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下學期小學教師工作總結

時間:2023-05-04 22:28:00 小學教師工作總結 我要投稿

下學期小學教師工作總結范文

  又是一年的炎炎夏日,忙碌而又充實的一學年工作結束了,回顧這一學年的工作與生活,總結成功的經驗,吸取失敗的教訓,一切為了今后更好的工作,特從以下幾個方面來總結:

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  一、教學工作

  在這一學年中,我認真備課,每一課我都從網絡上搜尋一些成功的教學設計,這些設計是一個人甚至是一群人智慧的結晶,所以是合理的也是實用的教案,并且一字一句地抄寫在語文書的空白處,抄寫的過程就是學習的過程。就這樣我的語文書也成了組里的參考書。因為每一課都是不同風格的設計,所以學生不僅有新鮮感,學習興趣濃厚,而且各個方面的收獲也頗多。我把功夫下在課前,課堂上,課后的作業就只有日記和讀書,極大的減輕了學生的課業負擔。王欽瑤的媽媽說,孩子作業少了,成績并沒有下降,自信心提高了,成了良性循環。語文課成了孩子們的最愛,成了孩子們學習的樂園。

  為了擴大學生的閱讀面,這一學年我們推薦的閱讀書是《魯濱孫漂流記》和《中華上下五千年》。采用了精讀和略讀相結合的方法來完成閱讀。挑選了60個最有代表性的故事,每天晚上睡前半小時精讀一個故事,做到在書上注字音、釋詞義、寫批注。在摘抄本上每個故事要求最少積累九個四字詞語、一段話,并寫出故事的主要內容。其他的故事學生可以在中午早到校的時間略讀,了解大概的意思即可。另外把每周一節的閱讀課落到實處,在閱讀課上要檢查落實學生一周的閱讀質量,激勵好的,鼓勵差的。要指導學生閱讀的方法,讓學生在實踐中真正學會如何閱讀。要開好閱讀的賞析,讓學生對閱讀更加熱愛向往。慢慢的,班里讀書的孩子多了,讀書專注的孩子多了。

  為了提高我班學生的作文積極性和寫作的水平。上一學期我們組建了文學社,每周一個主題,學生周末作文,有充足的時間去構思,去請教,去寫作,去修改。周一收起學生的作文,我一一閱讀,挑出好的作文,錄入電腦,編輯成小報。但發現這樣也有一些不足:規定了主題,也就限制了學生的自由表達,而且多數的學生因為小報數量有限,入選少,所以積極性也就不高了。第二學期我改變了策略,讓學生準備一本黑皮的筆記本,每天一篇日記,內容自定,篇幅一頁一篇。每天批閱兩行,一周保證全批一次。日記本上學生看著勾劃的好詞好句,看著成功標志的紅五星,內心的激動可想而知。日記真實的記錄了學生的生活,而且自由表達形成了個人風格,不再是千篇一律,個性化表達最好的就是日記。

  二、班主任工作

  在這一年中,我采用6人小組管理制,小組長負責檢查作業、收發作業、管理紀律等。金星伴我行的展臺上是6個大小一樣圓片組成的一條毛毛蟲,頭是組長,起帶頭的作用。毛毛蟲積蓄力量就會變成美麗的蝴蝶。

  在這一年中,我班在多次比賽中榮獲佳績,跳繩比賽第一名、拔河比賽第二名、課間操比賽第二名、校歌合唱比賽第一名、學習成績不是第一就是第二。

  但我在班主任工作中也有不足,我班在五星級班級考核中,成績總不是很理想,究其原因是因為我對學生的要求不是很嚴,扣分的原因沒有查明落實到人頭上。以后要努力,爭創五星級班級。

  作為班主任被孩子們喜愛、佩服、尊敬,是一種多么美好的情感。

  三、教研工作

  在這一年中我任五年級語文教研組長,我帶領組員學習理論知識,每一次我選的內容都能激起同伴們的興趣,引發他們的思考,大家聚在一起學習,就像一個溫馨的小家。

  我積極響應學校的號召,在全校做示范教研課《艾滋病小斗士》,在組內講了兩節教研課《推敲》、《司馬遷發憤寫史記》,獲得了大家的好評。

  在校本培訓中我的講座《我與寫作》,真真切切地講了自己在寫作方面的經驗,讓大家耳目一新。在這一年中,我發布了一百多篇原創博文。在我的帶動下,喜玲也開始了天天寫博客,天天讀書寫讀書筆記。先鋒也開始了讀書,并嘗到了讀書的樂趣。她們說,希望還能和我在一個辦公室,繼續接受我的影響,和我在一起,能學到了不少東西。

  我們在這一年中還參加了兩個課題《小學語文閱讀教學有效性的研究》和《提高學生寫作觀察力》的研究,我是兩個課題的負責人。我們成了一群學習型教師、研究型教師、反思型教師。

  在國培活動中,我作為師傅代表發言,并帶了兩個徒弟張燕平和李泰呆,師徒關系非常好,為他們講公開課,組織學員聽課評課,為學員做講座,最后還為學校寫了自評總結。

  四、自我提高

  去年上半年國家級二級咨詢師考試通過后,下半年又通過了國家級二級公共營養師的考試?荚囃ㄟ^后,依舊沒有停止學習,還在進行后續成長的培訓和學習。并且為新報名學習的學員做講課培訓。在這一年中,我讀了大量的書籍和雜志,每讀一本書,都會寫讀書筆記。今年九月我還會報考漢語言的本科,作為語文老師,應該系統地學習漢語言。生命不息,學習不止。

  又一年結束了,成績已經屬于過去,我將繼續認真努力地去學習和工作,做一名長跑者,勻速地在人生的跑道上前進。

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