春季教師工作總結

時間：2021-01-22 11:44:13 教師工作總結我要投稿

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精選春季教師工作總結7篇

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質的理性認識上來，讓我們抽出時間寫寫總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？以下是小編精心整理的春季教師工作總結7篇，希望對大家有所幫助。

精選春季教師工作總結7篇

春季教師工作總結篇1

　　時光如梭，一轉眼又到期末了，忙碌又充實的教育教學工作也接近尾聲了，我細細的回顧一下自己在這學期的教育教學工作情況，下面我就從幾個方面對我這學期的工作做以總結：

　　一、思想方面

　　在思想上我積極向上，擁護黨的各項方針政策，熱愛教育事業(yè)，參加政治學習，認真做好筆記。我積極響應學校各項活動以及領導交給的各項任務，遵守各項學校的規(guī)章制度。

　　二、教育教學方面

　　在教育教學工作上，我利用學科特有的力量來教育學生的思想，尊重學生的人格，讓學生獨立，對學生進行各方面的引導和教育。在教學工作中，本學年期，我擔任一、三年級的音樂課教學任務。我根據新調整的教學大綱和學生實際情況備教案。在教育教學中，在課堂中我開設了“小舞臺”，讓學生表現自己的才華，給予了他們充分的表現欲。注重學生學習習慣、學習方法的培養(yǎng)和積極性的調動，堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣，注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂。音樂真正成為他們的朋友，讓每個學生都愛好音樂，喜歡音樂。

　　為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。

　　對學生的課堂常規(guī)做了相應的規(guī)定，在音樂教室上課學生通常喜歡隨意亂坐，我觀察了幾節(jié)課，專門做了音樂教室座位表粘貼在音樂教室的專欄上，要求學生按新的座位表就座，如有人曠課我一目了然，我還對上課表現特別好的同學進行表揚，并做了相應的最佳表現者跟期末的成績評定掛鉤，效果不錯。學生來音樂教室上課不再零亂。

　　三、成績與不足

　　1、在20xx年11月縣中小學生運動會開幕式方陣表演中，本人參與指導的《古風今韻》榮獲一等獎;在20xx年4月舉行的市少兒藝術大賽中，本人指導黃宇楓榮獲德化賽區(qū)演唱二等獎。

　　2、教學方面還不夠精益求精，對于學生課堂常規(guī)教學抓的不夠緊，特別是對一年級學生如何使他們對音樂教科書中的內容產生興趣還有待提高和加強。

　　總之，本學期我能盡心盡力干好自己的本職工作，做到上課認真，勤勤懇懇，腳踏實地的工作。做好自己教研組的教研活動，能積極配合學校布置的各項任務。今后有待提高的部分，我將好好努力爭取做到最好。

春季教師工作總結篇2

　　本學期，我擔任初三（5）、（6）兩個班的數學教學工作。初三年級的教學任務較重，但在各科教師的相互協調和學生的積極配合下，經過一個學期的努力，學生在原有基礎上得到一定的提高和發(fā)展。6班學生進步明顯；5班部分學生厭學，成績出現兩極分化。現將所做的一些工作總結如下：

　　一、認真落實教學的工作

　　首先，認真鉆研數學課標的目標要求，能根據學校和學生實際，制定了詳細的教學工作計劃。課前備好課，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如。組織好課堂教學，注意引發(fā)學生學數學的興趣，課堂上講練結合，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，增強上課技能，提高教學質量。對學生的作業(yè)批改及時認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，然后進行詳細分析，還切實抓好單元過關及質量檢測。

　　二、做好課后學生的輔導工作

　　兩個班的學生比較愛玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就抓好學生的思想教育。還做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生采用課堂多提問，一幫一合作學習，作業(yè)分層照顧，指導他們自己提出問題等措施，還利用課后時間與其談心，樹立正確導向，例如6班的浩康、金鐘、錦芬等同學取的很大進步。

　　三、認真抓實初三數學總復習

　　這學期制定切實可行的復習計劃。按二個階段進行復習，第一階段全面復習基礎知識，加強基本技能訓練，重視課本，系統(tǒng)復習，夯實基礎，讓學生學會思考，重視對基礎知識的理解和基本方法的指導；重視對數學思想的理解及運用。第二階段綜合運用知識，加強能力培養(yǎng)。培養(yǎng)綜合運用數學知識解題的能力，是學習數學的重要目的之一，把培養(yǎng)學生能力這一思想貫穿整個復習的始終。這階段狠抓重點內容，適當練習熱點題型，基礎知識查漏補缺，戰(zhàn)前練兵，模擬中考。

　　在總復習過程中從本班的實際出發(fā)，面向全體學生，分層次開展教學工作，因材施教，分類推進，全面提高復習效率，切切實實提高復習實效是初三數學復習教學的最終目標。

　　四、團結合作充分發(fā)揮備課組力量

　　我們初三數學備課組的三位數學老師團結在一起，把初三的教學工作擺在首位，采用集體備課或互相聽評課，使初三的數學教學達到揚長避短的目的。在復習階段，我們能團結合作，齊心協力，找題、選題、編題，并對一些資料進行重組，使習題具有典型性，科學性、實效性。

　　五、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法

　　積極參加學校數學教研組組織公開課活動，學習同行教師的教學方法和課堂教學策略，博采眾長，努力提高自身教學水平。培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新的東西。

　　六、認真參加教研組的專題活動

　　認真學習新教育教學理論，經常看一些數學教學方面的資料。通過網絡主動收集一些教學信息、學習同行的教學經驗、了解最新的教學動態(tài)等。積極參加數學組的專題講座、和數字資源庫的建設以及數學家園的充實。

　　經過一個學期的努力，所任教兩班的平均分、優(yōu)秀率與及格率均有所提高。但5班部分學生厭學，嚴重影響班內的學習風氣，提高后進生學習成績方面缺乏有效的方法，存在著一些不足，有待在今后的工作中改進。

春季教師工作總結篇3

　　本學期，我繼續(xù)擔任初三年級（1、2）兩個班的數學教學工作，能認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，關愛學生，使學生學有所得，不斷提高。堅持進行集體備課，積極參加數學組教研活動，認真學習深入研究教法，從而不斷提高自己的教學水平，順利完成教育教學任務。現針對這一年來教學工作談一下總結和體會。

　　一、多鼓勵學生，幫助樹立學習的信心

　　上學期新任教這兩班時數學的成績不理想，由于學生基礎差，許多同學厭學。在這種情況下，采取了一系列措施幫助學生樹立自信心，提高他們的學習興趣。比如：課堂上注重基礎，利用具體直觀的教學手段，采用靈活多樣的教學方法組織教學，增強數學課的吸引力；按照習題的難易度提問不同層次的學生，讓每位同學都有回答問題的機會；利用課間時間與學生交流，了解學生思想和心理，以便有針對地鼓勵學生。

　　二、認真復習，積極迎考

　　在這學期總復習中，按下面兩個階段來進行初中數學總復習。

　　第一階段：全面復習基礎知識，加強基本技能訓練。復習目的是讓學生全面掌握初中數學基礎知識，提高基本技能，做到全面、扎實、系統(tǒng)地了解數學知識，形成知識網絡。

　　1、重視課本，系統(tǒng)復習。現在考題仍然以基礎題為主，有些基礎題是課本上的原題或改造，即使是后面的壓軸題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復習以課本為主。深鉆教材，把書中的內容進行歸納整理，使之形成結構。

　　2、重視對基礎知識的理解和基本方法的指導。基礎知識即初中數學課程標準中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學生掌握各知識點之間的內在聯系。

　　第二階段：綜合運用知識，加強能力培養(yǎng)。復習的目的是以構建初中數學知識結構和網絡為主，從整體上把握數學內容，提高能力。

　　1、培養(yǎng)綜合運用數學知識解題的能力，是學習數學的重要目的之一。這個階段的復習目的是使學生能把各個章節(jié)中的知識聯系起來，并能綜合運用，做到舉一反三、觸類旁通。精心設計每一節(jié)復習課，精心挑選每一道例題，注意數學思想的形成和數學方法的掌握。并激發(fā)學生復習的主動性、積極性，引導學生有針對性的復習，根據個人的具體情況，查漏補缺，做知識歸類、解題方法歸類，在形成知識結構的基礎上加深記憶。

　　2．把培養(yǎng)學生能力這一思想貫穿整個復習的始終。縱觀中考數學試題中對能力的考查，大致可以理解為“三大能力”，即閱讀理解能力、探索創(chuàng)新能力和數學應用能力。

　　3．狠抓重點內容，適當練習。基礎知識查漏補缺。

　　4．考前練兵。在基礎知識和重點內容復習完后，做些模擬試題檢查復習效果，讓學生調整心態(tài)，振作精神，認真分析試卷，找出存在的問題加以解決，并加強這方面練習。

　　三、分層輔導，整體提高

　　根據每次單元考成績情況，對優(yōu)秀生中的數學成績不平衡者，能主動溝通有的放矢的進行輔導，同時強化訓練質量的提高，并重視考前輔導和心理疏導,保證學生能夠正常發(fā)揮,考出好的成績。對解題速度慢，綜合能力差的學生，強調基礎訓練，同時幫助學生樹立了正確的人生觀、世界觀、價值觀的教育，盡最大努力激發(fā)學生學習的潛能。能充分利用好課余的寶貴時間進行提優(yōu)補差，效果較明顯。

　　四、重視備課組、教研組活動

　　充分發(fā)揮初三數學備課組的集體智慧，群策群力，不斷研究和改進復習方法，并且注重加強校際交流與合作，切切實實提高初三數學復習教學復習實效。積極參加數學組教研活動，參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。積極參與組內組織的片段教學說課比賽活動。能繼續(xù)深入鉆研新課程理念，更新觀念，尋找更好的教學模式、教學方法，以提高教學質量，努力提高自己的專業(yè)素質和教學水平。

　　經過一個學期的努力，學生的成績有明顯的提高，平均分、及格率有提高。存在不足是，在提高差生學習成績方面缺乏快速有效的方法；由于學生基礎差，底子薄，在復習過程中注重“三基”即基礎知識、基本技能和基本思想方法，在培養(yǎng)學生綜合運用知識能力方面下的功夫不多；有部分學生厭學,可能導致中考低分。

春季教師工作總結篇4

　　本學期，本人擔任高一年級６班和初二年１、２、３、４班的政治科任。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。在教學中嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有得；同時自己的教育教學水平和思想覺悟也不斷提高，順利地完成了教育教學任務。主要工作總結如下：

　　（1）作為科任教師，由于是第二學期接的班級，首先做好了解班情與學情工作，做到心中有數，（初二學生積極性較好，課堂紀律較好，普遍有一定的自覺性，求知欲強，但主動參與性欠佳，部分學生靈活性不夠高，學習缺乏興趣，理解運用綜合能力較底，成績不理想。高一年的學生思想活躍，興趣廣泛，吸取知識能力強，適應性較強，掌握了一定的正確學習方法和分析解決問題的能力，雖是文科班，部分學生基礎不夯實，能力、學習自動性、積極性差別大，學生總體素質一般。）能認真學習《課程標準》，學習新知識、新理論等使自己的業(yè)務水平有更進一步的提高，同時認真?zhèn)湔n和教學，積極參加教研組活動和備課組活動，上好每一節(jié)課，并能經常聽其他老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都爭取以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以陽光、和藹、輕松、認真的形象去面對學生。讓學生掌握好科學知識。還注意以人為本，結合現實生活中的現象循循善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現實良好的品德和高尚的人格。

　　（2）一學期來本人能從學生現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，初二年的下學期政治課是以法律常識為教學內容，在教學中用大量可信的案例來分析教學內容，激發(fā)學生的學習興趣，增強教學的效果。高一的教學學生在教學中采取探究式、體驗式、合作式、研究性學習等，在教學中相互滲透，相互交織，突出實踐性，注意引導學生學會學習，掌握正確的適合自己學習方法，同時注意在教學中關注差異，同時注意借助現代教學手段，增加實效性。對于兩個年段中基礎較差，學習積極性不高的后進生，利用課間多次溝通交談等，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，樹立自信心和積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。讓學生樹立自覺地從德、智、體等全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

　　（3）在開展教研組活動中能夠認真組織學習學校的教學管理的各項制度，嚴格規(guī)范各項教學行為，強化角色意識，關注高考和中考，開展教研活動（公開課教學、到兄弟學校學習、積極進行教科研活動撰寫論文等）。

　　（4）本學期在教研組活動中先后學習了《怎樣進行片段教學》、《構建新課程下動態(tài)生成的政治課堂》等文章，認真學習０９年４月１日，李左清老師和姚冰冰老師在校教學公開周、０９年２月２５日蔡成銘老師、０９年３月１８日吳文奎老師、０９年３月２５日張奕玲老師等先后進行的公開課教學，09年３月４日桂帥寧老師、０９年３月１１日王東升老師、０９年５月６日李大森老師、０９年５月１３日吳文奎老師、０９年６月３日李左清老師等先后進行的片段教學，０９年４月３０日到晉江二中聽課，并在０９年５月２０日進行了片段教學，通過學習和匯報，拓展了視野，借鑒了方法，取長補短，受益匪淺，從而使自身素質得到一定的提高。

　　（5）當然在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，嚴格要求自己，結合實際開展更加有效的教學活動，努力創(chuàng)新，力求提高自己的教學水平，還要積極尋找更加有效的方法提高后進生的學習興趣和進行知識儲備的欲望。

春季教師工作總結篇5

　　“用桃花謝了，春紅太匆匆”來形容此時的心境一點兒也不為過。20xx春季教學，我們在忙碌而又充實中，匆匆結束了，我現將本學期的工作總結如下。

　　一學習方面：

　　1首先重視讀書，提高教育理論修養(yǎng)。

　　詞人黃庭堅曾說，三日不讀書，便覺語言無味，面目可憎。對于日日在講臺上侃侃而談，滔滔不絕之人，尤其是我們語文老師若不常讀書，無鮮活的語言輪換，當真會面目可憎了。這些年，我要求成員，廣泛閱讀有關教育教學理論的書籍。

　　學習王君老師，黃厚江老師，肖培東老師，余映潮老師，趙謙翔老師等等名師的著作，以及他們的課堂實錄。積極參加各級各類培訓，要求工作室成員平時撰寫的論文。然后結合自己的實情，結合校情，結合學情。在實踐中進行交流，展示，應用活動。從而提升自己的教育理論素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，為教育教學注入新的活力，讓自己就由教書匠，迅速轉變成科研型教師，名師型教師。

　　二學習心得：

　　1提高教育教學水平。

　　珍惜外出學習機會，尤其是與全國，全省的名師，優(yōu)秀的教師面對面的學習交流。我們的王利利等好多教師，參與了20xx年“絲路之春”教育教學培訓。XX參與陜西中考省級指導培訓。并進行了全縣性的中考指導講座。XX老師，景淑萍老師并進行了中考語文復習課的全縣展示交流的。

　　這一次又一次的實踐。讓他們自己得到了鍛煉，也提高了自己教育教學的水平，同時引領輻射了全縣初三的乃至以全縣語文的教育教學水平提高。得到了局教研室和全縣初三教師廣泛的好評。

　　三實踐方面：

　　課堂永遠是教師的主陣地，所有的工作室的成員都聚焦新課程，打造高效課堂。引領學生不斷的提煉教學風格，提高教育教學水平。

　　我要求自己成員，把日常教學的每一節(jié)課，精打細磨，上成示范課，精品課，逼自己優(yōu)秀。另外，積極完成縣局工作任務，送教下鄉(xiāng)，引領輻射帶動全縣整體提升。

　　本學期，我們深入綠野高中，代家初中，剛子初中，大莊初中，南仁中學等學校，深入課堂教學，給相關的學校示范展示。并與當地的學校的`優(yōu)秀教師進行同課異構，認真地聽課評課，就教學中存在的問題進行了廣泛而深刻的交流。

　　每一次上課，對學員來說都是一次磨礪，也是一次煎熬，更是一次提升，如有一位學員說痛并快樂著。另外，工作室還特別安排了觀課議課活動，這并非簡單的評課，觀課，議課，而是更具體，更細致，更全面的參與課堂教學。

　　且參與人員有建設性的意見。對我們最大的啟發(fā)是要提高課堂教學的有效性，首先要提高課前教學設計的有序性，特別是教學環(huán)節(jié)的有序構建，教學內容的有序安排和學生思維的有序調整。其次要善于總結教學的得失，并及時付諸于實踐。最后，要通過與他人的交流與分享來提高自身的教學水平。

　　三，成效方面

　　工作室一年來，不僅參加了大量的聽課，評課，交流學習活動，還積極參加了各項活動。一年來，參加工作室教師，無論從教學水平，教學策略還是教學成果，各方面都有不同程度的提升。許多的老師撰寫了論文，在《教師報》《咸陽教研》《武功教研》被刊登發(fā)表。

　　1王利利老師參加的“絲路之春”學習，對于自己個人的提升也非常的有幫助。她積極撰寫心得體會，在校內分享交流，指導語文教師教學。完成了縣級課題“高效任務早讀”課題結題。

　　2XX老師和XX老師在指導全縣中考語文復課中做出了突出的成績，受到了局領導的高度評價。

　　3XX老師在開學之初，對20xx年，中考語文考試問題，分析及備考20xx策略中，作為指導專家。參與教育局的座談會。

　　4XX老師，景淑萍老師，官小毛老師，張敏慧老師參加參與了20xx年縣級語文專業(yè)課培訓的。XX老師，景淑萍老師作為培訓教師，獲得了好評。關曉毛老師，張敏慧老師就自己教學進行縣級公開分享。

　　5XX依據一線課堂教學心得，在《教師報》發(fā)表了《激趣點燃智慧的火花》。在《咸陽教研》發(fā)表了《提高早讀效率打造營養(yǎng)早餐》，在《武功教研》發(fā)表了《早讀如何指導學生快捷、準確、持久記憶》。完成了縣級課題“高效任務早讀”課題結題。

　　6熊青梅老師參與了省級教學能手的競賽活動。成功通過了縣級的競聘，達到了市級。鍛煉了自己。

　　7每個成員都積極參加自己學校的校本研修，進行示范課展示。對自己工作進行規(guī)劃總結。

　　四，遺憾之處

　　1工作室成員對課題研究的力度有待加強，積極性不高，理論性不強。

　　2多媒體技術網絡水平有待提高，網上學習交流互動能力有待加強。

　　3工作室網站維護內容更新，還要多花工夫努力辦出特點，形成亮點。

　　五，展望前景：

　　你的堅持終將美好。我們將永不止步，繼續(xù)探索高效課堂語文教學模式，減少語文課堂對浪費行為。力爭每一位學員都能各有特色，各具風格，使語文教學百花爭艷。還要加強對課程改革的深入探討，繼續(xù)圍繞高效課堂等進行探究，力爭推出成果。

　　相信在各位名師，專家深刻而寬廣的引領中，在領導大力支持中，工作室全體成員一定會深深扎根于教育教學的土壤，厚積薄發(fā)，不斷前行，追求美好。

春季教師工作總結篇6

　　光陰荏苒，白駒過隙，轉瞬間,一個學期就過去了。現將工作總結如下：

　　一、加強師德修養(yǎng)，提高道德素質

　　踐過程中，我認真加強師德修養(yǎng)，提高道德素質。我認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī);嚴格按照”有事業(yè)心、有責任心、有上進心”、”愛校、愛崗、愛生”、”團結協作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取”的要求去規(guī)范自己的行為。對待學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導;對待同事做到：團結協作、互相尊重、友好相處;對待家長做到：主動協調，積極溝通;對待自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。

　　二、加強教學理論學習，練好扎實的教學基本功

　　教學方面，我努力加強教育理論學習，提高教學水平。要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

　　1、課前準備：備好課。認真學習貫徹教學大綱，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點，掌握知識的邏輯。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教學、如何安排每節(jié)課的活動。

　　2、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好課外作業(yè)，減輕學生的負擔。

　　3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。職高的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時完成作業(yè)，有的抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

　　為了不斷提高自己的教學水平，我都努力去聽其他老師的課，以向他們學習好的教育理論、方法，彌補自己在教學過程中的不足之處。上課時務求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深入淺出，耐心對待每一個學生提出的問題。我真正做到了每一位學生都喜歡我上的每一節(jié)課。

　　三、加強素質教育理論學習，提高教育教學水平

　　我擔任初一年級五個班的思想品德這一門課，這既是機遇，又是挑戰(zhàn)，尤其是學生剛剛進入初中，需要完成的是從是什么到為什么的轉變。我積極投入到素質教育的探索中，學習、貫徹教學大綱，加快教育、教學方法的研究，更新教育觀念，掌握教學改革的方式方法，提高了駕馭課程的能力。在教學中，我大膽探索適合于學生發(fā)展的教學方法。首先加強對學生學法的指導，引導學生學會學習。提高學生

　　自學能力;給學生提供合作學習的氛圍，在學生自學的基礎上，提高發(fā)現錯誤和糾正錯誤的能力;為學生提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。其次加強教法研究，提高教學質量。如何在教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，是素質教育成敗的關鍵。

　　四、加強教育教學研究，提高教育科研能力

　　在教育教學過程中，我發(fā)現了一些新問題，運用素質教育的觀點、方法分析這些問題，通過教學總結提出了自己的觀點和看法，并從理論的角度加以升華。我的教學過程，多注重發(fā)現新問題，解決新問題，以素質教育為出發(fā)點，提出的觀點、建議也較為符合客觀實際，具有一定的實用價值。

　　總之，作為一名教師，教學是我的基本工作，而教與學是一個良性互動的過程，在教中學，在學中教，才能實現自己在業(yè)務上的進步與飛躍。走進21世紀，實施素質教育對教師的素質要求更高，在今后的教育教學中，我將嚴格要求自己，做好工作計劃，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

春季教師工作總結篇7

　　轉眼一年的初三教學工作又已結束，這是我教學生涯的第三年，也是我初三教學的第二年，在這一年中，忙碌之中又獲得了寶貴的財富，有成功的經驗，又有失敗的教訓，簡單總結一下，以促進今后的教學。

　　今年新接的初三，開始缺乏了解，只是根據初二期末成績大體上有所了解，但隨著教學的展開發(fā)現一開始的了解并不完全正確，因為學生在變化，班級風氣也在變化，這就需要在教學過程中逐步了解。這一年我最深刻的認識就是一定要充分了解學情，只憑經驗想當然教學效果就會大打折扣，我在這方面有好幾次深刻的教訓。比如一輪復習開始的時候，對于六班我就用九年級上學期的水平去看待他們，高估了他們的實力，造成在教學過程中力不從心，結果往往跟預期的差距很大，效果就很不好，后來意識到這種情況，及時調整才達到了比較好的效果，對于八班一開始就知道他們八年級學的不好，所以放低心態(tài)，放慢腳步，耐心的去復習，雖然很費力，但大部分同學都獲得了很大提升，雖然較其他班還有很大差距，但已經進步不少了。

　　另外今年我還有一個很大的體會是，鼓勵和表揚對于所有孩子的學習熱情是多么的重要。八班剛開始接過來，因為在我意識里他們基礎是很差的，接受能力不高，所以在講課過程當中他們的一些表現超出我的預期時，就經常夸他們一下，即便回答不好，也很有耐心的鼓勵，也許以前在別的老師眼里一直很差的原因，聽到這些鼓勵表揚的話他們學習熱情就一下提了起來，學習效果當然就比較好了，他們初二期末考試38人，19人不及格，90分以上一個人都沒有，遠遠落后其它班級，初三第一次月考不及格人數只有8人，90分以上按比例也不落后于其它班級，效果是比較明顯的。相比較而言，因為七班的表現要遠遠低于我的預期，所以就經常忍不住發(fā)火，課堂就比較沉悶，學生學習熱情不高，第一次月考成績就很不好，后來調整策略，多鼓勵、表揚，充分調動學生積極性，成績也就上來了。

　　不談大的方面，就談這兩點吧，最終三個班中考成績還算滿意，今后繼續(xù)努力吧。

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