教導處的年度工作總結

時間：2023-05-03 10:12:33 年度工作總結我要投稿

教導處的年度工作總結

　　本學期以來，教導處在校長的正確領導下，認真學習、踐行科學發展觀，本著“以人為本”的教育思想，全面貫徹、認真落實上級文件、會議精神，以深化素質教育為目標，以更新教育觀念為前提，以發展教師專業素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，緊密結合我校實際教育教學情況，深入分析和研究教學中出現的新情況、新問題，與其他部門團結協作，在全體教師的密切配合下，落實“三抓（抓課堂教學、抓在校時間、抓學生學習）”措施，繼續體現“當勤務兵，做服務員”的工作原則，以細致的常規管理和精細的服務來推動教導處的各項工作。

教導處的年度工作總結

　　一．規范教學管理，實施高標準素質教育。

　　1．全面貫徹落實《基礎教育課程改革綱要（試行）》，嚴格執行《敦煌市義務教育階段課程設置方案》，開齊上足課程，不隨意增減課程。節假日不補課，控制學生的在校時間和作業量，切實減輕學生過重的課業負擔。本學期根據《敦煌市義務教育階段課程設置方案》，繼續安排電教組教師開展健康教育、環境教育、民族知識教育、禁毒教育、預防艾滋病教育、人防教育、法制教育等專題教育，認真貫徹落實《中小學學校衛生工作條例》，積極開設活動類課程，提高學生綜合素質，增強學生自護自救的能力，充分挖掘學生的潛力，張揚學生個性，豐富學校的校園文化生活。

　　2．處理好教學質量和素質教育的關系。積極組織教師開展業務知識學習，通過學習，使全體教師在教育過程中進一步轉變教育觀念，改進教學方法，積極開展“課堂教學有效性”探索，立足課堂，著眼于學生，靈活運用多種教學方法，激發學生學習興趣，為學生的終身教育奠定良好的基礎。本學期，要求教師認真貫徹落實《課堂教學常規》，抓課堂教學的有效性，向課堂教學要質量。繼續推行巡課制度，檢查課堂教學情況，杜絕提前下課和拖堂現象的發生。提倡教師抓在校時間，教導處、教研組長對每位教師的備課、作業批改多次進行檢查，并及時反饋，加強教育教學工作的完善與質量建設，不斷提高教育教學工作的質量。

　　3．修訂完善教育教學管理制度，提高教師工作積極性。一是修改了作業批閱、教案備寫等教學環節的相關規定。二是修訂完善了《郭家堡中學教師年度工作考核辦法》，取締了制約教師發展的部分規定，體現了教育教學管理的人性化和人文關懷。

　　二、加強教學常規的精細勤實化管理，提高課堂教學的有效性。

　　1．加強教學常規管理，切實提高課堂教學有效性。精細化分解教學環節，教師明確了各個環節的要求，備課深，手段新，增強教學的預見性；教學活，上課實，不斷更新教學手段，以起到突破重點、化解難點的作用；從學生學的角度出發組織教學，思考問題，課后及時記錄教學得失，重視教學反思，不斷提高教學水平；作業精，輔導細，作業設計突出重點，突破難點，難易適中、有針對性，批改認真及時；繼續關心學困生的學習、生活和心理狀況，特別是加強了畢業班后進生的輔導工作；學校領導、教研組長對本校、本組教師實行跟蹤聽課，課后及時交流與溝通，同時檢查備課和作業批改情況，有效地促進了我校課堂教學質量的提高。2．抓好教學督查。本學期期初、期中、期末三次對全體教師的備課；第一學月、第三學月作業批改進行了檢查，學期中還對部分教師的備課、上課、自習輔導、批改作業進行了不定期的抽查，優秀率達到85%。XX年10月中旬，學習實踐科學發展觀活動開展以來，進行了教師、學生、家長關于教育教學效益的問卷調查，并對調查意見進行了歸類匯總和分析研究，及時反饋整改，取得了一定的成效。期中抽考后，為進一步踐行科學發展觀，發現、整改問題，召開了六到九年級優、中、差生學生代表座談會，進行了“教師課堂教學滿意度問卷調查”活動，并對調查意見進行了歸類分析研究。針對學生反映集中的問題和老師，教導處及時進行了查處和談話，幫助教師及時發現問題，尋找對策。每次檢查做到有針對性，有記載，有反饋。

　　三．進一步轉變思想觀念，改進工作作風和方法，強化服務意識，做好教導處日常工作。

　　一是明確學籍管理制度，及時認真做好學生休、轉學手續辦理工作。克服重重困難，完成了教育年報填寫、上報工作，為教育政策的制定提供詳實的數據。二是認真做好期中抽考、期末檢測兩次考試的組織安排工作，認真分析考試的相關數據，撰寫中肯的分析報告，為校長制定管理辦法提供依據。三是積極負責熱情的做好教師用書、學生用書、循環使用課本的發放收繳工作。四是督促做好多媒體教室及其設備的管理使用及登記工作。五是積極督促做好電腦及其附屬設備的維護維修和文印工作，及時掃描、打印各類文件、試卷。電教組的尚云、張平老師和文印室賀紹華老師在這些工作中，總是有問題及時處理，保證了教育教學工作的正常運行。六是積極認真做好臨時指令性工作，關心教師的教育教學工作和生活，及時處理突發事件，保證教育教學工作的順利運轉。

　　四．存在的問題：

　　1．教師學習業務知識和實踐研究以及校本培訓的制度還不夠健全，措施還不夠具體；

　　2．教育教學常規管理不夠經常化、細致化、制度化，一些問題沒有及時處理，個別教師自由散漫的工作作風還沒有完全轉變；

　　3．教育教學活動開展的范圍不夠廣泛，學生的興趣活動不足。

　　4．深入課堂調查研究不夠，對教學中存在的問題了解不足；

　　5．教學研究工作開展不夠，制度不健全，廣大教師的教研積極性沒有完全調動起來，大部分教師只是為了完成教學任務而工作，許多好的教學經驗沒有總結出來。

　　以上問題，將在今后的工作中，通過修改和制定一些與時俱進的制度，通過改進工作方法和工作作風，努力逐一得以解決和改進。

　　XX年1月6日

【教導處的年度工作總結】相關文章：

教導處年度工作總結04-19

教導處年度工作總結05-25

教導處年度工作總結04-27