關于大學生村官個人工作總結范文

　　近兩年來先后有180名大學生“村官”落戶興化，成為新農村建設的新生力量。各級黨組織堅持真情關愛、悉心培養、放手使用，多數“村官”已逐步適應農村環境，完成了角色轉換。大學生“村官”要真正融入到農村這個廣闊天地，在推進農村經濟發展和社會進步中實現自已的人生價值，還須注意提升三種能力。

　　一是要注意提升政策解讀能力。

　　大學生“村官”要融入農村，就必須貼近農村、貼近農民，不僅“身入”還要“心入”。“立身以立學為先”，要始終把勤奮學習作為獲得信息、開闊視野、陶冶情操、增長才干、提升思維能力的基礎。在參與新農村建設過程中，大學生“村官”要善于吃透上情、把握下情，把黨的意圖與新農村建設實踐結合好。善于把農村發生的變化提升到政策層面加以闡釋，通過具體形象的政策解讀，使村民掌握黨在農村的各項政策。大學生“村官”要把自己的優勢轉化為村民的創業激情，增強村民的發展信心和能力。

　　二是要注意提升調查研究的能力。

　　大學生“村官”在參與新農村建設過程中，要注重調查研究，勤于思考，自覺做到學與用、知與行的統一。黨在農村的各項主張，落實到了什么程度？在落實過程中村民還有什么疑慮？如何因村制宜發展農村生產力，提升農民的幸福指數？對種地的村民，要通過探討種植結構調整、提高種植收入與其進行溝通；對經商的村民，要通過研究市場經營策略與其進行溝通；對打工的村民，要研究勞動力市場需求與其進行溝通。要通過與村民交朋友廣泛溝通，始終用黨在農村的主張指導村民進行社會活動。

　　三是要注意提升履職能力。

　　大學生“村官”履職能力要靠實踐鍛煉和組織的培養。“村官”要積極主動地參與村“兩委”的組織活動，向“兩委”成員學習，贏得他們的信任、理解和支持，打牢扎根基層、服務“三農”的基礎。要善于把所學的知識轉化為開展工作、解決問題的具體思路和辦法，用創新的思路和方法解決制約科學發展的“瓶頸”問題。黨組織既要讓大學生“村官”發揮強項，從事材料撰寫和擺弄計算機等文案工作，更要給大學生“村官”壓擔子，讓他們在一線經風雨、長見識、增才干，提升解決矛盾和問題的能力。大學生“村官”只有把干事創業作為人生追求，只有與農民摸爬滾打交往，才能在磨煉自己的同時改變農村的落后面貌。各級政府要加大扶持力度，支持大學生“村官”自主創業、帶領村民致富，鼓勵他們在“村官”這一平凡的人生舞臺上演奏出不平凡的樂章。

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