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小學(xué)治庸問責(zé)工作自我鑒定
積極營造正氣高昂、干事守業(yè)的良好氛圍，治庸問責(zé)是促進黨員干部改進作風(fēng)、樹立形象的基礎(chǔ)所在也是促進工作落實、推動教育改革發(fā)展的重要前提，
小學(xué)治庸問責(zé)工作自我鑒定
。為了進一步優(yōu)化學(xué)校教育發(fā)展環(huán)境。根據(jù)市區(qū)“治庸問責(zé)”專項活動總體部署，校積極開展了治庸治懶自查自糾活動，大大提高了行政效能。2個多月來，學(xué)校黨政高度重視，精心組織，扎實推進，黨風(fēng)、政風(fēng)、教風(fēng)、會風(fēng)明顯改善，群眾反映熱烈，輿論導(dǎo)向積極。
一、抓好思想動員的五個一”即組織了一次中心組學(xué)習(xí)。開展一次以“治庸、治懶、治散”為主要內(nèi)容的作風(fēng)建設(shè)大討論，研究制定了開展“責(zé)任風(fēng)暴”和“治庸計劃”工作方案，組織一系列宣傳報道。校“治庸問責(zé)”專項活動中，采取了黨政“一把手”講黨課集中輔導(dǎo)、中層干部自學(xué)討論、全體黨員典型案例剖析點評等方式，進行思想發(fā)動，做到干部人人知曉、個個參與的思想動員的幾次會議上，校甘書記對學(xué)校工作中出現(xiàn)的庸懶狀況進行了分析，并提出了明確要求與初步的整改舉措：一是嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律，堅持實行上班簽到制度，嚴(yán)格執(zhí)行外出請假演講制度，準(zhǔn)時到崗，按時下班，不準(zhǔn)上班過早、不準(zhǔn)無故遲到不準(zhǔn)利用外出辦事機會早退;二是堅守工作崗位，認(rèn)真履行職責(zé)。工作時間不得隨意離崗、串崗;不準(zhǔn)干私活，上班期間對工作要盡職盡責(zé)，嚴(yán)禁上網(wǎng)聊天、玩電腦游戲，不在辦公室閑聊或大聲喧嘩等;三是強化崗位責(zé)任，重申首問責(zé)任制，熱情接待家長來訪來電，妥善處置各種問題;四是領(lǐng)導(dǎo)干部要以身作則，率先垂范，帶頭遵守各項規(guī)章制度，履行好自己的職責(zé)。
二、抓好自查整改“六件事”即開展一次集中排查。組織一次民主評議，集中整改落實，抓好典型，形成一份綜合分析演講。采取了群眾評議、專題座談等方式，對學(xué)校在推進重點工作和干部隊伍中存在突出問題進行集中排查。針對自查自糾和民主評議中發(fā)現(xiàn)的問題，認(rèn)真制定整改方案，細(xì)化整改措施，分解整改責(zé)任，明確整改時限，確保整改得到落實。專題民主生活會上支部書記對“庸、懶、散”表示進行了概括：一是精神狀態(tài)不佳，工作中只求過得去，不求過得硬，得過且過;二是心浮氣躁，把利益、得失看得重，服務(wù)意識比較淡薄;三是工作的執(zhí)行力不夠，對工作的質(zhì)量要求不高;四是工作作風(fēng)不扎實，不能深入課堂、學(xué)科、年組與教師，教研針對性不強;五是創(chuàng)新能力不強，容易隨大流，不能在工作當(dāng)中不能貫徹到位;六是協(xié)作意識比較差，工作上互相推諉;七是批評精神不強，工作中不敢表達批評意見;八是勞動紀(jì)律渙散，容易在工作中做與工作無關(guān)的事情。此次專題民主生活會邀請了五位教師代表參與了評議，采取主要領(lǐng)導(dǎo)帶頭剖析、其他黨員干部逐一匯報自身自查自糾情況、群眾代表逐一進行評議的方式進行，隨后，曾校長專門分析了出現(xiàn)以上表示的原因：一是對國家對教師實施績效工資背景下的教師崗位沒有感恩之心;二是對主動學(xué)習(xí)鉆研與敢于創(chuàng)新競爭的學(xué)校教育教學(xué)中心工作沒有進取之心;三是對潛心教書、靜心育人的教師職業(yè)道德與服務(wù)對象沒有敬畏之心，
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《小學(xué)治庸問責(zé)工作自我鑒定》(http://salifelink.com)。最后甘書記提出了整改意見：一是要舉一反三，以此次民主生活會和師生家長訪談中暴露出來的問題為戒，進一步自查自糾;二是建立長效機制，加強干部職工管理，增強工作紀(jì)律意識，真正實現(xiàn)“庸者下、能者上、充溢活力的選人用人機制和能上能下、能進能出的管理方法”把自我加壓、自我約束、自我評價與外部壓力、外部監(jiān)督、外部評價的倒逼機制”結(jié)合起來，增強工作以效果定優(yōu)劣的意識;三是檢查督促，形成校級干部和校務(wù)值日兩級的定期查崗，對發(fā)現(xiàn)的違紀(jì)違規(guī)問題嚴(yán)肅處置。專題民主生活會上，甘書記還在校全體黨員干部中倡導(dǎo)開展了五比”五型”活動：暨一比素質(zhì)，做學(xué)習(xí)型干部;二比成績，做實干型干部;三比觀念，做創(chuàng)新型干部;四比勤勉，做服務(wù)型干部;五比紀(jì)律，做廉潔型干部。學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)每月評出優(yōu)秀干部、合格干部、不合格干部，與學(xué)期獎勵性績效嚴(yán)格掛鉤。每月末的教職工大會講評時對工作落實有力、辦事效率高，服務(wù)質(zhì)量好的黨員干部，及時給予懲處，對不認(rèn)真履行職責(zé)、工作推不動、辦事效能低、作風(fēng)紀(jì)律差、師生意見大的干部，嚴(yán)格依照有關(guān)規(guī)定實行問責(zé)。整個專題組織生活會本著實事求是原則，開得嚴(yán)肅、認(rèn)真、緊湊、真誠，得到與會群眾代表的贊許，達到治庸問責(zé)”專項活動的治庸提能、治懶增效、治散聚力”目的增強了校黨員干部隊伍的責(zé)任意識，轉(zhuǎn)變了黨員干部隊伍的工作作風(fēng)，提高了黨員干部隊伍的執(zhí)行力，全校形成了求真務(wù)實、奮勇爭先、干事守業(yè)的良好氛圍，樹立起優(yōu)勝劣汰、能上庸下的用人導(dǎo)向，為推動學(xué)校教育跨越式發(fā)展提供了有力的組織保證和作風(fēng)保障。三、采取檢查追責(zé)“五種方法”即學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)專項檢查、實施師生家長訪談、受理家長師生舉報、嚴(yán)格責(zé)任追究和月末小結(jié)評比。以干部的效能建設(shè)、廉政建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)以及教師的師德建設(shè)等方面情況作為重點，開展了全方位的監(jiān)督檢查。對檢查中查實的問題，按規(guī)定嚴(yán)肅處置。開展治庸問責(zé)專項活動以來，學(xué)校定期采取問卷調(diào)查、訪談、座談、評議等方式，聽取黨員干部、服務(wù)對象和社會督學(xué)代表的意見和建議，認(rèn)真分析和查找工作中的單薄環(huán)節(jié)，不時改進工作，努力建設(shè)人民群眾滿意的學(xué)校教育。多次學(xué)習(xí)與行政例會上，校曾校長指出：要以治庸問責(zé)為契機，加強干部教師隊伍建設(shè)，改進工作作風(fēng)，提高工作質(zhì)量，努力提說升教育和教師的服務(wù)形象，為學(xué)校在十二五期間實現(xiàn)跨越式發(fā)展，貢獻自己的力量。
四、完善建立“五項機制”即建立完善崗位責(zé)任制、干部績效考核評價機制、干部選拔任用機制、干部教育培訓(xùn)機制、教師績效考核機制。學(xué)校有機結(jié)合了十二五”開局、創(chuàng)先爭優(yōu)活動、教師隊伍建設(shè)年、干部人事制度改革、崗位設(shè)置等工作。校在落實績效獎懲制方面，加強了干部周工作安排與小結(jié)呈報制;黨務(wù)校務(wù)公開等方面，凡事關(guān)教育發(fā)展的工作任務(wù)完成情況，事關(guān)教育發(fā)展的重大建設(shè)項目推進情況，師生家長關(guān)注問題的解決落實情況，一律實行透明公開，依照服務(wù)中心、依法依紀(jì)、真實公正、注重實效的原則，積極推進黨務(wù)公開，并做好與政務(wù)公開、校務(wù)公開、教代會、破難聽證會的有機整合，構(gòu)建黨政議事“大公開”格局;漢正街轄區(qū)面臨全面改造，學(xué)校如何應(yīng)對變化、穩(wěn)定隊伍、創(chuàng)新工作、促進發(fā)展等方面，黨員干部群策群力，共謀良方，煥發(fā)出更加高昂的激情，迸發(fā)出智慧的火花，得到師生員工及家長社會的一致好評，治庸問責(zé)”專項工作在校取得了一定實效。
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