幼兒園大班繞口令

　　在我們平凡的日常里，許多人都接觸過一些比較經典的繞口令吧，繞口令隨著漢語言文字的形成和發展，我們的祖先越來越注意漢字字音前后各部分的異同現象，發現了越來越多的雙聲疊韻詞。還記得以前背過的繞口令嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園大班繞口令，歡迎閱讀與收藏。

　　小牛賠油

　　小牛放學去打球，

　　踢倒老劉一瓶油，

　　小牛回家取來油，

　　向老劉道歉又賠油

　　老劉不要小牛還油

　　小牛硬要把油還給老劉，

　　老劉夸小牛，

　　小牛直搖頭，

　　你猜老劉讓小牛還油，

　　還是不讓小牛還油。

　　禿丫頭

　　從南來了個禿丫頭

　　胳膊上挎著個破笆斗，

　　里頭有堆羊骨頭，

　　伸手拿骨頭，

　　送在口里啃骨頭。

　　地下有塊破磚頭，

　　絆倒了禿丫頭，

　　撒了羊骨頭。

　　補褲

　　一塊土粗布，

　　一條粗布褲，

　　哥哥屋里補布褲，

　　飛針走線自己做，

　　資料共享平臺

　　粗布褲上補粗布，

　　土粗布補粗布褲，

　　哥哥穿上粗布褲，

　　艱苦樸素牢記住。

　　藤繩掛風燈

　　藤繩掛風燈，

　　風更猛，

　　風更增，

　　燈碰藤繩藤碰燈。

　　鳥和貓

　　樹上一只鳥，

　　地上一只貓。

　　地上的貓想咬樹上的鳥，

　　樹上的鳥想啄貓的毛。

　　送花

　　華華有兩朵紅花

　　紅紅有兩朵黃花

　　華華想要黃花，

　　紅紅想要紅花，

　　華華送給紅紅一朵紅花，

　　紅紅送給華華一朵黃花。

　　畫葫蘆

　　胡圖用筆畫葫蘆，

　　葫蘆畫得真糊涂，

　　糊涂不能算葫蘆，

　　要畫葫蘆不糊涂，

　　胡圖決心不糊涂，

　　畫出一只大葫蘆。

　　一：繞口令《打醋買布》

　　活動目標：

　　1、初步學會朗誦繞口令《打醋買布》，理解繞口令的主要內容。

　　2、練習發準易混淆的字音：顧(gu)、醋(cu)、布(bu)、兔(tu)。

　　3、在游戲表演中體驗繞口令的趣味性。

　　4、培養幼兒吐字清晰、口齒伶俐、頭腦反應靈活。

　　5、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：

　　1、幼兒人手一份繞口令《打醋買布》的圖夾文、教師使用的圖夾文一份。

　　2、圖片道具：老爺爺、鷹、兔;實物道具：醋、布。

　　3、字卡：顧、醋、布、兔。

　　4、小鼓一只;幼兒已會做“百家姓”的游戲。

　　二：大班繞口令《翻跟斗》教案

　　【活動目標】

　　1、理解內容，能區分繞口令中“六、漏、右”的字音，認真傾聽同伴的發音。

　　2、體驗念繞口令“繞口”“快速”的樂趣。

　　【活動準備】

　　“翻跟斗”圖文結合的文字圖片、音樂節奏、肚兜、繞口令。

　　【活動過程】

　　一、討論“繞口令”。

　　師：你知道什么是“繞口令”嗎?你會念繞口令嗎?

　　二、玩玩“繞口令”。

　　(一)教師展示“翻跟斗”。

　　1、師：我念的怎么樣?你聽清楚我說的嗎?它說了一件什么

　　2、教師出示圖示：小妞妞圍兜兜，兜兜是什么?你圍過兜兜嗎?(教師出示肚兜，介紹肚兜是中國特有的)

　　師：左邊翻個六，漏了九顆豆，右邊翻個九，漏了六顆豆，是什么意思?

　　(二)幼兒初步嘗試念“翻跟斗”——相近字音的練習。

　　1、大家已經弄清楚是怎么一回事，那我們試著念一念?

　　2、相近字音反復念：這個繞口令中，哪些字音比較容易說錯?(鼓勵幼兒找出“妞妞、兜兜和豆豆”、“漏、六、右”的字音)

　　三、賽賽“繞口令”(小組挑戰)

　　1、教師幼兒分組朗誦，幼兒互評。

　　2、加上節奏，讓幼兒集體挑戰。

　　師：(教師敲打節奏)我們和這個音樂節奏，也能說清楚嗎?(集體朗誦)

　　4、個人挑戰賽。

　　師：有沒有小朋友覺得不服氣的，你覺得如果你自己一個人念這個繞口令速度還要快，可以上來挑戰一下的。

　　四、活動延伸。

　　師：有小朋友還要挑戰的嗎?一會回教室后，可以找你的朋友挑戰一下。

　　繞口令《翻跟斗》

　　小妞妞，圍兜兜，

　　兜兜里頭裝豆豆。

　　吃了豆豆翻跟頭，

　　左邊翻個六，

　　漏了九顆豆;

　　右邊翻個九，

　　漏了六顆豆。

　　問你翻了幾個大跟頭，

　　漏了幾顆小豆豆

　　三：繞口令《天上有星》

　　活動意圖：

　　《天上有星》是一首兒歌，這首兒歌非常好聽，也非常有節奏，說快了就會繞口，所以它又叫“繞口令”。在該語言教育活動中，根據幼兒已有的知識和生活經驗，創設自由、寬松的學習環境，鼓勵、引導幼兒主動學習，培養幼兒自主建構知識的能力。

　　活動目標：

　　1.念準“星、鷹、燈、釘”四個后鼻音，熟讀繞口令。

　　2.熟悉繞口令的節奏和韻律。

　　3.同伴合作學習的快樂。

　　活動準備：

　　1.分四組，每組一套操作圖片。

　　2.黑色展板四塊(35厘米×60厘米)，展板上分別貼有“圖+單字”的標示;花泥四塊，分別插著1、2、3、4的數字(作桌牌用);“笑臉花”獎品若干;投影儀，電腦;PPT課件(見圖)。

　　活動過程：

　　一、玩圖片，說單字

　　1.看圖說字。

　　師：每人一張圖片，放在桌子上的籃子里。選一張圖片，看一看，想一想，用一個字說出圖片上的東西。

　　幼：臺燈。

　　師：“臺燈”是兩個字，是用“臺”好呢?還是用“燈”好呢?

　　眾幼：燈!

　　師：請拿“燈”的小朋友把圖片舉起來，讓大家看一看是不是“燈”。

　　幼：我的是螺絲釘。

　　師：螺絲釘用一個字怎么說?

　　眾幼：釘。

　　師：同組人交換圖片，這一次你會拿到什么?

　　幼：燈/星/鷹/釘。

　　師：請拿“燈”“釘”“鷹”“星”的人舉起圖片。

　　師：把自己拿到的圖片上的東西用一個字大聲說幾遍。

　　2.組內合作排序，組間競賽說字。

　　師：同組四個人給圖片排排隊，看哪一組排的方法多。

　　第四組：鷹，釘，星，燈。

　　師：把圖片換個位置再試試看。

　　師：有不一樣的說法嗎?

　　第一組：鷹，星，燈，釘。

　　第三組：星，鷹，燈，釘。

　　第二組：星，燈，釘，鷹。

　　師：各組根據自己排的順序把四個字連起來說說看。

　　眾幼：燈釘星鷹/星鷹燈釘/星燈釘鷹……

　　師：交換字的位置再說說看，看看哪個組說得對、說得快。各組先自由說，等會兒來比賽。

　　為說得準、說得快、有合作意識的小組發放“笑臉花”。

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