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學校教師培訓工作總結

時間:2021-02-21 18:49:38 培訓工作總結 我要投稿

有關學校教師培訓工作總結匯總十篇

  總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況,讓我們一起來學習寫總結吧。那么你知道總結如何寫嗎?下面是小編整理的學校教師培訓工作總結10篇,希望對大家有所幫助。

有關學校教師培訓工作總結匯總十篇

學校教師培訓工作總結 篇1

  回首xx年6月份我接手英語培訓機構的工作以來,經歷過了忙忙碌碌的半年 ,其中的得與失也只有我自己最清楚。

  回想起當初加入英協的初衷就是因為英協能給自己發揮才能的舞臺,從我加入英語培訓機構以來, 我每次活動都參加, 連最基本,而我認為是最重要的常規活動——早讀也幾乎是天天參加的。

  因為我覺得加入英語培訓機構最直接的目的就是提高自己的英語水平, 而英協能提供這樣一個團體的活動, 我樂意跟其他人一起奮斗, 一起成長,何樂而不為! 但讓我有點失望的是能堅持天天過來讀書的人并不是很多, 而且天氣一冷,基本上是沒有什么人來參加了, 最后堅持下來的基本上都成為了英協領導層的精英, 所以, 從這點看, 我覺得成為英協領導階層首先要有的一點就是毅力。 堅持到最后的人, 才是最后的贏家!

  英協給予我許多鍛煉自我的平臺, 平常的早讀活動讓我的英語口語越來越來,以至于我在參加培訓機構和外語系舉辦的比賽時都能脫穎而出, 擔任口語部的干事, 讓我有更多的機會與外教接觸和交流, 當上會長之后我由臺前表演者轉入幕后的策劃者。

  這一角色的轉換在剛開始的時候讓我很不適應,幾度讓我煙酒相伴才能安然定性。而且性格比較溫和和缺乏主見的我要想在眾部長面前樹立威信難于登天,但退縮一直不是我字典里的詞匯。我的兩個優點就是善于總結自己的缺點和永遠保持一顆謙虛的心, 不斷的提升自己的能力。 所幸, 在我接下來的工作里, 我開始慢慢懂得, 團隊永遠是最重要的, 一個人的成功只是滄海一粟, 而一個團隊的成功則能夠產生無比強大的影響。

  對于我這個學期所策劃的活動里, 在剛開始做的一些活動由于缺乏經驗, 也頗顯急功近利, 不善于發揮團隊的最大優勢, 導致很多的安排不到位, 活動的質量不是很高。

  但也是因為吸取了這些搞的不太好的活動的教訓, 我開始慢慢總結出自己管理人員和安排工作的方法, 總體上也提高了大家工作的積極性和效率! 讓我頗感驕傲的一點是在我們會長們,部長們, 干事們的共同努力下, 我們將上一年師兄師姐對我們的期望全部達成。 一個是早讀請到外教參加, 一個是在圖書館報告廳舉辦活動, 特別值得一提的是我們搞得演講比賽。 為了辦好這個演講比賽, 各個部長幾乎被我搞得睡不安寧,從策劃書出來到比賽結束, 整整一個月高強度的工作, 讓我們這群人好像瘋子一樣。 哪個培訓機構的人都不會這么瘋狂, 除了我們——英語培訓機構。 為了追求卓越, 我們花了200%的努力。 最后, 我們終于勝利了! 這是我們團隊的勝利! 因為英協的每一個人都共同的在努力, 每個人都在付出, 我們的成功勢在必得!

  一個活動的成功取決整個團隊的良好協作, 為了促進干事們的友誼, 我們舉行干事交流會, 各部門的內部也有多樣活動, 唱k , 打籃球, 打火鍋, 燒烤, 節目豐富多彩,干事們的友誼日益加深,了解也日有所長, 這樣的好處合作的時候親密無間。 除此之外, 我們也注重與會員的聯系, 我們的會員由干事負責, 一個干事負責兩三個會員, 培訓機構的動向會員能及時從干事處得知, 這樣會員與培訓機構的聯系也比較緊密。

  我們培訓機構的人員來自輕院各個系, 是個天然的交到不同領域的朋友的圣地, 在我們培訓機構里 , 能建立起在大學里最廣泛的人際關系網。雖然我們來自各個不同的系, 但我們都有共同的愛好——英語。 是英語將我們聯系在一起, 是英語讓我們開始了解對方,在英協的大家庭里, 不分彼此, 我們共同進步!

  雖然說我們培訓機構的發展狀況良好, 但其中存在的問題也是不容忽視的:

  1、 部長干事的積極性下降, 一方面由于期末臨近, 大家忙于考試,無法再專心工作,對此表示理解。另一方面是經過了高強度的工作后產生畏懼心理, 在思想上出現了懈怠的苗頭。

  2、 培訓機構的獎罰措施不完善, 干事表現未能及時得到記錄和反應。 平均主義嚴重!

  3、 早讀熱情減低, 人數不到培訓機構的的1/5 !英語是練出來的, 早讀一塊不能掉以輕心! 越是困難越要堅持。 就算只剩下我一個讀, 我也不會放棄, 我堅信, 只要我能做到, 每個人都能做到!

  這是我以后工作中要狠抓的三個點。相信在我們會長們, 部長們, 干事的共同努力下, 我們培訓機構的發展會越來越好, 培訓機構的人員都能從中學到東西。

  綜上所述,我們培訓機構的發展較之以前有了很大的進步,但發展中又存在著必然會存在的隱患, 需要我們不斷的總結提高。 于我個人而言, 這一學期, 我學到了了更多為人處事的方法, 我懂得了人無完人, 但我同時也知道了, 人永遠都有進步的空間, 只要你朝著正確的方向努力, 只要你無悔地付出,堅持不懈地走, 幸運之神最終會降臨在你身邊!

  最后,我要感謝很多很多的人, 感謝我的部長干事們給我莫大的支持和理解, 感謝我的指導老師,外教peter, bill ,師兄師姐的的教導,感謝社聯的給予英語培訓機構的肯定, 感謝力哥的幫助, 感謝學術類培訓機構以及其他類培訓機構的支持! 感謝身邊每一個支持我們培訓機構發展的朋友們, 同學們。 謝謝你們!

學校教師培訓工作總結 篇2

  我校根據教師信息技術培訓計劃,結合本校教師信息技術水平發展不均衡的實際情況,為了教育不斷發展的需要,為了課程改革的需要,為了教師專業發展的需要,主要對全校50歲以下教師進行了計算機基礎知識培訓。由于學校領導高度重視,教科室的精心組織,老師的積極參與,信息技術培訓圓滿結束,現總結如下:

  一、領導重視,目標明確,認識到位

  培訓工作開始前,我校領導高度重視,召開了工作協調會,從組織領導到課程設置,從授課人員到日程安排都落實到位,使全體參與人員充分認識到信息培訓工作的重要性,從組織領導上保證了信息技術培訓工作的有序進行。培訓中,我們做到了有計劃、有過程、有考核、有評價,使培訓工作落到實處。

  二、授課教師工作熱情高漲,認真實施教學計劃

  正是由于多方面重視,在培訓工作中,我們全體任課教師,不畏困難,精心備課,認真上課,勤于輔導,擔任這次教育信息技術培訓的2位授課教師都是中青年教師,他們工作熱情高,干勁足,吸納新知識快,有著一定的教學經驗和深厚的知識底蘊,一接到工作任務,就馬上以飽滿的工作熱情和嚴謹的工作態度,積極地投入到工作中去。

  三、嚴格管理,為培訓工作的圓滿完成提供強有力的保證

  為了保證培訓工作的實效性,今年的培訓我們采取過程評價與終結評價相結合的考核模式對學員進行嚴格考評。這種嚴格的管理方式為此次培訓的順利完成提供了保障。此次信息技術培訓,培訓形式和教學質量都得到了廣大學員的一致認可。

  四、學校領導大力支持,教師勤學苦練

  這次信息技術培訓,我們得到了學校領導的支持和理解,在培訓前就檢修了機房,安裝了相應的培訓軟件。校長在教師參培期間幾次親自到機 房檢查老師們的出勤情況,并同時參加培訓。

  教師們更是惜時如金,不放過一切學習機會,真實做到了課上“勤學”,課下“苦練”,保證了這次培訓工作的圓滿完成。不少老師說,通過學習他們現代信息技術運用能力得到了很大提高,自己能獨立完成教學課件PPT的制作了,這些足以說明此次培訓的形式和教學質量已得到學員的普遍認可。

  經統計,20xx~20xx年,我們全校所有專業教師都參加了培訓,培訓總課時不少于20節。實踐證明,從嚴、從實地開展現代教育技術培訓工作,不僅受到了教師的歡迎,而且實實在在地強化了教師現代教育技術的意識,提高了教師運用計算機進行教育資源的利用、教學軟件的編制和教學設計的能力,形成了一支信息技術水平較高的師資隊伍,為全面實施素質教育,培養創新人才做出了貢獻,更為進一步培訓奠定了堅實的根基。

學校教師培訓工作總結 篇3

  篇一:教師培訓工作總結報告

  根據我校教師專業發展規劃和年初教師專業發展培訓工作計劃安排,在教育研究培訓中心和教師進修學校的幫助和指導,在學校高度重視下,教師培訓工作圓滿完成,參訓教師收獲頗多。在理論學習的同時不斷進行實踐,結合本校實際開展行之有效的課改行動。教師專業素質進一步提高,課堂教學效率逐步提升。

  一、高度重視,

教師培訓工作<spanhttp://uploads.gzpinda.com/image/<p>  將師訓工作作為我校文化教學系列中的重要工作內容。我校領導高度重視教師培訓工作,長期堅持以教師的成長和發展作為教師教育的根本出發點和落腳點。根據教育部門相關要求,經過協調, 開始我校教師培訓完全納入到了整個教育系統的師訓體系,培訓經費得到保障。</p><p>  <strong>二、建立健全教師培訓管理制度</strong></p><p>  為有效做好師訓工作,全體教師均能及時有效參加培訓,學校建立教師培訓管理的制度。分管領導總負責,教務科和教研組分別管理的形式。90學時的培訓由教務科根據我校教師實際情況和區研訓中心的要求,安排我校教師積極參加,確保5年內每位在職教師均能夠完成一次90學時的集中培訓。教務科和學生科負責全體教師師德培訓和多媒體技術等相關技能培訓。短時培訓由各教研組根據區研訓中心要求進行安排相關教師參加,并做好外出培訓記錄。為做好校本培訓工作,學校要求以教研組為單</p><p>  位組織校級培訓活動,僅僅圍繞主題式教研活動開展學科培訓。教研組認真做好記錄并做好材料歸檔工作。短期培訓和校本培訓在學期末,由教研組進行匯總上報教師參加培訓的情況,教務科進行核實,并報區研訓中心。</p><p>  <strong>三、參訓教師積極認真,效果明顯。</strong></p><p>  我校19名在編在職教師全部參加外出學科短期培訓,其中7人次參加90學時集中培訓,優秀1名,優秀率14.2%,19名教師參加短期培訓,優秀5名,優秀率為26.3%。20xx年度下半年我校19名在編教師和11名非在編教師均在教師培訓平臺上登陸報名參加培訓。2名教師參加90學時集中培訓,優秀兩名,優秀率達到100%。30名參加短期培訓,優秀12名,優秀率達到40%。而且學校要求教師積極撰寫培訓體會和反思。教師撰寫培訓體會達到60多篇,并進行交流。</p><p>  參訓教師在培訓之后積極開展實踐活動,結合自身教學實際,探索教學新方式,推動課堂教學的轉型。</p><p>  <strong>四、認真做好校本培訓,推動校本教研。</strong></p><p>  1、加強班主任培訓:良好的教學秩序與良好的學風與班主任的努力分不開,建設一支過硬的班主任隊伍是學校的一個工作重點,因此我校高度重視班主任培訓工作,開展了班主任工作交流,有經驗的老班主任帶新班主任,提高了部分班主任的管理水平。</p><p>  2、組織實施教師師德全員培訓。</p><p>  通過培訓,提高了全體教師思想政治素質和職業道德水準,做到依法辦學,依法治教,杜絕了違規的教育行為。</p><p>  3、加強新課程理念的學習和新課程標準學習</p><p>  組織教師開展新課程、新理念的培訓,學習先進的教學經驗和管理經驗;認真開展新課標學習和交流,使教師樹立正確的教育觀念,具有良好的職業道德,不斷完善知識結構,把握課程改革和教學改革得最新動態,適應新課程標準得要求,</p><p>  4、開展主題式學科教研與培訓。各教研組積極組織和開展學科內的教研與培訓。明確主題,設計導研稿,讓每位教師積極有效參與培訓活動,取得實際效果。</p><p>  5、開展常態課展示與優質課評比交流活動。培訓和教研相結合,在理論學習的同時,積極開展實踐培訓,讓每位教師積極轉變教學理念,付諸實際行動,讓改革真正行動起來,讓積極的思維不斷碰撞,讓教師專業發展真正反生。</p><p>  一年來,我校的教師培訓工作取得了較好的效果,我們堅持培訓與教研、培訓與教改相結合,通過培訓,教師的教研能力提高了,教學理念加強了,教學方式有了轉變,提高了課堂教學效率。</p><p>  <strong>篇二:教師培訓工作總結報告</strong></p><p>  今年是新課程實施的第三年,按照縣教委及縣教育局的工作要求,我校以加強教師職業道德建設為核心、以提高教師實施新課程的實踐能力為重點,著力促進教師專業發展,積極組織并認真開展了新課程師資培訓工作,取得了一定的成績。現就這一階段的工作,做如下總結:</p><p>  <strong>一、 領導重視,組織到位。</strong></p><p>  首先,在每學期初,學校校務會都召開專題會議,認真研究布署此項工作,修定完善學習培訓考核制度。成立領導組織。實行一把手負責制,由校長任組長,承擔第一責任人,由業務領導主抓此項工作,任小組副組長,其他成員由學校業務主任、政教主任及各教研組長共7人組成。分項落實責任,明確具體工作任務。 第二,學校召開了全體教師會,宣傳布置此項工作,對教師實施新課程的培訓目標、任務、原則、內容等均做了詳細的宣傳及說明,使廣大教師明確樹立了終身學習意識,進一步牢固樹立起新課程理念,并決心用新意識、新理念指導自己的教育教學工作,使全校上下達成一致,形成共識,確保此項工作能得以順利開展。</p><p>  <strong>二、 理清思路,扎實工作,穩步開展新課程師資培訓各項活動。</strong></p><p>  1、 首先開展以“樹行風、促發展、塑形象、做主人”為主題的師德教育活動,寓師德教育于新課程師資培訓全過程。</p><p>  通過開展此項活動,教師們認真自覺地學習“教師行為規范”,并重新審視自己的師德水平,自發制定了“一切為了學生,為了學生的一切、為了一切學生”的行動目標,使教師們真正認識到了新的時期賦予教師的新的使命,決心內塑師德、外樹形象、刻苦鉆研、力求發展。活動中涌現出了一些先進人物和事跡,其中,付文峰老師被推薦到貴陽參加全省舉行的數學課新課改優質課比賽,朱榮老師被評為縣級優秀班主任,曾天義老師被評為縣級優秀教育工作者,浦仕光老師被評為地級優秀教師。</p><p>  2、 認真學習現代教育教學理論和新課改理論,為實施新課程奠定堅實的理論基矗</p><p>  首先,由業務主任制定了學校教師教學理論學習計劃,然后,每位教師均制定出個人的教育、教學理論學習計劃,人人備有學習筆記,有的教師的學習非常認真細致,學習筆記多達每學期25次,最少的也有17次左右。在學校組織理論學習測試中,一部分教師取得很好的成績。</p><p>  3、 刻苦學習專業知識,大多數教師的文化專業知識水平有大幅度提高。 過此項培訓工作,廣大教師有了終身學習意識,有了新的教育教學理念,人人參加不同層次的文化進修及提高學歷層次進修,到目前為止,我校已有近80%的教師獲得本科學歷。除此之外,教師們也大多能深入鉆研本學科文化知識及相關科知識的學習,通過這些學習,使大多數教師的文化知識水平有很大提高。</p><p>  4、 扎實開展“把新的教學理念轉化為教學行為”專題活動, 人人樹立新的教學觀念,研究新的教學方式和學生的學習方式,使校本教研活動得以深入開展。</p><p>  ① 進一步認真組織開展了學習新的課程標準的活動,全體教師都能認真學習新課標、研讀新課標。使大多科教師能準確把握學科改革的突破點,正確理解教學實施建議,改變教學策略,更新教學技能。</p><p>  ② 以學科備課組為龍頭的教研組工作有新的起色。</p><p>  在教研組活動中,各組抓住了學科備課組的龍頭作用,深入扎實地開展新的教學方式和新的學習方式的轉軌工作,根據學科特點的新的教學模式以及新思路、新方法均有出現。其中語文學科的“四步教學”研究,收效良好。</p><p>  ③ 結合“把新的教學理念轉化為教學行為”專題活動開展了學科教學競賽,并收到較好效果。</p><p>  5、注重問題研討,使新課程師資培訓工作得以深入開展。</p><p>  在新課程師資培訓工作中,我們還根據本校的實際情況,每周設立一個“新課程研討日”,定為周二進行。在研討過程中,教研組、備課組就教師每周向組里提出的實際問題進行專題研討,深入剖析,通過這個環節,使全體教師教都能夠正確對待在新課程實施過程中遇到的新情況、新問題,并積極探求解決問題的新方法,新途徑。為了更好的解決這些問題,學校還組織了各位教研組長分別就新課程實施過程中出現的學科問題進行了課堂解析及做課研究,從而引領教師進一步提高新課程實踐能力。</p><p>  6、加強了現代教育信息技術的學習運用,使教師們的信息技術水平得到真正提高。</p><p>  通過各級的計算機學習培訓,我校教師計算機技術水平提高了一個層次,全體教師均具備初級水平,其中90%的教師已達到中級水平,微機教師熊和剛和文志勇的計算機操作能力很強,實際操作能力已達到高級水平。計算機輔助教學也有新起色,朱榮老師的電教課,運用計算機輔助教學,收到了很好效果。</p><p>  <strong>三、 搞好培訓評價總結,使新課程師資培訓工作規范化,以促實效性。</strong></p><p>  在培訓考核制度的督促下,學校培訓領導小組對教師參加師資培訓情況做了認真詳細的階段性總結及考評,對在校本培訓中做出突出貢獻的教師進行了表彰,對不履行職責的教師進行批評,并把教師參加培訓的考核結果納入學校對教師的全面考核之中,使培訓管理較為規范,以促進下步工作。</p><p>  總之,我校的新課程師資培訓工作取得了一些成績,但同時,也還存在有一定的問題。 我們一定認真總結經驗,反思問題,明確調整思路,制定整改措施,確保今后工作的更好開展。</p><p>  <strong>篇三:教師培訓工作總結報告</strong></p><p>  一學期來,我校校本培訓工作能認真落實上級有關文件精神,能按計劃組織進行且富有特色。本年度校本培訓工作以提升教師整體素質,自覺遵循教育教學規律,掌握現代教學方法和現代教學手段,培養創新精神和實踐能力為目標,堅持從實際出發,統籌安排、分類指導、按需施教、注重質量和效益的原則,進一步明確目標,強化管理,確保該項工作正常開展,收到一定成效。現將這一工作總結如下:</p><p>  <strong>一、更新理念,明確目標。</strong></p><p>  我校將教師校本培訓工作列為學校工作中的重要任務,充分認識到全面實施教師校本培訓是更新教師知識結構,轉變教師教育理念,提高教師業務素質的重要舉措。為了更好地落實學校教師隊伍建設和校本培訓工作思路,在開學初特制定我校教師校本培訓工作計劃,在計劃中規定培訓內容及形式,落實措施保障,明確校本培訓目標。學校領導高度重視教師校本培訓,并成立專門的領導小組,確保教師校本培訓工作扎實、有效地開展。</p><p>  <strong>二、狠抓常規,注重落實。</strong></p><p>  為了更好地開展校本培訓工作,學校要求全體教師必須參與校本教研,以教研組為單位,同時設立備課組,為了整體提高全體教師的教學基本功,我校組織教師集中培訓首先做到了“三定”和“三查”: 即在每次培訓前定時間,定內容,定主講人,培訓時查出勤、查記錄、查反思,從制度上保證了培訓的嚴肅性和重要性。同時各教研組根據教師們對學習內容的需要,在開學初廣泛征求教師的意見,有針對性的安排培訓內容,確保內容是教師們需要的能在教學中產生實效的東西,避免了吃力不討好的現象,確保內容的實效性。為了加大教學常規管理,學校領導分別下到各教研組、具體指導。教導處進行隨堂聽課,不定時檢查教師的備課、上課和作業批改情況,同時要求各教研組長經常深入各班聽課,評課,組織、參與教學研討活動。</p><p>  <strong>三、強化管理,創新模式。</strong></p><p>  教師校本培訓工作,是學校管理工作中的一個永恒主題,同時又是一個系統工程,強化管理,確保措施到位十分關鍵。</p><p>  一是突出對新課程內容的培訓。隨著新課程改革的不斷深入和發展,教師的自身素質面臨著前所未有的挑戰。為此,我們每個教育工作者都必須認真扎實地學好新課改理論,提高對新課改的認識,轉變教育教學理念,改變教學行為。課程改變學生的學習方式,同時也將改變教師的教學方式。為此,我們這個學期對教師們進行了大量的新課程培訓,學習新課標,進行教材解讀。</p><p>  二是突出教師三筆字的培訓。為了整體提高我校教師的素質,我們著重培訓教師的三筆字,學習三筆字的各種理論的同時,要求全體教師多多學習各種書法,通過訓練,全體教師整體的三筆字有了一個很好地提高。</p><p>  本學期,校本課程和綜合實踐課程培訓外。同時學校多方創造機會,讓教師多接觸、多學習,積極組織教師參加上級級各類觀摩、培訓等教研活動。</p><p>  我校的校本培訓工作取得了一些成績,但離領導和老師們的要求還有一定差距,今后我們將始終抓住創新這一主旋律,扎實有效地開展教師培訓工作,爭取更好成績。</p><p>  <strong>篇四:教師培訓工作總結報告</strong></p><p>  隨著課程改革的不斷深入,結合我區“一個中心,三個基本點”的工作指示,我們認為,提高教育教學的關鍵在教育,而學校工作質量高低的核心在于教師團隊的凝聚力和整體素質。所以,我們認為提高教師素質是走好課改的關鍵環節。因此把師資培訓工作放在學校工作的重要地位,以此項工作為突破口,切實提高教師的整體素質。我校培訓加強了層級管理,一是校級決策層,校長是第一責任人,把握校本培訓的方向;二是培訓執行層,即教務處,其主要職責是:在校長的領導下,組織和開展校本培訓活動,并通過管理擴大參與面,提高培訓水平。 我校教師培訓工作的重心放在:師德和專業素養。</p><p>  <strong>一、 師德培訓:加強理論學習,提高師德修養,更新教育觀念。</strong></p><p>  以教師職業道德規范為主要內容,結合學校自身實際,開展教師思想政治教育和職業道德教育,重點以誠信教育為主,強化教師自我修養,提高教師職業道德素質,依法施教,以自身良好的師德師風、教師形象去感染學生,潛移默化,培養的思想健康、行為規范的學生。以師德教育為突破口,建立由學科知識為主的本體性知識、以教育基礎理論為主的條件性知識和以教育經驗的升華為基礎的實踐性知識三方面構成的教師培訓體系,著重現代教師特殊能力和素質提高,如人際關系與交流、溝通、表達能力,解決問題、教研實踐、創新能力等。</p><p>  不斷更新教育觀念,使之符合創新教育和素質教育的要求;更新知識結構和能力結構,使之具有綜合教育的能力和銳意創新的能力;</p><p>  進一步發展自己的個性特長,使之具有鮮明的教育、教學個性,并創出自己的教育、教學風格和特色;進一步拓寬科學文化視野,掌握現代教育技術,提高課堂教學效益,進一步提高理論功底和科研能力,使之成為學科骨干,為教師的成長和成功鋪設方便之路。</p><p>  <strong>二、研訓一體,全面提升教師素質上。</strong></p><p>  為切實做好基礎教育新課程改革,強化現代教學基本功和教學技能,全面提高教師的專業素養,建設一支高素質的師資隊伍,本學期我們著重從“訓”和“研”兩個方面開展工作的。</p><p>  <strong>(一)、以培訓為重點,強化教師專業素質。</strong></p><p>  校本培訓是提高教師專業素質的主渠道,因此我們把教師培訓工作作為重中之重的工作來抓。結合我校實際主要進行了四項培訓:</p><p>  1、面向全體教師的計算機基本技能培訓;</p><p>  現代社會的發展是信息更新的發展,教育的發展也需要我們教師更新教育觀念,并能把現代教育技術應用到課堂教學中,豐富課堂教學手段,拓寬學生的知識視野,以提高課堂教學效益。結合上級教育行政部門的要求,我校對在職教師進行了新一輪的現代教育技術培訓,多媒體課件制作等方面迅速提高,90%的中青年教師能獨立制作課件,并應用于自己的實際教學中。在實施中,我們邊實踐,邊發展,邊收獲,為構建學習化校園,促進教師的專業化水平和綜合素質做好了鋪墊。</p><p>  2、專業知識不斷精細化</p><p>  為了促進教師專業化發展,我校定制了“小學語文語文教師”、“小學數學教師”、“中小學基礎教育論壇”、“中國教育報”等相關報刊、雜志供教師閱讀,使教師在閱讀中不斷提升專業知識,豐富教育教學經驗。并利用教研時間內進行培訓,培訓內容:教學常規(如何備課,如何上課,如何說課,如何評課)、教材教法的學習及班級管理工作(如何做好班主任,如何做好學生思想教育工作等內容)。 視頻學習了田蘊章書法講座。詳細了解了有關書寫方面的技巧與方法,為進一步規范學生的書寫打下了堅實基礎。此外還學習了專家講座,有關朗讀技巧、作文寫作、如何構建高效課堂等知識。為教師如何進行教學提供了有效理論依據。</p><p>  3、課堂教學為主陣地,以新課程師資培訓為重點,把新理念、新教材、新教法的培訓繼續作為本學期校本培訓的核心工作來抓。組織全體教師完成好培訓任務:完成練習題;摘錄有關理論;點評一個案例;撰寫一個案例;設計實踐一堂教研課。 組織教師開展各類教育教學業務技能的競賽活動,立足崗位,以賽促研,以賽“練”人,以“賽”育人。優秀課評比、優秀論文或經驗總結評比、優秀個案分析評比等活動,以活動促進教師業務技能與水平的提高。</p><p>  4、圍繞新課程改革,開展好“教學策略落實”經驗交流活動。利用校本培訓,交流自己在新課改教學實踐中成功的做法或有益的嘗試,相互切磋,取長補短;開展教師讀書活動,制定教師讀書計劃及推薦書目,寫好一篇教學反思筆記或課改精神學習心得;開展專題研討及讀書活動。安排新課改專題報告、教育(學)等活動。</p><p>  <strong>(二)、以研究為核心,提高教師專業能力。</strong></p><p>  在傳統的教研活動中,傳達布置教育教學精神、任務居多;教學理論學習多,與教學實踐結</p><p>  合少;個體領會獨立操作、盲目性多,集思廣益的“頭腦風暴”少。所以我校本學期的校本教研緊密結合教學實踐以專業引領、伙伴互助、研修一體的學習型組織研修模式創設了聚焦課堂、合作交流、反思提高的情境,激發了教師在教學實踐中提升專業素養的熱情,調動了教師以多角度、多樣式進行教學設計的創新積極性和反思精神。</p><p>  1、實施新課程教材為契機,深入學習新課標,更新教師教學理念,把“主動學習、探究學習”作為課堂教學模式的突破口,倡導自主、合作、探究的學習方式,體現教學民主,鼓勵多元化的教學方式,建立“尊重、關愛、民主”的新型師生關系,倡導教學創新,挖掘、推廣創新教育的典型。</p><p>  2、續實施教師“自主培訓”計劃,加強培訓的自主性和層次性,營造適合教師成長的學習氛圍,發揮教師的主動性和創造性,努力提高教師現代信息技術手段的應用、心理輔導能力。</p><p>  3 、學校有一批具有一定教育教學經驗的中青年教師,學校將為這批教師搭建舞臺,鋪設通往名師之路,以造就一批名師,由名師帶動一批青年教師,形成良性循環,提高教師隊伍的整體素質。其主要途徑:立足崗位,開展各類競賽與評比活動;鼓勵并倡導自學與進修;引領中青年教師聚焦課堂,在課堂實踐中發現問題、解決問題、提高教研能力。在聚焦課堂、關注學生、滲透專業知識因素的情境中,有目的的聽課、評課,有效地提升教師的業務專長。在“點”的基礎上,通過教研組內一定密度的互相觀摩、評析,促進“面”——組內眾多教師的業務提升。</p><p>  4、互動學習、合作交流。在教研組、尤其是備課組的活動中,確立共同努力、全面提高的目標,有力地凝聚教研組的團隊精神。在這一基礎上,越來越多地體現出有疑共研、有求共解的和諧互動協作的氛圍。利用教研活動、隨機交流等時機促進互動學習、合作交流、資源共享的良好平臺的構筑。</p><p>  5、抓好“一人學習,眾人受益”式培訓。學校選派骨干教師或教壇新秀外出學習、培訓考察,回校歸來要求他們寫學習匯報材料,并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓,傳達學習精神。培訓可采用作專題講座、經驗交流、上匯報課等多種形式,產生一人學習,多人受益的效應。</p><p>  5、反思教例、創新發散。抓住每次教學研究課的機會,進行集體備課、聽課、評課,從同一目標、不同角度對教材處理、學生分析、教學環節、教學語言、教學技術現代化等教學業務地提升進行研討,大大增強了研修的實效性。與此同時,“團隊協作”的效能使每一位教師的教學不論從備課內容還是形式的準備都盡可能的厚實,使不同文體、不同時代國家的文本相互滲透,甚至不同學科的知識在學習的過程中交互,提升教師和學生的綜合學習能力。</p><p>  校本研修作為現代學校教育運營的重點,正悄悄地改變著學校教育發展的走向,讓教育的過程充滿活動的、反思的、創造的、人性化的魅力。讓我們在每一天、每一課滲透課堂的研修中時時思考、刻刻鉆研,通過校本研修真正提升教師的業務水平、可持續發展能力,使課堂真正煥發出生命的活力。</p><p>  <strong>篇五:教師培訓工作總結報告</strong></p><p>  百年大計,教育為本,教育大計,教師為本。在新的歷史時期,能否有效的建設一支充滿活力,勇于探索,業務素質高教學基本功過硬,具備終身學習意識的教師隊伍,是教育現代化能否成功的關鍵。我校非常重視教師的成長與培養,把教師的培訓工作作為一項重要的常規工作來抓。工作的規范化制度化逐步加強,并在培訓內容上更具有針對性和實效性。20xx年度我鎮教師培訓工作,從轉變教育觀念入手,開展了 “有效學習內容”專題全員培訓、班主任培訓工作、心理輔導教師培訓工作, “國培計劃”遠程培訓等,現將工作情況總結如下:</p><p>  <strong>一、認真組織“有效學習內容”專題全員培訓,進一步加強教育教學理論學習,提高教師的理論素養。</strong></p><p>  根據區教體局20xx年度中小學教師全員培訓方案,我中心學校制定了切實可行的實施方案和培訓計劃,并提出具體的學習要求,讓每一位在職教師深刻領會“有效學習內容”專題學習的重要性和必要性;按時報名參加培訓,明確學習內容和學習目標; 了解培訓時間的安排,把握好學習進度,確保按時完成學習任務;更新觀念,學以致用,把理論學習同自己的教學實踐相結合,不斷豐富教育教學理論知識和提高教育教學能力,增強學習的實效性;做好學習筆記,并結合自己的教育教學實踐定寫出總結和感悟,以更好的指導實踐。</p><p>  同時,中心校還制定了以下措施:</p><p>  1、建立校培訓網絡,分組校訓、指導。細化管理,層層落實。</p><p>  (1)、各校按學科成立學習小組,學科組長為校級培訓的輔導教師。</p><p>  (2)、中心校成立業務培訓指導組,按學科成立輔導教師團隊,負責本鄉教師的“有效學習內容”專題學習的集中培訓,并指導和各校開展校本培訓活動。</p><p>  2、加強對繼續教育的培訓。</p><p>  今年我校教師繼續教育工作,在教育局的直接領導下,在二職高及北楊寨小學等培訓單位的大力支持下,取得了較好成績。為提高我校辦學初期水平和素質教育實施水平,深化教育改革和提高育教學質量,造就一支高素質的師資隊伍,作了有力的保障。在繼續培訓中,中心校定期督查,及時準確地掌握各校校本培訓開展的情況和每位教師的學習情況,包括學習態度、學習進度、問題研討及學習效果等。</p><p>  3、建立培訓考勤制度。</p><p>  各校集中培訓,集中研討均要實行簽名制度。</p><p>  4、建立激勵機制與制約機制,強化責任追究責任。</p><p>  北楊寨中心校對教師在繼續教育培訓工作中表現突出、能在培訓中起到引領、示范、帶頭作用的先進個人進行表彰,對培訓工作不落實不到位的將追究主要領導和有關責任人的相關責任。</p><p>  由于措施得力,我校76人的繼續教育培訓順利完成了學習任務,每人交報名費250元,共計費用19000元。</p><p>  通過培訓,廣大教師提高了覺悟,更新了觀念,增長了知識和能力,從而提高了教育教學水平。</p><p>  <strong>二、加強班主任培訓工作,全面提高班主任老師管理班級的能力。</strong></p><p>  根據教體局文件精神,我校積極而扎實有序地開展了此項工作。</p><p>  1、積極參加了“埇橋區教體局組織的班主任及教育管理高端培訓”。</p><p>  為了全面提升我校班主任管理水平,20xx年8月,我校積極組織丁靜和時榮靜兩位班主任參加了由區教體局舉辦的“中小學班主任培訓”。每位班主任繳費150元。</p><p>  2、中心校對中小學班主任實施全員培訓,通過學習相關文件和業務培訓,讓每位班主任老師深刻認識培訓的重要性,明確職責,提高業務操作能力。</p><p>  <strong>三、心理輔導教師培訓工作。</strong></p><p>  我校倡導全體教師樹立“人人都是心理健康教育工作者”的教育思想,保護學生綠色心理環境,切實提高學生心理健康水平。倡導學生樹立“人人身心健康,個個成才”的理念。為加強心理健康教育的管理,特成立了心理健康教育領導小組,完善心理健康教育制度,設置了咨詢室,制定了工作計劃,把心理健康教育納入學校教育教學整體計劃之中。舉行心理健康講座,加強心理教師培訓,本年度舉行兩期共有20人參加了培訓。</p><p>  <strong>四、“國培計劃”遠程培訓及其相關的培訓工作。</strong></p><p>  “國培計劃”遠程培訓這種培訓形式是教師向名師學習,掌握現代化教學手段的最佳方式。在培訓活動中,教師在網上與專家及同仁互動式交流、評論,共同探究、集思廣益、各抒己見,在交流中得到啟發,共同進步,為今后更出色的完成教學工作任務提供了強有力的保證。本次我校參加“國培計劃”遠程培訓16人,并取得優異的成績。在培訓中,參訓教師均表現得積極、認真,充滿熱情,學習興趣非常濃厚。</p><p>  <strong>五、突出目標,積極開展形式多樣的校本培訓。</strong></p><p>  1、師德培訓</p><p>  我校始終倡導“師德為先,多能一專,教書育人,無私奉獻”的師德標準,引導教師在思想上、道德品質上、學知風范上全面以身作則,自覺率先垂范。深入開展師德師風活動,提高了廣大教師的職業道德水平,增強了廣大教師的責任感和使命感。</p><p>  2、學歷培訓</p><p>  我校鼓勵教師積極參加以提高教學業務水平為目的的學習培訓,中心校制定教師培訓的激勵措施正逐步落實。目前,我校專任教師85%達到本科學歷,其中時榮靜、韓麗麗、江志飛,周夢瑤4人獲得學士學位</p><p>  3、交流培訓</p><p>  校際交流:“走出去,請進來”,我校20xx年有計劃、有組織的安排領導及學科帶頭教師外出培訓、考察及學習,回來后立即形成文字材料,將外地外校優秀的成果帶回學校,并進行推廣和實驗,同時有選擇地將外地優秀教師的課堂教學錄像帶回,組織教師觀看。</p><h2>學校教師培訓工作總結 篇4</h2>
<p>  為了全面貫徹市中小學教師培訓工作會議精神,認真落實《區師資隊伍建設規劃》,加強我校教師隊伍建設,促進我校教師專業化發展,確保我校校本研修工作的順利實施,根據區教育局和進修學校的要求,結合我校實際情況,我校扎實穩步地進行校本研修工作。現將我校教師培訓工作做以總結。</p><p> <strong> 一、師資隊伍建設規劃的主要內容</strong></p><p>  1、切實做好教師全員培訓</p><p>  本期繼續參加繼續教育。全面落實骨干教師培訓,我校在本周期內繼續推進骨干教師參加教師進修學校的培訓,積極參加市區骨干教師各級各類培訓活動。創造更多更好的學習機會,制定相應的制度,帶動各科教學水平的提高,對于有貢獻的骨干教師,學校將投入相應的基金給予物質上的獎勵。</p><p>  2、積極鼓勵教師學歷提高</p><p>  不斷加大工作力度,采取有效措施,進一步調動全體教師參加學歷提高進修的積極性。</p><p>  3、繼續加強教師專項培訓</p><p>  深入研究我校師資需要進行培訓,滿足教師急需的專項培訓內容和培訓方式,滿足教學的實際需要。完善專項培訓的管理,凡本期內參加的專項培訓:如:班主任培訓、新課程培訓等,均根據培訓學時和內容按照有關規定及入繼續教育學分,我校已經做好此項工作的管理。</p><p>  4、形成完備的培訓制度</p><p>  本年度校本培訓工作,我校根據區局要求,實行學分登記和認定制度,按照不同教師的要求,明確教師的崗位工作職責及完成相應職責所需要參加培訓的內容和自身事業發展的途徑,以及晉級的具體要求,激勵全體教師樹立事業心和責任感,調動全員參加培訓的自覺性,促進我校教師校本研修工作的順利進行。</p><h2>學校教師培訓工作總結 篇5</h2>
<p><strong>  一、 培訓情況</strong></p><p>  1.1 組織實施新員工入職培訓:嚴格按照新員工入職培訓流程, 7月至11月,新員工入職培訓共組織實施了40期,受教育員工668人,平均每期參加17人,入職培訓規章制度、質量管理、安全環保教育三門課程覆蓋率為100%。</p><p>  1.2 關于公司級及單位培訓:7月至11月公司級培訓共實施15場,培訓人數為436人,重點落在機動部組織的點檢技能與案例分析、設備維護及檢修操作規程培訓,安環部組織的生產安全事故綜合應急預案、煤氣防護相關知識培訓以及能源管理中心組織的節能技術培訓;7月至11月各單位培訓實施107場,培訓人數為4688人,各單位的培訓重點落在安全環保、工藝質量、技能操作等方面。</p><p>  1.3 特種作業人員培訓考證情況:在領導的指導下,7月組織煉鋼廠鍋爐培訓考證,人數為10人;9月組織動力廠報考鍋爐三級考證,人數為20人,報名完畢,等待對方培訓考證通知;10月組織煉鐵、燒結行車人員考證,人數為10人。與此同時,在領導的指導下,組織實施了在7月接收的平沙鍋爐班學員20人來公司實操,待實操考試結束后優先錄取了16人; 8月接收了平沙行車班學員29人來公司實操,待實操考試結束后優先錄取了21人,及時填補了鍋爐工、行車工離職給公司帶來的較大人員的缺口。</p><p><strong>  二、常規培訓管理情況</strong></p><p>  2.1 培訓設施管理情況:所有培訓南水培訓教室7月-11月使用83場,培訓設施依舊保持原樣,教室每次培訓結束之后都有要求單位進行清掃衛生,并且每星期都有去檢查實施情況,教室在使用期間,通過對各單位的協調溝通,沒有發生一起在時間上有沖突的情況;409培訓教室的使用,除了每周二、周五定期的新員工入職培訓外,還用于了其余單位的培訓、考試及會議,教室衛生每星期都有讓阿姨進行打掃;關于電腦和投影儀的借用,由于培訓設備欠缺,在十分必要的情況下,有單位需要借用培訓設備,每次單位借用都有要求其單位領導簽字的申請單,至今沒有發生培訓設備異常現象。</p><p>  2.2 培訓資料收集情況:每次培訓結束之后,都會及時催交各單位培訓資料,7月-11月,共收集培訓資料紙制版52份,見表:</p><p>  培訓資料收集時,并不是所有的資料都完全按照了資料提交要求進行的,這是提交資料的不足之處;同時,各單位提交資料時,沒有要求其提供電子版,這是今后一定要進行改善的地方。</p><p>  2.3 關于特種作業臺賬的管理:自從8月份特種作業人員信息臺賬出來之后,依據臺賬的信息,都及時通知了單位需要復審的人員進行復審,沒有因為一人由于通知不及時導致證書失效的情況發生。由于公司離職和入職的人員每天都處在變動之中,因此要求了各單位將部門臺賬每兩個月將更新的信息發來匯總,等到XX年,即將由兩個月提交一次新臺賬改為到一個月提交一次,以便更及時的掌握公司特種作業人員信息。</p><p> <strong> 三、培訓工作開展中出現的問題及對策</strong></p><p>  第一,年度培訓計劃落實不到位的問題。對于公司領導批準的年度培訓計劃,一般情況下應該按照計劃執行,若不能執行,應該提前告知并用紙制材料說明原因,這方面不少單位沒有這樣做。在XX年,培訓管理員將加大對年度培訓計劃的落實監督力,每月月初將通知有計劃的單位進行計劃的落實,如不能落實年度培訓計劃,將要求其提供書面說明材料以備查驗。</p><p>  xx年是培訓中心機構改革正式運行的第一年,一月份自己經競聘仍擔任成教學院副院長,但工作職責由過去負責學歷教育擴大為負責成教學院所有教育、培訓的教學管理工作。經過自己的努力以及兩位院長的大力支持特別是成教學院全體教職工的辛勤工作,完成了崗位職責賦予的各項工作任務,學院實現了教育培訓超額完成了全年所有指標,個人在思想水平和業務能力上又有新的收獲和提高。</p><h2>學校教師培訓工作總結 篇6</h2>
<p>  聆聽到學期的尾聲了,泡一杯清茶,讓茶香飄一會兒,在回憶中敲打著鍵盤。在這個冬日有暖陽的日子,享受著陽光的恩典,其實所有被過去的日子只要心底的陽光在,即便仍然還是沒有陽光工資,那也無需太在意了。該總結工作了,本學期的工作一如既往非常給力:帶好一個班級,研究一項課題,寫出一篇論文,參與一次活動,準備兩場講座,深入三次學習。</p><p>  <strong>一、帶好一個班級</strong></p><p>  根據學校師訓處工作安排,擔任20xx屆小數新教師上崗培訓班班主任工作。該班共51人。具有“人數多,分布廣,類型雜”的特點。男學員21人,女學員30人;其中湖嶺學區3人、陶山學區5人、安陽學區3人、直屬1人、莘塍學區3人、塘下學區17人、飛云學區11人、馬嶼學區7人、高樓學區1人;師范類46人,社會招考5人;應屆畢業生31人,歷屆生20人。面對廣大新教師,我們通過集中學習提升新教師的理論修養。本學期共集中學習4天,8個專題分別為:《多媒體與學科教學的整合》、《小學數學新課標解讀》、《小學數學備課、上課與評課》、《新時期師生人際關系》、《教科研基礎知識校園傷害事故處理辦法》、《聆聽學生的心聲》、《教師心理健康與心理保健》。8個專題都是針對當前新課程背景下,新教師面臨的當務之需。其中數學學科專題集中1天,2個專題分別為數學學科源頭性知識《小學數學新課標解讀》和課堂基本常規技能學習《上學數學備課、上課與評課》,則更是小學數學新教師應培訓的重中之重的專題。我們通過實踐指導提高新教師的實踐技能。克服下鄉困難,深入到學員所在學校,遍聽一輪新教師的課,把溫暖和專業指導送下鄉,通過問、看、聽、研、導等渠道將實踐指導工作落到實處。</p><p>  問:通過與校長、教導主任、指導師三個層級的溝通,了解新教師在校的工作和表現;</p><p>  看:看新教師的備課本和新教師試用期培訓操作手冊、聽課本,及時了解新教師的工作規范,給予指導。</p><p>  聽:聽新教師的課堂教學,聽新教師對當前教育教學、生活面臨的困難。及時予以指導。</p><p>  研:通過研討,鼓勵新教師表達自己的想法,使指導發生在學員的困頓處。</p><p>  導:鼓勵為主,指出不足,引導方向。</p><p>  我們通過反思性實踐作業為載體促進新教師的自我反思。除集中培訓、實踐指導、校本培訓、自主研修等培訓方式外,尋求一定的載體讓外部培訓與自我研修有效結合起來,讓任務驅動與內在需求深度結合起來,讓實踐探索與反思感悟緊密結合起來,達到內外共驅共振的效果。經過對新教師培訓工作的實踐和思考,我以為:以實踐反思性作業為載體,可引領新教師快速勝任教育教學工作,快速成長起來。一份個人發展規劃、一篇說課稿、十個教育教學問題、兩個教育教學問題解決的故事。這些作業的反饋方式是,給每項作業設置為一個月的時間,讓新教師們將作業上傳到我的工作室“小學數學教育www。XX。com”,大家一起學習、分享、討論。</p><p>  <strong>二、研究一項課題</strong></p><p>  為了更好地落實帶班任務,凸顯培訓質量,我將工作課題化。通過調查,了解新教師當前最為需要的培訓課程,使培訓既不假大空全,又不凌節而施。改進培訓模式途徑和機制,為此,我申報了溫州市級課題《新課程背景下小學數學新教師培訓模式內容與專業成長研究》。得益于信息科研處的安排,邀請了麻曉春、吳思孝兩位老師對課題作了論證和指導,更加明確了研究方向。通過研究新教師的成長特點,通過調查研究、問卷訪談等收集資料,處理數據,取得了一些中期實質性材料。這些研究,對我科學有效地帶好班級有了質的'指導作用,使我樂于研究。我認為:真實地研究才能快樂,快樂地研究才能持久,持久地研究方能有效,有效地研究必有快樂!</p><p>  <strong>三、寫出一篇論文</strong></p><p>  如果說,接受一項任務,本著想把這件任務出色完成好,是對任務的負責,而把工作提高到科研的高度來完成是對工作的一種投入。那么,寫出論文則是對自己所作工作的反思總結和提升。本學期將自己帶班積累加以提煉,寫了《舍棄“一貫”,著眼“兩維”,走向“多元”——新課程背景下新教師培訓的思考》一文,并參加20xx年溫州市教師教育論文評選。</p><p>  <strong>四、參與一次活動</strong></p><p>  受塘下學區新羅陽教研聯盟的邀請,為計算教學專題活動《有余數的除法》同課異構活動作指導。</p><p>  <strong>五、準備兩場講座</strong></p><p>  受曹村鎮小、溫州教師教育院邀請,于9月28日和12月10日分別為曹村鎮小全體教師作《教師如何寫作》、溫州市農村領雁工程班學員作《小學數學實踐與綜合應用》專題講座。</p><p>  <strong>六、深入三次學習</strong></p><p>  有機會參加省小學數學高端班學習。本學期分別于10月10日——17日,12月12日——19日,在浙教院舉行了兩次共兩周的集中學習。延續上學期的溫州市小學數學“三壇”培訓班,于11月11——14日在溫州市教師教育院參加了培訓學習。三次學習,讓我深有感觸。學,然后知不足;學,然后知困;學,然后思進步。對照自己的專題研究,領略專家的成長路徑,反思自己的專業成長,路似乎明確了許多,但努力程度還要大大增加。</p><p>  在完成以上工作任務的同時,還協助教育局作好20xx年中級職稱評選對象筆試評卷工作、綜合評審工作,參加了20xx年市教學案例評選評委工作,參加心理健康C證培訓并獲得證書。個人順利完成小高到講師的轉評,在瑞安市第x屆教師制作多媒體教育軟件評比獲中職組三等獎;個人網站“小學數學教育”獲溫州市第x屆優秀教師博客優秀獎。</p><h2>學校教師培訓工作總結 篇7</h2>
<p>  20xx年秋至20xx年春我鄉新進4名新教師,給全鄉的教育注入了新的活力,為了幫助新教師成功實現角色轉換,盡快適應教育教學工作的需要,成長為合格的教師,根據縣研訓中心要求,結合我校新教師實際狀況,中心學校開展了一系列的培訓活動,現將一年來的新教師培訓工作總結如下:</p><p>  <strong>一、成立培訓組織</strong></p><p>  為了確保新教師培訓工作有序有效開展,去秋開學初,學校及時召開了新教師培訓專題會議,成立了由方正國校長任組長,副校長劉彥、向賢超為副組長,研訓站、教導處負責人、研修組長、指導教師為成員的培訓機構,研訓站具體負責落實新教師培訓各項工作。</p><p>  <strong>二、制定培訓目標</strong></p><p>  1、培養新教師的職業道德修養。樹立四種意識:即責任意識、敬業意識、創新意識和大局意識。</p><p>  2、提升新教師的教育教學能力。過好四關:即備課關、上課關、輔導考核關和學生管理關。</p><p>  3、錘煉新教師的業務基本功。練好四功:即普通話功、三筆字功、現代教育技術功和教科研能力功。</p><p>  <strong>三、細化培訓措施</strong></p><p>  (一)加強師德師風建設,塑造新教師健全的人格</p><p>  組織新教師開展法律法規學習,學習《中小學教師職業道德規范》,鞏固專業思想,增強責任感和使命感。熟悉教育法律法規的基本內容,樹立依法執教的思想觀念,初步具備依法執教的實踐能力。開展敬業愛生、為人師表的教育,增強事業心和人格魅力。進行倫理知識和心理健康教育,提高人際交往能力和適應社會生活的能力,培養團隊精神和意識。</p><p>  (二)制定職業發展規劃,建立新教師專業成長記錄袋</p><p>  幫助新教師制定好職業發展規劃,建立成長記錄袋,增強新教師對教育工作的使命感和成就感。</p><p>  (三)開展“一對一”結對幫帶,促進新教師健康成長</p><p>  新教師走出學堂,登上講壇,從一個學生變成一個老師,許多東西是要在實際中去總結、去感悟的。為了讓她們少走彎路,培養幫扶尤為重要,為此,學校特意安排縣級骨干教師和鄉級名師與每位新教師結對,在學科教學中,由學校指定一個同科的骨干教師為指導教師,與一個新教師結成“一對一”的師徒幫帶關系,簽訂幫帶協議,制定指導計劃。指導老師指導新教師樹立先進的教育理念,理解熟悉課程標準、教材、進行教法的具體指導,全程指導常規教學的各個環節,具體包括:教學計劃的制定及總結的書寫;備課及教案書寫(開學三個大周內的教案,指導教師要審閱簽署意見);作業批閱及學生學習評價;課堂教學過程的指導(說課、跟蹤聽課、評課);習題選編及命題制卷;了解學情及教學輔導等。同時,指導教師和新教師要按學校規定相互聽足課時。</p><p>  (四)組織學習、交流、展示活動,為新教師搭建成長平臺</p><p>  1、理論學習:要求新教師每學期至少要讀一本教育、教學理論書籍,要做好5000字手抄讀書筆記,并寫出心得;認真學習課程標準。</p><p>  2、組織培訓:每學期舉行了一次新教師業務培訓,培訓內容為怎樣聽、評課,怎樣撰寫論文,如何組織班團(隊)活動等。</p><p>  3、征文比賽:結合師德教育月,組織新教師開展“課外訪萬家”活動,5月上旬舉辦了以“正風紀,規范從教行為;訪萬家,樹立師表新風”為主題的師德征文活動。征文中,新教師們用樸素而真摯的語言詮釋了自己對教師這個職業的理解與熱愛。</p><p>  4、教學展示:學校要求新教師開學第一周上好亮相課,然后每周上好一節提高課,并在今春5月下旬開展了全鄉青年教師“課堂教學錄像課競賽”活動。同時,鼓勵新教師參加各級、各類教學比武活動,對獲得榮譽的教師,學校給予獎勵。</p><p>  5、教師沙龍:組織新教師相互交流,探討教學體會、暢談教學感受、傾訴教學困惑、研究解決方法、介紹成長經歷;或就某個專題開展討論,發表自己的見解,學校給他們創造學習和展示自己才華的機會。</p><p>  6、參與管理:新教師任班主任者,學校安排有經驗的班主任幫帶指導;未任班主任者,均擔任一個有經驗的班主任的助理,見習班主任工作;或者擔任寢室管理、兼職心理健康輔導工作。</p><p>  7、召開座談會:(1)每月組織一次學生代表座談會,聽取他們對新教師的意見,并及時將意見反饋給新教師;(2)每月召開新教師座談會,聽取有關學習、工作、生活方面意見,總結交流教學實踐中的得失、體會、業績;(3)每月召開一次指導教師、行政領導研究會。就新教師培養工作專題進行意見交流,總結成績,得失,完善培養舉措。</p><p>  8、縮短新教師考核周期,每學期近結束時,從德、能、勤、績四個方面對新教師進行考核,及時診斷,及時發現問題,及時與教師交流,及時糾正。讓新教師在成長的道路上少走彎路。</p><p>  總之,通過一年來的培訓,四位新教師很快轉換角色,基本適應了教育教學工作各項環節的要求,在六月上旬組織的新教師年度考核中,四位老師中,胡茜茜老師和陳波老師被評定為優秀等次,其余均被評定為合格等次,實現了學校對新教師培養提出的“一年上路”的總目標。</p><h2>學校教師培訓工作總結 篇8</h2>
<p>  <strong>一、校本培訓有保障</strong></p><p>  1、領導重視</p><p>  學校領導班子充分認識到做好新時期教師培訓工作的迫切性,認為做好當前的教師培訓工作是不斷更新教師教育觀念,深入實施素質教育的需要;是擁有高素質的教師隊伍,實現學校自身生存和發展的需要。基于上述認識,學校高度重視校本培訓工作,成立了校本培訓工作領導小組,由邢清民校長任組長,分管副校長任副組長,師訓辦,教務,政教,辦公室主任為組員,制定校本培訓工作計劃,出臺鼓勵教師校本培訓的各項規章制度并狠抓落實。由于領導重視,制度健全,各部門協同配合,校本培訓進行得有聲有色,成績斐然。</p><p>  2、經費到位</p><p>  學校在辦公經費非常緊張的情況下,優先考慮校本培訓經費,學校一次性拿出5000元為教師購買、添加、更新學校教師用書、期刊雜志、圖書,滿足培訓需要。并耗大量資金升級完善學校校園網絡,,確保校本培訓經費落實到位,逐步改善培訓環境和條件,這一切為校本培訓的正常開展提供了物質保障</p><p>  3、制度完善</p><p>  學校結合長葛市20xx年教體局25、26號文件精神,成立教師培訓年工作領導小組,建立建全了20xx年教師培訓年的工作實施方案,制定了教師培訓工作獎懲制度,針對我校青年教師多的特點,制定了青年教師培訓計劃,新課標培訓計劃。做到工作有計劃,有落實,有檢查,有效果。</p><p>  <strong>二、培訓內容不拘一格</strong></p><p>  1、周一下午三、四節學校領導集中全體教師學習有關法律、法規,教師職業道德等相關制度,組織全體教職工學習領導人的重要講話、各級重要會議文件、教育法律法規、先進人物事跡等材料,自覺加強師德修養和政治修養,增強教書育人的使命感和責任感。周三下午第四節為業務學習研究時間,每周為教師們印發從正規教育報刊上摘錄的水平高、內涵豐富的理論文章,供大家學習,學校為每位教師購買新課程標準,在業務學習時間學習提高。</p><p>  2、不定期聘請專家,學者來校做報告,20xx年3特聘鄭州北大青鳥專業人士來校對全校教師做有關教師心理調適的報告,20xx年5月聘請原臨穎縣教育局原局長教師職業道德的專題報告,20xx年7月聘請專家做有關學校執行力的報告。</p><p>  3、學校選聘一批教師走出去,鍛煉提高,20xx年學校選聘省級骨干教師王巧敏同志外出進修,選出業務骨干外出學習,先后派出馬校長,尹主任,沈主任赴南京學習新課改的經驗,趙校長、張文淼,周巧梅等教師外出學習高三備考有關信息。以初中部何校長,帶隊赴洋思中學,杜郞口中學學習先進的管理方法等,高一教師每科一名教師赴鄭州,開封,洛陽的新課程跟進式培訓,有力地保證了新課改的順利進行。</p><p>  4、扎實開展面向全體教師的校本培訓20xx年我校重點做好了以下專項工作:</p><p>  a 班主任校訓有聲有色,經驗交流,取長補短,促進了班級管理</p><p>  b 師德教育扎實有效,有力保征了教師教育思想的凈化。提高了我校教師在社會上信譽度。</p><p>  c 45歲以下教師賽課活動貫穿學校教學的始終,以賽促教,促進了提高了我校教師的業務水平的提高。</p><p>  d 暑期新教師的崗前培訓富有成果,為新教師的上崗做好準備。</p><p>  e 高一新課改的培訓抓的牢,促的緊,教師新課程理念、教法轉變較大。</p><p>  f 教學常規的學習和考試內容全面而具體,促進教師基本功的提升,深得老師的喜愛。</p><p>  g 學校營造書香校園,倡導讀書之風深入人心。</p><p>  h 計算機高級培訓中的PPT、FLASH Authware PS等軟件學習使教師現代教育技術水平大為提高,使大多數教師能熟練掌握現代教育技術。</p><p>  <strong>三、培訓方式靈活多樣</strong></p><p>  在培訓過程中,我校成功的創造了多種多樣的校本培訓形式:</p><p>  ① 集中培訓。按規定的時間、地點、材料組織全體教職工進行集中培訓學習和交流。</p><p>  ② 分散自學。學校發給教師學習材料或請教師收集有關材料以教研組為單位組織學習或個人自學,寫出讀書筆記、心得體會。迄今為止,學校共向教師發放業務學習材料五百余份。</p><p>  ③ 師徒式培訓。學校實施了以老帶新工程,由經驗豐富的老教師及教學水平較高的骨干教師和剛走上教師崗位的年輕教師簽訂師徒合同,拜師認徒,手把手傳幫帶,促使年輕教師盡快成長、成熟,進而脫穎而出。</p><p>  ④ 舉辦學術講座或報告會。為了幫助教師解決在教育教學改革中遇到的問題,不定期邀請知名的學者、教研部門專家來校作學術講座,引領課改方向或由本校優秀教師作業務報告。</p><p>  ⑤ 承辦教研活動,進行交流研討。學校積極主動的聯系承辦各級各類教研活動,給教師們提供聽取指導的平臺,創造與兄弟學校同行互相學習、互相切磋的機會。本年度承辦學長葛市級以上教研活動10位教師上課,數百人前來觀摩,我校廣大教師主動聽課學習,積極總結反思,取長補短,校本培訓效果明顯。</p><p>  ⑥ 為教師外出學習培訓搭建平臺。學校拿出專項資金,積極創造條件,鼓勵、支持、組織教師外出參加市級以上培訓,幫助他們開闊視野,增長見識,拓展思路。</p><p>  <strong>四、培訓成果及考核成績的應用</strong></p><p>  由于學校的高度重視,我校的教師培訓工作卓有成效,學校教師個人的業務學習筆記,聽課記錄等是學校教學常規檢查的一個重要內容,學校組織教務處在期終進行檢查,賽課成績與教師績效工資相聯系,平常的教師常規考試成績記入教師工作量考核中,并作為評優表先的重要依據。培訓與考試、考核相結合,提高了教師學習的積極性,參加培訓、刻苦“充電”已成了全體教師的自覺行動。我校校本培訓雖然取得了一定的成績,但也存在著一些不足,我們將在教體局的指導下總結培訓經驗,健全培訓體系,強化過程管理,制定激勵措施,創設你追我趕、力爭上游的校本培訓環境,努力創建學習型學校,培養教師愛學、樂學、求學、苦學的學習意識和品質,持續增強全校教師的教學創新能力,全面提高教師的業務素質和教育教學質量,深入推進素質教育,不斷開創我校教育教學工作的新局面。</p><h2>學校教師培訓工作總結 篇9</h2>
<p>  20xx年5月25日,我很榮幸參加了小學青年教師培訓,雖然只有短短一個多小時,但是使我對教師的職業內涵有了更深一層的了解,對教師的職業道德素養有了更新的認識,青年教師培訓心得體會我很感謝校領導能夠為我們青年教師帶給這次培訓的機會。</p><p>  雖然我已有四年的教學經歷,但我在教學常規和教學方法技巧等問題上,還是有很多欠缺之處,所以我迫切需要學習和提高。慶幸的是,領導們對我們新來的老師十分關心,從實際出發,從細微處出發,針對具體問題,精心安排了這次培訓,其目的是為了讓我們新教師能更快地適應新環境,能逐步地提高自己。我也抓住了這一良好的學習機會,新教師培訓心得體會彌補自己的不足之處,提高自己的業務水平。</p><p>  郭校長等多位領導精心準備了這次培訓的資料,新教師培訓心得從各方應對我們進行了指導,尤其在職業道德素養方面。郭校長提出新教師要盡快做到“入格”,適應學校的工作環境,端正態度,以用心的精神面貌工作和學習。這點我感受頗深到此刻為止我在xx小學這個大群眾里工作學習快一年了,剛踏入這個群眾,我作為一名新教師對新的生活、新的環境、新的職責、新的主角多少有些生疏,但是透過一段時間的工作和他人的接觸,這種心理很快離我而去,我感受到了一種十分用心向上的力量。</p><p>  每位領導、每位老師都是那么的愛崗敬業,愛校愛教愛生,都對自己的工作盡心盡責,他們的這種職責心給我樹立了很好的榜樣。我就暗下決心必須盡快轉變自己的主角,適應新的環境,融入到這個大群眾中,踏下心來扎扎實實地工作,為我們的大群眾增光,也為自己的職業發展添彩。</p><p>  這次培訓像一陣及時雨使我對未來的工作充滿了信心新調入上崗教師培訓心得和動力,而且也給了我很大的鼓勵</p><p>  其一是鼓勵我要趕快適應新的教學環境、生活環境、人際關系環境等。</p><p>  其二是鼓勵我要更加理性地認識社會、認識自己的主角,改變以往的那種生活態度。</p><p>  其三是鼓勵我要做一名終身學習型老師,做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師。</p><p>  其四是鼓勵我要堅持創新,在教學中發揮自己的聰明和才智,爭做教學的佼佼者,為學校的發展貢獻自己的一份力量。</p><p>  這次的新教師培訓,體現了學校領導對我們新教師的關心,也體現了學校對教學工作的不斷改善與完善。雖然青年教師的培訓此刻已經結束,但它對我的影響仍在延續。在今后的工作中,我將以本次培訓精神作為指導</p><p>  1、多學習教育教學理論,認真鉆研教材教參,用心備好每一節課,做好課后反思,在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法,并且能將這種方法深化為一種理論。</p><p>  2、多向有經驗的教師請教,努力提高自己的教育教學水平,增強自己的知識儲備。</p><p>  3、提升個人魅力,讓學生喜歡我,喜歡聽我的課,進而喜歡聽我的指導。這就要求我的個人魅力要不斷提升,在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境,在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。</p><p>  4、用心參加校內外的業務學習和培訓,認真參加每一次的教研活動,把它們當作寶貴的學習機會,把適合自己的教學方法融入到平時的教學實踐當中去。</p><p>  應對新的開始,我想我會努力找到理想與現實的切合點,讓自己充滿師愛,不斷自我充實、自我完善,使自己成長為一名合格的人民教師,在談固小學這片沃土上不斷發揮自己的光和熱。</p><p>  作為有8年教齡的青年教師,我有幸參加了這次90學時的培訓。這次培訓給我帶給了一次再學習、再提高的機會。它讓我們能聚在一齊相互交流、共同學習、取長補短、共同提高。這次培訓讓我收獲很大。培訓期間,指導師的示范課猶如一份美味大餐,拓展我們的視野,提升我們的認識。學員之間的開課研討更是讓我難忘。研討中,沒有虛假的恭維,只有真知灼見、真實流露沒有形式上的大話套話,只有深入思考后的針鋒相對。認識,在交流中提升;</p><p>  情感,在交流中升華。</p><p>  一個星期的學習,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;</p><p>  既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一個星期,也是促進我教學上不斷成長的一個星期。所以,我一次有一次地告訴我自己務必以十二分的熱情和干勁去努力。</p><p>  <strong>一、更新觀念</strong></p><p>  教師務必有具有現代教育觀念。以教師為本的觀念務必轉化為以學生為本,充分相信學生、用心評價學生。教師除了有豐富的知識外,更要有高尚的情操道德、人格魅力。教師的價值用體此刻道德情操、知識水平與教學潛力完善統一上。</p><p>  透過這次培訓,我在教學觀上有了轉變。教學不光是簡單的傳授知識,要重在教學生張默方法。學生掌握了方法,終身受用,能夠自己獲取知識。同時,還要啟迪學生的智慧,給學生充分的時間空間,發揮他們的想象力和創造力。</p><p>  <strong>二、用心實踐</strong></p><p>  作為現代教師,務必要有終身學習的觀念,把學到的觀念方法落實到教育教學實踐中。教師所做的一切都是為學生帶給各種便利,為學生服務,建立一個民主寬容的課堂氛圍,與學生一齊分享他們的情感體驗和成功喜悅。</p><p>  作為一個有思想的教師,務必虛心向同行學習,不斷提升自己。這次培訓中,我們接觸到了許多優秀的教師,他們不但有扎實的教學功底,更有著銳意進取的專研精神。社會不斷進步,競爭日益激烈,只有自己不松懈,才能適應新時代的教學。</p><p>  <strong>三、提高教學潛力</strong></p><p>  這次培訓,讓我深深體會到,我們時時刻刻要做到以下幾點要領會課程標準,激活教材資料,提高課前設計潛力;</p><p>  要嫻于技能,勝于調控,精于啟發,善于表達,提高課堂駕馭潛力;</p><p>  同時要不斷進行反思,因為反思是提高教師教學水平的推助器。</p><p>  培訓只是一個手段,只是一個開端,對于培訓給予的清泉,我要讓它細水長流。今后,我會學以致用,結合實際,及時地將所學知識受益于學生。他山之石,能夠攻玉,我定將將培訓的碩果在自己教學中放大光彩</p><p>  根據學院統一安排,我院對106名青年教師進行業務培訓,我非常幸運地參加了學院組織的青年教師培訓活動。</p><p>  在培訓過程中,聆聽了學院五位專家的講座,不但開闊了眼界,還讓我充分得領略到專家那份獨特的魅力廣博的知識積累和深厚的文化底蘊,讓我對高職院校青年教師職業素質、基本素質、職責、行為規范、教師教學工作基本要求、教師職業能力、教學準備與實施等方面有了更新的認識。</p><h2>學校教師培訓工作總結 篇10</h2>
<p>  通過一段時間的培訓,全校的教師的普通話的水平有了較大的提高,教師們在日常生活中已經能較為自然地使用普通話,且發音的標準大大提高了,在學校中講普通話,運用普通話已經成為一種風氣,真正達到了學校預期的培訓效果,培訓取得了巨大的成績。現就在培訓中的情況作一個簡要的回顧。</p><p><strong>  一、廣大教職員工認識到了講普通話,運用普通話的重要性。</strong></p><p>  在培訓期間,教職員工能自覺的參加各種培訓活動。并放棄業余時間,苦學苦練,成線蜚然,說普通話正在慢慢的變成了習慣。</p><p><strong>  二、通過一段時期的練習,大家對講普通話有了共識。</strong></p><p>  普通話正在成為課堂語言,教師們的語言表達能力大大加強,對教學質量的提高有了明顯的促進作用。</p><p><strong>  三、教師講普通話影響了學生對普通話的學習熱情。</strong></p><p>  廣大學生看到自己的教師能嚴格要求自己,以身作則,于是也紛紛講普通話,并且把這種好的習慣帶回到家里,進而影響了自己的家人,起到了以一帶百的效果。</p><p>  雖然通過培訓取得了較好的成績,但我們也必須看到,有個別教師對學用普通話還沒能真正重視起來,學習的力度還不夠大。但是,在這種全員講普通話的氛圍之中,全校的師生員工肯定能在此基礎上取得更大的進步。讓普通話真正成為社會語言。</p><p>  XX市第一職工子弟學校</p><script>s(

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