《燭光里的微笑》觀后感

時間：2024-01-22 08:20:27 觀后感范文我要投稿

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《燭光里的微笑》觀后感

　　在看完一部作品以后，這次觀看讓你心中有什么感想呢？在寫觀后感時，需要有自己獨特的視角和思考立場。快來參考觀后感是怎么寫的吧，以下是小編收集整理的《燭光里的微笑》觀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。

《燭光里的微笑》觀后感

　　《燭光里的微笑》觀后感篇1

　　今天，我上網看了《燭光里的微笑》這部電影。我的心久久不能平靜。

　　故事講的是一位四十多歲體弱多病的老師管理著一所小學里最亂的一個班。老師憑著豐富的教學經驗很快贏得了孩子們的好感，恢復了正常的教學秩序。班上有一名同學叫李小朋，他的父母賭博，自己也染上了惡習。不久，小朋的父母因進行非法活動被逮捕，小朋逃學在外被壞人利用，老師把小朋帶回了家里住，她把小朋當做自己的親生兒子一樣看待。小朋漸漸改掉了自己身上的惡習。老師的愛心深深感動了孩子們，全班的面貌大有改變，她帶著同學們去郊游看海，為了不使腿傷未愈的路明掉隊，老師背他爬山，過度的'勞累使她心臟一病突發，這位老師永遠的閉上了雙眼。

　　看完了這部電影，我有很多感想。

　　這位老師把學生當做自己的孩子來看待。為了他們，老師可以付出一切。我突然想起了我的老師，每天老師都要給我們上課，即使生病也不能請假。晚上當我們熟睡的時候，老師正在燈光下給我們批作業。

　　老師是多么偉大啊！我想我一定要好好學習，不辜負老師對我的期望。

　　《燭光里的微笑》觀后感篇2

　　在當今社會，有的人們被暴力驅使去做違法亂紀的事。享樂主義、拜金主義的確毒害了那些意志薄弱的人們，而一位平凡的鄉村教師王老師卻一向在平凡的崗位上默默奉獻，把自己的全部精力投入到學生當中，望著她的背影，我感覺到她是如此的偉大和崇高。我覺得《燭光里的微笑》這部電影是很有教育好處的，只要能領悟到一點點，就能使我們受益匪淺。

　　影片講述了一位平凡教師王雙鈴接手了一個亂班，然后全身心地投入，走訪學生，鼓勵學生發展他們自身的個性，之后她最后由于過度勞累病倒了，然后她就悄然無聲的.走了。這部影片其實是社會的一個縮影。從王老師身上，我學到了要樂于助人，要對人們一視同仁。王老師從不偏袒某些差生，她走訪了學生之后，就用心幫忙他們解決困難。讓同學之間互相學習，消除矛盾。她就像一支默默燃燒的蠟燭，放出光芒溫暖別人，奉獻自己。她，作為一個普通的教師，總是把學生放在第一位。

　　而當看到她的一位學生的家長因賭博，販賣盜版黃色光碟而被捕后，原本一個完整的三口之家就這樣被破壞了，那個學生也成了“孤兒”。其實，最可憐，最無辜的就是孩子，這種孩子容易走錯人生的道路，多虧了王老師的細心教導，才使他沒誤入歧途。

　　每看一遍《燭光里的微笑》都有不同的感受，我想我會一輩子受益的。

　　《燭光里的微笑》觀后感篇3

　　最近，我噙著眼淚看完了《燭光里的微笑》這部影片，情緒無比激動，久久不能平靜下來.

　　影片中的主人公是一個普通而平凡的小學女教師.她體弱多病，卻挑起全校最差的."亂班"這一重擔，用自己的愛心去澆灌每一位同學的心.

　　她就像影片中多次出現的紅蠟燭那樣，燃盡自己照亮別人.小朋的父母因賭博，倒賣黃色錄像帶被公安局逮捕了.已染上惡習的小朋，無人照管成了浪蕩子.這時，王又玲老師向小朋伸出了溫暖的手，把他領進自己的家門，像對待自己的孩子一樣，生活上照料，思想上開導，用他那春風春雨般的愛心去滋潤撫慰著孩子.小苗返青了，開始茁壯成長，小朋也由后退轉變為先進.

　　影片看完了，但是，王老師的形象時時在我的腦海里閃現.在我周圍也有許許多多像王又玲這樣的好老師，他們為了讓我們健康成長耗費了許多心血，老師多崇高啊!正如教育家陶行知說的:"捧著一顆心來，不帶半根草去."這是一種無私的奉獻精神.

　　《燭光里的微笑》觀后感篇4

　　昨晚，學校組織觀看了社教片《燭光里的微笑》。

　　本片通過對主人公王雙玲老師自從擔任亂班四（2）的班主任以來的教學方法，教學生活的真實寫照，成功地表現了人類靈魂的工程師一生中輝煌的一頁。正如龔自珍詩曰：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

　　片中許多情節都很感人，如王老師冒著大雨，踏著黑夜籠罩下的泥濘尋找因受不住媽媽打罵的周麗萍同學時的情景。王雙玲老師心里裝者她的幾十個學生，她為他們解除困惑，指導迷津，改正教育，使全校聞名的“亂班”一躍而成為一個有紀律，有禮貌的優秀班級，常常在家訪之后疲憊不堪地回到家里。她自己的事再大也是小事，學校的事再小也是大事。由于她一心撲在學生身上，從不關心自己的身體，最后終于釀成苦果：在一次帶同學們爬山時，積勞成疾，而長眠于地。

　　燭光熠熠，淚痕殘殘，王老師去了，留給同學們的是一直永不熄滅的燭光，這燭光伴著同學們學習、生活、成長……這燭光啟迪著學生家長們深思、反省……這燭光也亮在我們每一個人的心中……

　　我忽然有一個奇念：我什么時候能擁有一支我自己的燭光！我愿用我的`燭光去照耀著每一個學生，每一個家長，每一個黑暗的角落……我的1919觀后感鴉片戰爭觀后感貧民窟的百萬富翁觀后

　　《燭光里的微笑》觀后感篇5

　　今天，我去大劇院看了一部非常感人的影片《燭光里的微笑》。

　　電影講述的是一位王老師的感人事跡，王老師和藹可親，人人都尊敬她。

　　有一天，王老師接了一個差班，不僅成績不好，連課堂紀律都是倒數第一。早上，別的班都在讀書，而他們班卻是歡歌笑語、自由自在。王老師知道后，不但沒有責罰他們，還跟他們講道理。

　　大家都放學了，王老師為了解學生的情況，一做完工作就去學生家里家訪。

　　王老師有心臟病王老師有心臟病，醫生說必須要在家里休息兩個月，但王老師為了同學們還是堅持去學校上課和家訪。

　　有一天，一個學生的父母因非法盜賣黃碟被公安機關抓了，王老師把那個學生帶到自己家里，像母親般關懷，使那個學生第一次感受到了母親的溫暖。

　　好景不長，王老師在帶大家去爬山的時候，因心臟病，去世了。

　　大家在教室給王老師開了一個追悼會。每一個人手上都拿著一根蠟燭，默默地哭著。因為，他們知道王老師喜歡燭光。

　　看完電影，我深深地感受到了王老師的偉大。她對學生的慈祥，她對學生的關懷，讓我們敬仰。

　　王老師的一舉一動，讓我們感受到了教師的辛勤。老師的意志是堅強的，老師的關懷是來自內心的一種體貼。

　　老師是偉大的.。老師是辛勤的園丁，在培養一棵又一棵的幼苗。老師是在培養祖國的人才。所以，我們也不能忘記每一位老師對我們的恩情。

　　《燭光里的微笑》觀后感篇6

　　最近，我噙著眼淚看完了《燭光的微笑》這部影片，情緒無比激動，久久不能平靜下來。

　　影片中的主人公是一個普通而平凡的小學女教師。她體弱多病，卻挑起全校最差的"亂班"這一重擔，用自己的愛心去澆灌每一位同學的心。

　　她就像影片中多次出現的紅蠟燭那樣，燃盡自己照亮別人。小朋的父母因賭博，倒賣黃色錄像帶被公安局逮捕了。已染上惡習的`小朋，無人照管成了浪蕩子。這時，王又玲老師向小朋伸出了溫暖的手，把他領進自己的家門，像對待自己的孩子一樣，生活上照料，思想上開導，用他那春風春雨般的愛心去滋潤撫慰著孩子。小苗返青了，開始茁壯成長，小朋也由后退轉變為先進。

　　影片看完了，但是，王老師的形象時時在我的腦海里閃現。在我周圍也有許許多多像王又玲這樣的好老師，他們為了讓我們健康成長耗費了許多心血，老師多崇高啊！正如教育家陶行知說的："捧著一顆心來，不帶半根草去。"這是一種無私的奉獻精神。

　　《燭光里的微笑》觀后感篇7

　　在當今社會，有的人們被暴力驅使去做違法亂紀的事。享樂主義、拜金主義的確毒害了那些意志薄弱的人們，而一位平凡的鄉村教師王老師卻一直在平凡的崗位上默默奉獻，把自己的全部精力投入到學生當中，望著她的背影，我感覺到她是如此的偉大和崇高。我覺得《燭光里的微笑》這部電影是很有教育意義的,只要能領悟到一點點,就能使我們受益匪淺.

　　影片講述了一位平凡教師王雙鈴接手了一個亂班,然后全身心地投入,走訪學生,鼓勵學生發展他們自身的個性,后來她終于由于過度勞累病倒了,然后她就悄然無聲的走了.這部影片其實是社會的一個縮影.從王老師身上,我學到了要樂于助人,要對人們一視同仁。王老師從不偏袒某些差生，她走訪了學生之后，就積極幫助他們解決困難。讓同學之間互相學習，消除矛盾。她就像一支默默燃燒的蠟燭，放出光芒溫暖別人，奉獻自己。她，作為一個普通的教師，總是把學生放在第一位。

　　而當看到她的一位學生的家長因賭博，販賣盜版黃色光碟而被捕后，原本一個完整的'三口之家就這樣被破壞了，那個學生也成了“孤兒”。其實，最可憐，最無辜的就是孩子，這種孩子容易走錯人生的道路，多虧了王老師的細心教導，才使他沒誤入歧途。

　　每看一遍《燭光里的微笑》都有不同的感受，我想我會一輩子受益的。

　　《燭光里的微笑》觀后感篇8

　　我曾一度看電影都覺得演電影的都是一群表情帝遇上了一票傻子制片，每一部電影都是什么虛構的化身，童話故事的美好，都是帶著虛構性，幻想性的，沒任何教育意義。然后今天這部《燭光里的微笑》邪門的觸動了我的神經。

　　在這個年代，我相信很少有老師能做出劇中這個王老師的行為，她真的是本著蠟燭的寓意---點亮自己照亮他人；在那么一個落后的年代有著這么一個春蠶到死絲方盡的老師，用最真摯最炙熱的愛去感化去洗滌著我們的心靈。同樣身為老師，透過王老師的`形象我禁不住反思我自身的工作，對待學生能不能再多一些些耐心，多一點點愛；對工作是否能再投入一些，忘我一些。最后，電影的結尾，每一位同學都點著一支蠟燭眼里泛著淚光，透過燭光看著王老師淺淺的微笑。她就好像是一支蠟燭，燃盡了所有，照亮了她可愛的學生們。

　　我認為一部真正值得觀賞的作品不是因為他的真實虛構，不是因為有多少大牌的表情帝，更多的應該是它能給我們帶來了什么，能不能觸動你，能不能教會你，能不能引起你的共鳴。

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