春季學(xué)期繼續(xù)教育師資培訓(xùn)工作總結(jié)

　　教師培訓(xùn)是提高全體教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。本學(xué)期來，我鎮(zhèn)教師繼續(xù)教育在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下真抓實干，扎實工作，取得了明顯的成效，有力地推動了全鎮(zhèn)的教育教學(xué)水平。現(xiàn)把這期來的工作總結(jié)如下：

　　一、校本培訓(xùn)

　　我鎮(zhèn)制定了切實可行的校本培訓(xùn)計劃，校長作為培訓(xùn)的第一責任人。本著務(wù)本求實的原則，對“自修--反思--實踐--研究”的培訓(xùn)模式做了進一步的探索和實踐，突出了根據(jù)需求自我進修，在實踐中探索創(chuàng)新，在解決問題中提高了自己的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)方式。

　　1、自修。自修是教師提高綜合素質(zhì)的主要形式。學(xué)校自行規(guī)定自學(xué)內(nèi)容，自學(xué)進度。各校教師已在規(guī)定的時間內(nèi)寫好計劃、筆記、總結(jié)，并且大部分教師書寫認真、字跡工整。

　　2、反思。反思是教師發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的過程。在這一過程中，教師結(jié)合平時的教學(xué)，找出自己在教育教學(xué)中存在的問題，分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的后果，在實踐中形成“個體反思”和“群體反思”。各校教師已按要求完成。

　　3、實踐。實踐是教師在自修、反思的基礎(chǔ)上改進教育教學(xué)行為的實際嘗試，是對教師培訓(xùn)工作的檢驗。

　　4、研究。研究是指教師通過寫論文、隨感、案例分析、優(yōu)秀教案等多種形式升華自己的認識形成自己教育思想的過程，教師們都能寫出自己的認識和體會以及經(jīng)驗總結(jié)。

　　5、采取“走出去，請進來”的靈活培訓(xùn)形式。走出去”吸收新的信息，使教師開闊眼界，樹立新的教育理念。本學(xué)期，依照上級有關(guān)規(guī)定選派教師參加師訓(xùn)辦組織的各種培訓(xùn) 。

　　二、集中培訓(xùn)

　　教師們進行了集中培訓(xùn)后，各位教師已按要求完成了相應(yīng)的計劃、筆記、作業(yè)、總結(jié)。各教研組進行了集體討論， 并且能在課堂教學(xué)中進行嘗試，效果較好。通過反饋了解：教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)了新的教學(xué)理念，新的教學(xué)思路，這種教學(xué)方法能樹立以學(xué)生為本的思想，讓學(xué)生做課堂的主人，給學(xué)生提供主動參與的機會。學(xué)生經(jīng)過參與、探究，主動獲得的知識，更容易掌握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系，并使創(chuàng)造力得到發(fā)展。

　　三、教研培訓(xùn)

　　教研組在開展教研活動時，集中備課、上課、聽課、評課、反饋、總結(jié)，一課三議、三課一評落到實處，不走過場，把每一次“公開課”當作提高業(yè)務(wù)水平的一個機會，互相學(xué)習(xí)，取長補短。為保證研究質(zhì)量，我們提出有針對性地減少教研課的數(shù)量，提高教學(xué)研討的質(zhì)量，落實到位，教導(dǎo)處督促教研組按時完成，活動時相關(guān)教師全部參加，提高活動的含金量。

　　四、存在問題

　　1、部分教師認識不夠，忙于應(yīng)付，沒有從思想上轉(zhuǎn)變過來；

　　2、 個別學(xué)校因為工作繁忙，沒有及時完成所有的培訓(xùn)內(nèi)容；

　　3、教師參與繼續(xù)教育的積極性不高。

　　五、今后的打算

　　1、培訓(xùn)應(yīng)注重實效性，避免走過場，真正達到提高教師思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　2、多增加校際間的交流與溝通，達到互相學(xué)習(xí)、取長補短、共同提高。

　　針對存在的問題，我們決定在今后的工作中增強教師培訓(xùn)的責任感、緊迫感，使之認識到繼續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的重要性，努力營造一種比學(xué)趕超的濃厚氛圍，同時，著力解決教師培訓(xùn)中遇到的具體困難，進一步增強培訓(xùn)工作的針對性、實效性，力爭使全體教師牢固樹立終身學(xué)習(xí)的意識，完成由知識傳授型向?qū)W者型、專家型教師的轉(zhuǎn)變，為創(chuàng)建人民滿意的教育作新貢獻。

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