五年級英語教師期末工作總結（精選15篇）

　　時間過得真快，一段時間的工作已經告一段落了，這是一段珍貴的工作時光，我們收獲良多，這時候，最關鍵的工作總結怎么能落下！相信很多朋友都不知道工作總結該怎么寫吧，以下是小編收集整理的五年級英語教師期末工作總結，歡迎閱讀與收藏。

　　五年級英語教師期末工作總結 1

　　本學期我擔任五年級的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況：

　　一、認真備課、面向全體授課

　　在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改。在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢。在思想教育的同時，還耐心地輔導學生復習遺漏知識，使他們的學習成績跟上班里的其他同學，幫助他們樹立學好各門知識的信心。

　　二、在課堂教學中

　　第一、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等

　　來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

　　第二、在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取面批方法，一一分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。

　　第三、 在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。

　　三、在輔導學生方面

　　首先，根據我所任教班級的實際情況，優生不多，中差生卻俯視皆是。因而對占相對多數的中差生，我注意幫助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次是以平常的心態對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的.平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論；最后做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步。

　　五年級英語教師期末工作總結 2

　　小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心。同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂中，怎樣創設良好的學習氛圍，激發學生的興趣是搞好小學英語教學的重要環節，下面結合本學期教學 實踐總結一下教學情況如下：

　　一、認真備課，面向全體，因材施教

　　在教學中，認真備課，認真閱讀各種資料、參考書，認真編寫好教學計劃，根據學生的實際學習情況和向其他教師取得經驗，不斷的加以改善。在傳授學生知識的.同時，不厭其煩，耐心教導學生，還耐心的輔導學生復習，在傳授學生知識的同時，并對他們進行思想教育，教育優生幫助后進生，鼓勵優生課后幫助后進生。

　　二、在課堂中

　　在課堂上，認真授課，運用實物教具，情景教學手勢語言等方法來啟發教育學生，教學生做游戲，唱英語歌曲等來激發學生學習的興趣，鼓勵學生大膽發問，注重師生互動，培養師生感情，充分調動學生的學習積極性，并不厭其煩地領讀、講解、分析，盡力讓學生多掌握知識。

　　三、批改作業方面

　　學生的作業盡量地規定按時完成并及時批改，而且詳細講解，對普遍性錯誤、利用晚修時間重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取面批方法，一一地分析講解，幫助學生解決疑難習題，提高教學質量。

　　四、在語音方面

　　為提高學生的標準讀音，常利用課外時間輔導學生的48個音標，并在教單詞過程中，不斷糾正學生的讀音，同時，也常讓學生聽英語歌曲以及課文的錄音磁帶，還對學生的強制性地背書訓練。

　　五、自身的學習

　　鑒于自己在小學英語教學方面經驗不足，我抓緊一切機會向其他老師學習，用心收集課堂教學中的各種游戲、活動，同時多聽錄音磁帶，提高自己的聽力水平。

　　以上是我這學期在小學英語教學方面取得成績與經驗，但也存在許多不足，尤其是后進生的工作，做的不夠好，以致成績不夠理想。

　　在今后的教學工作中，我會謙虛請教別老師，彌補自己的不足，爭取邁上一個新的臺階，真正實現教師的自身價值，也實現我心目中教師的定位。

　　總之，于本人缺少小學英語教學經驗和對學生的實際學習情況不了解，學生本學期的成績不理想，在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，也會不恥下問，向其他老師學習，爭取邁上一個新臺階。

　　五年級英語教師期末工作總結 3

　　又是一年雪花飄，伴隨著茫茫的大雪，我們本學期的工作又要結束了，當我回憶這幾個月的歷程時，我不禁感嘆時間的飛速和生活的繁忙。也許正是繁忙，才讓我感覺到時間在悄悄的流逝。本學期我擔任小學五年級的英語教學工作。在本學期的教學中，讓我深深地感到教小學英語之難之累之樂。正因為如此，我嚴格遵循教學環節，課前認真備課。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下 ：

　　首先在師德方面，面對全體學生，一視同仁，不歧視學生，不打罵學生，注意自己的言行，提高自己的思想認識和覺悟程度水平，做到愛崗敬業，學而不厭，誨人不倦，為人師表，治學嚴謹，還要保持良好的教態。老師的教學語言和教態對學生的學習有直接的影響。老師的`教態好，學生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。反之，學生就不喜歡，甚至討厭。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調的高低，和一定的動作表情，盡量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對他們的信任，這樣學生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。

　　其次在教學中：在開學初，認真制訂教學計劃。在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，在課堂教學中認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。本學期學生親自制作了單詞卡片，調動了學生學習的積極性，效果較好，今后還會繼續運用此方法。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析，力爭讓他們學會。 在批改作業方面。合理安排學生，讓班級里有能力的學生檢查平時的家庭作業，或者是較差的學生給他安排一定的任務，讓他有責任感，從而激發他的學習興趣。每周的聽寫由我親自檢查，及時批改，讓學生及時改正錯誤。雖然批改量很大，但是還是及時進行批改。另外，本學期我們每月進行了月考，成績較穩定。我認真批改，對普遍性錯誤，在全班講解。

　　在其他方面，我積極參加政治學習和業務學習，提高思想和業務水平，不遲到早退，積極參加學校組織的各項活動。

　　以上是我這學期在小學英語教學方面取得的成績和經驗，但也存在較多的不足，如課堂上操作欠靈活，尤其是后進生工作，做的不夠，以致個別學生成績不理想。今后，我會多作他們的工作，幫助他們學習，提高他們的成績。

　　總之， 在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，向其他老師學習，爭取讓學生都能有新的提高，都能邁上一個新臺階。

　　五年級英語教師期末工作總結 4

　　本學期我擔任了五年級的英語教學，由于孩子小，人數多，但學習英語興趣較濃，因此，我對五年級英語教學工作也不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲得了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學總結：

　　教學就是教與學，兩都是相互聯系，不可分割的。有教者必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教。對教學成功與否至關重要。最初接解教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材想方設法令課堂生動，學生易接受。使學生在學中樂，樂中學，從而對英語這門學科產生更濃厚興趣。

　　教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的'時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

　　備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心這就很講究方法了。上課內容豐富、現實。教態自然、講課生動，難易適中照顧全部就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚。因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心自學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有力方法解決當中困難。

　　因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。

　　英語是語言。因此除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀多講，多練，為此，在早讀時，我堅持下班了解情況，發現問題及時糾正。課后發現作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生及時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

　　經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白這并不是最重要的，重要的是本學期后如何自我提高，如何共同提高四個班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我會繼續努力，多問，多想，多像前輩學習，爭取進步。

　　以上就是我在本學期的教學工作總結，由于九年級的班主任工作和教學工作，五年級英語教學還存在許多地方的不足，希望在未來的日子里，能在各位領導、老師、前輩的指導下，取得更好成績。

　　五年級英語教師期末工作總結 5

　　一、班級情況分析

　　五年級四個班有同學128人，大部分同學在平時的學習中能按時完成背誦、默寫任務，所以復習起來也會得心應手，對于他們來說，復習是鞏固完善的階段。但是，也有小部分同學已經明顯掉隊，需要在復習中從頭學起。

　　希望通過對本冊知識點的系統復習，使每個學生理清脈絡，掌握知識要點和規律，鞏固基礎知識，形成基本技能。同時，注重在總復習階段拾遺補漏和培優補差。

　　二、復習內容

　　1、課文

　　（1） 同學能夠正確拼寫單詞。

　　（2） 同學能夠正確、流利地認讀課文。

　　（3） 課文中的重點句同學能夠達到四會 （即聽、說、讀、寫），同學能夠獨立完成相關練習。

　　2、同學能夠認讀所學字母組合和輔音字母在單詞中的發音。

　　3、指導同學閱讀短文。

　　4、根據題型進行專項復習

　　三、課時安排

　　每一課時復習一課，6個 單元共安排18節課，最后兩課時進行專項練習的`.復習。

　　四、復習策略

　　1、單詞，詞組的復習。

　　2、句子的復習 句子是英語學習的重點，通過各種方法協助同學梳理學過的句子。

　　五年級英語教師期末工作總結 6

　　本學期的五年級英語教學工作已經進入了尾聲階段，老師、同學們都投入了緊張的復習工作，對于每個科目的老師和學生來說，這是最繁忙的季節。復習能讓學生鞏固所學知識，還能進行查漏補缺，使學生順利完成本學期的學習任務，能在期末考試中取得好成績，同時也為今后的學習打下良好的基礎。因此對于老師和學生來說，最后總復習顯得尤為重要， 在復習過程中要避免把復習課變成背誦課堂，使復習失去真正的意義而變得枯燥乏味，復習應從學生實際出發，要因地制宜，因材施教，有的放矢。

　　一、復習目標

　　1、按照要求背誦和認讀一些單詞，能完成單詞書寫，分類的練習。

　　2、認讀教材中出現的一些詞組的用法，能完成英漢互譯的習題。

　　3、掌握教材中出現的句型，和一些簡單的.與教材內容有關的`語法知識；能夠區分教材中出現的句型，運用翻譯補充所學句子。

　　4、能夠認讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。

　　二、復習內容及要點

　　1、單詞。單詞是英語的基礎和復習的重點。

　　1）按詞性歸類復習單詞。

　　2）按詞匯表復習單詞。

　　2、詞組。詞組是學習英語的關鍵，它是復習英語的良好途徑，同時又是學習句子的基礎，把詞組歸類，分類掌握。

　　3、句子。句子是學習英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。

　　1) 指導學生在語境中復習句子。

　　2) 根據句子類型指導學生在比較中復習句子，教給學生適當的語法知識。

　　3) 指導學生在表演中運用句子，這樣的復習課也不缺趣味性。

　　4、閱讀。閱讀雖然對學生來說很困難，可是教材中已經出現了比較復雜的英語短文。

　　（一）、突破重點和難點

　　1.學生明確各單元學習要求，教師引導學生課后多讀、多記、多寫。

　　2.單詞記憶是小學生英語學習的難點，教師要幫助學生養成記憶單詞的良好習慣，如根據兒歌記憶、根據詞義記憶、聯想記憶等等，并幫助學生由單獨記一個詞轉為記幾個。

　　3.對于重點和難點內容，教師要通過多檢查、多反饋的方式促進學生對語言知識的掌握。

　　（二）、回歸課文、聯系實際

　　語言知識轉化為語言技能，須經過意義性的訓練。教材內容有情景、有意義、有完整的情節，所以引導學生把語言知識放入語篇中記憶，復習階段宜回歸教材，對教材內容要求學生讀得滾瓜爛熟。在復習日常交際用語和句型時，更宜聯系實際，學用結合，培養學生初步的語言運用能力。

　　學生狀況分析：

　　1.學生兩極分化現象較嚴重，年齡越大， 這種狀況越明顯;

　　2.學生記憶單詞、句子有困難;

　　3.學生對單詞掌握不好，學過就忘.

　　相應措施:

　　1.通過各種方式，改進教學環節，提高教學效果，不但要活躍課堂氣氛， 而且要活躍學生思維;

　　2.發揮小干部、優生的學習帶頭的作用，鼓勵互幫互助共同進步，盡力減小學生間的差距;

　　3.充分利用單詞卡片，采用填空、翻譯、聽寫等形式幫助學生記憶單詞;

　　4.在教學中注意新舊知識的銜接，在學習新知識的同時，有意識地復習舊單詞，增加學生聽的輸入量，減少遺忘現象.

　　三、復習方法及原則

　　1、加強單詞的朗讀和聽寫，給學生明確的任務，使他們也能盡自己最大能力過好單詞關。 將詞組復習與單詞分類復習相聯系。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密聯系起來，合理安排復習內容，提高學生整體運用知識的能力。

　　2、以聽說讀寫為主要途徑，讓學生多讀，在復習中培養學生朗讀英語的習慣，在學生多讀多說的基礎上不斷提高聽和寫的能力，聽說讀寫要有機結合，才能相輔相成。學生基礎差，見過的英語習題比較少，因此要從習題入手，讓學生盡可能的做出比較多的習題，這樣在初次考試中不至于束手無策。

　　3、注意復習過程中的趣味性，充分調動學生的學習積極性。我們有些學生對學習英語缺乏一定的興趣，所以要選擇適當的形式和內容，控制好內容的難度，要學生獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到緊張的復習中，并在復習中獲得進步。

　　4、注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。學生兩極分化想象嚴重，那么對不同層次的學生就要提出不同的要求，對于成績較差的學生復習重點放在單詞，句型等基礎知識上。

　　5、注意做好學生的心理調試工作，讓學生在平靜寬松的氛圍中進行有序的復習，較好的完成任務。對于沒有投入到復習的學生來說要給于適當的壓力。

　　四、復習時間安排

　　20xx年1月3日—20xx年1月12日

　　總之，緊張的復習工作已經全面展開，我們要以學生為主體，以求從實際出發，讓所有的學生都獲得一定的提高和進步，不但在考試中取得好成績，也為以后的學習打下堅實的基礎。

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　　一、班級情況分析

　　五年級3個班，三分之二的同學因為平時學習態度比較端正，上課專心聽講、積極參與課堂活動，作業認真完成，基礎知識比較扎實，能按時完成背誦、默寫任務，復習起來會得心應手，對于他們來說，復習是鞏固完善的階段。也有一部分同學需要在復習中從頭學起。希望通過對本冊知識點的系統復習，使每個學生理清脈絡，掌握知識要點和規律，鞏固基礎知識，形成基本技能，以便更好地將所領會的知識轉化為自身能力。同時，注重在總復習階段溫故知新、拾遺補漏和培優補差“三”管齊下。

　　二、復習內容

　　1、學生能夠正確拼寫let’slearn的單詞。能夠正確、流利地讀、背let’stalk課文，ReadandWrite中的重點句同學能夠達到聽、說、讀、寫的程度。

　　2、同學能夠認讀所學字母組合和輔音字母在單詞中的`發音3、指導同學如何閱讀短文并做好閱讀理解題。

　　3、指導學生如何寫作英語小作文。

　　三、課時安排

　　目前復習只剩下6個課時，利用三個課時復習書本上的基本知識。兩個課時進行歷年真題練習。最后一個課時為學生講解小作文的寫作及考試注意事項。

　　四、復習策略

　　單詞，單詞表中黑體單詞及詞組進行拼寫比賽。句子的復習句子是英語學習的重點，通過各種方法協助同學梳理學過的句子。首先指導同學在語境中復習句子，讓同學分清日常交際用語的運用場所。其次，根據句子類型指導同學在比較中復習句子。再有，指導同學在扮演中運用句子，使復習課同樣生動有趣。

　　最后，在復習的關鍵階段，對基礎差的同學，重點放在基礎知識的復習上，對于一些優等生，重點放在能力的培養和綜合知識的運用上。同時注意做好同學的心理調試工作，對于自感壓力大的同學要耐心疏導，思想上為他們減負，爭取期末考試大家都能達到預期的目標。

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　　一、指導思想

　　明確復習的目的：通過復習，使記憶不斷得到強化和提高，促進知識的遷移。復習的過程就是對所學知識進一步鞏固、提高、深化和系統歸納的過程，使學生對所學的知識有一新的理解，不斷提高他們的語言水平、思維水平、智力水平和知識水平。我們常說的溫故而知新就是這個道理。

　　二、復習目標

　　復習《牛津小學英語5A》中的單詞、詞組、句型、日常交際用語、語音。具體要求如下：

　　1、單詞：要求學生能完成單詞中的空缺，并寫出中文；能根據要求進行詞型轉換；能正確寫出聽錄音完成對話或短文中所缺的單詞。

　　2、詞組：能進行詞組英漢互譯；注意一些固定搭配，能做改錯中詞組錯誤類型的改正練習。

　　3、句型：能掌握書上所有“四會”句型，要求學生能準確背誦、默寫。能根據上句，正確選出下句，真正做到理解并運用。

　　4、日常交際用語：對一些簡單的日常用語要既能說英文，又要知其中文；能根據上句選下句；并能做一些根據上下文完成對話或看圖完成對話的習題。

　　5、語音：要求學生掌握a、e、i和o在單詞中的不同發音，能正確地做語音辨析題。

　　三、主要措施

　　1.單元系統的知識梳理

　　先進行口上的操練單元的`主要話題和句型，在此基礎上老師進行重點的歸納和系統講解，最后進行相應的課堂練習，爭取當堂課清，提高課堂效率。

　　2.歸類復習

　　（1）音標要解決音標元音字母的發音規律，解決常見的字母組合的發音規律。形式為讀，思，歸納，強化和練習。

　　（2）時態一般現在時態概念：表示經常發生的或習慣性的動作或目前的狀態。標志詞有usually，often，sometimes，ect.規律：一般用動詞原形，當主語為第三人稱單數的一般現在時(he，she，it，mybrother，mysister，adog，ect.)，動詞要加s，es.我們五年級學習的主要是like和have的用法。

　　（3）介詞結合實例講解，練習，鞏固。

　　（4）閱讀進行閱讀練習的方法指導并結合閱讀材料訓練。

　　（5）聽力聽力并非一日之功，我們可將聽力分散安排在每一節課時中。

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　　本學期的新課教學快要結束了，在復習過程中，作為五年級英語教師，我準備有目的、有計劃地備好復習課，上好每一節復習課，幫助學生進行全面系統歸納，分類復習，認真輔導學生，打下扎實的基礎。通過復習，鞏固基礎知識，培養交際運用能力，進一步激發和保持學生學習英語的興趣，培養良好的聽、說、讀、寫、譯等良好的學習習慣，讓學生享受愉快的'`英語學習。

　　一、復習目標

　　1．通過每個單元逐一、細致地復習，使學生將本學期學到的知識系統化，讓學生熟練地掌握基本的單詞、詞組和句型。

　　2．通過講解、默寫、做練習等不同的手段，調動學生復習的主動性和積極性，養成課前認真默寫，課上專心聽講，考后積極反思，尋找缺漏等良好的習慣。

　　3．激發學生聽課的興趣和熱情，讓學生自己來還梳理、總結本冊書中的語法點。

　　二、復習措施

　　1、復習課上將每單元重點的詞組和句型羅列給學生，讓學生通過自己做小老師來歸納語法。待復習結束后，將配套的語法表發給學生。使不同層次的學生都能學有所得。

　　2、加強聽力、口頭和筆頭練習。每兩個單元根據復習的內容完成一張練習卷，給教學提供反饋信息。

　　3、及時評講，及時改正，及時補差，使每個學生在原有基礎上有所提高。

　　4、積極做好“單詞競賽”“詞組競賽”的思想教育工作，鼓勵學生公平競爭，考出自己的最佳水平。同時也給沒過關的同學一些機會，鼓勵他們不斷進步。

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　　一、復習目標：

　　通過復習幫助學生梳理、總結本學期所學的學習內容，使他們通過復習各有所得，把所學內容連貫起來，使知識得到系統的鞏固、充實，提高綜合運用英語的能力，為后繼英語學習打好基礎。

　　二、學情分析：

　　牛津新教材話題新穎，語法知識多，考試經常涉及很多偏難題型，復習時不得不操練。學生兩極分化日益明顯。根據平時教學過程中以及單元測試中學生暴露出來的問題，制定一下復習計劃。

　　三、復習時間安排：

　　6月6日至6月14日：單元復習。

　　6月15日至6月24日：各類專項復習，總的綜合練習。

　　四、復習內容：

　　1.單元復習時，過關每單元的單詞、詞組和課文中的重點句。

　　2.單元復習時，將每一單元涉及的語法歸納小結，輔以一定的練習。

　　3.單元復習時，每兩個單元做一份相關練習。

　　4.專項復習詞組、句型、語法和閱讀理解：

　　（1）Therebe結構的肯定句、否定句、一般疑問句。

　　（2）Can結構的肯定句、否定句、一般疑問句；can+動詞原形。

　　（3）現在進行時態的構成和定義。

　　（4）Have、has結構的句型(第三人稱單數用has，其他的.用have)。

　　（5）動詞、介詞后的人稱要使用賓格，如：him，her，them…

　　5.綜合練習時，注重反饋，查漏補缺，針對學生暴露的一些問題，再一次補充復習。

　　五、復習注意點：

　　1．加強單詞的朗讀和默寫，給學生明確的任務，使他們也能盡自己最大能力過好單詞關。

　　2．以聽說讀寫為主要途徑，讓學生多讀，在復習中培養學生朗讀英語的習慣，在學生多讀多說的基礎上不斷提高聽和寫的能力。

　　3．學生兩極分化日益明顯，對不同層次的學生提出不同的要求，對于成績較差的學生復習重點放在單詞，句型等基礎知識上。

　　4．不搞題海戰術，練習做到少而精，有重點有針對性。

　　五年級英語教師期末工作總結 11

　　一、教學工作概述

　　本學期，我作為五年級英語教師，致力于提高學生的學習效果和英語應用能力。通過一系列的教學活動和努力，我完成了本學期的教學任務，并在學生中取得了不錯的反響。

　　二、主要教學內容與成效

　　1. 教學內容：本學期，我按照教學大綱和教學計劃，完成了五年級英語上冊的全部教學內容。這包括詞匯、語法、聽說讀寫等方面的'訓練，同時也注重培養學生的跨文化交際能力。

　　2. 教學方法：我采用了多種教學方法，如情境教學、任務型教學、合作學習等，以激發學生的學習興趣和積極性。通過這些方法，學生的課堂參與度明顯提高，學習效果也得到了提升。

　　3. 學生表現：大部分學生能夠按照要求完成學習任務，積極參與課堂活動，并在測試中取得了較好的成績。同時，也有部分學生在口語表達和寫作能力方面有了明顯的進步。

　　三、教學問題與反思

　　1. 學生差異：由于學生之間的英語基礎和學習能力存在差異，部分學生在學習過程中感到吃力。我將在下學期的教學中更加注重因材施教，針對不同學生的需求制定個性化的教學計劃。

　　2. 課堂管理：有時課堂紀律不夠理想，影響了教學效果。我將進一步加強課堂管理，確保學生能夠在一個良好的環境中學習。

　　3. 家校合作：家校合作不夠緊密，導致部分家長對學生的學習情況了解不夠。我將加強與家長的溝通和合作，共同關注學生的學習和成長。

　　四、未來工作計劃

　　1. 提升教學能力：我將繼續學習和研究教學方法和策略，提升自己的教學能力和水平。

　　2. 注重因材施教：針對學生的不同需求和差異，制定個性化的教學計劃，確保每個學生都能得到適合自己的教育。

　　3. 加強家校合作：加強與家長的溝通和合作，共同關注學生的學習和成長，為學生的全面發展創造更好的條件。

　　五年級英語教師期末工作總結 12

　　一、教學工作回顧

　　本學期，我擔任五年級英語教師，致力于為學生創造一個積極、有效的學習環境。經過一學期的努力，我完成了各項教學任務，并在教學中取得了一定的成果。

　　二、教學實施與成效

　　1. 教學實施：我按照教學大綱和教材要求，認真備課、上課、布置作業，并及時檢查和反饋學生的學習情況。同時，我也注重培養學生的自主學習能力和合作學習能力，通過小組活動、角色扮演等形式激發學生的學習興趣和積極性。

　　2. 學生進步：通過一學期的學習，學生的英語水平有了明顯的提高。他們在詞匯、語法、聽說讀寫等方面都有了顯著的進步，能夠在課堂上積極表達自己的觀點和想法。

　　3. 教學效果：在期末考試中，學生的'整體成績較為理想，優秀率和及格率均有所提高。這也證明了我的教學方法和策略是有效的。

　　三、教學問題與改進措施

　　1. 教學方法多樣性：雖然我已經采用了多種教學方法，但仍需進一步豐富和完善。下學期，我將嘗試引入更多的教學資源和手段，如多媒體教學、線上教學等，以激發學生的學習興趣和積極性。

　　2. 學生個體差異：針對學生的不同需求和差異，我將在下學期更加注重因材施教。我將通過個別輔導、分層教學等方式，為每個學生提供適合他們的教育資源和支持。

　　3. 教學評價機制：下學期，我將進一步完善教學評價機制，通過多元化的評價方式全面了解學生的學習情況。同時，我也將加強與家長的溝通和合作，共同關注學生的學習和成長。

　　四、展望未來

　　在未來的教學工作中，我將繼續努力提高自己的教學能力和水平，為學生提供更優質的教育服務。同時，我也將關注學生的全面發展，培養他們的自主學習能力和合作學習能力，為他們的未來發展奠定堅實的基礎。

　　五年級英語教師期末工作總結 13

　　一、引言

　　隨著本學期的結束，作為五年級的英語教師，我深感責任重大，也收獲頗豐。在此，我對我本學期的英語教學工作進行總結，以期能夠反思過去，展望未來，為下一學期的教學工作打下更堅實的基礎。

　　二、教學工作回顧

　　1. 教材處理與課堂教學

　　嚴格按照教學大綱要求，認真處理教材，確保教學內容的準確性和完整性。

　　課堂教學注重學生的參與和互動，采用多種教學方法和手段，如角色扮演、小組討論、游戲等，激發學生的學習興趣和積極性。

　　注重學生的口語表達能力的培養，鼓勵學生多聽、多說、多讀、多寫，提高學生的語言運用能力。

　　2. 作業布置與批改

　　布置作業具有針對性和層次性，既考慮到基礎知識的鞏固，又注重能力的拓展和提升。

　　批改作業及時、認真，對學生的錯誤進行指正，并給出具體的改進建議。

　　定期對學生的作業情況進行總結和分析，發現問題及時與學生和家長溝通，共同促進學生的進步。

　　3. 學生管理與輔導

　　嚴格要求學生遵守課堂紀律，保持良好的學習氛圍。

　　密切關注學生的學習情況，對學習有困難的學生進行個別輔導，幫助他們解決學習中的問題。

　　鼓勵學生在學習上互相幫助，形成積極向上的學習風氣。

　　三、工作成效與亮點

　　1. 學生成績穩步提高

　　通過本學期的教學，學生的英語成績有了明顯的提高，特別是口語表達能力和閱讀理解能力。

　　在期中、期末考試中，學生的平均分和優秀率均有所上升。

　　2. 教學方法得到優化

　　在教學過程中，我不斷探索和嘗試新的教學方法和手段，如利用多媒體教學、開展課外實踐活動等，使教學更加生動有趣。

　　學生的參與度和積極性明顯提高，課堂氛圍更加活躍。

　　3. 學生綜合素質得到提升

　　通過英語教學，學生的跨文化交際能力、自主學習能力等綜合素質得到了提升。

　　學生能夠積極參與各類英語競賽和活動，展示自己的才華和實力。

　　四、存在問題與改進措施

　　1. 部分學生基礎薄弱

　　對于基礎薄弱的學生，需要加強基礎知識的鞏固和訓練，提高他們的英語水平。

　　在教學過程中，要注重因材施教，針對不同學生的特點制定個性化的教學方案。

　　2. 課堂管理有待加強

　　在課堂管理方面，需要進一步加強學生的紀律意識，確保課堂秩序井然有序。

　　加強對學生的`監督和指導，確保學生能夠按照要求完成學習任務。

　　3. 教學方法需要不斷創新

　　需要不斷探索和嘗試新的教學方法和手段，以適應學生不斷變化的學習需求。

　　加強與其他教師的交流和合作，共同提高教學水平和質量。

　　五、結語

　　本學期的教學工作雖然取得了一定的成績，但也存在不少問題和不足。我將繼續努力，不斷探索和改進教學方法和手段，為學生的英語學習創造更好的條件和機會。同時，我也希望與家長和學生保持密切的合作和溝通，共同為學生的成長和發展貢獻力量。

　　五年級英語教師期末工作總結 14

　　隨著期末考試的落幕，本學期的英語教學工作也即將畫上句號。回顧這一學期的點點滴滴，有收獲也有不足，但更多的是成長和進步。

　　一、教學工作總結

　　1. 教學目標完成情況：本學期，我按照教學大綱和教材要求，完成了五年級上冊的全部教學內容。通過課堂講解、練習和測試，學生們在詞匯、語法、閱讀理解和寫作等方面都有了明顯的提高。

　　2. 教學方法與手段：我注重培養學生的自主學習能力，采用多樣化的教學方法，如情境教學、小組合作、角色扮演等，激發學生的學習興趣。同時，我也充分利用多媒體教學資源，如PPT、視頻、音頻等，豐富教學內容，提高教學效果。

　　3. 課堂管理與學生互動：我注重課堂紀律的維護，確保學生能夠在良好的環境中學習。同時，我也積極與學生互動，關注學生的反饋，及時調整教學策略，以滿足學生的學習需求。

　　二、存在的問題與改進措施

　　1. 學生差異性問題：由于學生的英語基礎不同，存在明顯的差異性。在今后的`教學中，我將更加注重因材施教，針對不同層次的學生制定不同的教學計劃和目標。

　　2. 課堂氛圍營造：雖然我已經努力營造輕松愉快的課堂氛圍，但仍有部分學生存在緊張或抵觸情緒。我將繼續探索更有效的方法，如游戲化教學、情感溝通等，以改善課堂氛圍。

　　3. 教學評估與反思：在評估學生的學習效果時，我主要依賴于測試和作業。但這種方法可能不夠全面和客觀。未來，我將嘗試引入更多的評估方式，如口語測試、課堂表現等，以更全面地了解學生的學習情況。

　　三、展望未來

　　展望未來，我將繼續努力提高自己的教學水平和能力，為學生的英語學習提供更好的支持和幫助。同時，我也將積極參與學校和教育部門的各項活動，與同行們交流學習，共同進步。

　　五年級英語教師期末工作總結 15

　　轉眼間，一個學期的教學工作已經接近尾聲。在這個學期里，我作為一名五年級英語教師，不斷探索和實踐，努力提高自己的教學水平，為學生的英語學習提供更好的支持。

　　一、教學工作亮點

　　1. 教學內容豐富多樣：我注重將課本知識與實際生活相結合，通過引入各種生活場景和話題，使教學內容更加生動有趣。同時，我也積極拓展教學資源，引入了一些優秀的英語繪本、兒歌等，豐富了學生的閱讀和聽力體驗。

　　2. 注重學生能力培養：除了注重知識的傳授外，我還非常注重學生能力的培養。通過組織各種英語角、演講比賽等活動，提高學生的口語表達能力和自信心。同時，我也鼓勵學生參與各種英語競賽和實踐活動，鍛煉他們的綜合運用能力。

　　3. 加強家校合作：我積極與家長溝通，了解學生在家的學習情況，同時也向家長反饋學生在校的表現。通過家校合作，共同關注學生的英語學習情況，促進學生的全面發展。

　　二、存在的問題與反思

　　1. 教學進度控制：在教學過程中，我發現自己對教學進度的控制不夠嚴格。有時為了讓學生更好地理解某個知識點，會花費較多的時間進行講解和練習，導致教學進度稍顯滯后。今后，我將更加注重教學進度的控制，合理安排教學內容和時間。

　　2. 個別學生輔導：雖然我已經盡力關注每個學生的學習情況，但由于班級人數較多，有時難以兼顧到每個學生的學習需求。尤其是對于一些英語基礎較差的學生，我需要更加耐心和細致地進行輔導和關注。

　　3. 教學創新不足：雖然我已經嘗試了一些新的教學方法和手段，但總體來說創新程度還不夠。今后，我將繼續探索和實踐新的.教學方法和手段，提高教學效果和質量。

　　三、展望未來

　　在未來的教學工作中，我將繼續努力提高自己的教學水平和能力，為學生的英語學習提供更好的支持和幫助。同時，我也將積極參與各種教學培訓和交流活動，不斷學習和借鑒先進的教學理念和經驗。我相信，在大家的共同努力下，我們的英語教學工作一定會取得更加優異的成績。

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