宜陵中心小學創建省詩詞之鄉年度工作總結

　　時光在流逝，從不停歇，一段時間的工作已經結束了，這是一段珍貴的工作時光，我們收獲良多，讓我們好好總結下，并記錄在工作總結里。為了讓您在寫工作總結時更加簡單方便，以下是小編收集整理的宜陵中心小學創建省詩詞之鄉年度工作總結，歡迎閱讀與收藏。

　　宜陵中心小學創建省詩詞之鄉年度工作總結 1

　　為積極配合江都市教育局關于創建“詩詞之鄉”的工作方案，并以課程改革為契機，根據新課標著力開發校本課程資源，積極開展詩教工作，繼承、弘揚和發展中華民族優秀傳統文化，讓中華詩詞走進校園。宜陵小學全體教職員工在校長室領導下，迅速展開前面工作，取得一定的成績，現將創建工作做如下總結：

　　一、文化氛圍：未成曲調先有情

　　1、詩歌文化墻

　　為營造“詩詞之鄉”濃郁的文化氛圍，學校首先發動有特長的教師與學生在學校東圍墻自主利用書法創作詩歌書法作品，并請有相關特長的學生進行詩配畫的展示，整面墻壁規劃和諧、色彩艷麗、書發放飄逸，為全校打造了一個讀詩歌、賞書法的良好環境。

　　2、詩歌展牌

　　學校專門運用吹塑紙將古代經典詩歌打印下來，張貼于教室周邊的墻壁上，讓詩歌真正走進學生的生活世界，讓學生在課余時間自然而然與詩歌進行零距離接觸，為學生隨時隨地接觸詩歌學習詩歌提供了便利條件。班級中在黑板左側開辟“每周一詩”專欄，由語文教師利用周二、周三課外閱讀時間進行專門的講解，并要求學生做到背誦，將詩歌教學落實在平常教學之中。

　　3、詩教櫥窗

　　學校中操場左側的櫥窗內專門開辟了施教櫥窗，共分為以下三個欄目：詩詞賞析——定期更換介紹學生能夠接受的經典詩歌;詩配畫學生作品展——展示學生在學習古詩之后，根據詩歌意境自主創作的優秀詩配畫作品，在培養學生動手能力的同時，也為全校其余學生的學習古詩樹立的榜樣;創作之星——將各班中善于作詩、樂于作詩的小詩人的先進事跡以及詩歌創作作品定期展出。

　　二、教學研究：寶劍鋒從磨礪出

　　古典詩歌是我們燦爛文明中熠熠閃光的文化瑰寶，讓學生學習古詩、背誦古詩、創作古詩，既是發展學生創作力的重要措施，同時也是弘揚與繼承祖國優秀文化的重要途徑。為此，我校十分在詩詞教學研究中，提升古詩詞教學效益。

　　1、校本詩詞讀本

　　學校教導處組織骨干語文教師根據學生年齡特點以及認知規律，自主搜集素材，認真遴選詩歌，仔細編排體系，編著成功《宜陵中心小學校本詩詞讀本》一套。此套教材分低、中、高三個年級段，無論從內容的選擇與編排，還是從封面的設計與裝幀，都是由我校教師自主編排而成，深受家長好評，同時也得到了學生的熱烈歡迎。

　　2、校本課程教案

　　校本詩詞讀本編著成功之后，我校將其實用價值發揮到最大。利用課余時間以及課外閱讀時間，全體語文教師組織校本詩詞讀本的教學工作，引領學生認真讀詩、認真背詩，并在此基礎上練習自主創作詩歌，形成了以年級為單位的一系列、一整套的詩詞教學教案。

　　3、教研活動

　　為進一步提升詩詞教學效益，我校多次專門進行詩詞教學研討。古詩詞說課比賽、古詩詞課堂教學競賽、古詩詞教學案例評選等等切實可行、扎實有效的古詩詞教學研討活動。活動中教師參與積極性高、活動效果好，取得了良好的研討效果，為提升我校詩詞教學有效性奠定了堅實的基礎。

　　三、學習培訓：烈火焚燒若等閑

　　1、專業人士講座

　　為普及古體格律詩創作知識，提升全校師生古體詩創作水平，我校特意從大橋請來著名詩人龔老先生為我校全體教師講授古體詩創作的基礎知識。龔老先生準備了近70多頁的講稿，全面而生動的講解讓我校教師受益匪淺。講座之后，我校不少教師主動撰寫培訓心得體會，并自主集體交流培訓感受，為教師創作詩歌奠定了理論基礎。

　　2、學生培訓

　　在龔老先生培訓的基礎，我們選擇兩名骨干教師對全校各班的精英學生也進行了多次詩歌創作的知識培訓，并通過他們實現了這些知識的傳承，起到了引領輻射的效應，為全校詩歌創作鋪平的道路。

　　3、專題網站

　　為進一步提升詩教工作效應，實現資源共享，我校還在學校網站專程開辟了詩教專欄平臺，將我校在創作詩詞之鄉過程中積累下的所有過程性資料上傳到網站上，希冀得到有關專家與兄弟學校的指導與建議。

　　四、學生活動：忙趁東風放紙鳶

　　1、詩配畫比賽

　　現在，如果走進宜陵小學一定會被張貼在展牌上的學生作品所吸引。這些有詩配畫，均由學生一手創作，是學生在感受詩歌意境的基礎上，以自己的理解自主完成的配畫作品。這是我校古詩詞教學效果的.一種反饋，更是一次詩教成績的展示。看著這些五彩斑斕的畫作，我們仿佛看到了許多學生搖頭晃腦背誦古詩的情境。

　　2、古詩書法比賽

　　書法與詩歌一樣同樣是我們文本的瑰寶。將詩歌與書法的高度結合，更是兩種文化形式交融互補的最高境界。學生活動中，我校開展詩歌主題的書法比賽。這些作品或方形，或長形，或扇形，或圈形，全面展示了我校素質教育，尤其是詩歌教育以來的高度成果。

　　3、古詩誦讀比賽

　　古詩教學，朗讀誦讀是基礎。在詩歌教學初期，為了提升學生讀詩誦詩的興趣，我校在教導處的組織下專門開展了古詩詞朗誦比賽。低年級贊美春天的詩歌連串彰顯了低年級同學的童真童趣，中年級段的晨讀對韻采用生活活潑的對讀形式讓與會觀眾深深感受到詩歌的韻律美，高年級戍邊愛國寫豪情主題詩歌頌為我們譜寫了一曲蕩氣回腸的愛國贊歌。

　　4、新蕾詩社

　　為進一步提升詩歌創作尖子生的創作欲望，我校特意組建新蕾詩社。新蕾詩社在章程內容的要求下，深入有效的開展各種活動。有活動計劃，有活動內容記載，有專門的輔導教師，并打破傳統教學的束縛，帶領學生走進東關街、養老院、菜市場等不同特色地點進行采風創作活動，取得良好的活動效果，拓寬了學生詩歌創作的內容與題材。

　　“詩詞之鄉”創建工作以來，我校自主創編了校本教材，并在此基礎發動教師、家長、學生自發創作古詩，為推進宜陵鎮詩教氛圍，提升宜陵鎮詩歌創作做出了自己應作的貢獻。除了校本教材之外，我們也成功編輯了學生詩歌集、家長詩歌集、教師詩歌集以及各種創建工作的過程性資料。

　　當然，由于我們自身水平有限，在創建工作中，難免還會有許多工作不到位的地方，懇請各位領導、同仁提出寶貴意見。

　　宜陵中心小學創建省詩詞之鄉年度工作總結 2

　　一、工作概述

　　本年度，宜陵中心小學以創建省詩詞之鄉為目標，積極開展了一系列相關工作。在學校領導的正確指導下，全體教職員工團結協作，共同努力，取得了一定的成績。

　　二、創建工作

　　1.宣傳推廣：

　　通過校園廣播、宣傳欄、班會等形式，廣泛宣傳創建省詩詞之鄉的意義和目標，激發了師生的學習興趣和參與熱情。

　　2. 詩詞教育：

　　將詩詞教育納入課程體系，開設了詩詞鑒賞、創作等課程，培養學生的文學素養和創造力。

　　3. 詩詞活動：

　　組織了一系列詩詞比賽、朗誦比賽、詩詞大會等活動，提高了學生的詩詞水平和表達能力。

　　4. 詩詞展覽：

　　舉辦了詩詞展覽，展示了學生的優秀作品，激發了學生的學習熱情和創作動力。

　　5. 詩詞交流：

　　與周邊學校進行了詩詞交流活動，促進了師生之間的交流與合作。

　　三、成果展示

　　1.學生優秀作品：

　　學生的'詩詞作品在各類比賽中獲得了多項獎項，展示了他們的才華和創造力。

　　2. 詩詞展覽參觀人數：

　　詩詞展覽吸引了大量師生和家長參觀，提高了學校的知名度和影響力。

　　3. 詩詞交流成果：

　　與周邊學校的詩詞交流活動取得了良好的效果，增進了學校之間的友誼和合作。

　　四、存在問題與改進措施

　　1.學生參與度不高：

　　部分學生對詩詞學習缺乏興趣，需要進一步提高學生的參與度。可以通過多樣化的教學方式和活動形式，激發學生的學習興趣。

　　2. 教師培訓不足：

　　部分教師在詩詞教育方面缺乏專業知識和教學經驗，需要加強教師培訓，提高教師的教學水平。

　　3. 資源不足：

　　學校在詩詞教育方面的資源相對有限，需要增加相關教材和設備的投入，提供更好的學習條件。

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