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暑期班主任培訓(xùn)的工作總結(jié)
各位老師大家好！
今天受中心校的安排在這里和大家一起交流一下暑期班主任培訓(xùn)的一點(diǎn)心得和體會(huì)。
8月12號(hào)至8月17號(hào)我參加了在肥西師范舉辦的班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這六天的時(shí)間里我們聽了好幾位專家的報(bào)告，其中有我們?cè)鹊慕逃珠L(zhǎng)，有一線的優(yōu)秀班主任，肥西師范的領(lǐng)導(dǎo)和老師。時(shí)間不長(zhǎng)，但受益不少。
專家們分析了我國(guó)當(dāng)前的教育形式，闡述了現(xiàn)代教育理論，指出了當(dāng)前教育的誤區(qū)，對(duì)教師提出了希望和建議，介紹了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，強(qiáng)調(diào)了班級(jí)管理要講究策略和藝術(shù)，也從法律法規(guī)的角度指出了班主任工作的責(zé)任和義務(wù)。
8月13號(hào)，羅偉局長(zhǎng)給我們做了“理性平和，適性發(fā)展”報(bào)告。他強(qiáng)調(diào)了對(duì)于學(xué)生的教育，社會(huì)是保障，家庭是基礎(chǔ)。分析了當(dāng)代家庭教育的“六大陷阱”：
1、分?jǐn)?shù)比品德、健康和能力都重要；
2、圓夢(mèng)的結(jié)果使父母成為孩子的“第一殺手”；
3、校外輔導(dǎo)是父母決戰(zhàn)孩子的“第二戰(zhàn)場(chǎng)”；
4、在“開發(fā)智力”的背景下，父母提前掠奪孩子的智力資源；
5、父母與孩子的關(guān)系成為了“孩奴”與“分奴”的關(guān)系；
6、激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，由大學(xué)后遷移到中小學(xué)甚至幼兒園階段。
羅局長(zhǎng)還提出了關(guān)于家庭教育的十條建議：
1、良好的家庭教育是孩子成長(zhǎng)的基石；
2、孩子是家庭的，也是社會(huì)的財(cái)富；
3、要理性看待孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步和成長(zhǎng)，不可拔苗助長(zhǎng)；
4、千萬不能忘記，做人永遠(yuǎn)是第一位的；
5、孩子的學(xué)習(xí)是由低到高，拾階而上的；
6、要十分審慎地為孩子選擇輔導(dǎo)班；
7、除非特殊情況，孩子不要選擇跳級(jí)；
8、父母是孩子的第一任老師；
9、父母應(yīng)立足于幫助孩子建立自己心理上的“防火墻”，幫助孩子自立、自育、自強(qiáng)；
10、父母是孩子的榜樣。
其實(shí)我們都知道家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，是學(xué)校教育的繼續(xù)與延伸。都知道“五減二等于零”，但是農(nóng)村家庭目前的狀況就是如此，這也給大家的工作帶來很大的壓力。
這次學(xué)習(xí)我們還聽了上派初級(jí)中學(xué)的一位老班主任——吳昌勇老師的報(bào)告。他的報(bào)告是“不負(fù)重托，潛心育人”。他是位省級(jí)優(yōu)秀教師，從事多年的班主任工作，很樸實(shí)。他分析了他們學(xué)校目前的狀況很不樂觀，學(xué)生很難管理，破壞公物屢見不鮮，但是他所帶的班級(jí)一學(xué)期下來沒有被損壞一張課桌椅，沒有打碎一塊玻璃，教室地面不見一張紙屑，一周只需打掃一次教室。可見吳老師平時(shí)的工作做得是如何細(xì)致了。他提出了作為一名班主任首先要明確自己的工作目標(biāo)，樹立正確的觀點(diǎn)，其次是注重工作過程，要狠抓細(xì)節(jié)，促進(jìn)規(guī)范；從點(diǎn)滴做起，養(yǎng)成好習(xí)慣；狠抓學(xué)習(xí)；注重激勵(lì)；注重學(xué)生的全面發(fā)展；狠抓德育工作；培養(yǎng)安全意識(shí)；召開正常的家長(zhǎng)會(huì)。最后強(qiáng)調(diào)班主任要有事業(yè)心、責(zé)任心、愛心、恒心等等。
讓我最有感觸的是來自合肥市六安路小學(xué)的吳曉靜老師的一番精彩演講，可謂滔滔不絕，繪聲繪色。她報(bào)告的內(nèi)容是“今天，我該怎么當(dāng)班主任”。她首先提出了自己經(jīng)常思考的一個(gè)問題：如何理解我們今天的服務(wù)對(duì)象？為此她做了一些調(diào)查：今天的學(xué)生喜歡什么樣的班主任？
結(jié)果是：
1、有真愛心（幽默、公平、寬容）
2、有親和力（溫柔、細(xì)心、笑容）
3、有時(shí)代感（活力、時(shí)尚、創(chuàng)意）
吳老師強(qiáng)調(diào)了師愛，沒有愛就沒有教育。她說“微笑是金”、“欣賞是玉”，老師要多元評(píng)價(jià)，成就學(xué)生快樂童年。為此她設(shè)置了“新光大道”，讓學(xué)生展示自己的成果，放飛自己的夢(mèng)想；設(shè)計(jì)了“報(bào)喜單”隨時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。吳老師很注重班級(jí)文化建設(shè)，在班級(jí)設(shè)立圖書角，提倡學(xué)生“每日一誦”，和學(xué)生一起讀書，向?qū)W生推薦好的書籍，用書籍獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，重視養(yǎng)成教育。經(jīng)常組織學(xué)生參加各項(xiàng)活動(dòng)，比如賣報(bào)紙、義捐等，也會(huì)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)開展一些活動(dòng)。比如她發(fā)現(xiàn)六年級(jí)的學(xué)生經(jīng)常議論班上誰是美女，誰是帥哥，就組織一次“校花”“校草”的評(píng)比活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中找到自己的不足，也拉近了師生關(guān)系。最后吳老師勸慰大家要調(diào)整好心態(tài)，做一個(gè)善待自己的班主任。
還有幾位專家的報(bào)告我就不一一介紹了，下面來談?wù)劚敬闻嘤?xùn)的心得，以及作為班主任的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)。
做快樂的班主任
套一句流行語(yǔ)，做班主任難，做小學(xué)班主任更難。班主任是世上最小的主任了，我們每天要面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生，努力的、聽話的、淘氣的、頑皮的性格各異；學(xué)習(xí)、生活、身體、品德、表現(xiàn)樣樣要管；在學(xué)校的每一分鐘要管，在家表現(xiàn)還要管。批評(píng)教育學(xué)生，恐傷害了他們的自尊，變成變相啟發(fā)；偶爾帶著學(xué)生野外郊游一下，更是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰，唯恐出點(diǎn)意外。許多時(shí)候，灰色情緒不請(qǐng)自來。
但是不管怎么我們已經(jīng)選擇了這個(gè)職業(yè)，日子就要過下去。郁悶、悲傷是一天，開心、快樂也是一天。既然這樣，我們何不換一種心態(tài)，以積極的態(tài)度接受這份工作，做一個(gè)快樂的班主任。
一、開心工作
想成為一名快樂的班主任，首先自己要有良好的工作狀態(tài)和心理狀態(tài)，不要把失意和痛苦隨意掛在臉上，讓日子過得苦不堪言。工作就是工作，如果不能改變，那最好的心態(tài)就是享受。我們不是還有超長(zhǎng)的寒暑假嗎？曾有人對(duì)一位色盲者深表同情地說：“你挺不幸，彩電對(duì)你沒有意義，跟黑白的一樣。”這位色盲者反問道：“你怎么不認(rèn)為，我看黑白電視如同看彩電一樣呢？”這段對(duì)話深刻反映出幸與不幸、快樂與不快樂的根源就在于人們對(duì)事物所持的不同看法上。所以我們要懷著良好的愿望和一顆博愛的心，去對(duì)待我們的工作。當(dāng)事情沒有取得期望中的效果，學(xué)生成績(jī)不理想、不聽話，班上天天有事發(fā)生，天天有授課老師反應(yīng)情況，天天有學(xué)生告狀……這個(gè)時(shí)候班主任要有冷靜的心理和寬容的心態(tài)。我們的工作取得成績(jī)了繼續(xù)努力，落后了不言放棄。不要讓一時(shí)的成功與失敗左右了自己的心情，坦然地面對(duì)學(xué)生的所謂“錯(cuò)誤”與“不懂事”。因?yàn)樗麄兪菍W(xué)生，正是在學(xué)習(xí)如何讀書，如何做人，如何生活的時(shí)候。他們需要時(shí)間，需要寬容，需要引導(dǎo)，需要愛心。這些要求我們老師對(duì)他們的過失包容一點(diǎn)，理解一點(diǎn)，多一點(diǎn)關(guān)愛，少一點(diǎn)指責(zé)。這樣學(xué)生快樂多了一些，我們的煩惱也就少了一些。
二、營(yíng)造氛圍
營(yíng)造和諧的氛圍，首先要處理好班主任和任課老師的關(guān)系。任課老師對(duì)班級(jí)的不滿是常有的事，班主任要做到正確對(duì)待，寬容大度，并且要營(yíng)造一種任課老師暢所欲言的氛圍。要盡量化解矛盾，真誠(chéng)交流，成為與任課教師并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友。
營(yíng)造和諧的氛圍，關(guān)鍵還是調(diào)試好自己和學(xué)生的關(guān)系。學(xué)生希望自己的班主任“嚴(yán)如父，慈如母，親如友”，而不是像老鼠見了貓一樣。
另外還要保持和家長(zhǎng)的聯(lián)系，爭(zhēng)取他們的理解和支持也是營(yíng)造和諧氣氛的重要方面。
三、真誠(chéng)關(guān)愛
“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲”。給學(xué)生關(guān)愛，對(duì)學(xué)生尊重，讓學(xué)生真正從心靈深處感化和觸動(dòng)，這才是教育者對(duì)愛的詮釋，才是真正的細(xì)心、耐心與愛心。比如我們要關(guān)注學(xué)生的情緒變化，孩子生病了，我們要及時(shí)處理并通知家長(zhǎng)，孩子沒能按時(shí)到校要告知家長(zhǎng)等等。學(xué)生雖小，但是，在他們心里，班主任也就是自己的“媽媽”。班主任要關(guān)注孩子在校的表現(xiàn)，對(duì)他們的缺點(diǎn)我們要包容和教育，對(duì)他們?nèi)〉玫倪M(jìn)步要給予肯定與鼓勵(lì)，學(xué)生會(huì)在我們的關(guān)心激勵(lì)中不斷進(jìn)步、成長(zhǎng)。
四、享受快樂
班主任應(yīng)努力使自己在工作中嘗到工作的甜頭。清晨走進(jìn)教室，看到窗明幾凈，聽到瑯瑯的讀書聲，我們應(yīng)該高興；頑皮的學(xué)生出現(xiàn)認(rèn)真學(xué)習(xí)的時(shí)刻，我們應(yīng)該高興；看到學(xué)生日記里的稱贊，我們應(yīng)該高興；一次校級(jí)活動(dòng)，自己所帶的班級(jí)又取得優(yōu)異的成績(jī)，我們應(yīng)該高興；看到學(xué)生臉上燦爛的笑容、快樂地游戲，我們應(yīng)該高興……把表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言送給學(xué)生時(shí)，快樂之情也洋溢在我們臉上。上學(xué)期我有事外出幾天，當(dāng)再回到校園時(shí)，幾個(gè)學(xué)生一起向我問好。其中有個(gè)孩子說：“老師，我們都想你了。”另一個(gè)孩子說：“我都想好幾天了。”短短的幾句問候已經(jīng)讓我很快樂了。
生活在大千世界，我們的行為會(huì)受到各種各樣的約束，但是沒有人能束縛我們的心靈，快樂無處不在，無處不有。讓我們盡情享受班主任工作帶來的快樂吧！
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