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教師個人的期末工作總結

時間:2024-11-16 18:20:42 教師個人工作總結 我要投稿

教師個人的期末工作總結

  20xx年是忙碌的一年,隨著日復一日的工作,悄無聲息的走完忙碌緊張的一年。在這一年,我結束了原有二年級的班主任工作,帶領著這幫學生踏入更高一年級,付出了我無數的努力和汗水,和學生之間也有了深厚的感情。作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。在總結以往教學經驗的基礎上,我的工作是這樣展開的:

教師個人的期末工作總結

  一、班級管理

  1、親近學生,和學生成為好朋友。我在班主任工作中,最深的體會是“只要你全心全意地愛孩子,孩子們就會愛你,只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。我總是尋找時間、尋找機會接近孩子們,體貼和關心他們,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到我對他的親近和“愛”。我覺得這是我開展一切工作的基礎。

  2、學生的自我管理制度。教師再辛勤,在班級的管理上也不可能面面俱到,時時督促。所以我觀察發現一些做事認真有責任心的學生,把各項工作詳細分配給他們,這樣既可以增強學生的責任心,又可以把班級管理細節化。比如早讀時有專人領讀,收作業時由各科課代表負責。衛生工作由每天的值日生監督等等。這樣誰也不會抱有僥幸心理,趁老師不在的時候偷懶或違反紀律了。同時,適時地調換負責人,也使班上的同學增強了自我管理,以及管理他人的能力。

  3、我的評價策略——激勵和表揚。對學生的評價必須講究策略。“激勵勝于頌揚,表揚勝于批評”。在日常工作中,我總是告訴我的學生:“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好。”“加油!老師為你們喝彩。”讓學生“在鼓勵中發揚成績,在微笑中認識不足,”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學生健康地成長。

  4、注重個性特長和創造能力的培養。我努力發掘學生的潛能,充分發展學生的個性特長、培養創造能力,培養他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人。我鼓勵學生養成寫周記的好習慣。并把整理好的學生的優秀篇章,多次投稿,參加評選活動。我想這對她今后的寫作是有莫大的鼓舞的。還有很多同學在美術等方面有發展。我就讓他們發揮自己的特長,參加學校組織的手抄報比賽,多次獲得好的名次。年級管理漸成特色。

  二、年級管理

  管理是一門科學,年級管理事關重大。打造一支學生滿意、家長放心、領導信任的班主任隊伍,是年級的一項重要工作。我一年來一直堅持每周召開一次班主任例會,商討落實學校布置的各項工作,交流工作經驗,協商解決班級工作中出現的重點問題。年級管理工作有序,步調一致。狠抓備課組建設,定期召開備課組長會議,對各學科教學進度,階段性考試,年級教師上班情況,及時和備課組長進行交換意見,及時點出問題,狠抓落實。

  責任意識。作為年級主任,我深感肩上責任的重大。作為一名年級帶頭人,只有身先士卒,工作才有說服力,才能贏得老師們的認可和支持。為了警惕自己工作不懈怠,每時每刻嚴格要求自己,不斷強化自己的這種責任意識。

  強化教學常規的檢查和督導,嚴格以學校制定的各項要求為準繩,努力執行學校推行的各項措施,加強過程管理,堅持多種形式的常規檢查和聽課制度,強化了教師責任意識,確保了教學精力投入,本年級教師沒有一人離崗、脫崗或出工不出力等不良現象,年級工作推進有序、扎實。

  在精細上下功夫,在實干中求突破。實效是檢驗學校工作的試金石。“從實際出發”、“真抓實干”、“團結務實”、“務求實效”是我們年級級部一直秉承的工作作風。對各項工作我們做到工作落實有安排、有檢查、有總結,工作過程規范化、資料化、電子化。及時安排,及時處理,及時總結,及時上報,確保各項工作落到實處。

  由于教師們的團結、和諧,在20xx年的年終考試中我們級部的各科成績居鎮前列,受到家長、領導的好評。個人的論文獲國家一等獎,安全案例獲縣一等獎,古詩詞縣二等獎。

  雖然各項工作還有一些不盡人意的地方,但是我還會繼續想辦法把工作做得更好。這中間凝聚了太多人的幫助和支持,有領導的鼓勵和信任,有老師的配合支持與理解,在此表示深深的感謝。

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