學校教師個人的工作總結

時間：2021-01-15 13:37:40 教師個人工作總結我要投稿

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關于學校教師個人的工作總結范文（通用5篇）

　　時間過得真快，一段時間的工作已經告一段落了，回顧這段時間的工作，在取得成績的同時，我們也找到了工作中的不足和問題，這也意味著，又要準備開始寫工作總結了。怎樣寫工作總結才更能吸引眼球呢？以下是小編收集整理的關于學校教師個人的工作總結范文（通用5篇），希望能夠幫助到大家。

關于學校教師個人的工作總結范文（通用5篇）

　　學校教師個人的工作總結1

　　伴隨著漫天飄飛的的雪花，xx年即將離我們遠去。回首過去的一年，在教師進修學校、上級教育行政和業務部門的正確領導和指導下，我縣的小學語文教研工作可謂成果喜人，收獲頗豐。同時，我個人的工作也取得了可喜的成績，得到了相關部門的肯定，成為我今后工作的不懈動力。

　　一、加強學習，提高思想認識水平和實際工作能力。

　　過去的一年，我能夠積極參加學校組織的政治學習，通過學習提高了自身對小學語文教研工作性質的認識，增強了工作的責任心和使命感。特別是通過參加吉林省教育學院組織的教研員培訓班，在思想上有了更深刻的認識，堅定了做好小學語文教研工作的決心和信心。通過學習和培訓，無論在思想上，還是在業務方面，對我都是一個提升的過程，為今后做好本職工作提供了強有力的保證。

　　二、鉆研業務，認真做好本職工作。

　　過去的一年，我能夠團結部室的其他同志，在完成本職工作方面積極努力，取得了較好的工作效果，為我縣小學語文課程改革獻出了自己的一份力量。

　　１、六年級語文新教材輔導

　　為了使六年級語文教師更好地理解新課程標準教材，按學校和小教部工作計劃，我利用開學初教師備課期間，為全縣小學六年級語文老師進行了為期一天的語文新教材輔導。在準備輔導材料的過程中，我能夠端正思想認識，認真備課，精心準備講授的內容，同時注意理論聯系實際，注重了工作的實效性，使輔導工作真正發揮了作用，不流于形式，收到了實效。

　　２、開學初視導檢查

　　為了充分發揮教研部門的職能作用，幾年來我們都能夠深入基層學校進行教學視導檢查。在今年的兩個學期開學初下鄉調研中，我們深入了十幾個鄉鎮中心校和所轄的部分村小進行了視導檢查。按照下鄉前的工作計劃，我能夠對所查內容認真記錄，思考整理形成文字材料，為教育行政部門的決策提供服務，為今后工作積累了第一手的材料，也為所檢查的學校完善教育教學管理，提高辦學質量提供了幫助。

　　３、深入基層教研組織，積極協助開展語文教研活動。

　　為了充分發揮教研的引領作用，在各個教研組織開展各種教研活動時，我都是積極參與，努力發揮著自己在活動中的作用，為指導活動的開展獻計獻策。一年來，我與其他相關同志，先后深入到了大興中心校、橫道河中心校、黃河中心校指導并觀摩教研活動，提高了教研活動的質量，促進了課改的健康發展。

　　４、深入薄弱校指導開展教學研究活動，提高語文教學質量。

　　隨著課改的深入發展，一些學校由于師資等各個方面的原因，在教學質量方面與很多學校產生了較大的差距。為了減小差距，促進教育教學的均衡發展，幾年來，我們將教研的重點和難點定位在農村，定位在農村的薄弱校。為了推動影壁山小學的教學質量能夠再上一個新的臺階，我們加大了對其教研扶持力度，連續幾天蹲點搞調研，并在其興隆小學召開了教學現場會，安排兩位老師上了二、三年級的語文課。通過與相對薄弱的學校領導教師座談、研究教學，促進了他們思想認識再上一個新的高度，研究能力也有了提高，對于帶動一個區域教學水平的提升產生了積極而深遠的影響。

　　５、加強了對骨干教師的`培養

　　多年來，我們一直將骨干教師的培養作為學科教研工作的一個重點。實踐證明，骨干教師對于推動學科教學、教研水平和學科教師隊伍的發展，起著非常重要的作用。幾年來，在骨干教師培養上，我們采取了分級培養的模式，即對不同層次的骨干教師提出不同的發展要求，實行跟蹤培養，工作針對性強，實效性也更大。橫道河中心校的李春紅，原本是一個村小的老師，但其本身思想素質好，有愛崗敬業的精神，教學基本功也比較扎實，我們先是將列為縣級骨干培養。近幾年，推選其參加市里的各種教研活動均取得了較好的成績。于是，我們將其確定為省級骨干培養目標。得到市教學學院的厚愛，今年的10月8日至12日，李春紅代表遼源市參加了吉林省小學語文教學觀摩活動，執教五年級《梅花魂》一課，效果較好，有希望被評選為省小語學科的“教學新秀”。

　　６、用科研帶動教研，加強了對小學語文學科教學模式的落實。

　　xx年上半年，我們在實驗小學召開了語文、數學兩個學科的教學模式研討會，分別總結了語文、數學兩學科的教學基本模式，供全縣小學老師學習并落實到教學中。之后不久，我們將這些教學模式申報為吉林省教育廳教研室“十一五”重點教研課題“高效的課堂教學模式研究”。這一舉措，為進一步落實這些教學模式提供了契機。在整個xx年年，我們在深入基層學校調研時，都將落實教學模式作為重點工作來檢查和指導，取得了很好的實效。

　　三、團結協作，積極完成學校和部室的各項工作

　　在完成本職工作的同時，我能夠團結其他同志，共同很好地完成學校以及部室的其他各項工作。本著“集體光榮我光榮，我為集體爭光榮”的思想，我能夠認真對待集體的每項工作。在完成學校迎檢準備工作，當集體利益和個人利益發生沖突時，我能以集體利益為重，妥善處理個人的一些事情。雖然有時工作累些，但看到單位的變化，覺得自己的付出是值得的，內心也是充滿著快樂。

　　由于自己的不懈努力，各級組織也給了我一定的榮譽。經學校推薦，xx年年教師節期間，我被遼源市人事局、遼源市教育局聯合評為“全市先進教師”。xx年10月，指導李春紅老師參加吉林省小學語文教學觀摩活動，執教《梅花魂》一課，獲得一等獎，我獲得由吉林省教育學院頒發的“優秀指導教師獎”。這些成績將成為我今后工作的又一個新的起點。在今后工作中，我將在不斷學習和反思中提高，同時通過自身提高促進我縣小學語文教研工作再上一個新的臺階。

　　學校教師個人的工作總結2

　　又一個學年轉瞬就過去了，回顧自己的工作，作如下簡要小結：

　　一、敬業愛崗，兢兢業業

　　敬業愛崗是我們民族的精神，是教師的靈魂，無悔人生和無私奉獻是開遍荒原的春風。每天清晨，迎著初升的太陽，早早走進了課堂，面對一張張天真爛漫的笑臉時，當孩子們拉著我的手親熱地向我訴說心中的小秘密時；當我被邀請和孩子們一起搞活動時，我的心被孩子們一顆顆純真的童心溫暖了。那才是促使我全身心地投入到工作中去，努力去做一個好老師的動力源泉。

　　在這個學年的每一天中，我像一個哨兵無時無刻不監守著自己的工作崗位，嚴格遵守學校的規章制度，令行禁止。政治學習、工作會議每次都參加，教研活動積極參與，值周、值日工作盡心盡職，空閑之余練練電腦，摘摘筆記，談談體會，感悟每天的教學之旅，教育之行。尤其是身患許多病的我，有時實在累得頭昏頭暈，但是還堅持上課，做好教育、教學工作，做好一切應該做的工作，有時拖著疲憊的身軀行走在四樓之間，真想好好歇一歇，但看著手頭這許多事情只好委屈自己了。

　　二、踏踏實實，干好班主任工作

　　班主任工作是一項既辛苦又繁瑣的工作，當了20多年的班主任，從沒有像這學年這個班的班主任工作那么忙過，那么煩過。真可謂是酸、甜、苦、辣五味俱全，但作為班主任的我，只有像母親一樣熱愛自己的學生，關心自己的學生，無論是優等生、中差生都無微不至。無論是家庭困難的學生還是缺少母親的學生，當他們有困難時，我都會伸出熱情的雙手幫他們解決。

　　我立足于學生的素質能力的培養，教育學生要有一種良好的文明道德安全意識，爭做“你丟我撿”的小衛士，搞好班級學校環境衛生，指導學生出好班刊，在學校“誠信”黑板報評比中獲得了二等獎，班容班貌評比中獲校三等獎了。班隊活動月月更新，內容豐富多彩。

　　俗話說：“眾人拾柴火焰高。”不錯，我班有一支整體素質較好的，奮發進取性強的班干部隊伍，只要學校有活動，我們隨時參加。如：繪畫、書法、詩歌、征文比賽等。班隊活動他們搞得有聲有色，生氣勃勃。這一學期，我們在各個方面都取得了不錯的成績。文藝體育方面，在校廣播操比賽中獲三等獎。xxx同學在鎮運會上獲得壘球冠軍；xxx同學奪得100米金牌，60米銀牌；xxx獲100米銅牌。在校藝術周活動中，xxx同學被評為“小學十佳歌手”。校美化教室設計比賽中我班獲得了二等獎。在寫作方面，xxx同學在《未成年人思想道德教育》征文比賽中獲市一等獎；xxx的《喝咖啡》作文在諸暨教育網上發表；xxx同學在校作文比賽中獲二等獎，xxx等四位同學在校作文比賽中獲三等獎，在校英語周活動中傅佳煒獲三等獎。

　　三、認真教學，育一方桃李

　　教師工作是一種實實在在的良心工作，馬虎一些，安然無恙。費神一點也不過如此，但我深知，一名好教師可以影響學生的一輩子，從那一雙雙晶亮的眸子中，我能看得出，學生們對我們更多的是期待。從而，我精心備課，吃透教材，課上用心講課，創設情景，使學生有一個新的感覺，每當看到學生因有所獲而展現的一張張笑臉時，無不令我感到一絲的欣慰。

　　一提到“差生”兩字，令人心寒，我班是一個素質差，班底差，所謂是正壓不過邪的差班。“差生”在同學們的眼睛中是無名小卒，什么事都把他們冷落一邊，我采取有的放矢，對癥下藥，采取抓兩頭，促中間，一是利用課余時間給他們加點“小菜”，補充營養；二是讓優等生與差生結對，開展“一幫一”活動；三是發現閃光點及時給予表揚，讓他們在同一片藍天下一起歡笑，一起歌唱。如后進生陳湄永、馮周林、傅麗娟、傅白羽、傅靜文、顧烜威、傅江鋒等，他們的學習成績有了明顯的進步。

　　一學期的工作是辛苦的，也是充實的，苦中有樂，樂中有甜，與同事們相比，相距甚遠，但我已盡責盡心了，以后，我還將一如既往地工作下去，為教育事業作出我的一份努力。

　　學校教師個人的工作總結3

　　“捧著一顆心來，不帶半根草去。”自從走上講臺后，我就把這句話作為自己人生奮斗目標，以便能更好地從事教育工作。二十年了，我正是朝著這一目標不懈努力著。

　　這一學年，我服從上級的安排，調到了口店二小。雖然我已有整整二十年的教齡，以前也在小學里待過，但離開小學教學十年了，教育發展的形勢又相當迅速。所以，我來到這里工作的第一天起，就要求自己扮演一個新教師的角色，請求領導給我物色一個指導老師。因為我知道，這里有一批精力充沛、素質特高又有一定教學經驗的年輕有為的骨干教師，還有許多經驗豐富德高望重的老教師。在平日里，我一遇到問題就虛心求教，而得到的則是熱情的指導。當然，學校分派工作或者同事找我幫忙，我也是有求必應，盡自己的能力去做好每一件事。能在這樣的集體中工作，我覺得踏實、愉快。

　　雖然人已步入中年、上有老下有小，但我從來沒有想過，因為家庭的牽連而在工作上放松自己，反而更加嚴格要求自己。一學年來，我從不遲到早退、隨便外出。我每天早上7點左右到校，晚上總要等住校生回寢室才回家，在校約12個小時。有位老師曾對我說：“你在口店上班時，經常來接送兒子，看望兒子，經常到我們的辦公室里來坐坐。現在在同一個學校卻很少來了。”確實如此，我現在把大部分精力放在了我的學生身上。也有老師勸我：“兒子只有一個，學生卻有許多。你也應該管管兒子。”而我則認為：我現在管的是55兒子（女兒），是100多位家長的心肝寶貝、掌上明珠，我的責任有多重，我心中明鏡似的。我的兒子還是讓他奶奶去管吧。

　　平時，我遵照學校的一切規章制度辦事。學校組織開展的活動我一般都能積極參加，各種會議能專心聽、認真記。領導安排的額外任務，如鎮運會帶隊、鼓號隊培訓、“六一”節目的排練等，我都能盡自己的力去完成。

　　這學年，我教四年級語文，面對54雙求知的眼睛，我知道自己肩上的擔子有多重。上課不到一個星期，我便發現這么大的一個班級，居然找不出幾個發展比較全面的學生，教室里死氣沉沉，學生缺少的是一種活力。于是我就絞盡腦汁，大膽實驗，設立了“小老師”、“比一比，誰最棒”、“露一手”等活動，讓學生在輕松愉快中接受知識。漸漸地，我發現我的付出有了回報，因為學生都喜歡上我的語文課，都盼望我每節課出現在教室里，這讓我感到欣慰。有時，學生們數學題做不出，來問我。我就耐心地通過畫圖使他們理解題意。

　　作為一名教師，不僅僅是知識的傳播者，更是學生健康成長的引路人。生活上，我像媽媽一樣細心地關心照顧他們。天氣變化無常，冷暖變化多端，我就提醒學生及時穿脫衣服；學生生病了，我一面與家長取得聯系，一面照顧他們吃藥。特別是住校生的生活，我更是照顧周到。思想上，我像朋友一樣耐心地教育引導他們。張乃豐是年段里出名的“淘氣包”，個子是班里最高大的，分數卻是班里最少的，平時自由散漫，臟話不斷。為了套住這匹野馬，我一方面在他的頭上戴上一個金箍圈——體育委員，另一方面找他多次談心。一學年下來，總算沒出什么大的亂子。再如：我班一個比較早熟的女同學，寫一些不三不四的字條，在同學中傳來傳去，影響了同學們的學習情緒。我得知這一情況后，就把那女同學找來，與她單獨聊天，讓她知道小學生不應該寫這樣的字條，現在應把主要精力放在學習上。后來，她認識了自己的錯誤，保證以后再也不寫了。僅半年時間的相處，我發覺學生們還是蠻喜歡我的。他們信任我，常常會把自己的一些小秘密告訴我。以前，我也當過班主任，但從來沒有像今年這樣忙和累。這學年學校的活動實在是多。當然，這樣的忙和累還是值得的，因為我多了五十五個朋友，也取得了一些成績。如：

　　1、班集體方面：在學校首屆藝術周活動中，榮獲班容班貌評比一等獎；在“人人知誠信，人人講誠信”黑板報評比中榮獲一等獎，在“綠色校園”板報評比中獲二等獎，在校廣播操比賽中得第三名。

　　2、輔導學生方面：李天平和張怡在第五屆手拉手中國青少年作文大賽中分獲二等獎和三等獎；張怡的《我當“媽媽”》在《諸暨日報》教育專刊發表；馮程成獲鎮小學生兒童詩三等獎；在學校首屆藝術周活動中，有11名同學獲獎；在“人人知誠信，人人講誠信”系列活動中，有9名同學獲獎；在“六一”前夕，馮成程還獲得首屆“校園十佳小歌手”。

　　3、我本人：獲第五屆手拉手中國青少年作文大賽中獲園丁獎、鎮小學語文論文評比二等獎、鎮小學音樂論文評比三等獎；在《諸暨教育網》上發表通訊8則；另外在與同辦公室老師們的一起努力下，我們的六辦被評為“文明辦公室”；與孟華科一起排練的舞蹈《快樂寶貝》獲鎮“六一”文藝匯演二等獎。

　　成績只能代表過去，“逆水行舟，不進則退”。今后，我將更加努力！

　　學校教師個人的工作總結4

　　不經意間，在西柳村小學支教的五個月過去了，本學期的支教生活即將結束，回顧一學期來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業務上也可以說獲益非淺！在學校領導的大力支持下，同事的無私關懷下，我順利完成了這學期的支教工作，現總結如下：

　　一、降低重心,做教學一線的普通人

　　我并沒有因為支教就有了“光環”。自從我踏進西柳村小學校園那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗潑墨，辛勤付出。首先，服從領導工作安排；嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領導交給的各項工作任務；其次、與群眾打成一片，不搞特殊化。在學校食堂里就餐，并利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，談論一些生活和工作上的瑣事。生活上從不向學校領導提出過多的要求，平時與老師交談中，從沒有居高臨下的優越感，一律按學校的要求去辦事；第三，樹立主人公的意識。凡是涉及到學校利益的事，我總是從“西柳村小學”這個角度去考慮，凡是關系到學校聲譽時，我總是以一個“西柳村小學教師”的身份去爭取……這樣過了一段時間之后，我打心眼里高興，為她們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入新城中學這個集體而高興。

　　二、關心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。

　　我在所教學生身上，傾注了全部的愛。課前，我認真備課，了解每一個學生的各種情況，因材施教。課堂上我展現教師的風采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深的吸引著每一個學生。課后，我認真批改作業，按“四精四必”處理好學生作業，并對差生進行重點輔導，總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。工作中，我發揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業業地教學精神，很快便與學生、家長、校領導和老師建立了和諧的關系。我還非常注意學生的養成教育，個人衛生教育，幫助他們養成良好的生活習慣。我還非常關心學生的生活情況，能夠和學生談心，了解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經常從自己家里帶書借給學生看，擴大學生的知識面，增強課外知識儲備量。

　　我現在所能做的就是盡自己所能，用熱情，愛心做到讓學生滿意，讓自己滿意，給學生們帶來一點點陽光，一點點快樂。面對他們我要做的就是以絕對的自信，百分的熱情，最大的愛心去滋潤他們。當我看到孩子們能流利的回答出問題的那一刻，我感到莫大的欣慰，為我的學生，也為自己，我體會到了身為人師的驕傲與責任。

　　學校教師個人的工作總結5

　　本學期，我和李教師結成師徒。其實所謂師徒，同“教學相長”一樣，更多的是互相學習，互相成長的過程。青年教師專業發展首先是“自然生長”，是其自身有著向上的動力和努力，老教師的“助力”才會事半功倍。李教師專業知識扎實、基本素質較好，也很用心，本學期在教學上取得了長足的提高。從三個方面談談我的想法和措施。

　　一、把備課指導做細致。

　　備課工作是教學的第一步，指導徒弟從備教材——解讀文本，備學生——了解學情，備教法與學法——規范過程，備習題——測量評價等多個角度入手，做好課堂教學的第一步。指導學習我校課改課堂教學模式及其要點，使其盡快入手，走過適應期，并站穩講臺。

　　二、把課堂指導做實。

　　聽課是推動教師成長的重要途徑。經過聽課以及課后反饋，從教學思路、學生管理、學生主體地位發揮等角度予以宏觀的指導，同時對教學語言、教態、及時評價等教學細節給出提議，不吝嗇表揚，不諱言意見，在坦誠交流中溝通、指導。

　　三、將教研活動做活。

　　本學期，結合我所主持的課題“基于史料研讀的高中歷史主體性教學策略研究”，經過課題研究課、同課異構等活動指導徒弟以及本組青年教師，樹立學習意識、問題意識、反思意識、課題意識，在把握常規教學技巧、教學管理技巧的基礎上，學會和學生溝通，學會以科研的視角看待日程教育教學活動，從而讓教學生涯有較高的站位。

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