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班主任工作總結

時間:2023-05-02 16:10:17 班主任工作總結 我要投稿

精選班主任工作總結4篇

  一段時間的工作在不經意間已經告一段落了,回想起這段時間的工作,一定取得了很多的成績,讓我們對過去的工作做個梳理,再寫一份工作總結。工作總結怎么寫才能發揮它最大的作用呢?下面是小編整理的班主任工作總結4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

精選班主任工作總結4篇

班主任工作總結 篇1

  忙碌的一學期工作已經結束了,回顧一學期來的工作更多的是缺憾和不完美,總是感覺到有很多該做的工作沒有完成好,很多好的想法沒有得到貫徹和實施,盡管做了大量的工作也付出了大量的精力,但是班級總是還存在著這樣或者那樣的毛病,總是感覺到頭痛醫頭腳痛醫腳,沒有一個十分系統的規劃和剛要。現將本學期的工作總結如下:

  一.建立良好的班集體;

  新學期開始,班級的一切都是新的,萬事開頭難,好的開始是成功的一半。在開學初的工作中,自己重點抓了班集體的工作。在開學的第一天,自己充分利用學生都想有一個好的印象的心里,鼓動學生自己發言,談談他們對初中生活的展望,對新的班級體的預期和對自己在新班集體中的角色定位。通過學生們的發揚自己從中挑選適合班級工作的帶頭人,并且鼓勵他們好好表現,為接下來的班級干部競選奠定了基礎。同時也通過學生的發言,從另一面了解了學生,為新學期的工作的開展鋪平了道路。在第一天的會上也闡述了自己在班級管理上的核心思想,讓學生盡快了解自己,盡快做好與學生的交流和溝通, 為接下來的班級工作奠定了良好的基礎。

  開學伊始,各項工作十分的繁雜,但是自己還是充分的利用頭一個月不上早自習的時間,對學生進行行為習慣教育。根據學校的要求背誦弟子規,小學生守則,小學生日常行為規范。對學生進行日常行為規范的教育,利用學生剛到初中,積極上進的心理,通過各種各樣的'競賽

  pk等形式開展背誦比賽,更好的貫徹學校的要求。以此約束學生的行為,養成良好的行為習慣。

  充分利用班會時間,對學生進行思想教育,本學期教育的重點是集體主義教育。由于二年級學生剛剛入校一年,集體主義還不夠成熟,同學之間的關系不夠協調,個人主義思想嚴重,自覺性差。學生時常會打小報告,今天這個同學罵人了,明天那兩個同學鬧矛盾了等等。學生心里沒有形成良好的集體主義思想,班集體的凝聚力和向心力沒有形成。于是利用班會時間,召開主題班會進行思想教育。展開集體主義教育,調動學生的積極性,讓學生自己發現班級的問題,并自己進行溝通,并通過大家的討論進行解決。

  二.班級的日常管理;

  班級的事情很多,本學期的工作也很繁忙,為了減輕自己工作的壓力,在本學期的班級工作中,采取分層承包的工作思路。現在班級確立四個組長,全班同學分成四個小組,從衛生,紀律,到學習都分到四個小組中。組長是組內的最高行政長官,統管組內的一切工作,對班主任負責。組內設紀律衛生學習等各個部門,進行任務的細化分類。各組之間展開競爭,從早上的作業的收取,每天的卡片的成績,課堂的回答問題的積極性,到課間的紀律,衛生的檢查和個人的學習成績。各個方面按照一定的比例賦分,進行小組評比,利用每周一的中午時間進行一周的總評比,排名最后的小組成員為排名第一的小組成員獻一個油筆芯,做為獎勵,以此來鼓勵各

  個小組間的競爭和比賽。每次考試后對各個小組的成員進行重新分配,達到競爭的公平和均衡。

  三.本學期工作的反思:

  在前面的班主任工作中自己最大的缺欠是與班級的學生交流太少,沒有和孩子做好情感交流,導致很多工作做起來不是十分的得心應手。沒有真正的實行人性化管理,沒有關注學生的實際需要,很多事情總是有些想當然,以自己的思想為核心,沒有真正的站在學生的角度出發考慮問題。在今后的工作中自己會加強與學生的思想交流和溝通,采取多種形式與學生互動,真正的調動學生的主觀因素,調動學生的非智力因素,以達到親其師信其道。真正的達到班級的人性化管理。

班主任工作總結 篇2

  初接觸二年級的孩子并擔任他們的班主任,沒有與低年級小孩子溝通一交流的經驗,內心的慌張與壓力可想而知。在經歷了短暫的失意,忙亂,緊張與焦躁之后,我的心漸漸地平息了下來,因為我發現有了這群美麗,快樂,活潑的花兒一樣的孩子的相伴,我的生活快樂了許多,他們因有了我這樣的大朋友,可以在一起讀書,學習,談天,說地而快樂無比。一時的茫然與失意煙消云散,他們是我身邊的天使,那么真誠,心靈那么純凈,眼睛那么澄澈。有時他們一個轉身的微笑,一次友好的點頭,一張精心制作的賀卡。都會令我的心激動不已。而我的一句真誠的鼓勵,一個適時的贊美,一次小小的獎勵,都會讓他們愉悅好久。我和這群孩子在一起,互相感受這快樂,傳遞這快樂,細數一年來的點點滴滴,真的有寫不完的故事。

  在班級管理方面:

  一、制定要求,指導學生積極發展

  為幫助孩子們順利度過一升二的轉折階段,我和副班主任商量,根據二年級學生的特點,提出了一些具體的要求:

  1。主動適應新環境,新生活,樂于和老師,同學交往,對人說話和氣,會使用禮貌用語。第一大周結束后要進行評比:看誰最堅強,誰交的朋友最多。

  2。養成基本的學習習慣。上課之前做好課前準備,上課不做與學習無關的事情,會按老師的要求做作業。

  3。每天多喝茶。勤洗手,比比看誰最講衛生,學會主動收拾自己的東西。

  4。做到不隨便拿別人的東西,借東西要得到別人的同意,用完后及時歸還。

  5。把在學校學到的知識。本領講給媽媽。爸爸聽。把交往的新朋友介紹給家長,讓他們和自己一起分享成功的快樂。

  雖然這些措施很瑣碎,但在剛入學那段時間,確實對孩子起到了很大的幫助和指導作用。他們十分在乎老師說的每句話,會很努力地表現自己,生怕自己落后,努力地適應環境,適應生活,努力地學習,努力地遵守班規班紀,個個都顯出“神氣小學生”的樣子。

  二、帶孩子在活動游戲中成長。

  喜愛活動和游戲是兒童的天性。豐富有趣的活動是符合他們生理,心理的一種特有的教育形式,是兒童認識世界,模擬改造世界的一種重要途徑和手段。對于二年級孩子而言更是如此。

  1、剛入二年級,一切對于他們來說都是新鮮的,他們對老師,同學及身邊的環境較為陌生,為了消除他們的這種陌生感,我們安排了號多有趣的活動和游戲,讓學生和老師一起玩,充分利用課間,課外活動時間,和他們一起學跳繩。學做廣播體操,一起玩游戲,同讀一本書。從而幫助他們很快地適應環境,消除內心的孤獨感。

  三、開展“我真棒”常規評比活動。

  他們對周圍的環境越來越熟悉,剛開始的陌生感與新奇感漸漸減退了,此時我們組織了“瞧,我真棒!”常規評比活動,可以說正是時候。我們從“關心班級”“友愛同學”“認真作業”“積極發言”“文明游戲”等方面組織學生開展專項評比,通過加分,貼星星。贈獎品等不同的方式激勵學生做一名真正的“三好學生”在班上,從一些活動中我們看出一部分學生各方面都表現良好。為了發揮這些孩子的'榜樣作用,促進這些孩子間的互幫互助,同時也為了引領他們更快地更好地成長,我們開展了“一幫一”活動,相當優秀的一部分學生都能在學習和生活上幫助一個同學,這樣幫助別人的同學明顯地體驗到了幫助別人的快樂,被幫助的同學也感受到了自己漸漸地進步,小小的喜悅時常掛在他們的臉上。

  四、關注孩子的好奇心,關注他們的尋常時刻

  課外活動時間,我帶著一群孩子在北院操場上活動,過了一會兒,我發現好多孩子圍在一起,蹲在籃球架下,他們一邊指指點點,一邊嘰嘰喳喳,好奇心驅使我想去了解一下他們在做什么。當我走近一看,發現他們正在觀察一堆螞蟻。那群螞蟻扛著碎小的饃粒,攢足了勁,齊心協力往洞口搬呢。孩子們目不轉睛地盯著,還不住地喊著“加油!”“加油!”我忍不住問:“他們在干嘛?”“搬運食物呢。”“干嘛那么多螞蟻一起搬呢?”“他們很團結,看起來是兄弟姐妹。”鈴聲響了,他們不得不悻悻離開。過了兩天,一個孩子跑過開對我說:“老師,你看我在課外書上找到了好多有關螞蟻的知識。我給大家讀讀吧。”通過他的讀,孩子們明白了很多,一時對他贊賞不已。我適時地問:“你們看了,聽了之后有什么想法嗎?能不能吧螞蟻搬食物的過程寫下來?”孩子們的勁頭可足了,次日,一篇篇佳作便呈現在眼前。我高興地合不攏嘴。

  從這件事我明白了,只有孩子們對周圍事物有一定的好奇心之后,他們才會探究,去觀察,而這些知識的積累則會促使他們好奇心的發展。所以在保護,重視孩子的好奇心的同時,還要時加以引導啟發。

  孩子的心思其實也是很敏銳的,他們在特定的年齡階段下,有著不同的好奇心理,我們要與孩子為伍,真正融入到孩子中間,做他們的朋友,了解他們的心思,走進他們的內心世界,用孩童般的眼光和他們一起感悟生活,享受美好的一切,這樣我們的班級工作才會做得越來越好!

  在語文教學方面:

  一、備好課,積極聽課。

  教小孩子聽課,學習與大孩子相比,真是差別太大了。他們的自制力比較差,學習的主動性還沒有形成,大多數孩子都得靠老師在課堂上耐心啟發和細心引導,另外最重要的一點兒就是在講課的過程中激發他們的興趣,引起他們的注意力的集中。這些都需要我們去認真備好每節課,精心設計好每個環節,讓孩子們感覺到聽課是樂事,趣事。因此我在備課時總是先考慮孩子們的年齡特點和興趣取向,做一些卡通圖片,精美的詞卡,還要考慮在解決某個問題或疑難的時候,應該怎樣引導和過度,怎樣啟發他們,這樣都是備課時預設的問題,也是備好課的重要環節。聽課也是為備課積累豐富素材的重要途徑。我除了聽學校安排的公開課之外,還經常向組內的老師請教聽他們的課,向他們虛心學習。

  二、上好“口語交際”課

  “口語交際”是我們學校的特色課,也是書本上的一項重要的教學內容。整個學期,我注重培養孩子們的說話能力,進而漸漸地讓他們由說到寫,長期下來,他們敢說了,會說了,說話有條理了,有思想了,他們能夠有順序地并且有條理地表達自己的想法了。

班主任工作總結 篇3

  一.本班情況分析

  本班學生能夠遵守學校里的各項規章制度,能夠按時完成老師布置的各項任務。他們的獨立性較強。從整個年級的成績來看屬優秀,學習成績還是比較穩定。

  二.班級的日常管理

  自從開學之日起至學期結束,我按照本學期的工作計劃,有步驟地、科學合理地對本班進行教育管理。每月出版一次學習園地,每周對學生的學習、紀律表現進行評比,公布于紅花評比欄中。每天堅持打掃教室以及衛生區。根據本班的情況制定班規,樹立班風。如每日一首歌,出操時點名,操后自覺打掃衛生區等等,培養班干部起到帶頭作用,教育孩子們要團結友愛,愛護班集體,要以班級的榮譽為榮。

  三.對學生進行思想品德教育

  每周二的下午第二節課定為本班的.周會課,周會內容根據上周觀察發現學生的優點以及缺點及時指出與肯定。如陳玉裕同學開學五周后才轉到我班,這位學生非常的令我頭疼,上課時坐不穩,話多,小動作接二連三出現。上數學課時更是大鬧課堂,根本無法上課,下課時招惹同學們。我一到教室,首先聽到的是源源不斷的告狀聲:“誰誰打我,扒我的作業本…….”,出早操時帶領其他同學不出操,對于這位學生的種種不是,我起初真的有點急了,對于他的舉動我一天都不能容忍,因為我從教這么久以來沒遇上這類型的學生。于是我對這位學生更是嚴加管教,每天注意觀察他們的舉動,對于他們犯下的錯誤嚴厲批評,對于他們的一點點好的表現及時的肯定與表揚,給他們多一點關心(據我所知從他們的父母不在身邊,是奶奶一手拉扯大的)。經兩個星期后,他們的轉變另我不敢相信。現在可以說這幾位同學在本班男生中學習、紀律方面表現是最優秀的,使我感到非常的欣慰。在這次抗震救災中,同學們表現得非常的有愛心。在班會上我讓孩子們談談這次汶川地震中有什么看法,他們說出自己的同情與祝福,把自己存有的零花錢捐助災區的孩子們。

  四.教育學生努力學習

  在學習方面我總是以多鼓勵,少批評。課堂上積極表現的學生給予鼓勵表揚。在課堂上我常以和藹的笑臉面對學生,使師生之間拉近距離,使學生在學校里猶如在家里一樣的感到溫暖。如一個王同學,他智力方面反映有點遲鈍,學習趕不上,可他一學期以來沒礦過一節課,課堂上如有遇到不明白的問題總是向老師問個明白,從他的眼神與神態中看出,老師是那么的使他信賴。這孩子學習成績雖然不好,可我是那么的喜歡他的童趣。在學習上我時時刻刻鼓勵孩子們要認真學習,相信自己才是最棒的。常講一些名人的事例激發孩子們的學習興趣,培養他們從小養成“要我學到我要學”的這種學習勁頭。

  五.做好家庭與學校的教育工作

  在教學過程中我注重保持與家長聯系,孩子畢竟在家的時間比在學校的時間要多。父母也較了解自家的孩子,在學習與生活上,如有發現問題,我總是及時地與家長聯系,做好家訪工作。使每位學生都能夠快樂健康地成長。

  總之作為班主任要時時刻刻關注每位學生的一點一滴的進步,讓孩子們在輕松與愉快的氛圍中生活。

班主任工作總結 篇4

  在本學期本人繼續擔任四年級的班主任工作,本班18名學生,男生多,女生少,而且后進生落后面很大,他們愛玩,愛鬧。面對不做作業的人多,且差生基礎特別差、上課思想不集中、作業拖拉、馬馬虎虎,你不催,他可以幾天不交的情況。現就這半學期工作總結如下:

  一、常抓常規管理,初步養成良好習慣

  在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規管理,培養學生良好的學習、生活習慣,為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初,我就根據班中的實際情況,明確了各個崗位的負責人。如:紅領巾佩帶檢查員、衛生檢查員、紀律檢查員等。同時,我利用班隊、晨會讓全班同學討論,明確小學生應做到哪些,不能做哪些。我又開展班級評比活動組織學生每周進行總結評比,表彰日常行為規范好的同學,把他們的名字寫到光榮欄里,以此不斷強化,幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。

  二、關心愛護每個學生用愛心轉化后進生

  做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標,我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生,恢復他們的自信、激發他們的熱情。班級后進生無非包括三類:

  1、學習困難的學生;

  2、行為習慣自制力較差的學生;

  3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。

  然而,他們表現出來的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的搗亂。通常我會跟他們接觸、交談,有空的時候常跟他們談心,談一些學習方法,這些有意無意的談心,往往會增進師生的感情,使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們,從而有一種心靈的歸屬感,特別是他們點滴進步,我都要在班內進行表揚,鼓起他們學習的勇氣,樹立起他們的自信心。在班內,我還常開展評比活動,看誰發現別人優點最多,并互相說一說。我始終堅信,以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學期,我始終愛字當頭、以情動人。有幾個學困生的成績有很大提高。

  三、以身作則,為人師表,加強安全、行規的教育。

  我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,因此班主任的'一舉一動,都將對學生產生較大的影響。俗話說:身教重于言教。因此,我在教學中,批改作業認真仔細,字跡端正清楚,及時糾正錯誤。平時,我都嚴格要求自己,做到要學生做到的,老師先要做到。對于四年級的孩子來說,正是接受各方面教育的最佳時機,除了學習,我想更為重要的是教會他們認識世界,明辨是非,學習怎樣做人,安全意識警鐘長鳴。

  以上就是我個人在工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠,有待于進一步提高,相信在以后的工作中,我將會以更大的信心和熱情投入到其中

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