初一上學期數學期末復習計劃
復習是一個龐大的系統工程,基本知識是學習的基礎,復習階段就不能只滿足會背誦會證明,通過復習打好基礎,提高學習能力,培養學習習慣,做到好中差銜接準備。那么大家知道復習計劃是怎么寫的嗎?以下是小編為大家整理的初一上學期數學期末復習計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。
初一上學期數學期末復習計劃 篇1
初一數學內容多而雜,其基礎知識和基本技能多而散,學生往往學了新的忘了舊的。因此,必須依據大綱規定的內容和系統化的知識要點精心編制復習計劃。 復習開始的第一階段,首先必須強調學生系統掌握課本上的基礎知識和基本技能,過好課本關。對學生提出明確的要求:
①對基本概念、法則、公式、定理不僅要正確敘述,而且要靈活應用;
②對課本后練習題必須逐題過關;
③每章后的復習題帶有綜合性,要求多數學生必須獨立完成,少數困難學生可在老師的指導下完成。
本學期共六章內容,通過復習學生應熟練解決以下幾方面的問題:
1.有關有理數、代數式、一元一次方程的運算,
2.有關線段、射線、直線、角平行平行、垂直等方面的說理問題;
3.用尺規作線段、平行、垂直等作圖問題;
4.識別空間圖形、三視圖等問題;
5.應用數學知識解決實際生活中的實際問題。這些知識既有數、又有形,都是今后學習的基礎。故要求學生必過雙基這一關,為今后的學習做好鋪墊。
總復習的第二階段,要特別體現教師的主導作用。對所學數學知識加以系統整理,依據基礎知識的相互聯系及相互轉化關系,梳理歸類,分塊整理,重新組織,變為系統的條理化的知識點。
梳理分塊,把握教材內容之后,即開始第三階段的綜合復習。這個階段,除了重視課本中的重點章節之外,主要以反復練習為主,充分發揮學生的主體作用。通常以章節綜合習題和系統知識為骨干的綜合練習題為主,適當加大模擬題的份量。對教師來說,這時主要任務是精選習題,精心批改學生完成的練習題,及時講評,從中查漏補缺,鞏固復習成效,達到自我完善的目的。精選綜合練習題要注意兩個問題:
第一,選擇的習題要有目的性、典型性和規律性。
第二,習題要有啟發性、靈活性和綜合性。
初一上學期數學期末復習計劃 篇2
一、復習內容:
第一章、豐富的圖形世界
第二章、有理數及其運算
第三章、代數式
第四章、平面圖形及其位置關系
第五章、一元一次方程
第六章、生活中的數據
第七章、可能性
二、復習目標:
1、整理本學期學過的知識與方法,用一張圖把它們表示出來,并與同伴進行交流。
2、在自己經歷過的解決問題活動中,選擇一個最具有挑戰問題性的問題,寫下解決它的過程:包括遇到的困難、克服困難的方法與過程及所獲得的體會,并選擇這個問題的原因。
3、通過本學期的數學學習,讓同學總結自己有哪些收獲,有哪些需要改進的地方。
三、復習重點難點
復習的重點放在的第四章至第六章中,
第四章平面圖形及其位置關系
復習重點:線段及其中點的性質,角的平分線的定義及其性質,度分秒的互化,兩條掉線的位置關系的意義及其性質。
復習難點:直線、射線、線段、角等幾何概念都是抽象的,學生理解有一定的難度,還有問題可能出現多種情況,解題時,要全面考慮,時需分類討論,分類要按統一標準進行,做到不重、不漏,對于學生來說有一定的難度,注意幾何語言的學習與使用,如“有且只有”的含義。能做到既能看圖用簡章的`幾何語言敘述,雙能根據簡章的幾何語言畫出相應的圖形。
突破重點難點:
1、立足于學生的生活經驗和已有的數學活動經驗,創造性地選用現實生活中的有關題材,呈現教學內容。
2、注意揭示知識間的聯系,復習中,有意識、有計劃地設計教學內容,引導學生體會兩直線間的位置及其性質,對幾何語言多加練習。
實際操作:一課時考試,一課時講解。
第五章:一元一次方程
復習重點:
復習難點:用等式的兩條性質解一元一次方程,列一元一次方程解決實際問題,根據具體問題中的數量關系建立議程,從而解決問題。
突破重點難點:鼓勵學生的處處探索與合作交流,有效的數學學習過程有能單純地依賴模仿與記憶,在解一元一次方程和列一元一次議程等學習過程中,應學生主動地從事觀察、操作、交流、歸納等探索活動。充分挖掘結合學生生活實際的未經要求,加強數學一現實的聯系,讓學生體會數學的廣泛應用。
實際操作:二課時考試,二課時講解。
第六章:生活中的數據
復習重點:重視大數的現實意義,對大數的感受要借助自己所熟悉的事物,從多各角度去感受大數、估計大數和表示大數。從事數據的處理過程,問題的解答要依據實際情況,要根據問題的條件、要求選擇恰當的統計圖,不同的統計圖的適用范圍和作用是不一樣的。
復習難點:收集數據,整理數據,分析數據,作出決策,選擇合適的統計圖。
突破重點難點:關注學生在解決實際問題、探索數據等活動中的參與程度和思維水平,注重參加實踐活動,特別是小組合作的活動,要通過自己的思考、調查以及與同學、教師的討論,尋求合理的答案,獲得數學活動的經驗。
實際操作:一節課復習,一節課檢測。
全冊檢測四課時,講練二課時。
初一上學期數學期末復習計劃 篇3
一、指導思想
以我校工作計劃為指導思想,結合我校和所教班級的實際,有計劃,有目標,有步驟地進行復習,復習時依據課程標準,實施“學本課堂”研究方案,設法引導學生,著力培養學生的創精神和創造能力,因材施教,設法在學生里挖掘數學尖子生(110分以上),調整好學生的學習狀態,努力提高學生的合格率和優秀率,力爭期末考試考取得優異成績。
二、復習原則
1、 基礎性原則
鉆研課標,掌握課標要求,低起點復習。回歸課本,立足基礎知識的掌握,基本技能的形成,基本數學思想方法的滲透。面向所有學生,尤其是中游及中游稍偏下的學生,讓所有人都有所收獲和提高。
2、 框架性原則
梳理知識,掃除盲點,幫助學生形成知識網絡,使學生對所學知識有一個整體認識和提升。
3、 規范性原則
強調例題的示范作用,通過例題引導學生規范地進行思考和規范地進行書寫。要讓學生對幾何證明由“有感覺”過度到“有把握”,解題由“會做”到“做對”。
4、 先學后教原則:先學后教,以學定教。學生會的不教,教了還不會的不教。
三、時間安排
12月30日——31日 第二章復習
1月4——6日 第三章復習
1月7——9日 第四章復習
1月12——13日 第一章復習
1月14日——考前
綜合練習 三、措施:
1、前途理想教育。做好學生的思想教育工作,總結期中考試情況,成績好的同學不要驕傲,成績差的同學不要恢心,通過本學期復習,力爭期末考取得好成績。
2、在復習過程中,重視培養學生的運用數學知識分析和解決簡單實際問題的能力,加強探索性和開放性題型的訓練。
3、有計劃地進行復習。
4、做好分層輔導和個別輔導。采取分層布置作業,分層輔導和個別輔導,爭取合格率和優良率有大幅度的提高。
5、 課前訓練:4至6個小題目,用以檢查學生對所學知識掌握情況,讓學生自主回顧本節知識,以學定教。
6、 知識梳理:根據課前訓練對所學知識進行整理,形成知識體系。但必須以題目為載體,不能“空對空”。
7、 典型例題:精心選擇3至5道例題,用來突破重點,分解難點,起到示范作用,引領學生學會規范分析,規范解題過程。
8、 課堂練習:保持20分鐘作業量,進行及時鞏固。
四、教師分工:
每人一章,把本章重難點及易出錯的題歸納整理。