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四年級的班主任教師工作總結

時間:2021-07-03 09:37:53 教師工作總結 我要投稿

四年級的班主任教師工作總結

  忙碌而又充實的工作已經告一段落了,回顧這段時間的工作,一定有許多的艱難困苦,是時候抽出時間寫寫工作總結了。那么寫工作總結真的很難嗎?下面是小編整理的四年級的班主任教師工作總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

四年級的班主任教師工作總結

  四年級的班主任教師工作總結1

  光冉冉,再次踏上班主任的崗位一學期結束了。最大的感受還是班主任的工作很累、很繁瑣、同時又有著很多的樂趣。班主任是一個復合性角色,當孩子們需要關心愛護時,班主任應該是一位慈母,給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點,班主任又該是一位嚴師,嚴肅地指出他的不足,并幫助他改正。作為四(3)班的班主任我把這一學期的工作和體會總結如下:

  一、搞好班風建設

  良好的班風是班集體構成要素長期相互作用和不斷發展的結果,它需要班主任做耐心、細致的艱苦工作。

  (1)制定目標與行為規范。發動全體學生充分討論制定行為和班級制度,使學生循有規蹈有矩。

  (2)建立機構。合理用好用活干部,培養在班級有威信、有專長、有組織能力的學生為班干部。選好小組長、路隊長、衛生委員、給權力、扶持威信,使之擔起責任。我對此抓緊,抓細,努力創造條件,把個人的積極性,創造性,引入集體的軌道。

  (3)及時,公正,客觀地對班內的積極因素和消極因素做出評價。維護班級集體的榮譽,是非分明,獎懲得當,組織好班委會,全體會,開展批評與自我批評,使那些不良風氣受到抵制,受到反對。

  二、培養小干部,形成班級核心

  培養小干部是一項艱巨而細致的工作,具體做法

  (1)立規矩。就是給小干部提出高而嚴的要求,讓每位小干部心中明確當干部是為同學服務,而不是為了“管”同學,要不得樹立民主意識和民主作風。

  (2)教方法:教給小干部工作方法是小干部順利打開工作局面的保證。教小干部怎樣開展班級工作,當好干部。指導體育委員如何組織排隊,學習委員怎么樣按時收發作業,勞動委員怎樣搞好衛生掃除等。啟發他們把工作想得全一點,細一點,如:班上的學生發生了什么事,老師不在場,你們該怎么辦?提些問題讓他們思考,討論。放手讓小干部學會自主工作。做到處處以身作則,事事走在前頭,做同學的榜樣;表里如一,言行一致,說到做到;辦事公道,不偏不向,對同學一視同仁;不搞特殊化,工作要認真負責。樹威信,有威信的小干部才能成為帶領全班同學不斷進步,在工作中結合以下幾方面進行:

  ①幫助小干部做好每一件事情;

  ②對小干部中的點滴成績給予及時表揚;

  ③對小干部缺點錯誤不姑息、遷就,及時批評、幫助。

  三、以強化常規訓練帶動教育教學工作

  良好的常規是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調皮搗蛋、不合常規的.舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行(根據具體情況選擇),務必使每個學生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現出"活而不亂,嚴而不死"的良好班風班貌。

  四、擬定集體與個人的遠、近期目標

  有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況,擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標,讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么,避免盲目、低效地學習和生活,從而增強集體的凝聚力和動力。然后,要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標,將集體的動力落實到每個學生身上,幫助和鼓勵每一個人進步,使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

  五、在活動中培養道德品質

  在學校每次組織的活動中我都注重培養學生基本的道德品質。如:在背靠背夾球比賽中,讓學生知道“友誼第一、比賽第二的道理,知道同學間的相互配合才可以完成任務,學會合作”;在春游中讓學生知道“要愛護環境、保護環境;要關心班級中特殊的學生;男生要做個小紳士,女生優先上車,上車給小個子的同學讓座,給老師讓座等”。在每次的活動中都讓學生學會做人的道德品質。

  總之,班主任工作是一項很繁雜的工作,每個班主任都有酸甜苦辣。一個學期以來,雖然大局上都向好的方面發展,但也存在相當多的問題。如個別學生的分辨事非能力低,學習懶散;還有個別同學屢次違反紀律,多次教育還不能改正,希望在今后工作中,逐步摸索切實可行的方法,誘導他們,使之能專心學習,我的班主任工作也能在磨練中不斷得到提升。

  四年級的班主任教師工作總結2

  本學期我有幸擔任了四(3)班的班主任,說起接手班主任的工作,純屬臨危受命,毫無預兆。

  剛聽到這樣的消息,挺震驚。畢竟英語老師擔任班主任的這種情況很少,加上我還要教三個班的英語,外加一個一年級的口語課,工作壓力可想而知。但既然學校有了這樣的安排,與其埋怨,不如安然接受。

  但對于毫無班主任工作經驗的我來說,既是挑戰,也是鍛煉自己的大好機會,所以我決定好好把握這樣的機會,盡自己努力來做好這份工作。一向認為笨鳥先飛,因為自己什么都不會,所以初期在工作時總是比較積極,有時甚至會影響到其他班主任的工作,在這里對你們表示歉意。今天我主要從以下幾點來談談本學期的班主任工作:

  一.認真觀察其他班主任的日常工作,自我學習,自我總結

  既然接受了這樣的工作安排,我就爭取做個合格的班主任。開始一切對于我來說是零起點,所以我必須要從頭來學。好在平時身邊見識過不少優秀班主任的工作,耳濡目染了一些,也就自然了解了一些。初期都是看別的班主任怎么做,我就跟著做,后來慢慢了解班級管理后,我開始按照自己的方式來管理了,畢竟每個班的情況不一樣,我必須因人而異,逐漸摸索適合我們班級的管理方法來,而就目前情況而言,班級管理方面有了很大提高,為此心里還是挺欣慰的,畢竟努力沒有白費。

  二.從細節著手,培養學生各方面的良好習慣

  對于這個班,我并不陌生,畢竟已經教過他們一年的英語,不過那時只是教課,上完課就走人的那種,不會觀察到每位學生的特點,而現在不同,這個班徹底交給了我,我需要對這個班負責,當然也就需要對班級進行各方面的了解了。這個班初期存在最大的問題就是:衛生環境差,課堂紀律混亂,沒有集體意識。針對那些情況,我主要培養了以下習慣:

  (1)培養良好的衛生習慣

  首先是學生的個人衛生,一個孩子走出來,身體和精神面貌都很重要,所以我利用晨會課檢查手,臉干凈是否,不干凈的要求班干及時提醒;其次是班級的衛生,每天有指定的班干安排和檢查,不合格先問責班干,再找個別學生談話,所以一段時間下來,效果還是不錯的。

  (2)培養學生遵守紀律的習慣,

  這是自我感覺做的較好的地方。這個班初期活躍分子特別多,喜歡瞎叫喚,說臟話,打鬧等等,于是除了我不斷到班級管理外,跟班干的管理是分不開的,因為我要求一個班干負責六位學生,一旦哪一組學生發生問題,我們是先找負責的班干處理,再找當事人,所以學生的自我約束能力自然提高了,而且我會針對不同的學生采取不同的處理方法,比如,班級開始有人總喜歡課間跑來跑去,于是我讓班干帶他去操場進行規定圈數的跑步,有一個這樣后,其他學生自然安分守己了,班級也就好管理多了。

  (3)培養學生的集體意識

  因為現在獨生子女的較多,所以很多時候就會暴露出自私的性格。比如,教室地上有紙屑,初期他們是置之不理等等情況。于是我屢次教育學生班級是個整體,有一次不好的曝光,那都是丟整個班級學生和老師的臉,最主要的是以身作則,當老師彎腰主動撿起一張紙屑時,那樣的示范效果可比講很多次話強多了。所以很多活動我都會身體力行,跟學生一起去做,學生也就自然熱愛起這個班級來,尤其表現在班級活動上,對于參加學校活動,我們班都是積極參與,這點挺感謝那幫孩子的,謝謝他們對我工作的配合和支持。

  三.平等對待每一位學生,發揮學生的自身閃光點

  其實在每一位老師眼里,都會傾向優等生,我也是,但當了班主任,要班級整體提高的話,就得關注全班每一位學生,關注他們的各個方面。所以初期在選用班干我就是讓學生自己來自薦,樹立每位學生的信心,使她們成為班級真正的主人,而學生在這樣的氛圍中,體驗到自身價值,也就自我得到了提高。

  四.突出自我管理,重點培養班干部的管理能力

  要搞好一個班級的工作,就得有一支能干的班干隊伍,因為班主任不可能整天坐班。于是開學初我就先進行班干改選,采取了公平競爭,自我推薦的形式。就連一些平時很調皮,成績不是很好的學生也選用進來,因為這樣的平臺,反而會促進一些后進生的發展,讓他們明白自己在班級的重要性,大半學期下來,事實證明,我當初的選擇沒錯,有不少后進生取得了進步。當初對選出的班干我是分工負責,明確自己所做的工作。開始我會教他們怎樣做好分內工作和怎樣解決工作中的困難,教育班干要以身作則,自己首先要做好模范帶頭作用,才能服眾,對那些工作好的班干會及時表揚鼓勵,對于做的不好的及時提出建議。初期我還大量坐班參與,后來直接放手讓班干來管理,所謂的“放手“,不是放任不管,而是暗中觀察,觀察班干的日常管理,觀察其他學生的日常表現,及時評價和指導,所以漸漸的學生們能做到班主任在跟不在一個樣,這點也證明了班干管理班級成功之處。

  以前看其他班主任工作,總覺得輕而易舉,真所謂站著說話不腰疼,等到自己當班主任時,才發現多么的辛苦,尤其是費神費力的,所以特別敬佩那些當了多年的班主任的老師,真心的送上一句:你們真的辛苦了。雖然我只擔任了一個學期的班主任,但自認為盡了自己的努力,無愧這份工作,對于成不成功只能各位來評價,但這樣的經歷我想自己會永遠記住,并將之當成是自己的一個精神財富,因為我真的學到了很多。

  最后我要感謝那些讓我學習的班主任,感謝你們對我的幫助,感謝你們諒解我平時工作中冒失的表現,感謝你們在我不會的時候耐心幫助我,感謝你們在我做得不好的時候及時提醒我,謝謝你們。

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