有關小學美術教師年度個人工作總結四篇
不經意間,一段時間的工作已經結束了,回顧這段時間以來的工作成果,你有什么感悟呢?制定一份工作總結吧。為了讓您在寫工作總結時更加簡單方便,下面是小編為大家收集的小學美術教師年度個人工作總結4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學美術教師年度個人工作總結 篇1
一學期,一次新的啟航,一次豐碩成果的孕育,一次自我價值的體現……這一學期我又做了哪些,有了哪些新的收獲呢?現總結如下:
一、在學習中成長。
學期初學校領導下達的《汪清縣教育事業發展十三五規劃》為我敲響了一記警鐘,要緊跟形勢,找到屬于自己的落腳點。我是知識的傳播者,面對日新月異的世界,我的首要任務就是學習。每一次的政治學習,我都看做是一次思想的洗禮,幫助我堅守自己的道德情操,做一個愛國守法、愛崗敬業的好老師。《吉林省教育教學常規》(試行)以及《美術課程標準》是我開展好教學的重要依據,不認真學習、領悟,就容易出現教學失誤。因此我要認真聆聽學校組織的業務講座,還要充分利用課余時間進行自學。盡管我沒有完全做到,但是我不會氣餒。我感受到了自己在成長。
二、在教學中摸索。
美術小班化教學的方法要因課型而異、因學生而異。教法和學法又是不可分割的,是矛盾的統一體。教師的主導作用不是為了使“教”始終保持矛盾的主要方面,而是千方百計地創造條件,把矛盾的主要方面由“教”和“教法”轉化為“學”和“學法”,使學生能“自主探索、自主解決”。
本學期我將研究的重點放在了美術小班化教學“設計·應用”領域的學習策略上。美術課程注重內容與學生的生活經驗緊密聯系,發揮知識與技能在幫助學生提高精神和生活品質方面的作用,讓學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。特別是“設計·應用”學習領域充分體現了這一點。學生是學習的主體,小班化教學又重視對學生個體的培養,因此從學習策略角度展開研究是我們提高教學質量必不可少的一個方面。通過研究我的體會是:1、學習目標要量化。學習目標不是單一的,要培養學生的多種能力,就得有多個學習目標。但是在多個學習目標中,我們要合理進行量化處理,抓住重點,為學生營造良好的學習情境,才能有效完成學習目標。《美術課程標準》(20xx年版)“設計·應用”領域的說明中指出:“以形成學生設計意識和提高動手能力為目的!倍咧g要進行量化,選取學生學習的重點,他們在課堂上就會得心應手。2、學習方法趣味化!爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分!睂W習的過程如果對于學生來說是一次愉悅的體驗,他們就會樂此不疲!睹佬g課程標準》(20xx年版)“設計·應用”學習領域說明中指出:“教學內容的選擇應貼近學生的實際生活,將學科知識融入生動的課程內容中,密切聯系社會生活,關注環境和生態,突出應用性、審美性和趣味性,使學生始終保持濃厚的學習興趣和創造欲望!痹诿佬g小班化教學中,我們要依據學生現狀精心設計,步步為營,使他們在課堂上能獲得最大的收益。步步為營,既要引發學生的興趣,又要不脫離學生的認知范圍,由淺入深,由易到難,幫助學生順利提高設計應用能力。3、學習方法模式化。“設計·應用”領域倡導的是物以致用的設計思想,發展學生關注身邊事物、善于發現問題和解決問題的能力。不管教學內容如何變化,教學的目標是一致的,教師可以引導學生逐步學會按照一定的模式展開自主、合作學習。這種模式就是“發現問題——分析問題——解決問題”!霸O計·應用”學習領域的教學內容與學生日常生活中感興趣的、熟悉的事物緊密結合,杯子、牙刷、筆、書包、椅子哪一樣不是學生經常使用的,所以他們深有體會。發現問題就是讓學生產生設計意識,從人的使用角度出發,找到現有的這些設計不完美的地方。挑毛病是學生最擅長和感興趣的,有了這樣好的契機,接下來的學習就不會讓學生感到枯燥無味了。分析問題就是了解設計者的設計意圖,知道設計與工藝的基本程序,探究問題出現的根本原因,產生創造的欲望。解決問題就是提高學生的動手能力,將設計思路落實在行動中,運用所學知識、技能解決實際生活中的問題,展現學習結果的實效性。按照這一模式,針對不同學段,提出不同的要求,經過系統化的訓練,學生就會掌握學習方法,拓展應用到實際生活中,做到學以致用。
三、在其他方面講究實干。
由于美術教學是在專屬教室進行的,清掃、布置的'任務也就成了我日常工作的一部分。每次上完課后,我都要親自打掃,即使身體不適,也堅持去做。我還組織開展好體育、藝術“2+1”和少年宮剪紙小組的活動。作為活動指導教師一周兩次,每次一小時的活動量,再加上日常的教學工作,其間付出的辛苦是可想而知的,但是每當看到學生成長和進步時,我的心里又會涌出一絲絲的甜蜜,覺得自己的付出還是值得的。
四、在反省中找到方向。
“臺下十年功,臺上一分鐘!闭n前的準備工作做得如何,直接影響了教學的效果。尤其美術課以實踐為主,教師要充分預想到學生可能出現的問題,找到解決的方法。我覺得自己這方面做得不好,非專業出身,解讀教材難免會出現片面性,再加上不能正確估量學生的技能水平,演示、輔導就缺少針對性。所以一方面我要在自身素質上下功夫,不斷學習專業知識和專業技能。另一方面我要通過多種途徑,了解學生,做到因材施教。
落筆的那一刻,一切就已成為過去。過去是連接未來的鎖鏈。有了過去的點滴付出,將來又能差到哪里去呢?
小學美術教師年度個人工作總結 篇2
在校領導的關心下,老師們的幫助下,我熱愛學校,熱愛本職工作,熱愛學生,能以“師德”規范自己的教育教學工作,以新課改理論指導教學實踐,取得了長足的進步,現將主要方面總結:
一、積極投身教改,努力做好本職工作。
要想成為一個好老師,就必須以高尚的道德情操,良好的師德、師風來引領自己,規范自己的言行,做到熱愛集體、服從分配、團結同事、愛崗敬業,做到既教書又育人。
二、遵守學校的規章制度,教學工作認真負責。
擔任x年級的課程教學,較好地學習和把握各年級教學重點和難點。還積極參與學校美化、板報設計、各個現場會版面的設計工作,以及課外興趣小組的活動。除此以外我還擔任教導處的工作。
1、認真備課,授課。
每一課都要做到“有備而來”,都在課前做好充分的準備,并制作各種有利于吸引學生注意力的教具及課件,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按要求搜集每課的知識要點,歸納成集。
2、增強上課技能,提高教學質量,力求講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。
在課堂上注意調動學生的積極性,加強師生交流,體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快。充分考慮每一個學生學習需求和學習能力,讓各個學生都得到提高發展。
在努力上好每一節課的同時,積極投入新課改實踐中,能以學生為主,加強學習活動的綜合性和探究性,激發學生學習美術的興趣,培養學生的創新精神和解決問題的能力,促進學生的個性形成和全面發展。
在教學欣賞課中注重對學生審美能力的培養,引導學生展開想象,進行比較,不急于用簡單的講解代替學生的感悟和認識,通過比較、討論等方法引導學生體驗、思考、鑒別、判斷、努力提高他們的審美情趣,并加強對學生的德育教育。運用多媒體等多種教學手段,豐富教學內容和美術信息,開拓視野,增強對形象的感受能力和想象能力。
3、從發揮學生創造性能力出發布置作業練習,并注重對學生作業過程與創新方面的發展性評定。
同時對學生的作業及時進行批改。將他們在作業過程中出現的共性問題進行透切的評講。
三、積極參加各類美術業務學習和理論學習。
在20xx年11月份參加縣里組織的美術教研活動。利用業余時間輔導并組織學生廣泛地參加有關比賽活動,挖掘并發展他們的特長。
在本年度的`匯展匯演中我校溫家姝的作品《松》被縣選送到市里參展。
“捧著一顆心來,不帶半根草去”,陶行知先生的真知灼言,言猶在耳,我深感一位人民教師的責任,也深感一位人民教師的光榮,成績屬于過去,未來才屬于自己,作為一個青年教師,我知道我的工作才剛剛開始,我惟有勇于進取,不斷創新,才能取得更大的成績。展望未來,我信心百倍。我堅信歲月永遠垂青于樂于奉獻,求真務實的人。我會不斷學習和創造,不斷追求崇高的理想,實現自己的人生價值。
小學美術教師年度個人工作總結 篇3
本學期擔任一年、二年和學前的美術教學工作。班級多,學生的狀況均有不同。按照《美術新課程標準》的要求,我努力加強教學中師生的雙邊關系既重視教師的教,也重視學生的學,體現學生在學習過程中的主體地位,提倡師生平等關系。
一學期來,認真備課、上課、聽課、評課,講評作業,廣泛學習各種知識,以便能在教學中得到更多的應用,在講課中我力求做到重點突出,線索明了,語言簡練、生動,課堂氣氛活躍,積極發揮學生的主動性。平時善于總結經驗,向教學經驗豐富的老師學習,取長補短,使美術教育教學工作順利完成。
我認真地分析了小學美術教材的編寫特色及體系,懂得了美術必須要求掌握的學習內容,了解學生原有的知識技能,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,然后就有放矢地結合學生的生活實際進行教學。
一、教學要培養學生的學習興趣,以學生為主體,教師起到引導作用。
我覺得上課就像上舞臺,“導演”就是教師,但學生決不是“觀眾”而是“演員”!教師要做一個好導演,要引導學生去演,去學。學生不可能40分鐘都聚精會神地聽老師滔滔不絕地講授知識,引出課題必須抓住學生的思維,就如一個好的故事開頭往往會吸引一大堆聽眾,需要一個環節一個環節地吸引他們,在適當的時候抓住機會吸引學生的思維,把學生吸引住了,學生的思維跟上來,
積極性自然就上去了,例如《形形色色的世界》一課,在課本上有這么一句話:如果沒有了形和色,生活會變得怎樣?我覺得這樣不能引起全部學生的注意,所以我換了一種問法:你們知不知道這些畫只是畫家們用了某種高超的技術騙取了你們的視覺?你知道他們是怎么騙你們的嗎?話音剛落,所有目光都聚集在我身上。隨后還要把學生能夠發揮參與的機會讓給他們,學生三四個活了,肯定會帶動著七八個人,七八人又慢慢牽動著全班人,如果學生不能或不會回答或參與時,可適當調低難度,例如提示,激發促進學生思維,最后涉及知識面。比如可讓學生先去參與知識點的'研究,讓他們悟出錯在哪,老師再進一步總結,同時還可以結合生活中的實例對比著講。
教師對學生興趣的激發,關鍵是捕捉學生思維的興奮點,對學生的培養,強調學生學會了什么,而不是學了什么,而且要讓他們學以致用。棋迷、球迷們為什么會“迷”呢?因為這里有競爭,如果直接參與競爭更能入迷,“迷”即是高度的“興趣”,有了這種興趣,自然就會在愉快中學習了。例如《汽車的造型》一課中讓學生自己設計一輛概念車。細致觀察,學生在競爭中是非常活躍的,連后進生都不甘示弱。教師再利用部分時間進行作業評講,這樣更能激發學生學習的勁頭。
二、對教師而言,學生的任何豐富的想象力,我們都應該支持。
玩是孩子的天性,那些活潑寬松的課堂看起來似乎有點亂,但就是在這種亂的過程中,學生發揮的了自己的主動性、創造性,生動活潑地學到了知識。我不要輕易地否定學生,而是相信學生的創造潛能與學習能力,鼓勵他們去探索和創新,杜絕只要一種答案,只追求共性,忽視個性的評講方法,否定用“像不像”等來作為衡量的標準。因為不是每個學生都是要考藝術院校。例如《我為同學畫張像》和《想象的汽車》。我覺得美術教師首先應該做一個積極、善意的旁觀者,在學生遇到困難的時候,總站在他的身邊,或輕輕點撥讓學生茅塞頓開,或真誠鼓勵使學生充滿自信。
在其他方面,我積極參與聽課、教學研究課、研討活動,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。積極協助學校、班級做好美術宣傳工作。還訂閱了教育教學刊物從理論上提高自己,完善自己,并虛心向其他教師學習,取人之長,補己之短,從而使自己能更好的進行教育教學工作。
一份耕耘、一份收獲。教學工作苦樂相伴,我也會在教學過程中創立更適合學生年齡特點的教與學的美術機制。符合素質教育要求,體現創新能力培養的各種模式,使學生的能力提高,在美術教學中能上一個更高的臺階。
小學美術教師年度個人工作總結 篇4
回顧這個學期的美術教學工作,我在工作中享受到了收獲的喜悅,也在工作中發現一些存在的問題。今在此作一番總結,以便擇優汰劣,取長補短,以便今后的教學水平能更上一層樓。
一、在思想素質上
我積極參加各種學習培訓,深知要教育好學生,教師必須先身先之率,時時做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學生。在工作中,我積極、主動、勤懇、責任性較強,樂于接受學校布置的各項工作;我還注重文化學習,在不斷的學習中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。
二、在教育教學上
1、本學期新課開始之前即已制定了詳盡的教學計劃,教學中認真遵照教學大綱要求,認真貫徹黨的教育方針,堅持思想教育和技能教育,大力推廣素質教育,按時按質地完成了本學期的教育教學工作。
2、本學期我擔任五年級四個班和六年級四個班的美術教學工作,為了保證每節課的質量,除了課前備好課外,我還查閱各種資料,上網尋找好的教學素材,教學課件,靈活地、具有創造性地使用各類教材,對教材中一些多余的或深淺度不適合學生的內容進行縮減,根據自己的經驗適當地增加一些學生感興趣的內容,豐富課堂,滿足學生的求知欲和好奇心。如在課中增加了手工課,根據學生的興趣在臨摹的基礎上,增加學生感興趣的內容,讓學生自己創作有個性的手工作品,并教學生進行簡單的作品裝裱,這種在原由基礎上的拓展大大提高了學生的動手能力,也提高了學生的興趣。
3、在美術教學中,培養學生對美術的興趣與愛好;學習美術的基礎知識和基本技能,培養學生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操;提高學生的觀察能力,想象能力、形象思維能力和創造能力。在教學之余,我也注重自身發展進步。積極參加校內其他教師講課,向老教師學習教學經驗,同時課外上網查閱關于兒童繪畫技能培訓的方法。
4、本學期末,學校重新制定了對學生的考核方案,更全面,更具體了,但是,對老師的工作量更大了。面對將近六百學生的試卷考試和綜合分項考評,都得真實,具體的.做出評價,才能真正反映出學生一個學期的表現。這就要求老師在一個學期的教學中需要更扎實的完成基礎知識和基本技能的教學工作。這個學期下來,學生都有收獲,我也發自內心的喜悅。
三、文化宮活動上
本學期,我負責的學校文化宮手工制作活動班,還延續上個學期的活動內容,以剪紙為主,在掌握一些基本技能的基礎上,本學期,要求學生制作一些成功作品,能夠利用我們的作品,裝點學校的文化墻,為學校的藝術氛圍增色增彩。學生都做到了,制作出了許多作品,得到了大家的好評和認可,這還需要我們再接再厲,創作出更優秀的作品。
四、其他
本學期,在學校藝術節活動中,制作的一些版面,作品展示墻等一些工作,我也是盡量去和各位美術教師合力完成,任勞任怨,努力做到。在教學之余,我也注重自身發展進步。向老教師學習教學經驗,同時能團結組內其他老師一起探討教學方法等問題。
總之,本學期工作順利圓滿完成,不足之處也是在所難免的,通過總結反思,我將在下一學期的工作中,戒驕戒躁,以飽滿的熱情,取長補短,以待來年的教學水平更上一層樓。
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