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《放牛班的春天》觀后感15篇
當(dāng)看完一部作品后,想必你有不少可以分享的東西,是時(shí)候?qū)懸黄^后感好好記錄一下了。那么你真的會(huì)寫(xiě)觀后感嗎?下面是小編幫大家整理的《放牛班的春天》觀后感,歡迎大家分享。
《放牛班的春天》觀后感1
老師運(yùn)用了一次課的時(shí)間讓我蜜看了這部電影——《放牛班的春天》,這是一部教育片,是講一位代課老師在一所特別的學(xué)校代課,這所學(xué)校如何特別呢?它是專收那些非常調(diào)皮搗蛋的孩子,可以說(shuō),進(jìn)去那所學(xué)校的孩子,都是被社會(huì)放棄的。
代課老師的名字叫馬修,馬修老師可以算得上是一位成功的老師,雖然最后還是被學(xué)校解雇,但他的那種對(duì)孩子的教育,使孩子們?cè)谶@黑暗的“監(jiān)獄”中看見(jiàn)一絲光芒。他們看見(jiàn),原來(lái),他們的夢(mèng)想是可以實(shí)現(xiàn)的……皮埃爾,是這所學(xué)校的其中一位學(xué)生,馬修老師發(fā)現(xiàn),他有音樂(lè)的天賦,因?yàn)樯系圪n給他天使般的嗓子,于是馬修老師告訴了皮埃爾的母親,之后皮埃爾的母親幫他找了一間音樂(lè)學(xué)院,五十年后的皮埃爾,成為了一名音樂(lè)的指揮家,要不是馬修老師的.發(fā)掘,孩子們的將來(lái),真是不可想象,我就想起這一句話:埋沒(méi)人才,就像中國(guó)的一則故事,沒(méi)有伯樂(lè),哪來(lái)的千里馬。
《放牛班的春天》這一部電影,讓我有許多感觸,我覺(jué)得每一個(gè)孩子都是希望,我們不應(yīng)該放棄這些希望。
《放牛班的春天》觀后感2
20xx年上映的法國(guó)電影,真的不錯(cuò)。以前肯定看過(guò),印象卻不深,這次重新看。有點(diǎn)感觸。
一部電影怎么算好呢,我覺(jué)得有幾個(gè)方面:
題材:選題第一,新穎新奇,有故事性,便于演繹;
畫(huà)面:簡(jiǎn)潔,清楚;
表演:自然,細(xì)節(jié)到位;沒(méi)有多余的情節(jié),不必要的、以為觀眾看不懂的啰嗦;
音樂(lè):增強(qiáng)主題;
價(jià)值觀:要有正確的價(jià)值觀,體現(xiàn)人性的光輝。
這個(gè)電影題材很簡(jiǎn)單:?jiǎn)栴}少年的'教育,要講好故事其實(shí)不容易,我們看過(guò)一些這類電影,說(shuō)教型的、心理輔導(dǎo)型、家庭悲劇型等,看起來(lái)沒(méi)有意思。這是只有價(jià)值觀,沒(méi)有故事性。
這部電影卻做到了,讓人有共鳴,表演到位,畫(huà)面優(yōu)美,故事動(dòng)人。
特別是音樂(lè),故事說(shuō)的就是用音樂(lè)來(lái)改造小孩,用音樂(lè)之神秘影響力來(lái)升華小孩子的心靈。
還有細(xì)節(jié),這部電影處理得相當(dāng)好,特別是這些少年的表演,令人驚嘆。
再說(shuō)下教育的問(wèn)題,在日本、西方世界,特別重視課外活動(dòng)。在日本有5個(gè)人以上的課外活動(dòng)社團(tuán),就可以登記注冊(cè),學(xué)校還要給予支持,不管是文學(xué)、體育、還是音樂(lè)、繪畫(huà)什么,目的是鍛煉學(xué)生的社會(huì)能力。在我國(guó),這個(gè)叫素質(zhì)教育,但依然是填鴨式的方式或者目的為了加分。差距太大了。
《放牛班的春天》觀后感3
國(guó)慶假期里,我觀看了一部名叫《放牛班的春天》的電影。這部電影很教育意義,它使我的心靈受到了極大的震撼。
這部電影講述的是:1949年1月主人公克來(lái)蒙·馬修,來(lái)到一所學(xué)校當(dāng)代課老師。這個(gè)學(xué)校由調(diào)皮的孩子、殘忍的校長(zhǎng)、冷酷的教師、嚴(yán)厲的制度構(gòu)成。馬修懷著仁愛(ài)的心看待這些孩子,對(duì)學(xué)校殘酷的“犯錯(cuò)——懲罰”的制度深惡痛絕。他熱愛(ài)音樂(lè)創(chuàng)作,用心關(guān)懷孩子,在他的執(zhí)著下,費(fèi)盡心思組成了一個(gè)合唱團(tuán),用音樂(lè)引導(dǎo)他們的心靈。最后,他用音樂(lè)進(jìn)化了孩子們的心靈。
其中最令我感動(dòng)的是:在馬修老師離開(kāi)的時(shí)候,禁閉室里的孩子伸出小手扔出寫(xiě)滿祝福的紙飛機(jī)。這時(shí),我感動(dòng)了,雖然沒(méi)有流淚,但我卻記住了那一瞬間。在馬修老師上車的時(shí)候,貝皮諾問(wèn):“你可以帶我走嗎?”“不可以。快點(diǎn)回教室吧,要不然又要呆在禁閉室里了。”車開(kāi)了一會(huì)兒,馬修又下來(lái),把他抱上車。那天剛好是星期六……我很敬佩馬修這樣的'老師,他能夠給予學(xué)生面對(duì)困難的勇氣和鼓勵(lì)。
這部電影告訴我們:人人都有愛(ài),人人都有一顆熾熱的心。馬修就是點(diǎn)燃那熾熱的心的人。
《放牛班的春天》觀后感4
今天,老師帶我們?nèi)ノ鍢嵌嗝襟w教室觀看了《放牛班的春天》這部電影。
這部電影是外語(yǔ)版,有中文字幕。電影講述了“池塘畔底育養(yǎng)院”中的調(diào)皮的學(xué)生和老師發(fā)生的`事。克萊蒙馬 修老師剛進(jìn)來(lái)工作就發(fā)生了一件事:麥神父中了孩子們?cè)O(shè)下的陷阱,眼睛受傷了,幾個(gè)老師立刻對(duì)麥神父進(jìn)行護(hù)理。還有一個(gè)孩子叫孟丹,他脾氣很壞,喜歡抽煙、打架。有一次孟丹不見(jiàn)了,學(xué)校里所有的錢共20萬(wàn)法郎也不見(jiàn)了,殘暴的院長(zhǎng)便認(rèn)為是孟丹偷的,在警察找到他后責(zé)問(wèn)他,他說(shuō)不知道,院長(zhǎng)就打他,并讓警察把他帶走了,這讓孟丹對(duì)院長(zhǎng)恨之入骨。之后發(fā)現(xiàn)錢竟然不是孟丹拿的。孟丹為了報(bào)復(fù)院長(zhǎng),把整個(gè)育養(yǎng)院都燒了,60多個(gè)孩子葬身火海。
看完后,我覺(jué)得這個(gè)院長(zhǎng)太殘暴了,動(dòng)不動(dòng)就體罰學(xué)生,還把學(xué)生輪流關(guān)禁閉,還好幾個(gè)老師一起把他趕走了。大家可不能向院長(zhǎng)學(xué)習(xí),也不要學(xué)習(xí)孟丹的所作所為。
《放牛班的春天》觀后感5
國(guó)慶假期,我一個(gè)人在家看了《放牛班的春天》這部電影。這部電影和別的電影不一樣,我把別的電影看完了之后到晚上就可以入睡。可是看了這部電影,我卻難以入睡。我為電影里的好人而感動(dòng),為壞人而氣憤。
《放牛班的春天》講的`是馬修先生來(lái)到了一所叫“池塘之底”的學(xué)校當(dāng)學(xué)監(jiān)。每個(gè)學(xué)生一開(kāi)始都如“小混混”一般。可當(dāng)馬修先生讓他們加入了一個(gè)合唱團(tuán)幾天以后,他們的學(xué)習(xí)變好了。歌唱的也好聽(tīng)了。漸漸地,孩子們和馬修親密了之后便偷偷帶著孩子們?nèi)ネ媪藗(gè)游戲。由于學(xué)校沒(méi)人看著,所以就有人把那里燒了,校長(zhǎng)看到了怒氣沖天,一氣之下,把他給開(kāi)除了。雖然校長(zhǎng)不讓學(xué)生出去送別馬修先生,可學(xué)生們還是把門鎖上,在教室里偷偷唱歌,把告別信折成飛機(jī)從窗戶上扔下去......
影片一共97分鐘,我還沒(méi)有看完,就感動(dòng)的哭了,馬修先生用他的愛(ài)去給每位學(xué)生播下一粒美好的種子,到頭來(lái),它一定會(huì)開(kāi)花、結(jié)果的。正如趙老師所說(shuō):“一分耕耘,一分收獲。”馬修先生正是那位農(nóng)夫,他最后一定會(huì)有一大堆美好的果實(shí)的!
啊!馬修先生請(qǐng)您放心,一定會(huì)有人把您的那份愛(ài)傳遞下去的!
《放牛班的春天》觀后感6
這周,樂(lè)理老師推薦我們看一部關(guān)于音樂(lè)的電影------《放牛班的春天》。星期天,我在家里和妹妹認(rèn)真地看了這部電影。
這部電影十分感人,說(shuō)的是一位平凡的老師來(lái)到了一所被大家視為“教養(yǎng)院”的學(xué)校。這里的學(xué)生都很淘氣,校長(zhǎng)和老師一直用“犯錯(cuò)就罰”的簡(jiǎn)單辦法教養(yǎng)孩子們,但是同學(xué)們并沒(méi)有變好,而是變得更加叛逆。但當(dāng)那個(gè)音樂(lè)老師來(lái)后,他用音樂(lè)來(lái)感化同學(xué)們,并成立了一個(gè)合唱團(tuán)。孩子們非常爭(zhēng)氣,懂得了老師的愛(ài),孩子們也為自己的`夢(mèng)想努力奮斗。最終,這位老師用他的愛(ài)和寬容改變了這群淘氣的“壞”孩子,孩子們的夢(mèng)想也如愿達(dá)成了。
看完電影,我感覺(jué)到了音樂(lè)強(qiáng)大的魔力,同時(shí)知道了每個(gè)孩子都應(yīng)有自己的夢(mèng)想,孩子們都是有無(wú)限可能的。
《放牛班的春天》觀后感7
這是一部老電影,非常好看,也有點(diǎn)感人。
故事講的是一個(gè)老年人回憶起他小時(shí)候的故事。有一個(gè)剛來(lái)到這里的老師,他和藹可親,不懲罰別人。在他的學(xué)校發(fā)生了很多事,比如:學(xué)校來(lái)了壞學(xué)生,威脅老師、偷校長(zhǎng)的東西,還亂打?qū)W生、抽煙……那位和藹的老師組織了歌唱團(tuán),每天晚上讓學(xué)生唱歌。過(guò)了兩天有人過(guò)來(lái)聽(tīng)歌唱團(tuán)的表演,他們都非常滿意。由于校長(zhǎng)覺(jué)得老師沒(méi)經(jīng)過(guò)他同意亂組織歌唱團(tuán),就讓老師離開(kāi)了。老師經(jīng)過(guò)教室時(shí),同學(xué)們將折好的紙飛機(jī)投向老師,飛機(jī)上還寫(xiě)了祝福語(yǔ)。當(dāng)老師登上巴士時(shí),有一位學(xué)生跑了過(guò)來(lái),問(wèn)老師能不能帶他一起走。開(kāi)始的時(shí)候老師不同意,但后來(lái)還是帶他一起離開(kāi)了。
壞學(xué)生由于偷東西,遭到了警察的逮捕。最后,校長(zhǎng)因?yàn)閬y體罰學(xué)生而被開(kāi)除了。
我很喜歡這部電影,因?yàn)樗芨腥耍乙埠芟矚g里面的'歌唱團(tuán),因?yàn)樗麄兊母杪暫芎寐?tīng)。
《放牛班的春天》觀后感8
昨天偶然在學(xué)校圖書(shū)館看到一本《愛(ài)的教育》,讓我感觸頗深。與《放牛班的春天》幾近,都講述的是有關(guān)學(xué)校教育的一些小故事,平淡中不乏深刻,瑣碎中飽含著偉大。
作為教師首先要懂得愛(ài),要愛(ài)自己的事業(yè),更要愛(ài)自己的學(xué)生,每一個(gè)學(xué)生。要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的.閃光點(diǎn),因材施教,努力啟發(fā)學(xué)生善良積極上進(jìn)的本性。馬修老師不希望,甚至可以說(shuō)是不舍得自己的任何一個(gè)學(xué)生受到懲罰,因?yàn)樗脩土P并不能從根本上解決問(wèn)題。
教師還要具備很強(qiáng)的責(zé)任感,每個(gè)孩子都需要被關(guān)注,被信賴,作為一名合格的教師,就不能放棄自己的每一個(gè)學(xué)生,一個(gè)也不能少,一個(gè)也不能被丟棄。不能像校長(zhǎng)一樣以犧牲任何一個(gè)學(xué)生的前途為代價(jià)來(lái)達(dá)到自己物質(zhì)生活的提高,學(xué)生不是奴隸,更不是賺錢工具。一個(gè)教師教會(huì)的不僅僅是知識(shí),更是做人的道理。教師從事的不僅僅是知識(shí)的傳授,更是人格塑造的藝術(shù)。
《放牛班的春天》觀后感9
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的好日子里,馬休老師來(lái)到了風(fēng)卷殘?jiān)频膶W(xué)校。
為什么說(shuō)這個(gè)學(xué)校風(fēng)卷殘?jiān)颇兀坑捎诤芏嗪⒆佣家驗(yàn)楦銗鹤鲃《魂P(guān)禁閉,并且要打掃衛(wèi)生一個(gè)月。當(dāng)然,也就有很多人被而作劇所傷害。
自從馬休老師來(lái)到學(xué)校里以后,馬休老師教的那一個(gè)班從此充滿了生機(jī),雖然那是歡聲笑語(yǔ),但一切都是嘲笑的生機(jī),當(dāng)然是學(xué)生們?cè)诔靶︸R休老師笨手笨腳的。
馬休老師做的`歌曲讓同學(xué)們學(xué),逐漸地,同學(xué)們一天一天的表現(xiàn)好起來(lái),對(duì)馬休老師有了很好的印象。但沒(méi)那么簡(jiǎn)單,過(guò)了幾天,學(xué)校旁邊的托兒所里來(lái)了一個(gè)人,他教壞了班里的很多同學(xué),也有很多同學(xué)反抗他,因?yàn)樗獙?duì)馬休老師動(dòng)手,還對(duì)一個(gè)同學(xué)說(shuō):“你的媽媽是叫花子”。那個(gè)同學(xué)叫埃克爾,埃克爾和那個(gè)托兒所的人打起來(lái)了,最后埃克爾逃跑了。
馬休老師的樂(lè)譜被人偷了,但馬修并沒(méi)有責(zé)怪孩子們,而是說(shuō):好了,孩子們,這不關(guān)你們的事,下次不要亂動(dòng)我的東西。
馬休老師最后讓同學(xué)們懂得了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,讓他們學(xué)習(xí)的更快樂(lè)。
馬休老師是個(gè)很好的老師,馬休老師是多么善良,一次一次的原諒?fù)瑢W(xué)們,最后又教好了同學(xué)們。
《放牛班的春天》觀后感10
當(dāng)我一開(kāi)始聽(tīng)到“放牛班”,我還以為是農(nóng)村放牛孩子的班級(jí)。看完才發(fā)現(xiàn)電影“放牛班的春天”里的“放牛班”其實(shí)是不好的學(xué)生組成的班級(jí)。
影片是從兩個(gè)老人看馬修老師的日記開(kāi)始的,這個(gè)“放牛班”與真正的放牛一點(diǎn)關(guān)系也沒(méi)有,所謂的“放牛班”指的是一幫有問(wèn)題的少年。電影中的主人公是馬修,他是一位懷才不遇的音樂(lè)老師,一次偶然的機(jī)會(huì),讓他來(lái)到了一家不尋常的輔校,在馬修和孩子的共同努力下,各自改變了命運(yùn)。如果說(shuō)孩子們身處黑暗的地方,那么馬修老師就是照亮他們的.光。
影片的最后,馬修即將離開(kāi)學(xué)校,孩子們紛紛折紙飛機(jī)為馬修送行,一個(gè)個(gè)飛機(jī)形成了白色的海洋,我泣不成聲,這時(shí)我明白了:世界上還需要更多和馬修一樣的老師,這樣在黑暗里的孩子們都會(huì)被“光”指引出來(lái)。
《放牛班的春天》觀后感11
不是第一次看這部影片,記得第一次看的時(shí)候是別人推薦的,說(shuō)是一部值得看的教育電影,于是在一個(gè)班級(jí)活動(dòng)中放給全班同學(xué)看,還記得看它時(shí)心里的忐忑不安,因?yàn)檫@部電影更加適合教師,而不是學(xué)生。今天帶著審視的眼光重新溫習(xí)了一遍,不得不承認(rèn)這部電影值得那么多獎(jiǎng)!
非教育人士可能最認(rèn)可的是馬修與校長(zhǎng)行為的對(duì)抗,看到的是與《整蠱專家》相似的痛快,或者學(xué)生由“壞”變“好”的.那種成就感,而作為一線教師,所看到的是里面的教育智慧——因材施教。
對(duì)于孤兒派皮諾,馬修給予的是父愛(ài)般的關(guān)愛(ài),沒(méi)人教你唱歌,“我教你”,抱他上下講臺(tái),問(wèn)他為什么不睡覺(jué);對(duì)于皮埃爾,看到他對(duì)母親的依戀,在面對(duì)他母親探視的時(shí)候,用謊言幫助皮埃爾得到母親的支持,但是在他潑墨犯錯(cuò)誤時(shí),不會(huì)因?yàn)樗囊魳?lè)天賦而優(yōu)待他,反而用合唱團(tuán)公開(kāi)表演的機(jī)會(huì)讓他懂得了懲罰、被寬恕、驕傲和感恩。
我們?cè)诮逃龑?shí)踐中,會(huì)遇到各種各樣的學(xué)生和問(wèn)題,就得有馬修的教育智慧,因材施教,才能充分展示教育者的人格魅力,達(dá)到教書(shū)育人的目地。
《放牛班的春天》觀后感12
本周五,學(xué)校組織全校同學(xué)觀看了電影<<放牛班的春天>>,這部電影主要講述一位叫馬修的帶課老師,來(lái)到一所特殊的學(xué)校。這所學(xué)校的校長(zhǎng)是一個(gè)冷酷無(wú)情的人,他對(duì)學(xué)生的教育和管理非常粗暴,孩子們也自暴自棄,成為調(diào)皮搗蛋,愛(ài)惡作劇的學(xué)生。他們盡管有很多理想,但得不到重視,自己也不愿努力。可是馬修老師沒(méi)有對(duì)這些孩子失去信心,給予孩子們尊重。馬修老師組織了一個(gè)音樂(lè)團(tuán),孩子們?cè)谝魳?lè)團(tuán)找到了樂(lè)趣,喜歡上了音樂(lè),重新激發(fā)他們的理想。馬修老師用愛(ài)心和耐心讓這些孩子改掉了壞習(xí)慣,但是校長(zhǎng)不滿馬修老師的教學(xué)方法,將他趕出了學(xué)校,孩子們用自己的`方式跟他們喜歡的老師道別。
我認(rèn)為馬修老師是一個(gè)很愿意走進(jìn)孩子們內(nèi)心世界的老師,他能夠包容孩子們的錯(cuò)誤。并且用孩子愿意接受的方法進(jìn)行教育,是一個(gè)難得的好老師,春天就是孩子們美好的理想。
《放牛班的春天》觀后感13
故事以皮比諾把馬修所托付的相冊(cè)交給已經(jīng)年老的得意弟子皮耶,然后從記憶中的摸索讓故事再現(xiàn), 一群被教改的'孩子,他們總是惹麻煩,不斷地闖禍,他們既得不到別人的肯定,也更加不相信別人!直到他們遇到了來(lái)監(jiān)管的并且熱愛(ài)音樂(lè)的馬修老師,馬修老師的包容和愛(ài)心打動(dòng)了孩子們,漸漸地馬修老師和孩子們之間有了一份信任。后來(lái)馬修老師把那幫搗蛋鬼們成立了一個(gè)合唱團(tuán),他用音樂(lè)拯救了孩子們的心靈,讓孩子們充滿了對(duì)春天的憧憬和渴望,從而讓他們達(dá)到自我教育的目的,孩子們變乖了,馬修老師更是當(dāng)了一回伯樂(lè),發(fā)現(xiàn)了音樂(lè)天才皮耶,將這個(gè)孩子的命運(yùn)徹徹底底地改變了。
看完這部電影之后,我知道了:用一種愛(ài)來(lái)關(guān)心孩子,能讓壞孩子變成好孩子。壞孩子只是一些曾受過(guò)嚴(yán)重的心理打擊的孩子,他們用強(qiáng)硬的行為對(duì)抗外部環(huán)境。讓這樣的人產(chǎn)生心理變化十分困難,但馬修卻真正做到了。
《放牛班的春天》觀后感14
音樂(lè)能改變一個(gè)人,音樂(lè)能改變一個(gè)人的一生。音樂(lè)能讓一個(gè)人的心靈安靜,不再暴躁。音樂(lè)的力量是無(wú)窮的!
這部電影講述了,一位叫“克萊門特·馬修”的助理教師,同時(shí),也是一位音樂(lè)家。他把他那無(wú)私的愛(ài)奉獻(xiàn)給了孩子。他是一位靈魂偉大的老師和引導(dǎo)者!皮埃爾曾經(jīng),是一個(gè)調(diào)皮搗蛋的男孩,經(jīng)常惡作劇,老師稱他是:“天使的外表,魔鬼的.內(nèi)心”但是,在偶然的一次,馬修老師發(fā)現(xiàn)了皮埃爾的音樂(lè)天賦。于是,馬修老師用音樂(lè)把皮埃爾從調(diào)皮搗蛋變成聽(tīng)話的學(xué)生,以及全班同學(xué)。盡管,馬修老師最后被拉齊院長(zhǎng)辭退了,但是,他卻在每個(gè)孩子心里種下了一顆愛(ài)的種子!
我以前總是想不通,為什么古箏老師常說(shuō):“學(xué)音樂(lè)的人,不會(huì)學(xué)壞。”看完這部電影,我受益良多,心中暗暗下了一個(gè)決心:一定要把古箏學(xué)好了!
《放牛班的春天》觀后感15
今天,我在學(xué)校看了一部名為《牛郎班的春天》的電影。讓我介紹一下。
世界著名指揮家皮埃爾·莫蘭吉回到他在法國(guó)的老家參加他母親的葬禮。他的老朋友比比諾給了他一本舊日記。皮埃爾看著當(dāng)年音樂(lè)老師克萊門特·馬修留下的日記,慢慢品味著老師當(dāng)年的心情。童年記憶的場(chǎng)景也浮現(xiàn)在他的記憶中。克萊門特是一位才華橫溢的音樂(lè)家,但1949年在法國(guó)農(nóng)村,他沒(méi)有機(jī)會(huì)發(fā)展自己的才華。最后,他成為了一所男子寄宿學(xué)校的助理教師。克萊門特發(fā)現(xiàn)學(xué)校的校長(zhǎng)用殘酷高壓的方法來(lái)解決青少年問(wèn)題。體罰在這里很常見(jiàn)空。性格冷靜的克萊門特試圖用自己的.方法來(lái)改善局面。閑暇時(shí),他會(huì)寫(xiě)一些合唱歌曲。令他驚訝的是,寄宿學(xué)校沒(méi)有音樂(lè)課。他決定用音樂(lè)打開(kāi)學(xué)生們緊閉的心扉。
克萊門特開(kāi)始教學(xué)生們?nèi)绾纬瑁虑椴⒉豁樌Fぐ 枴つ睬惺亲畲蟮穆闊┲圃煺咧弧Fぐ 栍刑焓拱愕拿婵缀统璧穆曇簦幸粋(gè)麻煩和淘氣的性格。不可救藥的克萊門特發(fā)現(xiàn)了皮埃爾的音樂(lè)天賦,同時(shí)他與皮埃爾的母親有著微妙的關(guān)系。
看完這部電影后,我最不喜歡院長(zhǎng)。他既殘忍又殘忍。我最喜歡馬修的善良和真誠(chéng)。
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