小學教師個人述職報告【精選5篇】
2016年就要過去了，作為小學教師個人的述職報告怎么寫?下面是unjs整理的關于2016年小學教師個人述職報告范文，歡迎閱讀參考!
2016年小學教師個人述職報告范文一
XX年9月，我終于實現自己的理想，成為了一名光榮的人民教師，作為一名剛走出校門的教職新人，我始終都抱著求實的工作態度，通過不斷實踐和反思來提高自身的業務水平，在學校領導的關心、同事們的幫助和自身的努力下，在各個方面取得了一定的進步，
小學教師個人述職報告【精選5篇】
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作為一名新教師，我平時在學校行為得體，講話文明，按時上下班，不遲到、不早退，積極參加園內的各項活動，有集體觀念，時時刻刻將自己作為班級這個大家庭的一員，和其他成員一起共同維護班級的榮譽。作為一名中共黨員，我堅持擁護中國共產黨的領導，堅持黨的基本方針政策，關心國家大事，認真參加政治學習。
作為一名新教師，我積極的學習和反思。為了把二期課改的精神貫穿于我的一日活動中，我認真學習了《新課程指南》等關于課改的書籍資料，提高自身對課改的理解，用嶄新的教育理念指導自己的工作，不斷地完善、充實自己。同時，為了能讓自己在執教方面有更為系統的知識，我還利用業余的時間報考了地理教育本科段的自學考試，并已經通過了12科。另外，我積極地參加了威寧縣新教師的培訓，在培訓中也收益頗深。同時，我也虛心學身邊人、身邊事。我的帶教老師就是我的搭班老師，因此我更有機會經常地向她請教和學習，并積極配合她做好班級的各項工作，也珍惜每一次聽課的機會，做好聽課的記錄并進行及時的反思，取長補短，不斷提高自身的。
在帶教老師的幫助下，我逐步適應并把自己融入了這份工作中，在教學上，我認真備好每一節課，做好充分的課前準備，虛心接受帶教老師的意見，在課堂上嘗試靈活運用多種教學手段，盡可能地打破傳統教學模式，多用開放式教學調動學生的學習興趣。對學生出現的問題，我做到及時記錄和分析，從而使教育工作更有目的性。
由于我剛參加工作，在許多方面還處在摸索階段，所以本學期的許多班級工作都是由我的搭班老師完成的，在今后的工作中，我會更積極主動地配合搭班老師，多做一些班級工作，同時也要更及時與她交流，以此來完善我工作中的不足，讓自己在不斷的實踐中茁壯的成長，也讓自己無愧于教師這一神圣的稱號。
2016年小學教師個人述職報告范文二
離開校長的崗位,來到43小學與王校長搭班、擔任黨支部書記已經半年了。這半年我以真誠、坦率的為人和勤學、務實的工作作風贏得了同志們的尊重，大家給了我很多的支持和幫助。我感到這半年生活得特別快樂!在此，我衷心地感謝王校長和全校教職工!感謝大家以友善的態度接納我，以積極的行動支持我，以熱情的鼓勵激勵我。為了總結經驗教訓，把今后的工作做得更好，使我們支部的生活更有生氣，使我本人伴隨支部和學校一道走向完善，現將我半年的任職情況向教育集團黨委和全校教職工匯報如下，請審議。
學校黨支部是學校政治思想工作的核心組織。這半年來,我們繼承本校黨支部的優良傳統，立足于發揮黨支部“凝聚人心、提高境界、倡導民主、和諧關系”的功能，為建設“團結奮斗、敬業樂教”的團隊而努力務實地工作著。我們主要作了下列較有成效的工作。
一、黨政團結，培養一支和諧高效的干部隊伍。
我和校長都是坦誠樸實、與人為善的人，我們有許多共同之處：不尚虛華，崇尚務實;不求發達，低調做人;不喜宴請，甘守清貧;勤于學習，心態年輕;觀念先進，樂于創新;助人為樂，注重友情。正因為如此，我們一見如故。自搭班以來，大小事務一拍即合、同心協力，處理得有條不紊。這樣的黨政關系，自然帶動了全體中層干部團結在校領導班子的周圍，并努力做好自己的本職工作。教研活動、德育活動、工會活動等，我和校長都親自參與，并主動承擔具體的工作任務，在活動中向中層干部傳授方法，教他們如何化解矛盾，鼓勵他們勇于創新。使他們的工作熱情大為提高，管理水平也有了長足的進步。
為了做到管理層次清晰，工作順暢，支部配合行政對學校的組織領導機構進行了調整。一是報請上級黨組織批準，正式成立了“總裝廠小學支部委員會”，成員有：程新華(書記)、王洪臣(組織委員)、劉碧濤(宣傳委員)。二是組建了新的校委會，成員有：王洪臣(校長)、程新華(書記)、熊愛軍(教務主任)、劉碧濤(政教主任兼少先大隊輔導員)、孫文(工會主席)。新的黨政機構工作職責明確，重大的決策先由支委會或校委會討論通過，然后提交職代會討論通過。這樣做，使得決策能廣泛吸收意見，大大減少了漏洞，而且宣傳工作比較到位，減少了推進的阻力。本學期教師的崗效工資調整，我們就是按這個程序走的，做到了公正、透明，絕大多數教師沒有意見。有想法的老師在我們的耐心解釋下也明白了方案的合理性。
二、以“三個代表”的思想為指導，大力宣傳“科學發展觀”，更新教師觀念，提高辦學效益。
諧調地、可持續發展的“科學發展觀”，是新一代領導人繼承和發展重要理論觀點，指明了新世紀新階段我國現代化建設的發展道路、發展模式和發展戰略。教育要現代化，也必須用“科學發展觀”作指導。聯系我們學校的實際，我們覺得科學發展觀對開拓我們的思路、指導我們的教育管理和教育教學行為都具有十分深刻的意義。為此，我們組織全體黨員和積極分子認真學習。我們給每位黨員購買了《科學發展觀讀本》一書。我結合自己的學習體會上了一次專題黨課，題為“深刻認識和準確理解科學發展觀”。我從“科學發展觀是如何形成的”、“如何認識樹立科學發展觀的緊迫感”、“應該著重解決哪些觀念上的誤區”、“落實科學發展觀應當做哪些方面的工作”等幾個方面進行了闡述。講課中盡量做到：放眼全局、聯系教育、闡明內涵、舉例佐證。受到與會者的好評，也調動了大家學習科學發展觀的熱情。
圍繞著學校的發展問題，我和王校長多次一起進行深入的探討，并出臺了實質性的改革舉措。面對學校規模小、教育劃轉移交地方政府后向何處去的問題，我們提出了“充分利用學校的優質資源和地理優勢，打破封閉辦學的格局，全面面向社會，增加班額擴大招生”的方案。為實施這個方案，我們在教師中做了大量的思想工作。我們召開了全體教師大會，對辦學思想中的兩個觀點作了深入的闡述。這兩個觀點是：1.發展才是硬道理。我們從“發展的意義”和“怎樣發展”兩個方面進行了全面的分析。2.圍繞效益做文章。我們從“為什么要圍繞效益做文章”和“怎樣追求效益”這兩個方面進行了闡述。這次會議以后，我們又多次在不同場合采用不同方式進行“全面更新觀念，科學發展興校”的宣傳。在黨政領導班子強有力的宣傳引導下，“增加班額，擴大招生”的行動方案得以順利推行。在不增加編制的前提下，要分班擴招，教師們的工作壓力確實增加不少：原來教一個班的數學教師要教兩個班;原來教師的平均授課量只有12節，現在要增加到15節;原來生源比較單純，多是總裝廠的子弟，差生面比較小，現在吸收了不少菜農的孩子，差生面增加不少。然而，為了學校的大局，為了學校的生存發展，老師們擔下了這份壓力，而且沒有什么怨言。這樣的效果是與我們把思想工作做在前頭的策略分不開的。本學期我校多招收40多名學生，教師們的福利也有所提高，工作熱情更加旺盛。從這件事里我們感受到：管理要創新，思想觀念的更新是關鍵。
我們推行的另一項重大改革舉措是：學習現代教育技術，充分利用網絡資源，提高教學效率，減輕教師的工作負擔。在上學期暑假前和本學期，我們組織了幾次業務培訓，我親自主講，親自輔導。培訓的基本目的是：讓老師們感受現代教育技術的先進性、便捷性，以及對減輕教師負擔、提高教學效率的現實意義，讓老師們初步掌握上網查找資料、進行簡單加工的技術。經過培訓和應用實踐，取得了可喜的成效：往日的“電腦盲”現在也能上網查找到教學資源為我所用;年輕的、有點基礎的教師興趣更足，網絡資源用得更加靈活，他們甚至覺得有點離不開網絡了。我們提倡教師寫電子教案，以減輕他們抄寫的負擔。這一改革大受教師歡迎。用得好的，不但沒有影響教學效果，相反能騰出大量時間輔導學生。另外，老師們的合作交流得以加強，教研活動延伸到了日常的教學活動中。現代教育技術的學習，豐富了教師們的教學手段和教學方法，課堂教學呈現出嶄新的面貌。本學期教師們的公開課都較恰當地運用了多媒體，課堂教學形象生動、容量大、環節緊湊。值得一提的是，我校兩名青年教師參加公司語文、數學優質課競賽，一個獲得第一名，一個獲得二等獎。這是本校歷史性突破的成績。喜悅之余，老師們感受到倡導學習現代教育技術對提升教師的教學水平的重要作用。我在輔導教師制作課件的過程中也密切了與老師的關系，贏得了他們的尊重。
三、貼近教師生活實際進行師德教育，樹立師德新風尚。
師德教育是學校思想政治教育的常規活動。為了增強教育的效果，我們在教育方法上體現了“以人為本”的思想，少講大道理，多談怎樣提高教師的生活質量;少指責批評，多賞識引導，幫助教師尋找化解煩憂的方法。在慶祝教師節大會上，我作了題為“追求教師生活高質量”演說，重點闡述了“好身體、好心情”是高質量的教師生活的核心，以及如何使自己有個好身體好心情。我提出的建議是：以欣賞的眼光看待學生的點滴進步——學會賞識;以平等的心態與學生交朋友——學會尊重;以寬闊的胸懷對待學生的過失——學會包容;以回望歷史的心情看待得失——學會豁達;以充實生活、保持先進為目的對待學習——留駐年輕的心;飲食起居以有利于健康為原則——淡泊物欲。我談的認識是貼近人心又不違背師德大道的。老師們樂于接受，也受到些啟發。
為了提高教師的文明修養，我還從網上找到人民大學金正昆教授的專題報告錄象——《身邊的禮儀》，讓老師們觀看學習。金教授講得十分生動，老師們深受教育。
賞識教育是當今世界上著名的六種教育方法之一，它的創始人周弘在國內外做過幾百場生動的報告，可惜我們無緣聽到。本學期我從網上找到了他的報告錄象資料，并及時組織教師進行觀看，收到了很好的效果。隨后，政教處和班主任又組織家長觀看，反響良好，很多家長向學校索要資料。
為了營造一個講師德樹新風的文化環境，我校黨支部辦起了一個《支部生活》專題網站，由我親自負責管理。網站設有“黨團檔案、黨的知識、師德建設、園丁風采、園丁頌、頌歌獻給黨、德育活動、愛我中華、時事報告”等專欄，內容動態更新，豐富多彩。在“園丁風采”欄目中，我們讓每位教師簡要寫下自己的從教檔案：“第一次上講臺的感受、從教生涯最美好的感受、教育觀、人生追求、工作實績”，并配上他們的照片。在“園丁頌”欄目中，選登了我校學生贊頌教師的習作。我們這樣做的目的，一是為了宣傳教師的形象，二是為了激發教師的自尊自豪感，引導教師重視自己的光榮使命。在其他的欄目中，我們都選錄了十分高雅的內容。有的老師說：這些內容不僅是陶冶情操的好教材，也是我們教學的好教參。
我們不求某個活動是靈丹妙藥，一開展就能使人脫胎換骨。我們只求觀念在潛移默化中更新，心靈在教育氛圍中凈化，品格在優秀團隊的創建中升華。因此，我們更注重的是教育過程。我們把一些重要的觀念都滲透在平時的交談、評課、教研等日常活動中。
四、道理講透，工作做細，關心到位，發展有方，保證在公司教育劃轉的過程中，人心不散、秩序不亂、工作不斷、質量不降。
對于在職職工，我們更重要的是通過我們本學期招生改革舉措使他們看到了學校發展的希望，使少數不安心的職工穩定了情緒，安心在本校創業發展，保證了教育教學質量穩步提高。
教育劃轉，關系到教師的切身利益，思想工作的難度確實不小。但我們正確的把握了政策，創造性的運用了思想工作方法，穩定了人心，鼓起了干勁，在這次執政能力的考驗中我們是合格的。
五、高標準，嚴要求，把黨員的先進性落實在行動上。
我們除了堅持“三會一課”，抓黨員的思想先進外，更注意考評黨員的行為先進。支部的六名黨員個個業務精通，樂挑重擔。校長王洪臣為人謙和，平易務實。由于學校沒有專職的后勤人員，因此水、電、汽、門窗、桌椅等零散維修，他都帶著幾個男教師親自干，節假日加班是常事。職工家里有什么事，他都主動關心，幫助排憂解難。他常說：幫助別人給我帶來的雖然有點麻煩，但更多的是快樂。教務主任熊愛軍教學和管理的事務比較多，這個學期校領導又讓他兼會計工作，他沒有推脫，只是擔心自己業務不熟，希望多給學習的機會。接手以來，他經常到一小找老會計請教，加班整理帳目。現在已經基本熟悉了會計業務。政教主任劉碧濤，原來一直教數學，這個學期因有教師退休，加上學校擴班，缺語文教師，學校要求她改教語文，她很愉快地接受了。她虛心向老教師請教，刻苦鉆研，很快就找到了教語文的感覺。在上了公開課后，教研員和老師們都給了她很高的評價。黨員陳四云、楊摯惠一直教語文并擔任班主任。陳老師年近五十教一年級，真是做到愛生如子，精細負責。親姐姐在武漢重病住院，她去探望也只是來去匆匆，三天就趕回學校上班，為的是怕耽誤給學生上課。楊老師帶的班大且調皮的學生多，她除了不厭其煩地想辦法做本學科轉差工作外，還主動地幫其他任課教師協調與學生的關系，早來晚走是常事，連自己兒子的學習也顧不上管。至于我本人，在我的個人主頁上有一段題為“快樂面對人生”的感言，是這樣說的：被人需要是一種快樂。有才能、有智慧、有本錢讓人對你有需要，你是不是會快樂無比?當然，你也有被需要得煩的時候，然而一旦誰也不需要你的時候，你就是一個多余的人了。即使人人都寬容你這個多余人，你還有快樂嗎?所以，我愿意做拓荒牛，一生讓人需要，即使死后的骨肉皮毛也不會被人嫌棄。活著坦然，死后安然。我不是想顯示自己的境界有多么高，這確實是我回首46年的人生所得出的感悟。在43小學的這半年，我就是本著這樣的人生觀對待工作與生活的。在單位，熱情輔導老師學習多媒體知識，創建并管理“總裝廠學校支部生活”和“總裝小學”兩個網站，參與行政后勤管理，聽課評課并給教務工作提些建議，指導工會和政教處的工作，倡導教師多注意鍛煉身體，下班后與同事踢毽球等等，生活充實愉快。在家里，陪妻子鍛煉身體，自學現代教育技術，上網與女兒交流思想、搜尋有用的資源、了解天下大事，聽聽音樂，有時也玩玩游戲;絕對遠離黃、賭、毒。可以說家庭生活是和諧安詳的。這半年還少了許多應酬，身體也較以往好多了。我深深體會到“平淡是真，平淡是福”的人生道理。
總之，我校的黨員隊伍是過得硬的。他們的高尚思想境界和模范行為正影響著整個教師團隊，“團結奮斗，敬業樂教”的教風正在我校形成。
2016年小學教師個人述職報告范文三
一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，全體數學教師認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續推進我校“自主——創新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。
一、課程標準走進教師的心，進入課堂
我們怎樣教數學,《國家數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學初組織攻關教師和教研組長參加處組織的新課程標準及新教材培訓學習，并參加處研究性學習培訓。在各年級組織認真學習的基礎上全體數學教師集中由黃麗娜陳艷紅兩位教師二次分學段培訓，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期各年級在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的臺階。
二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展。
本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，組織了第六屆同組共研一課活動，在教研組長的帶領下，緊扣新課程標準，和我校“自主——創新”的教學模式，
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《小學教師個人述職報告【精選5篇】》(http://salifelink.com)。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個人根據本班學生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學資源，創造性地使用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。五年級教研組《循環小數》一課成功的展示，收到良好的效果得到領導和老師的肯定。實踐表明，這種分合協作的備課方式，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。近三年的改革收獲?多，課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研究，教師的群體智慧得到充分發揮，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經驗與啟示，十一月中旬我們舉辦了為期一周第六屆教學節,七位教師分別代表各組講了課，三節評為優質課，這次公開教學，呈現開放性，突破原有學科教學的封閉狀態，把學生置于一種開放、主動、多元的學習環境和學習態勢中。六年紀《圓的周長》的設計給學生提供自主探索的契機，學生通過量、饒、滾找出周長和直徑的倍數關系，用計數器把測量的周長和直徑的倍數關系算出，填寫報告單，觀察數據發現倍數關系，由“是——也是——還是——總是”最后概括為圓的周長總是直徑的三倍多一些。”較強的數學思想方法得于滲透。學生在觀察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析和整理的過程中，周長公式的形成、獲得、應用了然于心。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立，灌輸的市場就大大削弱。四年紀《乘法的簡算》一組連乘計算題計算，學生發現了交換因數的位置，積不變的規律，然后觀察數字特征，變序、加括號達到簡算。設計無論是問題的提出，還是已有數據處理、數學結論的獲得等環節，都體現學生自主探索、研究。突出過程性，注重學習結果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。五年紀《相遇應用題》以研究兩個物體的運動情況，老師導演，學生表演，設計了從“相距——縮短——交叉——相背”兩物體之間的距離變化情況，感受相向運動中，隨著時間的推移，路程逐漸縮短的規律。得出兩物體相向運動中的速度、時間和路程之間的數量關系。一段小小的表演，猶如吃了一盆八寶菜，各種營養成分都有了。使學生的智慧、能力、情感、信念，心度受到震撼，，心理得到滿足，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。
綜合起來看這次教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位教師不斷學習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。研討反思將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐李巧蓮老師以《千米的認識》的教學獲市教學能手;在11月30日進行的處第5批“推門好課”教師的復查驗收中，梁愛英黃麗娜王桂榮三位教師的《乘法的簡》課被評為特優課;陽泉市陶行知研討會作課《乘法的簡》受到與會的教師好評。12月22日山西省示范小學驗收時王桂榮的《認識一位小數》受到驗收老師和領導的好評。12月中旬，4位教師參加了山西省《教與愛》名師授徒研修部的學習培訓，聆聽名師楊少波的專題講座，觀摩其示范教學，領悟名師的高尚師德，探究名師精湛的課堂教藝，并在全校公開教學，受到名師認可和聽課教師的一致好評。一月十二日王桂榮赴盂縣作課，作為一個契機，我們在總結成績的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創新求發展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐，把仍在困惑這我們的許多問題，有個在認識。努力處理好數學教學與現實生活的聯系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養學生應用數學的意識和能力。重視培養學生的探究意識和創新能力。
常思考，常研究，常總結，以科研促課改，以創新求發展,進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”，以“自主——創新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。
三、創新評價，激勵促進學生全面發展。
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。 對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的`掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。引一個三年級評語例子：“這幾天我們學習了較大的長度單位《千米的認識》，石晨杰通過自己的努力，能收集、記錄較遠的路程，知道如何推測、估計較遠的距離，在這方面是班里最好的。但在語言表達方面有一定的困難，希繼續努力。等級評定，優。”這個以定性為主的評語，是學生與老師的一次情感交流，學生獲得了成功的體驗，樹立了學好數學的自信心，也知道了哪些方面應該繼續努力。 本學期我們在作業評價方面做了一些嘗試，做法是日評、周評、月評一條龍，老師評、學生評、小組評，、家長評一條龍，老師對一日作業做出評價，學生自查后對評價結果登記在作業情況扉頁欄中，周五下午學生以小組評定等級后帶回家，有時把班里同學好的作業帶回家，雙休日家長對孩子一周的學習、作業進行評價、了解、對比后對孩子的學習提出要求，周始老師綜合激勵換星，(2個優A換1枚章)學生每周都為自己樹立一個新的學習目標，這個目標又轉化為每天的學習行為，使他們日復一日，周復一周，不斷地吸取經驗，經常進行彌補，月末進行爭星活動，學生在一個月內品嘗自己學習成功的喜悅，或向他人學習，每一個月是一個新起點，學生都站在同一個起跑線上。將學生的學習距離縮短，(9、10、11、12、1)五星級作業評定，極大限度地調動了學生的學習積極性，既看到學習的進步，又有了學習的動力，并樹立起學習的目標，較好地發揮了評價的激勵作用。
四：抓實常規，保證教育教學任務全面完成。
堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。五環節的考評主要形式有以下四個：
1、自檢——管理上，努力體現以人為本的思想。要求每位教師對照有關制度，檢查自己所有的職業表現是否規范、得體。
2、互觀——由組長牽頭，組員間互觀交流，取長補短，加強隨機教研。
3、校查——A隨機查：管理人員進課堂(通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課)，聽課、看教案、查作業、查學生學習習慣、態度、效果等一條龍式的檢查。B集中查：每月對不同年級、不同常規項目集中抽查。
堅持每月一次的大教研組活動，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋考核情況，并將常規五環節量化在校園網，增大考核透明度，把常規工作抓嚴、抓細、抓實，促進教學管理的良性循環。
全體數學教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益;分層設計內容豐富的課外作業，教法切磋，學情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，新老教師互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，，班里抓單元驗收的段段清，并跟蹤五名好差生進行調查。為了使新課程標準落實進一步落實，引到老師走進新課程，拋磚引玉，對新課程標準的教學內容、教學方式、教學評估、及教育價值觀等多方面體現，分了分數與代數、空間與圖形、實踐與綜合、統計與概率四個領域來命題，強調學生的數學活動，發展學生的數感、空間觀念以及應用意識與推理能力，優化筆試題目的設計，設計知識技能形成過程的試題，設計開發性試題，設計生活化的數學試題，在11月12日進行了期中質量檢測，全校學生全都參加，及格率為97%，優秀率為78%。真正將考試作為促進學生全面發展、促進教師提高改進教學的手段，并對本班前后5名學生跟蹤調研，細致分析卷面，分析每位學生的情況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優輔差，立足課堂，夯實雙基。 與此同時，我們統籌安排學生在校一日活動，課外興趣活動有組織、有計劃，時間、內容、老師、場地均得到落實，各興趣活動期中組織匯報表示，12月底結合迎新組織展示。學生在多樣的興趣活動中不僅鞏固、運用了所學的知識，也為今后構建新的知識結構，提高實踐、應用能力，具備創新精神打下了基礎，真正做到第一課堂打基礎，第二課堂發展特長。 一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
2016年小學教師個人述職報告范文四
各位領導、各位老師：回顧這一學年的工作，我心中時常在反思，我在本職工作中應該做些什么，做了些什么，做好了什么?有了這些追問，使我的工作更有意義。為今后更好的工作，現將一年的工作做如下匯報：
一、完善師德-----為師之本
“德高為師，身正為范”，為人師表，以德為首。在工作中，告誡自己，“愛崗敬業，樂于奉獻，教書育人，廉潔從教，為人師表”才是崇高師德風尚的真正內涵。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。保持一顆平常心，力求做工作中，不計較個人得知，吃苦在前，做事在前，業余時間不搞有償家教，不接受家長送的禮物。
二、虛心學習------智慧之源
作為一名教師，教學中會遇到許多問題，需要依靠智慧來解決，其實，智慧來自細心的觀察，來自于勤奮地讀書、勤奮地工作，來自于不斷地反思，不斷否定自我。我愛讀書，再忙的時候沒有放棄讀書。一年來，我通讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》，魏書生的《教學工作漫談》、《現代人智慧全書》、《道德經》等書籍。同時個人博客中結識很多名師和青年教學骨干，從他們身上我學到許多，也找到自身的不足。
三、教研工作------求真務實
進行教改探索，精心制定以人為本的校本教研計劃，組織新型的教學研究活動，通過學習新理念，借助網絡平臺，分析案例、集體備課——上課——聽課——研討，讓更多的教師參與到教學研討活動中來，增強了網絡教研活動的實效性，提高了教師的課堂教學水平。尤其是新調入我校的三位教師，跟蹤聽課一月，每周聽完一節課后及時的予以點評，肯定教學中的亮點，并指出存在的問題和解決的辦法。三位教師的課堂教學能力均有不同程度的提高。本年度共聽課71節，積極組織教師參加各種級別的教研活動，跨區域聯動教研工作尤為突出，承擔區內外多所學校觀摩活動，加大與外界的合作與交流。組織教師外出學習、參觀考察，開闊視野，增長見識，拓展思路。并要求外出學習教師寫了學習心得體會，在校園網或本組教師會上作了交流，讓有限的資金發揮最大的效益，讓全體教師都有所獲，有所感。充分挖掘校本培訓資源，加大教師的培訓力度，進行班主任培訓、信息技術培訓、精細化管理培訓、教師敬業精神培訓、教師禮儀培訓等等活動。推廣教師研究成果方面也做了大量工作，鼓勵教師積極撰寫教育教學論文。組織教師積極參加各級各類的征文、論文競賽。本學年教師參加的信息技術征文獲獎34篇，綜合實踐性論文獲獎1篇。本年度開展了青年教師教學比賽，王麗玲老師取得了語文片區賽第一名的好成績。候建萍老師參加了大武口區綜合實踐課比賽，從初賽到復賽均名列前名，代表大武口區參加市級比賽，成績突出。體育教師杜玉紅在自治區教學技能大賽中取得第一名的好成績。
四、合作意識-------必不可缺
我知道學校工作要想做好，僅靠個人是不夠的，靠有顧全大局、融合群體的豁達胸懷，多學他人長處，擇善而從，才能將精彩的個體組織起來，在管理中形成合力。在工作中難免有這樣或那樣的困難，大家群策群力，通力合作，共度難關。我能設身處地地為他人著想，力爭讓每一位老師盡力支持學校的各項工作，在大家的配合下，科研部工作有條不紊地按照年初制定的計劃全部完成。
本學期承辦了大武口南片區思品小專題展示，我校高度重視，以此次展示為契機，在學校開展思品教師教學大賽，選拔人才參加展示，努力將展示與研究相結合，提升活動的質量，馬麥燕老師在大家的幫助下，不負眾望，取得了好成績。科研部在承擔活動中表現出色得到了教研室領導的認可。
五、服務他人------完善自我
教育是服務，管理更是服務。我牢記服務意識。在校長的指導下制訂工作計劃、規章制度、檢查考核制度，并做好繼續教育培訓的各項工作，為年終考核提供依據;組織、指導、審查各年級教育活動計劃，各教研組教學教研計劃，組織全校教育教學研究和經驗交流，通過摸底聽課、調研聽課、隨堂聽課、達標課、復核課等不同形式的聽課活動，及時掌握教師課堂教學的動態和水平，幫助教師把握學科教學的標準，解決教師課堂教學中存在的問題。城鄉聯動工作也開展的很有實效，本學期組織三所聯動學校開展了班主(2016銀行行長述職報告)任遠程培訓、同課異構、優質課觀摩、夕照工程課件制作比賽、精細化管理培訓、名師講座等活動。當然，這些成績的取得，絕不是我個人的功勞。這是各級領導關心、全體教師共同努力的結果，如果沒有大家的辛勞與付出，如果沒有大家的敬業與奉獻，如果沒有大家的支持幫助，這些成績是想都不可想的!我只是在其中起了個穿針引線的作用，用針線把你們奉獻的一顆顆閃亮的珍珠拾綴、串聯起來，讓它們的光芒更加奪目，更加燦爛!在此，我向各位老師的辛勤勞作與無私奉獻表示衷心的感謝!
回顧一年來的工作，有成績也有遺憾，由于年輕，工作經驗不足，在開展工作當中也出現了一些不近人意的地方：
1、政治、業務學習還有待加強，教學管理水平還有待進一步提高。
2、深入課堂，深入班級不夠。平時與學生的交流不多，主動性不強。
3、為教學服務的力度還應加大，及時搜集教育信息傳達給教師達到信息共享。
我校是一所新成立的學校，辦好十五小是領導關心、群眾關注、社會期盼的一件大事。十幾年的教育教學工作給我一個這樣的啟示：學無止境，沒有最好，只有更好。我愿和同仁們一道，共同探討，攜手并進，勇于創新，繼續努力成為一名優秀教師。
2016年小學教師個人述職報告范文五
驀然回首，執教已經一年。這一年，我擔任六年級的數學教學老師兼班主任。作為一名年輕的教師，我在付出的同時，收獲更多的是快樂。現將我自任教以來的各方面情況做以下述職。
一、愛崗敬業，樂于無私貢獻。
自任教以來思想上積級政治上立場堅定得到了學校老師和校長的好評。堅持黨的四項基本原則，擁護改革開放，擁護黨的各項路線方針政策，自覺遵守國家的各項政策法令，忠誠黨和人民的教育事業，注意加強師德修養，事事處處為人師表。做學生的表率，有強烈的事業心和高度的工作責任感，愛崗敬業，樂于為山區教育事業做出自己無私的奉獻。
二、加強學習，提高業務水平。
為了更快的提高自己教育教學工作的能力水平，以適應于當前教育形式飛速發展的要求，自己不滿足于現狀，堅持不懈的加強專業知識技能的學習。2015年9月又參加了西南大學本科函授的學習。自己還積極參加各級各類的繼續教育，以不斷的充實自己的知識。在積極參加各項繼續教育學習的同時，我還以勇于開拓、大膽進取的精神，積極潛心鉆研教學業務。長期訂閱和購買了《小學數學教學參考》等有關教育教學的報刊書籍，了解所教學科的教育教學的最新動態和科研信息，精心研讀《新課程標準》，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。正是通過潛心鉆研教學業務及積極參加繼續教育“充電”，使自己的工作能力和業務水平得以不斷提高，因此自己不但能完全勝任小學數學科的教學工作，而且在工作中能做到得心應手、應付自如，成為我校數學科教學骨干之一，同時也使自己的教學工作能有從量到質的飛躍。
三、勤奮工作，奪取雙豐收。
我自參加教育工作以來，至今一直擔任班主任工作，并且一直擔任畢業班數學科教學工作任務。當班主任時，自己積極抓好班風建設，努力地教育轉變后進生，牢記“教書育人”之宗旨。作為一名班主任，我深深懂得：班主任是一個教學班的組織者和領導者，班主任的工作直接影響著學生在德、智、體、美、勞等各方面的健康成長，影響著他們一生的道路。記得剛接上畢業班時內心有過太多的困惑，為了了解每一位學生，我堅持走訪了每一位學生家。自己還堅持“勤”字開頭，做到早操勤跟班，早讀勤巡班，平時勤下班，使班風建設得到加強。自己在任班主任的工作中，除了注意抓好班風建設外，還十分注意加強后進生的教育轉化工作，對那些思想紀律、學習較差的后進生從不歧視，而更加關心愛護他們，積極想方設法轉變他們，經常找他們拉家常，談人生、敘理想、講前途，和風細雨地動之以情、曉之以理，以滿腔熱情去溫暖他們的心田。因此，一個月下來自己所帶的班班風正、學風濃，良好的班風形成，并不斷的得到鞏固和發展，一年來，自己不但努力做好班主任工作，而且還努力搞好教學工作，積極實施素質教育，重視培養學生創新意識和動手能力。在學校里對于教學工作，自己總是愉快地服從學校領導的工作安排，從不講半點價錢，而是一心撲在教學工作上。在教學中，我潛心研究教材教法，虛心學習，取長補短，精心備課、上課，向四十分鐘要質量。勤下班輔導學生，細心批改作業，發現問題及時解決。同時充分調動學生的學習積極性，激發學生的學習興趣，減輕學生過重的課業負擔。
四、揚長避短，更上一層樓。
回顧自己擔任小學數學教師以來的工作，為教書育人所付出的心血和汗水得到了黨和人民的豐厚回報。比如家長總是把村里的特產拿給我，在各種水果收獲的季節學生總是把最好的給我悄悄的放講臺上。展望未來，我深深地感受到教書育人的擔子之重，但我有決心、信心努力克服工作上的困難，揚長避短、戒驕戒躁，更加勤奮的工作，力爭把教書育人的工作做到更上一層樓。
“一分耕耘，一分收獲”，經過我不懈地努力，我在課堂教學和班級管理方面都學到了不少的知識與技能。但對于我來說還是遠遠不夠的，教育是一項長期的工作，更需要長久的投入，才能看到碩果。本人還有很多不足之處，今后的工作中，我將繼續努力，刻苦鉆研教育教學工作，以更飽滿的熱情投入其中，讓教育的光芒更燦爛，為教育事業奉獻自己的力量。5
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