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南科大學子的困惑 參加還是不參加高考
新聞回放 近日,教育部表示,支持南方科技大學的教改探索,但任何改革都須依法辦學。有學者稱,這實際上就是要求南科大學生參加高考。日前,南科大學子在網上發表公開信稱為自己“被高考”而求助,集體表示不參加高考。南科大校長朱清時表示對此問題不表態。
正方:教改絕不是放棄高考而歡呼
南科大學子集體拒絕參加高考的公開信在網上贏得了叫好一片,在一些人眼中,南科大是英勇無畏的教育改革探索者,不參加高考,對打破僵化的體制大有好處。
筆者不能說這些觀點都是錯的,但作為參加過高考的過來人,總覺得這些觀點多多少少有些理想化。向往素質教育模式沒錯,但遺憾的是,在這種學習過程中,許多人以為繞過了高考,就走在了一條通往素質教育的道路。這可能嗎?過去的破四舊,以為砸爛了舊世界,就迎來了現代化,實現了嗎?
筆者也反對所謂的學生前途“自定論”。南科大目前不具有普通高等學歷教育招生資格,校長朱清時說:“我們就自發文憑,讓社會來承認,我們作出改革,就是高校對自己的學位負責任,讓社會來檢驗,要讓高校的辦學質量得到社會的認可。”朱校長的樂觀背后,掩藏了多少殘酷與悲壯不被教育部認可的文憑會給一些學生的未來造成多大的麻煩?學生不應該成為教育改革的“炮灰”,雖然有時候他們會為自己是改革的實踐者而自豪,根本不會意識到現實的殘酷。
另外,筆者更不愿意看到學生們過早地為自己的人生設定很多不能做的條條框框,“不參加高考”正是這樣毫無必要的條條框框。更何況,高考有那么糟糕,而不值得去嘗試嗎?有人說,高考那是千軍萬馬過獨木橋啊,但問題在于,這個世界,我們誰也不可能逃避競爭。進入社會之后,我們會驀然發覺,千軍萬馬過獨木橋的事情何其多?你要獲得律師、醫生資格證,你的的職稱要晉升,等等這些,難道不都是千軍萬馬過獨木橋嗎?要徹底遠離這些,恐怕搬到國外也無濟于事,或許只能遠離地球一人獨處……
筆者支持教育改革,也支持改革高考制度,但改革的大方向是什么?我以為絕不是為放棄高考而歡呼。這個世界上,沒有一種教育是徹底放棄了考試的,我們反對“應試教育”,但不應該反對“考試”。當年的“白卷英雄”,又對教育起到了什么好作用?
反方:已是“大學生”,何必再高考
張傳發
作為一名曾經的學生家長,我對南科大學子們不參加高考的做法表示支持。
筆者在此想重復朱清時的話:“其實南科大做的事情并沒有別出心裁的地方,南科大做的事情是全世界一流大學都在做的,比如自主招生、自授學位,成功的一流大學都在做這個事情,是辦好大學的必由之路。”學子們現在的身份為“南方科技大學的學生”,既然已是一名“大學生”,還有必要回過頭來參加高考么?至于,教育部新聞發言人那一番話的“言外之意”是要他們參加“全國統考”,將來教育部才會承認你們的大學學歷,我看,這個問題,在這些學生走進南科大教室的第一天就已下定決心“走自己的路”,也誠如他們所言,“我們為中國的教育改革做出了最大的犧牲,放棄了一切,甘愿成為一些人眼中的小白鼠”。現在,不僅這些學子集體表示不參加高考,且許多家長也力挺自己的孩子。“即便重新高考的消息屬實,我的孩子也不可能參加!”在此,家長“力挺”孩子,筆者也“力挺”家長,這些學生沒有必要理睬教育部那一套“舊框框”!
不去參加高考,當然是源于“自信”。首先,南科大學子本來就是年輕學子們中的佼佼者。其次,有一位“敢闖敢冒而又崇尚科學的校長朱清時院士”；教改實驗班基本是“大師授課”:基礎課程中,張景中院士等教授數學,陳應天院士等教授物理,陳國良院士等教授計算機；而朱清時則將親自上陣,給學生上一門創新素質課程。這些都印證了一句名言“有一流的大師給學生上課的才叫大學”!當然,更重要的,還是南科大有你們這一幫“勇于犧牲,勇往直前”的莘莘學子。南科大的命運掌握在南科大人的手中。只要學子們有真才實學,即便將來當不了公務員,進不了事業單位,但海內外經濟界、科技界,特別民營機構,他們會向學子們伸開雙臂的。雖然,他們畢業之后拿不到教育部發給你們的那個“小本本”,但打著“南科大”的旗幟,我相信,會“條條大道通羅馬”的。而這期間,關鍵的“關鍵”,是南科大師生們以自己的實際行動表現出的“自強不息”!
當然,“自信當自強”,離不開社會的支持與相助。從道義上講,我們的社會是全力支持南科大“走改革之路”的；而南科大,決不是“孤立無助”的。
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