新任教老師工作總結范文
時間如駒，轉眼之間我從事教育教學工作已經好幾個月了。這段時間以來讓我對教育教學有了新的認識，有了新的感受，在將自己大學所學的理論知識結合實際的課堂教學和班級管理進行實踐的過程中，我感到教了育教學工作的深奧和藝術。教育是需要凝結智慧，需要凝結正能量，凝結情感與藝術的事業。2015年本科畢業后，我于7月在寶雞中學開始了自己的教育教學生涯，在職期間我從事高一化學教學和班主任班級管理工作。下面結合入職這段時間以來的所見、所聞、所感、所學、所教、所思對自己的工作進行回顧總結！
一、思想、行動上鼓舞和感動
入職這段時間以來，從我走進寶中，就被寶中的精神和寶中老師的教育熱情，教育真情所震撼，所鼓舞。在寶中的校園里給人的感受是和諧之氣，激情之風，熱愛之真，關懷之切！入職后學校對新老師進行了全面的入職培訓，在開學之前對全體教師進行了暑期學習會以及班主任培訓會，名師報告交流會，接著學校發揮網絡平臺優勢，建立了名師論壇，班主任論壇等，在這里讓我感受到了對于加強教師隊伍建設的決心，在這樣的一種成長環境中，我從中學到了很多經驗和管理、教學上的方法，對于學校的這種巨大動力我很受鼓動。在這種注重教研活動，注重名師效應的充滿一股研究之風，學術之風的校園里，讓我找到了努力的目標和前行的方向。如果要說這段日子里寶中給我工作環境和氛圍上的印象的話，我想用感動、感謝和信心來總結，對教師們熱愛本職，對于學生的真情，對教師隊伍建設的注重，對新老師的關懷我很感動；對于教師們，學校對于我的幫助和關懷我表示感謝；對于這樣一種工作環境和氛圍，這樣一種研究之風，教學之風我很有信心，努力搞好教學工作。通過自己的實踐和老師的交流，我感受到教育教學活動不是想象的一個教學設計，兩本書就能行的通的，教學活動，班級管理工作都需要的是智慧和方法，研究教材，研究學生，研究課例，研究方法，探索、調研才能找到新的教學思維，才能轉變低效課堂的局面。在工作期間，利用閑暇時間，除了參加學校的各種培訓、講座報告、論壇等活動之外，我也會閱讀一些其他的教育教學雜志期刊，教育心理學，教育教學專著，教育教學改革，以及教育教學隨筆、班主任漫談等書籍來借此充實自己的教育教學理論知識和素養以及積累班級管理的經驗。對于新老師而言，只有在不斷的學習中，不斷的實踐中，不斷的改進和創新中才能有所提升，有所收獲。教育教學是一場凝結了博大智慧的無聲電影，只有在體會和反思中才會有所感悟。反思、總結是成長的催進劑，實踐、創新是技能提升的好幫手，真情、關愛是快樂體驗的源泉。教育需要一份激情，更需要一份真情，需要在教育的熱土上點燃激情，更需要在教育的沃土上煥發真情，教書育人！
二、教學工作總結
我承擔是高一年級三個班的化學教學工作，通過這段時間的教學實踐，讓我對課堂教學有了更新的認識和體驗，同時也有了很大的`提高，在此很感謝我的指導老師。從剛開始條理不清、知識點把握不當的教案編寫到后來思路清晰，結構良好，重難點突出并且在教學中能合理融入自己特色元素的教案編寫，這個過程需要很多的付出和交流。在整個教學技能提升方面除了平時的課堂教學外，我感覺對于自己成長有重要意義還有集體備課，組內說課，組內教研，名師引導交流等這些活動，在這些活動中我學到了很多的經驗和教材，課堂教學的技巧。在具體的課堂教學中不斷去總結不同類型課的上法，如新授課，習題課，復習課，試卷講評課，公開課。我發現不同類型的課程它們的特點差異還比較大，但是所有的問題都需要一點就是精心備課和巧妙設計教學環節，抓住學生的內心變化，進而激發學生的興趣。一堂好的課，高效率的課首先得讓學生愛上這門課，愛上你的課堂，學生的積極性調動起來了，那么學生才會從思想上動起來。
在新的教學理念和教育思想的熏陶下，順應課程改革的新環境，在課堂上注重學生自主學習和合作學習，以教師為主導，學生為主體。在自己的課堂教學中我創設了班級化學學習小組，充分發揮優生的帶動和幫扶作用，發揮優生效應，幫助學困生走出學習困難的陰影。從實踐的結果來看學生的參與性高，學生將小組的作用發揮了出來，在學習中互幫互助。結合化學實驗的特點和學校的有利資源，教學中注重實驗在教學中的輔助作用和激發學生興趣方面的作用，利用好實驗，觀察現象，得出結論，啟發學生，驗證知識。在實際的教學對于抽象難理解知識點，借助現代的教學媒體，使用多媒體課件和動畫，將抽象的內容具體化，動畫模擬生動、形象，學生記憶深刻，本質理解清楚。在概念學習的教學中，遵循概念教學的一般性原則，從內容定義出發到概念的辨析，再到概念的正反論證最后到概念的遷移應用，采用例題引導法幫助學生澄清易錯點。在計算類教學中我采用專題講解法，使學生對于同一類型，同一考點，同一知識點的考察能夠從不同方面，不同問法出發，多角度理解發到全面理解的目的。同時可以就相關類型的題目進行總結對比，找出差異，更能達到總結規律，觸類旁通，舉一反三的目的，告別題海戰術，提高學習效率。在這種專題教學中我發現學生從不同角度，多個方面認識問題，學生的思路將會更清楚。在習題課的教學中我主要采用以例題+練習+變式的講法，以必講題+選講題+自由講解的方式，以教師講析+學生講解的方法，多種方式相互結合調動學生的積極性和課堂參與性，讓學生的思維動起來。在習題設計上盡量精簡題目，優化組合題目，合理歸納分類，善于總結規律，精簡習題內容，做到講解有代表性，有啟發性，有舉一反三性。除了這些我感覺教學反思給了我對教學的思考，讓我在不斷的實踐、總結、反思中得到提高。在自己教學的過程中我一直堅持去聽指導老師的課以及備課組內其他老師的課，學校化學教學名師的課，從不同人的課堂汲取好的教學思想、教學方法以及教學經驗，這些對于自己教學的成長有很大幫助。
教學是一門慢藝術，需要我們從中引導和啟發。課堂教學需要吃透教材和學生兩頭，需要立足學生現有的基礎和水平，通過富有啟發性的引課和問題設置，讓學生思維置身于內容之內，再加上幽默的語言表達、充實的教學內容以及真實的課堂情感投入，同時在注入個性化元素。
三、班主任工作總結
在此期間除了承擔教學任務外，我還承擔了班主任管理工作。班主任作為學校管理學生的橋梁，在實現學校管理中具有重要作用。班主任是班級質量的第一負責人，是學生成長、生活、學習的領路人。班級管理工作事無巨細，既需要管理經驗，也需要管理藝術和智慧。其實也就是說班主任的執行力是班級管理的重要方面。
通過這段時期的帶班和體會，我感覺班主任應該要具有班級規劃能力，靈活處理問題的能力和強大的執行力。班主任工作應該是從學生的長遠發展出發，要形成自己的建班思想和風格，班級管理要體現出管理特色，要能反映學生的思想。班級管理工作的核心應該是制度建設+文化建設，用制度規則培養學生的良好行為習慣，用文化影響學生的思維和發展。班主任工作需要抓好一日常規的檢查，要做到有耐心，有信心，有愛心，管理上要多從學生的心里特點出發，善于使用技巧和藝術，達到教育的目的。班主任工作需要抓好一個中心，兩個基本點。以學風和班風建設為中心，堅持以抓好教室衛生和晚自習，課堂紀律為基本點，堅持以抓好宿舍晚休紀律和衛生為基本點，堅持以加強和保障學生安全紀律為前提。這些堅持都將會為一個中心服務，為實現學生的良好發展而做保障！另外一個方面是要加強班級干部隊伍建設。提高班級干部的執行力和管理能力。班級干部作為班主任管理班級事務的得力助手，在班里管理工作中發揮很大的作用。
要想加強班級干部管理能力，班干部要樹立服務意識，把班干部職位當做為同學服務的途徑和鍛煉自己能力的機會；班干部要樹立榜樣意識，在學習，生活，衛生，紀律等方面為同學們樹立榜樣，做好表率和模范帶頭作用。班干部要樹立大局意識，班干部之間要互相團結，要有凝聚力，各干部之間要互相交流和溝通，能解決班級上的一些事情，管理上要有所創新，講究藝術化。班主任要及時與班干部之間溝通交流，了解班級管理中存在的問題，了解學生的思想和行為動態，及時加以引導、教育。在班級管理中要發揮學生自主管理的意識和能力，班主任在班級管理中只是抓好學生行為，學習方面的引導，規劃好班級發展的方向，引導學生健康成長。在班主任工作中除了加強與學生干部的交流外，更要加強和各課任老師的交流，了解作業上交和完成情況，配合各科老師完成好本班教育教學任務，進而提高班級學習成績。在班級管理工作中對于問題，違紀學生的處理，要講道理，講方法，善技巧，用智慧，不是單純意義上的批評教育和行為上的強行制止，往往這種教育方式效果不僅不好，同樣的問題還可能再出現。而且有時也會將事情放大，激化師生矛盾。教育一定要講理，講情，要上學生從思想上認識到該行為的不利性，從內心加以改正，當然受到學生心理發展特點的影響，由于學生行為習慣上的波動性和自控能力上的薄弱，因此教育需要有耐心，要善于跟蹤觀察教育后的行為、思想上的變化，及時加以引導和強化。除了這些之外，開好主題班會，進行思想、行為、學習方法和學生心理健康上的教育引導，開展好班集體活動，增強班級學生凝聚力，樹立集體榮譽感和責任感，讓每個學生融入到班集體，感受來自同學和老師的關愛，感受集體生活的快樂，這樣學生才能更好的學習，快樂的成長，學會做人，學會學習！
總的來說班主任工作需要用激情點燃學生內心的夢想，讓學生帶著目標遠航，需要用思想引領學生，需要用真情感染學生，需要用知識點亮和啟迪學生。
通過這段時間對教學和班級管理工作的體會和探索，學習與交流，實踐與思考，使自己在教學和班級管理方面積累了一定的經驗，在今后的工作中將不斷繼續實踐和學習，使自己盡快成長起來！
在此我非常感謝我的指導老師和學校的其他老師，感謝他們在我的教學和生活中給予的幫助！
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