;，要想學困生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態，用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動的。班主任堅信這一點，并努力實行，轉化后進生才會有成功的轉機。

　　四、積極開展好課外文體活動，做好早操、課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。

　　五、抓好安全工作。我始終做到，安全第一，預防為主。一方面利用周會、隊會、談心、家訪等形式做好周密細致的思想工作，另一方面制定切實可行的安全措施。一學期沒有發生安全事故。

　　總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作有了較大的起色，學生的整體素質在不斷的提高，圓滿完成了各項任務。我還會不斷的努力，把工作做好。

　　班主任期末個人工作總結篇17

　　一晃期末又到了，回想當班主任的半年時光，真是酸甜苦辣應有盡有，真可謂是有滋又有味。我擔任學校xxxx班的班主任，誰都知道班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。我班是一個由70名學生組成的集體，其中住校生將近20名。我已經和他們朝夕相處了一個學期，本著誠心誠意對每位學生負責的態度，較圓滿地完成了一個學年度的班主任教育教學工作。

　　一、思想工作是各項工作的根本

　　學生們正處于人生觀世界觀形成時期，每位同學對世界的認識，對人生價值認識各有不同看法，在班級中總會出現這樣那樣的問題。我做到及時了解班級情況和每位同學表現，注重說服教育，以理服人，讓學生充分認識到老師的良苦用心，爭取問題解決在萌芽狀態，不能存在得過且過的心理，寧可自己辛苦點兒，也要處理好學生的思想波動，避免學生產生抵觸情緒，影響學習。發掘學生的閃光點，提高學生的自信心，讓每一位學生都能看到自己出色的一面。現在的學生自尊心很強，判逆的情緒時時產生，如果還是板起面孔說教，會因方法不當而得不到好的效果。我經常反思自己對學生的教育是否得法，是不是站在和學生平等的角度，象大姐姐那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心，就會得到回報，可能是一份理解，可能是一個會心的微笑，更可能是向上的動力。

　　二、認真落實學校各項活動，在活動中增進班級凝聚力

　　我班人較多，并且住校的學生較多，為了讓全體同學團結一致，經常配合學校舉辦各種活動，盡可能的讓全體同學打成一片，擰成一股繩。所以不論是，還是運動會，還是演講比賽，我班都能認真的對待，取得優異的成績。我覺得，這對于好多初中散漫，根本不參加班級活動的同學來說，是一個大進步，也是良好的班風帶給他們的影響和力量。

　　三、認真組織教學，和任課教師及時溝通

　　我們班是普通班級，絕大部分的學生底子薄、基礎差。有些同學厭學情緒嚴重，身在曹營心在漢。為了改變這種現狀，一方面我從學生著手，另一方面就是及時和科任教師溝通，激發學生的學習熱情，反過來激發科任教師的.教學動力。這樣互相促進，在本學期期末階段班級學習氛圍濃，許多同學互相督促，提醒，在期考試中有些同學的成績明顯提高，各科不及格的人數有所降低。

　　四、規范管理，制度嚴明

　　主動貫徹落實學校各個階段和突發性的工作要求，做到堅決服從、部署到位、落實有策，經常性抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查工作。與其他班主任一樣，經常性加強對學生的早讀、早操、衛生清潔、晚自習等督促檢查并考核登記，經常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態管理，在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育并且督促其良好習慣的養成，同時發揮教師的言傳身教之示范效果。

　　五、需要改進的地方

　　盡管我班取得了一些成績，但不可否認，需要改進的地方還有很多。比如部分學生的厭學情緒嚴重，聽課狀態不好，心不在蔫。有的在課上睡覺，寫信，照鏡子，吃東西。老師留了作業或是不做，或是跟好同學的作業抄。還有的同學和老師玩“貓和老鼠”的游戲，老師在一個樣，老師不在就得過且過。

　　在今后的班主任工作中，要更注重學生的思想動態，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。

　　班主任期末個人工作總結篇18

　　借用胡適先生的名言為開頭“大膽的假設，小心的求證；認真的做事，嚴肅地做人”。這兩句話，最能體現我此時此刻的心情，回首這一學期的教學之旅，心里滿滿的，不知其中五味，或是五味皆有。

　　作為一個新老師、新班主任，雖然從書本上，或是別人的嘴里得知一些方法，但是真正要自己去支配四十九個學生的日常生活學習，真的有一些彷徨，幸好有各方的支持：學校領導、級長、有經驗的老師、師傅等等，皆是鼓勵與肯定，讓我在不能平靜的心情中似乎抓住了一點依靠。大膽做吧，于是我計劃著、思考著這一學期自己每項工作的大概線索脈絡，“大膽的假設”。

　　其中種種暫且按下不表，如果非要訴說究竟，實在不知從何說起，各種事情涌上心頭，而這些事在很多個日夜曾讓我這個初涉教育的新人徹夜難眠！現在回味個中滋味，實在是不堪回首，可慶幸的是，在這個過程中，無論我是對是錯，我都秉著一份探究的心，到底這種方法是否行得通，效果是否好，我還是會心心地考量，用心地做好記錄反思，以便不要從諸多方法中找到一條適合自己的教育之路。我覺得這一學期與其說是一段教育別人的旅程，還不如說是一段思考如何教育別人的旅程，我就像一個斤斤計較的家庭主婦，每樣都想最便宜，家庭主婦希望金錢的最少化，我則是希望打到學生心房的距離最少化。這段求索的過程，我一直細細思考著，“小心的求證著”。

　　不當父母永遠不知道做父母的心情，不當老師永遠不知道當四十九個孩子父母的心情。第一次踏入教室，我覺得自己就像女兒國里的唐三藏，莫名其妙就“有了”，而且不是一個，而是四十九個，或者是豬八戒，因為對著這四十九個傳說中非常難搞的小惡魔，一定可以減肥成功的！——這正是這半年我最大的感受：責任。現在的孩子實在是太金貴了，對于我這個還沒做爸爸的人來說，當這種責任感褪去其新鮮的光環之后，讓身在其中的我感覺前所沒有的責任——回想我結婚登記時那句輕描淡寫的承諾，我覺得以后是不是在結婚登記前讓新人先去當一個學期的老師，那么就會明白彼此責任的'含義。所以在整個工作之中，我是如此的認真，并非源于怎樣高尚的情操，這份認真源于時時可以感到肩膀上重達千斤的責任。“認真的做事。”

　　“嚴肅做人”，剛開始接觸班主任的時候，總把學生當成年人一般對待，接著就嘗到了苦果，有些學生過于放肆，或者在教育的時候不聽指揮。這就讓我有一段時間陷入了帶班的困難，經過反思之后，我開始慢慢地改變自己的作風，既保持著與學生恰當的親近，但又保持嚴肅的太俗，獎勤罰懶，令出必行，嚴肅了班規班紀，取得了不錯的效果。這個學期的經驗與教訓將是我未來從事教育道路上最寶貴的財富。

　　以上是我帶班的一學期來對個人工作的體會與總結，歸結成理性的行為，我的做法如下：

　　1 多陪伴。堅持每天早到校，晚離校，周日晚修不管是不是自己晚修都堅持管理到晚修前，讓同學們盡快進入一個星期的學習。

　　2 多聊天。每個同學都是單獨的個體，尤其是我的班同學的組成情況相對復雜，且部分同學的家庭環境也不是十分理想；如果要管理好全班就不能一刀切，只能花費更多的時間去了解每一位同學。

　　3 多鼓勵。八班的結構是中層生較多，優生欠缺，怎么去激勵中層生的學習斗志是關鍵，我根據不同階段采取了多種的方法激勵同學們的學習興趣和爭強好勝之心，前兩次考試都取得不錯的效果，希望期末考試也能取得較好的成績。

　　4 多提醒。初中生，還處于心智不成熟的階段，除了獎罰分明之外，我無時無刻不在提醒自己要有足夠的耐心，不厭其煩，多提醒，多要求。

　　5 多試驗。作為一名新老師，我覺得教育困難，尤其是“教無定法”，我覺得教育是一個不斷變化的過程，需要不斷地改變方法，不斷地嘗試，不斷地改正，才能有一定的效果。

　　以上就是我這一學期的工作感悟。

　　班主任期末個人工作總結篇20

　　一、加強學生的思想道德教育。

　　初中階段正是學生學知識，長身體，形成獨立人格和健全價值觀的重要時期。讓同學們形成與社會相適應的人生觀、世界觀、價值觀，讓他們明確是非判斷的正確標準，讓他們懂得在競爭的社會里，只有勤奮刻苦，努力向上的人才會一直保持進步，才能在未來激烈的競爭中立于不敗之地，進而讓他們樹立起立志成才、刻苦鉆研的精神，并建立起終身學習的意識。同時開展愛國、愛校、愛班集體的教育，建立起良好的集體榮譽感，并為了班集體的利益而努力奮斗。

　　二、進行學風建設，提高學業水平

　　結合本班實際情況，狠抓課堂、出勤等各方面紀律，為學習營造良好的學習氛圍。為了提高本班的學業水平，我采取了以下措施：

　　（1）對于后進生。我首先找他們談心，了解他們對學習的看法、以及存在的問題；并且給他們以學習目標和方法的指導，幫助后進生樹立起學習的信心和決心。

　　（2）深入班內調查，并向班干部和同學們了解班級情況，隨時糾正班內出現的“不正之風”。

　　三、開展多項活動，增強班級的凝聚力。

　　班級工作，人人有責。現在學生絕大多數是獨生子女，一方面嬌生慣養、自制能力差，但同時又有著強烈的自我發展意識和表現欲望，因此很有必要給每個學生提供參與管理班級的機會，供他們充分展示自己的個性。集體的力量是無限的`。集體主義精神是在活動中產生的，通過活動加強學生之間的協作精神和團體意識。使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，習慣養成教育，存在的安全隱患，班級衛生打掃應如何安排，紀律方面應如何管理等，同時，積極參加學校組織的各種活動中。在學校組織的各項活動中，我們班都取得了比較好的成績。這些活動大大地促進了良好的學風班風的形成。重視班會課的作用，堅持每堂班會課都有意識有計劃地通過對學生進行日常行為規范教育和道德素質教育，樹立好的榜樣與典型，使學生具有集體榮譽感，使班級形成良好的風氣。

　　四、加強班干部培養管理力度，保持良好班風。

　　在班級管理中，我運用了生本的教育理念。競選班委、人人有份。班級管理的關鍵和核心是班干部，但班干部的選舉不能繼續按照“師本”模式下的老師任命或同學選舉再分工，而是應充分信任學生，采用自由競選方式產生。每個同學都有權競爭職位，先選定自己所競選的職位，再在指定時間向全體同學作精彩的競選演說，并回答同學、老師的提問，最后由學生和老師共同投票選出自己心目中的班委。此舉目的是培養學生的競爭意識、挑戰意識、平等意識和參與意識。但是作為初一的學生來說，大多依賴性強，膽小內向，沒有當班干部的經驗，缺乏自信心。所以班主任不僅要鼓勵他們積能參與，讓他們勇于挑戰自我、超越自我，暗示他們丟掉畏懼心理大膽競選，即使失敗也是正常的。對某些有潛質但沒膽量的同學進行點撥，最后正式實施競選。做好了充分的準備工作，競選活動就可以開展得順利有效，非常成功。在這樣的活動中，學生們會感受到自己就是班級的主人，做主人的感覺真好。

　　五、以遠大的理想激發學習。

　　一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。學生剛進入初中學習階段時，班主任應積極創造機會對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標，他才會把它轉變成學習，生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學生制訂學習計劃，把對理想的追求轉化為學習動力。

　　總之，班主任工作是一項復雜而有辛苦的工作，要做一個好的班主任，必須具備一顆高度負責的心，只有這樣才可能做好。今后我還應當繼續努力，多向其他班主任學習，爭取做得更好。

　　班主任期末個人工作總結篇21

　　一年級是小學階段的起始年級，對于學生以及家長來說都是非常的重要。因此當學校委派我擔任一年級班主任的時候，我感到既榮幸又有壓力。我深知，要讓這些剛從幼兒園里出來的孩子適應小學生活，喜歡學校和老師，我在其中的作用是舉足輕重的，理所當然，我面臨的挑戰也可能是前所未有的。一個學期來，與各學科老師通力協作，初步建起了一個有凝聚力、有良好班風的班集體。現將一學期的工作總結如下：

　　一、做好準備，創設良好氛圍。

　　每一位就讀于xxxx學校的孩子后面都跟著一大幫家長后援團。他們對于孩子一年級的重視程度可想而知。我也深知良好的學習環境會給孩子們和家長團留下美好的第一印象。因此我在開學前就協同副班孫老師打掃教室、布置環境，努力營造一個溫馨、漂亮的教室，果然，第一次見面，孩子們好奇而熱切的眼神、家長們拿著照相機、攝像機抓拍留影的場面讓我松了一口氣，也為今后工作的開展打下了堅實的基礎。

　　二、挨戶家訪，建立良好關系。

　　為了更快的了解孩子，我和副班利用開學初的兩個月時間，把班中49戶孩子家庭挨戶走了一遍。雖然犧牲了很多休息時間，但是我欣喜的感受到了孩子們的可愛，家長的可愛。在家訪過程中也了解了很多我不可能在學校里了解到的情況。每當告別送到路口的家長，心里就涌動起一股許久沒有的激情，也倍感肩上的重擔。是啊，對于我來說，每一個孩子只不過是49分之一，但是對于他們來說那都是百分之百，寄托了幾代人的.期望啊。這一趟家訪，家長對于老師也有了更多的了解，也讓家長們又一次增加了對孩子上小學的信心。記得有位剛從東北轉來的孩子家長拉著我的手說：“我真沒選錯學校，原本以為孩子會有一段時間適應新環境，但是老師的關愛讓她幾天就愛上了學校，愛上了老師，你們可真有辦法。”每當聽到家長說這樣的話，雖然口中客套，但心里還真是美滋滋的，畢竟自己的付出得到了肯定，得到了回報。49個性格迥異、環境差異巨大的孩子聚在一起，如果沒有家長在背后支持，我想要那么快融入和適應學校生活不會這么快。通過家訪活動，我更堅信，學校和家庭的合力才是發揮教育潛能的最好辦法，而良好的關系就是達到目的的最佳路徑。

　　三、嚴格常規，抓好習慣養成。

　　一年級學生由于年齡小，自控力差，加上在幼兒園和家里隨意性較大，因此要更快的適應小學，最好的辦法就是及時建立良好習慣和規范意識。孩子的模仿力是超強的，他們的小眼睛里不揉沙子。因此我首先從自己做起，事事以身作則。大到上課活動，小到吃飯排隊，讓孩子們一個動作一個動作的模仿，一個規矩一個規矩的學習。一個學期下來，孩子們初步形成了良好的學習習慣和生活習慣，就拿吃飯來說，開始的時候怎么排隊拿餐具都要教半天，現在已經是輕車熟路，還有的細心孩子會幫老師拿手套、鏟子等工具。發水果的時候，每次都會有人偷偷的在我的桌上放好一個精心挑選的水果，像這樣的感人故事每天都在上演。于是我也是樂此不疲，每天為了孩子們奔波忙碌也甘心情愿。

　　四、關愛孩子，做他們的貼心人。

　　我相信，我所做的努力，家長看不見，孩子也會讓他們聽得見。記得有一次，我觀察到一個孩子不光早上遲到，而且上課聽不起勁頭，像變了個人一樣，就和她聊天談心，從她口中得知爸爸出差，媽媽頸椎炎犯，今天的遲到也是因為媽媽不能起床送她，她很擔心自己媽媽的身體情況。我這才恍然大悟，也為這個懂事的孩子而感動。于是我安慰她：“即使媽媽不能來接，老師一定會送你回家的，不用擔心！”她這才轉憂為喜，下課也肯出去玩了。第二天，她媽媽就在qq群里找我，說孩子回來告訴了她握說的話，她表示非常感謝。其實，我并不是想著家長會感謝我，但是從這件事中，我看到了孩子巨大的潛能，小小年紀，不僅懂得關心媽媽，更懂得感恩老師。古人說：“人之初，性本善。”而作為他們的班主任——可以說是啟蒙老師，我所要做的還遠遠不夠，那么我只有把自己的真善美毫不掩飾的展現給孩子們，我相信他們一定會從中有所感受和體驗，那么屬于他們內心的真善美將會被發揚光大了。我覺得，這就是育人者應該去開發和挖掘的最好資源。

　　五、培養干部，促進能力發展。

　　一個良好的班集體，就需要一批有能力的小干部，我深知選拔一個有能力的班干部至關重要。但是一年級學生年齡小，能力強的也不多，所以我著重培養了3類班干部：班長、勞動委員和小組長。為了讓每個孩子更好的培養能力，我在班級里實行了值日班長制度，讓每個孩子都來體驗當官的感覺，他負責管理當天的衛生打掃以及檢查、午餐管理、活動秩序管理。另外，我把班級里的一些具體事宜分別交給不同的孩子負責，比如專門保管獎章的、專門負責關燈的、專門看垃圾桶的、專門查胸卡的等等，每一個獨特的角色讓孩子們的責任心和使命感陡增。這樣就培養了小干部的能力，也為管理班級、形成班級的凝聚力奠定了良好的基礎。有了一批會做事的班干部群體，我在班級管理中省心了不少。

　　一份耕耘，一份收獲，日復一日，一學期很快就過去了，我和學生們在習慣中自律，在自律中前進，在前進中競爭，在競爭中體會成功。學生們基本上都適應了學校生活，對學校的各項規章制度也已十分了解，大部分也能夠做到，看著他們在一天天健康成長，看著他們取得一次又一次的勝利，我感到無比欣慰。下學期我和孩子們將繼續努力，爭取把班級的方方面面建設得更好。

　　班主任期末個人工作總結篇22

　　這學期我繼續擔任了三班的班主任工作，在平時的工作中我積極思考研究，努力工作，希望可以盡一己之力幫助這些孩子成長。現將這學期的工作作如下總結：

　　一、規范管理制度

　　要管理好班級，就要有一定的管理制度。我針對本班學生的情況，制定了以下的制度：

　　1、規范上課制度，讓學生有上、下課概念。告訴學生上課時間應該干什么，不應該干什么，樹立紀律意識。固定時間，周一和周五教學生整理物品，收發作業、家校聯系手冊等物品。

　　2、養成良好的習慣。因為了解到周栩安、張文博在上廁所時喜歡玩鬧的情況，所以我會帶領他們一同前往廁所，關注情況。午餐時，我重點培養學生拿餐墊、依次洗手、取餐、取湯、安靜用餐、傾倒餐余、擺放餐盒、收拾餐墊、洗手等一系列的文明用餐禮儀。

　　3、按勞分配。我將班務進行劃分，盡可能讓每一個學生動起來，從而增強學生的勞動意識。每一項班務讓學生一個一個過關練習，從A組學生練起，然后向C組順延，已掌握的學生也會讓他們幫助能力較弱的學生。

　　二、常規訓練促成長

　　培智學生抽象思維較差，一時半會兒他們很難理解與接受一些道理導致他們隨意性很大。因此，嚴格要求、強化訓練是培智學生良好行為習慣的較好方法。在各階段應根據學生的具體情況提出明確、具體的要求。在教育教學工作中，我擺正老師與學生的位置，特別是學生的位置。一個班級里，學生的知識能力、心里特點等都有所差異。只不過因為智力的差異和自制力的不同，導致學生有A、B、C組學生。我針對學生能力的差異，因材施教，為他們設定了一些生活技能目標，并抓住機會進行訓練。

　　三、安全防范促保障

　　安全是一切工作的前提和基礎。本班學生由于智力低下，往往對外界的反應不靈敏。有的學生協調能力差，這樣就導致他們在認識安全行為，具備遵守各項安全的能力和自護自救等方面存在很多的`問題。因此，做好切實履行安全教育和保障學生安全是十分必要的。

　　1、做好日常教育工作。除了在晨會、班會課中對學生進行安全教育以外，在平時我也多對學生進行實時的安全教育。留心學生的各項活動，在活動中找安全隱患。發現問題要對學生及時進行講解，幫助學生改正不安全的行為。

　　2、保障教學無事故。針對學生情況，我調整座位，將需要多關注的學生調整到前面。每天檢查詢問學生到校缺勤情況。對課堂上必須要使用鉛筆、畫筆等物品，及時進行收納，避免安全事故的發生。

　　3、提高學生的自我保護能力是學生安全教育的重要內容。教會學生自我保護的方法，培養學生自我保護的能力。在創設的情境中，通過體驗讓學生學習自我保護的方法，如通過游戲APP讓學生了解一些自我保護的小方法。

　　四、家校聯合促溝通

　　1、建立班級微信群。在群里家長與老師隨時交流了解孩子情況，老師們也會不定期推送特教文章、教育方法。

　　2、發揮家長力量。蓓蓓家長對孩子很有一套教學方法，平時對班級的工作也比較支持，我就與其溝通，讓其帶好頭，多在群里互動，提高家長參與的積極性。一學期下來，效果明顯，家長們的積極性有了很大地提升。

　　以上就是我這學期的工作小結，我知道班主作工作是長期的，繁鎖的。在今后的工作中我要多學習，多積累，把班主任工作做得更好。

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