2020學年第一學期教導處工作總結（通用5篇）
不經意間，工作已經告一段落，回顧這段時間中有什么值得分享的成績呢？好好寫寫工作總結，吸取經驗教訓，指導將來的工作吧。但是卻發現不知道該寫些什么，以下是小編精心整理的2020學年第一學期教導處工作總結（通用5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
第一學期教導處工作總結1
本學期，在局工作意見的指導下，在校長室的正確領導下，教務處緊緊圍繞期初工作計劃，扎實有效地開展工作，全面提高教學質量。現將主要工作總結如下：
一、抓實教學常規管理，提升教學質量。
1、嚴格執行課程計劃。
開齊開足規定課程，做到規定課程保質保量執行。本學期仍實行巡課制度，每天巡課1次，并作記錄，提高了管理和督促的力度。每天都有行政教師進行課堂巡視，并及時進行反饋。要求教師除請長假外，其他臨時性換課必須提前向教務處相關人員遞交臨時調課申請表。
2、扎實培養學科素養
落實有效訓練。推行學科負責制，由行政人員擔任。語文學科重在寫字和閱讀提升和監控。一～六年級晨誦、午讀《梅子集》；四、六年級開展整班寫字訓練，把每天大課間或午自習定為整班習字時間，由指定語文教師進教室輔導學生書寫習字冊，并注重培養學生握筆、坐姿等書寫習慣；一二年級的閱讀課實行了“讀寫繪”繪本閱讀教學，并進行了檢查督促；還開展一年級拼音生字識讀調研，《梅花吐艷，芬芳滿園》詩歌誦讀比賽，“七彩語文杯”詩歌讀寫大賽、暑期學生自主閱讀征文等活動。同時本學期開展校級閱讀節，通過豐富多彩的活動，吸引學生參與到活動中來，一批優秀的學生脫穎而出。數學學科積極開展課前3分鐘計算專項訓練。英語學科重視學生口語會話能力，進行課前1-3分鐘個人演講活動。技能學科注重學生素養的養成。
3、嚴格實施質量監控
本學期繼續落實教學質量三級監控，開展學科質量監控的探索和把好學生素養過關制。平時以教師組織單元練習為主，期中以教務處牽頭，進行了部分年級部分學科的質量調研，期末學校組織了教學質量調研，并進行質量分析。教務處隨時監控成績，對個別不理想的學科進行跟蹤監控，期末組織了技能學科質量考查。
4、全面落實有效備課
本學期繼續嚴格執行手寫備課與電子備課相結合，并要求教師進行18篇有質量的教學反思。教務處每月組織人員進行六認真檢查。對于出現的問題，個別教師的情況采用個別交流，普遍的問題一般在教研組活動時集中進行反饋，并以書面形式下發給每位老師。
二、扎實開展教研活動，提升教師教學素養
1、加強課標學習，教學更有針對性
本學期繼續組織教師學習20xx年版的課程標準和教材的培訓活動，以教研組為單位進行課標解讀，要求教師深入了解新版課程的教學理念和教學建議。在課堂教學中，教師要根據課標進行備課、上課、反思，不斷提升課堂教學能力。本學期還進行了語數英學科試卷編制工作，要求命題充分體現課程標準倡導的教學理念。
2、突出主題教研，活動更有實效性
以主題為引領開展形式多樣的教學研究活動。本學期學校以“關注核心素養，著眼深度學習”為研究主題，各教研組制定了本組的教研活動。平時圍繞主題開展活動。通過實踐活動，促使教師學習、實踐和反思。各教研組積極開展了“同題異構”“同課再構”和課堂觀察等課例研究活動。教務處以抽查教師研修手冊為主要了解手段，并列入學期教師工作考核之中。
3、立足課堂研究，課堂更有張力
為了更好地落實區教育局關于第九屆中小幼有效課堂主題研究節活動的通知精神，也為了進一步深化我校有效教學的研究和實踐，學校舉行了第九屆有效課堂主題研究節活動。
為新上崗教師能盡快熟悉教學常規，我校第3-5周對新聘教師進行了課堂指導活動，由教務處、教研組長和相應學科的其他教師深入新教師的課堂進行評議交流。同時也為新教師提供了學習的平臺，引領新教師能盡快適應工作崗位，使新教師的教學工作能夠做到扎實有效。同時開展上崗五年內青年教師課堂教學研討活動，每學期每人上2次公開課，由青年教師互聽，課后進行研討評議，撰寫教學反思，扎實推進青年教師的專業成長。
隨后，第九屆“啟智課堂”主題研究節活動拉開序幕，主題是“提質增效”的生本化課堂教學模式的探究。課堂展示分三個環節：
1、吳江區級以上學科、學術帶頭人。每位骨干教師精心準備，凸現主題，展示特色，體現風格，充分發揮在課改實踐中的示范、引領和輻射作用。
2、獲得區教壇新秀、教科新秀及能手稱號的老師，或是在吳江區級及以上評優課中獲獎的老師。主要開設一些富有改革創新、具有一定模式的研討課。
3、三十五周歲以下的青年教師，主要開設“啟智課堂”匯報課。他們的教學基本功扎實，課堂效率高，給聽課的老師留下了深刻的印象。
繼課堂展示之后我校于11月開展區第六屆青年教師教學基本功評比活動參賽教師選拔活動，共有20多位教師參加。活動根據參賽辦法，組織了符合條件教師進行教育理論、鋼筆字和即興演講、專業素養、專業技能的評比。同時學校聘請了校內外的學科骨干教師進行了指導。以此來提高參賽教師的技能，進一步引導廣大青年教師確立現代教育理念，不斷提高課程實施的能力和水平，促進青年教師專業成長。張春陵老師在20xx蘇州市首屆中小學微課制作比賽中獲優秀作品獎。20xx～20xx學年吳江區優質課評比中，鈕曉萍、申玲燕、黃振華、徐娟獲一等獎。
4、提供活動平臺，教師更有可塑性
積極承辦9月29日鳳凰教師發展聯盟暨協作型幫扶型教育集團主題研討活動。我校張曉蘭老師和王雪芳老師分別執教六年級上冊《分數實際問題》、五年級上冊《小數的意義》研討課，受到特級教師賁友林和其他聽課老師的好評。12月13日下午，協作型、幫扶型教育集團數學專題研討活動在梅堰實驗小學舉行。蘇州市教科院數學教研員劉曉萍老師、吳江區小學數學教研員凌建青老師以及來自協作、幫扶共建學校的近50多位數學教師參與本次研討活動。本次活動，以“關注核心素養，著眼深度學習的課例研究”為主題。來自壇丘小學朱曉燕老師和梅堰實小吳愛華老師同題異構，分別執教三年級上冊《認識幾分之一》研討課。蘇州市教科院劉曉萍老師、區教研員凌建青老師對兩位老師的課給予了高度的評價。教育集團課堂教學聯合展示活動必將優化課堂教學的適切性，以接地氣的教學行為提高課堂教學效益。我校還積極組織了部分教師參加了區級以上的優質課觀摩活動，讓他們學習他人之長，不斷提升自己的教育教學水平。
三、注重學校文化建設，豐富學生校園生活。
1、精心規劃，活動到位，落實陽光體育活動和學校社團活動。
本學期教務處積極規劃，建立了21個校級社團，并對校級社團提要求、求質量，看成果。落實校園活動安排，保證沒有體育課的班級進行陽光體育活動，并進行巡視檢查。期末教務處對各社團的成果回報進行了檢測，并表彰了社團優秀學員。提高了學生參與的積極性，豐富了學生的校園生活。11月28日成功舉辦了“我運動我健康我快樂”的主題陽光體育運動會，促進校園體育文化氛圍，促進學生全面健康發展。
2、重視課程的開發和實施，扎實開展綜合實踐活動。
開發校本教材，讓課程建設成為學生全面發展、教師綜合素質提高的助推器。編排多種活動教材，扎實開展綜合實踐活動。在江蘇省第30屆金鑰匙科技競賽中，施雯雯獲一等獎、戴伊獲二等獎。戴伊獲全國第十四屆生肖（己亥年）個性化郵票青少年創意設計大賽一等獎。高興獲吳江區中小學生航空航天模型競賽一等獎，孫佳晨獲二等獎。
一學期已經過去,駐足回首，感覺還有很多可以更加完善的地方。下學期，我們將站在更高的角度，更加注重細節，更加注重實效，抓好教學工作，把自己的本職工作做好，為梅堰實驗小學的發展貢獻自己的一分綿薄之力。
第一學期教導處工作總結2
本學期,教導處在學校的正確領導下，圍繞“重德育、強素質、創特色、育人才”的辦學理念，緊緊圍繞城區教育局工作目標和學校的總體計劃安排，深化課堂教學改革，加強校本培訓，組織公開教學，加強教研組建設和教學常規管理，認真組織期末成績測試，促進了教師隊伍建設，全力提升了教育質量。
一、教學管理工作
1.落實教學常規要求，嚴格執行課程設置計劃，開齊課程，開足課時。今年后半年由于xx頭小學拆建臨時合并我校辦學，師生人數一下子增多，班容量也因此擴大。所以教導處在排課時考慮到音體美教師工作量大，適當減少了他們一周的代課節數。另外還安排專職教師上好安全教育、健康衛生、品德與社會課，結束了這些薄弱學科一直由主課老師兼代的歷史。
2.組織本學期第一輪公開教學。本學期根據學校實際情況，10月下旬安排了一輪公開教學，是新上崗教師、換學科教師和xx頭小學過來的教師講課，共講課xx節。所有講課的教師積極性都很高，注重營造平等、民主、和諧的教學氛圍。陳xx老師執教的三年級品德課《與家人說說心里話》、王xx老師的四年級音樂課《小雞的一家》、車xx老師的二年級安全教育課《身邊的交通安全》、茹xx老師講的五年級數學課《找質數》，比較突出。
3.組織好每學期一次的公開教學，引領課堂教學改革工作。我校從11月2日―11月20日進行了為期三周的以課堂教學團體賽為主的公開教學活動。本次活動全校共推出24節課，72位教師參加。各年級各科參賽教師就同一課題分別進行講課、說課、評課，三人一組，團體協作，展示了課堂教學成果、促進了教師專業成長。活動中，參與教師積極把“一導二主五聯動”課改模式與課堂教學有機融合，課堂精彩不斷，亮點頻現，創新意識濃，合作意識強。說課評課教師定位明確，立足點高，通過活動對現代教學理念有了更深的感悟，有了進一步的研究和認識。賽課中。尚xx老師的三年級語文課《石頭書》運用主題學習的理念大膽創新，以一帶二；魏晉媛老師的一年級數學課《前后》巧妙創設生活情景，使枯燥的數學知識變成了有趣的游園活動，深受老師好評。此次與團體賽課評出13個講課一等獎，十個說課、評課一等獎，其余為二等獎。
4.抓好教研組建設，指導教研組長的工作，審查各教研組的工作計劃，檢查教研組工作計劃的落實情況。本學期常規教研進一步加強，校本研訓得到深化，網絡教研效率提升，聯片教研成績斐然。
5.加強教學監控，做好質量分析，一月一檢查作業教案。根據學期周歷安排，本學期共檢查教案三次，作業兩次。代課教師都能做到認真備課，教案詳實，書寫規范。學生作業量適中，教師的作業批改有日期有等級，有激勵性評價。
6.做好教職員工的人事工作安排，做好教師教學任務的布置，遇到有教師不能上課時，及時安排其他教師頂課和各種臨時性工作安排。
7.和教研室共同做好課題研究工作。目前為止，我校共有五個課題在進行研究。其中“基于學生自主學習的微課（視頻）資源建設與實踐應用”是去年11月份確定的。現在，我校的微課制作以小見成效。我校申報的xx省教育科學“十二五”規劃指令性課題“培養小學生數學素養的實踐研究”在今年11月份的課題推進會上，我校今年有六位教師的論文獲獎。
8.協助各科室搞好其他活動。今年元旦前和少隊部開展了慶元旦漢字聽寫大賽（五六年級）和慶元旦現場書法大賽（一至四年級）。
9.11月份我校申報省級語言文字規范化示范校驗收工作，教導處負責資料的準備和上報，加班加點收集整理資料并匯編成書，于12月上旬準時上交到省語委。
10.做好期末測試工作。為了便于學情監控和教學分析，根據教育局統一安排，我校于1月下旬進行四至六年級考試以及一至三年級的考核工作。試卷雖然采用的百分制，但學校對學生的學業成績呈現與評價使用的是等級制。各科教師對考試考核情況認真進行了教學質量分析。
二、主要工作成績
1.我校自開展經典誦讀活動以來，教導處加強對晨讀課、活動課的常規管理，嚴格要求教師落實好經典誦讀，傳承中華優秀文化。今年10月，我校四十余名學生表演的大型誦讀《經典誦讀，詩韻xx》代表城區參加“晉城市小學生古詩詞誦讀大賽”獲優秀獎，節目在晉城電視臺播出，同時在晉城市文明網上展播。
2.我校十分重視語言文字規范化工作，在規范師生正確運用祖國語言文字上狠下功夫，師生普通話運用水平和漢字書寫水平近幾年迅速提升。11月份我校申報省級語言文字規范化示范校工作到了驗收階段，學校領導加班加點收集整理資料并匯編成書，于11月下旬準時上交到市語委。20xx年12月7日版的《太行日報》以“規范語言文字，提高人文素養”刊登了我校在語言文字示范校創建工作中的做法。
3.我校是教育廳確定的“基于學生自主學習的微課(視頻)資源建設與實踐應用”課題研究試點校。從今年三月份開展課題研究以來，學校重視培訓學習，認真做好課題研究的整體規劃，組織課題組成員和骨干教師開展微課資源建設，制作完成二百余件微課作品，教學實踐中開展應用研究，取得一定成績。12月28日，在省電教館召開的“基于學生自主學習的微課（視頻）資源建設與實踐應用”研討暨項目研究階段性總結會議上，郭校長作為試點校代表發言，在大會上作了交流，受到專家好評。
三、其他工作
1.與體衛分管人員一起做好學校體育衛生工作，保證學生做好課間操、眼保健操；上好體育課，安排好課外活動；加大衛生工作力度，督促做好校園環境衛生、辦公室清潔和學生個人衛生，做到了預防傳染病、流行病的發生。
2.教導處加強藝術課程的常規管理，嚴格要求教師認真備好每一堂課，有重點、不定期地抽查，夯實藝術教師的教學基本功。監督落實好少年宮活動，做好藝術教師參加活動時的臨時替課安排。今年藝術節我校合唱隊、舞蹈隊選送的舞蹈節目《我要飛》、四聲部合唱《藍藍的夜，藍藍的夢》均獲一等獎，被選送參加市藝術節六月份的評選又獲一等獎。10月10日,在xx省第五屆中小學生藝術節展演活動現場，《藍藍的夜,藍藍的夢》贏得了一等獎，受到評委和觀眾的高度好評。
3.現代教育技術的使用是教師能力的挑戰。學校積極推進教育信息化，通過交互式電子白板的有效運用，微視頻在課前、課中、課后的有機應用，智慧教育“電子書包”的精心實驗，充分運用信息技術深化了學校問題導學“一導二主五聯動”課改模式，課堂教學效率進一步提高。
4.做好路隊、兩操、活動課以及校園內各種活動的安全工作，宣講安全常識，增強學生自我保護、防患意識。開好家長會，向家長宣傳黨的教育方針、政策，爭取家長支持配合教育教學工作。
四、今后工作的設想與反思
教學工作艱巨而龐雜，教學改革任重而道遠。新的學期，教學質量要上新臺階，必須要有新突破。在此就下學期的教學工作擬定如下改進意見。
1.要抓實、抓深薄弱學科的教學、教研活動。繼續構建教師發展平臺，加強校際的交流和合作，促進青年教師的快速成長。
2.依據課程標準，根據學生的實際，盡快建立學生學習評價細則，對學生有一個公平、公正、公開的評價，以評價促進學生發展，促使學校教學質量的提升。
總之，教導處的教學常規管理在校領導的關心支持和全體教師的共同努力下，取得了一定的成效。今后，我們將一如既往地進一步加強教學常規管理，改革創新，推進新課程改革和素質教育的不斷深化。
第一學期教導處工作總結3
本學期教導處工作在學校工作要求的指導下，認真落實既定計劃，比較順利圓滿地完成了各項任務。現總結如下：
一、教學常規工作
1、學習教學常規管理條例，明確常規要求。開學初，教導處下發市教育局教學常規管理條例，要求各教研組集中組織學習，對各個條例進行學習、消化，明確本學科備課、上課、作業布置與批改、教學測試評價與質量分析、教研組建設等方面的要求。
2、多渠道加強對常規工作的執行和檢查，力求在規范中提高教學管理的有效性。多次檢查教研組的集體備課情況，教導處對在備課過程中有明顯抄襲者進行嚴肅批評，并在考核中體現。
3、教導處加強課堂巡視的力度，并作好巡視記錄。對課堂紀律差、控課能力較弱的教師加強個別指導和跟蹤督促。
4、落實對作業本布置和批閱的檢查。本學期，教研組根據常規要求自擬并明確了作業檢查項目和統一要求。教導處可通過多次抽查考核了解各任課教師的作業布置和批改情況。對個別問題和教師交換了意見，并在考核中加以拉開差距。
5、組織好每一次考試，認真組織命題，審核半期考試試卷，過階段性的診斷，有效客觀地反映問題，調整教學。
6、組織好本學期七年級的期中質量管理考試和其他年級的各類考試，由教導處組織進行質量分析，分析原因，尋找對策。特別對于成績下滑嚴重的班級任課老師進行個別交談和指導，并在考核中拉開差距。
二、教研組建設和教師業務提高工作
1、重視理論學習，提高教研組長的業務水平。讓教師及教研組長明確任務，熟悉常規，對工作做到心中有底，確保在做好基礎工作的同時力求有創新和突破。
2、借助開展校內骨干教師公開課和自薦課的活動，通過組內大量的準備和聽課、評課工作增強學校教研組的凝聚力和執教水平，同時鍛煉老師的聽評課的能力。本學期開設校級教師都開設公開課，另有更多上進、業務水平較高的教師積極參與，在全校亮相。
3、不斷督促組內教師隨堂課的落實，通過小規模的組內公開課更有針對性地探討學科教學中的問題。在組長的組織下，此項活動開展得也較成功，只有體育組沒有參與。語文組的組內課由于有專家的引領，成長的較快，質量也較高。
4、通過舉辦校級課件制作比賽和論文比賽，提高教師的業務水平，凸顯個人能力，提高教師自信。
5、通過舉辦教學交流會，要求教研組長對教研組建設做系統回顧，樹立教研組長的威信，同時督促教研組長對教研組工作有更深入科學的思考和設計。
三、學生活動方面
1、通過認真組織各項賽事，提升學生的能力。
2、通過組織學校學科活動，提高學生的學習積極性。本學期學校有計劃地開展了優秀美術作品展、書畫作品展、詩歌作品展、英語故事比賽等，有效地豐富了學生的學習生活，提高學生的學習成就感和積極性。
四、家校聯系方面
1、有效通過家長會和家長互通信息，相互探討家庭教育和學校教育的方法。本學期教導處在開學初和期中考試前夕有序組織家長會，得到家長的好評，家長表示學校能站在學生發展的角度去考慮教育問題要比家長的干著急和沒有克制的蠻干要好得多。
2、通過督促教師主動和家長聯系，交流學科學習情況，能在發現問題的同時及時找到對策，避免學生因家校聯系不緊密而放松了學習。
3、通過組織家長開放活動，增加家長和學校的進一步溝通，通過開放教師的課堂，讓家長對執教老師的能力有個全面的了解，以求在今后的工作中大家彼此更信任。
五、不足
1、推門聽課的風氣沒有形成，不利于教導處了解教師是否認真鉆研教材教法、是否真正做到提高課堂效率。
2、教師的教學活動展示活動可以多方面，除了上公開課，還可以有多種形式可以根據教導處的計劃進行申報，在統一時間完成，以求更全面豐富。
3、教研組長的業務水平還有待提高，對系統的教研組建設，對教師業務指導和學生活動的組織都缺少主動系統的思考和規劃。
4、在培養學生自主學習方面沒有深入開展，沒有專題的經驗介紹。教學以學生為本的理念沒有很好地落實。
六、展望
教導處的任何工作都必須圍繞以提高教學質量為中心工作而展開并深化，對于以上種種不足的改進要求教導處對教研組長有更系統的培養，以求教研組長對角色的定位更正確，教研組長會議要既有任務布置，又有理論學習。對于取得的成績要有理性的思考，對于平均分和優良率、優秀率的落實要有指標，對提高班的考核要更接近社會評價。要善于在提高課堂效率的同時培養學生的自主學習意識。同時，由于學校規模逐漸擴大，教導處對教學常規的考核要讓各教研組組織進行，教導處要出臺更細致的考核指標，各項指標要盡量量化，以便教研組長操作。
第一學期教導處工作總結4
新年的鐘聲響起，一學期不知不覺就過去了。本學期教導處以市教育局質量推進年工作會議精神為指導思想，以廣陵區教育局“四四二四一”工作要求為目標，積極推行精致化管理，加強教育教學常規管理，認真落實課程計劃，抓好教學監控，向管理要質量，較圓滿完成了任務。現將一學期來，教導處工作總結如下：
一、以愛心教育為抓手，提高德育實效。
1、本學期繼續積極開展愛心教育主題活動，根據上學期編寫的《愛心教育手冊》，將愛祖國、愛家鄉、愛學校、愛班隊，愛學習、愛勞動、愛生活，愛社會、愛師長、愛他人這“十愛”的教育目標分層次細化，落實到每個班、每天的常規教育中，要求教師根據各自年級的愛心教育標要求，利用晨會、品德課、綜合實踐、隊日活動等時間，以閱讀、講故事、談感受等形式，使學生認識、感悟愛心教育的內涵，采取布置愛心作業、家長評議等方式，在實踐和積極的評價中體驗奉獻愛心的快樂。通過持之以恒的愛心活動的開展，學生的思想水平有了明顯的提高，行為習慣有了明顯的改善。
2、書是人類進步的階梯，能引導學生求真、向善。“牽手好書，親近美文”是我們的倡議，學校班班有小主人圖書箱，周五的晨會課是全校的好故事、愛心故事講述的時間，“好故事伴我成長”愛心故事講述比賽受到了學生的歡迎。年初，我們組織四-—六年級部分學生參加了第五屆青少年讀寫大賽初賽，鼓勵學生積極上進。結果在決賽中，我校有學生獲得了省級銅獎，進入省讀寫500強；兩名學生獲市級獎，三名教師獲省級優秀輔導獎。年末，在高視杯作文競賽中，我校有三名同學獲了獎。揚州日報的小記者們也有了收獲，一篇篇作文呈現報端。
3、本學期我們還進行了“文明禮儀之星”的評比，通過班隊會議不文明的現象，日常學文明的言行，學期評文明的榜樣樹立典型，廣播臺講文明禮儀之星的事跡，使全體學生受到文明的熏陶，促進了文明行為的形成。
二、以常規檢查為主線，促進學生常規的提高
1、良好的行為是在規范的要求下，通過長期的、持之以恒的不斷的督促中形成的。只有加強經常性檢查監督，才能保證學生良好行為習慣的形成。我們堅持每日將常規分項目全面檢查，記載，評比，反饋。幫班主任及時了解學生的行為習慣，及時糾正不良行為，鞏固良好的行為習慣。
2、以評比促規范。我們通過常規的評比，獎優罰劣，充分發揮評比的導向作用，激發班級和學生學先進、爭先進的積極性。我們每周常規一評比，張貼小紅旗；每月再評比，評出星級班級；學期結束總評比，選出文明班級。同時教導處根據常規教育重點，不定期巡查，發現問題及時向班級反饋，發現好行為及時表揚，以此進一步提高學生的道德認識，培養學生良好的行為習慣。
3、多渠道進行反饋。我們將各種評比情況和獲獎情況通過櫥窗張貼、紅領巾廣播臺宣講、校園網公告等形式擴大宣傳，樹立先進榜樣，激發榮譽感。
三、以制度為準繩，有效督導教學常規的。
1、開學初在校長室的指導下，根據上學期教學常規中出現的問題，完善了電子備課的要求，對教師的請假制度進行了修改，細化了小學作業書寫和批改要求，明確了辦主任和配班老師的職責。
2、平時以“制度面前人人平等”的管理理念，嚴格落實各項制度、嚴格執行課程計劃及“三表”，調代課必須經過教導處，倡導執行局“四四二四一”，加強教學精細管理，嚴格教學常規管理。
3、堅持每天一次的行政領導巡課巡崗制度。每天由一名主任和一名校長或書記領導巡視課堂常規與教師辦公室工作情況檢查，有記錄，有交流，使得教師課堂教學常規越來越規范起來。
4、堅持每天的預約聽課制度。每天有兩名行政領導預約隨堂聽課，做到認真記錄，課后及時交流，同時結合聽課檢查所聽年級的電子教案。
5、以檢查促規范。本學期以不定期的形式，采取校長室檢查、教導處檢查、教研組互查相結合的方式，使電子備課嚴格按照要求，有效的提高備課的效率。。我們還對作業、作文、聽課筆記、班主任手冊等進行了檢查，發現了一些年輕教師在班主任工作方面存在一些問題，下學期將把年輕班主任的培訓當作重點。
6、積極介入六年級的教學，配合校長室加強六年級的質量調控。
四、嚴格執行學籍管理制度，健全學生檔案
１、做好學籍管理工作，本學期根據省學籍管理要求，對2-6年級的學生學籍進行重新整理，做到了學籍管理無誤。對轉學的學生嚴格按制度進行；根據轉進轉出情況對各班學生的檔案進行調整。
２、貧困生幫扶活動。學期初，按局要求完成了貧困生的調查和申報工作。給貧困生指定了一對一的幫扶教師，結合學校的各項活動，幫扶教師給予了及時的援助。教導處給每一個家庭經濟貧困生建立了個人跟蹤檔案，全面地了解貧困學生，及時記錄了獲資助情況。
第一學期教導處工作總結5
一學期來，教導處認真貫徹落實縣教研室的工作要求和學校校長室的工作思路，做實做細常規教學教研工作，為全面提升學校的教學質量和教師的業務素質以及學生的可持續發展而不懈努力。為了對過去的工作有一個回顧和梳理，也為了總結經驗、分析得失，便于更好地開展新學期的工作，現就本期的'教導處工作總結如下：
一、主要工作回顧和取得的成績
1、重視過程管理，加大教學檢查力度
為了規范教師的教育教學行為，穩步提高課堂教學質量，本學期我們針對教師的備課、作業批改、考試等方面組織了每月一次的教學常規檢查。各科任教師的教案由科組長檢查登記，各科任教師的作業批改情況由級組長檢查登記。每次檢查前，我們都制定了詳細的實施方案，以期在客觀公正的前提下對每位教師的工作過程有一個真實的評價。并及時將評價結果反饋至全體教職工，針對存在的問題提出整改意見，同時表揚了先進，鞭策了后進，與此同時，教導處將每次檢查結果列入校長室的“教師工作綜合考評意見”進行量化評分。此外，還制定了嚴格的教師考勤制度，逐步杜絕了教師遲到、早退、曠課及隨意調課等現象，并對有課不到位者給予通報。一學期來，加大了巡課、聽課力度，關注課堂、研究課堂，創建高效課堂，同時還防范了部份教師出現體罰或變相體罰學生、將學生逐出課堂等不文明施教行為的發生，有效促進了校風和教風的轉變，增強了學校的求學實力。本學期教導處的各項教學教研檢查工作不僅得到了校長室的大力支持、領導層成員、教研組成員、科級組長等的大力配合，也得到了廣大教師的關注和肯定，大大地推動了學校的教學管理走向民主和規范。
2、重視畢業班教學，盡力做好教學服務工作
畢業班工作是學校教學工作的重中之重，它直接關系到學校的聲譽及下學期的生源。校長室多次要求我們想法子、拿方案。
本學期，在九年級級長李偉和及教研組成員的組織下，開學初就召開了畢業班教師座談會，向他們了解情況、問計問策。結合師生實際，從第二周起，畢業班利用課活時間第七節以及周日進行上課、輔導，以使學生提前學完課程，在下期能有足夠的時間進行全面的復習。本著以考促教、以考促學、以考練考的指導思想我們先后組織了二次月考。每次考試都精心組織，不怕費事，力求接近真實。考后立即進行試卷分析、成績分析，并組織教師進行交流，找差距，找原因、想對策。為了調動學生學習的積極性，九（3）班的科任教師與學生針對薄弱學科進行結對子，取得了一定的效果。為了讓畢業班老師有足夠的時間搞好教學，我們在教學時間上為他們統籌安排，教學資料統一印制。李偉和主任、張航主任更是親自查找資源、搜集有價值的試卷。這些都對畢業班的教學工作起到了很重要的作用。同時要求畢業班教師在講授新知識的基礎上，下大功夫去研究，努力上好“三種課”，復習課——力求體現知識與技能，并努力做到兩個結合：
一是基礎知識網絡化梳理與相關基礎能力培養相結合；
二是突出重點知識復習與關鍵能力、關鍵技能培養相結合。習題課——力求體現思維過程與方法，對習題的評講力爭盡可能再現解題的思維過程，教給學生方法。讓學生學會題后小結，題后反思。同時讓學生做以下的反思：對試題涉及知識點的反思；對解題方法的反思；對解題規律的反思；對解題失誤的反思。促進學生牢固掌握“雙基”，促進知識有效遷移，溶化對問題的理解。專題課——要力求體現能力與思想，畢業班的教學要把握方向，狠抓熱點知識，建立復習模式，作好題型分類歸納，提練方法與技巧，形成常規解題思想。這樣，學生通過一段較長時間的技能訓練，到下期的總復習階段時就會得心應手，輕車熟路。
3、立足我校實際，積極組織教師參與教研活動
我校教研底子薄，教師參與意識不強，認識不到位，但我們并沒有消極對待教研工作，而是積極組織教師分級分科進行各項教研活動，爭取更多的機會讓教師走出去，開闊視野，更新觀念，提升水平。本期我們學校由校長劉裔金親自帶隊，去梅縣重點中學進行了參觀、學習，并取得了很多的寶貴的經驗。各科組也在科組長的帶領下，每兩周進行一次教研活動，重點抓好“集體備課”、“一課多教”、“青藍工程”等工作。這些活動對我校的教研工作起到了一定的推動作用。本學期，縣教研室組織專項檢查工作小組，對我校的教學教研工作作了全面的量化對照檢查，得到了縣教研室的充分肯定。
4、精心組織、周密安排，順利完成本期各項考試工作
本期多次考試，工作任務繁重。為了保證每次考試順利進行，教導處在每次考試前都精心考慮、周密安排，并形成詳細的工作安排表，做到分工明確，責任到人，確保安全，力求規范。本學期，我們先后組織了九年級的二次月考及期中期末考試，組織了七八年級的一次月考及期中期末考試。通過嚴格合理的考試，有效檢測學情，反饋教情，從而及時調整教學對策，改進教學措施，達到效果優化。在考試中，都嚴把每次次考試的命題關、監考關、閱卷關、評講關和質量分析關。
5、完成校長室交辦的其它工作
教務工作是一項繁瑣的工作。本學期，我們除了統籌安排做好以上份內的各項工作外，還嚴格學生的學籍管理，規范教輔資料的征訂管理，及時向上級匯報當機立斷的各項相關工作，及時向教師發布上級的在關文件精神，并隨時接受教師的咨詢，隨時為教師負責印制各種教學資料、試卷。
二、存在的問題及未來工作設想
1、教學檢查對教學工作的實際推動效果不甚理想。
（1）尚有少數教師工作敷衍了事，作業批改拖拉、馬虎，上課不能盡職盡責；
（2）不備課上堂，課后突擊應付檢查的現象較為時有發生。這些現象對我校的教學工作產生了極大的負面影響。分析原因，我們認為教學檢查不能只停留在后臺，教學檢查的主陣地應該是在教室里，在課堂上，在學生中。這樣我們才能及時掌握第一手資料，從源頭抓起，防患于未然，才能保證教學檢查的時效性。另外，教學檢查的形式也可多樣化，可采取有針對性的專項檢查、針對專人檢查、向學生調查、普查與抽查相結合等形式。其次應加大對課堂教學的檢查力度，將教師隨堂聽課，領導聽課制度落到實處。
2、校本研修無實質性進展。
我校教師普遍對校本研修不感興趣，認為是搞形式、走過場，再加上學校經費和條件的限制，校本教研活動幾乎是停滯狀態。要想改變這一狀況，首先必須建立一套考評和激勵機制，以激發教師搞教研的內在動力。其次，為教師盡可能地創造條件，創造機會，使他們能更多地、更方便地參與到教研活動中來。再者，重視對教師教研活動的技術指導，發揮專業引領的作用。我們希望下學期我們的教研活動能從無到有，從有到多，從多到好。
3、教師專業化、專門化程度不高。
由于教師從上級分配來校不配套，導致教師搭課現象太過嚴重，這不利于教師的專業發展，也不利于學校教育教學質量的提高，給管理帶來了難度。我們認為，學校對教師的管理應立足于實際，著眼于未來，既考慮到教師所學的專業，也要考慮學校的崗位需求。學校應引導教師進行專業定位，并通過培訓、校本研修、幫扶等措施幫助教師不斷謀求專業發展。
4、校園文化建設尚未起步，特色教育有待發展。
校園文化建設有利于濃厚校園文化氛圍，提升辦學底蘊，育人于潛移默化之中；發展特色教育也有利于提升學校的辦學品味，符合素質教育理念。考慮到我們學校缺乏這方面的經驗，我們將在認真學習外校經驗的基礎上，結合本校實際，從零開始，邊做邊學。
總之，本學期的工作，我們取得了一點成績，也存在很多不足和問題，在此不可能一一列舉，歡迎各位給我們提出寶貴意見和建議，以便我們以后更好地開展工作。
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