高二生物教師教學工作總結（精選13篇）

　　時光飛逝，伴隨著比較緊湊又略顯緊張的工作節(jié)奏，我們的工作又將告一段落了，相信各位教學工作者這段時間來的收獲肯定不少吧，是不是需要好好寫一份教學總結呢？相信寫教學總結是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的高二生物教師教學工作總結（精選13篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　高二生物教師教學工作總結 篇1

　　下面是本人的教學經驗及教訓作工作總結如下。

　　1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

　　(1)課前準備：(備好課)

　�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　�、诹私鈱W生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

　　(2)課堂上的情況：

　　①組織課堂教學：關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。始終關注學生的聽課情況，提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合，采取多種教學手段來調動學生的積極性―――導演好每堂課。使每個學生都參與其中發(fā)揮她們的主動性。改學生被動聽課為主動學習，想學習，要學習。

　�、谡n堂語言：本人特別注意語言的錘煉，力求語言簡潔明了而且要生動，克服重復的毛病。因此我不斷的有意識的錘煉自己的課堂語言�，F在已經克服了以前的許多不規(guī)范的教學語言，慢慢的.在這方面完善自己的基本功。

　　(3)課后的情況：

　�、僖�提高教學質量，還要做好課后輔導工作，我校的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，常找她們談心，了解她們的思想狀態(tài)，放大她們的優(yōu)點，給她們信心，讓她們看到自己的希望。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

　�、谡n后作業(yè)要少而精，作業(yè)一定要有代表性，減少學生的作業(yè)負擔，絕對不能搞題海戰(zhàn)，否則學生會作業(yè)多而感到厭倦，從而對生物學科的反感。學生的作業(yè)教師要認真的逐題批改，同時及時的評講，指出不足和值得肯定之處。

　　2.積極的虛心的向其他教師請教，特別是向老教師學習教學方法，在這方面特別感謝幾位前輩的指導和幫助，在今后的教學中我會加倍的努力，博采眾長，提高教學水平。

　　3.培養(yǎng)多種興趣愛好，經常閱覽各種書籍，特別是本學科的書籍，生物科學是不斷發(fā)展的一門科學要不斷了解本學科的發(fā)展狀況的一些前沿知識，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

　　4."金無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂組織上還有些不盡人意之處，有待改進。平時考試較少，試卷有時過難，對學生估計過高。學校沒實驗器材，實驗教學方面不如人意，也有待改進。

　　走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

　　高二生物教師教學工作總結 篇2

　　本學期，我擔任高二710班的生物教學工作，為適應新課程改革下教學工作的要求，我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和所教班級的學生實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。并注重學科滲透，課堂教學能夠聯(lián)系學生的實際生活，創(chuàng)設民主、平等、和諧、融洽的氛圍，體現自己幽默、詼諧的教學風格，使學生樂學、善學。關注學生，關注學生的全面發(fā)展。作業(yè)批改及時，并做好復批工作。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

　　首先，我常常利用網絡資源、各類相關專業(yè)的書報雜志了解現代生物科學的動向，搜集一些新的生物學成果介紹給學生，以激發(fā)學生的學習興趣，也開拓自己的教學視野和思維。在公開課的`課件里，我就采用了《侏羅紀公園》的短片教學，提起學生上課的興趣，引導學生提出問題、探索問題并解決問題的實驗操作能力。我在教學中，同時也鼓勵學生收集身邊有關生物的問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來，體現生物學科的社會性一面。同時認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

　　其次，為增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。課堂上，我習慣通過媒體影片、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、事例說明、角色扮演等手段把復雜的問題簡單化處理后呈現在學生面前，讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。例如在�？萍妓囆g文化節(jié)上，我要求每個同學制作dna模型，通過模型制作，使學生對生物的興趣提高。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學生在學習生物知識的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進學生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。

　　第三、虛心請教其他老師，在本學期的公開課開展之前，我請教了我們同組老師的不同意見，他們都很熱心的提出了很多很有建設性的建議，使我的公開課開展順利。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

　　第四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常在網上搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。對文科班一些基礎特別差的學生，我還多次批改，重復批改，然后面對面輔導，力求每個知識點都能讓學生理解透徹。

　　第五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，使學生從而自覺的把身心投放到學習中去。及時肯定學生的點滴進步。開放課堂教學，鼓勵學生暢所欲言，培養(yǎng)學生的膽量，敢于表達自己的觀點，同時教育學生學會傾聽，學會思考。

　　第六、及時對學困生進行課后輔差，對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

　　高二生物教師教學工作總結 篇3

　　對于高二學生而言，生物科教學從某種意義上說仍屬于“啟蒙教育”，因為本屆高二學生在初中時學習的生物雖屬于會考學科，但也都是臨考前劃出一定的范圍或指定幾套練習讓學生死記硬背。所以在學習高中生物時，要求學生首先要轉變觀念，要認識到高中生物無論從知識的深度還是廣度上來說，都與初中生物有很大的不同，不能到靠前再來突擊背誦.

　　想要學好高中生物，我認為就應該抓好預習、聽課、復習、作業(yè)四個環(huán)節(jié)。

　　動筆畫出不理解的地方

　　高二生物第一章《生命的物質基礎》涉及較多的有機化學知識，而此時學生尚未學過有機化學。因此對這部分教學內容做好預習工作尤為重要，以免從一開始就落于人后。預習時要動筆畫出不理解的地方，提醒自己明天上課要特別注意內容，使聽課更有目的性。

　　三種方法結合進行

　　不斷回顧，溫故知新。生物教材中有些知識會在前后不同的章節(jié)中出現，如關于dna的知識，我們會分別在緒論、組成生物體的化合物、遺傳和變異等部分學習到;各種細胞器的功能又多在新陳代謝部分有具體的描述。這些內容在學習后面的知識時應注意不斷回顧，將前后知識聯(lián)系起來進行理解，形成知識網絡，做到溫故而知新。

　　利用圖表，善于歸納。教材中有大量的圖表，這些圖表在課后復習時應很好地利用。如學完《生命的基本單位——細胞》一章后，可利用“動物細胞亞顯微結構模式圖”、“植物細胞亞顯微結構模式圖”對細胞各部分的結構和功能進行復習。另外許多知識點我們在復習時也可以自己通過列表進行比較，如線粒體與葉綠體的`比較、動植物細胞結構的比較、有絲分裂與減數分裂的比較等。

　　聯(lián)系實際，學以致用。生物學是一門與生產和生活聯(lián)系非常緊密的科學。近年來高考理科綜合生物部分聯(lián)系實際的題目所占的比重也逐年增大。我們在復習生物學知識時，應該注意理解科學技術和社會之間相互關系，理解所學知識的社會價值，并且運用所學的生物學知識去解釋一些現象、解決一些問題。

　　高二生物教師教學工作總結 篇4

　　本學期，我擔任高二年1，2班以及高一1，2，3，4，5班的教學工作。在這個學期的生物教學實踐過程中，對于一個老師來說，無論是教學思想，教學理論的形成與接受，還是教學方法和和教學能力的積累和提高，以及教學內容和教學理論的豐富和拓展，都有了較高的程度的提高。在平時工作過程中，我自覺遵守學校規(guī)章制度，注重自身道德修養(yǎng)的提高，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象。熱愛學生，關心學生的學習、生活、情感，努力為他們的身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的.環(huán)境。

　　在教育教學工作上兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。本著對學生負責的態(tài)度去完成每一樣工作。注重學科滲透，課堂教學聯(lián)系學生的實際生活，創(chuàng)設民主、平等、和諧、融洽的氛圍，體現自己幽默、詼諧的教學風格，使學生樂學、善學。關注學生，關注學生的全面發(fā)展。作業(yè)批改及時，并做好復批工作。在緊張工作之余，時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受，要為自己充充電，特別是作為一名中學生物教師，與生物科技的發(fā)展聯(lián)系在一起，然而在教學過程中，總覺得自己在各個方面的知識還欠缺，所以在教學的過程中不斷自我學習，自我進步，此外，爭取機會學習其他優(yōu)秀教師和專家的先進理念，自我感覺在教學理念上，也慢慢地有了自己的一套思維。

　　一、在學習生物學知識之前，幫助學生樹立正確的生物學觀點

　　樹立正確的生物學觀點是學習生物的重要目標之一，正確的生物學觀點又是學習、研究生物學的有力武器，有了正確的生物學觀點，就可以更迅速更準確地學到生物學知識。所以在生物學學習中，要注重樹立生命物質性、結構與功能相統(tǒng)一、生物的整體性、生命活動對立統(tǒng)一、生物進化和生態(tài)學等觀點。

　　二、倡導探究性學習生物學知識，注重培養(yǎng)學生的自主、合作和交流等各方面能力

　　探究性學習，有助于學生形成對生命世界的正確熟悉、對科學本質的理解和對生物學規(guī)律的領悟，增進獨立思考的能力，建立多領域的、融合的合理知識結構與技能結構，養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度，體驗豐富而完整的學習過程。課堂教學結合研究性學習活動的開展提高學生的探究、協(xié)作的能力。

　　三、教育學生在學習生物學的過程中注重理論聯(lián)系實際

　　注重與現實生活的聯(lián)系，融入了“以學生發(fā)展為本”的理念，激發(fā)學生到生活中尋找學習生物學知識的愛好，有利于主動獲取知識的學習方式的建立;使學習內容更具實用性，更有利于對生物學核心知識和方法的理解，對生物科學價值的正確熟悉，幫助學生規(guī)劃人生，促進全面發(fā)展。

　　四、精心設計課堂教學，精選有效的教學方式，從而轉變學生的學習方式

　　積極創(chuàng)設問題情境，正確引導學生在學習中領會生物學知識間的內存、本質的聯(lián)系，學會運用舊知識和已有的學習經驗學習新的知識，通過概念圖的學習法構建生物學知識框架和知識體系，達到事半倍的學習效果。

　　高二生物教師教學工作總結 篇5

　　一、提高教學質量，關鍵是上好課。

　　1、為了上好課，我做了下面的工作：

　　（1）課前準備：備好課。

　�、僬J真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　�、诹私鈱W生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

　　（2）課堂上的情況。

　　組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言盡量簡潔明了，形成語言專業(yè)化，在學生有疑問的同時再以通俗的語言加以解釋�？朔�了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習生物的興趣。

　　2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

　　現在的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我著重抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去。

　　課上盡量讓學生將作業(yè)完成，布置的作業(yè)求精不求量，并做到及時對學生出現的錯誤進行點評，學生也就慢慢開始喜歡學習生物，掌握基本的學習方法后，成績也能得到明顯提高。而高中的學生主要問題在于基礎太差，在學習新知識的同時要不斷注意舊知識的鞏固，才能達到預期的教學目的。

　　3、積極參與聽課、評課。

　　虛心向老教師學習教學方法，博采眾長，以提高教學水平。隨著課程改革的推進，對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

　　二、不斷學習、更新理念

　　生物學知識日新月異，發(fā)展很快。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，不斷更新教學理念，并在教學中實施。為了趕上時代步伐，我在復習大學教材內容的基礎上，還經常上網查閱資料，了解現代生物學新成果、新觀念。

　　取別人之長、補自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的.教學風格和特色。

　　三、成績與反思

　　在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課沒有課本，不聽課，不思考，不做作業(yè)；有些同學考試不認真，成績很差也沒有羞恥感。

　　由此，導致部分同學學習成績很差。但本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

　　通過新的課標的實施學習，充分調動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法，自學再生能力得到了進一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

　　高二生物教師教學工作總結 篇6

　　20xx學年度第一學期，我繼續(xù)承擔了高中二年級1、7、9、10班的生物教學工作，并兼任高二生物備課組組長。我在學校領導指導下，在教學科研處、生物教研組的領導下，緊緊圍繞教學中心，堅持“以人的和諧發(fā)展為中心”的教育理念，踐行“以教師為指導、以學生為主體、以能力培養(yǎng)和思維訓練為主線，培養(yǎng)和諧可持續(xù)發(fā)展的高素質人才苗子”的教育思想，以規(guī)范、高效、和諧為工作方向，以科學發(fā)展觀為教學指導思想，以深化課堂教學改革為突破口，以提高課堂教學效益促進青年教師崗位成材為重點，有序的開展了工作。現將主要工作簡述如下：

　　一、主要工作

　　1、加強教育教學理論的學習，不斷更新教育觀念。認真學習教育教學理論、研讀學科刊物，關注兩考動向、及時了解教改信息，在學期初我們認真?zhèn)湔n

　　2、備課上針對學生的特點還做得不夠，還要進一步研究學生提高生物備課的質量，開展形式多樣內容豐富教學活動。

　　3、新教師的輔導工作由于自己的工作較重，還做得不夠，還繼續(xù)做好培養(yǎng)新教師工作，使他們快速成長，盡早成為教學骨干。[zk168]自身的教育教學能力不斷提升

　　2、嚴格落實教學常規(guī)，提高教學效益。

　　根據教學導處工作布置，認真開展備課活動，研讀教學大綱，重點落實備課常規(guī)和課堂教學常規(guī)，提高備課和上課質量。認真布置和作業(yè)批改。為了進一步改革課堂結構和教學方法，提高自己課堂教學水平，積極開展聽、評、說課活動。

　　3、重點加強對劉佳欣、劉桂燕兩位新教師備課和上課的指導，做好“傳、幫、帶”工作，特別是幫助劉佳欣老師熟悉教學業(yè)務，掌握教學方法，提高教學能力。兩位新老師老師也明確要求，在教學常規(guī)上下功夫，不斷取得進步。

　　4、開展課外輔導。

　　本學期，還組織尖子學生進行生物競賽輔導，共有12人報名參加中學生物競賽。

　　5、備課組組工作開展有序

　　按照學校的要求，本期我們全部完成了教學處布置得各項任務。組織了4堂獻課，收集了3篇論文，完成了年級的教學任務。

　　二、工作的反思

　　1、進行教學研究做得不夠，還應積極進行教學研究，要多研究學生，多研究適合現代學生的教學方法，根據學生的特點，想盡千方百計去探究適合學生的.教學方法。

　　2、備課上針對學生的特點還做得不夠，還要進一步研究學生提高生物備課的質量，開展形式多樣內容豐富教學活動。

　　3、新教師的輔導工作由于自己的工作較重，還做得不夠，還繼續(xù)做好培養(yǎng)新教師工作，使他們快速成長，盡早成為教學骨干。

　　高二生物教師教學工作總結 篇7

　　20xx—20xx學年度上學期，我承擔了高中二年級1、2、9班的生物教學工作。1、2班是理科普通班，9班是理科預科班。理科生物由于我所教的1、2班都是普通班，所以對于普通班的教學我主要以基礎為主，力爭讓每位學生都能掌握一定基礎知識。對于9班預科班的教學，除了基礎知識還提升一些難度。我由于教學經驗尚淺。因此，我對教學工作不敢有絲毫怠慢，認真研讀教材和教輔書，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過將近半年的的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在這半年中的教學工作總結。

　　剛開始教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生快樂聽課。但學生的成績并不理想。

　　其實教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。現在的課堂，學生就是主體。

　　教學中，備課是十分重要的環(huán)節(jié)，備課包括備學生、備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和學生積極性，以及學生對知識的領悟。曾有有句古語說：“當官不為民做主，不如回家賣紅薯”，我把它改成：“備課不為學生備，不如學生自己學。”，嚴格要求自己每上一堂課，我都要準備的很完美。因此，每天我都會花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，有時會去老教師那

　　里取經。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。

　　要有駕馭課堂的能力，學生在課堂上的`一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富生動，聯(lián)系現實。教態(tài)自然，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，我每天都會精神飽滿，讓學生感受到一種青春、激情。這樣，授課就事半功倍。

　　回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

　　在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老教師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，征求他們的意見，改進工作。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。

　　本學期我擔任高二年《種植與養(yǎng)殖技術》校本選修課程的教學，作為一門校本課程，重點在于讓學生學一點有關種植與養(yǎng)殖的一些基礎知識，為部分學生將來走上社會，發(fā)家致富，自主創(chuàng)業(yè)提供一點思路。回顧本學期工作，總結如下:

　　一、工作情況

　　1、依據課程標準，制定教學計劃。

　　作為一門實驗課程，對于教材，我并不十分熟悉，加之學生沒有教材，為了更好的完成教學任務，我認真研究教材內容，嚴格按照國家下發(fā)的課程標準，制定相應授課計劃，力求保質保量完成任務，提升學生的思想素質

　　2、認真?zhèn)湔n

　　本門課的重點內容在于掌握相關的基礎知識，如何引領學生走上正確對待種植與養(yǎng)殖技術是本門課的重點，為此，我大量的想關門教材，利用網絡搜索案例，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，備教材、備學生、備教法，力求在課上完成授課任務，并獲得相應效果

　　3、精減作業(yè)，全批全改

　　為減輕學生課業(yè)負擔，為給考察性學科讓路，本學期，我盡量減少學生作業(yè)量，盡量避免課下布置作業(yè)，并做到全批全改，了解每名學生在學習過程中心理、思想發(fā)生的變化

　　4、利用網絡資源，開拓課程知識面

　　本課程開放性較大，學生思維活躍，為應對課堂中出現的各種情況，我利用現有網絡資源，與其他教師溝通、交流，并隨時更新自己在授課中的反思，取已之長、補己之短。

　　二、經驗和體會

　　作為一門校本選修科目，要想讓學生獲得知識，就必須利用好上課時間，如何在有限的時間獲得最大的效率是本課需要解決的一個重要問題，本學期，在授課過程中，我引入大量實例，加強與學生互動交流，激發(fā)學生的學習興趣，使學生主動學習知識，取得了良好的效果

　　三、問題和教訓

　　1、部分學生仍存在對學科的偏見心理，對本門學科的學習從思想上不重視

　　2、因沒有考試壓力，學生對學習的內容鞏固效果較差

　　3、由于社會現實的原因，學生對學過的一些內容無法應用于實踐

　　四、今后努力方向

　　1、進一步研究教材，做到細備精講

　　2、研究學生心理，從激發(fā)學生的興趣入手，努力使學生主動學習

　　3、重視理論知識應用于實踐

　　一年的時間，我陪伴著七年級學生完成了本門科目的學習，有得有失，更多的是看到學生的成長，今后，我會再接再厲，完成好校本課程的教學工作。

　　高二生物教師教學工作總結 篇8

　　本學期我擔任高二理科班生物教學工作，學習必修三模塊。針對新課改下的生物教學在本學期我緊緊圍繞著提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規(guī)的落實，加強對學生能力的培養(yǎng)，深化課堂教學改革，全面提高課堂教學水平，這一個學期高二的教學中雖然面臨了很大的壓力，但在我們師生的共同努力下，這也是一個收獲的學期，下面我對本學期的教學做以下幾點的`總結：

　　一、政治思想方面：

　　認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加教學研討，并做了大量的探索與反思。在新的教育形式下我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重向有經驗的老師學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

　　二、教育教學方面：

　　我認真完成學期初制定的教學工作計劃，積極參加備課組的教研活動，在每一次上課前能認真?zhèn)浜谜n，以及在課堂上能上好每一堂課。注重對學生學習方法的培養(yǎng)，思維方式的指導。并對個別基礎薄弱的差生單獨輔導，引導他們盡快入門，激起他們學習生物的興趣和自信心，從而建立起良好的學習生物的氛圍，推動全班學生學習生物的積極性。

　　在教學過程中，我根據學生的實際情況，因材施教，分層次教學，全面推進。課堂上，注重基礎，多作知識鋪墊，加強督促檢查，抓好知識能力的落實。努力提高課堂學生學習的積極性，主動性。

　　作為一個老師，應該不斷學習，注重經驗和方法的積累，因此，在平時教學中我虛心學習，不斷給自己充電，從各方面提高自己的教學能力。

　　除了抓好課堂之外，在課下我注重與學生交流，為學生解難答疑，關心學生學習之外的生活，努力構建和諧、融洽的師生關系。經過我們師生的共同努力，學生的生物成績有較大提高，為學生下一階段的學習奠定了良好的基礎。在抓好本職教學任務的同時，我還與本組其他老師一起,積極進行教學科研,總結教學經驗,探討教學方法,努力提高自身的業(yè)務水平。

　　三、業(yè)務學習和自身成長

　　生物是一門與實際生活聯(lián)系比較緊密的學科，在平時的教學中我注重聯(lián)系生產生活實踐，努力培養(yǎng)學生的情感態(tài)度與價值觀。本學期學習的必修三模塊在高考中占有重要地位，因此，我認真學習考試大綱，鉆研歷年的高考真題，及時把握高考信息。在業(yè)余時間，我常翻閱《高考》、《高中生物教學參考》等雜志，利用網絡新信息，嘗試新方法、吸收新思想、新經驗、新理論、不斷的充實自己，為己所用。

　　本學期的生物教學工作，雖積極認真落實學校教學常規(guī)，努力完成教學工作任務，仍有很多不足和困惑：怎樣更好的提高學生學習興趣；怎樣提高課堂教學效率等都值得深思。

　　高二生物教師教學工作總結 篇9

　　一、服從與主動積極參與：

　　開學初，學校安排上高二理科六個班同一幢教學樓的教學，為年段的全局考慮，在新老師未帶過會考的前提下，主動要求文理兼帶，奔波于兩幢不同的樓4與5層之間；在忙過了大半學期后。接受學校安排，帶高三的課，又主動由安排的四個班多帶了一個班，且將部分照看課堂，主動按原教師教學計劃上課多達一周20節(jié)，只為高三的同學能順利的完成第一階段的復習。

　　二、制定計劃，加強教學工作的目標性。

　　常言說：綱舉目張。在短短的一學年中要完成文理教學及高二高三不同的學生的轉換教學任務，心中無數是不可能做好的，故此在接手全部班級的工作時，首先就是與班主任溝通，研究學生的檔案，認識學生，和熟悉他們的課任老師了解各種情況，不考慮班級界限，利用各種機會與學生溝通，不斷設計切實可行的教學和復習計劃，并在教學的過程中及時地、不斷根據所反饋的信息改進和完善計劃。

　　三、引導培養(yǎng)學生興趣、優(yōu)化教學工作授之與魚，不如授之與漁。通過各種形式，使學生產生興趣，主動學習。同時在鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，掌握教材的知識的體系的基礎上更注重鉆研考綱和新課程要求，比較其中地變化，適時地補充教學環(huán)節(jié)，注重知識點緊扣當前形式，注重題型地改變，使學生在短的時間內提高有效分。

　　四、上好有效課學生的時間是有限的，教書是一項個人藝術與全局統(tǒng)一的難題，故注重根據每班學生的實際情況，因材施教，仔細考慮每節(jié)內容、重點、難點、疑點和材料的取舍。注意觀察學生的.實際反映，掌握情況及時改進和修訂教學方案。

　　自己做到多做題，多研究參考資料，以課標/考綱為準繩，把握高考方向，盡可能的使學生精選精練，提高課堂效益。

　　注重基礎知識和基本技能，注重知識間的縱橫聯(lián)系，幫助學生構建知識網絡，突破重、難點。培養(yǎng)學生獲取信息、分析綜合。探究的能力。強化學科用語、規(guī)范生物學語言的應用。

　　五、認真做好輔優(yōu)補差工作，每天中午，下午都會在辦公室逗留，等待有問題詢問的同學進行個別輔導，長期堅持，注意關注學生的思想變化，及時引導，讓他們有足夠的信心參加高考。

　　六、注重交流今年本校高三生物有三位老師任教，故注重同校交流，無論考好，考差，本著找問題，說優(yōu)勢，故在不斷的質檢中，成績各班均逐步平衡上升，協(xié)調共進。且不忘同兄弟校的學習借鑒，還關注與一級達標校的老師的交流，同時關注本省其他地市的考題研究，以應對第一年本省理綜試卷，以期達到最大成果。

　　七、堅持與不放棄：

　　在接手的學生考試成績不理想的狀態(tài)下，不放棄，不拋棄，堅持抓基礎，鼓信心，只要師生共同努力，重過程，享受過程。就一定有不同方面的收獲。

　　在新的學年中，我個人認為，引導學生興趣是首要問題，其次是鼓勵信心，再則是方法與基礎，故將繼續(xù)努力！

　　高二生物教師教學工作總結 篇10

　　本學期，我擔任的是高二年級三個理科班（5、11、15）以及一個文科班（18）的生物科教學工作，高二生物備課組長，生物中心組長，任務重、工作復雜，但是本人能熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，從各方面嚴格要求自己，形成了比較完善的知識結構。嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷進步，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。現將本學期的教育教學工作情況總結如下：

　　一、思想理論認識方面

　　這學期在學校的有力組織下，黨支部進行了一系列的黨員理論學習活動，通過學習，我倍受鼓舞，更加堅定了從事教育事業(yè)的決心，也使我確定了今后努力的方向：要自覺養(yǎng)成良好的師德師風，愛崗敬業(yè)、勤奮好學、嚴謹治學，為黨和國家培養(yǎng)更多的棟梁之才。

　　二、教育教學方面

　　1、備課：做到不但備學生而且還要備教材、備教法，根據教材的內容和學生的實際，設計好課的`類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序、時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一堂課都做到“有備而來”，每一堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該堂課進行總結，寫好課后反思。

　　2、上課：增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。特別是初一年的學生自控力較差，更應該注意學生的信息反饋。

　　3、作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性和層次性，對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄好學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題及時作出分類總結，及時進行的評講，并針對出現有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　4、課后輔導：在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。高二下學期是學生參加海南省普通高中生物會考學期，在這學期就要開始重視這項工作。學生基礎差的學生抱持一種無所謂的態(tài)度，成績提高不上去。針對這種情況，本人對一些基礎差的學生進行重點輔導，鼓勵后進生，落實優(yōu)生，不段提高學習成績。

　　三、業(yè)務學習方面

　　教師的業(yè)務能力是提高教學質量的關鍵，提高了業(yè)務能力才能實現培養(yǎng)高素質學生的最終目標。為了提高自身業(yè)務素質，我從以下幾個方面進行了嚴格要求自己：

　　1、積極參與聽課、評課。本人克服課時多，時間緊，又經常發(fā)生課時沖突的困難，虛心向老教師學習教學方法，博采眾長，以提高教學水平。隨著課程改革的推進，對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷進步。

　　2、不斷學習、更新理念。21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發(fā)展很快。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，不斷更新教學理念，并在教學中實施。為了趕上時代步伐，我在復習大學教材內容的基礎上，還經常上網查閱資料，了解現代生物學新成果、新觀念。初上講臺，教學業(yè)務不夠熟練，虛心向老教師請教，取別人之長、補自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學風格和特色。

　　3、積極參加省、市以及學校組織的教師繼續(xù)教育學習和培訓，不斷學習教育教學理念，用先進的教育教學理念來組織教學。

　　四、兼職工作

　　作為高二備課組長、中心組長，我很好的完成了組內的各項工作，還組織了一些教學活動、學習活動。

　　五、成績

　　在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，在考試中取得了較好的成績，高二生物會考成績優(yōu)異，平均分82.4分，創(chuàng)歷史新高。

　　高二生物教師教學工作總結 篇11

　　上學期我?guī)У氖歉叨�六個班的生物課，學習的內容都是必修三《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》，每周每班也都是兩節(jié)課。基本上沒有什么區(qū)別，對上學期的工作進行一下簡單的總結。

　　一、提高教學質量，關鍵是上好課。

　　1、為了上好課，我做了下面的一些工作：

　�。�1）課前準備：備好課。雖然也教了這么幾年學啦，還從沒有出現過不寫好教案就上課的情況。雖然教案基本上是寫的板書提綱，但是應該補充的都寫的很清楚，一節(jié)課的內容應該讓學生掌握哪些知識，掌握到什么程度，都能夠做到心中有數。由于課時有限，還想盡可能的減少學生對時間的浪費，因此對課本上出現的一些篇幅大而知識點又少的內容，讓學生大膽的舍棄。這樣每節(jié)課主要是準備重點、難點、�？键c。另外在新課的講授中盡可能使用課件，提高學生的學習的興趣。

　�。�2）課堂上的情況。

　　按照學校制定的大唐中學二十四字的教學模式，盡可能的調動學生學習的自覺性和主動性。我現在基本上每節(jié)課的前十到十五分鐘的時間留給學生對本節(jié)內容進行自主預習，做一些學案上或材料上的知識梳理，然后再檢查預習效果。

　　組織好課堂教學，盡可能的關注全體學生，現在用多媒體上課使用電子教鞭后，不用再局限于講臺那個范圍，可以轉到教室的每個地方，對于學生來說不太容易做其他與上課不相符的事情。注意信息反饋，調動學生的有意注意。在課堂上進行提問，原來都是從前往后挨邊進行，有程度好的，有程度差的，但也有一些局限性，提到哪一列，其他的學生就不再積極思考啦，現在基本上是走到誰那里，就提問誰。使學生不能有隨意的放松，盡可能使他們保持課堂上聽課的相對穩(wěn)定性。課堂語言盡量簡潔明了，形成語言專業(yè)化，在學生有疑問的時候再以通俗的語言加以解釋。克服了以前重復的毛病。

　　2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

　　現在的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，尤其是成績相對差點的學生。常在作業(yè)上不做，或不能按時做，甚至有的學生抄襲。針對這些情況，我著重抓好學生的思想教育，讓他們能夠認識到練習題都是花家長的錢買的，是干什么用的，該起什么樣的作用，怎么樣才能發(fā)揮作業(yè)的最大功效。并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，課上盡量讓學生將作業(yè)完成，課下盡可能的不留作業(yè)。布置的作業(yè)求精不求量，并盡可能做到及時對學生出現的錯誤進行點評。

　　很多學生主要問題在于懶，學過的知識，往往就不再管，在學習新知識的同時把原來的學過的知識都遺忘啦，很少有注意經�；仡^復習的。只有經常復習，減少遺忘，才能真正實現知識的積累，才能達到預期的教學目的。因此在進行一個階段的'學習后，都要留出一節(jié)課的時間去復習前面的知識。盡可能的減少遺忘。

　　三、反思和下步目標

　　在教學中，大部分的學生還能做到上課認真，學習積極，也掌握了一些學習生物的方法和技能。但有部分同學上課沒有課本，不聽課，不思考，不做作業(yè)；有些同學考試不認真，成績很差也沒有羞恥感。由此，導致部分同學學習成績很差。在理科班中有一部分，在文科班表現的更明顯。想一下，這種結果的出現與我自身也是有一定的關系。平時對他們的要求還不夠嚴。在教學的方式方法上對學校提出的新的教學模式還沒能夠執(zhí)行的更好，對學生的作業(yè)檢查和批改還有沒跟上的地方，讓學生鉆了一些空子。今后爭取多向其他老師學習，進一步改進自己的教學、加強對學生的要求和管理，想方設法提高學生的生物成績。

　　下一步的目標就是爭取在六月份的學業(yè)水平測試中，讓更多的學生能夠一次順利過關。尤其是文科班的學生�；�本上就這一次機會。但由于受自身條件的的制約，學生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，還有一些不盡如人意的地方，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。希望在以后的工作中根據學校教務處的安排，能夠積極發(fā)揚成績，改正缺點，把高二生物教學提高到一個新的高度。

　　高二生物教師教學工作總結 篇12

　　本學年我擔任高二（7、8、9、10）班的生物教學，其中7、8班學生的基礎知識很差，差生面很廣，輔差工作非常重要，在學期初就制定了詳細的扶差計劃，現對這學期所做的輔差工作總結如下：

　　學生都一樣，具有強烈的自尊心，當其受到某種傷害，為了采取保護措施往往形成某種異常心理和畸形表現：有的存在對立情緒，不聽管教；有的產生自卑心理，消極沉悶；有的采取疏遠集體，回避教育；甚至有的故意違紀，離校逃學。凡此種種，根本原因在于缺乏愛的溫暖而使心靈蒙受創(chuàng)傷，正常成長遭到壓抑。因此，在幫助后進生的教育中，我對他們傾注了愛心，十分尊重他們的人格，用民主、平等的方式對待他們，堅持“五不”的教育方式：不厭惡、歧視；不當眾揭丑；不粗暴訓斥；不冷嘲熱諷；不變相體罰。盡量用愛心融化后進生冰凍的“心理防線”，在師生間架起一道情感交流的橋梁。

　　扶差過程中認真?zhèn)湔n，在備課過程中，既備學生又備教法，針對所輔導學生的具體情況，確定適合學生學情的教學方法，保證學生每次補習均有收獲。布置的作業(yè)也精心挑選，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)以及會考要求，選擇適合學生知識水平的習題，讓學生既能鞏固所學的知識又能提高學習的信心。扶差過程中還時刻注意跟蹤學生的學習情況，不懂的地方反復講解，每個知識點都通過幾個類似的.題目反復練習，并時常小測以了解學生的掌握情況。測試題盡量降低難度，讓學生考出信心，提高對生物的學習興趣。在扶差過程中做得最多的是鼓勵學生，幫助學生樹立信心，對學習有進步的學生及時表揚，對表現不好的學生只能課后單獨教育。

　　在把愛的雨露灑向后進生心靈的同時，使他們認識到，對他們逐步提出要求，正是對他們的信任，是一種深厚的愛、真正的愛，從而使他們培養(yǎng)做“四有”的社會主義新人的責任心，形成渴望進步的內驅力。只有在培養(yǎng)了責任心以后，后進生的轉化才有實現的可能。而且要考慮他們的心理承受能力，不能操之過急，“恨鐵不成鋼”，而要嚴之有度，嚴中有別，對不同的對象應該有不同的要求，對他們的轉化目標和期望，要切合個人的實際和特點，引導他們制定個人進步計劃，分設幾個臺階，使他們“跳一跳，摸得著”，經過努力能逐步達到，在新的起點上，又提出高一點的要求，一步一個腳印地前進。

　　經過一學期的扶差，學生的學習態(tài)度有了很大的轉變，以前很多學生厭學情緒非常濃，現在已經能主動提問，獨立完成作業(yè)。許多學生的學習成績有了大幅度的提高，不僅對學習有信心了，而且做其他事也有了信心，因為他們從補習的過程中認識到“有付出就會有收獲”，最讓我感動的是學生不僅學習成績提高了，而且能體會老師輔導的辛苦，懂得感謝老師的勞動與付出。

　　雖然學生的考試成績還不盡理想，但最重要的是學生從扶差過程中學到了很多也感受到了很多成績體現不了的。

　　高二生物教師教學工作總結 篇13

　　本人現對xx—xx學年度第二學期個人教學工作總結如下：

　　1、作為高二生物組備課組長，本人負責高二生物日常教學組織管理工作，在我的帶領下，全組8位老師認真執(zhí)行學期初制訂的高二下學期生物科組計劃，首先抓好集體備課（每周三上午集體備課），每次集備都有中心發(fā)言人，集備時討論這一周課的內容安排、教法、核心內容的教學方法、作業(yè)安排等，老教師積極發(fā)言指導，每次集體備課都有記錄。本人既組織，有多次當中心發(fā)言人，同時積極交流，增強專業(yè)水平。

　　2、本人每周學生作業(yè)收改一次以上，周測、質量檢測、期中、期末考試等，每次我都組織全組老師討論并規(guī)定考試難度、題量、題型等，出題后都由本人親自審核，確保了試題準確無誤；考完后集體流水閱卷、統(tǒng)分，認真進行試卷分析、講評錯題重做，督促學生重視“亡羊補牢”，學生生物成績有了較大進步，受到年級表揚，八位老師在學校組織的學生評教評學活動中均獲得好評，我本人更是受到較高評價。

　　3、本人在考后指導方面做了大量的工作，在任班主任的9班經常找學生談話，對8班、24班的部分學生也進行談話、指導，特別是尖子生，這些對提高學生學習生物的積極性、提高生物成績起到了積極作用。所任班級生物學科成績?yōu)椋浩谥锌荚嚕?班：普通班第8，9班：普通班第7，24班：重點班第1，期末考試：8班：普通班第5，9班：普通班第1，24班：重點班第1。任班主任的`9班，高考6科總分期中考試普通班第1，期末考試也是。 。

　　4、積極組織組內研討課、公開課活動，由于進行學導式教學模式探討，本人帶頭講探討課，如主講了公開課《轉基因生物的安全性》、高三第1輪復習建模研討課《生命活動的主要承擔者——蛋白質》，還積極參加大組的其他聽評課活動，課后認真研討，積極發(fā)言，對促進了生物全組教育教學水平的提高和年輕教師的成長起到了一點作用。

　　4、積極聽課，完成學校規(guī)定的聽課節(jié)數任務。

　　5、帶領大家編寫高三生物第1輪復習練習冊，本人任主編，此書經學校統(tǒng)一印刷，已免費發(fā)放給學生使用。

　　6、在年輕教師鄧彭艷參加年輕教師教學比賽中，本人積極給予指導，該老師講課獲得好評。

　　7、本人積極組織文科生物會考復習工作，組織編寫上課學案、模擬試題，編寫詳細解析，會考結果顯示我校成績處于全省前列。

　　8、本屆高二理科生物按學校要求，已順利完成教學計劃，于6月1日進入高三第1輪復習，本人所教班級也按進度進入高三第1輪復習，目前正嚴謹推進。

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