九年級班主任工作總結（通用24篇）

　　時光荏苒，白駒過隙，一段時間的工作已經結束了，回顧過去這段時間的工作，收獲頗豐，是不是該好好寫一份工作總結記錄一下呢？那么工作總結的格式，你掌握了嗎？下面是小編整理的九年級班主任工作總結，希望對大家有所幫助。

　　九年級班主任工作總結 1

　　本學期，我擔任九年級的班主任。認真做好班主任是每位教師的本職工作。概括起來有以下幾點

　　一、落實學校工作

　　班主任工作是繁瑣的。從注冊報名到開學后的“跟班”工作，總是有忙不完的活。但百忙不離其宗“落實貫徹學校工作”。本班的自覺性不夠，所以每當學校安排下來一項任務，我都要不厭其煩地像“復讀機”一樣一遍又一遍地強調，直到把它完成。過程雖然有點累，但是結果如期完成又能讓人感到欣喜。這就是付出后的回報吧!

　　二、做好“以點帶面”的工作

　　在一個沒有學習氛圍的班集體里，大家都把學習看作是“傻瓜”才做的事。所以那幾個學習好一點的學生經常遭到排斥。我既要讓這幾個學生調整好心理狀態，又要讓他們知道學習的重要性，以及幫助大家一起進步所取得的成就感。在班級里，我選出各科的課代表，讓這些課代表去幫助那些成績差的同學。

　　三、對學生干部的培養工作

　　這個學期學生干部的`選舉通過民主投票的形式產生。學生自己選出他們心目中的班干部。通過上學期的觀察，這些學生干部都是上學期的“搗蛋份子”。我知道學生是想等著看我笑話了。我就主動找這些學生談話，了解他們的思想動態，也試著去引導他們走上“正軌”。如果把他們征服了，其他學生也沒有什么理由不來上課了。我一邊在班里表揚這些“搗蛋份子”取得的每一點進步，一邊跟家長聯系，和家長一起監督這幾個學生的行為。在前半學期，這些班干部都能夠起到很好的帶頭作用。

　　四、主動與科任老師溝通，共同抓好學生的成績、思想教育工作

　　經常“跟班”后發現，學生經常會在某些老師的課堂上逃課。跟科任老師溝通后才知道，學生經常在這些老師的課堂上違反課堂紀律，科任老師抓得很嚴，所以這部分學生干脆就不來了。而那些學習好一點的學生又經常能讓科任老師省心，因而越來越受重視，而那些不來的學生可以忽略。這樣就造成了“兩極分化”現象，無論是在紀律還是在學習上。、所以我主動跟科任老師溝通，及時做好班級管理工作。

　　五、積極參加班主任會議，做好會議紀錄

　　每次學校召開的班主任會議我都按時參加，認真做好會議紀錄。回去之后再整理歸納，向學生傳達學校的旨意。班主任是學校的第二把手，我們要積極配合學校，做好班級工作!

　　做好本職工作的同時，我還經常閱讀一些關于班級管理方面的書籍，也傾聽一些管理人員的講座。但也存在一些不足：缺乏工作經驗，對某些問題處理得還不是很恰當。比如：在與學生、家長的溝通過程中語言組織能力不夠，可能會讓別人難以接受，從而影響處理問題的效率。還有對于學生的習慣培養方面，我做得還不是很到位。例如在早讀前打掃衛生區，學生幾乎不會自覺去，而我催了幾次后就不會再去叫他們了。造成他們以后的依賴性很強，沒有我的監督絕主動去打掃衛生等等。在做中學，邊學邊做!沒有一個人出生就能勝任班主任，但是優秀班主任都是在后天的學習中慢慢培養出來的!我要爭取當上優秀班主任!

　　六、經常性與家長取得聯系

　　家校不分家。學校工作如果沒有家長的支持，很難做好!所以我手機里存著每位學生家長的聯系號碼，隨時跟家長聯系，反映孩子在校的表現情況。同時也讓家長記下我的聯系方式，孩子有什么不正常的行為及時跟我聯系。有些家長甚至在路上碰到我都會聊上幾句關于如何管理孩子的話題，這是我感到最欣慰的!

　　九年級班主任工作總結 2

　　本學期由于學校領導的信任，我擔任九年級一班的班主任工作。通過一個學期的工作實踐，使我深刻體會到，要當好一個實驗班的班主任的確不容易。在此我對本學期的班主任工作進行一下總結：

　　本學期的班務工作中，我始終堅持以理想信念教育和思想品德教育為核心。把加強思想品德教育、紀律教育和法制教育、安全教育、行為習慣教育作為重點，把“自尊、自愛、自信、自強、自律”作為基本內容來開展班主任工作。

　　一、思想上高度重視，嚴抓學生的日常行為規范，培養良好的學習習慣。班主任工作可以說是比較瑣碎、繁雜的，需要面面具到，我總是不厭其煩、耐心工作，學生每取得一點進步，都是對我的安慰，為此付出艱辛，我認為是值得的。在工作中，我始終抓住一條管理主線——學校常規的管理。任職之初，我通過書面調查，周記檢查和談心等方式，深入了解每一位學生的基本情況，掌握學生的思想動態。首先嚴抓學生著裝、發型、紀律和勞動衛生等日常行為，親臨指導，力作模范，要求學生比學校規定的時間提前十分鐘到位，我首先起到了帶頭作用。

　　通過一段時間的努力，學生們在日常行為規范方面有了很大的進步。接著我的工作重心隨之轉移到課堂上來，給學生宣講課堂常規，幫助學生全面了解學校的各頂規章制度，并根據中學生日常行為規范，課堂常規等制訂了班規，班規從某些方面補充并突出了日常行為規范，同時把好日常行為規范的量化考核關。經過努力，我班學生已經形成較強的時間觀念，培養了勞動意識，增強了服務意識和競爭意識，養成了良好的行為習慣。

　　二、認真按時完成學校布置的各項任務。從一開始我就十分重視，做到提前到校，勤下班，勤與學生溝通，勤做學生工作、注意保持家長聯系，共同搞好教育。有疑難、有問題時，能及時處理，平時也經常向有經驗的老師討教經驗和方法。我從一開始就十分注意了解學生，明確工作重點。利用好每一節班會課，對學生進行思想教育。我著重抓班風的形成。為了樹立良好的班風、學風，從一開始就嚴格要求學生，并注意通過活動增強班級凝聚力。例如，我積極發動和指導學生參加校校運動會比賽，取得了全校的成績不，加強了班里學生的集體榮譽感，增強了班級凝聚力，使班風逐漸形成。

　　三、重視班干部隊伍的建設和管理，培養他們的綜合能力，發揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時還定期召開班干部會儀，研究針對一周內班級的情況和出現的問題，確定下一周的工作任務和工作重點。也有同學對個別班干部的工作不理解，有時還冷嘲熱諷，班干部們都感到很委屈。我得知情況后，立即深入學生當中了解實情，在班會上重申班級紀律及各方面的要求，強調班干部的工作不是為了他個人的私利，而是為了整個班集體在工作，希望同學給予理解和支持。之后我還專門召開班干部會儀，給他們分析原因，指導他們注意工作方法，言行舉止不能盛氣凌人，作為班干部要與同學們打成一片，協調好各方面的關系，這對班干部本身也是一種鍛煉，并鼓勵他們繼續努力工作，班干部自身轉變了工作作風和工作方法，同學之間的關系也融洽了，班級工作又逐漸好轉。

　　針對班上思想較突出的幾個調皮學生，如：孫詩雨、梁素秋、黎宗尚等，我從一開始就密切注意他們的.思想、行為變化，出現問題及時找到他們，耐心地對他們做開導工作，而且還十分注意同他們的家長保持聯系，雙方面做好轉化工作，取得了一定成效。同時，我還認識到班主任是班級的組織者和。班主任自身素質的提高和管理能力的加強是管理好班級必不可少的條件。因此，我十分注意自己素質的提高，經常閱讀一些有關班主任工作方面的書籍文章。在我的影響和全體學生的努力下，取得一定的進步。

　　總之，一學期的班主任工作使我學到了許多，能力也得到了加強。但是，由于本人經驗不足，心有余而力不足，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，存在一些問題有待解決，敬請領導諒解。為了學生更好的發展，希望在下一學期繼續努力，搞好教學，抓好班級，爭取在中考中獲得好的成績。

　　九年級班主任工作總結 3

　　一學期在我們的忙忙碌碌之中又過去了,這半學期對于剛剛升入九年級的學生而言是比較關鍵的半學期。在我與本班各位科任教師一起共同努力下，我班在行為規范上、學習成績上、衛生習慣上等等各個方面都取得了更加令人滿意的成績。分析過去，展望未來，對過去的半學期作如下總結。

　　一、首先我班從學生道德品質的養成開始著手管理。

　　“教育必須育人”是教育最根本的思想。我們知道現在初三的學生的年齡一般是16歲左右，他們正處于由少年期向青春期發展的重要時期，這個時期正是他們道德品質形成的關鍵時期，因此如何讓初三的新生形成良好的道德品質成為了本學期我班最主要的目標之一。為了實現這一目標，在前半期我繼續對他們從心理上進行教育,因為他們是即將畢業的學生了,此時,讓他們知道,無論從哪個方面,都要給其他同學做出表率作用,尤其是低年級的學生；他們可能性會出現不好的苗頭：少部分學生會由此做出極端行為，如打架、鬧事、不學習等。我就針對這種因素，提前做好預防工作，打消他們心中的這種不良的想法。涌現出了象王旭民、陳圓圓、趙娟、俞瑞利、孟芙蓉、石興旺、袁婧、張萬里等一批品行良好的同學，在他們的帶動下全班同學都能嚴格遵守班級校規與公共秩序形成了良好的班風。為大家創建了一個輕松和諧的學習環境。

　　二、繼續注重了學生學習習慣的養成。

　　對于一個學生而言，沒有好的學習習慣一定不會有好的學習成績，因此，為了讓學生更好的學好文化知識，讓學生養成較好的學習習慣是必需的，這成為了本學期我班另一的目標。為了實現這一目標，我讓學生從日常小事做起，事事嚴格要求。學生學習習慣的好壞往往體現在一些小事，因此抓好學生日常小事是落實學生養成良好的學習習慣措施的最好方法之一。例如考風考紀的教育；上學時間的限定；升旗時學生站立的姿勢和穿戴；特別是學生的個人衛生及班級的清潔衛生更是每天派人檢查。正是因為如此，在本學期中我班的班風學風深受各科任老師的好評。

　　三、講究方法發揮班干部的帶頭作用

　　班里制訂的各種規章制度要件件落實如果只靠班主任一個人的話，就會力不從心，這時候就要發動班干部的作用，讓學生做學習的主人，班級管理的主體，培養自己管理意識和自主學習的能力，例如八個小組長每天檢查作業，為強化班級學風，特殊設立學習班長，這學期把鄭思遠提升為學習班長，督促和檢查各小組長的作業。同時，為了強化班級紀律，尤其是中午和晚自習前這兩段時間的管理空白，特安排了劉巖和張健負責。另外值日班干部每天輪流登記考勤，維持紀律等，收到很好的效果。

　　四、看重學生學習成績的提高。

　　學生學習成績的好壞直接影響著學生的學習興趣和學生自信心，影響著學生學習習慣的養成，也是家長關心和社會關注的熱點問題。因此提高學生的學習成績是作為一個班主任的任務之一，也是學校和社會交給我們的一個主要任務。為了實現這一目標，在本學期我主要從如下的幾個方面進行了工作：

　　①多次聯系各位科任老師，和他們在一起協商提高學生成績的方法，在一起研究各個學生的學習特點，以便針對各個學生的具體情況安排學生的學習；

　　②多次聯系家長了解學生在家的`學習情況。學校的教育離不開家長的配合，學校的教育需要家長的支持與理解。經常與家長溝通，交流學生最近的學習成績，與家長一起共同做好學生的思想工作，得到了家長的肯定，同時也為我們許多教學行為得到家長的理解與支持營造了良好的氛圍。在本學期中，我共接待學生家長多人次，家訪三次以上。

　　③專門利用班會時間讓學生交流學習心得，讓學生在交流中學會如何更好地學習。學生心得的交流和示范既讓學生到了好的學習方法，同時讓學生交流了個人感情，這為本班在本學期形成良好的學習氛圍和學生之間團結和睦、友好相處做好了準備。

　　④在學生中組織 “一幫一”活動。在班上組織一批學習成績好、樂于助人的學生與成績比較生的學生交朋結友，讓他們定期地了解他們的學習情況以便更好地幫助他們。

　　⑤做一個親近與學生的班主任，做學生知心人。教師的行動無疑是學生日常生活中榜樣，因此作為教師的我應該從自己做起，用高標準、嚴要求來要求自己。時時刻刻關心學習成績較差的學生，不歧視他們，尊重他們的人格。對于學習上有困難的學生要主動關心他們，幫助他們克服學習上的障礙，幫助他們樹立學習上的自信心,讓每一個學生感受到老師的關愛,從而引起學生的共鳴，激發學生的學習興趣。積極傾聽學生的心聲，解答學生學習上和生活上的各種疑難問題,真正成為學生的知心人。正是因為我們做出了如此多努力。我班這次考試優秀率一直處于年級的前列，總評成績也居于年級前列：在期中考過的七門功課當中有四門居年級第一，優秀人數與合格人數相對較多，為學生考入全縣前二十名和一、四中奠定了堅實的基礎。

　　五、安全工作常抓不懈

　　教育第一、安全第一這是我們教學的宗旨，本學期結合地方特點與時令特征對學生進行了大量的飲食衛生、交通、防水電、寄宿生晚休以及防流行性疾病等方面的安全工作。尤其是防治甲型h1n1流感方面做了極其嚴密細致的工作，近期天我班學生到校人數最全，無一請假病休人員。

　　九年級班主任工作總結 4

　　本學期，我擔任九年級（5）班的班主任。身為班主任的我，每天面對的是一群既成熟又幼稚的孩子，這就要求我們成為一個耐心、細心、認真的人。現對本人這學期的班級工作總結如下：我班共有學生38名，男生21名，女生17名，學生家庭情況較為復雜，大部分家長無法較好的管理孩子，而是任其發展。有的家長沒有科學的教育手段，為學生無條件的提供了寬松的經濟條件卻不過問一些看似細小實則關鍵的問題，比如學生的零花錢的使用，交友，課余生活，心靈需求，學習習慣。

　　根據班級的實際情況，我開展工作時采取如下措施：

　　1、注重班級環境文化建設，增強班級凝聚力。

　　環境即教育，教育效果的好環很大程度上取決于班級環境的建設。我篤信先立人后立身的原則，嚴格規范學生的日常行為規范，第一是學生的公德心和個人素質，我認為這是人與人之間的區別。我嚴禁學生在我面前說臟話，坐姿不雅，禮數不周，任何一步沒有做到就反復重來，現在我班在公共場合已經基本消滅了不文明行為。清潔衛生方面，從最簡單的清潔用具的擺放開始，先做到親歷親為，然后再放手讓學生去做，并依班級干部的力量制定了班紀班規和量化考核標準及獎懲辦法。

　　本學期，為更好地落實德育教育，結合我校的實際情況，舉辦了“我愛我班”主題班會，主題墻報，文化節（含大合唱及文娛節目表演等），校運會等活動。經努力，我班的墻報比賽榮獲全校第一名；大合唱《鏗鏘玫瑰》榮獲全校第一名；舞蹈《甩蔥歌》《兔子舞》分別榮獲全校第一名和第四名；另外，在校運會上，我們班在很多項目中也名列前茅。這些活動的成績充分體現了九（5）班同學精神風貌和班級凝聚力，增強了學生集體榮譽感。

　　2、注重班干部的培養。

　　好的班干部是老師的得力助手，是老師的左膀右臂，是老師和同學之間聯系的紐帶。班干部的好壞直接影響到班級風氣的好壞，直接影響班主任工作的質量。

　　多年的班主任工作經驗，本學期，我特別注重班干的培養工作。在開學第二周，就通過自己報名、民主選舉的方式，選舉了各種班干部，明確了各自的具體分工。通過本學期的努力，我培養出了一大批優秀的班干部，有了這些同學的幫助，班級工作開展得井井有條。能夠做到一天一結，一周一結，一月一大結，及時指出同學中存在的問題，起到很好的監督作用，班級紀律也有很大進步。

　　3、做好潛能生的轉化工作

　　促進每一名學生的'發展教育是一門藝術，是心靈的耕耘。而情感教育正是打動孩子心靈的做好的教育方式。本學期，我注重對潛能生的轉化教育，促進每一名學生的發展。擬訂了一個原則——“尖子要尖，差生保底”。在整個九年級上半期，基本按照這個思路，不放棄一個績差生，不放過一個優等生，逐步在每個人心目中樹立了追趕意識。第二學期的工作重點主要是放在中下兩個層次，依據朋友間的“友情互助”，按照“一幫一”“幾幫一”模式開展補習活動。這樣，讓學生來教育學生，讓學生來監督學生，讓學生來感染學生，逐步磨滅他們獨自面對學習時的不良感覺，增加了對學習的信心和興趣。

　　4、家校合作，打造教育的“航母”

　　本學期，常對學生進行家訪，或邀請家長來校，或與家長電話聯系，或和部分在外打工的學生家長的短消息交流，都取得了很好的效果。特別是月考試后的和家長的短消息交流，雖然非常地辛苦和勞累，但是得到家長的一致好評，一致認可，縮小了家長和學校、老師、學生之間的距離，他們紛紛表示一定全力配合學校工作、配合老師工作，共同教育好孩子。

　　半學年來，在全體任課教師和全班同學的共同努力下，本班無論是在學業水平上，還是在班級管理上，都取得了不錯的成績，形成了良好的班風學風。用任課老師的話說：“在九（5）班上課很舒服！”但仍有問題沒處理好，今后的工作中，我將繼續努力，認真吸取教訓，總結經驗，爭取在下學期做得更好。

　　九年級班主任工作總結 5

　　本學期我擔任聾九年級的班主任兼語文教學工作。為適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，認真鉆研新課標理念，改進教法，認真對待工作中的每一個細節，積極向其他教師請教教學中出現的問題，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為總結過去，挑戰明天，更好地干好今后的工作，現將本學期本人的的教學工作做一簡要小結：

　　一、做好課前準備工作

　　除認真鉆研教材，研究教材的重點、難點、關鍵，吃透教材外，還深入了解學生，根據不同類型的學生擬定了課堂上的輔導、教學方案，使課堂教學中的輔導有針對性，避免盲目性，提高了實效。

　　二、增強上課技能，提高教學質量

　　使講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　三、虛心請教其他老師。

　　在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽優秀老師的課，學習別人的優點，克服自己的不足，征求他們的意見，改進工作。

　　四、認真批改作業, 布置作業做到精讀精練。

　　有針對性，有層次性。

　　在設置作業中，仔細閱讀教材，搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出及時反饋，針對作業中的問題確定個別輔導的`學生，并對他們進行及時的輔導mg。

　　五、做好課后輔導工作，注意分層教學。

　　在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，提高后進生的成績。

　　我積極參加學校組織的各項集體活動。上班開會上課從不遲到不早退，對領導交給的任務保質保量的認真完成。嚴格遵守學校的各項規章制度。

　　本學期已順利地完成了各項教育教學任務。舊的一年即將過去，新的一年馬上來到。我仍需繼續加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。

　　九年級班主任工作總結 6

　　古人說：教師是蠟燭，是春蠶;今人說：教師是靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業。這是對教師的評價，也是對教師的期望，更是教師的一種責任。

　　我于一九九七年畢業，從事班主任工作已經整整20xx年了，這其中雖然有苦，有咸，但我依然愛著我的事業，愛著我那些天真無邪的孩子們。基于本班的特殊情況，重點根據學期初制定的工作計劃，加以總結。

　　一、加強德育工作，重點加強班級紀律教育，保證學習的數量和質量。

　　這一學期，我每天都會擠出一點時間，及時針對學生當前存在的問題予以解決，及時糾正學生的錯誤行為，提倡每個學生自己反省自己，培養學生自己勇于承認錯誤的能力，能管住自己。另外，利用班隊課對學生進行教育，使學生學有所得。通過小品、故事等多種形式，使學生親身參與、明辯是非，體會善惡，生動而活潑地完成說教所不能達到的目的，樹立了正確的人生觀、價值觀和世界觀，同時也達到了素質教育的要求。

　　另外，我較重視對問題學生進行個別談心。每當我發現某個學生近來學習狀態不佳，作業情況不太理想，或是悶悶不樂，或是作了什么錯事，都要找來進行個別談心，找出問題根源，做思想工作，幫助他打開心結，鼓勵他重新以積極的心態投入到學習中來。

　　二、抓好班級管理，使班級成為良好的`班集體。

　　管理好班級不是易事，使班級成為團結向上的班集體更不容易。學生干部除幫助老師做些工作之外，主要是鍛煉自己的能力。于是我采用干部輪換制，讓每個同學都當當干部，鍛煉鍛煉，也體會體會管別人與被別人管的不同滋味。 下面講講我班本學期開展的幾個活動

　　1、為使班級管理有序，我結合班級實際，充分發揮干部的作用。加強優秀生的教育，讓他們成為班上的榜樣、主力力量，從而帶動全班進步。每天安排一名學習干部，提前到校，主管晨讀工作及家庭作業的檢查情況;還有一位主管衛生的干部,由地面到桌面，窗臺到衛生區，收拾干凈,做到物放有序，窗明幾凈，一走進我們的教室，就使人感到舒服。此外，我還讓這些小干部每天選出工作認真、表現好的同學若干名發放紅花卡。以激勵其他學生更加努力。

　　2、 做好后進生轉化工作。平時注意關心他們的學習，鼓勵、指導，讓他們形成一種向心力，樂于學習。對于學習有困難的學生每個人身邊安排一位“小老師”。本班學生差生較多，合格率方面不夠理想。

　　3、 進行“果子樂園”的評比。學生平時上課積極發言、作業認真、工作積極等都能得到老師或干部的紅花卡，積滿5個換一個大蘋果貼在“果子樂園”里，等再積滿5個大蘋果就能得到一件小禮物。其末還要進行統計。

　　要想使班級的各項工作順利進行，就得使學生信任老師，這除了有淵博的知識之外，還需要老師成為學生的真正朋友，成為學生的貼心人。因此，平時盡可能多地在學生之中，與學生一起游戲，一起活動，一起值日，一起勞動，與他們談學習，談理想，說玩笑，以心交心，以誠待誠，我把自己真正融入他們當中，成為他們的一員。

　　詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，但讓我們干葉的事業吧，因為葉總是謙遜的，垂著她的綠蔭的。”教育事業就是葉的事業，每一名教師就是一片綠葉，孕育著祖國的花朵。我會把我的智慧，我的一生都獻給我的孩子們!

　　九年級班主任工作總結 7

　　時光流逝的真快，一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多，這一年下來，我深深的體會到，面對這些從幼兒向小學過渡的孩子，一定要有耐心、有愛心，對待他們要和風細雨，對他們的心靈倍加呵護，這樣才能更好地讓孩子在的雨露下成長起來。這學期我做了如下工作：

　　一、加強常規教育，培養學生的自覺性。

　　回憶起開學第一個月的情形，的確相當辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊、掃地等一一教起。這樣的努力是有成效的，一個星期之后，學生漸漸地知道了每天何時當做何事。于是，我結合制定的工作計劃，利用晨會、班會等時間，從紀律、學習、衛生、安全等方面對學生進行規范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。時間一長，學生的行為規范大有進步，已基本上適應了學校生活。

　　二、增強凝聚力，培養良好的班集體。

　　班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。在學校舉行拔河比賽時我先在班上進行鼓勵和動員，孩子的士氣特別高漲，在比賽的過程中我也不斷的激勵，孩子都把全身的勁都使出來了，有些孩子手都被繩子勒的流血了，但仍不放棄，雖然最后我們班沒有得到名次，但我教育孩子只要大家盡力就行，不要為此而傷心，可是還是有孩子傷心的哭了，從這次活動孩子的凝聚力更強了。

　　三、堅持每個月寫德育故事，記錄成長歷程。

　　德育故事雖然沒有強調，作為個性參與，但為了讓自己班主任工作更加完善，我總是積極地記錄自己的.成長歷程。我們段規定的是兩篇，但我總會抽時間超額完成任務。其實也不是為了加分，這一項任務無形在督促自己平時善于觀察每個孩子的言行，多與孩子談心。

　　四、堅持每月至少兩篇校報投稿，鍛煉自己的寫作水平。

　　九年級的孩子年齡小，所以校報投稿一直是兩位班主任在參與。我也沒有依此為負擔，反而感覺可以讓自己鍛煉寫作水平。我和另一位班主任互相提醒，總能按量及時完成投稿任務。雖然我們的孩子沒有參與，但也總會在報紙發放時引導孩子閱讀。

　　五、每周及時的總結，穩定孩子的思想。

　　雖然孩子已經不再哭鬧，但每周總會有家長反映，孩子到返校日的早上情緒就變了，為了改變這種狀況，也為了做好保苗工作，我們段就商量每周離校日抽出一節課進行總結。第一次是我和另一位班主任總結，班上孩子學習和生活情況，后來我們就引導小組長進行總結，效果很好，并且有家長反映孩子回家也會高興的與家長分享。

　　六、新學期設想

　　1、重視與家長的聯系。借助校信通及家庭作業全面了解學生情況,對一些學習有困難的孩子家長提出要求，讓他們為孩子在家里創造必要的學習環境,為孩子做好榜樣、并采取合理的教育方法。離校日至少與兩名家長接送的孩子交流，周日與兩名坐班車學生的家長電話溝通。

　　2、多關注內向孩子的心理變化。這學期班上流失的是學習成績最好的孩子，原因是孩子的身體不好，其實我也特別自責，每周總會聽孩子說肚子疼，并且也發現孩子吃飯也特別少，我也沒有及時與孩子交流，更談不上什么措施了。另外有個別孩子不愛說話有什么事總是回家告訴家長，然后家長再給我碩，我顯得很別動，我下學期一定會多與這些孩子交流，做他們的知心朋友。

　　總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。

　　九年級班主任工作總結 8

　　在過去的半年中，我和我的學生共同努力，創造了班風正、學風濃，友情深的班集體。下面就針對我這一學期來的體會與做法作個小結,以此促使我在今后的工作中做得更好些。

　　一、學生學習生活習慣方面：良好習慣，常抓不懈。

　　有人作過這樣的比喻：學生的心田是一塊奇怪的土地，你播下思想的種子，就會獲得行為的收獲;你播下習慣的種子，就會獲得品德的收獲;你播下品德的種子，就會獲得命運的收獲。因此作為班主任抓好學生的行為標準對培養學生良好的`品德起著極其重要的作用。而在我們手上有兩份內容就是對學生進展標準教育的好材料：

　　(1)是中學生日常行為標準二十條;

　　(2)是學生禮儀常規。我就以此為教育打破口，培養學生良好的行為習慣。其間，制定了一套以《中學生日常行為標準》和《學生禮儀常規》為中心的，以學校的規章制度和學生的實際情況為出發點的班規。有了班規的約束，學生的自覺性有了很大的進步。

　　二、德育教育：尊敬師長，關心同學，明是非，行仗義。

　　教誨學生對親人與朋友要有感恩之心。利用班會課或是晚讀課的時間對學生進展德育教育，其中以開展班會課為主。為了使學生能有更強的組織才能，班會課采取班干與同學輪流主持的形式，由班主任出好班會課的主題，列好要點，形式由學生籌劃。這樣，學生的積極性會比由班主任在班會課上自導自演要高得多，而且，學生的才能也得以施展，也增加了學生間的互相理解。本學期主要開展的班會主題有做合格的中學生，感恩的心，書籍—人類進步的階梯，同學知多少，我的理想，我心目中的大學生活等。

　　三、學習方面：緊抓學習，注重方法引導。

　　上個學期我們班的學生在期考中成績一般，這讓我很著急。不知道是哪方面出了問題，因為任課老師都是很負責的，而且教學程度在我校也是很高的。各方面都沒有出什么問題，為什么成績會比別班的差呢?我認真回想一個學期來的點點滴滴，在日常生活中我還注重課外作業的檢查，每周五晚讀我讓各組長檢查數、理、化、語、英等各學科的作業完成情況終于在期中考試時我們班的學習有很大的進步，所以，當班主任以實際行動向學生說明學習是學生最重要的任務時，學生也會進步學習方面的意識，成績也就會進步了。

　　四、注重班主任言行對學生的影響：身先士卒，示范引路。

　　蘇霍姆林斯基說過：“人只能由人來建樹。”而學生又具有極強的模擬性，所以與學生朝夕相處的班主任，那一言一行，一顰一笑，往往都在潛移默化中最直接最生動地影響著學生。因此，為了使標準的學習更踏實地落實到實處，我就以“我也是班集體中的一員”的身份參加到班級隊伍中去。就說曾為了讓班中同學做到不亂扔紙屑，見到紙屑又能主動拾起這點吧，在每次上課進教室后，首先觀察地上有無紙屑，如假設發現，我就會先走過去把紙拾起來，然后走到衛生角投進紙簍，再回到講臺開場上課。在平時的早讀晚讀課上，學生讀書，我也常為他們做些衛生工作。經過屢次觀察，我總發如今這一來一往中，學生的注意力往往都集中在老師身上，不時還你看看我，我看看你。真是此時無聲勝有聲，學生似乎所觸動，長期以往，學生中的一部分就會自覺地和老師一樣去主動拾紙了。

　　五、開展活動，寓教于樂：

　　喜歡活動是學生天性，活動既可以豐富他們的精神生活，又能使他們長知識、增才干，對他們的身心開展起著極為重要的作用，因此活動是學生思想品德開展的源泉與根底，是班級工作的核心內容，而富教于樂是一種輕松愉快的教育方法。因此，圍繞標準開展好活動，讓學生在笑聲中受到教育，在游戲中知道自己該怎做，在比賽中找到缺乏，逐步改正。

　　總之，學生良好習慣的養成需要老師，特別是班主任的不斷探究，不斷努力，通過多種途徑采取各種方式，持之以恒，一步一個腳印地去抓好它，這樣，才能使學生從小懂得“沒有規矩，不成方圓”的道理，從而自覺養成守標準的好習慣。十年樹木，百年樹人，一棵棵小樹苗只有在我們的辛勤澆灌，不斷扶持下，才能長成棟梁之材。

　　以上是我這一學期來擔任班主任工作的做法與感受，在今后的班主任工作中，我會繼續探究更好的管理教育方法，為獲得更大的進步做準備。

　　九年級班主任工作總結 9

　　時光飛逝，不知不覺一學期就過去了，我擔任的是九年級的班主任，在這一學期中，我和學生們都努力踏實地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。本學期，我為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質，我主要做了下面幾點工作：

　　一、加強安全教育

　　安全是一切工作的重中之重，我做到了安全時時抓，處處抓，常抓不懈。充分利用十分鐘、班會、課堂等機會，加強學生的安全教育。讓學生先知曉，然后再慢慢做到。發現安全問題，及時予以處理。讓學生的安全意識逐步得到了提高，使我們的班級從未出現過大的安全事故。

　　一、培養學生的良好習慣

　　九年級學生由于年齡小，自己控制能力差，紀律問題要一提再提。因此，從孩子入學開始，我就從培養學生的良好習慣著手。如要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規范，衣著整潔，佩戴好紅領巾，不赤腳、不穿拖鞋上學；培養學生文明禮貌的習慣。在言行舉止上，要講文明禮貌：無論在校內、外，見到老師都要禮貌問好，同學之間能夠團結友愛，互相幫助，拾到東西要及時上交。另外，針對紀律問題，我抓住任何機會帶著孩子學習學校規章制度，組織好學生的紀律。并在課后注意觀察學生的行為，發現不良現象及時糾正，根據學生的表現在學生中樹立榜樣，讓孩子們逐漸養成上課認真聽課、認真作業，下課文明休息、加強鍛煉，愛護公務的好習慣。經過老師和孩子們的共同努力，從他們的行動已經可以看到：他們小小的心靈里已經發出美的幼芽。

　　二、創建良好的班集體

　　馬卡連柯曾經說過：“教育了集體，團結了集體，加強了集體，以后，集體自身就能成為很大的教育力量了。”班集體不僅是教育對象，更是教育的強大力量。另外，良好的'班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。因此，我一直注意班集體建設，并通過集體來教育學生。我覺得集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。因此，我帶領學生積極參加學校的各項活動，如運動會，五色花活動，計算能力競賽等活動。另外，良好的班級衛生也是班集體的重要組成部分。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。在大家的團結努力下，我們一（3）班逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

　　三、培訓班干部。

　　要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍。在開學不久，我們班就評選出了班干部，如班長、紀律部長、衛生部長、牛奶部長等，給他們分工，并明確自己所做的工作。孩子們熱情很高，也很負責，給老師省了不少精力。但鑒于部分班干，自控能力不好、工作不積極、反響不好，我也經常對班干部們進行改選，重新委任負責的、“民心所向”的新干部。平時，我經常與干部談心，并教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干部要以身作則，要求同學們做到的自己首先要做好，管理他人才能服眾。對工作做得好的班干部我經常表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進。經過幾個月的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學中威信也高。

　　四、做好家校工作。

　　老師除了要教好學生、做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要經常與家長保持聯系，取得家長協助，這樣才能把學生教好。平時我注意做好這個工作，經常與家長溝通、交流。除了每天通過家校通平臺與家長交流孩子最近的學習和表現，也能和走讀學生家長面對面溝通孩子一天的表現。特別是那些頑皮和不能按時完成作業的同學，經過老師和家長的多次教育，現在改變很大，基本能遵守學校紀律并按時完成作業。

　　一學期很快就過去了，班里的孩子基本上都適應了學校生活，對學校的各項規章制度也已十分了解，大部分也能夠做到，應該說學生還是比較聽話的。但是班級工作也有一些不足的地方，還有待今后逐步改進。

　　九年級班主任工作總結 10

　　時間飛速流逝，轉眼間又是一個學期過去了。回顧這一學期，感受到的是壓力、緊張和忙碌，但其間收獲多多，令人欣慰、令人快樂。現將本學期的工作總結如下：

　　一、加強學習

　　不斷充實自己的頭腦為了在平時的教學中更加能體現并運用好新的課程理念，我認真閱讀《數學課程標準》、《教師教學用書》等書，潛心鉆研新教材、新課標、新教法，認真體會、領悟其間的精髓，為不斷提高教學水平奠定了基礎。另外，在緊張、忙碌的工作之于，我還要堅持讀一些與教育教學有關的報刊雜志，如《小學數學教學》、《小學科技教育》等，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態，同時還要經常上網，查閱一些有關新課程改革的資料、信息，解決教學中遇到的一些疑難問題，另外，經常通過網上視頻來觀看一些名家的優秀課堂的教學，為今后的教學積累一些好的教學經驗，以理論來指導自己的教學工作。

　　二、勇于創新

　　不斷提高課堂教學效率課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。一學期以來，我努力在課堂上狠下功夫。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，引導學生主動探究，自主獲取知識，不斷提高學生的自主學習能力。此外，在課堂上，我特別關注暫困生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，對學習產生濃厚的興趣。我覺得，班里的學生都挺喜歡上數學課的，因為他們在自主探究、合作交流的學習方式下，通過做“數學記錄本”找到了學習的捷徑，從而提高了課堂效率。

　　三、積極參加教研活動

　　促使自身業務水平的提高一學期以來，在擔任教研組長的工作中，我處處以身作則，積極參加、組織各種教研活動，和同組教師經常互相切磋，從中取長補短，不斷提高自身的“六課”能力。另外，本學期搞的“我的一堂課”照鏡子活動中，更加大大提高了我獨立備課、上課、評課的能力。在平時的教學中，遇到問題時，大家一起交流、討論，有了好的方法思路彼此推薦介紹，教研的氣氛非常濃厚。此外，我還去區里以及其他學校聽課、教研，虛心學習新的教學理念，新的教學方法。在日常教學中，我特別注重采用邊實踐邊反思邊總結經驗的方法來深入教研活動，這一舉動很好地推動了教研工作。

　　四、加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展學生之間存在著差異，為了促使每個學生都能在原有基礎上有所發展，我采取“抓兩頭，扶中間”的方法。不但注重培養優生的特長，而且注重暫困生地輔導，同時，在班中成立互助小組，以績優生帶動暫困生，使同學之間形成互幫互學的氛圍，互相取長補短，共同發展進步。在平時的教學中，我對“暫困生”投入更多的關注與了解，我每天觀察他們，琢磨他們，與他們聊天、游戲，拉進師生的距離。他們愿意和我交流，愿意把心里話告訴我，這樣我才能走進學生的心靈世界，才能找到適合他們的教育方法。孩子們都喜歡聽表揚，那我就抓住孩子們身上的閃光點來激勵他，幫助其樹立自信心，告訴他只要努力，你就是最好的、最棒的。我經常會當著全班同學的面對某某暫困生說，你的字寫得真漂亮;你真熱愛勞動;你上課真守紀律等。表揚的魅力是神奇的，它會變成暫困生前進的動力，讓他們在表揚地指引下快樂學習。

　　四、盡職盡責做好班主任工作

　　1、思想教育常抓不懈：利用班會、晨會、板報對學生進行思想品德教育，行為習慣教育，衛生、紀律、安全等方面教育，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

　　2、發揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，使班內形成了團結向上的優良班風。

　　3、經常與任課教師取得聯系，了解學生的學習情況，協同對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并掌握學生的課業負擔量。

　　4、關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經常性管理工作，對學生進行常規訓練，培養學生養成良好的'學習、生活習慣。

　　5、經常與家長保持聯系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。

　　教師的天職是教書育人，作為一名教師，不僅要教好書，還要擔負起育人的任務。德育教育是學校教育的根本，學校教育以德育為先，培養學生學會做人是我們的宗旨。班級是進行教育教學工作的基本單位，班主任是班集體的組織者和指導者，是學校實施素質教育教學工作的得力助手。因此班主任工作是非常重要的。

　　工作中我遇到學生犯了錯誤，若比較棘手，我總會向芮老師匯報，請教處理辦法。學習芮老師表揚、批評學生的語言藝術，學習他處理突發事件的本領等等。在日常工作中，我也能以自己的一言一行去影響學生，做到身體力行，言傳身教。注重培養學生良好的學習和生活習慣。我堅持做到“五個勤”——眼勤（善于深入同學之中，觀察同學們的一言一行，及時發現苗頭性問題），嘴勤（經常性強調學習的重要性，強調紀紀律問題），心勤（有一片愛心，經常去關心學生的學習和生活，讓學生感受到老師對他的尊重和重視），腳勤（經常到教室、宿舍轉轉，及時發現問題），手勤（和學生一起參加勞動等等）。這一個學期來，無論是學習成績、班級紀律，還是衛生狀況都比較好。10月份班級常規考核優秀。其他月份也居前列。兩次調研考試和期中考試班平均成績也都居前列。

　　我深知，班主任工作是千頭萬緒的，忙碌而繁瑣，作為一個教師，我的職責不僅僅是教書，還要育好人。我不會懊悔我的選擇，我會一如既往地認真工作，用青春和汗水譜寫教書育人的新篇章，更為我校爭創星級學校而作出自己應有的貢獻

　　九年級班主任工作總結 11

　　一學年轉眼過去，時間過的真的很快。為了能在以后的工作中更好的發揮自己，及時總結經驗，吸取教訓，總結一學期工作如下：

　　一、通過一個學期的了解，對學生的情況也熟悉了，我深入班級，每天早來晚走，同時通過任課教師及家長，了解學生方方面面的表現。知道學生的行為，習慣，品德，成績，對我的工作也容易了，學生也了解了我，彼此的了解得到了我們班級體的共同發展。針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些針對性措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學內容里增加一些相關話題，多給他們一些說話的機會，培養學生的學習興趣，讓他們集中精神聽課。

　　二、干部隊伍的組建和培養。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的，開學初，我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規范》，組建了班干部集體，確立了值日生輪流值日，為了能充分調動學生的積極性，培養學生的各方面能力，我讓每個值日生在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部協助其工作，這樣既調動了學生工作的積極性加強團隊精神，培養其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力，培養了更多優秀的小干部。我班的干部在管理上形成了一個習慣，平時老師不在，在紀律上還是可以的，也管理的非常有秩序。

　　三、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。

　　五、在班主任工作方面，首先更加注重思想道德教育、行為習慣。其次，積極抓好學生的學習態度、學習方法的調整。再次，注重班級文化氛圍的建設，適時的開展活動，又次，積極會同各學科教師積極備好學生，針對當前的學生的思想狀況，積極探討教育學生的'方法，同時積極的運用電話，見面等形式同家長聯系，及時反映、了解、掌握學生的真實情況，共同管理教育學生。

　　四、重視對后進生的教育工作，針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發展。我利用課間、休息時間找那些基礎較差的同學談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，和劃分學習小組，以“兵教兵”的形式提高他們的學習成績。

　　五、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業務水平，重視學生的自己鍛煉和個性發展，使全體學生的潛能得到最優的發揮，使每名學生都能得到應有的發展。只有過硬的業務能力，在學生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹立終身學習的思想，了解國內外最新的教育動態，努力提高自己的業務水平，為班級管理創造更有利的條件。工作中我不斷向有經驗的班主任請教，總結班主任工作經驗，用科學、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發新的活力和有新的起色。

　　經過不斷地努力，我在班級工作中取得了一定的成績，但也存在著一些問題，這些問題，我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。

　　九年級班主任工作總結 12

　　班主任工作是一項復雜而細致的工作，是班級的直接組織者、管理者和教育者，其重要性不言而喻。20xx年，我走上工作崗位，那是我第一次體驗班主任的角色。剛開始工作的時候，因為對環境不熟悉，確實感覺困難很大。好在在部門領導和幾個同事的幫助下，我逐漸開始適應這個角色。這半年來，有經歷，有教訓，也有喜悅。這半年的工作總結如下:

　　1、深入班級了解學生，做好班級建設。

　　我是大一班的班主任。大一的班級就像一張白紙。在他們剛入學的時候，建立班級機制是非常重要的。學生入學后會馬上參加軍訓，這也給我提供了一個了解他們的機會。為了盡快了解每個學生，我深入班級。每天早上和班會，我們都會和學生交流，了解他們的年齡特點，性格，愛好，家庭情況等。同時可以通過老師和家長了解學生各方面的表現。在一段時間的接觸中，我了解到我們班的學生性格比較活躍，但是自律性不強，學習動力不足。他們大多接受能力較強，但自己認知能力較差。男生女生都很健談，很主動，但也懂一些事。有些學生有一些特長。根據學生的性格特點，我在班級管理過程中制定了一些應變措施:

　　①我挑選了一些有一定能力和特長、積極向上、受人歡迎的學生擔任班干部，先建立班級的凝聚力；

　　②注重學生管理意識的培養，增加大量耐力練習，督促學生在活動中提升自己。

　　③鑒于他們活潑的性格和各自的興趣，我鼓勵他們參加學校的各種競賽，或者讓他們負責班里的具體工作。在詩歌朗誦、課堂文化建設、合唱等比賽中，他們的特長和品格也得到了發揮，曾獲某系一等獎(合唱)、學校三等獎(詩歌朗誦)、黑板報評比。

　　2、及時了解學生動態，積極聯系家長和老師。

　　班主任僅靠自己的威望和實力是不可能在教育上取得成功的。他需要和班主任、家長對學生有相同的'要求和態度，經常和他們交換意見。作為班主任，我了解學生課后的所思所想，掌握學生的動態，及時提供給班主任和班主任。現在的學生都是“小屁孩大”，有自己的個性。當他對老師的做法有意見或誤解時，如果不能及時消除，會影響他的學習和表現。當學生出現問題甚至自己都沒有意識到的時候，我會找他們談心，鼓勵他們及時解決心理問題，以利于以后班級管理的開展。學生的主要任務是學習，學習成績更受學校、老師和家長的關注。期中考試結束后，我會和老師、家長一起進行分析研究，幫助學生找出錯誤的原因和細節，總結經驗教訓，鼓勵先進，鞭策落后，讓學生學到東西。

　　3、關心學生，公平對待他們，鼓勵教育。

　　教師需要公平對待每個學生，在評價學生時注意策略。在班級管理中，我盡力發現一些成績差的同學的閃光點，對待缺乏自信的同學，多使用表揚和鼓勵，對待自律性差的同學，制定相應的班規加以約束；犯主觀錯誤的學生應該被嚴厲地指出并受到相應的懲罰。只要哪個學生表現好，我都會表揚鼓勵他。有一句名言叫“蹲下來看孩子”。教育者要蹲下來，站在和學生一樣的高度，站在學生的角度看問題，看世界，才能真正尊重和理解孩子。只有在這個前提下，教師才能積極創造更充裕的時間和空小時去了解和關心學生，為他們提供最合適的教育。當學生犯錯、遇到困難時，我和他們交談時，總是蹲著或坐在他們中間進行引導，刻意營造一種“高層”的氛圍，讓學生在輕松的環境中坦誠地揭示他的一切。

　　4、多問多問，利用各種途徑學習和研究班主任的經驗。

　　做好班主任工作，就要借鑒別人的經驗，在實踐中不斷領悟和完善工作方法，不斷完善班級管理制度。比如在系里的班主任沙龍上，資深班主任的發言讓我受益匪淺。平時經常找辦公室其他老師請教，出主意。除了學習同事的經驗之外，提高班主任工作能力的另一個極好的方法就是從各種書報雜志中獲取豐富的理論知識。這些理論和經驗對我的班主任工作有很大的幫助。我深感利用班主任的經驗可以讓工作更加輕松活潑高效。

　　5、努力方向

　　在接下來的班主任工作中，我會在以下幾個方面做出更多的努力:

　　①加強自己基本功的訓練，包括自己的教學能力和班級管理能力，注重學生能力的培養；

　　②加強紀律方面的教育，使學生不僅上課能專心學習，課后也能嚴格按照學校的規章制度約束自己，特別是晚自習的紀律。

　　③增強學生的主人翁意識和責任感。

　　④在教學上下大力氣，力爭讓班里的學生成績在原有基礎上有更大的進步。教育是一項永遠做不完的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在不斷變化。作為一名負責任的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，發現、研究和解決學生教育管理中的新情況、新問題，掌握他們的特點、發現他們的規律，盡職盡責地做好工作。教育是一項永無止境的新工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在不斷變化。作為一名負責任的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺性，發現、研究和解決學生教育管理中的新情況、新問題，掌握他們的特點，發現他們的規律，盡職盡責地做好工作，履行我們神圣的歷史使命。

　　九年級班主任工作總結 13

　　一個學期即將結束，現把這個學期的工作認真總結一下，為了以后更好的管理班級做好準備。

　　一、進一步完善小組考核和管理制度，讓學生管理學生。每周堅持讓學生把周考核放入成長檔案袋，讓學生能針對自己的優點缺點隨時改正，由于學生能堅持做這個工作，在做的過程中培養了學生自主管理班級，管理小組，管理個人的能力，對檔案袋的充實也起到了好的作用。

　　二、定期對學生進行自主學習的指導。由于今年是初三，而且有三門功課需要參加中考，一門課需參加考查，針對這一契機，對我班的學生進行了學法指導，通過班會的形式，班級教導會的形式，家長的的.形式，對學生的學法指導進行了系列講座，我班的中上游生在自主學習方面比起初二有了很多的提高，在各次考試和競賽中成績優異。

　　三、班會讓學生自己開展。由于是初三的學生，在班級管理以及學校開展的各項活動中都有了一定的能力，這個學期的班會讓班里的學生以小組的形式進行班會的準備，開展以及評價。學生開展的班會主要是走進各個知名大學，通過搜集資料，自己開展班會在這個活動中加強對這些學校的文化認識，以及樹立自己為進入這些名校的信心。

　　四、配合學校的各項活動加強對班級的管理和班級凝聚力的形成。在各項活動中，以小組長和班長為主要成員。在慶元旦活動中，獲得榮譽班級體的稱號，學校的運動會更是取得了優異的成績，在文明班級活動中，取得全校第二的成績。

　　學期即將結束，在過去的這一學期，有苦有樂，我在管理班級，與孩子們相處的時光里，學到了很多東西，無論在班級管理上，在生活中都得到了很多經驗和教訓，工作中比以前更得心應手了。這個學期很充實，作為班主任是一種責任和擔當，雖然是全國最小的班主任，但是更是對學生將來的義務和使命，和學生們在一起總的來說還是很愉快的。

　　九年級班主任工作總結 14

　　本學年我擔任了九年級的班主任工作，在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得了較突出的成績。現將本學年的工作總結如下：

　　一、班級基本情況

　　本班共有學生xx人，其中男生xx人，女生xx人。大部分學生學習態度端正，目標明確，但也有少數學生學習基礎較差，缺乏學習動力。

　　二、班級管理工作

　　建立良好的班級秩序

　　制定了詳細的班級規章制度，明確了學生的行為規范和獎懲機制，確保班級秩序井然。

　　培養班干部

　　選拔了一批有責任心、有能力的學生擔任班干部，定期對他們進行培訓，提高他們的管理能力。

　　關注學生心理健康

　　經常與學生交流談心，了解他們的學習和生活情況，及時發現并解決學生的心理問題。

　　三、教育教學工作

　　抓好學風建設

　　通過主題班會、個別輔導等方式，激發學生的學習興趣，營造良好的學習氛圍。

　　加強與任課教師的溝通

　　及時了解學生的學習情況，共同商討解決問題的辦法，提高教學質量。

　　四、家校合作

　　定期召開家長會，及時向家長反饋學生的學習情況，聽取家長的意見和建議，共同促進學生的成長。

　　五、取得的成績

　　本學年班級的整體成績有了顯著提高，在學校的各項評比中名列前茅。

　　學生的紀律意識和自律能力明顯增強，班級秩序良好。

　　大部分學生樹立了明確的學習目標，學習態度更加端正。

　　六、存在的不足

　　對個別學習困難學生的關注還不夠，幫扶措施還需要進一步加強。

　　在班級管理方面，有時候過于嚴格，對學生的'鼓勵和表揚不夠及時。

　　七、改進措施

　　加強對學習困難學生的輔導，制定個性化的學習計劃，幫助他們提高學習成績。

　　注重管理方式的多樣化，多采用激勵和引導的方法，讓學生更加主動地遵守紀律和參與學習。

　　總之，本學年的班主任工作讓我收獲頗豐，也讓我認識到了自己的不足之處。在今后的工作中，我將繼續努力，不斷提高自己的班級管理水平，為學生的成長和發展創造更好的條件。

　　九年級班主任工作總結 15

　　時光荏苒，轉眼間一學年的班主任工作即將結束。回顧這一學年，我深感責任重大，同時也收獲了許多寶貴的經驗和成長。

　　一、班級情況概述

　　九年級xx班是一個由xx名學生組成的大家庭，學生個性各異，學習水平參差不齊。

　　二、工作重點與策略

　　思想教育

　　通過開展主題班會、個別談話等方式，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和學習觀，激發他們的學習動力和責任感。

　　學業指導

　　根據學生的學習情況，制定個性化的學習計劃，組織學習小組，促進學生之間的.互助學習。

　　心理疏導

　　中考壓力較大，關注學生的心理變化，及時進行心理疏導，幫助他們保持良好的心態。

　　三、班級管理成果

　　班級紀律明顯改善，學生的自律性得到提高。

　　學習氛圍濃厚，大部分學生在中考中取得了理想的成績。

　　學生之間的關系更加融洽，形成了團結互助的良好班風。

　　四、自我提升

　　參加了多次班主任培訓和研討會，不斷學習先進的教育理念和管理方法。

　　與其他班主任交流經驗，互相借鑒，共同提高。

　　五、不足之處

　　對個別特殊學生的關注還不夠到位，需要進一步加強個性化教育。

　　在班級活動的組織方面，還可以更加豐富多樣，增強班級凝聚力。

　　六、未來展望

　　在今后的工作中，我將繼續努力，不斷改進自己的工作方法，關注每一位學生的成長，為他們的未來發展奠定堅實的基礎。

　　九年級班主任工作總結 16

　　本學年我擔任了九年級的班主任，肩負著學生升學的重要責任。在這一年里，我兢兢業業，努力做好班級管理和學生教育工作，現將工作總結如下：

　　一、班級管理

　　建立班級規章制度

　　制定了一系列明確的班級規則，如考勤制度、作業制度等，讓學生有章可循。

　　培養良好的班風

　　通過組織各種班級活動，增強班級凝聚力，營造積極向上的班級氛圍。

　　二、學生教育

　　關注學習

　　定期與學生進行學習交流，了解他們的學習困難，提供針對性的幫助和指導。

　　品德培養

　　注重培養學生的`良好品德和社會責任感，鼓勵他們積極參與公益活動。

　　三、與家長溝通

　　保持與家長的密切聯系，定期召開家長會，及時反饋學生的在校情況，共同促進學生的成長。

　　四、工作成效

　　學生的學習成績普遍提高，尤其在中考前的沖刺階段，學生們表現出了頑強的拼搏精神。

　　班級的紀律和衛生狀況有了顯著改善，學生們養成了良好的生活和學習習慣。

　　五、不足之處

　　在處理學生問題時，有時不夠冷靜，方法不夠恰當。

　　對于學生的個性化需求，關注還不夠細致。

　　六、改進措施

　　不斷提高自己的情緒管理能力，學習更有效的問題處理方式。

　　加強對學生的個體研究，提供更精準的教育服務。

　　總之，這一學年的班主任工作讓我收獲滿滿，也讓我認識到了自己的不足。我將繼續努力，不斷提升自己的教育管理水平。

　　九年級班主任工作總結 17

　　在過去的一年里，我擔任了九年級的班主任，這是一段充滿挑戰和收獲的經歷。

　　一、班級現狀分析

　　九年級是學生面臨中考的關鍵時期，學生們的學習壓力較大，心理也較為敏感。班級中既有成績優秀、積極向上的學生，也有學習困難、動力不足的學生。

　　二、工作措施

　　加強學習指導

　　針對不同層次的學生，制定不同的學習計劃和目標，定期進行學習方法的指導和交流。

　　心理關懷

　　通過個別談心、主題班會等形式，關注學生的心理狀態，幫助他們緩解壓力，樹立信心。

　　家校合作

　　與家長保持密切聯系，及時溝通學生的學習和生活情況，共同促進學生的成長。

　　三、工作成果

　　學生的學習成績有了明顯提升，不少學生在中考中發揮出色。

　　班級的凝聚力增強，學生之間相互幫助、共同進步。

　　學生的心理素質得到了鍛煉，能夠以更加積極的心態面對挑戰。

　　四、問題與反思

　　部分學生的'學習動力仍然不足，需要進一步激發他們的內在潛能。

　　班級管理的方式還需要更加靈活多樣，以適應不同學生的需求。

　　五、未來改進方向

　　深入研究學生的心理特點，采取更有效的激勵措施。

　　不斷學習和借鑒先進的班級管理經驗，提高自身的管理水平。

　　通過這一年的工作，我深刻體會到班主任工作的重要性和復雜性。我將繼續努力，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。

　　九年級班主任工作總結 18

　　作為九年級的班主任，本學年我肩負著學生升學和成長的重要責任。以下是我對這一學年工作的總結：

　　一、班級情況

　　我們班共有xx名學生，他們在學習和性格上各有特點。整體來說，學生們都有較強的上進心，但也存在一些問題，如部分學生學習方法不當、個別學生自律性較差等。

　　二、工作重點

　　學業提升

　　定期組織學習交流活動，鼓勵學生分享學習經驗，同時針對學生的薄弱科目進行輔導。

　　品德教育

　　通過主題班會、案例分析等形式，培養學生的誠信、友善、責任感等品質。

　　心理輔導

　　關注學生在中考前的心理變化，及時進行疏導和鼓勵，讓他們保持積極的心態。

　　三、工作成果

　　大部分學生在中考中取得了較好的成績，實現了自己的升學目標。

　　學生的品德修養得到了提高，班級氛圍和諧融洽。

　　學生們在面對困難和壓力時，能夠更加堅強和自信。

　　四、不足之處

　　對個別學生的'關注還不夠全面，導致個別學生的問題沒有得到及時解決。

　　在班級管理中，有時過于注重整體，忽略了學生的個體差異。

　　五、改進措施

　　加強對個別學生的跟蹤和輔導，建立更完善的學生檔案。

　　在班級管理中更加注重個性化教育，滿足不同學生的需求。

　　總之，本學年的工作讓我深刻認識到班主任工作的重要性和挑戰性。我將不斷總結經驗，改進不足，為學生的未來發展繼續努力。

　　九年級班主任工作總結 19

　　這一學年，我擔任了九年級的班主任，在工作中我始終秉持著關愛學生、引導成長的原則，努力為學生創造一個良好的學習和生活環境。

　　一、班級情況

　　九年級xx班共有xx名學生，學生們在學業上有著不同的水平和目標，在性格和興趣方面也各具特點。

　　二、班級管理策略

　　建立良好的師生關系

　　尊重和信任每一位學生，傾聽他們的想法和需求，讓他們感受到老師的關心和支持。

　　培養班級骨干

　　選拔有責任心、有組織能力的學生擔任班干部，發揮他們的帶頭作用，共同管理班級事務。

　　營造積極的學習氛圍

　　通過開展學習競賽、小組合作等活動，激發學生的學習興趣和競爭意識。

　　三、教育教學成果

　　學生的學習成績有了顯著提高，尤其在薄弱學科上取得了較大進步。

　　學生的綜合素質得到了提升，在學校的各項活動中表現出色。

　　班級的凝聚力增強，形成了團結友愛、互幫互助的良好風氣。

　　四、存在的問題

　　對于個別調皮搗蛋的學生，教育方法還需要進一步改進。

　　與家長的`溝通還不夠深入和及時，需要加強家校合作的力度。

　　五、改進措施

　　學習更多的教育心理學知識，針對不同類型的學生采取更有效的教育方式。

　　定期與家長進行電話或面對面交流，及時反饋學生的情況，共同商討教育策略。

　　回顧這一學年，雖然工作中充滿了挑戰和困難，但看到學生們的成長和進步，我感到無比欣慰。在未來的工作中，我將繼續努力，不斷提升自己的教育教學水平，為學生的發展貢獻更多的力量。

　　九年級班主任工作總結 20

　　在過去的一年里，我擔任了九年級的班主任。這一年對于學生和我來說都是充滿挑戰和機遇的一年。以下是我對這一年工作的總結。

　　一、班級管理

　　建立良好的班級秩序

　　制定明確的班級規章制度，對學生的行為規范進行細致的要求，確保班級秩序井然。

　　培養班干部團隊

　　選拔有責任心和領導能力的學生擔任班干部，定期進行培訓和指導，讓他們在班級管理中發揮重要作用。

　　關注學生的思想動態

　　通過與學生談心、觀察他們的日常表現等方式，及時了解學生的思想變化，給予必要的引導和鼓勵。

　　二、教學協調

　　與各科教師密切合作

　　定期與任課教師交流，了解學生在課堂上的表現和學習情況，共同制定輔導和提升計劃。

　　組織學習小組

　　根據學生的學科優勢和薄弱環節，合理分組，促進學生之間的'互助學習，提高整體學習氛圍。

　　三、德育工作

　　開展主題班會

　　圍繞理想信念、責任擔當、感恩教育等主題，組織形式多樣的班會活動，培養學生的良好品德和價值觀。

　　個別教育

　　針對學生出現的品德問題，及時進行個別談話和教育，引導他們認識錯誤，改正不足。

　　四、家校溝通

　　定期召開家長會

　　向家長匯報學生的學習和生活情況，聽取家長的意見和建議，形成家校教育合力。

　　個別家訪

　　對特殊學生進行家訪，深入了解家庭環境對學生的影響，與家長共同商討教育方法。

　　五、成果與不足

　　成果

　　學生在學業上取得了一定的進步，大部分同學順利升入理想的高中。班級的凝聚力增強，形成了積極向上的班風和學風。

　　不足

　　對個別學習困難學生的輔導還不夠深入，班級管理方法還需要不斷創新和改進。

　　在今后的工作中，我將繼續努力，不斷提升自己的教育管理水平，為學生的成長和發展做出更大的貢獻。

　　九年級班主任工作總結 21

　　本學年我擔任了九年級的班主任，在這一年的工作中，我深感責任重大，也收獲了許多寶貴的經驗。

　　一、班級情況分析

　　九年級的學生面臨著中考的壓力，心理和學習上都承受著較大的負擔。班級中存在著成績差異較大、學習動力不同、性格特點各異的學生。

　　二、工作重點與措施

　　心理疏導

　　定期與學生進行一對一的談心，幫助他們緩解壓力，樹立正確的考試心態。

　　學習指導

　　根據學生的學習情況制定個性化的學習計劃，組織課外輔導小組，提高學生的學習效率。

　　班級文化建設

　　通過組織各種班級活動，如運動會、文藝匯演等，增強班級的凝聚力和團隊精神。

　　三、與家長的合作

　　保持密切聯系

　　通過電話、微信等方式及時與家長溝通學生的在校情況，共同關注學生的成長。

　　召開家長會

　　定期召開家長會，介紹中考政策、學生的學習進展，聽取家長的意見和建議。

　　四、工作成效

　　學生的.心理素質得到了明顯的提高，能夠更加從容地面對中考的挑戰。

　　學習成績整體有所提升，不少學生在中考中發揮出了自己的最佳水平。

　　班級氛圍和諧，同學之間相互幫助、相互鼓勵。

　　五、反思與改進

　　對于一些突發情況的處理還不夠成熟，需要進一步提高自己的應變能力。

　　在班級管理中，應該更加注重學生的自主管理能力培養。

　　總之，這一年的班主任工作讓我成長了許多，也讓我更加明確了自己的教育使命。

　　九年級班主任工作總結 22

　　作為九年級的班主任，這一年的工作充滿了挑戰和收獲。以下是我對本學年工作的總結。

　　一、班級管理方面

　　建立有效的班級管理制度

　　明確班級規章制度，對學生的出勤、紀律、作業完成情況等進行嚴格要求，同時設立獎勵機制，激勵學生遵守紀律、積極進取。

　　培養良好的班風

　　通過主題班會、班級活動等方式，培養學生的集體榮譽感和團隊合作精神，營造團結、向上的班級氛圍。

　　二、學業指導方面

　　關注學生的學習情況

　　定期與任課教師交流，了解學生在各學科的學習進度和困難，及時給予幫助和指導。

　　組織學習互助小組

　　鼓勵學生之間相互學習、相互幫助，共同提高學習成績。

　　三、學生心理輔導方面

　　中考前的心理調適

　　針對中考壓力，開展心理輔導講座和個別談心，幫助學生調整心態，保持良好的應考狀態。

　　日常心理關懷

　　關注學生的情緒變化，及時發現并解決學生在學習和生活中遇到的心理問題。

　　四、與家長的'溝通協作方面

　　定期溝通

　　通過家長會、電話、微信等方式與家長保持密切聯系，反饋學生的在校表現和學習情況。

　　共同教育

　　與家長共同商討教育方法，針對學生的問題制定個性化的教育方案。

　　五、工作中的不足之處

　　對個別學生的關注還不夠細致，未能充分滿足他們的個性化需求。

　　在班級管理中，有時過于強調紀律和成績，對學生的興趣和特長培養關注不夠。

　　在今后的工作中，我將不斷改進自己的教育方法，更加關注學生的全面發展，努力成為一名更優秀的班主任。

　　九年級班主任工作總結 23

　　本學年我擔任了九年級的班主任，這是一段充滿挑戰和成長的經歷。以下是我的工作總結：

　　一、班級情況概述

　　九年級是學生初中生涯的關鍵階段，學生們面臨著中考的壓力和人生的選擇。我所帶的班級共有xx名學生，他們在學習能力、性格特點和家庭背景等方面存在著較大的差異。

　　二、工作重點與策略

　　學業提升

　　（1）制定個性化學習計劃：根據學生的學習情況和目標，為每位學生制定了個性化的學習計劃，明確了學習重點和提升方向。

　　（2）加強課外輔導：針對部分學生的薄弱學科，組織了課外輔導小組，由學科成績優秀的學生擔任小老師，進行一對一的輔導。

　　心理支持

　　（1）定期開展心理講座：邀請專業心理咨詢師為學生舉辦中考心理調適講座，幫助他們緩解壓力，增強信心。

　　（2）個別心理輔導：對出現明顯焦慮、緊張情緒的學生，進行個別心理輔導，傾聽他們的煩惱，給予鼓勵和建議。

　　家校合作

　　（1）建立家校溝通群：通過微信群及時向家長反饋學生的在校表現和學習情況，讓家長了解學生的動態。

　　（2）召開家長會：定期召開家長會，介紹中考政策和學校的備考安排，聽取家長的意見和建議，共同為學生的中考助力。

　　三、工作成果

　　學生的學習成績有了顯著提高，在中考中取得了優異的成績。

　　學生的`心理素質得到了增強，能夠以積極的心態面對中考和未來的挑戰。

　　家校合作更加緊密，家長對學校和班級的工作給予了高度評價和支持。

　　四、不足之處

　　在班級管理方面，有時過于注重整體進度，對個別學生的特殊需求關注不夠。

　　在與家長的溝通中，還需要更加注重方式方法，提高溝通效果。

　　五、改進措施

　　加強對個別學生的關注，制定更加精準的教育策略，滿足他們的特殊需求。

　　學習更多的溝通技巧，提高與家長溝通的效率和質量。

　　總之，本學年的班主任工作讓我收獲頗豐，也讓我認識到了自己的不足之處。在未來的工作中，我將不斷學習和進步，為學生的成長和發展貢獻更多的力量。

　　九年級班主任工作總結 24

　　在過去的一年里，我擔任了九年級的班主任，肩負著學生升學和成長的重要責任。以下是我對這一年工作的總結。

　　一、班級管理

　　制定明確的班級目標

　　與學生共同制定了中考目標和班級整體發展目標，讓學生們有明確的努力方向。

　　建立良好的班級紀律

　　嚴格執行班級規章制度，對違反紀律的學生及時進行教育和處理，確保班級秩序穩定。

　　培養學生的自主管理能力

　　設立了多個班級管理崗位，讓學生參與到班級管理中來，提高他們的責任感和自律能力。

　　二、教育教學

　　關注學生的.學業成績

　　定期與各科教師交流，了解學生的學習情況，針對學生的薄弱學科組織課外輔導。

　　激發學生的學習興趣

　　采用多樣化的教學方法，組織小組競賽、知識問答等活動，激發學生的學習積極性。

　　培養學生的學習習慣

　　教導學生制定學習計劃、做好預習和復習工作，培養他們良好的學習習慣。

　　三、德育工作

　　開展主題班會

　　圍繞愛國主義、文明禮儀、感恩教育等主題開展班會活動，培養學生的良好品德和價值觀。

　　關注學生的心理健康

　　及時發現并解決學生在學習和生活中出現的心理問題，引導他們保持積極樂觀的心態。

　　四、家校合作

　　定期與家長溝通

　　通過家長會、電話、微信等方式與家長保持密切聯系，反饋學生的在校情況，共同促進學生的成長。

　　組織家長參與學校活動

　　邀請家長參加學校舉辦的親子活動、講座等，增強家長對學校教育的了解和支持。

　　五、總結與反思

　　這一年的工作讓我深刻體會到班主任工作的重要性和復雜性。在班級管理和學生教育方面，我取得了一定的成績，但也存在一些不足之處，如對個別學生的關注還不夠全面，與家長的溝通還需要進一步加強等。在今后的工作中，我將不斷總結經驗教訓，努力改進自己的工作方法，提高班級管理水平，為學生的成長和發展創造更好的條件

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