班主任工作中德育為先——班主任工作總結
大家都說教師是靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業，這是對教師的評價，也是對教師的期望，更是教師的一種責任。在班主任工作中有酸甜苦辣，但一切都是為了孩子。
一、班主任工作中德育為先
學生具有良好的思想道德，具有積極向上的良好品質，是順利開展一切工作的前提，因此我從培養學生良好的品質，凈化學生的心靈入手，努力培養學生成為一個合格的小學生，一個合格的人才。
平時利用晨會和班會對學生進行思想教育和行為習慣教育，使學生能夠逐步明辨是非，開闊眼界。結合重大節日對學生進行主題教育，結合晨會和班會讓孩子們知情導行；當班級里有一些不文明的行為發生時，我會在晨會課上讓大家來評一評，議一議，從學生的常規、禮儀、出操、侯課、用餐等方面對學生進行了更進一步的教育。結合本學期的心理健康課，學會整理讓孩子們通過教室的一角，鏡頭展示教室的亂與整齊，鮮明的對比中孩子們切身感受到整齊的重要，更認真地整理書包、座椅、疊好衣服……
二、班主任工作重在管理
自從學校開展“七彩銀杏小院士”評比以來，在班主任的帶領下，首先利用晨會課、班會課組織學生學習“文明禮儀卡”和“安全自護卡”的具體要求。
1. 讓學生明白：做文明人，說文明話，做文明事。
主要從以下幾方面做起：
①校門禮儀；佩戴紅領巾，校門口按感恩五步走,規范行禮；
②校園內外：禮貌待人，尊敬長輩和老師，和同學、他人友好相處。看到老師，立正行隊禮，問老師好；看到客人老師立正行隊禮，問客人老師好；遇到長者或老師，讓長者、老師先行，不搶道。不頂撞家長，聽從家長教導；
③集會禮儀：周一穿好校服，升國旗時肅立，唱國歌；平時集會保持安靜，守秩序；
④餐飲禮儀：入餐廳安靜排隊、領到餐盤后慢行；細嚼慢咽不講話；餐具有序放好。
2. 讓學生做到：看標志有序行，遇直角緩轉彎。
①右行，有黃線標志的不超黃線；
②走廊不奔跑，遇到轉彎慢走；
③不在教室內追逐打鬧；
④不攀爬高處，不推搡同學；
⑤不從樓上扔東西到樓下；
⑥不在樓梯、廁所間玩耍；
⑦在老師規定的時間內，完成安全平臺作業。
⑧認真參與日常安全演練，能掌握正確的應對方法。
3.在班中挑選兩位大家信得過的監督員，由他們每天督促檢查班級學生的執行情況。當天記載的情況及時與同學溝通，并于第二天晨會課晨檢時向老師匯報，由老師提出具體要求或整改措施。
4.班主任每周匯總。一個星期一總結，讓個別學生明白自己還有哪些地方做得不好，需要改進，也提醒其他孩子避免犯同樣的錯誤。
三、班主任熱心后進生的轉化
班級里總是有這樣那樣的后進生，有的成績跟不上，有的行為習慣差，我都比較耐心的指導，因為班級是個大家庭，每個人都是家里的一份子。有幾個孩子學習不理想，比如：馬英嬌、嚴添樂總是拖拉作業，我及時與家長溝通，顧紫馨基礎差，跟不上，在校抓好基礎知識，作業的指導，經常與家長聯系在家也要督促孩子認真完成回家作業，家校共同幫助孩子進步，當他們有進步的時候能夠及時表揚并告訴家長，一起鼓勵孩子做得更好，讓孩子知道只要做了，就一定能夠做好。
四、班主任加強家校聯系
每個孩子來自不同的家庭背景，一定會存在著這樣那樣的差異，但是作為家長和老師都有一個共同的心愿，就是希望我們的孩子們能夠身心健康的成長。平時我會用班級QQ群及時與家長們交流、互動，讓家長了解孩子在校情況；本學期進行了家訪活動，進一步了解了孩子的家庭生活和家長們在孩子的生活、學習習慣養成方面的做法，收獲很多；我也會利用家校路路通，給家長發一些關于孩子表現的信息；當家長到學校接孩子的時候，會主動的和家長面談交流一下孩子的表現，不好的地方希望家長能夠督促；當孩子的.一些表現出現異常的時候，我會打電話和家長聯系，孩子身體不舒服了我都會打電話給家長。學校是培養和教育孩子的地方，家庭是對孩子影響最大的基地，家校合作教育一致才能教育好孩子，班主任是這中間的紐帶，我們都在為了孩子的身心發展努力著。
家長也十分配合班級的工作，六一節活動了，家長們積極參與，為孩子過快樂的六一做好準備工作，給了孩子們一個大大的驚喜。
詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，但讓我們干葉的事業吧，因為葉總是謙遜的，垂著她的綠蔭的。”教育事業就是葉的事業，每一位教師就是一片綠葉，我會把我的智慧運用在教育孩子的點點滴滴上，因為我們孕育的是祖國的花朵。
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