實用的大學班主任工作總結（通用18篇）
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，讓我們一起認真地寫一份總結吧。你想知道總結怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的大學班主任工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大學班主任工作總結 篇1
我擔任機械系成型1班主任同時也教本班大學英語，相對與學生接觸機會較多。我認為做好班主任首先在學生中要有一定的威信，才能管理好班級。因此我本人在工作及做人方面盡可能以身作則，讓學生信賴、信服。以崇高的師德激勵自己，工作勤懇，責任感強，努力把教書和育人在課堂內外有機地結合起來。
從開始接這個班起，我就一直努力與學生建立起良好的師生情，不僅僅在學習方面嚴格要求學生，并在思想、生活方面主動關心學生，對一些家境貧困的學生，積極為他們在校內外尋找勤工助學的機會，以減輕他們的負擔。本人也給予他們一點資助。我經常抽課間或課前的時間與同學談心，隨時了解學生的思想動態。對于特殊的學生則采取個別交流的方式，及時解開他們思想上的疙瘩，做好心理輔導。我愛我的學生，我與學生相互信任，相互欣賞。給我印象最深的是：本班英語課堂氣氛總那么積極活躍。我做班主任工作的經驗是：除了學習方面嚴格要求，思想生活方面主動關心，著重培養學生的自信、能力。狠抓學風，著力于培養學生學習的興趣，傳授學習方法。平時注重與學生溝通，從多方面關心他們，在課堂上對學生們的表現給予肯定和鼓勵，平時經常提前進入課堂，給學生答疑，提供輔導，為正式上課進行預熱。在教學上我花費了很大的精力，因此我班在各次英語考試中，成績居上且進步明顯。目前四級考試通過率為65。5%位于全院年級前列。我的工作能力與態度也得到了學生的認可，被評為本年度最受學生歡迎的教師。
在班級管理上，我做了以下幾個方面的工作：
1、民主選拔品學兼優的班干，成為師生間的橋梁；同時建立競爭機制，班干輪流上崗，全班有實力的學生都有機會參與。經常保持與班干聯系。
2、抓學風，抓學習質量。向學生灌輸知識的價值，就業的壓力，珍惜大學四年的重要性。通過與學生們的共同努力與積極配合，我班學風一直比較向上，每學期補考人次較少。同時，我班有一批成績優秀的學生，他們現已作考研準備，他們進一步帶動了全班的學習風氣。
3、心里始終裝著學生。我注重與學生溝通，和他們進行平等的'交流，從學習上關心他們，在課堂上對學生們的表現給予肯定和鼓勵，增強他們的自信。在授課的同時，不僅僅傳授書本知識，并且經常結合自己的體會與學生交流做人的道理及對生活的感悟，教書的同時做好育人工作。我很少批評或抱怨學生，在我眼里每個學生都有閃光點，我從心里愛護并關心他們，讓我欣慰的是我的學生絕大部分能與我配合好、理解老師的用心。
4、盡力幫助學生解決一些難題，做他們的知心朋友。面對學習、生活的壓力，我班少數學生真的不容易，這些學生容易產生心理問題。他們非常需要老師的指點。我也清醒地意識了這點，也尤為關注這些學生。定期找他們談心，給他們一些精神上的鼓勵，請心理老師給他們指點。
5、增強班級凝聚力。我班少部分學生集體觀念淡薄，以自我為中心，為此，我展開了幾次班會及活動就這話題與大家討論。然后再個別交流，目前，整個班級都較團結、友善。
6、積極參加班主任例會，及時把相關信息傳達到學生。鼓勵及支持學生參與一切院系活動。通過參與活動，鍛煉了他們的能力及自信。
7、與任課教師保持聯系，了解班上學生的情況；發現問題及時解決。此外，也與部分家長取得聯系，把他們子女的情況作一反饋。
8、一再向學生強調如何做人，培養學生樂觀向上的人生態度。這是我認為及其重要的。當然，由于教學任務繁重，我的班主任工作還有不周到之處，如精力花得不夠。我會在今后的工作中做得更好。
大學班主任工作總結 篇2
回顧過去大一一學年的班主任工作，在我跟學生取得共同成長的過程中，心中充滿感激。我要感謝我的學生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為教師進行專業發展的支撐點——基于實踐的學習與反思，是你們給予了我很多關于教育、關于人生、關于學習、關于生活的思考的火花；我要感謝學校和學院主管學生工作的領導和同事們，是你們兢兢業業的認真負責的態度給了我榜樣的力量，是你們每一次班主任會議語重心長的囑托，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。
是工作，是實踐，給我提供了進行教育教學研究的生命土壤。我衷心地感謝這一切！
一、班級學生情況
我們信息科學學院xx年招收本科生新生近xxxx，這些學生在第一學年不分專業，到第二學年再根據自己的興趣以及第一學年的學習進展情況來進行專業的選擇。因此，xxxx學生在第一學年被平均劃分為xxxx小班級，我作為班主任主要負責編號為1、2的兩個班級的學生工作。這兩個班級中原先共有xxxx學生，其中有2位留學生，還有3位是從xx級轉學過來。后來有1位同學轉學到數學系，還有1位同學因甲肝休學，所以最后在校班級人數共有66位學生。
二、班主任常規工作
班主任常規性的整理提供工作是跟學校學生管理結合在一起的，或者說是學校學生管理工作的具體實施，另一方面作為大一學生工作來說，有別于大二、大三的學生工作，大一學生有一個學習和生活的適應過渡問題，因此班主任要緊密配合學校學生工作的部署，對學生的學習態度學習方法予以引導、對生活自理獨立能力予以引導、對寢室集體生活行為予以引導、對人身財產安全的防護予以引導、對生活或學習有困難的同學予以幫助、落實常規的學生學籍評選管理執行工作、落實國家貧困生資助工作等等。
這些工作的落實，充盈著班主任工作全部，體現在開班會、宿舍走訪、跟同學的聊天的這些日常工作行為當中。
三、我的班主任工作
我對班主任工作的認識，是在工作的過程中逐步形成的。剛剛開始的時候作為新手教師，我對自己能否勝任班主任工作的那種心情是十分的忐忑不安，不知道作為班主任究竟要承擔哪些責任和義務，十分的擔心學生出意外事故。
于是在我被通知擔任班主任工作、學生還沒有正式報到之前，我就開始從學習做起，從網上查資料、向周圍同事詢問、讀班主任工作手冊之類的書籍等等，但實際上“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，因此，在后來的實際工作中，我就開始注意觀察、記錄和思考與總結，提煉適合自己、適合大一學生、適合本班學生的班主任工作計劃。
班主任工作看似瑣碎，但實際上是一個整體，是一個系統，這個系統中存在著一些“牽一發而動全身”的相互關聯的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理，才能讓我們班主任工作做得更有實效、更專業、更出色。那么對我來說，我的大一班主任的“工作指南”可以概括為“以學習型組織為管理思想，以質的研究方法為研究指南，以信息環境建設為輔助手段，以人文關懷為落腳點”形成大一班主任工作系統，而其靈魂是“狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣”，其執行策略是“防微杜漸，鑄造良好的生活習慣”。
大一班主任工作的靈魂——狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣
狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣，這也是二十一世紀賦予大學的新使命，特別是在我們國家，由于長期的應試教育的結果，學生步入大學之后，在學習觀念、學習方法以及學習態度上要進行極大的轉變。可以說，能否很好地轉變學習習慣和觀念，從短期來說關系到學生大學四年的'成長，從長期來說關系到學生一生的成長；從小的方面來說關系學生個人的發展，從大的方面來說關系到我們整個社會的發展。而能否在大一就開始培養學生學會學習、學會做事、學會共同生活、學會生存、學會改變的人才培養目標的學習成長習慣事關重大。落實二十一世紀人才培養目標，培養適應二十一世紀生存能力的學習習慣，就是我說的狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣。
狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣，可以作為大一班主任工作的靈魂貫穿到班主任工作的每一項具體的事務中，包括班委會的建立、每一次班會內容的組織、每一次跟同學的聊天等等。
幫助學生形成獨立自主探究協作學習的能力，快速成為終身學習者，促進人才自身學習能力的可持續發展。
大一班主任工作的策略——防微杜漸，鑄造良好生活習慣，提升綜合素養
防微杜漸，鑄造良好的生活習慣，是班主任工作中一個關鍵策略。但是這一策略的具體實施是建立在跟學生的溝通、了解和觀察的基礎上。學生工作中會涉及到非常具體的一些事情，比較典型的有打游戲問題、談戀愛問題、借錢提前消費問題、寢室同學難以相處問題等等。這一些方方面面的跟學習相關的生活問題實際上也是我們大學生一個綜合素養的具體體現。
大學班主任工作總結 篇3
根據學校現狀和長遠發展規劃，為了做好12安裝班學生的教育工作，現將本學期工作總結如下：
我擔任了安裝專業的理論教師和班主任。一年多以來，我以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
作為專業理論課的教師，課前認真備課，依據自我對教材的生疏，多方面去搜集相關進行資料。認真制定計劃，注重研究教學理論，進取參教研組的活動。經常聽各教師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自我的教學水平。每節課都以的精神狀態站在講臺上，以和藹、簡便、認真的形象去應對學生。
此外，為提高講課效果和教學質量，我除了注重研究教材，把握好基儲重點難點，還采用多媒體教學多樣形式。經過培養學生學習實用技術課的興趣，調動學生學習的進取性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
我經過教學，穩定優等生成績，提高中等生成績，幫忙差生提高，讓不一樣層次的學生掌握都了專業理論知識。在全校技能比賽中，我班有一人獲得一等獎，兩人獲得三等獎。在應知應會考試中，學生100%，等到了校領導的`肯定。
作為班主任，我深刻明白教育是愛心事業。為培養高素質的勞動者，我注意以德為本，結合生活實際，循循善誘，多方面、多角度去培養學生的品德和人格。帶領學生參加志愿者活動，鍛煉學生的社會實踐本事。運動會期間，鼓勵學生積極參加學校各校比賽，提升班級的凝聚力，并取得了籃球比賽全校第一的好成績。
同時，根據學生的性格特點去點拔引導，經常與出現狀況的學生家長堅持聯系，與家長共同教育和管理好學生。對個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，進取應對人生。而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。經過現實生活中的典范，讓學生樹立從德、智、體、美、勞全方面發展自我的觀念，樹立崇高遠大的夢想。
經過我的不斷努力，班上學生沒有發生很嚴重的違紀行為，堅持了良好的班風和學風。就業單位對我班學生的素質十分滿意。
大學班主任工作總結 篇4
我于本學期擔任01金融計算機班班主任。該班在籍學生48人，雙專班。該班級眾所周知是個困難班，做這個班的班主任勞神勞力臉上無光，有想法。但這時鄧校長，翟校長，張主任給了我很大的鼓勵，使我很感動，振奮了精神，增強了自信心。
（一）為了對這個班工作的開展有個好的開頭。開學前，我抓緊時間分別找學生談心。做到抓兩頭帶中間，逐步改變班級面貌。發揮學生干部的先進模范帶頭作用，在班級工作中起主導作用，對較差的在學生中有影響的“刺頭”不歧視，不挖苦，投入真情，真誠的與他們談心，指出缺點，對其所表現出的進步傾向給予鼓勵，使其現身說法帶動一部分學生上進。這樣和老師對著干，不好好上課的現象就沒有市場了，兩頭都動了起來，中間自然也就上去了，班級面貌就有了根本的改觀。平時我只要有時間就下宿舍和同學們談心，將心比心，站在學生的角度為他們考慮，并把上屆帶畢業班的情況向他們說明，對他們關心的話題做詳細的介紹，對談心的同學，既肯定他們的優點也指出他們的不足，切實分析每個同學的努力方向，只要你真心為他們好，同學們是能真切體會到的。
（二）根據學校的工作進度及時召開班會和班委會。在班會上主要分析班級即將開始的工作，使全體同學明確學習的進度及要求，在這一時段如何做好準備，達到學習進度的要求，根據每個學生的具體情況，根據畢業班的特點，抓好每一步的工作。對于班級中存在的問題提出整改措施，發揮班委會的作用，要求每個班委帶領3名同學，使整個班都統一起來，步調一致，在抓班風班紀的過程中，發揮年青人朝氣蓬勃的一面，組織全班同學到將軍山游玩，進一步聯絡了師生感情，同學之間的和睦氣氛也更濃了。
（三）狠抓到課率，對于上課的到課率有個量化標準：A有平時成績的學科一律按考勤給分，平時成績總分除以課時等于平時分。B學生評語中要反映到課率的情況，評語是要進入學生檔案的。C本學期不來上課的學生必須打申請報告，由家長簽字，班主任報上級同意休學。D打工的同學必須擺正學習與打工之間的關系，錯開時間保證上課。按照量化標準，每個人的到課率就一目了然，由于有了這些措施，同學們清楚的知道不來上課意味著什么，有什么結果，這樣就使到課率有了很大的提高，解決了“要我學”還是“我要學”的問題。
（四）由于這個班是雙專科，本學期接手這個班著重清理全班大一至大四的成績情況，由于時間長，資料繁雜，我就根據每一學生的每一學期所上的課分門別類制定表格逐一登記，使每個學生知道自己的.學習成績，對需重修重考的及早做好準備，爭取過關。進行人性化管理，對欠繳學費的同學做深入細致的工作。摸清真實情況，提出要求，制定還款計劃，使學生明白大學的學習不是義務教學而是有償教學，真正有困難，有關部門和學校不會坐視不管的，對那些惡意欠費就是要采取措施，使學校不受損失。最近抓緊指導學生準備就業推薦材料，提供各類就業信息，樹立學生正確的就業觀。每場大型的招聘會，我都會趕到現場，幫助同學們分析就業形勢，立足早做準備，爭取同學早日走上工作崗位。同學們即將畢業，對每個學生認真負責的做好評語，肯定成績，指出不足，恰如其分的評價每一個學生。
本學期很快就要結束了，在校領導和同事們的幫助下，做了一些工作取得了一點成績，使班級面貌有了可喜的變化，得到了領導的好評，但我深知“一份耕耘一份收獲”。今后要更加努力盡心盡責的把工作做好，不辜負領導和同事們的希望，做一名優秀的班主任。
大學班主任工作總結 篇5
在學院領導的正確領導下，隨著時間的流逝，即將送走xx年，迎來新的一年，回顧過去，展望未來，在xx年各項工作取得了一定的成績，是與上級領導及學生科的幫助是分不開的，我會更加努力的工作，在我們學院即將升本的工作中，做出我的應有貢獻!
一、提高管理工作的標準、再創新佳績。
作為一名班主任，首先要有一種高度的責任心，用慈母般的一顆心，深深地打動每個同學的心，和具有一種雷厲風行的工作態度，因此在xx年，班級工作開展的狠順利、受到各級領和職能不問的認同、在管理班級的工作上，要有一個號的方式，方法。在管理上要有一個創新的思想進一步提高我的責任心。根據新的形勢制定好學生的職業生涯規劃和近期目標、用共同愿景引導學生，憑高尚的人格感染人，言傳身教，在同學中樹立起模范形象，以競爭機制激勵同學，用之差異的教育方法培養學生，在xx年的管理上要有一個很大的突破，不能只停留在管理嚴格，看好學生的水平上，應該放手觸動學生的積極性，抓住學生的思想動態，充分發揮班級干部的職能作用，更加努力學習轉變是必然的，勢在必行，加強與人溝通的能力，提高學生的人生觀和價值觀了解社會，用自己所學的知識與實踐相結合、用實際行動樹立齊職院的良好形象，取得更大成績。
二、突出班級集體觀念、營造良好的班風、學風。
只有良好的班風、學風，才是取得班級各項工作優異成績的前提，因為機械081，082在年底就要離開學院進入就業實習階段，在加上大三沒有固定教室、實行走讀、學生噪聲散漫、曠課、曠寢、寢室臟、亂的現象發生。因此我每天堅持到寢室檢查，發現問題及時整改，有的同學愛睡懶覺，不愿意上課，早晨7：30到寢室去檢查，一次抓到曠課的罰款5元充入班費，曠課一天的罰款20元，管理制度形成后，對有一些同學有了一定的制約，寢室發現臟亂差一次罰款20元，黨員，積極分子，班級干部必須起模范帶頭作用，犯類似錯誤的重罰。在我的精心管理下，機械081、082班曠課的現象杜絕了，形成了一個良好的學習風氣，并召開了各種班會《文明寢室，從我做起》、《文明離寢》等主題班會，圓滿地完成了學習任務，真正的做到了文明離寢，使同學們對學員有一種依戀感，寢室的管理工作也取得了可喜的成績。
三、抓好學生的思想教育，提高班級的凝聚力。
新生同學，9月份剛剛離開親人，來到齊職院呆著心中的夢想來求學，離開了家長的精神呵護，來到60人的集體。機電一體化101班，不能讓學生感到一種失落，作為一名班主任，就應該先從關心的角度去關心的`每一位同學，每天到軍訓場，深入到寢室，關心學生的生活入手，不讓學生有意思想家或失落感，有的同學想家，而且做他們的思想工作，同學能和老師說出自己的心里話，暢想自己的未來和理想。從談話中，我也在物色班級干部，有一些事物交給他們去做。挑選出班級同學擁護的工作能力強有力的干部隊伍，首先教育學生要有集體榮譽感，在軍訓期間，我和學生一樣在炎熱的太陽下站著，團結一心，戰勝炎熱。站姿是檢驗每一位同學的毅力，走步齊心協力，團結是一個集體生存的基礎，團結是一種力量，是我們不斷前進的動力，半年來，我們機電一體化101班的班委會，認真積極工作，，各負其責，團結一心，只要學院及學生科下達學生任務，全班同學積極參加，順利的完成了各項任務。取得了較好的成績，俗話說團結就是力量。
四、打造品牌寢室、創造優美的生活環境
我們班主任，在管好班級的日常管理的同時，認真做好寢室的管理工作，培養學生要有一個良好的生活學習習慣。創造美好的學習環境，在創造品牌寢室的文化建設中，每周深入寢室3-5次，定期檢查，發現問題及時解決。在班級制定寢室的管理制度，加大了管理力度，克服大三散漫習慣，大一是打基礎的時候，必須嚴格把關，先從情字入手，積極關心學生的身體狀況，學生有病，我必須第一時間到寢室慰問，送藥，使同學感受到有一種母愛的溫暖，用情來感化同學。創品牌，守品牌難。打好持久戰，協助寢室老師認真做好機械081、082、機電一體化101班的寢室管理工作。為機電系爭光添彩，為創建品牌寢室做出我班主任的一份貢獻。
五、用北大學子的學習精神、激勵同學的學習盡頭
同學剛剛步入大學，剛接受專業課，沒有興趣，當我們其中考試結束后，看到同學的考試成績，令我震驚的是電路基礎專業、高數班級60人，確達到50%不及格!給我一個致命的打擊。一夜不能入睡，我必須找出切入點，怎樣才能調動同學的學習興趣，激發同學的積極性，專業課學得不好，將來怎樣接觸社會、適應社會的需求?將來的前途會一片迷茫，苦思苦想，決定利用自習課時間把我的女兒怎樣學習、最終怎樣考入北大—研究生—博士生的學習方法。講給全班同學，我認真做好了準備，從學習方面，我談到如何勤奮刻苦，增加一種韌勁，并舉出大量的實例進行講解，同學們聽的非常認真，當我把我女兒所獲得全部證書、獎狀、拿到同學們面前，同學們眼前一亮，讓同學們邊聽我的講座邊看證書，和登載在齊齊哈爾報，增加真實感，目的就是激勵同學的學習興趣，你們之所以沒有考入重點院校，就是你們在高中時學習不夠刻苦、貪玩，所以才考入了專科學院，既然你們已經錯過了一次機會，決不能再錯過在校讀書的美好時光，我講的很細，有的同學聽后寫了一篇聽后感，寫的很實在，都是心理話，老師：“你能有這樣的女兒，為你驕傲，真讓人羨慕。
我一定要向她學習，學習她的學習方法，和刻苦學習的那種韌勁，和刻苦精神，在今后的學習中努力學習，專業文化知識，回報我的父母，感激我的老師，讓我知道將來應該怎樣學習怎樣做人，我們就是缺乏一種韌勁，我們更要學習她永不服輸的精神，將來才不會被社會所淘汰，我們要努力學習，不要再給自己留下任何遺憾，所以我們要在兩年半的時間里，刻苦學習專業技能，樹立正確的人生觀，我聽完這一刻，我又重新審視了我自己，好像看到了成功的大門正向我們打開……”看到同學的聽后感，我很激動和高興，我的付出會收到很大的效果，這才是我最重要的目的同學的學習氣氛很濃，積極性而已很高了。自習課認真復習，認真畫圖，上課注意聽講。不懂得問題敢于提出，形成了一個積極向上的學風是令我欣慰的。我深深的感到，班主任工作的偉大，因為我們是培養學生良好學習習慣的良師益友，不但要做好本職工作，更重要的是要有一個高境界，因為我們是學生，發展的引領者。所以我們要不斷完善自己，要學會提高自己的境界，把自身的各項工作做好，學生成長我成熟，班主任要積極協助專業長的工作，狠抓學習，提高學生的學習質量，起到一個紐帶的作用，一切為學生著想，班主任與我們的學生共同走向成熟，共同提高。
我們班主任工作是一種人格，是照亮班級的一盞燈，感到我們肩上的責任更重了，我們齊職院，xx年最重要的工作是升入“本科”院校，是我們學院的大事，一定要在工作中努力工作，學院的利益高于一切，我做的每一項工作，與學院發展來講都是微不足道的，在全院同志與學生的共同努力下，我們學院的升本工作一定成功，我愿做出我應有的貢獻。
大學班主任工作總結 篇6
學校的工作主要是學生工作，而學生工作又是班主任的主要工作。學生工作雖不能囊括學校的全部工作，但卻道出了班主任工作在整個學校工作中的重要性。
一、班主任自身要練好“內功”。
俗語說“打鐵全憑自身硬”。要做好班級各項工作必須加強自身建設，班主任自身建設的關鍵是提高班主任自身的素質，樹立班主任的。這種不同于上下級之間形成的行政權力，而是班主任知識豐富、能力出眾、人格高尚而在學生心目中樹立起的使人敬服的聲譽和威望，它是做好班主任工作的無形資本。班主任，首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身，這正是班主任產生的前提。如果班主任能夠通過他的智慧和才干在學生心目中樹立起這種，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果，否則學生是很難同他積極合作的。班主任樹立的威信應從三方面努力。
一是不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業、解惑”，而學生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識更新加快傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學生獲取知識的途徑。因此學生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你，而是因為你確實有知識才敬重和信任你，班主任如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。因此，班主任必須不斷用新知識充實武裝自己。不僅要精通所教學科，還要熟悉所學專業的一切知識。
二是加強道德修養，做學生為人的楷模。班主任是各項工作任務的中間者和具體執行者。他的一言一行都對學生起潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印象。班主任要注意自身的修養，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學生以示范，做學生的榜樣。前蘇聯教育家申比廖夫曾說：“沒有教師對學生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作。”馬卡連柯也說：“教師的個人榜樣，乃是使青年心靈開拓結果的陽光。”因此，提高思想道德水平，加強自身修養是對每位班主任的基本要求。
三是具備多種能力。班主任要具備的能力很多，如觀察、分析和判斷能力，組織協調能力，個別談話和談心的`能力，口頭和書面表達能力，發現、培養和使用人才的能力，總結工作的能力等等。作為一名班主任，必須有體察學生的思想、情感、需求，捕捉學生的思想信息，把握他們的真實態度，以達知人知面知心的能力，應有啟迪學生心靈的能力，應有教育和管理相結合的能力，應有較高的演講和對話能力。
二、切實做好學生工作。
班主任練好“內功”足做好學生工作的前導，班主任在努力提高自身素質能力的同時，要下大力氣做好以下四項工作。
首先，樹立良好的班風，班級是一個整體。學生要在這個集體里學習、生活、成長。要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌。好的環境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創優，愛班好學的敬業精神，這種精神從何而來？它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其他各項工作的基礎，是建好班級的法寶。班主任必須充分認識思想政治工作在班級建設中的地位和作用，應充分利用班會、辯論會、座談會、黑板報等多種途徑對學生進行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀。集體主義教育是班級思想教育的重要內容之一，是樹好班風建立良好集體的重要表現。因此，班主任除了要求班級在學校集體性活動中樹立班級的形象外，還需經常對學生進行“班興我榮，班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來增強班級的向心力，凝聚力和戰斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。
其次，組建強有力的班委會。要做好學生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的，而應形成以班干部為中心的學生骨干力量。有人形象地說，班干部是班主任的得力助手，此話很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導者。班級的興衰與他們的工作密不可分，能否組建起強有力的班委會，如何調動學生干部的積極性，利用他們的優勢做好學生工作，也是衡量班主任工作水平的標志之一。班干部的工作包括干部的選拔、培養、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎，班主任可以通過委任、競選、自薦等各種渠道把那些表現突出，愿為同學服務，有一定組織能力的學生選任為班級干部。班委會組成后，班主任應加強對他們的培養和教育。雖然有些學生在小學擔任過班干部，但進入初中后，工作內容、工作方法等都發生了變化。因此班主任要從工作內容，工作方法、工作藝術上進行指導，幫助他們處理好學習和工作的關系。處理好能力的鍛煉與為同學服務的關系，處理好干部與學生的關系。在學習、生活上嚴格要求他們，使他們真正成為班級建設的排頭兵。同時對工作中的不足要及時指出，對工作中的困難要予以鼓勵，對工作的成績要給以表揚和獎勵。
最后，要能大膽管理學生，嚴格按校規校紀辦事，同時注意工作方法。應經常在班里講解遵守校規校紀的重要性。堅持多表揚、少批評，正面疏導的工作方法。不能放縱學生，要下一定力量做好后進生轉化工作，多給予關心，樹立學習的信心。實踐證明：這樣做效果往往較好。此外，要知人，做學生的知心朋友。班主任了解學生、熟悉學生，學生也了解、熟悉班主任，二者之間就能相互尊重、相互信任，也就能為班級各項工作的開展打下良好的思想基礎。
大學班主任工作總結 篇7
前兩天剛剛參加完本科畢業十周年返校聚會，全校性集體活動結束后是各班的自由活動。喝咖啡、品紅酒、唱老歌、辦晚會、逛校園、游郊外，回憶往昔、重識自我，熱鬧喧囂中，當年班主任們的待遇差別就出來了。有穩坐在那受膜拜的，有跟大家一起瘋的，也有來跟大家講兩句就走的，以及坐家里看電視啥也不知道的。我突然就在想，若干年后，我所擔任過班主任的班級聚會，小伙伴們會叫我么？
看來確實有必要好好地總結一下我的班主任工作。
現在想來，自從1999年9月走進人民大學校園，青春和理想就擱這兒了。在社會學從本科游到博士，再奔向公管做博后到留校任教，在人大十四余年光陰，經歷困惑與奮發、苦悶與歡笑、失意與驚喜，生活逐漸歸于平靜，想做的事情、能做的事情也逐漸清晰。對于我而言，班主任工作不是一份兼職，而是一份主業。
由于一個美麗的誤會，我目前同時擔任公共管理學院城市管理專業20xx級本科班和20xx級本科班兩個班的班主任。在此之前，擔任城市規劃管理專業20xx級碩士班班主任。總的來說，自己有五個方面的努力。
努力把位子擺正
從合法性上講，班主任是學校教學行政體系中的基層工作者，而在實踐中，班主任又常常需要代表全班同學利益才能更好地履行職責。應該說，近年來在學校越來越重視人才培養工作的背景下，這兩個方面可以很好地統一起來，有著共同的核心目標，即學生身心健康成長與能力素質發展。能夠感覺到，近年來學校“三班”建設工作的基本導向和重點已經開始從“解決突發問題”轉向“制度體系建設”，我也在這樣的背景下，對自己從事的班主任工作有一個“三做三不做”基本定位，力求做到既不缺位，也不越位。對于定期、全面、系統地了解同學們的思想、學習和生活狀況，及時回應、處理學生提出的問題和困難，關注并研究影響青年學生思想發展的輿論熱點，是必須堅持做的事情；而在班委團支部選舉、獎助學金評定、綜合測評等工作，則充分尊重學校和學院制度框架下的學生自治。
努力多跟同學在一起
同學有思考、有困惑的時候，遇到困難或者需要做選擇的時候，會不會想起班主任，會不會主動找班主任溝通和商量？從我自己學生時代的.觀察來看，各班情況差別很大。想想道理也很簡單，同學把班主任當“自己人”，對班主任有期待，自然就會感受到班主任的存在。但事實上，除了給同學們上課以外，班主任和同學見面的機會都是需要創造的。就我自己的做法而言，主要是努力地通過參與班級活動、指導學生社會實踐、與學生共同開展學術調研、個別談話等各種方式，多與全班同學接觸、交流，希望能夠真實地存在于同學們的生活世界中。盡管我不知道我的看法、意見能夠在多大程度上影響到學生，但是我見到某個同學的時候，基本知道他最近在忙啥。這樣的感覺，很踏實。
努力講道理談底限
從同學們反映的情況來看，我是屬于比較啰嗦的。做班主任工作常常需要向學生傳達學校和學院的各種制度和政策。一般來說，除了告訴大家應該怎么做以外，我更愿意結合自己的理解告訴大家學校或者學院為什么要這么做。事實上，任何制度和政策都難以讓每個人滿意，認同與否是一碼事，理解政策的出臺背景和過程是另一碼事。而后者，不論是對于公共管理學院學生的專業能力發展，還是對于增進幸福感而言，都十分重要。
在講出道理的同時，我也常常就如何在現有的制度框架下做好自己的事情與同學們交流，可能我講得最多的是“底線”二字。一方面，不論在教學還是班級建設管理工作中，我都希望事先與同學們就各個事項的規則和底線達成共識，并且以公平作為自己從事班主任工作的基本底線；另一方面，我特別鼓勵大家在內心確立并堅守自己的底線。我想，這也是所謂“秩序”的建設吧。
努力服務學生成長發展
隨著學校本科人才培養改革路線圖的全面實施，學校各個部門為本科生搭建了越來越多的成長和發展平臺，涉及社會實踐、志愿服務、文化藝術、國際交流、領導力訓練、心理輔導等各個領域。在鼓勵學生投身到這些活動中的同時，我也不斷嘗試將課堂教學、指導學生課外學術實踐活動和班級建設有機地結合起來，近期正在以學術實踐活動為切入點，在班級層面建立社會調研、討論分享和成果交流的機制與平臺。
就業創業是學生遲早需要面對的事情，作為班主任，有責任幫助同學們將職業理想和職業能力統一起來，明確發展職業能力、實現職業理想的方向和途徑并為之努力。我也努力從各種渠道搜集用人單位及人力資源管理從業者的相關觀點和建議，并與同學們分享，幫助他們減少就業準備過程中的盲目性，為實現職業理想做更充分的準備。
努力建設人大精英社區
不論是班級建設，還是學生組織建設，我都有“建設人大精英社區”這樣一種愿景。關于“精英”，是希望每個同學都具有堅定的信仰、良好的專業素養和服務社會的意識，而所謂“社區”，則是借用社會學家滕尼斯的概念，希望班級成為以情感為紐帶的共同體，希望班級能夠在日后成為同學們生活中最重要的社會支撐。為了實現這一目標，我努力讓同學們理解當前國家“發展”壓力傳導到高校導致人才培養出現功利性、工具化傾向的機制和過程，希望大家超越現實利益來認知樹立更高遠的職業理想和精神追求。
這種愿景能在多大程度上實現，我想需要更多的時間來檢驗。不過，最近剛剛結束的20xx級本科生推薦免試研究生工作，還是令人十分欣慰。一方面，沒有一個同學對其他同學的自我測評提出任何異議，競爭有序，結果圓滿；另一方面，我能夠看到，不論是申請保研還是放棄保研，許多同學的選擇中已經包含了相對成熟的思考，對于自身發展的路線已經有了自主、清晰的規劃。
最后想說的是，感謝同學和同事對我長期以來的支持，感謝學校能夠給我實現人生理想的空間和舞臺。教師這份職業和班主任工作帶來的榮譽感、責任感和成就感，將激勵我繼續努力。希望若干年后，小伙伴們聚會的時候，記得叫上你們的班主任。
大學班主任工作總結 篇8
不知不覺，工作已有半年，我所擔任的是ｘｘ級會計班的班主任。一學期以來，我努力履行班主任工作職責，認真執行學校安排的各項工作，在班級管理的過程中，注重教書育人，正確引導學生成長。因此，所帶班級在學校組織的各項活動中取得一定的成績，但同時也存在著一些不足，現對我的班主任工作總結如下：
一、加強學生思想教育，使其端正學習態度
ｘｘ級會計班的大多數學生來自農村，學生整體思想道德素質比較差，而且她們有相當一部分人認為自己就是差生。所以，很有必要對她們進行思想教育，以讓她們樹立起正確的價值觀，端正學習態度，正確對待學習。我使用的教育方式有以下。
第一，通過讓學生參加集體活動，比如組織學生參加學校組織的廣播操、排球、墻報等比賽活動，讓學生樹立起團結友愛和班級榮譽感等意識，讓她們意識到自己在班級組織中的價值所在。
第二，加強后進生的教育，對于一些學習成績差，而且紀律性較差的學生，通過加強與其溝通，正確引導他們遵守學校的各項規章制度，課前不遲到，課中認真聽課，課后及時完成作業。
第三，嚴格打好學生考勤，對于缺曠太多的學生，及時與家長聯系，善于運用家長的力量來對學生進行思想教育，這樣會起到事半功倍的效果。
二、忠于職守，及時督促學生學習
為了及時督促本班學生學習，在自己沒課的`時候，我經常下班到教室，巡查學生上課的紀律情況。并使用正確的方法來督促她們學習。比如：對于課堂遲到和早退的同學，以教育為先，對于個別屢教不改的學生給予一定的“處罰”，以使學生養成按時上下課習慣；發現學生上課期間開小差、玩手機、小動作等情況，及時的制止并做相應的教育；檢查學生的作業完成等情況，對有問題的學生指導完成作業。
三、積極組織學生參加集體活動，提高學生的集體意識
學校組織的每一次文體活動，我都組織學生積極參加。一方面，可以豐富學生們的可以文化生活；另一方面，可培養學生敢于表現自己和集體榮譽感，進而提高班級凝集力。一學期以來，我們班參加學校的文體活動，取得了以下成績：墻報設計比賽第一名，計算機打字比賽團體第二名，班級排球比賽第四名等等。
四、善于與家長溝通，共同教育學生
要想教育好學生，家長的教育力量不可小視。因為，家長是學生的啟蒙老師，是學生的最初管理者，他們對學生的個人行為習慣、心理特點、性格等都比較了解。所以，在對學生教育的過程中，我們作為班主任要善于利用家長的力量，加強與學生家長的有效溝通，共同來教育學生，這樣的教學管理效果會更好。
五、工作存在的問題及其改善措施
通過一個學期的管理，本班不管是紀律，還是班級凝聚力都比開學初有所改善，這樣的成績可喜可賀。但是，通過一個學前的班主任工作，我發現自己在工作過程中還存在這以下一些問題：
第一，班級的凝聚力還是不夠強。
第二，學生的學習動力還是不足。
第三，學生的文明禮貌水平低等。
因此，為了以后更好地履行自己的班主任工作，我擬采取以下措施來改進：
第一，多組織學生參加一些集體活動，讓她們覺得自己在集體中的價值，進而提升班級凝聚力。
第二，繼續對學生進行思想道德教育，讓她們樹立起正確的價值觀、人生觀和人才觀，進而端正學習態度和目標，更好地去學習。
第三，教書育人，育人為先，教書次之。所以，作為教師，我們更新教育教學觀念，把育人放在第一位，教書放在第二位，這樣才能培養出德、育、體、美全面發展的社會主要合格接班人。
第四，加強與學生家長的有效溝通，共同教育好學生。
大學班主任工作總結 篇9
在學院領導信任和指導下，我擔任了20xx級化學新生班班主任工作。作為班主任，基本任務是全面貫徹黨的教育方針，按照德、智、體全面發展的要求，來實施對班級的教育和管理工作，使每一位學生都得到健康全面發展。3個月匆匆而過，現做如下總結：
一、對學生進行思想品德教育
這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。我認為班主任首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發向上的思想。剛剛進入大學的新生，來到新環境，既有進入到大學的興奮，又對自己來到二本學校和我們化學專業心有不甘，在這種矛盾心態下，必須穩定他們的情緒，正確引導他們對化學專業的認識，讓他們能順利適應大學學習環境，為此，在新生報到的第二天即9月2號晚上，把45個學生集中起來，進行主題為“學會做人，學會學習”的班會，告戒他們進入大學，首先學會做人，來到新環境，要學會尊重他人，團結同學，搞好人際關系;學會學習，因為大學的教育教學模式跟中學大不相同，必須學會獨立、自律、自強，課程多、任務重，必須學會自覺主動學習，培養自學能力;學會認識自己，要去發現自己的興趣所在，不要盲目認為本專業不好，要是自己在大學這樣一個自由發展的空間張開自己的潛能，努力打造和提升自己。進入常規教育教學學習后，聽學長和同學之間對化學專業的議論，對他們產生了一定的影響，10月31日，我又請化學專業大三學生徐煥(國家獎學金申請者)，到班上跟他們進行交流，以他的學習歷程來引導我班學生，取得了很好的效果。我平時常常到班走動，了解他們學習和活動情況。經常跟學生交流，增強學生集體觀念，培養高尚的情操，想蹬促20xx化學班形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體，打造好“20xx化學班”這個品牌。
二、重視班委班風建設
現代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部，進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。
在班干部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的!但是，單純的所謂的“民主”，讓學生完全“自決”，由于是新生大家彼此間都不熟悉，做到完全“民主”不可能。采取的辦法是先自薦，然后集中，讓學生進行投票選舉，權衡，最后再根據所選出的學生干部的氣質、性格類型、特點特長以及能力的差異進行分工，優化班委會組合。目前以楊代斌(班長)、游輝(團支書)、沈菲(副班長)、向咪(學習委員)、毛俊豪(體育委員)、何浩(宣傳委員)、王真(文藝委員)、劉浩(生活委員)、郭艷慧(生活委員)、夏雷(組織委員)、余鳳(組織委員)組成的班干部班子，各行其職、各顯其能，團結協作，把班級工作開展得有聲有色。實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過優化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰斗力。
班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的`工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
三、積極參與學校、學院的各項活動
集體是在活動中產生的，活動又促進集體團結和進步。通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強同學之間的協作精神和團體意識，通過活動鍛煉學生各方面的能力，發揮他們的潛能和所長。這樣既能使班干部在班級紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間因此養成團結友愛、互助協作的習慣，在班級中孕育積極向上、勇于進取的風氣，使班級成為一個和諧、充滿正氣的大家庭。
目前，我班已形成一個良好的班級，盡管在開展的各項活動中，沒有拿到突出的成績，我相信20xx化學班的學生們會交出滿意的答卷，我也會在以后的工作中一如既往地熱愛他們、引導他們，和他們一同進步!
大學班主任工作總結 篇10
不知不覺，工作已有一年，在這一年里，我所擔任的是09級和10級資源環境與城鄉規劃管理專業135名同學的班主任工作，在工作上，嚴格要求自己，為人師表，做學生學習的楷模，積極投入到學生生活當中去，加強和學生的溝通聯系，了解學生的生活規律，掌握學習及其心理動態。在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育并且督促其良好習慣的養成，同時發揮教師的言傳身教之示范效果。本學年工作我是從以下幾個方面進行開展：
一、思想政治教育方面
學生的思想動態關乎到學生安全、學院的發展、學校的穩定，是學生工作的重中之重，在這方面，首先以班委為抓手，要求他們政治立場堅定，工作態度端正，不隨波逐流，在遇到突發事件時能把握住大局。利用班會、同學談話聊天的時機對大家進行遵守法紀、尊敬師長、團結互助、自尊自愛、自強自立等優良品質的教育和培養。同時教育大家對自己的大學生活要有規劃，通過確定自己的未來目標來走好大學里面的每一步，扎扎實實走向成功。及時地了解學生的思想動態，對個別特殊學生加以引導，接觸心中疑惑并告訴大家要有集體榮譽感，把專業當做一個大家庭。
二、班級管理方面
班級不定期召開班會，就學風、考風、為人處世、理財、鍛煉身體、感恩等內容對大家進行教育，讓學生遵守學校各項規章和治安秩序，注意自己財產人生安全，指導他們合理安排大學生活，正確處理大學生活中的學習和戀愛問題，對班級近期出現的一些不好現象進行批評教育，對出現的先進分子表揚鼓勵，激勵大家要積極地參與學校各項活動，利用各種平臺來鍛煉自己的各項能力。針對班級出現的不良學風問題，組織各任課老師及班委召開班風整頓會議，切實有效地提出一些行之有效的措施，如督促，幫帶建議，糾正不良學習風氣。
積極地深入學生宿舍，與學生交談聊天，讓學生把自己的心思都展現出來，再針對主要的環節進行一一引導，解除學生心中的.困惑。
指導學生開展各項班級活動，班級的出游活動是非常重要的，一個好的集體離不開一個好的班級干部團體，班干是管理班級的有力助手。為此，在學生外出實踐期間，對班委都事先進行了布置工作，督促班委做好帶頭協調工作，在今年的崇武古鎮的實踐活動中，組織班委對整個行程做全面周全的計劃，活動過程中給學生講解關于古鎮景觀的規劃與設計相關知識，在大自然的愉悅氣氛中跟學生交談，了解他們的動態以及對未來的想法，指點迷津。活動圓滿結束。
三、工作不足及存在問題
作為一名新上任的班主任，在學生管理方面還有很多不足之處，在學生心理了解方面缺乏經驗，對于班級中某些不積極分子仍感到棘手。在以后的工作會進一步改善，與此同時，也要加強自己個人的學習，使自己和所帶的班級能一起共同成長。
大學班主任工作總結 篇11
大學班主任制度是高校實施對大學生管理的一種方法，是對輔導員系統的重要補充。班主任既是高校對大學生的主要管理者和教育者，同時也是大學生健康成長的指導者和引路人，對大學生的成長成才起到相當重要的作用。作為一名入職不久的青年教師，如何盡好班主任這一重要職責?如何指導班級學生盡快適應大學生活，健康快樂成才是班主任的所要考慮的重要內容和目標。筆者通過擔任大學生班主任以來的實踐總結了大學生班主任在學生成長過程的重要作用、應盡的責任以及所要提升的個人素質修養。
一、大學生班主任應該具備的素質和自我提升
班主任的道德水平和自身修養很大程度上影響著班級學生的成長。隨著社會的不斷進步，不同時期，對班主任的要求也隨之變化，在新時期，要成為一名合格的班主任，需要的不僅僅是自身的專業技術水平高，還要求思想道德素質美、思維語言能力強，更要求班主任是一名懂得傾聽、愛護學生的好教師。
(一)責任心和主動性
作為一名班主任首先是要有一顆為班級學生事事著想的責任心，既然擔任班主任的工作就要以一種學生責任人的態度來管理引導學生。新入學大學生雖然在思想上有一定的自我意識，但是其世界觀、人生觀和價值觀還不成熟，還在塑造的過程中;特別是在現代信息發達的社會，在校學生已經不可避免會或多或少受到社會上不良風氣的影響，這對大學生的思想的塑造有一定的負面作用。作為班主任老師，需要以一顆責任心，積極主動去了解學生的生活、學習狀態和心理狀態，確保每位學生都是以積極向上的健康心態學習、生活成長。
(二)愛心和靈活性
班主任和學生之間能夠真誠面對，才能建立起更好的師生關系。現在的學生大都是“90后”，他們個性張揚，對事物有自己獨特的見解和主張，同時也有著相對敏感的心靈;對于大部分首次遠離父母，遠離家鄉，從四面八方相聚到一個學校來的學生來說，他們需要一段適應期。這段時間就需要班主任給予適時和適當的引導，在引導過程中不僅需要班主任老師個人充滿愛心，盡量避免說教式的管理方式，還需要班主任靈活結合班級學生情況通過集體引導和個人談話等多種交流方式引導和疏導學生。
(三)虛心學習
班主任一職雖然是高校教師的兼職，但其所承擔的責任重大，特別是現在很多青年教師自己經驗并不豐富，能力還有些欠缺的時候就需要用虛心學習來提高和彌補自己的不足之處，及時和積極向經驗豐富的老教師請教，全方面多途徑提高自我修養和業務能力，是快速有效提高自己個人管理能力的有效措施。
(四)個人良好示范
班主任，畢竟還是老師，老師就要在班級和學生中樹立一定的威信，當然這威信是建立在自己扎實的專業素養、良好的道德修養、過硬的心理素質、強干的業務能力和健康的身體基礎等各方面優秀的模范示范基礎之上。這也是對班主任本身能力的要求。
二、班主任對學生的.引導和培養
(一)幫助學生快速度過適應期，盡早規劃好自己的大學生活
大學生活相對中學階段既輕松又緊張。雖然大學生已經努力通過了千軍萬馬的獨木橋，但是進入到大學校園并不是終點，而是另一個更重要的起點。很多學生在思想上對大學生活的認識有一定的偏差，認為進入大學就可以放松了，突然沒有了高考這個醒目的目標，就失去了方向，認為自己自由了，想做什么就做什么。班主任，對剛入學的大學生一定要及時引導，一方面，引導學生快速從高中階段的學習狀態轉變到大學的學習狀態，去積極適應大學的短時間高強度的課程安排。另一方面，積極引導學生早日確定自己的大學學習、生活目標，規劃好自己的大學生活。經過高考，終于進入期待已久的大學校園，很多學生對大學生活既充滿好奇又充滿彷徨，既充滿憧憬又不知道該從何做起。這就需要班主任盡早讓大家認清大學生活的特點、重要性和意義，使同學們首先端正在思想上的認識。大學階段是我們人生最美好也是最重要的階段，是大家今后工作、生活的基礎和分水嶺，是一個重要的起跑線。大學四年的時間如何有效利用關系大家以后的發展。筆者在選完班委的首次班會就要求大家列出自己大學四年的規劃，包括四年的長期規劃、每年的中期規劃和每個學期的短期規劃，并以宿舍為單位指派負責人督促大家以自己的所列出的目標來鞭策自己去完成，提高學習和生活效率。剛入學的大學生雖然在思想上有一定的自律性，但是其世界觀、人生觀還處于塑成的階段，大多數學生的自律性較差。可能有的學生剛開始躊躇滿志，給自己列下目標要考研，但在四年的時間中慢慢就被其他事情吸引而忘記了當初的目標，等想起來的時候才發現自己本該打好的基礎根本不堪推敲。當然，大學并不是只有學習，同時也是其他很多能力培養的階段，關鍵是要有自己明確的目標，并以自己的實際行動去達到這個目標。班主任就要起到督促的作用，要不時督促和提醒大家看看自己是不是已經偏離了原來的方向，并依據現實變化適量調整。
(二)積極融入班級體，打造良好班風
雖然班主任多為兼職工作，但是積極參與班級活動，是班主任的基本職責，是了解學生動態與學生建立良好關系的一個主要途徑。特別是在學生入學后初期，經常參與班級活動，可以快速與學生熟悉。在信息發達的現代，也可以通過QQ、飛信等網絡手段加強跟學生的互動。現在的大學生大多是“90后”，他們是跨世紀的新一代。“90后”大多都熱情、活潑、開放、喜歡新事物、創新能力強。雖然社會上對“90后”有著這樣那樣的質疑聲，但不可否認的是，絕大多數的“90后”還是勤奮認真，踏實努力地想象和創造著屬于自己的未來。同時，“90后”也存在著屬于他們的一些不良習慣，他們大多數都是獨生子女，經濟條件相對較好，從小都是家長圍著長大，大多很少做家務，養成了懶惰、以自我為中心等缺點。當他們進入到大學，沒有了父母的管束，他們對知識的渴望和對情感的寄托都轉向了學校的老師和同學，而班主任是他們進入到大學后面對的第一位“家長”。如何引導和指導這一具有鮮明特征的群體，這就需要班主任對自己的角色進行準確的定位。除了在學習上積極引導以外，在平常的日常生活中，要積極與他們進行交流，以自己的身體力行為他們塑造榜樣;特別是對待一些比較敏感的學生，要給予及時的關心和鼓勵，使他們盡早走出心理的低谷。所有的這一切當然也都建立在與學生的日常交流之中。
另外，作為一個班集體，良好的班級文化和風氣是促使班級同學良好發展的一個重要因素。如果一個班級死氣沉沉，班級成員都不關系班級的發展，不積極參加班級活動，那么這個班級就是一盤散沙，對班級成員在校期間的學習和生活有不良的影響。相反，如果一個班級文化和風氣積極向上，團結奮進，不但使每個成員處于良好的學習和生活氛圍中，培養良好的心態和習慣，促進大家的發展成長，同時大家擰成一股繩也會將大家的成績擴大化。那么良好班風的建立，一方面需要班主任的指導和身體力行的榜樣，另一方面，需要班主任對班委的培養。大學班主任一般都是兼職崗位，不可能將全部精力放在班級的管理上，那么如何選擇和培養班級干部，就是擺在班主任面前的一個重要任務。班委的任免相對比較容易，更重要的是班委的培養。大學的班委跟中學階段的班委不同，雖然大家選出來的班委或多或少在中學階段擔任過這樣或者那樣的班委，但是中學階段畢竟還是班主任起到決定權，班委只是傳達班主任的精神而已。在大學階段，班委則被賦予了更多的權利，同時也要承擔更多的義務。現代的大學生思想活躍，個性張揚，如何使大家配合班委工作是對各個班委能力的考驗和鍛煉。班委在成長過程中不可避免會遇到這樣或那樣的問題，配合和指導班委的工作就是班主任工作。這也是對班主任能力的一個考驗。現在的大學生是社會未來發展的主要力量，他們充滿朝氣和活力，雖然還在成長過程中，但其潛力是不可估量的。筆者剛開始對班級的班委能否管理好班級有一定的擔心，雖然在運行過程中也多多少少出現這樣或者那樣的小困難，但是通過班委們和班級成員的共同努力，班級活動總是做得有聲有色，也總是超出筆者的意外。
(三)嚴于律己，塑立榜樣
面對個性鮮明的“90后”大學生，一味地嚴格要求并不能達到理想的效果。這就要求班主任一方面放下“老師”姿態，加強與學生的交流，讓自己融入到學生中間，跟學生打成一片。在學習上，要積極引導學生樹立正確的學習態度，制定長遠的學習目標，以自己的經歷開闊學生的視野，讓他們早日明確自己的學習的方向，端正學習心態。在生活上和情感上，細心觀察學生的思想動態，對于有思想波動的學生進行及時的關心和引導。同時也要經常和學生互動，了解他們的需求并適時給予幫助。另一方面，與學生的交流過程中，班主任也要及時總結經驗教訓，從學生身上看到自己的不足，加強對自身素質的提升。在指導學生過程中，既要能和學打成一片，同時也要樹立老師的威信，而威信何來，并不是以老師的身份去壓學生，而是要以自身的良好素養去感染學生，這也要求班主任嚴于律己，不斷提升自己各方面的能力，為學生樹立榜樣。
總之，大學階段是人生的最美好的階段，也是人生成長的關鍵階段，同時也是人生的分化階段。班主任的適時有效的引導會對他們的成長起到很大作用。所以這也要求作為一名大學生班主任，要嚴于律己，給學生做榜樣，在引導學生的同時，要本著認真負責、教書育人的心理，自己做到最好，指導學生成長成才的過程也是自我素養提升的過程。
大學班主任工作總結 篇12
擔任汽車工程系汽電J3班班主任已經一年了，與本班輔導員陳老師多次溝通交流、協商教育策略、互補促進，共同培養學生。在這一年的班主任工作中，受益匪淺，讓我對教育、教學工作有了更深的思考和更多的領悟。
1、健全班級管理，培養樂于奉獻的骨干隊伍。
要想全面了解學生工作，必須培養起一支以學生干部為中心的骨干力量。我利用上早晚自習、走訪寢室的機會，針對學生干部的工作方式、工作藝術、工作與學習、生活的協調方面，對本班的班委進行全面或單獨指導，幫助他們更好的開展班級管理工作，進一步加強為班級同學服務的意識和能力。同時在學習和生活上嚴格要求他們，與他們并肩作戰，對工作中的不足及時指出，對工作中的挫折適當鼓勵，對工作中的進步真誠贊賞。我一直認為，環境對人的影響是巨大的。因此，培養優秀的.班干部，對建立良好班風、增加班級凝聚力、向心力有至關重要的意義。
2、全面了解學生，家庭、學校教育有機結合。
在這一年的班主任工作中，通過社交平臺、當面交流及第三方信息，多方面了解本班每一位學生的性格特點，盡可能全面了解學生的優缺點，做到因材施教。有部分學生比較內向，不太愿意跟老師吐露心聲，對于這類情況，我會找他多次溝通，努力打開他的心扉。另外，每月與3-4位學生家長通過電話、微信交流，接觸到不同的教育理念，也讓我受益頗深。在交流中，我發現部分家長的教育觀念略顯陳舊，不能充分了解學生的內心世界，只是一味的要求成績好、聽話，并不夠尊重學生本身的意愿，并不能適應當代學生的成長階段，對于這類情況，我通過現身說法，協助家長接受并調整教育策略，旨在幫助培養更加懂事的孩子和更加出色的人才。
3、加強學習管理，組織學習經驗交流。
這一年，我擔任本班兩門專業基礎課程的教學工作，在實際教學中，發現學生在學習態度上有待端正，在學習方法上有待改進。因此，我利用早晚自習的集中學習時間，分階段針對特種電工的考證、計算機、英語、普通話等級考試，做考前學習指導，分享自己當初的學習、考試經驗，幫助學生養成良好的學習習慣。
此外，在期末的考試復習階段，督促學生克服懶惰，以考試合格為最低標準積極開展各課程的復習。
寒暑假期間，分析學生的考試成績，匯總學生的不及格課程數目，對超過4門以上不及格的學生，單獨談話并與其家長通電話，要求家長協助督促學生假期復習未及格的課程。在新學期開始時，著重關注這幾位學生的學習狀態，給予適合的鞭策和鼓勵。
4、參與黨團活動，豐富人文建設。
通過關注、指導班級主題班會、“寢室文化節”、社會主義核心價值觀建設、“學雷鋒”活動及“文明修身、百日行動”、“誠信立德、百日行動”等活動，進一步深入了解學生的各個方面，發現學生的更多優點，讓其在揚長的過程中積極補短。
5、將心比心，平等相處。
建立良好的師生關系，對班主任工作的有效落實，有著特別重要的意義。我認為，要與學生之間建立同理心，多站在學生的角度考慮問題，將學生的成長、成才利益化；并且，以身作則，誠信、公平的對待每一位學生，說到做到，真誠的處理好師生關系。
6、不足之處。
盡管在前一階段的班級管理工作中，取得了一定的成效，但仍存在諸多不足。比如：學生的學習態度及學習方法，有待關注，需盡快制定“幫學”方案。
在今后的工作中我會嚴格要求自己，提高班級管理能力，合理協調教學和班主任工作，多花心思在學生管理工作中。我將繼續帶著我的熱情教育教學，在實踐中創新，去實現自己的教育理想和人生價值。
大學班主任工作總結 篇13
本學期我擔任電氣XX班班主任，這也是我在我們學校第一次擔任大專班班主任。一個學期的班主任工作收獲多，現總結如下：
1、認真觀察新同學，選了一名好班長。對于新生來說，選好一個班級帶頭人顯得尤為重要。從新生報名的第一天開始我就深入學生宿舍觀察班上同學，尋找合適的班長人選。經過幾天多次深入宿舍，發現了一名合適的人選，并指定他為軍訓期間臨時負責人，該同學軍訓期間的表現得到了全班同學的一致認可，事實證明班長選對了，這也為我的班級工作的開展開了一個好頭。
2、從新生開學抓起，從軍訓抓起，嚴明紀律，為良好班風奠定基礎。作為班主任，我深知班級工作的關鍵在于創建良好班風，而紀律嚴明則是好班風的基礎，所以我從軍訓期間就開始，就“嚴”字當頭，凡是軍訓期間有任何違紀情況，哪怕是幾分鐘的'遲到、早退，我都要找同學談話。當然，談話時候，我從不斥責學生，更多的是說服教育。
3、深入調查研究，創建了電氣XX班級管理制度，規范班級管理。班級管理制度是班級管理規范化的開端，早在“系系行、班班行”活動之前我們班就開始了班級管理制度創建活動，我也讓為班委會、團支部把班級管理制度創建作為他們成立后的第一件大事來抓，在班規創建的過程中，充分調動班干部和同學們參與其中，使他們對班級管理有主人翁的精神。班級管理制度創建之后，并不是一紙空文。我們真正做到了一周一總結，個人操行分一周一小通報報，XX月一大通報。通過這樣一些舉措，良好的班風逐漸形成，班上遲到曠課現象非常少見，晚自習通常是七點就到了一半人。
4、積極帶動同學開展第二課堂，鍛煉學生綜合素質，增加班級凝聚力。自一開學，我就反復給同學們強調，我們高職高專的學生，不僅要學知識，更多的是要學專業技能、要提高綜合素質。為了給同學們創造一個提高個人綜合素質的空間，自軍訓結束后的第一周開始，我便帶領同學們XX了一系列的第二課堂活動。有演講比賽、辯論賽、秋游、寢室設計大賽、講課比賽、籃球友誼賽、羽毛球友誼賽。通過這些活動，不僅使很多同學得到了鍛煉，而且也大X大增加了班XX的凝聚力。
要總結的似乎還有很多，總之歸根結底，我認為我班級工作的法寶還是愛心+鼓勵。我強調愛心，我把“我愛電氣XX”這幾個大字掛在黑板的正上方，讓每個同學都銘記于心，我自己也是通過一次次細心的舉動來表達我對我的同學們的愛心。我更注重鼓勵，我總是在各種場合抓住一切機會，鼓勵和表揚他們，使他們更有信心。
大學班主任工作總結 篇14
回顧過去20xx-20xx大一學年的班主任工作，在我跟學生取得共同成長的過程中，心中充滿感激。我要感謝我的學生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為教師進行專業發展的支撐點——基于實踐的學習與反思，是你們給予了我很多關于教育、關于人生、關于學習、關于生活的思考的火花我要感謝學校和學院主管學生工作的領導和同事們，是你們兢兢業業的認真負責的態度給了我榜樣的力量，是你們每一次班主任會議語重心長的囑托，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。是工作，是實踐，給我提供了進行教育教學研究的生命土壤。我衷心地感謝這一切！
一、班級學生情況
我們信息科學學院20xx年招收本科生新生近200名，這些學生在第一學年不分專業，到第二學年再根據自己的興趣以及第一學年的學習進展情況來進行專業的選擇。因此，200名學生在第一學年被平均劃分為6個小班級，我作為班主任主要負責編號為1、2的兩個班級的學生工作。這兩個班級中原先共有68名學生，其中有2位朝鮮國家留學生，還有3位是從20xx級轉學過來。后來有1位同學轉學到數學系，還有1位同學因甲肝休學，所以最后在校班級人數共有66位學生。
二、班主任常規工作
班主任常規性的工作是跟學校學生管理結合在一起的，或者說是學校學生管理工作的具體實施，另一方面作為大一學生工作來說，有別于大二、大三的學生工作，大一學生有一個學習和生活的適應過渡問題，因此班主任要緊密配合學校學生工作的部署，對學生的學習態度學習方法予以引導、對生活自理獨立能力予以引導、對寢室集體生活行為予以引導、對人身財產安全的防護予以引導、對生活或學習有困難的同學予以幫助、落實常規的學生學籍評選管理執行工作、落實國家貧困生資助工作等等。這些工作的落實，充盈著班主任工作全部，體現在開班會、宿舍走訪、跟同學的聊天的這些日常工作行為當中。
三、我的班主任工作
我對班主任工作的認識，是在工作的過程中逐步形成的。剛剛開始的時候作為新手教師，我對自己能否勝任班主任工作的那種心情是十分的忐忑不安，不知道作為班主任究竟要承擔哪些責任和義務，十分的擔心學生出意外事故。于是在我被通知擔任班主任工作、學生還沒有正式報到之前，我就開始從學習做起，從網上查資料、向周圍同事詢問、閱讀班主任工作手冊之類的書籍等等，但實際上“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，因此，在后來的實際工作中，我就開始注意觀察、記錄和思考與總結，提煉適合自己、適合大一學生、適合本班學生的班主任工作計劃。班主任工作看似瑣碎，但實際上是一個整體，是一個系統，這個系統中存在著一些“牽一發而動全身”的相互關聯的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理，才能讓我們班主任工作做得更有實效、更專業、更出色。那么對我來說，我的大一班主任的“工作指南”可以概括為“以學習型組織為管理思想，以質的研究方法為研究指南，以信息環境建設為輔助手段，以人文關懷為落腳點”形成大一班主任工作系統，而其靈魂是“狠抓學習風氣，重塑學習化生存的`學習習慣”，其執行策略是“防微杜漸，鑄造良好的生活習慣”。
1．大一班主任工作的靈魂——狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣狠抓學習風氣，做好大學班主任工作計劃，重塑學習化生存的學習習慣，這也是二十一世紀賦予大學的新使命，特別是在我們國家，由于長期的應試教育的結果，學生步入大學之后，在學習觀念、學習方法以及學習態度上要進行極大的轉變。可以說，能否很好地轉變學習習慣和觀念，從短期來說關系到學生大學四年的成長，從長期來說關系到學生一生的成長從小的方面來說關系學生個人的發展，從大的方面來說關系到我們整個社會的發展。而能否在大一就開始培養學生學會學習、學會做事、學會共同生活、學會生存、學會改變的人才培養目標的學習成長習慣事關重大。落實二十一世紀人才培養目標，培養適應二十一世紀生存能力的學習習慣，就是我說的狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣。狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣，可以作為大一班主任工作的靈魂貫穿到班主任工作的每一項具體的事務中，包括班委會的建立、每一次班會內容的組織、每一次跟同學的聊天等等。幫助學生形成獨立自主探究協作學習的能力，快速成為終身學習者，促進人才自身學習能力的可持續發展，這也是執行和落實在人才培養上科學發展觀的指導和應用作用。
2．大一班主任工作的策略——防微杜漸，鑄造良好生活習慣，提升綜合素養防微杜漸，鑄造良好的生活習慣，是班主任工作中一個關鍵策略。但是這一策略的具體實施是建立在跟學生的溝通、了解和觀察的基礎上。學生工作中會涉及到非常具體的一些事情，比較典型的有打游戲問題、談戀愛問題、借錢提前消費問題、寢室同學難以相處問題等等。這一些方方面面的跟學習相關的生活問題實際上也是我們大學生一個綜合素養的具體體現。
如何對學生進行良好生活習慣的引導？在新生入學時，董琦校長從師大人才培養計劃談到對新生提出十點期望、要求和建議（以下是從我當時的會議筆記中摘出）：
（1）志存高遠（隨時學習、隨時記錄，建立社會責任感，敢為人先）
（2）科技精神和人文關懷（創新、探索、務實、獨立、批判、法制）
（3）協作能力（理解差異、尊重差異、溝通、領導）
（4）思維能力（對問題有深刻見解、多角度看問題）
（5）科學方法（事半功倍，用數據說話）
（6）信息能力（效率）
（7）外語能力（要自主、創造性地進行外語學習）
（8）表達能力（書面表達、思維表達、口頭表達）
（9）關注社會、關注國際科技發展
（10）體育鍛煉，健康體魄
（讓鍛煉成為生活的一部分）董校長對大學生提出這十點希望、建議和要求，讓我很感動，很受益，成為我后來班主任工作中落實對學生鑄造良好生活習慣、提升綜合素養的方向指南。防微杜漸策略的應用主要就是針對日常生活中學生這些能力和習慣的養成而采用的，是在對學生情況審勢度勢總體了解和把握的基礎上，以班會、講故事讀書、聊天等多種形式對學生進行引導，甚至通過笑話都可以。
大衛、休謨有句名言“習慣是人類生活的偉大向導”，因此，無論是學習還是生活，幫助和引導學生形成良好的習慣，是教育工作者、是班主任的工作關鍵，也是工作、人才成功的保障。
最后我的一點工作心得和建議，要把對學生的管理工作包括班主任工作的地位提升到比學習具體知識還有重要的地位來管理，做好班主任工作計劃，提升管理品質。
大學班主任工作總結 篇15
我擔任09電氣1班、2班的班主任工作，這一年的時間里，我和我的學生一起成長，在這一年里，我對班主任工作，有了更深的體會。這一年來，我主要工作如下：
一、加強對學生的思想政治工作
大學生思想相對成熟、獨立，單純的思想理論教育，往往不能收到很好的效果，反而有說教的嫌疑，但是思想政治教育是一項任何時候都不能放松的工作。我對學生的思想政治工作主要是從兩方面開展，一是利用班會，從小的事情，身邊的事情，學生感興趣的事情引導學生，樹立正確的人生觀和價值觀，樹立愛國主義情懷，例如，進行了多次主題班會，其中有：班級獎項評選主題班會，學院獎學金評選主題班會，如何安排大二生活主題班會，防火、防盜等安全教育主題班會等，這些主題班會希望能給他們提供一些學習，生活上的參考。另一方面，我利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。如對思想、情緒不穩定、有激進傾向的學生，對學習不理想的同學，對欠費的同學，對有好的興趣愛好的同學，都進行了多次交談，效果良好。對于一些積極上進的學生，則鼓勵他們嚴格要求自己，積極向黨組織靠攏。
二、加強班級日常管理
在班級的日常管理中，配合學校，學院，認真完成學校、學院布置的各項工作。在工作中，充分發揮班干部的作用，讓學生自主管理班級。同時，作好突發事件的預防工作，未雨綢繆，防患于未然。特別加強對學生考勤、晚上外出的.管理，一經發現違紀，嚴肅處理。經過努力，我班班紀良好，沒有任何突發事件的發生。
三、狠抓班級學風
由于進入大學二年級，班級有些學生放松了學習，過分注重了各類校園活動和上網，學習氛圍不是很濃厚，針對這種情況，我狠抓班級學風，學習乃是學生的根本，在對學生嚴格要求之時，注重學生從思想上的重視，我讓每一位學生在開學初給自己定了本學期的目標交給我保管，在學期快結束時，我再發給每一位學生，讓他們回顧自己定下的目標，促進他們奮發學習；還經常在班會上介紹一些大學學習的方法，鼓勵大家積極參加一些與專業相關的活動。上學期末，我班學生學習成績有了明顯的提高，整個班級學習風氣良好。
四、積極抓好后進生的轉化工作
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因才施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。例如，對班上學習不理想的同學，單獨與每位同學交談，盡量找出原因和解決辦法，同時，還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
五、積極開展文體活動
鼓勵學生積極參加文體活動，增強學生的體質，豐富學生的精神生活。這一年中，班級學生積極參加學校及學院各項體育活動和文娛活動，在各種比賽和活動中取得不錯的成績。同時，班上組織了多次有意義的活動，通過學生的參與，培養學生的集體主義觀念和榮譽感，使學生樹立不畏艱難，奮勇拼搏的精神。
六、注重學生心理素質教育
心理素質教育在大學生中越來越重要，由于生理、心理因素方面的影響，由于日趨激烈的社會競爭和沉重的學業負擔等社會因素的影響，有不少學生產生了焦慮、冷漠、恐懼、猜疑、抑郁、自卑、嫉妒等心理障礙。這就對班主任工作提出更高的要求，要求在心理素質教育中能即時了解學生的心理狀態，抓住時機，有針對性地為學生排憂解難。
總之，在這一年里，我通過以上幾方面的努力，班級工作有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。在工作中，我認識到，班主任工作的重中之重是對學生的思想工作，這是貫穿在每一個具體的工作之中的，只有做好了學生的思想工作，其他的一切工作才能順利開。在對學生的思想工作中，又要因人而異，因才施教，注重工作方法，不能以單一的工作作風面對個性各異的學生。在工作中，還有許多問題和許多繁瑣的事情，這就需要我不斷的努力，及時總結經驗教訓，爭取取得更大的成績。
大學班主任工作總結 篇16
本學年，本人擔任了畢業班國貿2班班主任一職。本班大二年級由馮老師帶班。
本班一共39位同學，其中一位同學在本學期結束前已被學院退學并取消學籍，故共有38位同學。
在與學生相處的過程中，本人感觸很多，總結如下：
一、學生自主程度較往年有較大提升。
本人自進入大學工作以來已經連續帶畢業班已經三屆，本班是第四屆。相較于以前的班級，本班的許多工作都是由學生自主完成，這里尤其感謝幾位稱職的班干部，以及學院的自主管理的導向政策。在此背景下，本班的大部分工作本人都沒有太多過問。
二、與學生的溝通也越來越少，了解也越來越少。
由于第一條原因，以及本學期本人的教學工作量非常飽滿，所以與學生的溝通次數與程度也相較于前幾屆有明顯不足之處。按本人慣例，學期初都要與每位學生進行面對面的交談與溝通，了解每位學生的思想和學習動態。但本屆的談話并沒有百分之百完成，只是對部分學生進行了談話，所以對班級動態和學生動態了解不夠。至今仍無法將本班38位學生的名與人對號，這在前幾屆學生中是不可思議的，因此深感不安與慚愧。尤其是認錯學生的時候真是無地自容。
三、學生自覺性較好，但仍有個別學生不自重。
相較于前幾屆學生，本人對于本屆學生的'感覺就是比較能夠按照班主任的意愿和指令行事。我想這也是因為學生與班主任的年齡差距大的原因，也可能是班主任與學生溝通不夠導致的后果。總而言之，本屆學生比較聽話。但仍有個別學生對于班主任和同學的好意不領情，置班主任的勸說于不顧，我行我素。
四、學習成績較好。
本班的學習成績良好，本學期末的成績也沒有不及格現象，這在前幾屆是不可想象的。大部分學生對于學習的熱情高漲，學習習慣也較好。但英語四六級的通過率卻不及前幾屆學生，可能也與班主任的重視不夠有關系，自責。
五、學生對于前途和生活沒有足夠的信心和把握。
根據本人幾屆班主任的班會反饋，大部分學生對于自己的前途和生活沒有足夠的信心，對于未來仍處于未知狀態，沒有明確的職業規劃或奮斗目標。這一點也在本屆學生中得以體現。
將近年末，總結如上。
大學班主任工作總結 篇17
本學期即將結束，為了能讓自己在開過年的工作中能有一個更好的起步，也同時為了正視自己這一年的工作態度，現對本學期的工作做以下總結：
一、工作問題
從接到這個班級到現在雖然只有3個多月的時間，對于剛剛正式涉手管理的我來說確實是個挑戰，而且管理的隊伍從原有的60多人加到了現在的103，總感覺這樣規模的團隊超出了我能力的承受范圍？？因為比較年輕，再加上工作經驗淺薄，所以在工作過程中確實出現了很多漏洞和問題，導致了班級整體的精神風貌搞不上去，在上課、跑操包括宿舍衛生的管理上都遜于其他班級。
二、解決方案
針對自身工作中存在的問題，我利用自身年輕、容易與學生溝通的優勢，主動跟學生打成一片、積極了解學生思想動向，并努力幫助學生解決日常生活中遇到的問題，積極引導、疏通學生學習過程中碰到的方法問題。在選定自己的班委后，在各個班委的配合下，我的工作相對以前有了很大進展，我會在以后的工作中多與其他班主任、老師溝通，請教、學習他們的治班方針，爭取能把班里的各項成績搞上去。
三、工作目標
大一年級是學生的.世界觀發展、變化的重要階段，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。針對這一問題，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。我自己也在日常的行為規范中以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。
在這一個學期里，我通過以上這幾方面的努力，我感覺學生的思想認識及人生的價值取向較之入學時要成熟了許多，雖然在日常管理過程中我還存在著經驗不足等諸多問題，但我相信在下學期的工作能做的更好。下學期的擔子還很重，工作也很復雜，因此，我需要不斷的努力，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。
大學班主任工作總結 篇18
根據學校現狀和長遠發展規劃，為了做好12安裝班學生的教育工作，現將本學期工作總結如下：
我擔任了安裝專業的理論教師和班主任。一年多以來，我以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
作為專業理論課的老師，課前認真備課，依據自己對教材的生疏，多方面去搜集相關進行資料。認真制定計劃，注重研究教學理論，積極參教研組的活動。經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學水平。每節課都以最佳的精神狀態站在講臺上，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。
此外，為提高講課效果和教學質量，我除了注重研究教材，把握好基儲重點難點，還采用多媒體教學多樣形式。通過培養學生學習實用技術課的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
我通過教學，穩定優等生成績，提高中等生成績，幫助差生進步，讓不同層次的學生掌握都了專業理論知識。在全校技能比賽中，我班有一人獲得一等獎，兩人獲得三等獎。在應知應會考試中，學生通過率100%，等到了校領導的肯定。
作為班主任，我深刻明白教育是愛心事業。為培養高素質的勞動者，我注意以德為本，結合生活實際，循循善誘，多方面、多角度去培養學生的品德和人格。帶領學生參加志愿者活動，鍛煉學生的社會實踐能力。運動會期間，鼓勵學生積極參加學校各校比賽，提升班級的凝聚力，并取得了籃球比賽全校第一的好成績。
同時，根據學生的性格特點去點拔引導，經常與出現狀況的學生家長保持聯系，與家長共同教育和管理好學生。對個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生。而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立從德、智、體、美、勞全方面發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
通過我的不斷努力，班上學生沒有發生很嚴重的違紀行為，保持了良好的班風和學風。就業單位對我班學生的素質十分滿意。
對于許多新做教師的人來說，班主任工作是他們的一個很大難題。看著許多有經驗的老班主任做起工作來得心應手，游刃有余，而輪到自己時卻是處處受制，舉步維艱，還不明白問題出在什么地方。真是學又學不像，做又做不來。再碰到學生不懂事的反目，也只能“自己的心情自己感受”了。我對于自己的班主任工作，談不上有什么心得，只能說是有一點感受吧!
一、班主任不能溺愛學生，不要寵孩子。
在剛開始接手08數控6班的時候，我什么都不知道。沒有任何經驗可言。那時候最關心的一個問題就是：如何處理好與學生之間的關系?可是，因為缺乏經驗，并沒有把握準與學生之間的距離的尺度。一心想著和學生交心，希望他們在中專生活中找到自信。但是，與學生距離近了之后，卻發現學生會不尊重我，班級紀律成問題，學生們并不自重，理想中的民主成了現實中的散漫，學生自信過了頭。
在軍訓和養成教育的十幾天里，我和學生朝夕相處。那時候，我就覺得自己已經成為他們的保姆，他們有任何困難，我都盡可能的幫他們解決。但是，也正因為這樣，學生養成了懶散的性格。后來想想，其實，班主任就要懶點。
而后，我對每個班干部布置了具體的任務。我要求每一位班干部都要發揮他們的作用。晚自習采取每個班干部負責看管幾個人，再由班長管理全班的辦法。而這個方法也收到了很好的效果。在平時的生活中，我都盡量讓班干部先對日常事務進行思考和處理，而后再由我對他們的工作進行改正。有時候，我發現這些班干部能做的很好，甚至比我自己處理更好。我想，只有班主任放松些，給班干部事情做，這樣，班干部的個人能力才能得到提高。
二、保持適當距離，讓學生看不透老師
當學生正式進入日常的學習生活中后，我擔任了本班的《機械制圖》老師，可以說，在剛開始的'第一個學期里，我天天與他們打交道。在我的學生面前，我演著兩個不同的角色。作為班主任，我要求他們上課認真、安靜。但是，作為一名任課老師，我希望學生能喜歡上我這門課，我喜歡在一個輕松、活躍的課堂氣氛下進行授課。說真心話，我并不喜歡上自己班上的課。而開學后，我們班在全科的八項評比中，一直沒有取得讓人滿意的成績。這時候，我發現，我一開始想與學生輕松相處的想法是很難繼續下去了。他們完全清楚我的脾性。這時候，我請教了其他有經驗的老師。改變了我與他們相處的方法。我嚴格要求自己班上的學生，讓他們改變以往懶散的態度。甚至在我的課堂上，我也會因為學生的不良表現發火，教育學生。這時候，由于學生對我的突然改變無法適應，他們也不再像以前那樣無所謂。學生總算是有些進步。
到了這個學期，由于我改上07級的課，并且每周課也很多。并沒有太多的時間與我班上的學生相處。也就只能是上課的時候從班級經過，下課的時候去看看他們了。但是，我發現，正因為這樣，學生反而對我很好了。也更聽話了、更懂事了。學生變的很貼心。他們會偷偷的給我說“老師很想你啊”。你交代的一些事情，他們也能更好的完成。我覺得班主任和學生之間還是應該要保持適當的距離。不過，這點，可能也就只能用在我這樣的班主任身上了。我是真的不太會罵學生。這點還真是很失敗!
三、要剛柔并用
這點，我覺得是最難的了。太兇了，會傷了孩子的心。而且讓他們長時間處在一個高壓的環境下，他們的精神壓力得不到放松。這樣，一旦壓到極限的時候，孩子就會出現反常的行為。但是太柔了，學生只會騎到自己頭上。失去了老師的威信。有些有經驗的班主任教我“對學生就是打一個耳光，給一顆糖”。對學生嚴厲的同時，也要讓學生知道班主任的好。不過，這點說著挺容易的。卻是我自己最難做到的了。可能是自身性格的原因吧，我不太容易生氣。通常對我們班那些調皮鬼都是溫柔大大的多過了嚴厲。這是我最致命的缺點，也是我在今后班主任工作中需要重點突破的地方。
以上是我對自己這大半年來班主任工作的一點點感觸。在所有的“主任”中,職位最小的是“班主任”,但責任最大的卻是“班主任”。我深知自己的責任重大，在今后的班主任工作中，我會更加的努力。爭取讓每一個學生都能在兩年的校園生活中，快樂成長。
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