【實用】教研年度總結3篇

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，讓我們來為自己寫一份總結吧。你想知道總結怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的教研年度總結3篇，希望對大家有所幫助。

教研年度總結 篇1

　　XX小學教研工作在上級教育部門的領導下，全面貫徹教育方針、落實課改目標、扎實推進素質教育，以教育科研推動課改、用課改促進教育科研、帶動教師素質提高、力求各項工作在提高中求突破、不斷創新、積極進取、與時俱進，扎實推進了我校教育教學質量再上新臺階。

　　1、加強學習、轉變觀念、理清思路，以新的理念、新的思想、新的教材開展課程改革。在開學后及時組織教師學習《課程標準》，并按時參加新教材的學習，做到學以致用、學有所得。

　　2、以課改為突破口，廣泛深入地開展了校本培訓活動。建立了切實可行的活動制度，確保活動高效、有序、扎實地開展，對教學和教研實際中凸現出的具體問題進行整理和分析，避免了活動的盲目性和隨意性，保證每一位教師都能參與到活動中去，做到了有計劃、有檢查、有記載，切實把工作落到了實處。

　　3、加快校本課程研究開發力度，規范、完善綜合實踐課內容。根據我校的實際情況、所處的特殊環境及本校教師的整體情況和學生的實際情況，通過本學期的努力取得了可喜的成績，學生的語文素養、口頭表達能力、朗讀背誦能力、寫作能力都得到了提高。

　　4、建立新的評價、考試制度，促進課改健康發展。建立教師工作考核制度，認真研究現行評價與考試制度與新課程理念之間的差距，制定出了評價與考試方案及與之相配套的考評、考試細則。

　　5、進一步加強教師的基本功、基本技能訓練，提高教師隊伍整體素質。要求每一位教師每周1篇教研心得，以此來調動教師鉆研業務的積極性，形成良好的.教風、學風，進一步促進教師業務素質和教學質量的提高。

　　6、改變教法，提高教學質量。在課堂教學中改變教法，做到精講多練，將課標所體現代新理念充分展現在課堂教學中，通過巧妙引導、學生質疑、探究、發現來掌握學習方法培養學生的創新能力和創新精神。形成自己的教學風格，切實提高教學質量。

　　7、加快骨干教師隊伍建設，培養教育教學的中間力量。嚴把骨干教師質量關，以此來帶動學校教師隊伍的整體素質不斷提高。

　　9、利用晨會、思品課、少先隊活動，加強對學生的養成教育、安全教育、法制教育、禮貌教育，提高了學生的安全意識、法制意識等，做到了有計劃、有活動、有記載。

教研年度總結 篇2

　　作為語文老師，經常教育學生，表達情感的時候，應該力求含蓄，無須張揚，就好比古代的文人墨客，很少赤裸裸地說愛或者憎，但今天，我卻要無比張揚地說：我喜歡我的語文組的同事們！

　　20xx年，初入福州一中，便被語文組內濃濃的學術氣氛感染，便感覺到，這一群人是認真做事并且認真做人的。猶記得衛民老師要去大連參加全國青年教師教學比賽，上的是《故都的秋》。她邀請了很多老師去聽她的試講課，并真誠地希望老師們給些建議。當時，對福州一中的語文老師而言，我還是一個新教師，但因為之前參加過不少的教學比賽，前輩們也讓我說幾句。我便口沒遮攔地說了很多，并對衛民老師的教學提出很多的質疑，并大言不慚地提供了一些自以為是的教學建議，說完，自己都后悔了。但沒想到，沒有人嘲笑我的莽撞，因為，語文組內，極少那種掩飾得天衣無縫的虛偽，大家都真誠相對。這樣的寬容，倒讓我自己經常告誡自己，千萬不可驕傲自滿，自以為是。

　　20xx年，參加教育部組織的省內培訓，與會的有來自全省各知名中學的語文教師。福州一中的語文老師常常被有意無意地變成干活最多的人，我們不爭辯，也不推辭，靜靜地把事情做好。

　　每周一的下午，固定的集體備課時間，從來沒有間斷過，從來沒有敷衍過。我最喜歡集體備課時的爭論甚至是爭吵。就為了一個語文教學上的問題，同事們爭辯得面紅耳赤但不亦樂乎，臨近下班時間還喋喋不休。有時，高一高二高三備課組同時爭辯，那聲響此起彼伏，路過的同仁們，偶爾過來瞧瞧熱鬧，也覺詫異。我去晉江支教的時候，參加他們的備課組會，就介紹了福州一中語文備課組集體備課時的情形，他們覺得難以想象。但經過一段時間，他們居然也喜歡上了爭辯與討論。

　　我想，我們是一群讀書人，讀書人就談點讀書的事情，這是我們感興趣的并且有自信的事情。

　　我們還是對福州一中語文教學“細”“實”的特色津津樂道，并堅持著自己的教學傳統與教學特色，不媚俗于題海戰術，不屈從于應試教育，認真地教育學生多讀書讀好書，而這些年來取得的教學成果，也證明了我們的堅持是值得的。

　　我真喜歡大家在一起，交流讀書心得。你說好，他說壞，各說各的理，各抒各的情。這也是語文組的傳統！因為前輩們經常做出示范，前輩們都在做榜樣，我們后輩怎敢懈怠？

　　我真喜歡大家在一起，喝喝茶聊聊天，聊學生們的作文，也可以喜笑顏開，也可以長吁短嘆。常計劃著編一本書，書名叫《作文糟粕》，就收集大家批改作文時的奇談怪論。

　　我真喜歡看到大家對于小名小利的謙讓，謙讓得讓人覺得好笑，這點雞毛蒜皮，其實算得了什么！

　　我知道，為什么大家都喜歡呆在教研組，因為那里有語文的味道！

　　我常常感懷于老前輩對晚輩的照顧，有時送書，有時申報課題，有時指導教學，有時督促著開公開課。年輕時不明白，年歲漸長，才明白，那是前輩們在幫我們儲備。

　　我常常感懷于年輕人的勤勞，他們在每次衛生檢查的'時候，拖地板抹桌子擦玻璃，男人們細致起來像女人，女人們強悍起來像男人。

　　我真喜歡這樣的相互幫助，相互體諒，喜歡這樣的其樂融融！我們還要堅持這樣！

　　近期發了條微博：圣誕節，收到現教班級的學生送來的賀卡，表達感謝與欣賞，其一署名，其一匿名。今天，又收到一學生寫關于語文老師的文章，字里行間亦有感激。在這個即將降溫的冬夜，批改作文，想起那些還記得老師的學生，頓覺更有前行的動力，也感覺到絲絲暖意！謝謝他們，愿與他們共成長。

　　其二：以前的語文科代表，北大博士，發微信說，老師，我要嫁人了，25日來喝喜酒，不許不來。已過八年，對老師還是這樣，像她的文章一樣，干脆而有說服力！怎能不去?

　　補三：今天，學生送給我一副自己書寫的春聯：綠竹別其三分景，紅梅正報萬戶春。

　　學生，是我們最好的動力！希望這些，可以溫暖我們！

　　當然，我們決不可固步自封，聽不得一點批評的意見。我們當中，大概沒有一個人剛愎自用到不知天高地厚！

　　最后，我想說，我不是福州人，我不喜歡福州菜。可是，福州菜不會對我“摧眉折腰”，福州人對福州菜的喜愛也從不會改變。

　　倒是我，要試著適應。所幸，十年過去了，我也離不開福州菜，也慢慢喜歡上福州菜。最重要的，不是強迫別人為你改變，而是強迫自己改變。

教研年度總結 篇3

　　本學期我們數學教研組認真貫徹縣教育局和學校的工作要點，在縣局小教室、學校教導處工作計劃的指導下，圍繞“一切為了學生的發展”的辦學理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點。轉變教研理念，改進教研方法，以有效課堂教學模式為主線，以提高數學教學質量為重點，教研活動繼續以理論學習為先導，案例分析為載體，以問題為核心，以帶著問題實踐—反饋—調整—再實踐為基本模式，深入常態課堂，跟蹤質量，認真搞好教學研究、教學指導和教學服務，扎實有效開展了一系列教研活動，促進了教師、學生共同發展，提高了我校數學教學質量。忙忙碌碌的一學期又將結束，現就本學期開展的工作做如下總結：

　　一、做好常規性的工作、規范數學教學。

　　1、備課：本學期要求教師備課時除了自我備課外，還要積極參加集體備課，教案內容，包括教學課題、教學目標、重點難點、教學方法、教具、教學過程、板書設計、作業布置，教學后記等，教研組定期（每月檢查一次，即教學月檢查）對其進行了檢查。

　　2、上課：本學期繼續要求教師上課時維持正常教學秩序，圍繞目標組織教學；講授精當、精練，突出學生數學學習主人地位，關注學生的學習狀態和個體差異，提倡“自主學習、合作探究”的學習方式，教師做好課前準備工作，在教學中注重現代化手段的運用（班班通為此提供保障），課中明確目標，講透知識點，訓練扎實有效，同時注意師生活動時間的分配，及時反饋教學效果。

　　3、作業的布置、批改：作業布置適量，每節數學課有一次作業，作業形式多樣化，作業設計既在量上有所控制，更注意質的精當。批改正確、及時，字跡端正，書寫格式規范。

　　4、輔導：本期提優補差工作比較扎實。各科任教師定時間、定計劃、定內容地組織學習有困難的個別學生的輔導工作，做到了措施得力，效果顯著，并做好了作業批改記錄的記載。

　　5、檢測：本期改進了檢測的方法，做到對學生進行多方位評價，形式和手段多樣化。除筆試外，還注意運用口試和操作等方式，考查學生對數學知識的掌握情況和數學能力的發展。還通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式，評價學生的學習態度、學習習慣等非智力因素，了解學生的學習過程，考查學生的學習狀況，培養學生學習數學的興趣。各班數學教師及時進行了單元檢測，做好檢測分析、查漏補缺工作。

　　6、聽課：本學期各教師每學期參加聽課總節數均不少于20節，并做到邊聽邊思，及時評注。實施了“推門聽課”制度。

　　二、扎實開展教研活動，努力提高教研效率。

　　1、根據學校教學計劃，制定了切實有效的教研計劃，較好地落實了教學常規和教研組工作。

　　2、每次教研活動相關教師基本上能做到準時參加，不無故缺席，并做好詳細記錄。

　　3、根據本校的'研究課題和不同教師的個性需求，我們采用了靈活多樣的教研活動方式，在加強教研組的建設的同時，把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合，并提高了理論學習的針對性與實效性。

　　本期國家級課題《英特爾未來教育理念指導下的小數互動教學研究》課題組開展了兩輪課題研討課活動，效果顯著。第二輪課題研討課是教學開放周上向學區各校數學教師、學生家長等開放的兩節課題展示課，廣受好評。

　　4、結合我校本學期的校本培訓，圍繞課題研究與學習資源，教師們認真準備、積極發言，切實提高教學效率，提高了教師參與活動的積極性、主動性，繼續優化了我校數學教研之風。

　　5、根據學校教學計劃，安排好聽課、評課活動。（每位老師本學期聽課、評課都達到20節以上）促使每位教師的教學理念和教學技能得到了更新與提高。

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