【必備】幼兒園班主任工作總結錦集10篇

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，讓我們抽出時間寫寫總結吧。總結怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編為大家收集的幼兒園班主任工作總結10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園班主任工作總結 篇1

　　班主任工作不像上課，很多工作都在日常，十分瑣碎，千頭萬緒，不可能一一講來。今天，我只是闡述自己的理念和想法，當遇到具體問題時，用這樣的理念去思考，方法也就應運而生。我認為可以把班主任工作分成兩個方面，即幼兒和家長，這兩個方面之間有聯系、有互動，幼兒有了進步，家長就會配合學校教育;家長糾正了錯誤的教育方法，幼兒自然就會進步相互促進，共同進步。我主要會從這兩個方面入手談談我的體會。但是首先我覺得做好班主任工作，有個基礎很重要。基礎就是我的搭檔或伙伴——搭班老師和保育員。無論她們年齡、編制、工作經驗，在生活中，我做到尊重她們，有做得不對的地方也是心平氣和地指出，在工作中一直相處融洽。這樣班級里三個人團結一致、思想統一、行動統一，才是做好工作的基礎。所以，保育員會主動給予我一些教學上的幫助，比如指導個別孩子完成作業、督促孩子聽講、維持紀律等等。我對保育上的事情也不推搪，象孩子大小便、嘔吐在身上的時候，而保育員不在或者很忙，我就主動承擔。教學上的事情大家商量著來，不搞“一言堂”，電腦上的工作不會就學著做，有事情互相分擔，以全局為重，做到三位一體。

　　一、幼兒方面：

　　1、觀察：通過上課教學這樣的活動，我們可以看出孩子的接受能力、理解能力、記憶能力等諸多智力因素發展得怎么樣，也就是所謂的是否聰明，但其他一些非智力因素就很難發現。而且班級中人數眾多，一些中等的、安靜的孩子總是會被忽視、忽略，了解比較片面單一。我平時喜歡在孩子們自由活動時，在一旁靜靜地觀察他們，這個時候也是孩子比較放松的狀態。從孩子玩什么游戲、和誰玩、怎么玩、發生了矛盾怎么做這一系列的活動匯總，可以看出孩子情商上的一些東西。比如得理不饒人、小氣、說謊的現象有時出現在一個聰明能干的孩子身上;一個上課不愛發言的孩子則會主動去關心哭泣的同伴，安撫他、陪伴他。這些第一手資料使我對每個孩子有全方位的了解，有助于我更全面、更客觀的評價，也是教育幼兒的理性基礎。

　　2、平等：首先，平等地對待每一個孩子是建立良好師幼關系的感情基礎。每一個孩子在老師心中都會有一個打分，但是分數的高低，都不應該受到容貌衣著、家長因素、社會地位的影響。我比較反對的一種做法是“逗孩子”，把孩子當成洋娃娃、當玩具。當我們把某一個孩子抱在手里，或者總是逗一個孩子玩時，無形中對其他從未受到這樣待遇的孩子是一種傷害。一旦孩子認為你是不喜歡他的，那么你對他的教育就有了一層阻礙，家長也會產生不滿情緒，我們的工作就被動了。而那個總是受關注的孩子恃寵生嬌，驕傲自大，也產生了不健康的心理。第二個平等是師生之間的平等。在常規管理上，如果一味以老師的強勢去壓制孩子，獲得的只是孩子的服從，失去的卻很多。在提出必要的常規要求時，也要讓孩子明白不是老師要求這樣做，而是社會公德要求的，是集體生活中必須的，是作為一個有禮貌、有修養的人應該做的。

　　3、故事：除了開展日常教學活動和生活照顧以外，我會用一種形式來和孩子親近——講故事。這個講故事不同于語言教學，而是利用日常點滴時間給孩子們念故事。故事的內容會根據孩子的年齡特點選擇不同的故事。小班講有關小動物的故事最受歡迎，象《小雞和小鴨》、《晚安寶貝》;中班開始講一些有一定矛盾沖突的故事，如小熊請客、黑貓警長、嫦娥奔月、小馬過河等，形式都是短小精悍的單篇故事。進入大班后，就開始講長篇故事，一方面培養孩子的文學素養，另一方面也培養孩子的記憶力。在上一屆大班，我和彭敏晶老師輪流給孩子們講了《西游記》、《假話國歷險記》、《木偶奇遇記》、《綠野仙蹤》等。每天抽空念上幾段，積少成多、積沙成塔。這個方法是我看過的一本書上介紹的，一位小學語文老師，在繁重的教學空隙中，仍堅持每天給他的低年級學生念故事、讀長篇，提高學生讀書興趣和語文成績，從中得到了啟發。

　　有些老師會放故事CD給孩子們聽，也很好，但不如老師親自講，輔助以動作表情，更能吸引孩子。在這一過程中，師生之間的情感互動能很好地促進師生關系的融洽。在故事的選擇上，以我國神話故事、中外名著故事、我國作家原創故事為主，讓幼兒熟悉我國自己的傳統文化，不要過早地受到外國動畫的影響。雖然在幼兒園階段看不到提高成績之類的明顯效果，但是我讓孩子們愛上了聽故事、愛上了讀書、愛上了文學，就是一種成功。我希望通過這些名著故事，在孩子的心田里種下美好、勇敢、善良的種子，期待今后發芽開花，“潤物細無聲”我想講的就是這個意思。

　　在家庭教育中，親子關系最重要。好的親子關系可以使孩子感到家長對自己的理解和支持，孩子的喜怒哀樂也愿意和家長分享，這樣再因勢利導，加以引導就可以了。放在師生關系上，也是同理。好的師生關系也可以使孩子在幼兒園輕松愉快，在一個有序的環境中講出自己的想法，發揮想象力創造力，不斷提升。

　　二、家長方面：

　　做好家長工作，是班主任工作的重要組成部分。教育中有一種理論叫“三腳架理論”，構成這個架子的三條腿是學校教育、家庭教育、社會教育，再由這三條腿支撐起一個——自我教育。我們代表著學校教育，如果把家長爭取過來，那么好的學校教育加上好的家庭教育，教育效果就事半功倍。

　　要做好家長工作，首先要理解家長。我們反過來，站在家長的角度思考，家長最擔心孩子什么?擔心老師照顧不周、擔心受到傷害，所以我們首先要做好保育工作，照顧好孩子的衣著、吃飯、午睡;加強責任心，盡量避免責任事故。這些是家長對幼兒園對老師信任的基礎。那家長最希望看到什么?我想應該是孩子在老師的教導下有了進步，這又要求我們以優質的教學來做保障。有了這些，再談開展家長工作，就容易多了。

　　1、分析：我認為大部分孩子的問題根源都在家庭，是由家庭造成的。我把家長大致分成三類：A信任、親和老師，愿意配合;B對幼兒園事情不聞不問，或者說全交給老師，隨便打罵都行C對老師提出各種不合理的要求;不信任老師，都聽孩子的一面之詞。

　　第一類家長有較好的教育理念，教育出來的孩子大都不錯，并在體諒理解老師工作的辛苦，最受老師歡迎，可惜不多。我們要多發揮這類家長在家長群體中的作用，以點帶面，促進其他家長的進步。第二類家長較少管孩子，也有各自的原因：有的是工作忙，沒空管;有的是有老人帶，不用管;有的缺乏教育方法，不會管;有的是信奉國外教育理念，實行所謂的“放養”，所以這類家長是不想管。我就根據不同的情況，找機會個他們交談交流，逐步糾正他們的理念，引導他們接受正確的教育觀念。多數家長是樂意接受老師的指導。第三類家長，是我們看見就頭疼的，怎么辦?首先做好自己的保教工作，盡量讓家長找不到茬。如果家長無理取鬧、無事生非時，就要做到有理有節，把事實講清楚，不能助長他們這種態度。

　　2、態度：不卑不亢。所謂“卑”，是畏懼、害怕。怕家長投訴，怕家長背后說壞話，怕家長抱團議論老師的是非，有時對家長不合理的要求也無奈地答應。我認為對不合理的要拒絕，但要注意拒絕時的態度。臉上笑瞇瞇，態度和藹，但底線不退讓，我把這個叫做“溫柔的堅持”。可以用園規、教育大綱、婦保所規定等家長不可能反駁的理由來拒絕，這樣可以有效地反擊一些不講理的家長，對剛才所說的第三類家長可以采取這樣的方法。所謂“亢”，則剛好相反，就是把自己凌駕于家長之上，講話時盛勢凌人，當著很多家長的面大聲批評指責他的孩子，這是不對的。不管對于哪一類家長都不應該這樣做，特別是剛才所說的前兩類家長，我們一定要讓這兩類家長感受到老師的親切，讓家長敢于說出他們心里的真實想法，我們才能真正理解家長，服務家長。我們有指導家長的責任和批評孩子的權力，但在方式方法上要有技巧。我一直的做法是：多表揚鼓勵，少批評指責;表揚當面說、大聲說;批評小聲說、單獨說。家長更樂意接受，工作做的更順利。

　　3、溝通：我和家長溝通交流主要形式有談話、短信、班級網站、班級QQ群、家長會。它們的功能和起到的作用各不相同。班級網站主要發布幼兒在幼兒園參加的各種活動，以照片、視頻等形式讓家長看到孩子的進步。家長會次數少，但受眾群體集中，是我介紹教育經驗、推廣教育理念的好機會。這兩種形式都可以看成是老師單方面的輸出，不能及時得到家長的反饋。而談話、短信、QQ群則可以每天進行，即時進行，是我和家長日常溝通的最有效地方法。我的一貫做法是，在接受每一個新班級的第一次家長會上，我就會公布自己的手機號碼，并鼓勵家長有事就和我打電話。我從來不覺得家長在我下班后給我打電話是一種麻煩，相反倒覺得這是家長對幼兒教育的重視程度高。而且很多事情可以在第一時間消除誤會，免得家長胡思亂想，把問題復雜化。我還有個習慣，家長打電話來后，我就把號碼儲存在手機里，下次當這個電話再次響起時，我就馬上知道是誰打來，調節好情緒，接電話的第一句話就是：“__小朋友媽媽(爸爸)，你好”，家長往往感到意外，也有些欣喜，覺得老師重視他的來電。QQ群是我最新使用的和家長溝通的工具。開通之初，也是有些顧慮的。但實際操作下來，效果很好。在這個群里，有的家長詢問孩子在學校表現，有的直接向我討教教育方法。家長們互相交上了朋友，互相探討自己教育孩子的成敗。有些家長不正確的觀念提出后，會有明事理的其他家長給予否定和批評。這種形式得到了家長們的肯定和支持。至于談話的內容要控制好，以幼兒為中心，以教育為中心，不能天南地北的神聊，不能扯關系開后門，否則會讓家長覺得老師不專業、不敬業。

　　和家長交流，如果能說得讓人心悅誠服，我想就需要我們老師不斷學習，要做到“知其然”，更要“知其所以然”。現在家長普遍文化水平高，如果沒有說服力，有些固執的家長很難被老師說服，從而改變。所以我還是那句老話，多看書。當然現在的書良莠不齊，還要有所甄別。我感覺一本書不可能字字珠璣，只要有一些話，一些理念對我產生影響，產生共鳴，就不錯了。我始終推崇教育要樹立“先成人、后成才“的思想，把培養良好性格、習慣放在首位，把知識技能傳授放在第二位。我也把這個理念用在自己的教學活動中，班主任工作中，把它作為工作的指導思想和最終目標。

幼兒園班主任工作總結 篇2

　　保育工作：

　　我們老師每天都有對幼兒使用的毛巾、杯子等進行消毒，每天都會給幼兒做好三檢工作，對有藥的幼兒進行登記，并按時給幼兒服用，午睡時老師都有提醒幼兒蓋好被子，正確的睡姿，值班老師都有注意幼兒幼兒，如發現異常的現象，都會及時處理〈讓家長帶回家看〉剛來園的新生較多，對新的環境還不夠適應，老師都心的照看，如：尿濕褲子，出汗等老師都有及時給幼兒換，天氣干燥，老師都有提醒幼兒多喝水，天冷了我們及時給幼兒穿衣服。小朋友有穿衣穿鞋錯的老師都有及時幫助他們更換。對家長提出的建議都能虛心接受。

　　教育工作：

　　老師都有特別注意幼兒的安全，如：上下樓、課間操、排隊等，我們老師都有教育幼兒：注意安全，要團結互助、要互相謙讓，互相幫助，和睦相處，不可以打架，欺負別小朋友，見到叔叔阿姨別的小朋友等都要禮貌問好！

　　教學內容：

　　本學期除了教學上的一些活動，我園還開展四個活動，發揮幼兒自我創造、想象能力，開闊幼兒思維的活動，讓孩子們受益匪淺，將幼兒的各種發展融入其中，在孩子們幼小的心靈里埋下了創新的種子。我園開設課程有：寫字、語言

　　家長工作：

　　1、召開家長會及家訪面坊。

　　向家長匯報幼兒園的教育教學工作等方面的情況，對家長配合幼兒園工作提出要求，如：幼兒發展評估手冊、家長開放日，幼兒年段活動事項等等，促進家園之間的溝通。

　　2、推選家長委員會委員。

　　參與幼兒園的管理，協調幼兒園開展的活動，集中反映家長的意見和要求，對幼兒園的工作發揮監督保證作用。

　　3、舉行家長開放日和親子運動會。

　　促使家長了解幼兒園實施的教育，有機會觀察自己孩子在集體生活中的表現，知道幼兒的需要，發現孩子的不足，調整自己對幼兒學習的態度，促進家長與教師之間的溝通，同時有助于親子之間的交流。

　　4、創設家園聯系欄。

　　本班設置在幼兒入園時家長都能看到的地方，結合幼兒身心特點，從多角度向家長宣傳科學的育兒知識，同時向家長介紹每周具體的教育目標，指出請家長配合教育的內容，并請家長協調準備與教育活動有關的資料和活動。

　　5、個別談話。

　　利用家長接送幼兒的時間及時交流一些問題看法，特別是對有進步的孩子要當天及時給予交流表揚。通過家長提出的要求或建議對幼兒進行針對性的教育，在每個星期五將家園手冊讓幼兒帶回家，對提出要求或建議的家長進行面對面的溝通或是進行家訪。在參加游戲比賽活動中，家長們看到老師的滿腔熱情。在親子活動中，我班家長的出勤率是90%，很多上班的家長請假紛紛趕來參加活動，在家長們的欣賞的眼光下，圓滿地完成了各項活動，現在的家長們對幼兒園的信賴，對教育的重視。環境設置,創建與教育相適應的良好環境很滿意，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件，促進幼兒全面、健康、和諧的發展的重要保證,我們還需要繼續努力、不斷提升完善.

幼兒園班主任工作總結 篇3

　　在熱鬧的鞭炮聲漸起的時候，我們的學期也到了結束的一刻。回顧走過的日子，很忙碌也感到很充實而有意義!本學期，我和吳老師繼續合作跟班至大(2)班，時時以新《綱要》為指針，根據幼兒的身心特點開展了各項有意義的工作，處處以幼兒為主體，注意觀察孩子的行為，分析孩子的不同個性發展方向，有針對性的教育孩子，尊重個體差異并進行因人施教。在工作中，我們密切配合，心往一處想，勁往一處使，有困難一起想辦法解決，努力做好各項工作。現將我班的工作做個小結：

　　一、班級情況分析：

　　本學期幼兒總數為43人，其中3人為插班生，班中有男孩21名，女孩22名。其中外來幼兒7人，本學期我班的出勤率為95%。經過兩年半來的朝夕相處，不但與幼兒產生了深厚的感情，并且對每個幼兒的個性、能力發展情況都有了較深刻的了解。兩年半來，孩子們從剛入園時的哭鬧、不適應到現在的樂意上幼兒園、積極參加各項集體活動，我們看到了每個孩子身上的點滴進步。本學期我們給予了他們更多的肯定與鼓勵，使他們飽嘗成功的喜悅，從而大膽、大方地展示自我。

　　二、 教育與保育：

　　本學期的教育主題活動共有八個，分別是《你變我變大家變》、《亮眼看世界》、《七彩世界》、《中國娃》、《動物，我們的朋友》、《元旦》、《開心一刻》、《克隆專家》每個主題活動都深入、有趣。為了讓孩子們更積極主動地參與到活動中，根據不同的主題活動，我們進行了環境創設。每次的活動創設都得到了家長的積極配合，這為我們的主題活動開展描上了濃重的一筆。孩子們進入大班，在生活自理方面大多數已經完全不用費心了，但仍有少數孩子缺乏鍛煉，起床時較拖拉，衣服和被子都不會整理，我們都會耐心的去幫助和指導他們。作為一名幼兒教師我們的責任就是“一切為了孩子，為了孩子的一切”只要是我的孩子，無論活潑、頑皮、還是膽怯，我都一視同仁。對性格孤僻的幼兒，更多給以熱情幫助。讓他們樹立起自信，走出自我評價的誤區。活潑開朗的幼兒，我則提供適合他們的展示空間。人的感覺是相互的，老師的真誠付出孩子是能感受到的，只有幼兒接受了你，才能以主動的態度接受你的教育。

　　三、安全工作：

　　安全工作是幼兒園工作的重中之重，所以來不得半點輕視，加強對幼兒的安全教育，提高他們的安全意識。幼兒年紀小，還不能很好地辨別是非，要確保幼兒的安全，光靠老師的整天提醒，肯定是不夠的，針對大班幼兒的年齡特點，我們開展了相關活動，并在活動中滲透有關的安全知識，如讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救，懂得不玩耍尖利的物品，拿尖的物品時尖的那頭要朝地面等，使幼兒掌握一些自我保護的技能;在游戲活動前，向他們提出明確的活動要求，活動時，進行適時的提醒。提高幼兒的保護能力。平時，還注意認真檢查幼兒有無攜帶不安全物品，如：別針，小珠子，項鏈，硬幣等之類的物品。發現后我們及時妥善處理，排除一切不安全因素。

　　四、積極做好家園溝通：

　　家園共育是擴展教育時空發揮各種教育資源的一種有效手段，對此我們一直很重視，注重溝通的實效性和針對性。利用早晨來園和下午離園這短暫的時間，和家長互相交流孩子在園、在家的情況，并有針對性的進行指導。當問題出現，第一時間與家長聯絡很重要。讓家長知道老師對問題很重視,對幼兒發展很在意。遇到我們班的孩子上公開課，我們也熱忱地歡迎家長來到我們的課堂參與活動。因為用心真誠，這些工作得到了家長們的支持、配合和充分的肯定，融洽了家與園關系，與家長們也成了親密的朋友，這將激勵我更好的開展家園工作和教育教學工作。

　　五：下學期工作計劃：

　　下學期我們將做好幼小銜接的工作，通過參觀小學、請畢業生回園與幼兒座談，讓幼兒知道為什么要上小學，小學與幼兒園有什么不同，激發孩子上小學的欲望，同時也幫助他們解決“向往上小學、又不知道怎樣做的問題”，同時通過體育鍛煉、疾病預防增強幼兒體質，使他們能夠身心健康地邁入小學，為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學生生活，我們將采取適當延長幼兒學習時間、減少游戲時間等。并在日常活動中培養幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。

　　六、取得成績：

　　在本學期，我班舉行了跳繩、計算、沙包投準、疊被子等各種比賽，我們班的十個孩子參加了獨山港鎮合并一周年的文藝匯演，并積極的參加由學校舉行的運動會，取得了兩個團體第一和男子組、女子組個人跳繩第一，男子組立定跳遠第一的好成績。通過各種活動培養了幼兒積極參與、不怕困難、勇于進取的精神。

　　總結這個學期的點點滴滴，在領導、配班老師、同事、家長與孩子們的支持、配合中，雖然取得了許多寶貴的經驗，但還存在著很多不足的地方，在今后的工作中我將繼續努力努力再努力，爭取使班內的各項工作在原有的基礎上更加完善。

幼兒園班主任工作總結 篇4

　　每一次總結都會去感嘆時間過的很快，時光總是在我們彈指間悄悄流逝，中班上學期馬上就結束了，一個學期的成長無論對孩子還是老師我們都有很多的收獲和不足之處，為了下學期工作能有效進展，把本學期工作做一個總結。

　　一、班級現況分析

　　本班有男孩20名，女孩24名。經過了小班一學年及中班一學期的幼兒園生活，班級常規有了較好的提升，在本學期我們通過周末小舞臺、月末展示、冬季體操運動會及期末展示等多種形式為孩子提供自我展示的機會，讓孩子更加自信和活潑了，當然由于孩子性格差異也有比較內向的，在平時的教學活動和一日生活中我們沒有去刻意鍛煉這些孩子，導致這些孩子不大方、不敢展示自己。到中班孩子的知識量有了一定得積累、語言表達能力的提高、自理能力、交往能力、都有了很大提高。我們班有兩名任課老師，我們二位老師分工合理、相處融洽，會根據自身優點結合園領導布置的工作任務及有限資源來完成，相互體諒、相互溝通，本著和諧、團結的原則，把機構宗旨放在第一位，本學期我們圍繞《師風師德建設》結合新的園所文化，把責任、愛心放在工作的首位，對工作樂觀不拖后腿。

　　二、安全工作

　　幼兒園安全工作是幼兒園所有工作的基礎工作，只有安全工作做好了其他工作才有保障，本學期我們班從三樓下搬到了二樓，剛上樓孩子年齡小、安全意識不夠強，我們及時針對這種情況自己反省總結經驗，對孩子進行安全方面的再教育，通過案例分析、講道理、故事、安全演習等多種形式，讓孩子知道安全的'重要性。本學期我班無安全隱患。

　　三、教育教學

　　本學期我們在園長、副園長及教學中層的領導和督促下，我們的教育教學工作也有了一定程度的進步，每節課能做到課前有準備課后有反思，虛心接受聽評課老師的意見并學習優質課件使自己的教育教學工作有所提升，通過上優質課讓家長走近課堂聽取他們的寶貴意見和建議，反思自己的不足進行提升。由于我們的孩子還處于幼兒階段，注意力不集中、理解能力、社會經驗、知識的積累都不夠豐富，在教學技巧上還需要再學習。

　　四、家園共育

　　本著相互尊重、平等的原則，我們會針對孩子的實際情況引領家長，共同努力讓孩子健康發展，我們通過與家長

　　當面溝通、家訪、打電話、校訊通、公開課、家長開放日等多種形式與家長進行溝通，誠信對待家長服務家長贏得了家長對我們的一致好評，在各項工作中也得到了他們的大力支持。

　　工作中會有甜也有苦，有體驗成功的喜悅也有失意和敗筆之處，我們都會樂觀的去接受，工作中我們不計較自己的得與失，把班級工作放在第一位，把孩子的成長發在第一位，我們會不斷地給自己充電，讓自己更加有魅力充實自己讓孩子有更好的發展，下學期加油！

幼兒園班主任工作總結 篇5

　　回顧一學期的班主任工作，在我跟幼兒取得共同成長的過程中，我心中充滿感激。我要感謝我們班的幼兒，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為班主任進行專業發展的支撐點，是他們給予了我很多關于教育的火花。轉眼一學期又要結束了，回顧走過的日子，好像很忙碌，但是卻感到很充實而有意義。有壓力同時也有了工作的動力，大家都是要求自己努力努力再努力，爭取有更多收獲，回頭看看，也不免有一些感慨。現將年段工作總結如下：

　　一、幼兒基本情況分析

　　男生多少，女生少。所有班級秩序總是稍顯混亂。通過一學期的培養及教育，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特別幼兒在幼兒的語言、美術、音樂等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常規也有了較大的進步。

　　從身體發展情況看

　　我班幼兒對體育活動的興趣較高，走、跑、跳、平衡能力發展迅速，喜歡玩拼插玩具，但合作能力培養不夠。我們班幼兒聰明、活潑，接受新知識快，但情緒過于浮躁，常規習慣學習習慣要特別加強培養，會用筷子進餐，衣服保潔干凈，但動作時間概念要加強。幼兒上課時能遵守紀律，常規培養有待提高，但坐姿還需嚴格要求，保持正直狀態。

　　從語言發展看

　　我班幼兒語言發展較好，詞匯量積累夠多，語言表達較完整，大部分幼兒能清楚的表達自己的意見，但傾聽能力要加強培養。 從科學發展看，對自然現象比較感興趣，有一定的觀察能力。能主動探索周圍生活中常見的現象，對事物的特征觀察有一定的順序。

　　從數學發展看

　　本學期我們學習了一百以內的加減法，幼兒掌握的特別好，在百題練習中，大部分幼兒可在在十分中左右完成。數學的計算能力、準確性、計算速度都有明顯的進步。

　　從藝術發展看

　　舞蹈節奏感比較好，需堅持，繪畫要加大提高，作品要突出個性化。本學期還要開展了手工自制玩具和擴展思維想象能力的培養，過程中逐步培養了幼兒感受、欣賞美術作品的興趣和表現力。

　　從社會性發展看

　　大部分幼兒活潑、開朗，主動進行有效的交往、合作、分享，能主動積極地參加班級活動，但公共衛生習慣培養有待進一步的培養。幼兒上課遵守紀律等方面還要嚴格要求，做事還需持久化。

　　二、教育方面

　　我班幼兒聰明、活潑，好表現自我，吸收知識快。藝術方面發展較好，基本動作協調，節奏感強，喜歡跳舞和畫畫。學習習慣有很大的提高，上課時有一定的紀律性，舉手比較積極，但坐姿需加強培養。常規習慣由于孩子情緒比較浮躁，因此入廁環節組織性不夠，比較自由。本學期，我和劉紅梅老師執教，俞老師負責配教。三位老師配合得十分默契，針對班上工作和問題開展班務會，進行協調，解決。

　　1、從幼兒的興趣入手，帶動家長，以小組教學和個別教育相結合，讓教師和家長，幼兒和家長、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話。鼓勵家長參與到幼兒的活動中來，為幼兒活動注入新的力量，開拓幼兒視野。

　　2、合理地組織幼兒的一日生活，動靜交替，多種方式、方法結合，提高幼兒的學習興趣。開展開放性的活動，讓家長和幼兒共同進行活動，如：與幼兒合影留念、珠算比賽等，開展活動注重讓幼兒動手操作，如：科學小實驗等活動。

　　3、加強學習常規和生活常規的培養。在洗手過程中，我們為幼兒編了一個有趣的洗手歌，幫助幼兒掌握洗手的方法。搓手心，搓手背，兩手交叉搓一搓，手腕轉三圈，轉轉大拇指，最后抓癢癢。這個兒歌，讓幼兒將手指、手背，手腕、虎口、指甲殼都洗得干干凈凈。孩子飯前便后，玩玩具后，喝水前，都養成了良好的洗手習慣。

　　4、注重英語學習，每天清晨堅持觀看英語30分鐘。鼓勵幼兒帶領大家復習英語。

　　5、開展分享活動我的零食我做主，激發孩子的興趣，幼兒都很樂意和小朋友分享自己的零食。我們把幼兒帶來的零食當做獎勵，分給幼兒，提高了幼兒學習的興趣，幼兒在激勵中，能自己的遵守班級的老師各項要求。孩子們的上進心都有明顯的提高。

幼兒園班主任工作總結 篇6

　　我班有38名幼兒，男孩18名，女孩20名，他們第一次離開家庭來到幼兒園，剛從爸爸媽媽手中脫離，投入集體生活，獨立性和自理能力相對比較差，對他們不僅要教給本領，更中要的是對他們要更具有耐心和愛心。這學期我們重點抓常規和自理能力的培養，同時針對幼兒的情況也進行良好的情感教育，學習互相幫助，樂于助人，懂禮貌的品德，營造一個和諧，輕松，愉快，有禮的學習氛圍。現將這學期班級工作做以下匯報：

　　一、教育教學方面。

　　1、德育方面

　　首先我把教室布置得像美麗的花園，讓幼兒一進教室就充滿著好奇，和他們一起搭積木，做游戲，說兒歌，漸漸地讓幼兒適應幼兒園的一日生活。

　　重陽佳節，讓幼兒知道是爺爺奶奶的節日，我們和小朋友一起去敬老院，表演唱歌，跳舞，給老人們準備一份禮物，培養幼兒尊敬老人的優良品質。

　　秋季，我們還開展了廣播操比賽，一方面是為了增強幼兒的體質，提高幼兒的動作協調性，一方面也是為了增強初步的競賽意識，團對精神。

　　此外，我們還召開了小班的第一次家長會，目的是讓家長了解幼兒在幼兒園的生活學習。在家長會上，我們向家長介紹了小班幼兒的一些情況，以及需要培養的地方，還有許多建議，家長對這次的反映還不錯。

　　2、自理能力的培養

　　小班幼兒剛離開父母，自立能力普遍都很差，開始我們從以下幾個方面來培養；

　　（1）上廁所

　　在家幼兒用的是坐便器，到幼兒園后女小朋友只能蹲，男小朋友只能站，大便才可以蹲。于是就一組組的教他們。男女小朋友大小便應該怎樣，后來小朋友掌握的都很好。

　　（2）穿鞋子

　　幼兒學會區分鞋子的左右，我邊幫孩子穿邊進行講解示范讓幼兒學習區分。“腳尖做朋友，腳跟做朋友，中間留下一只眼睛。”

　　（3）洗手

　　督促孩子飯前便后勤洗手，并且還要求他們在洗手的時候應該把袖子往上卷起來，

　　搓搓手心和手背，小手要洗干凈。

　　3、幼兒常規的訓練

　　（1）學會打招呼，問好以及一些簡單的禮貌用語。

　　剛入園的孩子都不會和老師打招呼，我就耐心地每天教他們要做個懂禮貌的好孩子。如

　　他們早晨來園放學離園都會和我打招呼，知道做錯了事要說“對不起”，得到了別人的幫助要說“謝謝”。

　　（2）教育活動豐富了幼兒世界

　　幼兒剛開始對什么都一無所知對任何都感到好奇，抱有濃厚的興趣，特別是對畫畫，既

　　然有了興趣就有了學習的動力。我就制訂了目標，每個星期都不同，從涂色一步步到簡單地畫圓圈，他們都有了明顯地提高。我把他們的作品貼起來，讓他們自己欣賞，還經常發些禮物來獎勵孩子們，小紅花，貼紙等，這樣他們的學習欲望就更加強烈了，也投入了。

　　二、重視園工作，提高家園共育。

　　1、為家長提供學習資料

　　我們通過“家長園地”宣傳幼教新動態，介紹一些好的文章，讓家長也從中穴道不少育兒的常識，理論經驗，還在上面公布教學內容，讓家長了解幼兒在園所學的內容，也便于回家進行督促與輔導。

　　2、家園聯系

　　每月我都認真填寫好（（家園聯系手冊）），針對家長提出的意見，對幼兒進行個別教育。

　　本學期是我工作的第一年，肯定有許多做的不好的地方，例如在幼兒的常規上還要加強，還要做得細致些，在幼兒的自理能力上還要深入，與家長的交流還要周到些。我愿在下學期，我以更積極更熱情的工作態度去迎接新的挑戰。

　　我相信。只要我努力就一定會有收獲的，不輕言說放棄。

幼兒園班主任工作總結 篇7

　　時間匆匆而過，一轉眼本學期的工作即將結束了，優秀托班班務總結。本學期我根據新《綱要》《規程》的要求，根據本班幼兒的年齡特點制定計劃，合理安排好幼兒的一日活動，把素質教育放在首位，抓好常規工作。堅持正確教育，堅持保教并重的原則，注重個別差異和個別教育，激發幼兒的學習興趣，積極性和主動性，加強幼兒的體育鍛煉，增強幼兒體質。從而促進幼兒德智體美各方面的發展，使幼兒健康活潑的成長，同時搞好衛生保健工作，讓幼兒養成良好的衛生習慣，并提高幼兒的動手能力。通過一學期的教育，使每一位幼兒都在原有水平上得到了發展，先總結如下：

　　一、健康

　　開學初，教會了幼兒一套模仿操。通過體育游戲，戶外活動的鍛煉，幼兒動作發展協調，并且喜歡參加游戲；通過游戲“吹泡泡”、“高人、矮人”，幼兒學會了走和蹲的動作，并且學會一個跟著一個走成圓圈；通過游戲“快把皮球揀起來”“小ji找家”“找朋友”等幼兒學會了聽信號向指定方向跑，跑時動作較協調；通過游戲“老貓睡覺睡不了”“小白兔”“拍球”等，幼兒學會了雙腳離地向上跳；通過“開飛機”“打狐貍”“小烏龜爬呀爬”等游戲，幼兒學會了爬，投擲和平衡的動作。利用業余時間制作了網球，五彩煙火，沙包，紙球等許多戶外活動玩具，讓幼兒在分散活動時，利用這些玩具，練習投擲，滾紙球等。基本動作，并保證幼兒每天有兩小時戶外鍛煉時間，使幼兒的身體得到了充分的鍛煉，在期末測身體身高時，發現孩子全都張高，長胖了。為了培養幼兒有良好的生活和衛生習慣，我利用晨間談活，看圖片，講故事等教學形式，教育幼兒講衛生，然后自己能用毛巾擦臉，對個別年齡的幼兒學會用語言告訴老師大小便，初步對幼兒進行自我服務能力的培養。現在幼兒能正確使用餐具，獨立完成一份飯菜，會主動放好餐具和椅子，入睡前自己會脫放鞋子，經過不斷的培養，幼兒養成了一定的良好生活衛生習慣。托班幼兒年齡小，經常會挖鼻子，抓眼睛等。我利用健康教學，教幼兒認識五官，并且知道了五官的作用。

　　開學初，幼兒不熟悉環境，不能自覺大小便，大小便經常拉在身上，我利用課間談話，看圖片，經常督促提醒幼兒讓幼兒自己學習大小便，經常一段時間的鍛煉和培養，大部分幼兒能自己主動去大小便，幼兒年齡小，自理能力較差，我們經常與家長取得聯系，共同培養幼兒，讓幼兒學習做一些簡單的小事情，通過老師的示范，幼兒的練習，一階段的培養，現在早上幼兒到園能自己去搬椅子，能主動那自己喜歡的積木玩，在吃早點前，能一組一組去洗手，擦手拿杯子。午餐后能主動放好餐具，學會了自己吃飯，自己洗臉，并且知道了毛巾的放處。干凈和不干凈的毛巾不放在一起，在戶外活動時會自己挑選玩具，并且能玩好后主動放回原處，會跟著音樂拍手，做操等，并通過活動角《生活區》讓幼兒練習系扣等。現在幼兒午睡時會自己脫衣，拖鞋，并能把脫下的鞋擺放整齊，在美工教學中學會了畫短線，涂染，粘貼等，有了初步的繪畫技能。

　　認真配合保健老師做好晨檢，測身高體重等工作，為了配合保健老師做好幼兒傳染病的預防工作，每周兩天對班級進行紫外線消毒。通過《冬天，我不怕》主題活動，培養幼兒不怕冷，養成早起早睡的好習慣。還做好各類傳染病毒的預防消毒工作。

　　二、語言

　　我班幼兒年齡小，在一日活動中，我不厭其煩地教幼兒學講普通話，經過一學期的培養，幼兒能聽懂普通話，并能用普通話進行簡單交談。通過兒歌《開心寶寶》等教育幼兒喜歡上幼兒園并且知道講禮貌，能學說“謝謝”。通過主題活動“我喜歡”使幼兒愿意親近熟悉的人，學會用短語“我喜歡”來表達自己對他們的喜愛之情。還通過主題《乖寶寶》使幼兒在日常生活中學會了積極應答成人或同伴的問話；也學會了用簡單的語言表達自己對秋天落葉的感受。并能注重培養幼兒傾聽的習慣，指導幼兒理解故事，圖片的主要內容，提高了幼兒的口語表達能力。

　　三、科學

　　通過主題活動《秋天的水果》讓幼兒認識了幾種常見的水果（如蘋果，梨等），知道他們的名稱及簡單特征，幼兒園托班工作總結《優秀托班班務總結》。也通過主題《樹葉落了》使幼兒能從樹葉飄落的景象中感受秋天來了，并對明顯的自然現象產生興趣。為了豐富自然角，請家長配合，共同收集了一些動植物（如金魚，烏龜，水仙花，無花果等），讓幼兒通過觀察，了解了一些簡單的生長過程。并結合主題活動《秋天的水果》發動幼兒一起收集水果（如蘋果，橘子，梨），并和爸爸媽媽一起制作水果娃娃等，放在班里的自然角，幼兒看了非常高興，更加有興趣了。并注重更新自然角植物，使自然角生氣勃勃，發展了幼兒的觀察力；在數學活動中教會了幼兒動手操作各種材料，活動中能運用游戲這一有效的方法，使幼兒在游戲中學會了區分大小，上下等空間方位，并能熟練地數出1~3的實物等，學得輕松，自然。

　　四、社會

　　我班幼兒年齡較小，開學初，全班大部分幼兒整天哭鬧，我利用談話，講故事，放錄音，用新穎的玩具來吸引幼兒，使他們高高興興上幼兒園，有些幼兒性格較內向，不喜歡和同伴一起玩（如張潤清、楊蘇夢等），也有些幼兒活潑，調皮（如樊鑫奕、許京等），我根據幼兒的不同性格，對他們采取了不同的教育手段進行培養，如對性格較內向的幼兒，多與他們談心，游戲時多鼓勵他們積極參與并對他們的進步及時肯定并表揚，對活潑，調皮的幼兒，多讓他們做一些安靜游戲，在他們坐不住時，讓他們幫班級做些小事等。經過培養等小朋友變得活潑開朗了，也愿意與同伴一起玩了，有事或有要求時，張潤清、楊蘇夢能給老師講，并能大膽回答問題。通過在日常生活中注意對幼兒進行禮貌教育，讓幼兒知道好孩子要把“早”“謝謝”“再見”等禮貌用語常掛口中，通過培養，現在幼兒來園離園，能主動與老師問好告別。做了錯事能主動說對不起（如踢了別人的腳，不小心把別人碰倒等），通過歌曲“玩具”等，教幼兒學會了玩具大家一起玩，不能搶玩具。對待個別愛拿別人東西的幼兒，多次進行教育，使其懂得了那別人的東西是不好的行為，教育幼兒有好的玩具，大家一起玩。并且知道玩好后主動放回原處，不依賴別人，學會做一些小事，結合新年慶祝活動。通過好朋友互送禮物，與小班的哥哥姐姐同臺表演節目等，讓幼兒感受別人對自己的關心，從而激發了孩子們主動關心別人的情感及感受了節日愉快的氣氛。

　　五、藝術

　　結合美工教學，環境布置，初步激發幼兒對繪畫的興趣，認識了一些繪畫工具，學會了畫簡單的短線，涂染等。并初步學會了粘貼的技能，通過歌曲，散步等手段，鞏固幼兒對秋季特征的認識。通過活動區《做做玩玩》中發展了幼兒的思維能力及動手能力，通過活動區《拼拼玩玩》鞏固了幼兒涂色，粘貼等技能。在音樂活動中，幼兒們能用自然的聲音去演唱，通過欣賞歌曲使幼兒感受到音樂的美。

　　六、游戲

　　游戲是幼兒最喜歡的活動。本學期主要從音樂游戲，體育游戲，智力游戲等為主，在音樂游戲中，如“大家都往圈里走”、“捉魚”、“找朋友”等。幼兒能聽著音樂做游戲。來表現在游戲中的快樂，特別是“拉個圓圈走走”的游戲，幼兒一聽到音樂，馬上高興地手拉手圍著圓圈玩了起來。我又利用課余時間，制作了許多如沙包、降落傘、紙球、軟棒等，戶外活動的玩具。讓幼兒能自由地選擇自己喜歡的玩具，在體育游戲中，通過“開火車”、“打狐貍”、“小貓玩球”等游戲，發展了幼兒走跑跳投擲，爬等基本動作。通過“指五官”、“奇妙的口袋”等智力游戲，培養了幼兒口語表達能力，提高了幼兒手腦反應一致的能力，本學期除以上游戲，還開展了一些娛樂游戲：如釣魚，猜謎語等。讓幼兒在游戲中玩耍中得到了更多的知識和本領。我還每天堅持開娃娃家游戲，使幼兒在這一游戲中豐富了生活經驗和一些簡單的社會交往能力，動手能力，發展了幼兒的語言交往能力如：幼兒扮演父母照顧娃娃吃穿時就必須學會為娃娃穿衣，疊被等動作方法，在帶娃娃去客人做客時就必須學會禮貌做客等；我還把各類游戲穿插在一日活動之中，根據教育教學要求安排相應的游戲內容，通過各類游戲鍛煉了幼兒的肌體活動能力，發展了幼兒的智力，培養了良好的品德。

　　七、家長工作

　　開學處通過與家長的交談，了解了幼兒在家的一些生活習慣，布置家園天地，開設了知識欄，每周一覽，表揚欄等，讓家長及時了解每周的教育教學內容及要求，及需要配合的工作，共同配合搞好班級教育工作。對個別能力較差的幼兒如孫龍興、王心愉、徐驍等，經常大小便在身上，與他們父母取得了聯系，共同配合督促幫助幼兒克服這一弱點，經過家園的互相配合，他們大小便在身上的現象明顯減少了，今后對個別特殊家庭這要多采用家訪的形式對幼兒進行了解，得到家長的支持，共同教育好孩子。每月以家園聯系冊的形式向家長反饋他們在幼兒園的發展情況，并請家長在聯系冊上以同樣方式寫好他們在家中的發展情況，再返回老師，認真達到家園溝通，共同教育的目的；我還通過家長見面會，提高家長的教育素質，使家長具有真正的兒童觀，教育觀，使他們支持配合幼兒園教育，并延續到家庭教育之中。我們還通過“家家樂”親子活動，進一步增進幼兒與家長、家長與教師、教師與幼兒間的情感。本學期對幼兒在各方面的培養，有了一些成績，但是有不足之處，在下學期中，將對幼兒進一步培養，讓幼兒在各方面取得更大的進步。

幼兒園班主任工作總結 篇8

　　轉眼間，一學年的工作就結束了，回顧一年的工作，在各位領導、老師的支持和幫助下，我認真的做好各項工作，讓我的孩子們在這溫馨的大家庭中快樂幸福的成長與學習了一年。現把這學期的班級工作總結如下：

　　班級現狀分析:

　　經過一學期的幼兒園生活和有計劃的常規訓練及教育，孩子們在各方面都有了很大的提高，求知的欲望也有了相對增強，對唱歌、跳舞有一定的興趣，并能用簡單的語言表達自己的愿望。

　　師德方面：

　　我熱愛集體，積極參加園內組織的各項活動，不遲到不早退 ，不缺勤，服從領導分配，團結同事，愛崗敬業，熱愛幼兒，做孩子們的朋友老師，媽媽老師，細心周到的照顧幼兒，做到既教書又育人。

　　三、教育教學方面：

　　在對幼兒進行生活照顧的同時，我在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質，積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動。利用每天晨檢的時間，組織豐富多彩集體游戲，有計劃地鍛煉各種基本動作，積極參與幼兒的活動，和幼兒一起跳，一起玩，我的熱情和投入感染了每個幼兒，大家都能積極愉快地參加戶外活動，幼兒的動作更加協調和靈敏。本學期我以園的指導方針，結合本班幼兒發展情況，通過一日活動各個環節來促進每個幼兒富有個性的發展;開展了多種方式的活動來引導幼兒認識、體驗并理解基本的行為規則，學會了自律，樹立了規則意識;并結合了日常生活，開展安全教育，提高了幼兒的自我保護的意識和能力;幫助幼兒學習正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣;引導幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對人有禮貌，誠實、守信;培養了幼兒積極主動參加各項體育活動;使每位幼兒在原有的層次上得到全面的發展。

　　三、家長工作：

　　一個班的工作能否得以順利開展，離不開老師們的密切配合和努力，更重要的是要得到家長們的支持和配合，家長工作是教學中的重中之重。幼兒年齡小，自理能力較差，家長們不放心是在所難免，為了使家長信任、支持和配合我的工作，我采取了以下措施：教師與家長形成教育合力，做到家園同步，因此我把家長工作當重點來抓，培養幼兒的自理能力和良好的行為習慣單靠教師在幼兒園引導，取得的效果一定不會很明顯，只有家長在家中配合老師繼續進行教育、引導，才能達到真正的目的。我就通過家長園地、及孩子入園、離園的時間將一定的教育方法、經驗介紹給家長，以便讓他們在家中能夠正確的引導、教育幼兒。通過家長來園接送孩子的時間，簡短的談話能讓家長們及時了解幼兒在園情況，對于工作比較繁忙的家長，家園聯系冊便是老師與家長交流的最好方式。有的家長非常留心孩子的一言一行，但由于工作忙，與老師見面少，他們就在家長留言上仔細將幼兒的言行如實反應，并向我提出一些問題。作為老師我有責任給他們正確解決問題的方法，于是我就認真翻閱有關資料，有時還向其他老師討教，爭取給家長提供育兒經驗，有的家長反映自己孩子的表現，有的家長討教育兒的科學方法，還有的家長把自己的成功經驗拿出來與其他家長共享通過這個平臺使家長和老師間的距離拉的更近，以求達到家園共贏。

　　四、安全工作：

　　幼兒園里無小事，安全責任重泰山。我盡量排除身邊存在一些不安全因素，并讓幼兒學會簡單自我保護保護方法，在班內形成互幫互助的良好氛圍。今年在我們三位老師的高度警惕和細心照顧下，無任何事故發生，使我感到非常欣慰。也使我感到保教工作不容松散，以后還要加強安全教育工作，使孩子安安全全、快快樂樂在幼兒園度過每一天。

　　五、存在不足與努力方向：

　　經過一個學期的努力，我們班的小朋友在各方面有了一定的發展，知識面豐富了，獨立性增強了，但也存在著不足：

　　1、個別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。

　　2、學習習慣上，有的幼兒注意力不易集中;有的幼兒樂意發言，但不愛動腦筋，還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。

　　以后的工作中，在加強對幼兒的觀察與指導，培養幼兒“自我管理”的意識同時，我要在家長的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識。有了前行的目標，加上大家的努力，相信孩子們能健康地成長，明天我們將創造更燦爛的陽光!

幼兒園班主任工作總結 篇9

　　自參加工作以來，從一名新教師、班主任，12年9月擔任年級組備課組長，到13年9月擔任幼兒園的教技主任以及中班年級組的教研組長。在高興自己的業務水平不斷提高之余，我也感覺到肩上的擔子又重了一分。作為一名年輕教師，我時刻謹記自己的身份，牢記自己的職責，用心去完成我的工作，用愛成就我的教育事業！

　　過去的工作中，我努力學習專業知識和專業技能，不斷地克服困難，學習、提高自身的業務能力。回顧自己走過的路，我不禁感慨萬千！為更好地發展自身的業務水平，現將自己近四年來的工作做簡單小結。

　　一、政治思想方面：

　　作為一名黨員教師，一名在教學第一線的年輕老師。我始終堅持把堅定正確的政治方向放在首位，做到忠誠于人民的教育事業，有良好的教師風范和教師素養。以“教書育人”為己任，注意加強師德修養，在平凡的崗位上踏實工作，積極進取，尊重領導分工，服從學校安排。嚴格要求自己，遵守幼兒園的各項規章制度，做到不遲到、不早退，無缺勤與曠工現象。還積極參加園內外的各項活動，服從工作安排，努力用幼兒教師職業的最高標準來要求自己。

　　二、教育教學方面：

　　我深知：教科研是教育的先導，是提高保教質量的關鍵，也是幼兒園持續發展的根本保證。作為教研組長，我扎扎實實抓課題教研，帶領年級組的老師們，在“研”字上下功夫，實實在在地進行課題研究。充分調動教師的積極性，主動地參與課題研究的過程，制定措施、按方案計劃進行有效的測試工作，做好各種資料收集，保質保量進行課題實施。

　　作為教技主任，我認真完成自己的工作，積極開展各項教技培訓活動、通過各種培訓，努力提高全園教師的教育技術水平。在信息發布方面，能夠根據幼兒園的各項活動的開展，及時的撰寫通訊稿，并發布在幼兒園網站上，有效保證信息的時效性。

　　作為班主任，在平時的工作中。我從本班幼兒的實際情況出發，設計主題活動，精心安排每周計劃活動內容，認真組織每節活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人，在獲得全面、和諧發展的同時也得到個性的發展。在家長工作中，我利用家長信息欄，家長會，家訪等形式，與家長溝通，取得家長的信任和對我們工作的支持。比如在開展主題活動中，得到家長的理解和支持，充分體現家園互動，師生互動，使活動得以順利的開展。

　　三、工作出勤方面：

　　我嚴格要求自己，遵守幼兒園的各項規章制度，做到不遲到、不早退，無缺勤與曠工現象。在認真做好幼兒園要求的各項工作的同時，也能積極協助園長、副園長、助理等各位老師做好學校的各項工作。同時，我也深刻的認識到：只有不斷的學習才能更好的完善自己，提高自己。因此，我在平時的工作中，我也抓住一切機會，努力學習各類知識，豐富自己的理論知識，積極參加培訓活動。充分利用外出觀摩、培訓的機會，學習先進的教學理念，并且運用到平時的教學中。認真鉆研教材、堅持聽課，認真反思，一起共聽、共評每一節課，真正做到了學而不厭。

　　工作中，我成長了許多，也收獲了許多，在今后的日子里我還會度過許多個這樣的日子。或許我沒法看到孩子們今后輝煌燦爛的明天；或許我無法見證孩子們未來的各不相同的成就。但是，我是幸福的！因為我在從事著我所熱愛的事業，因為我看到了孩子們一張張純真的笑臉，一個個越來越燦爛的笑容…時間的腳步不停歇，我的教育步伐也不會停止。在今后的工作中，我還將一如既往的努力工作，用自身的專業素質給孩子們帶來發展，帶給孩子們快樂美好的明天！

幼兒園班主任工作總結 篇10

　　帶著園長的信任和自己對幼教這份工作的熱愛,這個學期,擔任了中一班班主任一職，和劉老師搭配成一個新的組合，非常有默契并盡心盡責、圓滿地完成了這個學期的工作。回顧這五個月的點點滴滴，雖然遍布艱辛，卻也是有滋有味。重拾每一個過程，從總結中積累經驗，期待下學期的我，能更加出色的在自己喜愛的崗位上做好本職工作。

　　一、抓好保育工作，重視幼兒健康、安全，讓每一個孩子快快樂樂成長。

　　作為幼教工作者，最首要的責任是先保障好孩子的安全、照顧好孩子的健康，繼而才是保教結合的去開展幼兒在園的一日生活。為了讓孩子有一個健康、安全的生活環境，我們除了扎扎實實地做好班級衛生及消毒工作之外，還特別注重幼兒的日常護理。每天不厭其煩地提醒幼兒多喝水，并隨時留意幼兒的衣服有沒汗濕，隨時協助他們更換。細心留意每個孩子的身體和情緒有什么反常狀態，及時發現身體不適的孩子，配合醫生做好護理工作，解決家長的后顧之憂。這學期，雖然我們班孩子較上學期多了12名幼兒，我們克服了很多困難，在大家細致、有序的工作方式下，一學期下來，家長由開學初的擔憂變成放心，沒有發生一次嚴重的投訴個案，保障了每一個孩子都能快快樂樂、健健康康的成長。

　　二、堅持多種教學方式并存，以孩子為主體地進行教育教學工作。

　　為了讓每個孩子都有更多的機會不斷的進步和發展，這學期，我們繼續沿用了整合課程，圍繞《我家和我家附近的》《交通工具博覽會》《奇妙的蛋》《頑皮一夏》等主題，進行了教學探究活動。在實際教學工作中，我們配合主題開展的需要，靈活地對區域活動進行調整和設置;通過為幼兒提供各種操作材料，將主題目標含隱在個區域中，有時根據主題需要，將主題活動中其中的一個小主題，設為一個區域，并在區域中融入探索、操作、講述和表演等內容，讓幼兒在與材料的活動中得以寬松、自主、個性化的發展。

　　針對班級孩子年齡及能力的差異，我們營造了一個公平、競爭、激勵為主的學習氛圍。創設評比欄，留意每一個孩子的進步，通過獎勵紅星的環節，激勵幼兒積極關注自己的每一個進步。效果非常的明顯，孩子每天都會不厭其煩的去數自己到底得了多少顆紅星，有的孩子甚至為自己立下要拿多少顆紅星的目標。如：嘉銳說：“饒老師，我們想拿15顆星，這樣，爸爸媽媽就會非常高興了。”溫一鳴小朋友還纏著媽媽也要在家給他做個評比欄，為他在家的表現做個肯定。在這種激勵、競爭的氛圍中，孩子變的懂事而有自信，也變的主動而樂觀。

　　為了使本班的黃金英語和識字特色教學效果更加明顯，我們除了正常的教學活動之外，還利用每天早上吃完早餐自休的環節，有組織的讓幼兒聽磁帶來閱讀課本，做做小律動、小游戲，幫助幼兒復習和鞏固學過的知識。并通過環境創設的形式，將一些學習內容呈列、展示，更好地與幼兒互動。絕大部分的家長都非常滿意孩子這學期的教學效果，這是值得我們欣慰的結果。

　　三、家園合作，充分利用教育資源，家園同步地教育孩子。

　　現在的家長，都非常的關注和緊張孩子的教育問題，尤其是這學期，我們班同時更換了兩位老師，家長對老師都不熟悉和了解，剛開學的時候，很多家長都是抱著一種疑惑和不信任的態度。面對這中局面，作為老師的我們，壓力是絕對有的。倒不是對自己工作沒信心，而是擔心自己的工作方式能否得到家長的認可。面對這些困難，我們沒有退縮，也沒有怯步，心中只有一個想法就是：只要我們做的一切都是為了孩子，為孩子更好地進步而營造環境，隨時和家長保持密切溝通、聯系，一定能慢慢得到家長的認可的。

　　首先，我們每周認真填寫聯系手冊，將孩子在園情況及時反饋給家長，并建立自己的班級網頁，鼓勵家長積極到網上發言，將一些困惑和疑問大膽向我們老師提出;其次，我們還將每周的教學內容和一些需要家長配合的事項用電腦打印好，于周五和家園聯系手冊一起發放給家長，以便家長能更全面的了解孩子在幼兒園的學習情況。在學期中，我們還發放了一次家長問卷，通過問卷調查，及時了解家長對孩子的表現和教師的班級工作是否滿意，以及有什么期望和意見。家長的回復率達99%，了解了家長的想法和心聲后，我們對自己的工作更加有信心，揚長避短，不斷的改善班級工作。開學初，還對班上三分之二的孩子進行了家長，通過家訪，更好地促進老師和家長之間的溝通和了解;針對孩子在園的一些特殊情況，我們還經常用電話的形式和家長溝通、交流看法，爭取家園一致地去教育好孩子。

　　四、合作與配合

　　這學期，我覺得班級老師之間的合作非常的默契和愉快。大家抱著一種為了孩子而共同努力工作的目標，分工、合作，用心的去做好每件一事。平時，我們隨時都保持密切溝通，經常圍繞怎樣更利于孩子的學習而進行討論，提出自己的看法。大家相互配合，不分彼此，營造一個團結、向上的氣氛，為孩子做了一個表率。孩子也為我們老師之間的默契而備受感染，和同伴之間的交往也變的非常友好，整個班級處處洋溢著開心和快樂!

　　五、不足之處：

　　1、孩子生活常規還有待加強，如：紀律意識、學會等待和依賴性方面。

　　2、加強對孩子的安全教育，讓幼兒學會自我保護。

　　3、給孩子提供更多動手操作的機會，在手工、制作方面，提供更多的材料，創造更好的條件。

　　其實，教師的工作是非常神圣而又辛苦的，很多老師工作時，常常會因為有顧慮而不敢大膽地去做。工作十年，我給自己總結的經驗就是：工作是做出來的，只要你出發點是為了孩子好，堅持用“三心”(耐心、細心、愛心)去對待每一個孩子，即使面對不同看法的家長，我們也是問心無愧，始終是能得到理解和認可.

　　幼兒園中班班主任下學期工作總結

　　忙忙碌碌中，又一個學期過去了，回顧整個學期，我們班老師都能認真貫徹國家的教育方針政策，遵守本園的規章制度，熱愛幼兒，熱愛本職工作，在自己的崗位上踏踏實實地工作。在我們班三位老師的互相幫助、默契配合下，班務工作開展得井井有條。該學期，我班幼兒的生活自理能力明顯提高，幼兒的智力水平也得到很好的發展。家長工作開展得比較順利，家長都能積極支持配合。在家園共育下，幼兒在體、智、德、美勞等諸方面得到和諧發展。逐漸養成了良好的衛生習慣、學習習慣，有一定的生活自理能力，懂得禮貌待人，初步會遵守本班的常規紀律，特別是在繪畫、語言方面，我班幼兒較感興趣。在普通話表達能力方面也有明顯進步。

　　現從以下幾方面總結本班一學期來的班務工作情況。

　　一、加強衛生保健工作，預防各種傳染疾病，保證幼兒健康成長。

　　一學期來，我班能配合保健老師做好每天晨檢以及體檢工作，每天密切觀察幼兒的健康狀況，并做好記錄，每月依時上報幼兒疾病情況。積極開展各項戶外活動，保證每天兩小時的戶外活動時間，提高幼兒身體的抵抗能力，增強幼兒的體質。同時加強對幼兒自理能力的培養，使幼兒學會了自己穿脫衣服、鞋襪，自己整理床鋪，并通過輪流當“值日生”的形式，讓幼兒學習擦桌子等。

　　這學期，我園兩個大班都發現了幾例手足口病，為防止其他孩子傳染，把患病兒隔離，并全班放假兩周。我們認真做好各種預防工作，加強晨檢，教室、午睡室定期消毒通風等，經過大家的努力，很好地杜絕了手足口在我班的漫延。平時注意提醒孩子多喝開水，養成良好的喝水的習慣。并提醒幼兒根據天氣變化及時穿脫衣服，預防感冒。

　　本學期，各地安全事件頻發，安全工作列入了幼兒園頭等重要的大事。我們配合園部組織幼兒拍攝照片，制作接送卡，并向家長解釋各種安全措施，讓他們認識到運用接送卡的必要性，家長們很是理解并積極配合。另外，安全教育課程也有系統地排進了日程，讓幼兒掌握更多的安全知識。如《不要輕易相信陌生人的話》，《遠離家中的電老虎》等，還結合夏季幼兒喜歡玩水的特點，教育幼兒一些玩水的安全知識。

　　二、認真按計劃開展班務工作，保證完成教育教學任務。

　　1、加強常規教育，建立良好的班級常規習慣。

　　幼兒的一日生活都是學習，教育教學也貫穿于幼兒的一日生活中，幼兒一天生活是否能有序進行，當然取決于幼兒一日常規的建立。因此，我注重加強常規教育，把建立幼兒的良好常規放在班級管理的首位，在幼兒的一天生活各個環節中都提出具體的要求，并不斷地提醒、督促幼兒按要求去做，在各位老師的共同努力下，我班幼兒的常規紀律、學習習慣、生活習慣都有了進步。

　　2、認真按計劃組織活動，保證教學質量。

　　在教學上，我能認真制定各類教學計劃，并按計劃準備教玩具，認真實施計劃，認真組織好幼兒每天各個環節的活動，使幼兒每天都過得愉快而充實。在教學方法上，我提倡做中學。它讓幼兒有機會親自探究自然奧秘，在觀察、提問、設想，動手實驗、表達和相互交流的探究活動中，體驗科學探究過程，從而獲得初步的探究能力。在活動中，幼兒對學習的興趣越來越濃，愛動腦筋，積極發言，思維特別活躍。

　　3、注重加強個別教育，糾正孩子不良習慣。文明禮儀是我園的研究課題。我們通過開展主題教育活動，利用環境熏陶，創設氛圍等方法把它貫穿于幼兒的一日活動中，收到了很好的效果。但還是有個別幼兒出現打同伴、不守紀律、不守規則的行為。針對這種現象，我加強幼兒的個別教育。如星宇，他是個調皮的孩子，總是管不好自己的小手。遇到什么事就舉起小手，平時游戲時趁人不注意就推推這個，拍拍那個，惹得大家一直來告狀。說起星宇，大家都有好多話要說，但似乎都不怎么喜歡他。但，怎樣讓孩子轉變過來呢?我一時找不到方法。我深知，孩子的轉變不可能立竿見影，特別是這種頑皮搗蛋的孩子，更需要時間去引導他。而在一次美術活動中，因為無意中聽到星宇跟別的孩子的對話，我發現他也很有榮譽感。因此我從這方面著手，努力改掉星宇的不良習慣。在我堅持不懈的努力下，星宇逐漸開始轉變了。現在，他已肯聽從成人的教導，講道理，打人現象已極少，在活動中變規矩多了，而且能認真上課，積極思考，踴躍發言。看著他在一天天的進步，我的心感到甜滋滋的。

　　4、積極參加教研活動，提高教研能力。本學期，中心考慮到各幼兒園師資情況都不甚理想，并不具備駕馭課程的能力，因此，有針對性地組織了部分教師對課程進行整理，再把它下發給各個幼兒園參照執行。拿到新的課程的時候，我們認真學習、吸收，漸漸把新的東西進行內化。特別是對于初次接觸的水墨畫，我們更是坐下來，一起研究。從鼓起勇氣拿起筆到終于能和孩子一起完成一幅比較令人滿意的作品，這從無到有的經驗，一點一滴的摸索，能看到我們教師參與教研活動的積極性及教研能力的提高。對孩子來說，從一開始的“用毛筆畫畫真難啊!”到現在的“又能用毛筆畫畫了嗎?”這其中的變化也能看出孩子對這一領域的理解從好奇到喜歡，從一無所知到充滿興趣。

　　本學期，我們還有針對性地進行了角色游戲的專門研討。期初，市教研員王明珠老師來我園進行調研，對我們的課程安排進行了調整，角色游戲從區域活動中脫離出來，并增加了它的量。從分到合再到分，每一次的變動都對我們不斷地提高了要求，如何很好地開展角色游戲成為當前擺在我們面前急需解決的難題。我們開始了認真地研討及摸索，并進行了展示活動，再由大家對活動進行再次研討，提出意見建議，最終總結出幾點共識。

　　三、密切聯系家長，努力做好家園同步教育工作。

　　在家長工作方面，我們堅持做到熱情接待家長，主動與家長聯系，通過多種途徑開展家長工作。由于各地安全事件頻發的原因，我園采取了家長接送幼兒時不能入園的措施，因此，老師與家長直接接觸的機會減少，定期出版的家長園地也沒有家長光顧，我們便抓住晚接的時間，多與家長勾通，并常常通過電話、家校路路通、《寶寶成長檔案》的形式進行聯系。本學期，我們進行了一次家長會，一次家長學校上課，向家長們傳授了一些育兒理論及知識，并結合實際情況，向家長宣傳幼兒園的教育教學內容、方法及保健知識。我們還組織了一次家園同樂的親子游戲活動，讓家長親身體驗孩子在園的愉快生活，并體驗了親子游戲的樂趣。每次活動我都能有計劃、有組織地進行，在我與本班老師的發動下，家長非常重視，參與的積極性高，活動的出勤率達到100%。通過這些家園互動的活動，讓家長更了解幼兒園、了解教師、了解自己孩子在園的學習、生活，進而更支持、配合我們的工作，達到家園同步教育的目的。

　　本學期，在我們班三位老師的共同努力下，我班的班務工作得以順利完成，幼兒在體、智、德、美、勞等諸方面也有了不同程度的提高。今后我們將一如既往地繼續團結協作，爭取把本班的工作做得更好，讓我班幼兒能更健康、活潑、快樂地成長。

【【必備】幼兒園班主任工作總結錦集10篇】相關文章：

【必備】小學班主任工作總結錦集4篇02-12

【必備】小學班主任工作總結錦集九篇01-24

幼兒園班主任工作總結錦集五篇07-26

有關幼兒園班主任工作總結錦集八篇07-31

幼兒園班主任工作總結模板錦集五篇07-28

關于幼兒園班主任工作總結錦集七篇08-09

關于幼兒園班主任工作總結模板錦集8篇08-08

關于幼兒園班主任工作總結模板錦集10篇08-07

幼兒園班主任工作總結模板錦集七篇08-06

有關幼兒園班主任工作總結錦集七篇08-06