好學生有“特權”？ 實驗班學生優先享受空調

廣州日報佛山新聞：【學習好就能優先嘆空調？】新學期開學，提前回到學校的順德陳村某中學學生驚訝地發現：今年宿舍開始裝空調了，但是，部分學生卻感到十分不公平：為什么高一高二年級的實驗班學生有優先享受空調權？一學生憤而將該事件在網上發布，立刻引來大量轉發。

　　點評：

　　大家都上過學，對于有學校“以分論人”區別對待的招式，或有過直觀體驗。只不過當時身在此山中，學習又緊張，關于自身權益的事情倒也沒有太多考慮。不管學生們反映的事情真相究竟如何，單論順德這所學校學生們的維權意識，就十分值得稱贊。他們通過這種行為宣告，千萬不要當他們是好糊弄的小孩子。

　　不過，經過記者的采訪，校方對于“實驗班先裝空調”的說法倒有自己的解釋。嗯，本來是給高三裝空調，只不過還有剩余的空缺，因此找來了“人數剛好”的高一高二實驗班來填補。關于這個解釋，不管你信不信，反正有很多人肯定是不信的。實在有點太巧合了不是么？為什么多出來的宿舍數量剛好夠實驗班的同學補上？更何況，在學校最初做出采購打算之時，就應考慮到公平問題。而最終讓非高三年級的實驗班同學住進有空調的宿舍，其決策過程又是怎樣的？這我不清楚，但從報道看學生和家長們顯然沒有在事先得到通知，也無法表達訴求。

　　其實，給宿舍裝空調本是一件好事，學校因財力有限，分幾批進行也無可厚非，但問題的關鍵則在于行政不透明。假如事先都能向普通班的學生說明情況，甚至讓大家充分表達意見，我相信即便仍有些班的同學提前享受了空調，其他人的反彈也不會這么強烈。而校方在各方壓力下，決定實驗班同學雖然住進了空調宿舍，但為了公平起見要收走遙控器不能擅自打開空調。在我看來，這一舉動有些滑稽。空調裝好了當然要用，否則豈不是浪費資源？但誰來用，怎么用，還是那句話，一定要透明，給與大家表達意見的機會。

　　一路從小學到中學，我成績在班里還算不錯，或多或少也享受過一些“特權”，比如可以坐在教室前排，比如課后還有老師開小灶講解習題等。但我自己卻總覺得別扭，這些“特權”真能給學習成績起到多少促進不說，只要誰享受了這些“特權”，在其他“普通同學”心目中，可能會遭到排斥。從這個角度上來說，實驗班若是享受到了空調的“特權”，對于“尖子生”也未免不是個心理負擔，甚至是個交友障礙。

　　說到底，我無意讓所謂的“優等生”和“普通生”對立起來。只不過希望不要由于不透明把裝空調的好事辦成一件壞事。“允許一部分人先富起來”沒錯，但允許的前提是大家都有著一樣的競爭環境，不能厚此薄彼。

中國大學網 http://salifelink.com (責任編輯：卜范龍)

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