普通英語演講稿

　　演講稿是為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。在現實社會中，需要使用演講稿的場合越來越多，那么，怎么去寫演講稿呢？以下是小編精心整理的普通英語演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

普通英語演講稿1

　　honorable judges, ladies and gentlemen. today，we are gathering here to discuss a very hot issue. how to find harmony in a new age between man and nature? where modern science and technology are concerned i am only a layman i have to say. however, living in this "new age" , seeing my dear ones suffering from respiratory diseases from time to time, finding the beautiful colors of green and blue are being replaced by that of gray and pale, and realizing that our mother planet is getting more and more unhealthy; i can't help trying to offer my idea and my trivial efforts to look for the answer of the question.

　　as the ancient greek oracle goes: know thyself. i think in answering this above-mentioned question, this precondition is also very important.

　　who are we? this is a question, which should be answered not only by those specialists, but also by every one of human beings.

　　some people may proudly say: we are the masters of nature. it is true that the idea of "man can conquer nature" has dominated people's mind for years, and it is true, man has kept acting like a master and doing whatever things he wants for thousands of years. however, as the consequence of this kind of "leadership" , now the "master" seems to be confronted with problems that are far beyond his control. facts are really very ample. the

　　green house effect leaves islands and cities along the coast, such as this oriental pearl-shanghai, in danger of the disaster of being drowned; the holes of the ozone layer make the earth less suitable to live for some creatures including human beings; the phenomena of el nino and la nina leave the land with serious flood and drought, and the diseases, caused by pollution, are increasing at an incredible speed... seeing all these facts, can we still ignore the counterattack of nature? we are not the masters of nature. facing all the disasters made by ourselves, we, mankind as a whole should realize that we are just a normal member of the big family of nature. any mistreatment towards nature will meet only with the revenge from her.

　　by saying so, i do not mean we should give a sudden stop to any development. because that will result in a threat to the existence of human society. i mean we should treat nature equally, leaving the chance of existence and development to nature as we are obtaining the same thing, and thus we will get the situation of win-win.

　　i am very pleased to find that now more and more people, from every corner of the planet, have come to realize that harmony with nature is the only way to universal and continuous progress and prosperity. and i think that is why we come here from all over the country to discuss this topic today.

　　i want to end my speech by quoting from mr. nixon. "our destiny offers, not the cup of despair, but the chalice of opportunity." the future is not ours to see of course. however, by seizing firmly the opportunities, by knowing clearly about ourselves, we, human beings, can doubtlessly achieve the real harmony with nature!

　　thank you.

　　譯文:我們只是自然大家庭中普通的一員

　　尊敬的評委，女士們、先生們。今天我們聚在一起討論一個熱門的話題:如何在新時代找到人與自然的和諧?談到科學技術，我必須承認，我是個門外漢。但是，生活在這個“新時代”，看著自己親愛的人時刻遭受呼吸疾病的折磨，看著美麗的藍色和綠色被灰色和蒼白所代替，意識到我們的地球母親正越來越不健康，我忍不住要提出自己的主張，奉獻微薄的力量，去尋找這一問題的答案。

　　古希臘有這樣一個神諭:了解自己。我想在回答上述的問題時，這一先決條件是很重要的。

　　我們是誰?這是一個間題，不僅應由專家來回答，而且應該由每一個人來回答。

　　也許有人會自豪地說:我們是自然的主人。許多年來，“人定勝天”這一觀念已在許多人心中根深蒂固，這是事實。長期以來，人類以主人的姿態隨心所欲、為所欲為，這也是事實。不過，這種“主導”的.后果是，今天所謂的“主人”面臨著自己無法控制的問題。證據是充足的。溫室效應使島嶼和沿海城市，比如上海這顆東方明珠等，處于被海水侵吞的災難危機之中;臭氧層的空洞使得地球不再適宜于居住，對其他動物如此，對人類也一樣;厄爾尼諾現象和拉尼那現象使地球早澇成災;污染所導致的疾病正以驚人的速度傳播著……看到這些現象，我們還能無視這自然的反擊嗎?我們不是自然的主人。面對著自己造成的災難，我們，整個人類，應該意識到我們只是自然大家族中普通的一員。任何對自然的虐待只能遭到來自自然的報復。

　　我這樣說，并不是指我們應該馬上停止發展。因為這會導致對人類社會生存的威脅。我指的是我們應該平等地對待自然，給自然以生存和發展的機會，就像我們自身所尋求的一樣。只有這樣，我們才會有一個皆大歡喜的境況。

　　我很高興地發現來自地球各個地方的越來越多的人，正逐步意識到與自然的和諧是不斷繁榮進步的出路。這就是今天我們從全國吝地匯集在此討論這一話題的原因。

　　我想引用尼克松先生的話來結束我的發言:“我們的命運給予的不是失望之杯，是機遇之博。”當然，未來不是我們能夠預測的。不過，緊緊抓住機遇，清楚地了解自己，我們人類，就一定能達成與自然的和楷，謝謝。

普通英語演講稿2

尊敬的領導、敬愛的老師、親愛的同學們：

　　大家好！我是xx級英語（x）班的xxx。很榮幸能夠站在這里代表普通實習生發言。我們普通實習共有15人，實習地點是xxxx高中部。我們的實習分為兩個階段，前6周是體驗性實習階段，主要包括備課、上課和反思，后2周是研究性實習階段，主要做的是行動研究，我們的行動研究主要事實根據自己在體驗性實習期間上課的主要問題為研究主題。我們的實習工作分為兩大項，一是班主任實習工作，二是課堂教學工作。在xx，我們被分配到了高一的不同班級。因為每個人負責一個班的原因，這兩個月里，班主任工作貫穿了我們實習的始終。最初，我們沒能很好地進入班主任的角色中，雖然很積極地和學生打交道，但就是太過熱忱了，常常掌控不好與學生之間的距離，在學生面前親切有余，威嚴不足，所以班級事務管理往往不便。后來，經過班主任老師一段時間的指導和自己的摸索，我們才慢慢地找到一些竅門，懂得適當地和學生拉開距離，“若即若離”地與學生相處，也學會了如何有條不紊地處理瑣碎的日常管理工作。

　　在課堂教學方面，我們大多數的時間都是在聽課，平均每人聽課40節左右。除了聽自己所在班級的英語課以外，還交叉聽課，每次聽課都讓我們受益匪淺。值得一提的是，我們在附中的時候，聽了幾節公開課，課后有幸聽了xxx老師及學校優秀教師針對公開課的評課。公開課多為閱讀課，也有語法和寫作課。其中讓我印象最深的一節是x老師對高一（x）班xxx老師所上的新聞報道寫作課的點評，因為是新老師，x老師的寫作課目的不是很明確，且在寫作內容上對學生準備也不夠，我們這些實習生都只能看出x老師的活動做得比較少，學生不大能寫出東西，xxx老師卻是一語中的地指出x老師的問題所在，并給出建議。通過xxx老師的評課，我明白了上寫作課必須要主題突出，目的明確；要從形式和內容兩方面充分準備學生；且寫作后給應出清楚的評判標準。只有同時兼顧這三點，才能真正上好寫作課。

　　因為是普通實習，所以我們的上課時間比較少，每個人只有十個課時的課。雖然只是十節課，卻是我們實習過程中最重要、也是最為艱巨的一項任務。高中的課講究學生思維能力的培養，而我們中的大多數人差的就是這一點。還記得我們在備課的最初階段，第一次研習高一第五單元教材的時候，很多人都只著眼于教材的前幾頁，很少有關注到整個單元所有的教材的，且在分析單元閱讀文本時，我們大多只看到這個文本的表面信息，很少深入關注到單元話題人物與故事主人公之間的關系，把深刻的領導者與追隨者的關系簡單地理解成了施助者與受助者的關系。經過老師提點和小組討論以后才明白了整個單元的設計思路，開始有條理地分析教材。有了第一次高中教材分析的經驗，之后的教材分析，我們更加認真、細心，對教材的理解比較全面，所設計的活動也更貼近學生了。而在上課階段，雖然我們的備課思路一致，教案也是討論后撰寫的，但在給學生上第一節熱身課時，各班就產生了不同的結果。次重點班級的學生因為整體水平比較高，課堂學習任務對他們來說難度較小，所以整個教學過程比較順暢。然而，我們15個人中只有3個人帶的是次重點班級，其他12個人所帶的平行班的學生在課上的表現都比較差強人意。就像我的第一節課上，學生除了只在我提問是否明白的時候，回應我一下，對我課堂上引導性的提問常常不予理會，能跟得上我的思路的只有三兩個成績好的，有些不給面子的學生甚至直接就蒙頭大睡。這讓本來因為有備而來而自信滿滿的我大感挫敗。針對這個問題，我課后進行了反思。不僅與指導老師和其他聽課的老師、同學進行了溝通，還反復觀看自己的教學視頻，在反思報告中分析了出現這種現象的原因，制定了修正方案，除了改正課上出現的諸如語速太快、英語過多和教師話語書面化等導致學生理解不便的問題之外，特別根據班里學生的真實水平調整了任務難度。這以后，我的課才終于真正“上起來”了。由此，我對如何上好英語課有了更深入的認識，明白了脫離學生實際的課即使設計得再好也是枉然；同時也深深地意識到教后反思對教師教學，尤其是我們這樣缺乏實戰經驗的準教師教學的重要性。

　　普通實習后期的作業任務相對較重，而行動研究報告又是重中之重。實習期間，xxx老師給我們詳細講解了行動研究的含義與做研究的方法。我們在觀看了自己所有的教學視頻后，找出了課堂教學中的一些實際問題，再與各自的指導老師溝通，確定行動研究的主題。我的課堂教學中最大的問題是教師的話語過渡性問題，為研究這一問題，我以第一節閱讀課為原始樣本，對這堂課進行了轉錄，挑出與研究主題相關的`教師話語，逐一分析之后，從質和量兩個方面，進行了數據統計，并總結出導致這個問題出現的原因，發現自己最大的原因是沒能理解任務之間的內在聯系，于是針對這個原因制定了修正方案。在第二次的閱讀課上，實施這個方案。課后依然是轉錄視頻，然后進行分析，通過統計結果看自己是否有進步，并根據新出現的問題適當的調整原有方案。繼而，開始第三次閱讀課的教課，課后繼續分析總結。這樣的三次分析，兩次方案實施以后，我的教師話語的過渡性問題果然有所改進。

　　通過這兩個月的普通實習，我發現自己在教師話語方面還存在著很多的問題，如過渡性不好、太過書面化等。這些大多是由于不能很好地理解教材造成的，所以我還需要在教材理解方面多下功夫。另外，學生是一切教學活動的出發點和歸宿，課下應當多與學生交流，只有了解了學生的水平和思維方式，將對教材的理解和對學生的理解結合起來，才能真正設計好、上好一堂課。這兩個月里，每當我站在講臺前，給學生傳授知識，解疑答惑，看著他們因為我的講解而了解并掌握某個知識點時，我的心里都無比的開心。實習，讓我看到自己不足的同時，也清楚地認識到自己對教師這一職業的熱愛。在今后的日子里，我會為成為一名合格的英語教師而努力的！

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