地理教師年度工作總結

時間：2022-10-10 11:29:57 教師年度工作總結我要投稿

地理教師年度工作總結（精選23篇）

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，為此要我們寫一份總結。總結怎么寫才是正確的呢？下面是小編為大家整理的地理教師年度工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

地理教師年度工作總結（精選23篇）

　　地理教師年度工作總結篇1

　　回顧本學期高三地理教學工作，心中有許多感慨，一年來的教學實踐讓我受益匪淺，讓我也成長了許多，現將本學期的工作總結如下。

　　一、在教學方面。

　　1、備課：為了把課備的更全面，更深入，每節課我都要查閱大量的資料，教參上的，網上的。綜合教材，資料，練習以及高考信息來備課；充分考慮學情、研究學生各階段的學習狀態，課前利用各種空余時間找學生談話了解他們各階段的學習狀況，讓學生對前面的課堂教學進行反饋，如知識點是否講清楚，哪些內容還需要補充，該采取什么樣的方法來講學生更容易理解等等。

　　2、上課：抓住學生精力最集中的時間和學生一起把課本的知識重點學完，把難點剖析清楚。及時把重點、難點鞏固，鼓勵學生自己發現問題解決問題，指導學生歸納總結、形成自己的知識結構，在處理一些空間性強、理論性強、區域性強或綜合性強的知識點時，我經常利用多媒體技術突破地理教學難點，注重多媒體技術與地理教學的整合，提高課堂教學效率。高三復習課的每節課容量都是很大的，涉及的難點和重點也是非常多的，從我的角度而言，我總是強調：講清楚、說明白，注重條理、高度概括總結。并及時通過課堂練習加以鞏固和掌握。

　　3、作業批改：堅持全批全改，通過作業、練習的批改，尋找學生的知識缺漏，經常利用課間操、下課期間、自習課等課余時間及時找學生面批，及時反饋并加以輔導。這樣不斷發現問題，又不斷反饋給學生改正，使得教學過程逐漸步入一個良性循環的軌道。每課都有作業，每星期都有練習卷，并且及時進行批改，及時了解學生的實際情況，切實提高學生解題能力。

　　在提升學生的解題能力方面，我和楊志川老師分工出了幾組選擇題專練和綜合題專練，一周練一組選擇題和一道綜合題，讓學生在課后研究探討，然后利用課前幾分鐘或自習課講解。

　　4、輔導：對于文科生而言，地理在政史地三科中是最難的，很難得分，部分文科生對學習偏重理科性質的地理感到確實困難，因此大部分學生對地理學科有相當的恐懼心理（特別是女生）。鑒于此，我就利用各種途徑加強對學生心理舒導，使他們樹立信心，消除恐懼，如多找學生談心，拉近師生距離，對于地理學科薄弱的同學更是多表揚，多鼓勵，利用他們桌上的書或礦泉水瓶作為道具來分析題目，讓他們覺得地理知識就在生活中，沒那么陌生，沒那么難。

　　在下班輔導期間，特別觀察差生做作業的過程，及時給予輔導。結合每個學生的知識缺漏，精選輔導材料，對于優生，則不定期給他們各省市最新模擬題，并精選后組卷讓他們練習，講評提升。

　　二、自身學習方面

　　１、樹立終身學習的理念，積極參加暑期的《中學初級教師崗位》培訓和泉州市《高中畢業班地理新課程》培訓，并積極進行自我研修，以提升自己的專業精神，增強專業技能，拓展專業知識，因此在學校獲得教師技能競賽一等獎，

　　２、關注信息，把握走向。今年是福建省自己命題，為了及時獲取高考信息，了解高考動態，參考課改較早的上東，海南、寧夏等名校的教學試題，并著重參考省內廈門、三明、福州、龍巖等市質檢的考卷，通過看題做題、研究題型，加強對高考走向的把握和理解，并和楊志川老師結合我校學生的`特點，歸納復習提綱、選擇專練、綜合題專練，建立本校題庫。

　　3、通過學習經常反思分析新課程改革的感受和心得，不斷地推動自身思想觀念轉變，不斷調整自己的教學行為，力求每堂課、每份練習的講解更加有效，更加貼近學生的實際。同時，我還積極參加校內外教研活動，如在二中參加市質檢、省質檢的評卷中，經常與王玉蘭等老教師聯系，探討有關教學的問題。虛心向老教師求教，不斷提高自身的教學水平。

　　4、為了完善自己，我去年申請擔任班主任，學校本學期安排我見習培訓，我邀請了班主任經驗豐富的謝立炳老師作為我的指導老師，經過一學期的學習，我對班級的日常管理、學生思想工作學困生的教育轉化等方面有了系統了解。我相信這將對我未來的班主任工作有很大的幫助。

　　一個學期的教學實踐讓我收獲頗多，業務水平有了很大提升，任教班級在省質檢和市質檢取得較好成績，高考成績還沒出來，但我堅信他們會取得理想的成績。對我而言，這一年是一次成功的嘗試，學習的機會，不管是日常教學還是育人，我都力求做到盡心盡力，盡善盡美，以無愧于學校、家庭和學生。

　　地理教師年度工作總結篇2

　　本學期本人擔任高二(1-6)班的地理課程，為了抓好教學，本著認真負責的工作態度，課前認真備課，上好每一節課，督促學生及時完成作業并復習，使學生能較好地掌握教材的基礎知識和基本觀點。具體主要是做好以下幾項工作：

　　一、提高教學質量，上好每一堂課。為了上好課，我課前做了下面的工作：

　　1、為了把自己的教學水平提高,我堅持課前閱讀《中學地理教學參考》,《地理教學》,《地理教育》等書籍。在備課過程中認真分析教材，鉆研新課標,根據教材的特點,如教材的結構，重點與難點，和學生的實際情況設計教案.

　　2、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

　　二、重視課堂管理。

　　做為一名教師，我十分清楚課堂管理的重要性。我深知，有了一個科學的課堂管理，那教學就等于成功了一半。為此，我十分重視課堂管理，在課堂上向45分鐘要質量。一般我一進課堂，就以自身飽滿的情緒影響全體學生，使學生們也能以飽滿的，高漲的情緒來上的我課，然后抓緊學生精力最集中的時間把本節課的重點學習完，把難點剖析清楚。接下來學生的精力開始渙散了，課堂秩序有些不穩定了，這時我來個地理小故事或小幽默，改變一下課堂氣氛，待學生精力又集中時，及時把重點，難點鞏固。至于簡單易懂的知識，我一般是讓學生相互討論來完成，這樣學生的積極性很高，效果也不錯。

　　三、虛心學習，提升自身的課堂教學能力。

　　一個教師最先被要求的往往是他的教學能力。教學能力的高低直接影響著學生們的健康成長。是做一個成功的教師，還是成了一個誤人子弟的教書匠?我毫不猶豫地選擇前者。多次的聽學校各位老師的公開課，讓我有了學習觀摩的機會，取其之長，補己之短;多次的組內教研活動，讓我有了檢查自己的時機;通過梁永祿老師，張郁老師的盡心指導，各位組員的大力幫助，改變自己，提高自己。要“備好每一堂課;上好每一堂課;評好每一堂課;反思好每一堂課”成了我提升自身教學能力的途徑。

　　四、教學中注重培養、提高學生的地理素養。

　　這是高中地理課程改革的一個重大特點，我在教學中經常圍繞這一主題來展開教學，發揮地理教育的功能。如：培養學生的綜合思維能力，培養學生科學的世界觀、資源觀和人口觀等。比如在講到“西藏是我國太陽能最豐富的地區”時，以課本中的地圖為素材，進行探究，并對課本知識進行了拓展。這樣，既培養了學生的地理讀圖分析技能，又發展了學生的綜合思維能力。又如：在講到“水資源對人類生存和發展的意義”時，著重教育學生：要珍惜和節約使用水資源，要保護水資源，以利于人類的可持續發展。樹立學生科學的資源觀和可持續發展觀。

　　五、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

　　中學的.學生愛動、好玩，有些學生缺乏自控能力。針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去;還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始。比如，對學生微微笑，說說笑，或者說說他的優點。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

　　六、真心真意抓“補弱”

　　首先通過談話、問卷、課堂提問、作業及檢測等方式明確弱情，找準弱點。理清是共性存在的問題，還是個別學生個體的問題，作到心中有數。把問題落到知識點的層面，不大而籠統，使學生在補弱的過程中真正能了解清楚、學得明白;其次，制定具體措施。先制定整體補弱計劃。根據所了解的弱情，作好具體分工，使每位老師明白自己所負責的具體知識內容，并先期著手準備，以利補弱工作的順利展開。指導組內教師制定個性補弱計劃，要落實到學生姓名、弱點、解決的措施、實現的目標。補弱時間，精講精練，有的放矢，按照既定的補弱計劃認真執行，在教學后及時反思，發現問題，快速調整，為下次補弱做準備。利用學科自習，指導學生復習預習，學會自主學習。

　　以上我在本學期的工作總結，成績是肯定的，但還存在很多不足，需要我在今后的工作中，不斷努力，虛心學習，使自己的教學水平更上一層樓。

　　地理教師年度工作總結篇3

　　時常飛逝，緊張而又繁忙的一學期即將結束，回首這一學期的工作，忙中有樂，忙中有得。本學期我主要承擔八年級六個班的地理教學工作。在這里我要感謝各位領導一學期來給我的幫助和關懷，感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓勵。下面，我就從以下三個方面總結這一學期我的工作情況。

　　一、認認真真付出，踏踏實實工作

　　對于我們一線教師來說，教學工作是本學期工作中的重點，因此我本學期的一切工作都是為了教學工作這一中心工作服務的。我作到認真備好每一節課，認真鉆研新教材的體系、知識結構，針對學生的'特點，備課時便想好每一個環節用什么方法去創設情境，如何利用多媒體課件去激發學生興趣。因此我本學期的一個重要工作就是制作課件，我力求每一節課的課件都能用flash制作成動態，這樣會吸引學生的注意力，激發學生學習的興趣。雖然在進行課件的思路創作和具體制作時，花費了我大量的課后時間，有時很累，但是當我在課堂上看到因為我的課件而使課堂氣氛活躍，學生學習情緒空前高漲時，我覺得我的付出得到了回報，再苦再累都值得。我的課件不但得到了學生的喜愛，也得到了教研員和區內同行的認可。其實我在運用多媒體教學方面才剛剛起步，今后我會在這方面繼續努力鉆研，為了提升自己的能力。

　　二、堅持教學策略，向課堂要質量

　　本學期我們組主要研究的問題是如何提高課堂達成率，在這方面，我們曾經在組里討論過，聽了同行的做法，有很大啟示，可以說每一節課我都在注重這個問題的研究與落實。比如：課前提問，有時以大屏幕的方式出題讓學生口答，有時讓學生拿出小條來答。上課時注重分層次教學和多媒體的使用，激發學生興趣，第一節新課下課前5分鐘左右都要對本節課進行復習鞏固和測查。尤其是尖子學生做到課前提問，鞏固練習時還要提問。在上課過程中還注意兼顧中等學生和較差的學生，有一些比較簡單的問題，就讓那些學習較差的學生來回答，增強他們的自信心，從而提高他們的學習興趣。我教的班級分為兩種，普通班和實驗班，這就給我的教學帶來一個問題，如果同樣備課快班學生覺得吃不飽，而普班學生又覺得吃不了，因此我發現這個問題后從開學初第一周的第二課時開始便作調整，同樣的課我要備兩套教案，快班學生注重知識的擴展和加深，普班學生注重基礎知識的夯實。在普班，有一部分學生不愛學習，我就將學習好的學生與學習差的學生結成對子，尤其是在期中期末復習時，讓學生好的學生對自己結對的伙伴實行監督、考核，然后我在上課時抽查。這種方法很適用，并取得了可喜成績，通過一學期的教學實踐，我感覺到我所教的班級課堂達成率有所提高。但還需要繼續學習與研究，因為還有很多不足之處。比如說，有時新課內容較多時，便沒有時間檢測課堂達成率。

　　三、精心組織，提高教學質量

　　本學期在班主任老師的大力支持下，我的教學成績取得了很大進步，在期末質量臨測中成績比較突出。

　　我在下學期的工作中，計劃從以下幾個方面提高教學質量：

　　1.在課堂上多利用多媒體教學手段，豐富課堂內容，改變知識呈現形式，激發學生學習興趣。

　　2.單元練習題，進行階段性同步練習。

　　3.多聽楊老師和其他地理教師的課，不斷學習，不斷提高,取長補短,共同進步。

　　總之，在下學期的教學中，我還要堅持不斷學習，不斷實踐，不斷反思，不斷調整，不斷提高的原則，以嶄新的姿態去迎接新學年的到來。

　　地理教師年度工作總結篇4

　　本學期，我擔任了高三十一、十二兩個班的地理教學。本人能按“考試大綱”的要求，認真鉆研教材，研究每個學生的實際情況，確定較為適宜的教法，認真備課，認真批改作業，比較順利地完成了教學任務。

　　一、加強學習，提高思想認識，樹立新的理念

　　注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的理念接受新課程改革浪潮的“洗禮”。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果。

　　二、教學工作

　　一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：

　　1、認清形勢，把握動態，優化復習教學

　　面對高考模式變化，復習時間減少以及我校地理學科學生整體基礎較差等實際情況，切實了解學情，把握高考動態，積極參加省市組織的高考研訓會，研究《地理教學大綱》，《考試說明》以及近三年來全國高考試題，明確地理學科復習目標，方向，重難點和方法，精心安排復習計劃，優化復習教學，切實提高復習課堂教學的效果。

　　具體來說，首先，是要把《考試說明》中知識點，能力點與教材結合起來，將考試內容與考試要求結合起來，確定每一單元復習的主要內容和所需時間;其次，弄清楚各知識點的考試要求，準確把握識記、了解、理解、應用、綜合的界限，對高考中降低要求的，新教材刪除的.，非主干知識，堅決不拔高，對重點內容，要保證時間重點投入，進行必要的拓寬深化，聯系實際，舉一反三，融會貫通;第三，堅持"扎扎實實夯實基礎，循序漸進抓能力，提優補差促中間，全面提高推進率"的復習教學思想，做到起點低，要求嚴，方法活，訓練實，能力強。

　　2、夯實"三基"，查漏補缺，優化課堂教學

　　優化課堂教學是提高復習課教學質量的根本保證，查漏補缺，夯實"三基"，是提高學生能力，促進學生全面發展的關鍵。①幫助學生梳理知識，形成網絡，使書本知識系統化，結構化，以加深對知識的理解及知識之間的內在聯系的把握。②通過全面，系統復習，進行查漏補缺，綜合應用，幫助學生進一步鞏固和熟練掌握大綱規定的基本知識，基本技能以及基本思想和方法。③幫助學生揭示規律，總結方法，進一步提高運用知識分析問題，解決問題的能力。習題課時精講精練，所選題目有基礎性，啟發性，代表性，綜合性，做到"少，精，活，度"，一般以中檔題為主，能夠"牽一發而動全身"，以開闊學生的思路，每做一題都使學生有新的收獲，新的體會，新的提高。

　　3、傳授方法，指點迷津，提高復習效率

　　指導學生掌握地理學科的復習方法，既可以提高復習的效率，又能增進學生的學習能力和學習興趣、復習時可用以下一些方法：借助地圖記憶，通過理解記憶，通過比較進行記憶，通過列表進行記憶，通過縮略進行記憶，通過編織知識框架結構網進行記憶，通過圖像進行記憶，通過對某些地理內容賦予特殊的意義進行記憶，通過編歌訣進行記憶，抓住特征進行記憶。

　　4、分類化歸，突出重點，上好試卷講評課

　　(1)貴在方法，重在思維。培養思維能力是貫穿試卷的講評過程，使學生的思維能力得到發展，分析與解決問題的悟性得到提高，對問題的化歸意識得到強化。

　　(2)分類化歸，集中講評。講評試卷，采取分類化歸，集中講評的方法。涉及相同知識點的題目，集中講評，這樣做可以強化學生的分歸意識，使他們對這些知識點的理解更深刻，印象更強烈。形異質同的題目，要引導學生舉一反三，多角度，全方位思考問題。形同質異的題目，要引導學生比較異同，防止思維定勢產生的遷移。

　　(3)照顧一般，突出重點。講評試卷對有些試題只需"點到為止"，有些試題則需要"仔細解剖"。對那些涉及重難點及能力要求較高的試題要特別"照顧";對于學生錯誤率較高的試題，則要"對癥下藥"。試卷講評前，對每道題進行細致地統計分析，對錯誤原因進行準確地分析，對每道題的講評思路精心地設計。

　　(4)評后反思，適度拓寬。每次考試后，及時要求學生整理"錯題集"，引導學生做進一步的反思和探索、

　　總之，一學期以來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規范等，在今后的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。

　　地理教師年度工作總結篇5

　　轉眼間，本學期的教學工作又結束了。這一年，本人收獲頗豐，現將本學期的教學工作總結如下：

　　一、認真備課

　　不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，我在教學工作中注意學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

　　二、增強上課技能，提高教學質量

　　做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的.積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。

　　三、積極認真參加集體備課活動

　　在每周定期參加集體備課，研究探討課程教法、學法，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問克服自己的不足，改進工作。

　　四、取得了較好的成績

　　本學期我擔任高一地理，期中考試成績所任教班級平均分及格率，優秀率取得了較好的成績。學生對學好地理充滿信心。

　　五、主要經驗和教訓

　　1、教學中注重方法的傳授地理概念和規律是地理知識的核心內容，培養學生關注地理現象，引導其從現象的觀察、分析中形成地理概念，學習地理規律。既而對規律現過程產生興趣，避免靠單純機械記憶的方式學習地理，在教學中要注意培養學生的分析概括能力，對重點的概念和規律要使學生學的更好一些，并且充分發揮他們在發展智力、培養能力方面的作用。但是，知識的理解、能力的培養都需要一個過程，不可要求其過高過急。

　　2、教學中應注意與學生生活實際聯系幫助學生通過熟悉的現象理解所學地理知識。如氣溫在冬夏季節的分布規律，降水的分布天氣預報等等。讓學生知道地理知識在生活生產和科學試驗中的廣泛應用，增強學習地理的興趣和信心。

　　3培養學生應用地理知識解決簡單問題的能力應通過讀圖、學生練習和課堂討論等方式在討論中，教師要做必要的講解做練習時，要求學生弄清地理事實，獨立思考己解決問題的辦法，并能對所得結果進行分析、判斷。

　　4、考核不是僅停留在成績上在重視考試的同時也要形成對學生多方面的評價。

　　六、存在問題及改進方法措施

　　當然，在教學中，也存在著不足之處，如學習困難生的轉化工作，一節課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時內容講解不靈活，沒有吸引力，致使學生產生厭煩情緒。在以后的教學中，努力做到：

　　1、以學生為主體，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣

　　2、重視地理概念和規律的教學方法

　　3、重視地理知識的應用

　　在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育總之，學校給我提供施展才華的平給了我自信，給了我榮譽，我會全力以赴，努力工作，以滿腔熱情投入工作之中。

　　地理教師年度工作總結篇6

　　時光荏苒，一個學期結束了，現在就本星期的工作進行總結。

　　一、指導思想

　　以xxxx觀為指導，以提高地理科課堂復習備考效率為重點，以落實雙基為核心，重視教學過程，強化目標意識，舉全組之力，確保明年高考地理科成績有新突破。

　　二、基本原則及思路

　　復習備考原則是：“學習考綱看要求，挖掘教材找考點，研究考題控難度，推敲評析瞄方向”。突出階段復課目標，強化“三主”方針，即：“以教師為主導，學生為主體，訓練為主線”。工作思路是：強化管理，狠抓落實；總結經驗，務實求新；精心謀劃，科學運行。調動一切積極因素，營造良好復習備考氛圍。堅持“面向全體、因材施教、循序漸進”的教學原則，使學生形成完整的知識體系。堅持“低中見高，慢中求快，小中見大，嚴中求實，活中求新”的復習方法，逐步提高學生的應考能力。

　　三、工作情況

　　本學期我擔任3、4、13三個班的地理教學工作，每周15節課，高三地理學習與復習的內容多而雜，總共內容包括3冊必修，2冊選修，還有初中的地理部分，而且很多基礎知識和基本技能又分散覆蓋在初高中的教材中。按照教學要求，每課都做一份小題練習，學以致用，并每周進行周測。每月一次大考，并且有側必改必評。在學生做的練習中找出存在問題，進行分析總結，利于下階段的復習工作。

　　在教學過程環節上，提倡五個環節：

　　①知識梳理——構建網絡、理清主線

　　②課堂訓練——練規范、速度、技巧、能力

　　③單元考試——改造與創新考題(知識梳理的補充)④試卷評析——糾正錯誤、總結規律、觸類旁通

　　⑤查漏補缺——對癥下藥

　　四、善于總結，不斷提升能力，克服考生失分原因分析，規范析題答題，主要從以下幾個方面

　　1、審題不細致，如題目要求分別說明兩個事物特征或什么原因，是很多學生不分開說，說這個一下說哪個一下，條理性很不清晰。

　　2、不能提取有效信息。如某月的月考題的36題，題目里說明上9月份，所以為北半球的夏天，應該吹西南風。西面為迎風破，多雨，日照時間少，東側反之。比如題干中有6月19號，那么學生不知道此時太陽直射在南半求，如果能從題干中提取出這個有效信息，那么不管問季節，氣候特點，晝夜長短等問題都可以解答。

　　3、思維能力、知識遷移能力差，不能應用課本的原理知識回答問題。比如我們學習中有過三角洲形成的條件，如果考到那個河流的下游三角洲的形成學生可以答，但是問沒有三角洲的原因，卻無法回答。不能轉化思維，采用逆向思維去考慮問題。對于知識轉移方面，不能把課本知識應用上，比如一個地區進行混合農業生產，問這樣做的好處，就應該把課本上澳大利亞的混合農業的.優點答上就可以。

　　4、空間定位能力差。不能通過經緯網，區域位置，海陸位置、形態判斷地區名稱。一個地區的位置就決定了其相的地理事物特征，如果空間定位錯誤，那么其所對應的地理特征不符合答案了。

　　5、答題不規范，不會使用地理術語，口語化答案較多，比如巖石說是石頭，下雨說成落水。

　　最后是學生的信心不足。經過兩次模擬考試，有些同學覺得越考越差，越來越沒有信心。導致學習激情下降，投入的努力不夠，紀律放松，上課時候經常走神。這樣就要求我們不論是班主任還是科任教師，都要做好他們的思想工作，好好引導學生走出這陰霾的時間。

　　針對以上的問題，首先要求學生要跟老師的思路走，聽從指揮，，還要用好他們手上的資料。對于答題能力差，我們把一些熱點、難點知識整理成冊，印發給學生，讓學生在早讀晚讀讀一讀，加強對基礎知識的記憶，增加常規題的答題得分率。平時訓練要求作到：

　　1、重視適應高考網上閱卷的各項要求：一張卷子一支筆(美觀)；一句話至少得一分(錘煉語言)；一分至少寫一句話(控制好答題量)。

　　2、掌握必要的答題技巧：向審題多要1分；向規范多要1分；向仔細多要1分；向心態多要1分；向策略多要1分。在最后階段學生要補差補漏，以練習為引子回歸課本。

　　地理教師年度工作總結篇7

　　本年度本人在上半年擔任高三（14）班以及高二6、11、13班的地理教學，高二地理必修備課組長工作；下半年擔任高二10、11（選修）班以及高二1、8、13（必修）班的地理教學，高二（11）班班主任以及高二地理備課組長。為使下一年的工作更加富有成效，特將本年度工作總結如下：

　　一、政治思想

　　熱愛教師職業，忠誠黨的教育事業。尊重領導，服從分配，團結同志，任勞任怨。熱愛學生，為人師表，教書育人。

　　二、業務能力

　　1、備課深入細致。

　　2、注重課堂教學效果。

　　3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷提高自己的教學水平。

　　4、作業批改認真及時，做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的'學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

　　三、取得成績

　　上半年度所帶高三14班在高考中有效達B100%，本科達線人數同組合第一。高二小高考成績政史組合達A人數第一，物化組合第二。下半年度所帶高二地理選修班在全市期中聯考中均分位居全市第四。教科研方面，本人在今年9月如皋市高中地理優秀課評比中獲得一等獎。被聘為如皋市高中地理命題老師。今年本人還申報了如皋市微型課題，也在積極撰寫論文，爭取來年發表。

　　總之，成績只能代表過去，工作中仍存在不足，在今后的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，爭取更大的成績。

　　地理教師年度工作總結篇8

　　時間飛逝，轉眼又是一個學期過去了，在這個學期里，融洽地與學生相處，有許多的收獲，有許多的快樂，也看到了許多的不足之處。在教學成績、師生和諧相處、教學行為等方面，有些地方自己能滿意，但是也有很多需要改進的地方，有許多需要繼續努力的地方。現將這個學期的“點滴事跡”，稍加整理，總結如下，勉己更加努力。也為初三的教學和學生管理工作做一個良好的準備。

　　一、個人的主要工作成績

　　本學年我擔任八年級2、3、4、5、6共計5個班級的地理課和八年級4班的班主任。教學和管理并抓。對于教學工作，應該說喜憂參半，5個班級中，4、5兩個班級的地理成績，在學生的努力學習和班主任老師的大力幫助下，成績尚可，尤其是4和5班，地理成績和課堂學習狀態，都比其他班級落高一籌，學生的分析地理事物的能力在期中考試后有了較大的進步。在地理的學習中，他們對地圖的使用能力和使用意識有了很大的強化，這點從他們的期末考試成績中就能看的出來。學生能夠把上課的時候重點強調的地圖和相關知識點主動地去畫下來并記憶之，加強記憶效果，提高了學習成績的同時，也提高了地理的學習興趣。在培養興趣的同時，也提高了學習的主動性。

　　在學習習慣的培養的方面，注重了小組合作學習的培養，課堂上引導學生主動探究，主動預習新知識。在課堂學習方面，提倡學生先學習，先預習，后提問題，在課堂上解決問題，對個別同學，給于特別的指導，單獨輔導，起到了很好的效果。

　　在個人成長方面，注意學習最新的課程改革新精神，積極提高自己的教學水平，努力地提高自己的教學能力。同時，積極參加政治學習，深入學習政治理論知識，認真仔細的做好政治學習筆記。關心國家大事，擁護黨中央的領導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫助同志。業務和政治學習一把抓，共同進步、共同提高。積極學習各種教育理論，不斷的`充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。堅持向老教師學習，參加了教育教學理論講座，堅持做好讀書筆記，并將一些比較好的教學理念，應用到自己的教學之中。和自己的教學實際相結合，在實踐中檢驗自己的學習效果。

　　在教學行為中，注重了自己的教學行為；在課堂上，以一種積極向上的心態、平和的心態、帶有對學生尊重人格和性格的心態來對待學生，本著平等和諧的原則對待學生，真正平等地對待學生，同時，積極的參加了學校組織的各項活動，抓住各種學習的機會，使自己在教育科研、教育理論上都有所成長和進步。

　　在個人備課方面，從開學初，積極參加教研組組織的教研活動，認真做好個人備課、集體備課，充分的利用好每周二的教研時間。作為一名年輕的教師我認真的向老教師學習，學習他們的經驗以及那種對學生的認真負責的態度，學習他們在課堂上的那種自然和諧而又不失幽默、富有感染力的教學精神，努力向他們學習，朝著他們的高度前進。不斷的豐富自己的教學手段和方法。以此提高自己的業務水平和能力。

　　二、存在的不足

　　對于教學中的不足，在教學基本功方面，比如板書、普通話等方面存在差距，比如采用多種教學手段吸引學生的注意，提高學生的學習的興趣這方面還需要進一步努力。

　　在作業的管理和單元檢測、學案的使用等各方面，還有待加強，尤其是學案的后期管理管理和檢查等方面，單元檢測學生使用后檢查落實方面，備課的設計和使用、課堂的講授等方面，需要進一步加強。

　　在班級管理中，學生的自主管理能力還有待加強，現在的班級管理，和其他優秀的班級相比還是有很大的差距。部分學生的自主管理能力還有待提高，現在還需要其他的同學給于管理和幫助，這就是差距，這也是以后班級管理的努力方向。

　　三、采取的措施以及目標

　　在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。對學生的同步使用情況要加大檢查力度和整改措施，進一步加強學生的小組管理，強化地理小組的學習督導能力和作業的檢查力度。使學生都能養成良好的學習習慣：課前預習、課堂上認真聽講，做好筆記—課后及時認真復習。

　　在班級工作中，繼續強化以班長為核心、值日班長負責的班級管理體系，強化班長的責任意識、管理意識的同時，在班級中繼續強化班長的地位，強化其核心地位。同時，積極推行學生自我管理意識，是沒一個人認識到“學為自己！”真正從內心深處，從思想深處就知道學習的目的。

　　同時，在教學過程中，強化學習過程中的小組合作學習管理體制，強化小組長的地位和領導能力。強化合作、協作與督促作用。

　　地理教師年度工作總結篇9

　　一、情況分析：

　　本學期，本人承擔七年級5個班的地理教學任務，新課標，新教材，新環境，高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰。學校良好的人際關系，先進的教育理念，愛的氛圍為教育教學提供了理想的育人環境。我校堅定不移的全面提高學生綜合素質的理念，大多數學生對地理學科濃厚的學習興趣，計算機輔助教學，網絡環境，完備的地理教具為地理教學提供了最根本的保障。

　　二、指導思想：

　　在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，盡快適應網絡環境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

　　三、具體工作

　　1、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課;保障每節一練，做到全批全改。

　　2、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

　　3、積極參加教研教改活動，在教研處，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。

　　4、教學中關注學生的身心發展。結合學科特點，開展學科競賽活動，激發學生學習興趣。

　　5、認真參與集體備課，精益求精，爭創優秀教案。

　　6、參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。

　　7、擬好復習計劃，制定復習提綱，認真組織復習。

　　8、每次單元簡測后，全面做好每個學生，每個班級的質量分析。注意發現教學和學生學習中存在的問題并及時解決。

　　9、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。

　　10、積極參加計算機培訓并不斷自學，提高課件的制作水平，爭創優秀課件。

　　11、合理使用教學必備的.地理教具，課件。做好器材的登記，使用，保管工作。

　　四、教學課時安排

　　第一周：與同學們談地理、第一章地球和地圖、第一節(一)2課時

　　第二周：第一節地球和地球儀(二、三)2課時

　　第三周：第二節地球的運動單元檢測2課時

　　第三周：地圖(一、二)2課時

　　第五周：單元檢測2課時

　　第六周：第二章陸地和海洋第一節大洲和大洋2課時第七周：第二節海陸的變遷2課時

　　第八周：單元檢測2課時

　　第九周：第三章天氣和氣候第一節多變的天氣2課時第十周：第二節氣溫和氣溫的分布2課時

　　第十一周：復習2課時

　　第十二周：期中反饋測試2課時

　　第十三周：第三章第三節降水和降水的分布2課時第十四周：世界的氣候單元檢測2課時

　　第十五周：第四章居民與聚落第一節人口與人種2課時第十六周：第二節世界的語言和宗教2課時

　　第十七周：第三節人類的居住地-聚落單元檢測2課時第十八周：第五章發展與合作2課時

　　第十九周：單元檢測復習2課時

　　第二十周：復習鞏固練習2課時

　　第二十一周：復習鞏固2課時

　　第二十二周：復習綜合檢測2課時

　　第二十三周：期末考試

　　(如遇放假或學校活動教學進度順延)

　　地理教師年度工作總結篇10

　　本學期教學的是8年級地理下冊，共6個章節。如果依照正常教學速度計算，最少需要107課時以上的時間才能完成教學。斟酌到5月份的地理結業會考在即，從學期伊始，我就充分思考了教學進度、學生知識的構建、課程改革及地理睬考的備考等之間的關系。制定了公道的教學與活動計劃，并有序地進行教學。最后得以按時完成教學任務，并獲得了教學改革與結業會考方面的1些成果。以下把教學的成果及經驗歸結為：

　　1、建公道的知識框架

　　為應對結業會考，本學期的教學不能不快速度、少時多量的進行。根據地理課程標準中“必須變革‘學科中心’‘知識本位’下的地方志式的地理課程，努力創設1種以區域地理和鄉土地理作為學習載體的地理課程”在教學中，我主要采取教材與現實生活相結合教學；化難為易、刪繁就簡教學；歸納框架知識，構建鏈式知識教學等，使教學更貼近生活，使知識要點更容易于掌握，更利于識記。這樣，也使得大部份學生樂于學習，勤于學習，收到了意料不到效果。

　　2、以課改理念教學

　　地理課程標準的6個理念告知我們：新課程改革下的地理教學，不再是盲目的教學教材，傳授知識要點。而是要教授對學生的生活及畢生發展有益的地理知識。另外，在教學中還得注意方法的指點和學習方式的變革。為此，本學期在教授基本地理知識的同時，更多地滲透生活中的地理常識，通過探討學習，切實地為學生發展著想，讓學生學有所用。

　　另外，在教學中我還提倡自主、合作、探究式學習，使地理學習變成1種學生感興趣的、樂于參與探究并獲得知識的活動或方式。這樣的教學便可培養學生的實踐能力和協作、探究精神，同時，還可以培養學生對祖國、故鄉的感情，增強愛國、“愛家”意識。

　　3、會考工作落實

　　在完成教學教材以后，即進入了緊張的.會考備考和應考工作。溫習進程中，我把中國地理作為溫習重點，指點學生以強化練習作為主要手段，以提綱溫習為輔，并捉住對基礎知識的識記，通過反復識記、理解與應用，實現對知識點的識記。經過師生的共同努力，結業會考獲得較為顯著的成果：會考及格率為60%、補考及格率為100%。

　　誠然教學中依然存在很多不足的地方，如：有部份學生學習興趣不高、學習成績難以提高、學生探究學習意識不顯著、會考成績不盡人意等，這些現狀都值得在今后的很長時間里去不斷完善和提高。但是，相信只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教學定會獲得更加顯著的成效。

　　地理教師年度工作總結篇11

　　1個學期就要結束了，所有工作也進入了最后階段，回首這1學期，收獲頗多，現將這學期的教學做個總結，既是對過去經驗教訓的整理，也是對未來的提示。

　　本學期我擔負了7個班級的地理教學工作，任務不算太重也不輕松，由于本學期節多事多，課時不多，各班進度稍有不同，但最后總算能按時完成教學任務，各項教學活動展開井井有條，溫習工作順利進行，不負學校期望。現將1學期的具體工作總結以下：

　　1、積極認真參與教研活動與備課活動

　　每周1次的教研和備課活動，大家共同探討教學策略，研究教學效果，反思學生情況，組織練習工作，交換各自的教學進度，安排

　　下1階段的教學任務。有目的，定時定量的活動讓本學期的教學工作得以有計劃、有組織、有步驟、調和統1順利地展開下去，同時也使我獲益很多，每經1次活動就成長1次。

　　2、積極參加新教師培訓

　　根據統1安排，我與其他學校的老師在泉州師院參加了為期1周的新教師培訓，通過培訓，對《普通高中課程方案（實驗）》進行了解讀；相干方面老師介紹了有關教師法律法規知識，如何尋求有效的課堂，新課程理念下的地理教學等。科學的培訓使我們對國家新1輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了1定的.認識，理論學習的加強是走進新課程的第1重要關口。

　　3、認真完本錢職工作

　　備課認真，盡可能發揮新人特點，做到敢想敢做，有新意。在教學中我較多的使用多媒體課件，在備課進程中，我積極尋覓各種素材，包括各種圖片和動畫，視頻，力求做到形象生動，讓學生更容易接受，結果反應不錯，學生對地理的興趣有很大的提高。除教授課內的知識，還注意幫助學生拓寬視野。在授課進程中，適時地插入相干課外知識，既聯系了生活實際，又引發了學生地理探究的興趣。1直認為學習是求知的進程，從本身的需求動身更容易讓人接受，所以，在教學中重視聯系實際，引導學生從生活中發現問題，并應用所學知識解決問題。

　　4、認真做好教學反思

　　作為新教師，對教學情況的掌握還不夠熟習，這就需要不斷的做好教學反思。不但對自己的教學設計，教學實行情況進行反思，還要積極深入學生群體，了解教學效果，接受學生反應情況，做得好的堅持，做不好的改進。教學是1種雙向的進程，是雙方相互影響相互作用的進程，1方做得好能促使另外一方做好，從而使全部教學效果得到不斷加強，反之，則不斷減弱，最后可能致使學生對該學科失去信心，因此，教學反思必不可少。

　　同時，我也存在著許多不足，包括：對學生的要求不夠嚴格，有治學不嚴謹之嫌。如對課堂上聽講不認真或表現反常的學生，有時沒有及時談心交換；對沒有交作業或作業做得不認真乃至有多是抄襲的學生，不是每次都過問，這些都是我今后的教學中必須要注意改進的問題。

　　地理教師年度工作總結篇12

　　在上學期帶過1段時間地理的基礎上，我擔負8年級下期x個年級的教學任務。現將1學期的工作作以下幾個方面的總結：

　　1、認真分析、制定公道的學期教育教學計劃

　　本學期8年級所使用的教材是義務教育課程地理教材。其內容主要是中國地理第1至4單元。包括“居民與人口”、“自然環境”、“自然資源”、“經濟與文化”等。我希望學生通過1學期的學習，基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識，認識我國的基本國情，并進1步掌握學習地理的基本方法和基本技能，建立科學的人地觀念和可延續發展觀念。

　　當我第1次走進教室的時候，通過發問我才發現學生的地理基礎知識10分薄弱。因而，我通過與各班主任老師、部份學生代表進行溝通，了解同學們的學習態度、學習方法；通過上期的期末檢測成績，分析同學們的學習效果。同時，從與同學們的交換、交談中，深入到他們的內心世界，了解他們的真實呼聲和感受，為他們打開1扇心靈的窗口。

　　在此基礎上，根據我校明年地理學科要參加統考的實際情況，決定從本學期開始培養學生的備考意識，并在教學時數、教學進度上提早安排。據此，本學期除完成8年級地理上冊的教學任務外，還將組織學生學習下冊課本的部份內容，為溫習奠定基礎。

　　2、自覺落實教學常規

　　1、由于自己是1名“非專業”的地理老師，要真正具有相應的學科教學能力，就必須付出比他人多的時間和精力。為此，我認真研究教材及學生，悉心查閱資料，學習時新的教育教學思想和方法。有時，為了備好1節課，不厭其煩地向同學科老師請教，吸取他們的經驗。平日里，積極利用網絡和配套教學光盤，查找、整合課程資源，為上好1節課作有效的準備。

　　2、教學中我力爭做到精講，把重點放在知識體系、結構、聯系和思惟方法上，避免四平八穩、拖泥帶水等1些問題的出現。課堂上，積極引導學生熟習教材文本，重視讀圖訓練，加強學生間的合作探究能力的培養，讓學生在掌握學習方法的基礎上，努力提高課堂學習實效。訓練題力求讓學生當堂完成，對突出問題及時予以糾正、指點。這在很大程度上提高了學生的學習興趣。

　　3、認真對待每一個同學的作業，因材批閱，為每位同學的發展指明了方向。每個班級的學生數都在xx人以上，每批改1次作業就是1項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業本，我覺得它不是負擔，而是1種責任、1種使命。對成績差的同學的作業，我更顯得認真仔細，要讓他們真實的感遭到老師的關愛。由于，作業是與他們最多的'交換、與溝通方式。像x班的xxx同學，上學期期末地理考試不及格，而本學期他對地理產生了新的興趣，作業做得認真了，成績也提高了，每次測驗都在及格以上。這與我對他的鼓勵和“作業交換”是分不開的。在學生的作業本上我基本上不劃“×”，針對錯題我或畫上1個圓圈，或在題的旁邊寫上1個“”，有時也給1些提示性的評語，告知學生應當怎樣避免毛病。

　　4、除教學隨堂評價外，力求適時進行單元構成性檢測，以了解學生的學習效果。雖然有時成績不盡人意，但我沒有放棄希望。由于許多同學不單單是地理基礎薄弱的問題，還有學習態度、學習興趣等方面的問題，要在短時間內從根本上解決，明顯還有些難度。雖然如此，我依然以積極的心態，堅持培優輔差。且盼望期末有1個好結果。

　　3、積極參加校本研究

　　1、自覺進行新課標、新教材、新教法、新教育思想的學習、應用與實踐。積極參加學校組織的聽評課、優良課比賽、教育技術能力大賽等校本研究活動。雖然自己的水平和能力比不上許多優秀教師，偶爾也遇到了1些困難，但我其實不氣餒。“雄關慢道真如鐵，而今邁步從頭越”，在以后的學習和工作中，我仍將1如既往的“豪情飛揚”。

　　2、學以致用，積極探索教育教學的新模式。應用學校先進的教學裝備，自己動手制作課件，公道進行地理教學與信息技術的整合，摸索最好的教育教學方法。利用可利用的時間，把傳統的課堂教學模式，轉變成1種有聲有形、師生互動、快速便捷、及時反饋的教學模式，力求實現最優化的教學目標。

　　“心若在，夢就在”。勤奮學習，努力工作，是我永不改變的目標與尋求。

　　地理教師年度工作總結篇13

　　時光匆匆，一轉眼，我己站在講臺上近11個年頭了。從剛開始的不適應到現在逐步成長，多年來，我一直努力著，但是“教無止境”，為了更好地適應教育教學的改革發展、為了能讓自己更快更好的成長和發展,成為讓領導放心、家長承認、學生喜歡的教師，我還得付出更多的努力。“凡事預則立,不預則廢。”為進一步開掘自身潛能，主動、積極健康地發展，我特別制定了三年職業發展規劃，希望它對自己的專業成長起到監督作用

　　一、職業發展目標：

　　總目標是成為一個優秀的教育工作者，優秀不光體現在職稱是高級甚至特級上，而是我所培養的學生能成為社會添磚加瓦的一份子，他們手中有力，心中有愛。千里之行始于足下，將目標細化分解，先提出一個小目標。

　　我三年里面的職業目標：

　　知識方面：將高中地理知識完全掌握，得心應手。增添更多專業知識、心理知識，培養教育方面的素養。

　　教學方面：開始逐步形成自己的教育風格。

　　愛生方面：努力做到關注每一個學生，能根據不同學生設計不同的教學。總之探索如何為了學生完全人格的教育。

　　修身方面：學習一些輔助技能，例如計算機、攝影等；培養一些好的興趣，例如旅游等。

　　二、年職業規劃：

　　201X-201X學年：

　　1.認真讀好至少一本有關教學目標制定的教育書，研讀《新課程標準》，分析自身不足，并針對弱點進行學習。

　　2.繼續跟蹤付海燕老師課堂教學，郜鳳霞老師教學。3.完成地理初一教案+ppt+課前作業+課后作業一整套的練習編輯，完成初一單元測試題的編輯。

　　4.撰寫一篇教學論文。

　　5.訓練學生課堂聽講習慣、作業完成習慣等。訓練學生上臺表達能力。

　　20xx-20xx學年：

　　1.認真閱讀一本教育書籍，并寫觀后感或做筆記。閱讀至少兩本地理知識專業書籍。接觸心理學知識。

　　2.繼續重點跟蹤付海燕老師課堂教學，郜鳳霞老師教學。定期和老師討論相關教學問題。

　　3.完成地理初二教案+ppt+課前作業+課后作業一整套的練習編輯，完成初二單元測試題的編輯。

　　4.撰寫兩篇教學論文。發掘至少三個重點待解決的.教學問題并提出解決方案。

　　5.訓練學生預習自習能力，培養學生提出問題的能力。6.熟練掌握圖片處理功能，開始嘗試地理動態圖的制作。7.錄制至少三個教學實錄，并分析存在問題，提出解決方案。201X-2017年：

　　1.認真閱讀一本教育書籍，并寫觀后感或做筆記。閱讀至少兩本地理知識專業書籍，閱讀心理學書籍。

　　2.繼續跟蹤付海燕老師課堂教學，郜鳳霞老師教學，定期和老師討論相關問題。

　　3.發掘至少三個重點待解決的教學問題并提出解決方案。4..嘗試用心理學的知識用于課堂教學和教學管理。5.錄制3個微課教學實錄。

　　6.組織學生制作相關地理教具。帶好高考文科班地理教學。最后用老先生的話勉勵自己：我清華學校歷來之宗旨，飯可以造就一完全人格之教育，未嘗不悉心盡力。

　　地理教師年度工作總結篇14

　　初中地理教師教學能力是指順利完成地理教學活動所必須具有的綜合能力。其能力大致包括如下幾個方面：

　　一、運用地理語言的能力。

　　要求講授語言具有科學性。即語言準確，概念清楚，恰當地運用地理詞語，科學地作出地理判斷和推理；通俗明白，深入淺出；語言生動，有趣昧，詞匯豐富；有情感和藝術性，即善于結合教學內容，體現語言的感情色彩和聲調的抑揚頓挫，語言精練，流暢，用鮮明簡潔，規范的地理語言，表達豐富多彩的地理教學內容。

　　二、分析和處理地理教材的能力。

　　主要指掌握分析、處理教材的方法；熟悉中學地理教材的基本組成和結構；能準確地確定教學目的，重點、難點、且處理得當；能恰當地處理各教學因子間的聯系及教材的外部聯系等等。

　　三、地理板書及其設計的'能力。

　　要求板書布局合理，形式多樣，規格端正，精練醒目，重點突出，美觀完善。

　　四、地理野外考察的能力。

　　掌握地理野外調查與研究的一般步驟與方法；能確定實習內容，野外考察提綱和實習路線；能對調查資料進行整理及成果匯報等。

　　五、設計和運用教學方法的能力。

　　主要包括掌握地理教學方法的結構，明確各種教學方法的功能；掌握地理教學方法的設計程序和設計方法，能根據教學內容靈活地選用教學方法，優化組合教學方法，使教學方法結構最優化。

　　六、進行地理教學研究的能力

　　①、搜集和整理地理資料的能力。

　　會使用檢索文獻資料的主要工具，掌握搜集的整理文獻資料的常用方法。

　　②、撰寫地理教學研究論文的能力。

　　掌握地理教學論文的撰寫方法（選題、選材等）和步驟，文章結構合理，段落清楚，論點明確，論據恰當，文字通順，流暢、生動、標點符號正確。

　　③、編寫鄉土地理教材的能力。

　　使教材內容體現科學性、思想性、地方性、直觀性、可接受性、趣味性、啟發性，自然地理與人文地理比例要合理，還應注意符合課時要求。

　　七、運用和編繪地理教學地圖的能力。

　　①、編繪地理教學地圖的能力。

　　掌握地理教學地圖注記的各種字體寫法，掌握顏色調配原理及其應用方法，掌握掛圖整飾的程序與繪圖的技能技巧。

　　②、運用教學地圖的能力。

　　能根據教學內容，恰當地選擇教學地圖（包括教學掛圖、地圖冊、填充圖、課本插圖等），掌握正確的指圖方法，能運用地圖分析說明解決地理問題，傳授地理知識。

　　八、運用和設計地理教學板圖、板畫的能力。

　　掌握地理板圖、板畫的繪畫技法和設計方法；根據教學內容恰當地運用和設計地理板圖、板畫；能熟練地描繪地理板圖、板畫，用地理板圖，板畫分析說明地理問題。

　　九、組織地理課外活動的能力。

　　能組織學生進行地理課外活動，如組建中學地理園，掌握主要的地理觀測方法（包括地震、天文、氣象、水文觀測等），主持考察報告會，地理知識競賽會，主辦地理活動室，地理墻報。小刊物，指導地理學具制作，地理標本制作等。

　　從系統論觀點來看，地理教學能力體系主要由地理課堂教學能力，地理課外教學能力和地理教學研究能力三部分構成。其中地理課堂教學能力處于核心地位。地理教學工作主要是通過課堂教學來完成的。只有具備地理課堂教學能力，才能勝任教學工作。地理課外教學和地理教學研究能力也不容忽視。這些能力對于促進理論聯系實際，加強地理實踐活動都有重要意義。

　　地理教師年度工作總結篇15

　　在知識整理加工的過程中，伴隨一系列思維活動，如分析、判斷、歸納、演繹、比較、分類、總結、概括、推理等，可以說這個過程也是思維綜合訓練的過程。經過這一過程可以加深知識的理解、強化記憶，同時也可以發現問題、彌補漏洞、糾正錯誤。

　　時間匆匆而過，回顧一學期來的工作，除了認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作外，還要參加各種主題教育培訓，各級教研活動和繼續教育。閑暇之時，還要習慣性的作好自我充電，不僅廣泛涉獵地理學科知識，而且認真研究現階段新課改教育思潮。

　　這個學期我教六個班的地理課，這是一個很艱巨的任務，我不僅要扎實學生的基礎知識，還應該培養他們的學習興趣以及增強他們對地理的信心，這就需要在平時的工作中進行總結。

　　學校要求初二年級使用導學案，而為了中考，教學容量較大，導學案并不太適用，在資料和導學案同時使用的情情況下，沒有處理好二者的關系，剛開始階段運用導學案，組織學生進行小組合作討論，但是，由于是復習，有些學生對內容掌握的較好，而有些學生則幾乎和沒學過一樣，討論起來比較費勁，不能同步進行，使教學進程受阻，有好學生吃不飽，中等學生吃不好，差學生吃不到的困惑。同時，每周課時比較多，在選材料、選題方面不夠仔細、認真，沒有做到精選。最后，由于初二年級多媒體不能用，在利用課件展示地圖方面受到了很大的限制，地理學科是離不開圖的，而學生手里沒有書，只靠教師手繪難度較大，時間上也不太允許。

　　下面簡述一下本人一年來的具體工作：

　　中學的學生愛動、好玩，有些學生缺乏自控能力。針對這種問題，就要抓好學生的`思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去;還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始。比如，對學生微微笑，說說笑，或者說說他的優點。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

　　首先，在我帶的地理課上，將“人地關系”作為學習地理知識的主要線索，注重列舉的問題和地理事物，盡可能啟發學生運用身邊的“人地關系”材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外，還從地理學科中與其它學科相互聯系，相互滲透的角度舉例，引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關系，從而改進了教學方法，收到了較好的效果。

　　充分利用課堂有效時間，盡力提高教學質量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。

　　1、緊抓課堂教學不放松，向45分鐘要質量。上好課是提高教學質量的有效途徑。為了上好課，我認真做好下面的一系列工作：

　　⑴課前準備：綜合考慮，認真備課。

　　① 認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好學生。為此,我除了讀好教師用書之外，經常上網搜索有關地理方面的知識，包括課例，反思，經驗，課件，試題和純知識材料等等。

　　充分利用每周的集體備課活動時間有計劃、有針對性地研討、分析教材，逐步做到組內統一備課、統一進度、統一作業、統一教案。所有教師都認真學習了教育理論和新課程標準，刻苦鉆研教材，充分利用教學專業報刊和互聯網，了解學科最新動態，提高理論水平和修養，高質量的完成了這個學期的地理課的教學任務。

　　② 了解學生原有的知識基礎，根據他們的興趣、需要、方法、習慣等行為的指向，制定相關的教學策略，預設想適應的教學過程，創設學生可能需要的討論活動，使學生能積極的，自主的參與到學習活動中來。另外還要估計到學生在學習新知識時可能會有遇到哪些困難，教師應及早的采取哪些相應的預防措施。

　　③ 考慮教法，如何激發學生的學習積極性和熱情，怎樣使學生理解和掌握本學科知識。讓所有的學生都動起來。并且把這種好的學習習慣延伸到課外學生的學習生活中，這是我經常在備課中思考的問題。因為我很清楚，學生僅憑幾堂課和幾本課本是學不好地理的，地理是縱橫萬里的一門學科，尤其有一些地理知識是隨著時代的變化而發生變化的，所以如何培養學生良好的地理知識閱讀習慣，顯然與教師高效，靈動，睿智的教學方法有關，只有有好教法的好教師才能培養起學生這種習慣。

　　⑵課堂教學：隨機應變，激情演繹。

　　教師一切的學習與準備都是為了課堂教學，課堂教學是師生最重要的對話平臺，在課堂上教師要善于關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，要激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境。創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學地理的興趣，課堂上講練結合，布置好有趣的家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

　　2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫他們整整衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

　　地理教師年度工作總結篇16

　　本學期我擔任了初一年級六個班的地理教學工作。在教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，潛心研究，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作，現對本學期工作做如下總結：

　　一、認真備課，努力上好每堂課。

　　1、認真鉆研課標，吃透教材，把握全冊教材的知識目標、教學要求，對教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好學生。

　　每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結。為此，我除了讀好教師用書之外，經常上網搜索有關地理方面的知識，包括課例，反思，經驗，課件，試題和知識材料等等。

　　2、以課堂教學為主陣地，緊抓課堂教學不放松，向45分鐘要質量。

　　采用多種方法(謎語、詩歌、諺語、小故事、順口溜等)來激發同學們的學習興趣，調動他們的學習積極性。盡可能多地聯系學生的生活經驗，使學生感受到地理就在是鮮活的，就在身邊。

　　3、強化讀圖、用圖、分析圖的訓練。

　　學生地理學習能力的培養，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解、分析、運用能力的培養。在這學期的教學中，我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開題始我就給學生強調地圖的重要性，也在不斷的教學中培養他們讀圖分析能力，就是讓學生明白，地理教學尤其是世界地理教學必須學會識圖。

　　教學中我善于指導學生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養學生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉換方法，逐步建立地理事物和地理現象的相互聯系，完成對地理事物的準確定位，對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握。

　　4、重視對學生進行愛國主義情感、環境保護意識、科學態度和科學精神，以及人文精神的'培養。

　　二、做好課后輔導工作，注意分層教學。

　　在課后，特別是在復習階段，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。

　　三、積極參加教研活動，不斷提高教育教學的水平。

　　積極進行新教材、新教法、新教育思想的學習、與運用實踐。現正值教學改革的新時期，一場教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學思想蓬勃發展，只有融入這時代的步伐，才能適應教育的發展。我積極參加學校組織的各種教研教改的活動，把學習的方法應用到實踐中來。

　　四、取得了較好的成績。

　　本學期期中、期末考試所任教班級平均分，及格率，優秀率取得了較好的成績。學生對學好地理充滿信心。

　　五、幾點體會

　　1、要創造性地使用教材。

　　在教學中一定要結合學生的特點，對教材進行適當的調整、重組、刪減和補充，避免“教”教材。對教材知識點的講授力求全面，讓學生理解，學以致用，切忌照本宣科。

　　2、要創設學生自主學習的空間。

　　在教學的各個環節，注意分層教學，重視中等以下學生的學習，充分調動每位學生學習的積極性，在地理教學中要求教師做到“精、細”，教師備課要精，知識點要抓細。為此，“精導”是實現自主學習的關鍵，“實學”是實現自主學習的根本。所以，在課堂教學中要“多一些自主，少一些灌輸，多一些討論，少一些講解”。

　　3、強化基礎知識教學和基本能力培養。

　　在教學過程中必須夯實基礎，注重課堂教學，提高教學實效，努力提高學生的學習興趣，將課堂反饋落到實處。同時盡量創設情景，融基礎知識于生活、生產的實際問題之中，多讓學生用所學的地理知識解釋日常生活現象，提高學生分析、解決實際問題的能力，達到學以致用的目的。

　　地理教師年度工作總結篇17

　　初三下學期我擔任了xxx學校六個班的地理教學工作(高二兩個文科班、兩個理科班和高一兩個班的)，任務艱巨，在與諸位地理教師的協同合作下，明確職責，腳踏實地的工作，各項教學活動開展的井井有條，現將一學期的具體工作總結如下：

　　一、積極參加課改培訓，加強理論學習，促進觀念轉變

　　根據學校的統一安排，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學科新課改培訓。三天培訓期間，通識培訓，對《普通高中課程方案(實驗)》進行了解讀;人民教育出版社、課程教材研究所的專家從教材編寫方面對人教版普通高中地理課程標準實驗教科書必修《地理2》、《海洋地理》《自然災害與防治》的設計思想和教材內容作了介紹;廣東省的一線教師介紹了課改實驗區的教學經驗和教訓;省地理教研員對普通高中新課程實驗地理學科的開設時間、方式、課時安排、教學和教研等提出了指導意見;科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口。

　　二、認真做好本職工作及高一地理備課組長的工作

　　本學期切切實實做好高中地理會考工作，力爭全部學生達標，重點做學習困難學生的工作。注重對高二文科班打好基礎及培優，組織高一備課組成員做好下列工作：

　　1、學習地理課程標準，做好新課程培訓工作認真學習和鉆研學科課程標準新教材，對實踐中出現的一些問題進行研究反思與調整，力求實現突破課改中的重點和難點。

　　2、安排每一個星期的教學進度、課時安排，每堂課的大致上法，從而保證十個班級的教學進度一致。高一備課組內，每位科任老師上倆次公開課，取長補短，教學相長。

　　3、做好期中、期末復習工作、認真學習考試說明，探討復習教學策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數統計和閱卷分析等有關工作。   4、抓教學常規組織有關學習活動，多研究探索教法，不斷提高課堂效益，研究學法，將如何引導學生改善學習方式，促進學習方式多元化，為研究重點促進學生學習方式的轉變。主要措施：培養良好的道德規范和學習習慣，在教學中多采用啟發式創造性的教學方式。鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與。課堂上精心設計各種豐富多彩 “任務性”活動，設計各種真實的活動，通過各種實踐，達到有利于學生綜合能力提高的目的。

　　三、投身單元備課活動，研究新課標、把握新教材

　　為了更快更好的適應新課改的要求，早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想，開學后及時制定了周密詳細的計劃并已把任務落實。安排我承擔第一章三、四兩節與第五章的集體備課主講任務。備課組采用“個人精備-集體研討-個人修改”的備課新模式，發揮了個人的優勢和特色，整體提高了備課效率。通過舉辦組內備課活動，老師之間的交流、研討、相互借鑒的機會增多，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的`促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經驗，教師的研究視野也開闊了，目光更明亮了，把握新課程的能力增強了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。

　　四、尋求理念與課堂的最佳契合，發現問題、找出困惑

　　新課改實施各種各樣的問題不斷涌現，經過多次認真分析總結，本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題：

　　1、課時緊張與教學任務繁重的矛盾。

　　2、理念與現實之間的落差較大，“一言堂”“滿堂灌”仍然存在。

　　3、初高中地理銜接問題和矛盾突出。

　　4、配套習題難度較大，與教學進度不統一。

　　回首這即將過去的一學期，各項工作扎扎實實、井井有條，這讓我略感欣慰;展望即將到來的下學期，新課改尚處于不成熟的探索階段，卻又頗感任重道遠。要正確引領并促進自己教育教學技能的專業成長，必須不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式，逐步樹立正確的教學觀、質量觀等素質教育新觀念，加強日常工作的歸納、總結與反思。

　　地理教師年度工作總結篇18

　　本學期我帶的是七年級地理，對他們來說地理是進入中學一來的一門新的課程，真的是個挑戰。經過一學期的師生間的共同努力，學生們對地理知識有了初步的認識，并逐漸產生了興趣，他們開始了解到了地球和地圖知識、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識、居民與聚落知識、發展與合作等自然地理知識，也開始慢慢認識到學習地理與生活的關系，認識到了學習地理的重要性。

　　一、在思想上我嚴格要求自己，認真遵守學校的規章制度，恪守良好的師風師德。

　　“學高為師，身正為范”，我認為，要想在學生心目樹立自己的威信，除了要有扎實的`專業的知識和廣闊的知識面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。

　　二、在教學方面，我認真負責，一絲不茍，虛心求教，努力提高自己的教學水平。

　　首先，認真鉆研教材，把教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。其次，了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。再次，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。最后，組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學地理的興趣，課堂上講練結合。

　　三、在自己總結教育工作的同時，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

　　其次，在教學過程中，指導學生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向學生介紹地理學習的形式。針對初中學生的特點，要求應簡明具體而又切實可行。并經常督促檢查，養成學生很好的學習習慣。

　　再次，認真組織開展復習迎接考試。側重于教會學生了解地理知識在生產和生活中的作用。在掌握好地理知識的同時，將地理知識與實際生活聯系起來進行學習，如：培養學生多種興趣愛好，多閱讀課外書籍，多關注身邊的地理知識，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

　　盡管在一學期的教學工作中取得了一定的成績，但是與現代教學質量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足，如：在教學工作中課堂語言尚存在平緩，平時考試較少，語

　　言不夠生動等問題，這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善。

　　地理教師年度工作總結篇19

　　超量工作，肩負重任，任勞任怨。我擔任高中三年級三一、三二、三三這三個班的高中地理課，和高三年級地理學科的備課組長，周課時15節。積極備課，上課，輔導，評改試卷，超量工作，任勞任怨。暑假期間，參與復習班的學生招收和報到工作，頂酷暑戰高溫，百問不厭，出力流汗。下半年，我擔任高一年級的高中地理課，教高一一、一二兩個特優班和一三、一四兩個普通班，提任高一地理組備課組長和地理組教研組長。所教學生多，遇到問題多，每問必答，誨人不倦，每每講到熄燈時間。積極為本組教學爭取時間。本學期末，一周上20節課也不講報酬，毫無怨言。

　　敬業奉獻，追求獨到，技藝精湛。作為高三畢業班的高中地理教師，必須有過硬的教學基本功，精深的教學藝術，淵博而行之有效的教育理論，敬業樂教思想品質，無私奉獻的精神。我處處時時高目標嚴格要求自己，從細致考慮，由小事做起，追求獨到，追求完美，追求卓越。認真研究教材，思想匯報專題考綱、考點、考法，認真研究命題的發展趨勢，不斷總結出答題的技巧和規律。認真了解學生，抓住其困惑。找準學生知識存在的`盲點、誤區和死角。針對弱勢，進行培優和補差。教學中注意對問題的分解，讓學生逐步觀察、發現、對比、體驗成功感悟快樂，積小成而成就大成。教學技藝深得學生和學校領導和同仁好評。

　　成績斐然，英才輩出，捷報頻傳。20xx年高招，我教的三個班都超額完成學校下達的升學任務。其中三一班學生xxx同學獲20xx年

　　市文科綜合科冠軍和登封市文科應屆班總分冠軍二項殊榮。下半年我教的高一學生陳xx等同學分獲各次段考地理的第一名。我們地理組也受到了市教育局的通報表揚，并在市質量分析會上作了典型發言。

　　積極備考，再接再厲，迎接挑戰。期未臨近，再有三五天本學期就要結束，但這正是收獲的季節，每天上四節課，本周要上20多節課，再苦再累就這期未關鍵的幾天了，我們要堅持，用飽滿的熱情，精選的題目，優良的教法來迎節全市期未統考，為我校學生地理成績的提高，為黨的教育事業再添新功，為新年再增加一份驚喜。讓一中為我而驕傲。

　　地理教師年度工作總結篇20

　　本年度，在縣教育局的正確領導和進修學校、教研室領導的指導下，站在盡快發展農村基礎教育的高度，齊心協力實施小學教師繼續教育工程，努力提高我校教師素質，提高課堂教學效率，我們初步走出了一條適合我校的“培訓引導、實踐應用、總結提高”的研訓一體的教師教育路子。在實際工作中，我們落實了“七個到位”，現總結如下：

　　一、領導重視，工程管理到位

　　一是成立了繼續教育工作領導小組。為保證教師教育工作順利進展，校長為組長，教導主任及教師成員的教師教育工作領導小組，具體負責教師教育工作方案的制定、組織、落實、考核評估與兌現。

　　二、宣傳政策，提高認識到位。

　　部分教師認為繼續教育是教師的分外負擔，一度出現過極個別人參加縣及以上培訓，上課聊天，簽到后找借口逛街，有的學生抄，造成了不應有的影響。鑒于上述現象，我們通過不同層次的會議，從宣傳政策、法規、完善制度入手，分析現狀，分析形勢，幫助教師提高認識，加上嚴格要求，使教師培訓不僅完成參訓人數任務，而且扎實有效地完成學習和學后作業任務，從根本上扭轉了過去那種應付差事的被動局面。

　　二是制定切實可行的繼續教育制度。根據縣教育局要求，結合本校實際，制定了切實可行《繼續教育學習制度》，教師個人繼續教育考核也有細則，并進入年度工作績效考核總分，明確了實施教師教育工作的目標、實施策略及考核辦法，與教師利益緊密掛鉤，使學校繼續教育工作有“章”可循。

　　三是明確了教師教育工程實施責任。每年年初根據縣教育局要求，明文規定校長是教師教育工程建設和管理的第一責任人，具體抓好本校教師集中送培、校本培訓、管理與兌現，充分發揮現有教育資源的作用，注重抓好過程管理，全面提高師資。

　　五是嚴格審查教師教育中存在的問題。每年教師教育專項檢查4次，縣教研員和縣進修學校人員及校領導，深入課堂檢查教學常規，并和一線教師們交流意見。將教師教育落實在平時的過程管理上。領導帶頭學習，每月督促檢查教師自學研修情況；為確保我校教師教育工作開展得扎實有效，全面提高教師素質和教育教學質量奠定了堅實的基礎。

　　三、圍繞目標，組織教師培訓到位

　　按全縣統一部署，做好教師集中培訓送培工作。在校選拔參加縣級骨干教師培訓、市級骨干教師培訓，現在有2名縣級骨干教師，郄翠麗為市級骨干教師。學歷培訓上，廣泛宣傳政策，正確引導1957年1月1日后出生的在崗教師積極參加高學歷培訓。目前，現有在籍學員22人（本科2人，專科16人，中專4人）；信息技術培訓上，到20xx年底共有14人獲得信息技術證書，通過嚴密地組織集中培訓，有效地提高了教師的整體素質。因地制宜，開展校本培訓。為提高教師職業道德水平，每年暑期組織全體教職工進行教師專業化發展培訓，通過典型案例，結合本校情況，舉辦專題教研。此外，成功地承辦了全縣舉行的`中、小學新課程研討（教研室）活動，同時，針對教師需求，以學區為單位組織了信息技術、教師網、新課程等為主的校本培訓實踐與研究活動，進一步更新觀念，研究新方法，實施新課程，有效整合和應用現有遠程教育資源和網絡資源，初步實現了資源共享；和進修學校人員同參與，同研究，同活動，統一要求，協調發展，初步走穩了“研訓一體”的教師教育路子。通過廣泛的研討活動，教師們認真總結經驗，積極撰寫、參與評選、發表論文（人人有國家級論文）。積極參加縣組織教學設計活動，并有多人獲不同等次的獎勵。我校蔣娜老師常參加縣、中心校舉行的優質課大賽，并獲二等獎。這些活動的開展不僅提高了教師素質，更有效地促進了教學質量的提高，教育教學整體水平也穩中有升。

　　四、加大投入，培訓經費落實到位

　　除暑期教師全員培訓費用全額報銷外，平時上級組織的集中培訓和教學研討活動，按制度報銷了相關費用。一年來，積極取得上級支持，多方籌資，添置微機27臺，建起了1個微機室、3個班班通，有教師電子備課室、師生閱覽室、拓寬了教師視野，有效利用了現代教育資源，優化了教學手段，提高了教育教學質量。電子備課室為教師教育所用，為教育教學服務。用于教師教育支出培訓費不少，解決了教師們的學習費用，有效地提高了教師們參訓的積極性。

　　五、開展活動，繼教宣傳到位

　　我校今年全體教師掀起網上學習熱的報道，引起了中心校領導的關注，并要求我們把網上學習工作進一步抓好，讓每個教師受益。

　　六、發揮職能，服務教師到位

　　我校領導除了上傳下達，組織活動之外，還有一個職能就是服務教師，這樣才可能按時保質保量地完成上級組織賦予的工作任務。一是收集全體教師電話，有事校長與責任人雙重聯系；二是為教師做一些力所能及的工作，做到有求必應，有問必答，推薦好的論文發表。

　　七、強化管理到位

　　教師考核進入個人年度工作考核總分，嚴格將新課程、普通話、信息技術級別、學歷等培訓，促使教師教育工作平衡、穩步、全面、健康發展。

　　我們雖然做了一些力所能及的工作，并取得了一定成效，但與兄弟學校相比和上級的要求，還有一定的差距，但是仍存在一些共性的又難以避免的困惑。

　　以后，我校將在縣教育局的正確領導與繼教和教研室的指導下，誠懇地向兄弟學校學習，按教育局的要求，更加努力做好教師教育工作，真正實現在培訓中學習，在教學中實踐，在學用中提高，力爭我校教師思想、專業、業務素質適應新形勢的要求，努力做教育教學工作，讓學生滿意，讓家長放心。

　　地理教師年度工作總結篇21

　　本學期我任教九年級的地理教育教學工作。在學校教導處的指導下，兢兢業業，扎實刻苦，圓滿地完成了本學期的教育教學工作，取得了較好的實效。現歸納如下幾個方面：認真分析，積極制定切實可行的教育教學計劃。

　　按照教導處制訂的學期行事歷，結合學生的實際，制訂出詳細的教育教學計劃，希望學生通過一學期的學習，了解地理學習的基本方法和基本的技能。

　　學期初，通過與原來其它科任教師進行溝通，了解他們在上一學期中的學習態度、學習方法，通過上期的本縣期末質量檢測成績的名次，分析同學們的學習效果；從與同學們的交流、交談中，深入到他們的內心世界，了解他們的真實呼聲和感受。培養良好的學習習慣，為本學期復習做好準備。

　　一、認真備課、上課，細致批閱作業。

　　（一）一堂好課，前提還在于備課的`質量好與壞。向四十分鐘要質量，離不開夜以繼日的研究教材及學生、查閱資料、學習各種新的教育教學思想、手段。經常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學中積累豐富經驗的老教師請教，從他們的經驗中吸取教訓；到圖書室查找資料，到網絡上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，也為課堂良好教學奠定了基礎。因此，每次課堂下來，我都有種充實的感覺，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流，同學們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂。

　　（二）精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講，重知識體系、結構、聯系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在每節復習課中，我重點教給學生們如何總結歸納教材內容，把比較煩雜的內容梳理清楚，使復習內容條理分明，學生在復習中得到了事倍功半的效果，同時也掌握了基本的學習方法。在練習中，我做到精選、精練，對出現問題的學生及時地指導，提高了學生的學習效果，增強了學習的興趣。做到講練結合，努力提高了復習效率。

　　（三）認真對待每個同學的作業，因材批閱，為每位同學的發展指明了方向。每批改一次作業就是一項沉重的工作。我沒有覺得是一種負擔，而深感責任之重，是一種使命。對成績差的同學的作業，我更顯得認真仔細。要讓他們真實的感受到老師的關愛，作業是與他們最直接的交流、與溝通，對他們的每一次進步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓勵，使之成為他們進步的起點、臺階。

　　二、深入教研教改，加強校本研究，不斷提高教育教學的水平。

　　積極進行新教材、新教法、新教育思想的學習、與運用實踐。現正值教學改革的新時期，一場教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學思想蓬勃發展，只有融入這時代的步伐，都能適應教育的發展。我積極參加學校組織的各種教研教改的活動，把學習的方法應用到實踐中來。本學期，我聽課、評課的次數都能達到學校的要求。

　　三、注重能力培養，實施素質教育。

　　本人在教學中注重培養學生的能力，把課本知識與實踐結合起來，利用理論知識解釋生活現象，通過實踐經驗證實理論知識。本學期，先后舉行過兩次地理知識辯論活動，在唇槍舌戰中，雖然有的同學獨占鰲頭，有的同學敗下陣來，但是，他們均使出了渾身解數，把理論知識和實踐經驗有機地結合起來，在辯論中增加了知識。

　　一學期的工作很快就要結束，在以后的教育教學工作中，我會繼續保持現在的工作狀態，使自己成為一名優秀的人民教師。

　　地理教師年度工作總結篇22

　　本學期我主要擔任高三141，142班的地理教學工作。在平時的工作中大力提倡堅持真理、無私奉獻、勇于吃苦的精神，立足崗位，與時俱進，履行職責，扎實搞好本職工作。把良好的師德化為實際的行動，把教學的高質量作為工作追求的目標，把教科研的.能力作為自我培養的重點，力爭做到才學高、師德好、質量優、創新精神強。平時經常學習教學常規，做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰學生，嚴格控制作業量。總是以滿腔熱情投入工作，不厭其煩地對學生進行課外輔導，贏得了學生的好評。特總結如下幾點：

　　一、認真制定

　　在開學初本人針對高三的特點，制訂詳細的授課計劃。高三課時較緊，所以在制訂計劃時留下三個星期用于世界地理的知識。認真詳細地制定時間計劃，劃分時間段，并控制好各時間段的用時計劃，現在一個學期快結束了，事實證明我們的計劃比較科學和。

　　二、注重課堂教學，提高課堂效率

　　刻苦鉆研教材，充分利用教學專業報刊和互聯網，了解學科最新動態，提高理論水平和修養，高質量的完成地理課的教學任務。在教學環節中特別重視提高課堂教學效率，

　　課堂教學要堅持“教師為主導，學生為主體，訓練為主線，思維為核心，能力為目標”的教學原則，按照“”的原則，精心備好課，提高個人的好課率和備課組的好課率，地理課是一門很實用和很社會化的學科，所以要把地理課與社會相結合，不但使用課本中的案例，還增加有說服力的案例，便學生理解和，更有助于提高學生學習。課堂上，教師注重科學的、教學手段，尤其是適合地理學科的“直觀教學法”、“案例教學法”“自學討論教學法”等。

　　三、加強教學科研工作，提高科研水平

　　本人認真參加每兩周一次的備課組討論。備課組活動時，每次都進行重點、難點分析，分析教法、學法，估計學生學習時會出現的困難以及應該采取的相應。認真組織好每次試卷分析，找出學生的薄弱環節，加強補差與提高。

　　四、適量布置作業，提高作業效率

　　高中的課程很緊，作業的壓力也很大，所以教師作業布置要適量，要在提高作業的效率上下工夫。所以我們自己編制一些高質量，有梯度的作業，幫助學生鞏固知識。

　　地理教師年度工作總結篇23

　　本學期在學校總體工作方針的布置下，能順利地帶領地理教研組完成各種工作任務，以學習和成長為基本目標，提高自身的專業教學、教育能力，同伴進行互助互幫，從而達到共同進步的目的。此外，還積極進行師德大討論，身正為范學高為師，從思想上更加堅定地沿著教師的成長方面進行

　　一、課堂教學研究方面：

　　1、在教學方面認真研究教學大綱和教學課程，以學生為中心進行備課，并積極開展公開教學活動，構建公開的教學課堂。第四周在初二年六班開展《閩臺緣》公開教學課

　　2、積極進行聽課學習尤其是同備課組之間，進行互聽從而進行教學內容的積極探討。還認真學習其他教研組的典型教學活動，如政治組曉彬老師的說課，歷史組的同堂異構教學活動等。認真開展集體備課，在備課中整組能積極參與討論，而且還利用跨年段教學的優勢進行初高中知識的銜接與交流。利用校園網絡進行交流與討論，尤其是對曬課網的使用，針對其它老師的公開課進行學習與討論。

　　二、考試研究方面：

　　積極參加本組就高二年會考、高三年的高考、初二年的會考進行經驗交流與討論。在上學期教學基礎上，討論形成了一套較為完備的高二年會考教學復習方法，初二年的會考復習則針對本校情況進行討論，積極與陳麗萍老師進行討論與交流，從而幫助構建一系列復習方法，對并初中會考的內容有個深入的理解，從而更好地進行高中教學活動

　　三、業務水平方面：

　　1、在上學期學習說課方面內容的基礎上，本學期開展了說課和評課活動。本學期我就洋流對地理環境的影響一節進行說課，并積極聽取其它老師的意見和建議。

　　2、指導學生小論文并取得好成績。在晉江市“環保杯”學生小論文比賽中，指導莊永鵬同學撰寫的《九十九溪污染調查》獲得二等獎；在晉江市鄉土地理學生小論文撰寫比賽中，指導莊永鵬同學撰寫的《晉江服裝商業網點調查》獲得高中組一等獎，姚冰冰同學撰寫的'《晉江水資源思考》獲得三等獎；初中組則取得一個二等獎和一個三等獎的好成績，

　　3、積極撰寫和研究各種教育問題，并在教育論文中獲得晉江市三等獎。認真進行業務能力的繼續教育。而且還積極開展與學生緊密相關的研究性學習活動，如高二年開展的中學生偶像崇拜調查研究等，關注中學生的心理健康成長。

　　4、校專業技能大賽獲得校二等獎。

　　5、認真開展青春期健康教育滲透：初二年結合泉州人口進行中考復習與教育滲透，高中則在災害選修課程中培養學生的災害意識與自救互救的方法。

　　總而言之，本學期我在自身發展的目標下，能較好地完成各種教育教學活動，從自身的專業能力方面進一步。并在工作中做到認真、進取的精神。

【地理教師年度工作總結】相關文章：