【精品】培訓班主任工作總結三篇
總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，讓我們一起來學習寫總結吧。總結怎么寫才是正確的呢？下面是小編為大家收集的培訓班主任工作總結3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
培訓班主任工作總結 篇1
學生的成長離不了教師的辛勤教育，尤其是班主任的精心培育。所以一位優秀的班主任，他能夠帶給學生的不僅僅是知識上的收獲，更重要的是班主任良好的品質、優秀的作風、豐富的內涵、科學的管理，這些都將影響著學生的一生。促進學生全面健康成長，努力建設一支師德高尚、業務精良的班主任隊伍是我們的努力方向。本次培訓活動充分體現了“學思結合，知行統一”的指導思想，理論與實踐緊密結合，案例故事發人深省。相信在座的各位班主任都收獲頗多，而我本人也受益匪淺。
近年來，我校班主任校本培訓工作取得了可喜的成果，我們也深深感到還有一些問題有待進一步探究解決，面對困惑，我們要冷靜反思、善于總結，我們知道經驗和成果的取得來源于工作實踐。為此，我對班主任們再提幾點要求：
第一，班主任必須愛崗敬業，關心學生，樹立威信。班主任是班級的教育者和組織者，是學校進行教導工作的得力助手，要對班級學生工作全面負責，用胸懷寬廣、平易近人的品格感染學生。作為班主任應該關心愛護班集體中的每一個成員，從小事做起，從點滴做起，不僅表現在語言上，更重要的是落實到行動上。只有真心實意地熱愛和尊重每一個學生，設身處地地為學生著想，用愛心感化教育學生，才能得到學生的信任，才能得到他們的支持和配合。班上的住校生，他們遠離父母，特別需要我們在生活、學習上給予特別關心，使他們感到家庭一樣的溫暖。愛心也是后進生轉化工作的潤滑劑，要善于抓住他們的閃光點，采用鼓勵和賞識原則，才能讓他們樹立信心，下定決心，奮起直追。“受人點滴之恩，必當涌泉相報”，只要班主任用心付出，學生必會真情相報，也才能使班級真正成為團結向上、有極強向心力和凝聚力的班集體。而班主任要想樹立威信，不但要傳道、授業、解惑，還要具有崇高的人格魅力，擁有科學民主的管理能力，公正無私的處事態度，雷厲風行的工作作風，淵博深厚的知識修養，與時俱進的進取心態，才能獲得學生的尊重與支持，“擰成一股繩，勁往一處使”，才能在教育中達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果。
第二，班主任必須嚴格要求學生，樹立良好班風。班風是班級文化的靈魂。常言道：“嚴師出高徒。”“沒有規矩，不成方圓。”班主任應該與全班同學一起，制定一套科學合理的`班規班紀，并嚴格執行，持之以恒。班級的日常事務由班干部和組長分工負責，全體同學參與，班主任嚴格把關，促使學生自覺守紀，才能形成良好班風，使班級工作井然有序。
良好的班風包括：
1、學風濃厚。學習是學生的主要任務，班主任要讓學生明確學習目的，循序漸進地培養學生的良好學習習慣，做到上課專心聽講，積極回答問題，作業保質保量獨立完成，課外博覽群書開闊視野，充分發展興趣特長。
2、自覺守紀。自覺遵守班級紀律是學生認真學習的有力保障，班主任要和任課教師同心協力，諄諄教導，教育學生互相督促，嚴格守紀，做到慎獨，為大家創造最佳的學習環境。
3、輿論公正。班主任要抓好班風建設，必須結合分析本班
發生的具體實例，培養學生明辨是非、自我教育的能力，引導學生自己管理自己，形成開展批評與自我批評的風氣，形成“好事有人贊，壞事有人管”的正確輿論。
4、團結友愛。班主任要精心培養全班學生和睦相處、互幫互助的人際關系，創設輕松愉快、其樂融融的學習和生活氛圍，增進師生之間、學生之間、干群之間的親密感。班干部以身作則樹立榜樣，學生上行下效團結一致。
第三，班主任必須建立起堅強有力的班委，讓它成為自己的得力助手。班級事務瑣碎復雜，如果班主任全包全攬，那將是心力交瘁而漏洞百出。所以，應該實行“值周班委制”，讓學生輪流當班長、組長，分項負責任，一周一總結。這樣，讓每個學生都有當家作主的機會，做老師的助手，當同學的示范，既鍛煉了能力，又培養了自律，一舉兩得。每次班委選好確定后，班主任就應十分注意發揮他們各自的才能去組織和管理班級同學的學習與生活。應大膽放權，充分發揮班委的主觀能動性和工作積極性，讓他們有一個寬松的工作環境，使他們真正成為班主任的得力助手與班級的中堅力量。班干部的責任心加強了，各項工作才能開展得井井有條，才會從“班主任要我做”變為“我要班主任指導著做”，大大提高他們的積極主動性。當然，班主任要嚴格要求班干部，幫助他們樹立為大家服務、做大家表率的思想，讓他們嚴于律己寬以待人，時時處處起模范帶頭作用，讓同學們信服。另外，還要對班干部的工作及時指導幫助，讓他們在工作實踐中揚長避短，增長才干。
第四，班主任還要精心組織各種各樣的班級活動，以加強班級的凝聚力。
班主任要當好班級工作的組織者，做好領頭羊，形成班級的向心力，就要舉行富有特色的班級活動。這也是學生學習、娛樂勞逸結合，親其師，樂其友，信其道的有效途徑。通過集體活動，為學生架起交流溝通的橋梁，密切師生、同學之間的關系，使他們由相識到相知、相容、相助、相親、相愛，互相理解，互相關懷，增進友誼，增強合作意識。這些活動也為同學們提供了舞臺，提供了賽場，使他們能公平、合理、適度地競爭，激發他們拼搏向上的精神。班級活動形式應該多種多樣，包括教育活動、教學活動、文娛活動，開展時必須要有整體計劃，應針對學生的特點，悉心安排和科學設計每次活動，并且通過同學們的充分準備、精心策劃，使其順利開展，取得成功。要啟發學生，在重視知識的同時，也要發展多方面的才能，爭取多才多藝，真正做到知能并重、一專多能。
總之，做好班級管理是班主任工作的重中之重，任重而道遠，這既是一門技術，更是一門藝術，需要我們取人之長補己之短，不斷學習，不斷探索，不斷創新，才能管好班級，勝任班主任工作。
學校也將在新形勢下，繼續以科研為先導，不斷完善、充實和提高班主任培訓內容，充實、完善班主任培訓教材，延伸拓展班主任培訓的范圍；我們將在原有基礎上，更好地創建一支適應現代化教育需求的敬業愛生、德才兼備、具有現代教育理念、教學能力和研究能力的班主任隊伍，更好地為學生的健康成長提供更優質的服務。
培訓班主任工作總結 篇2
一、加強領導，建構培訓組織實施的保障機制
組織領導是實施培訓的重要保障。通過學校校長負責制，切實保障了培訓的組織實施。為快捷、有效地開展學習指導和支持服務提供了充足的條件，同時也確保了培訓的質量和效果。
二、注重實效，確保培訓各項管理到位
加強過程管理，是提高培訓實效的關鍵環節。為使管理到位，我校以培訓制度為制約手段，以信息平臺引導、管理學員學習，同時做好檔案管理等工作。
1、建章立制
學校建立培訓工作的各項制度。采用分工責任制，明確學員和輔導教師工作職責，對具體工作進行了細化分工。嚴格簽到考勤，實現考勤匯報、通報制。
2、健全檔案
在檔案管理上，建立專門的班主任培訓紙質檔案，采集及時收集、整理各項培訓材料。
三、培訓活動的特點
一是培訓面廣，做到全員參與。二是培訓內容豐富、形式多樣。
四、經驗與思考
由于培訓的針對性和目的性強，要求明確具體，方案切實可行，因此成效顯著，主要體現在以下幾個方面：一是對班主任工作重要性的認識上有了較大的提高;二是班主任工作的理念和方法得到了提升;三是班主任對法律、法規的了解更明確了;四是對做好班主任工作的信心更足了;五是培訓的形式和培訓的質量獲得了普遍認可。
但有些問題也值得注意：一是雖然通過這次培訓，還不能夠解決班主任工作中的實際問題，培訓工作還要注重其可持續性，尤其是校本培訓十分重要，對校本培訓的開展和指導有待進一步探索。二是主講教師要更廣泛的收集資料和加強學習，要根據具體情況調整講稿內容，特別是案例要切合實際。
總之，我校班主任培訓活動是成功的，不足之處有待我們在今后的培訓工作中加以改進。
培訓班主任工作總結 篇3
班主任的工作，是培養人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時代，是德育工作的生命活力所在，它應該是一個不斷進取的過程。一直以來，我們把班主任稱為德育工作者，它確實反映了班主任的主要工作內容是對學生進行道德教育、思想政治教育、紀律教育等。現代家庭經濟相對寬裕，孩子在家庭中地位獨一無二，若教育不得法容易出現一些思想偏差。因此，重視少年兒童品德教育，提高學生的心理素質，是我們刻不容緩的任務。然而，要做好這項工作，僅憑傳統和經驗是不夠的，還要遵循教育工作的客觀規律。為了切實提升班主任老師的整體素質和管理能力，我們學校一直很堅持對班主任工作進行定期總結匯報，及時組織班主任進行相關的學習和交流，為更好的做好班級管理工作而努力。下面就我們學校對班主任培訓工作情況做簡要匯報。
一、 領導重視，認真組織。
1、我們學校一直堅持讓班主任老師除了學校組織的統一學習外，自己加強學習，加強反思，加強合作，加強交流，讓一個人的經驗變成更多人的財富。我們的每月班主任工作匯報會，會上的問題交流以及班主任經驗交流會給班主任老師很大的幫助，他們可以在做中學，也可以在學中做，使得班級管理水平一直保持著新鮮的活力，獲得了領導、家長和社會的一直好評。
2、班主任的工作是瑣碎而又勞累的，特別對于低年級的班主任更是如此，學校領導在嚴格要求班主任老師的同時，對班主任評優以
及各項獎勵都給予了適當的調整，這足以說明領導對于班主任工作的重視，足以說明班主任工作的重要性。這樣也能夠有效的調動班主任學習工作的積極性，為更好的做好班級工作打下一個良好的基礎。
二、制定方案，及時培訓
為了切實做好這項工作，我們根據市教育局班主任培訓實施方案的要求制定了培訓計劃，選擇并確定了系列培訓內容或主題，根據教學的實際及時機，我們還會隨機向班主任老師推薦相關的班主任管理方面的文章或者經驗，讓老師們學有所依，做有所靠，在學習的基礎上進行再創新，從而提高自己的水平和能力。
1、確定對象，嚴格要求
對于中小學教育工作者來說，每一個人都應該具有班級管理的能力，每一個人都應該以能夠做好班主任工作為自豪，我們希望我們的老師每一個都能做班主任，并且都能做好班主任，我校教師38人，幾乎所有的老師除了教學都擔負著其他日常事物的管理任務，所以我們確定對班主任培訓工作的對象就是所有的班主任老師，重點要求的是所有的班主任老師必須按時準時參加。這些班主任老師都能很認真的參加每一次培訓活動，并且取得了很好的效果。
2、精選內容，講求實效。
我們選取的培訓和學習內容有以下幾個方面：
（1）、關于班主任常規工作及基本要求，探究班主任工作的一般規律的有關內容，并學習《準東三小德育序列化》。
（2）、優秀班主任的經驗和方法《班主任如何抓好學風建設》學習了優秀班主任的經驗，指導班主任進行實踐。
（3）、關于調動學生的學習積極性，加強與任課教師密切配合，爭取家長的支持與配合方面的理論或案例
（4）、提高班主任工作中的案例分析和經驗總結的能力方面的內容等等。
（5）、觀摩主題班隊活動，探討如何上好班隊課。
（6）、加強班主任民族團結教育培訓。
三、培訓方式，靈活多變。
1、采用德育理論學習與德育實踐相結合，集中學習與分散實踐活動相結合的形式。
2、規定時間，保障實施。
我們按月來要求，爭取每個月保證2課時，一個學年9課時左右。認真考核，納入評估。
3、培訓踏實，效果顯著。
由于我們學校很注重老師們的學習和總結交流，所以我們的班級管理水平一直不斷的提高，很多班主任老師有自己的思想，他們對班級管理簡直可以算是個“小專家”了，我們不封閉自己的思想和做法，在交流中也使得我們很多班主任有了學習的目標和榜樣，從而更好的推動整個班級管理水平，這樣逐步形成了一個良性循環，我們的班級工作也會越做越好，學校的管理也會越來越規范，爭取做出自己的特色。
以上這些是我們的點滴工作情況匯報，對于班主任培訓工作還是
任重而道遠，我們將在以后的工作中繼續努力，繼續探索，爭取使班主任培訓工作做得更好，使我們的班主任水平也越來越高。有不當的地方，還請領導給予批評和指正。
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