小學新教師培訓工作總結

時間：2024-10-01 06:49:52 新教師工作總結我要投稿

小學新教師培訓工作總結

　　本學期，我校積極開展青年教師教導教授教化才能的進步培訓工作，有效進步了青年教師的各類教導教授教化實際才能，為我校取得優越的辦學成效起了緊張的作用，青年教師們在各類基礎功中有了很大的長進。回首我們的工作，主要有下面幾點做法和體會：

小學新教師培訓工作總結

　　一、高度看重，形成共識

　　隨著教導革新的賡續深化，時代和形勢的需求，對學校教導提出了更新的要求和挑戰，為此，我校領導班子在校長的領導下，調劑辦學思路，提出了新的目標。

　　學校領導班子成員深刻體會到：教師的賡續優化是一所學校進步教授教化質量的包管，必須全面進步教師步隊的素質，能力包管我校教授教化目標的順利實現，我們覺得，增強教師步隊的扶植是教導事業永久的根本課題，也是學校工作的緊張內容之一，從必然意義上講，教師素質的高低抉擇了學校的生存、成長與否。這不僅是我校領導班子成員的共識，同時我們也把這種思想灌注貫注給教師們。人人都覺得只有學習和控制先進的教導教授教化思想和措施能力為當今社會所回收，因此，“愛校善教，淵博朝上提高”成了教師的座右銘。

　　二、精密計劃，常抓不懈

　　我校青年教師多，35歲以下的青年教師占全體教師的70%，他們大都顛末專業的培訓，有較扎實的專業根基，可塑性大，教授教化熱情高，但實際教導教授教化經驗不夠，針對這一環境，我校采取了以下步伐：

　　（一）抓青年，匆匆上進。

　　青年教師是學校教授教化工作成長的希望，隨著一大宗老教師的退休，一批又一批青年教師的充足，迅速進步青年教師的教授教化技能已成了學校教授教化工作的重點。

　　1、師德教導。由于學校教導成長的必要，我校大量新進了一批新教師。如何讓這一批優秀的學生迅速地發展為合格的、優秀的教師成了學校教導教授教化工作中面臨的重大問題。為此，我校對新教師、年輕教師堅持不間斷、多方面、多渠道增強師德規范教導，以《教師職業道德規范》、《公民道德扶植成長綱要》、《教導法》、《教師法》為根據，堅持理論與實踐相結合，教導全體青年教師建立世界看、人生看、代價看的正確看念，建立正確的教導教授教化看念、態度和遠大抱負，從而進步了我校教師職業道德的整體程度。

　　2、師徒結對。青年教師在教授教化上應該說是像一張白紙。如何在這張白紙上繪出璀璨的圖來，這就必要給他們在走上講臺時有一個好的引導，好的模范，好的導師。師徒結對無疑能起到這樣的作用，達到這樣的目的。我們每年都召開兩次的青年教師師德暨教授教化教授教化工作。抓好主干，也就推動了全校教授教化工作的成長。在這方面，我校采取容身當前、兼顧支配、采取了一系列行之有效的步伐。

　　3、撒手挑擔。青年教師充溢生氣，充溢活力。顛末一年的師傅指導和自身盡力，他們不僅在教導思想成熟起來，而且在教授教化業務上也形成了本身的特點，在這根基上，我們讓一部分青年教師自力挑起工作重擔，有的承擔高年級教授教化工作，有的承擔科研工作。在工作中，我們堅持“信而用之，用之不疑”的原則，這樣，青年教師在完全放松的精神狀態下努力工作，盡力工作，顯示出他們思維敏捷，具有獨創精神的特點。

　　4、跟蹤指導。青年教師具有必然的不穩定性，這不僅反應在處事待人上，也反應在教授教化工作中。我們控制青年教師這一特點，除了增強思想教導外，在教授教化業務上采納跟蹤指導的措施，對其備課、上課、批改作業等作按期跟蹤。在跟蹤中，實時幫他們尋找紀律；在跟蹤中，我們堅持鼓勵上進的原則，匆匆進青年教師賡續完善自身的教授教化措施，賡續進步駕馭課本和講堂教授教化、作業指導等技能。在跟蹤中，盡量掘客青年教師的潛在才能，使其在教授教化中施展本身的優點，以期形成本身的教授教化特色。

　　（二）抓范例，匆匆競爭。

　　教授教化工作必要具備很強的工作責任心。如何匆匆使教師主看上賡續地加強工作責任心，迅速進步本身的技能呢？這就必要學校為他們創設必然的競爭氣氣氛，我們的做法是：

　　1、特色展示。每一位教師在多年的教授教化積累中形成本身的教授教化經驗或特色，便是青年教師也有本身的優點或特點。我們通過教授教化評比，讓每一位教師展示本身的特色，如有的教師善于指導朗讀；進步。有的善于引導激發學生談話的興趣等等。通過特色展示，不僅達到了互相學習的目的，也匆匆使教師在教授教化技能上賡續完善。同時，這也給一些教授教化無專長、措施老一套的教師上了一堂活躍的課。

　　2、重點培植。俗話說，五個手指伸出來有長短。在教師中，才能高低應該說是客看存在的。如何做到齊頭并進，這就必要對兩頭進行關切、贊助。對教授教化才能強的教師或教研組，我們采納鼎力支持、撒手自主，讓這些教師或教研組本身治理本身，創造機會讓他們露面，展示能力，創造機會讓他們去獲獎，去爭取更大、更多的獎勵。對一些在教授教化上有艱苦的教師，我們對他們多一些指導，少一些指責；多一份耐心，少一些暴躁；多一些希望，少一些絕望，使他們建立信心，使他們一點一點進步教授教化技能。

　　（三）抓基礎，匆匆技能。

　　為進一步深化對新課程理念的學習與思考，全面推進新課程革新的進程，切實進步廣大教師的講堂教授教化程度，匆匆進廣大教師業務素質的賡續進步。

　　三、明確偏向，仍須盡力

　　固然我們已取得了必然的造詣，但隨著科技的成長，人的素質內容也賡續地更新，只有用更高的標準去要求，能力達到更新的水準，作為肩負培養新世紀接班人重擔的人民教師，更應該賡續學習，充足本身，這樣能力不負時代的重托、人民的希望，能力為培養扶植社會主義的人材作出供獻。

　　我們將繼承加大培養青年教師全面素質的力度，匆匆進我校青年教師整體素質的優化，為創造xx小學更美好的將來供獻我們的力量。

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