大學班主任年終的工作總結

　　回顧過去大一一學年的班主任工作，在我跟門生獲得互助成長的進程中，心中富裕感謝。我要感謝我的門生，是你們讓我感覺到在工作中連續成長的高興和對本身漸漸建立的自負，是你們讓我找到作為教師進行專業成長的贊成點——基于實踐的進修與反思，是你們賜與了我很多關于教誨、關于人生、關于進修、關于糊口生涯的思慮的火花。我要感謝黌舍和學院主管門生工作的帶領和同事們，是你們謹小慎微的當真當真的立場給了我榜樣的氣力，是你們每一次班主任集會語重心長的囑托，讓我深深感覺到班主任工作的緊張與宏大。

　　是工作，是實踐，給我供給了進行教誨傳授探討的生命泥土。我衷心腸感謝這一切！

　　1、班級門生環境。

　　我們信息科學學院20xx年招收本科生復活近xx名，這些門生在第一學年不分專業，到第二學年再根據本身的樂趣以登科一學年的進修進展環境來進行專業的選擇。是以，xx論理門生在第一學年被均勻別離為6個小班級，我作為班主任緊張當真編號為xx的兩個班級的門生工作。這兩個班級華夏先共有xx論理門生，此中有xx位朝鮮國度留門生，另有xx位是從20xx級轉學過來。其后有xx位同學轉學到數學系，另有1位同學因甲肝休學，所以最終在校班級人數共有66位門生。

　　2、班主任老例工作。

　　班主任老例性的工作是跟黌舍門生辦理聯合在一路的，大略說是黌舍門生辦理工作的詳細履行，另外一方面作為大一門生工作來講，有別于大二、大三的門生工作，大一門生有一個進修和糊口生涯的適應過渡題目，是以班主任要精密互助黌舍門生工作的安排，對門生的進修立場進修方法予以指導、對糊口生涯自理自力本領予以指導、對寢室集體糊口生涯行動予以指導、對人身財產安定的防護予以指導、對糊口生涯或進修有堅苦的同學予以救助、落實老例的門生學籍評比辦理履行工作、落實國度貧苦生幫助工作等等。這些工作的落實，充實著班主任工作掃數，表如今開班會、宿舍訪問、跟同學的聊天的這些平常工作行動傍邊。

　　3、我的班主任工作。

　　我對班主任工作的認識，是在工作的進程中漸漸構成的。方才入手下手的時候作為新手教師，我對本身可否勝任班主任工作的那種心情好壞常的七上八下，不知道作為班主任結果要負擔哪些責任和任務，非常的不安門生出不測變亂。因而在我被關照擔當班主任工作、門生還異國正式報到之前，我就入手下手從進修做起，從網上查資料、向四周同事詢問、涉獵班主任工作手冊之類的冊本等等，但實際上“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，是以，在其后的實際工作中，我就入手下手注意查看、記錄和思慮與總結，提煉得當本身、得當大一門生、得當本班門生的班主任工作籌劃。

　　班主任工作看似嚕蘇，但實際上是一個集體，是一個系統，這個系統中存在著一些“牽一發而動滿身”的彼此關聯干系的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理，才華讓我們班主任工作做得更有實效、更專業、更高雅。那么對我來講，我的大一班主任的“工作指南”可以概括綜合為“以進修型構造為辦理思維，以質的探討方法為探討指南，以信息環境構筑為幫助伎倆，以人文關懷為落腳點”構成大一班主任工作系統，而其魂魄是“狠抓進修民風，重塑進修化糊口生涯的進修風俗”，其履行計謀是“防微杜漸，鍛造精良的糊口生涯風俗”。

　　（1）大一班主任工作的魂魄——狠抓進修民風，重塑進修化糊口生涯的進修風俗。

　　狠抓進修民風，重塑進修化糊口生涯的進修風俗，這也是二十一世紀付與大學的新任務，特別是在我們國度，因為長期的應試教誨的結果，門生步入大學以后，在進修見解、進修方法以及進修立場上要進行極大的變化。可以說，可否很好地變化進修風俗和見解，從短時間來講干系到門生大學四年的成長，從長期來講干系到門生平生的成長。從小的方面來講干系門生個人的成長，從大的方面來講干系到我們全部社會的成長。而可否在大一就入手下手培養門生學會進修、學會辦事、學會互助糊口生涯、學會糊口生涯、學會變化的人才培養目標的進修成長風俗事關龐大。落實二十一世紀人才培養目標，培養適應二十一世紀糊口生涯本領的進修風俗，便是我說的狠抓進修民風，重塑進修化糊口生涯的進修風俗。

　　狠抓進修民風，重塑進修化糊口生涯的進修風俗，可以作為大一班主任工作的魂魄貫穿到班主任工作的每一項詳細的事件中，包括班委會的建立、每一次班會內容的構造、每一次跟同學的聊天等等。救助門生構成自力自立探討協作進修的本領，急劇成為畢生進修者，增進人才本身進修本領的可連續成長，這也是履行和落實在人才培養上科學成長觀的教導和利用效用。

　　（2）大一班主任工作的計謀——防微杜漸，鍛造精良糊口生涯風俗，提拔綜合素養，

　　防微杜漸，鍛造精良的糊口生涯風俗，是班主任工作中一個關鍵計謀。可是這一計謀的詳細履行是建立在跟門生的雷同、明白和查看的根本上。門生工作中會觸及到特別詳細的一些事變，比較典范的有打游戲題目、談愛情題目、借款提早消耗題目、寢室同學難以相處題目等等。這一些各個方面的跟進修相干的糊口生涯題目實際上也是我們大門生一個綜合素養的詳細表現。

　　如何對門生進行精良糊口生涯風俗的指導？在復活入學時，董琦校長從師大人才培養籌劃談到對復活發起十點盼望、要乞降發起（以下是從我當時的集會筆記中摘出）：

　　①志存高遠。（隨時進修、隨時記錄，建立社會責任感，敢為人先）

　　②科技精神和人文關懷。（立異、摸索、務實、自力、批駁、法制）

　　③協作本領。（明白差別、恭敬差別、雷同、帶領）

　　④腦筋本領。（對題目有深入見解、多角度看題目）

　　⑤科學方法。（事半功倍，用數聽說話）

　　⑥信息本領。（效果）

　　⑦外語本領。（要自立、創設性地進行外語進修）

　　⑧表達本領。（書面表達、腦筋表達、口頭表達）

　　⑨存眷社會、存眷國際科技成長

　　⑩體育熬煉，健康體格。（讓熬煉成為糊口生涯的一部分）

　　董校長對大門生發起這十點盼望、發起和要求，讓我很打動，很受益，成為我其后班主任工作中落實對門生鍛造精良糊口生涯風俗、提拔綜合素養的方向指南。防微杜漸計謀的利用緊張便是針對平常糊口生涯中門生這些本領和風俗的養成而采取的，是在對門生環境審勢度勢整體明白和把握的根本上，以班會、講故事讀書、聊天等多種式樣對門生進行指導，乃至經過議定笑話都可以。

　　大衛·休謨有句名言“風俗是人類糊口生涯的宏大領導”，是以，不管是進修還是糊口生涯，救助和指導門生構成精良的風俗，是教誨工作者、是班主任的工作關鍵，也是工作、人才告成的保險。

　　最終我的一點工作心得和發起，要把對門生的辦理工作包括班主任工作的職位處所提拔到比進修詳細知識另有緊張的職位處所來辦理，提拔辦理品格。

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