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初中教師師德師風(fēng)演講稿
演講稿的格式由稱謂、開場白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。隨著社會一步步向前發(fā)展,在很多情況下我們需要用到演講稿,如何寫一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢?以下是小編精心整理的初中教師師德師風(fēng)演講稿,歡迎大家分享。
初中教師師德師風(fēng)演講稿1
年輕的翅膀想飛翔
很久以前,人類就幻想擁有翅膀能像鳥兒一樣飛越高山,飛越大海去追尋心中的夢想。今天,人類仍無翅膀,但我們每一個人的心中都有翅膀,都在不知疲憊地飛向自己理想的家園,我心中的翅膀正在教育的領(lǐng)空展翅飛翔。
因為年輕,便有好多好多離奇的思緒,因為年輕,便有好多好多美妙的幻想。年輕的翅膀好絢麗,年輕的翅膀想飛翔。
我要飛向先進的行列。在這里,我可以坦誠地對各位說:初進講壇,我后悔過,我徘徊過,但我一次又一次說服我自己:既來之,則安之。我一次又一次警醒我自己:不要做時代的淘汰者。俗話說:“不想做將軍的士兵不是好士兵!奔热辉谶@片教育的土地上耕耘,就一定要有收獲。永遠忘不了實習(xí)指導(dǎo)教師給我的評語:你將來一定是一位優(yōu)秀的語文教師。可以說這句成了我工作的動力,成了我事業(yè)前進的燈塔。今天,雖然,我離優(yōu)秀教師還很遠,但只要心中的燈亮著,就有希望。
我要飛向課改的前沿。勤奮好學(xué),學(xué)而不厭是教師的美德,特別是要改革有今天,特別又是我們這些教育祖國下一代的年輕教師,一日不學(xué),猶如落隊之雁。捷克教育家夸美紐斯比喻不學(xué)無術(shù)的教師是無雨之云、無源之水、無光之燈。我時常擔(dān)心將來某一天,我會成為一個無源之水的教師,所以我如一只口渴的烏鴉,四處找水喝,在20xx—20xx年我參加遠程教育以求專業(yè)知識之水,自己掏錢跑郵局購名家教法之精點以求創(chuàng)新教學(xué)之水。其實,我不渴求自己成為教師群體中課改的領(lǐng)頭兵,只求自己是一位忠實的課改實踐者,我只知道我走進教室,站在講臺前,我是一只引領(lǐng)五十只雛鷹起飛的領(lǐng)頭雁,我只知我今天的教法將影響到學(xué)生明天的思維,所以在我的語文教學(xué)中,我是“寧為玉碎,不為瓦全”,寧可學(xué)生分?jǐn)?shù)考低點,也不能扼殺學(xué)生的創(chuàng)新思維,也要使他們在語文學(xué)習(xí)中得到快樂。
我要飛進學(xué)生的心靈!安粺釔蹖W(xué)生的教師不是好教師”,這是我想的。無數(shù)優(yōu)秀教師的實踐證明:教師對學(xué)生的愛能使師生在心理上接近起來,能在師生間架起一座互相信任的.橋梁。自從當(dāng)上教師,我就想當(dāng)一位新型的教師,一位學(xué)生喜愛的教師,但到目前不止,我沒有做到,上周,我們學(xué)校進行了一次學(xué)生評老師的活動,在開展活動前,我就在想:對于我這樣的一個在校內(nèi)四處叮人的“蜂子”,學(xué)生會對你有好印象嗎?結(jié)果出來了,心里有說不出的滋味,盡管274份問卷,對我最滿意率超過90%,盡管我是竭力用一顆真愛去感化學(xué)生,但出乎我意料之外的是居然有3票對我不滿意,這就說明我還未飛進每一位學(xué)生的心靈,同時好使我悟出:老師應(yīng)用尊重、真誠、理解的心去熱愛每一片綠葉,讓每一片綠葉上都撒滿陽光,讓每一片綠葉上都有跳躍的音符!白哌M學(xué)生,走進學(xué)生的心靈吧!”
飛向先進的行列、飛向課改的前沿、飛進學(xué)生的心靈,年輕的翅膀承負著一份份厚重與博大,因為年輕的翅膀只有飛翔才能尋求平衡的支撐,不飛,翅膀就會退化,不飛,生命就會枯萎。
翅膀不能停止飛翔,生命更不能停止飛翔。教育的領(lǐng)空為我們這些年輕的教師提供了廣闊的天空。讓我們飛出藍天白云的空間,飛出海闊天空的舞臺,我們的生命將永遠年輕而美麗!
初中教師師德師風(fēng)演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好,今天能在這里發(fā)言,我非常榮幸,也很高興。
時光流逝,物換星移,可能每一個當(dāng)教師的都會有一種歲月蹉跎的感嘆。驀然回首曾走過的路,曲曲折折的腳印伴隨著不懈的探索,點點滴滴的汗珠陪伴著成功的喜悅,而貫穿始終有一個不變的信念:那就是在平凡的教師崗位中堅守自己育人孕才的理想。
教育部長指出:“教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為示范!碧招兄壬f過:“學(xué)高為師,德高為范!闭f的都是為師者不僅要有廣博的知識,更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗,教師素質(zhì)的高低又直接決定著培養(yǎng)人材素質(zhì)的高低;教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的教風(fēng)和學(xué)生的學(xué)風(fēng),決定著教育事業(yè)發(fā)展的成敗。
都說教師是一個光榮而神圣的職業(yè),肩負著教育、指導(dǎo)、管理和服務(wù)學(xué)生的重要職責(zé),是學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量和學(xué)生健康成長的`指導(dǎo)者和引路人。同時,老師的工作又是有特殊性的,側(cè)重于教師“解惑授業(yè)”中的“解惑”,也就是“思想政治教育”工作,現(xiàn)在隨著學(xué)校教師隊伍的不斷完善,老師的職能拓展到了“幫助學(xué)生解決實際問題”,也就是解學(xué)生實際生活中的困惑,把老師的職能生活化具體化了,同時也增加了工作難度。也就是這樣一份既特殊又神圣的崗位,讓我找到了自己想要實現(xiàn)的理想,我很自豪能成為其中一員。
我是三年前才走上崗位的年輕教師,今年才加入我們學(xué)院這個大家庭中來。在這里,我又重新看到了一批教師奮戰(zhàn)在我們教育事業(yè)的一線,把自己的青春與熱血揮灑在綠萌場上。
教師是這樣一群人:做了很多很多,但只要收獲了一點點,就會非常滿足。學(xué)生的一條短信,一句問候,都是最大的安慰。在新生報到后,我們系所有的教師都繼續(xù)投入到新生的工作當(dāng)中,但當(dāng)教師節(jié)的鮮花擺滿辦公室的時候,當(dāng)學(xué)生們真誠的祝福短信傳來的時候,所有的疲憊與焦躁都頃刻消失,隨之而來的是滿足感、幸福感以及轉(zhuǎn)化而來的動力。
教師所面對的都是小事,但在每一件小事后面,都是一個年輕鮮活的生命,是一個快樂或者苦惱的靈魂;把小事當(dāng)大事來做,就能做好,做精,做到人的心里,做出別人沒有取得的成效!坝邢M氖聵I(yè)并不顯赫一時,但將永遠存在”。教師工作就是這樣的一項事業(yè),這是人生價值實現(xiàn)的載體。愛學(xué)生,才能無怨無悔地投入;盡責(zé)任,將愛轉(zhuǎn)化為對學(xué)生的引領(lǐng);用智慧,點迷津于困惑。
教師是學(xué)生思想的指引者,成長成才的導(dǎo)航人,擔(dān)負的是一項極具使命感和責(zé)任感的工作。幾年的教師工作經(jīng)歷,讓我深深體會到,正是我的學(xué)生們給了我一個心心相融、息息相通的世界,讓我從學(xué)生們的感動中沉淀出對教師這份職業(yè)熾熱的激情。一個合格的引導(dǎo)者不應(yīng)該高高在上,在社會快速發(fā)展不斷變遷的時代,只有走進學(xué)生的心靈,才能成為一名受學(xué)生歡迎的教師。
只要有用真誠的心去感化學(xué)生,用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生,只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教師這個平凡的崗位,才能當(dāng)之無愧地說愛高等教育事業(yè)。
在平凡的崗位上堅守不變的理想,我用這樣的信念鼓勵自己:桃李滿天下,為國育英才!
初中教師師德師風(fēng)演講稿3
做一名教師,我無怨無悔
有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事,但要成為一位出色的教師就必須去讀它,并且打算讀一輩子。有人說,兒童是花木,教師是園丁,園丁悉心照料著花木,但需要尊重它們自然地成長。實際上,兒童比花木要復(fù)雜的多,教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多,盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。
當(dāng)我真正走上工作崗位時,我發(fā)現(xiàn),我不是學(xué)者,不能用深遂的思想思考我的價值;我也不是詩人,不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師,一名從事教育事業(yè)的工作者,我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句,構(gòu)筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業(yè),我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”當(dāng)我每次面對孩子們時,我感到神圣與自豪,因為我從事著綠葉的事業(yè),我是人民教師! 然而,社會的發(fā)展和人性本身的弱點使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡,必然帶來精神的空虛,物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨,而且是長期的,揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱,我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔,像春蠶、像蠟燭,用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時,我如夢初醒。他們用自己的行動,用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人,這些同行們,讓我們由不情愿到情愿,由情愿到全身心地?zé)釔圻@個工作。因為,生命的意義遠不止于功利!叭顺燥埵菫榱嘶钪钪^不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大,短暫中孕育永恒。
路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我都一如既往,絕不退縮。多年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣,為人師者的種種滋味嘗遍過后,我愈來愈感覺到,自己離不開這個職業(yè),這個職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血,以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年,始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我,增強了我熱愛教育事業(yè)的信念。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭,我甘為人梯,我愿在這個工作崗位上,默默無聞,辛勤耕壇。古人云:“一年之計,莫如樹谷:十年之計,莫如樹林;終身之計,莫如樹人”,塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的`,我慶幸命運賜給了我這個職業(yè)。
假如有人問:在人生的道路上,如果能再有一次機會,讓你重新選擇,你會選擇什么職業(yè)?我一定會響亮地回答:教師——這個陽光底下最光輝的職業(yè)。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇!雖然我們很清貧,但是我們也是最富有的,因為,我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽光,我們有著勇往無懼的精神,是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星,我們有著奔向光明的執(zhí)著!我自豪,我是教師!我光榮,我是人民的教師!
初中教師師德師風(fēng)演講稿4
各位領(lǐng)導(dǎo)、評委、老師:
大家好!今天我演講的題目是《我驕傲,我自豪——我是光榮的人民教師》
小的時候,我為自己生長在新中國,長在紅旗下而驕傲,我滿懷豪情壯志,好好學(xué)習(xí),天天向上。長大后,我為自己是炎黃子孫而驕傲,黃帝立國、大禹治水、萬里長城、四大發(fā)明,使中華民族五千年的發(fā)展史絢爛而輝煌。
今天,我為自己成為一名教師,干起了太陽下最光輝的職業(yè)而自豪。
我愛教師這個職業(yè),因為這里揮灑了我的汗水,耕耘著我的夢想!從一個剛剛涉世、莽莽撞撞的大學(xué)畢業(yè)生,到現(xiàn)在的穩(wěn)重大方,用愛心來培育祖國花朵的教師。我找到了放飛自己夢想的地方。因為這里有我學(xué)習(xí)的榜樣,青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學(xué)工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。正是他們引導(dǎo)著我航行的坐標(biāo),他們的敬業(yè)精神,鼓舞和激勵我們朝著目標(biāo),同舟共濟,奮勇向前。
我愛教師這個職業(yè),因為教師是平凡的,不像農(nóng)民,種瓜得瓜,種豆得豆;不像商人,出賣商品,收獲金錢;不像科學(xué)家,能創(chuàng)造出驚人的杰作;不像服裝設(shè)計師,能設(shè)計出新穎的奇服……我們只能在三尺講臺上,默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的希望。雖說我們物質(zhì)上不富有,但我們精神上是充實的。我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;有誰能像我們一樣,天天面對的是一張張可愛的笑臉,一雙雙晶瑩的眼睛,一顆顆透明的心,一個個青春的夢?!有誰能像我們一樣,一舉手,一投足,一絲美麗的微笑,一個鼓勵的眼神,一句關(guān)切的話語,就能撥動一根根美妙的心弦,就能帶給他們無限的歡樂?!
我愛教師這個職業(yè),因為你只要有愛的付出,就會有愛的回報。記得,我曾經(jīng)教過的一個學(xué)生。那時,他的學(xué)習(xí)成績非常好,還是我的課代表,可是他是一個性格倔強、內(nèi)向的人。有一次,他和數(shù)學(xué)老師鬧情緒,只要是數(shù)學(xué)老師上課,他不僅不聽,還上課搗亂。我知道了這種情況,先是和他做了一次長談,從小學(xué)到初中,從同學(xué)到老師從理想到現(xiàn)實,從自由到到紀(jì)律,最后說到了他和數(shù)學(xué)老師之間的關(guān)系,直到他露出會心的微笑。原來,有一次,上課期間他向前面的同學(xué)借東西,老師說他不遵守課堂紀(jì)律,他覺得委曲。我對他說:“如果我們班上的同學(xué)都像你一樣,隨意的向別人借東西,班上的.紀(jì)律會成為什么樣子?你為什么不先把學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備好呢?”他小聲說,我不想再向爸爸要錢了,他掙錢太不容易了。他是一個非常懂事的孩子,能體量大人的不易,真是難得。第二天我買了一套三角板、圓規(guī)送給了他,并且還送給他幾個作業(yè)本。后來他主動向數(shù)學(xué)教師承認了錯誤。原來,他父母離異,他跟著父親生活,父親收入微薄,生活十分困難。一至到他考上高中,我在生活和學(xué)習(xí)方面都對他給予很大的關(guān)懷。在畢業(yè)之前,他對我說:“謝謝你,老師!爆F(xiàn)在他已經(jīng)是一名大學(xué)生了,還時常給我寫信。
我愛教師這個職業(yè),當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時,被眼前的一幕驚呆了:一名男子跪仆在廢墟上,雙臂緊緊摟著兩個孩子,兩個孩子還活著,而他已經(jīng)氣絕!由于緊抱著孩子的手臂已經(jīng)僵硬,救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞!罢挛业某岚,送給你飛翔。”多才多藝、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了他最喜歡的這句歌詞,用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。地震中這樣的老師還有很多很多,請大家記住他們,記住這些在地震來臨時,把生的希望留給學(xué)生、留給孩子的人民教師!
初中教師師德師風(fēng)演講稿5
教師的職責(zé)是教書育人,教師是知識的教授者,更是指引學(xué)生如何做人的引路人。能夠說,教師是除家長外,對學(xué)生的成長影響最大的人。特別是高校學(xué)生,遠離父親母親家人,在學(xué)校視老師為最親近、最相信、最崇敬的人,因此教師的道德、人格表現(xiàn)會對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響,甚至?xí)绊懫湟皇馈R虼耍處煹膸煹虏恢皇莻人的問題,同時,一個教師只有有優(yōu)秀的師德,才能認真對待授課工作,才能獲取優(yōu)秀的授課奏效,才能獲取學(xué)生的認可。因此,師德是教師的立身之本。而優(yōu)秀的師德師風(fēng),則是一個學(xué)校的立身之本。
師德的表現(xiàn)是多方面的,教師經(jīng)常與學(xué)生在一同,教師對工作的態(tài)度,對學(xué)生的態(tài)度、對社會的看法,甚至其舉止等等,其一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生影響。
因此,我們要時辰規(guī)范自己的'行為舉止,為人模范。如上課時要衣冠齊整,精神飽滿,不能夠?qū)人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不能夠在課堂上發(fā)牢騷,抱怨學(xué);蛸H損其他老師。否則,不單會對學(xué)生產(chǎn)生不良影響,同時也會影響自己在學(xué)生心目中的形象。正人先正己,育人比教書更重要,知識的缺乏能夠后天填充,但一個人的道德觀、世界觀一旦形成,就很難再改變。因此,教師的責(zé)任絕不是可是是講幾節(jié)課。師德也是認真對待工作的前提,沒有優(yōu)秀的師德,就不會有對事業(yè)的責(zé)任心,就不能夠能對工作腳扎實地。只有視教書育人為自己的神圣職責(zé),視學(xué)生為自己的子女,才能有正直的工作態(tài)度,飽滿的工作熱情,吃苦耐勞的工作精神。我在改學(xué)生作業(yè)時,對每份作業(yè)對認真批閱,即即是兩百多人的大班。
這樣誠然辛苦些,但能夠正確認識每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,也能夠認識整體學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況和授課可否存在什么問題,再有針對性的改進。學(xué)生見老師這樣認真,自然也會認真學(xué)習(xí),而不會隨意欺詐,從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性,獲得更好的授課奏效。
教師要時辰想著學(xué)生,所有為了學(xué)生。企業(yè)的口號是“向8小時要效益”,而我們的一節(jié)課才45分鐘,對學(xué)生來說是極其難得的,因此我授課的原則是“向45分鐘要奏效”,全力使課堂學(xué)習(xí)奏效最大化。自然,這就需要在課前認真?zhèn)湔n,特別是關(guān)于專業(yè)課程,還要在課外多與學(xué)生交流,認識學(xué)生對背景知識的掌握情況。如我在對專升本學(xué)生授課時,學(xué)生來自不一樣樣的?茖W(xué)校,對同一門專業(yè)課程,有的學(xué)生在讀?茣r學(xué)過,有的沒學(xué)過,還有的學(xué)過一點,掌握程度相差很大。關(guān)于這種情況,就需要開初向?qū)W生進行認識,今后對沒有學(xué)過的和掌握差的地一味灌輸。正如一位老老師所說“時間到了,授課奏效自然就有了”。
教師就是要傳道、解惑,對學(xué)生和同事在學(xué)術(shù)上不能夠有絲毫地保留。關(guān)于自己編寫的授課設(shè)計、 收集的資料等,都會毫無保留地供給給學(xué)生和同事,有助于學(xué)生更好地進行學(xué)習(xí),也會贏得學(xué)生的尊敬。同時別人的進步也是促進自己不停努力學(xué)習(xí)的動力,正如美國歷史學(xué)家杜蘭特所說“教育是一個漸漸發(fā)現(xiàn)自己無知的過程”。
成立優(yōu)秀的師風(fēng)需要每個老師的努力,都要從自己做起,培育優(yōu)秀的師德。希望能借評估的東風(fēng),“立師德,正師風(fēng),強師能”,使自己的德能更上一層,使我的學(xué)校得更好。
初中教師師德師風(fēng)演講稿6
各位評委:
上午好!
我是選手駱斌,來自岳坊中學(xué),這天我演講的題目是――《師德的頌歌》!
在師范修業(yè)時,老師告訴我,作為未來的一名老師需要一世銘記的一句話――學(xué)高為師,身正為范!這是我第一次理解師德的訓(xùn)誡。懵懂中憂如了然老師應(yīng)努力做到“身正”,應(yīng)有高于一般人的道德修養(yǎng)和境地。
今后,走上了工作崗位,踏上了神圣的三尺講壇,開始了自我的執(zhí)教生涯,周圍的人給了我更多的關(guān)于師德的講解和教誨,我便也從中獲取了更多的認識和理解:
領(lǐng)導(dǎo)告訴我,師德就是工作腳扎實地,恪盡責(zé)責(zé);
同事告訴我,師德就是友好友好,互幫互幫;
一屆一屆的親若朋友,好像親人的學(xué)生用他們的一言一行,用他們的是是非非、評議論論,用他們在與你交往中的點點滴滴、一情一感中也在告訴我,師德就是誠摯相待,公正視之,用愛心、認真、耐心拉近距離,指引方向,呼喊迷路的羔羊,喚醒酣睡的幼芽。
祖先云:世事洞明皆學(xué)問,人情練達皆文章!
而現(xiàn)在,經(jīng)歷了太多太多與學(xué)生、與學(xué)生家長、與同事、與社會中諸般人的交往;閱讀了太多太多有關(guān)教育、有關(guān)授課、有關(guān)教師、有關(guān)師德的報刊雜志、論述著作;又考慮了太多太多關(guān)于學(xué)科授課、學(xué)科教育、職業(yè)愿景、動力、職責(zé)、操守等等。在這太多太多的經(jīng)歷、太多太多的閱讀、太多太多的考慮中,讓我對教師、對師德也有了更深入的、更進一層的領(lǐng)悟和理解。
師德,她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路,終有所得的`欣喜中款款走來,帶著疲倦?yún)s一襲芳香,醉人!
師德,她從課堂上指點江山、激揚文字的灑脫中款款走來,陶醉于課堂的高效授課的搜尋,滿意!
師德,她從課下和學(xué)生促膝談心、釋疑解惑、坦誠相待、仰募互幫之中款款走來,帶著點點滴滴感情的積淀,誘人!
說不完,道不盡的感懷;舉不盡,列不完的方方面面。
師德,她融進了教育授課的點點滴滴之中,她表現(xiàn)于為師之人的方方面面。
師德,她好像《詩經(jīng)》中感情的搜尋,表現(xiàn)的是一種貞潔的神圣!
師德,她好像《離騷》中屈原的一聲長嘆,指引的是一種理想的情懷!
師德,她好像《史記》中司馬遷的固守,告訴我拉的是一種擔(dān)當(dāng)與承受!
其實,她更像標(biāo)點中的省略號,需要我們用一腔熱情、一片丹心、一世的辛
勞、永遠的執(zhí)著、堅定的信念、不懈的搜尋、本質(zhì)的踐行來填充這座人生的、為師的豐碑;來演繹、講解這場自我的、為師的角逐!
感謝大家!
初中教師師德師風(fēng)演講稿7
信念讓人充滿激情
在每個人的心靈深處都珍藏著一份信念鼓勵你走向成功。因為只有了信念,才能拔起擎天的巨木,才能升騰冷漠的生命,才能裸露許多靈魂,以及在長長的黑夜襲來時也有耐心期待天光。
美國紐約歷史上的第一位黑人州長;羅杰羅爾斯就是憑著一個信念而成功的,羅杰羅爾斯出生在紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟,在那兒出生的孩子,長大以后很少有人獲得較體面的職業(yè),在他上小學(xué)時,他的校長皮爾保羅鼓勵他說:"你將來是紐約州的州長,羅爾斯聽了這話,相信了它,并且,從那天起,紐約州長就像一面旗幟,在以后的40多年間,他沒有一天不按州長的身份要求自己,51歲那年,他真得成了紐約州長,羅杰羅爾斯就是憑著終有一天能當(dāng)上州長的信念使自己走向了成功。
在我上學(xué)讀書的時候起,看見老師站在講臺上給我們講課,就開始覺得教師這一職業(yè)多么的令人向往,將來我要是能當(dāng)一名教師那該多好啊。在中學(xué)畢業(yè)后,由于種種原因,我走進了宜昌市水利電力學(xué)校,曾一度后悔過,可后來,還是讓我走上了這神圣的講臺,我難得的機會。
當(dāng)我走向神圣的講臺,看著臺下孩子們一雙雙求知的眼睛,我不由自主的產(chǎn)生了要當(dāng)一名優(yōu)秀教師的信念。在這個信念的支持下,我如饑似渴的學(xué)習(xí),以滿足一名優(yōu)秀教師所需要的知識功底和教育教學(xué)功底。我參加了學(xué)歷培訓(xùn),拿到了我夢寐以求的大專文憑。為了適應(yīng)新世紀(jì)的教育要求,我刻苦學(xué)習(xí)了計算機,現(xiàn)已能較為熟練的運用多種軟件,并能制作一些簡單的課件,以備必要時所用。在課改來臨的今天,我又多次參加新的課標(biāo)培訓(xùn),接受新的教育理念,并用新的教育理念來指導(dǎo)我現(xiàn)實的教育教學(xué)工作,希望使自己能走在新課改的前列。
要想成為一名優(yōu)秀的教師不僅要有較強的業(yè)務(wù)素質(zhì),更重要的是要有顆愛心。作為老師,在學(xué)校的身份是多重的,既是知識的引導(dǎo)者,又是學(xué)生的朋友,更要像慈愛的母親那樣去關(guān)心他們,因為在他們幼小的心里母愛是一縷陽光,讓他的.心靈即使在寒冷的冬天也能感到春天般的溫暖,讓他們的靈魂即使遇到電閃雷鳴依然仁厚寬廣。在他們生病的時候,我會毫不猶豫的騎上車送他們?nèi)タ瘁t(yī)生。對待同學(xué)的錯誤時,我往往最先考慮的也是學(xué)生的自尊,以學(xué)生最能接受的方式來進行處理,對他們動之以情,曉之以理,讓他們改正錯誤,走向成功。在我這顆愛心的澆灌下,終于得到了同學(xué)們的認可,在全校組織的"最滿意教師"的評比活動中,全班64名學(xué)生都對我投上了最滿意的一票。這使我倍感欣慰。
太陽總在有信念的地方升起,月亮也總在有信念的地方朦朧,信念是永恒的微笑,使你的心靈永遠充滿激情,使你的雙眼永遠清澈明亮。教師就像一顆星,沒有太陽那樣熱烈,沒有月亮那樣溫柔,沒有朝霞那樣眩目,沒有白云那樣高遠,但從來無怨無悔,與世無爭,總是在一個不顯眼的角落里,奉獻那份光和熱。
初中教師師德師風(fēng)演講稿8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
下午好!
我演講的題目是《師德永存》。
有一個問題想請教大家:您最不希望您的朋友缺什么?我想大多數(shù)人的答案是一致的——缺德?梢,道德品質(zhì)是評判我們交往對象的首要標(biāo)準(zhǔn)。就我們教師而言,師德可謂是我們的靈魂。唐代文學(xué)家韓愈在師說中講:師者,所以傳道授業(yè)解惑也。教師,不光要解疑答惑,教授知識,更應(yīng)傳承優(yōu)良的道德,愛國之道,奉獻之道,文明之道,和諧之道,做人處世之道。倘若教師無德,又以何傳于學(xué)生?著名教育家斯霞曾經(jīng)說過:“要使學(xué)生的品德高尚,教師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人!庇谜嬲\的心去教導(dǎo)學(xué)生,用真誠的愛去呵護學(xué)生。
在開縣白泉鄉(xiāng)群嶺村校就有這樣一位可敬的老師,王洪春老師。群嶺村校坐落在海拔1700多米的山梁上,一間破舊的土墻教室,兩邊的陡坡延伸至讓人恐懼的深谷。20xx年夏,49歲的王洪春主動申請到群嶺村校任教!叭簬X村校不能撤。那里的孩子也需要老師呀。”這是王老師給出的樸實的理由。王老師扎根群嶺村校,一方面,她兢兢業(yè)業(yè)的工作,想方設(shè)法的豐富、精彩孩子們的課余生活。更令人敬佩的是,王老師對孩子們無私的關(guān)愛。中午,她為孩子們奉獻出可口的飯菜,晚上,為了讓留守兒童感受到父母的溫暖,家庭的溫馨,她讓這些孩子留宿學(xué)校,如母親般無微不至的關(guān)心疼愛這些孩子。
從王老師執(zhí)著的選擇,無悔的付出上,折射出她對教育事業(yè)的忠誠和熱愛;她用行動詮釋了“師德”這兩個字的全部含義。
雖說我們教師沒有令人羨慕的收入,但我們精神上是充實的'。記得崔永元在新聞會客廳里采訪開縣敦好小學(xué)的陳歷春老師時,有這樣一段對話:
崔永元:你怎么會心里不失落呢?培養(yǎng)那么多大學(xué)生,同學(xué)都在干別的,都在發(fā)財,自己辛辛苦苦地做一個代課教師,只拿三百多工資,我還聽說這樣的事兒,教室倒了,你把孩子接到自己家,接著上學(xué)。你喜歡這個職業(yè),是嗎?
陳歷春:喜歡這個職業(yè),養(yǎng)成習(xí)慣了,
崔永元:舍不得那些孩子。你現(xiàn)在的工資一千二,如果三個月不用,可以在重慶買一平米的房子。你滿意現(xiàn)在這個收入嗎?
陳歷春:很滿意。
透過這平靜的回答,陳老師那不求回報,無私奉獻的心聲震耳欲聾。是的,雖然我們的生活清貧,我們的雙手卻托舉著明天的太陽。印度大詩人泰戈爾說過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧!因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的!”的確,我們教師是一片平凡的綠葉。站在三尺講臺,日復(fù)一日地講授知識,那么平淡,也那么平凡,然而崇高的師德風(fēng)范正是在這平凡的本職工作中體現(xiàn)出來。
最后,允許我引用著名文字家莎士比亞說過的一句話結(jié)束今天的演講:“生命短促,只有美德能將它傳到遙遠的后世!
謝謝大家!
初中教師師德師風(fēng)演講稿9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委、親愛的老師們:
大家好,很榮幸我能參加今天的演講比賽,我演講的題目是:讓愛和責(zé)任鑄就師魂。
兩袖清風(fēng),衣帶漸寬終不悔;三尺講臺,為伊消得人憔悴。有人把我們喻為到死絲方盡的春蠶,有人把我們比作傳播知識的天使,有人把我們頌為人類靈魂的工程師,更有人稱我們的事業(yè)為“藍天底下最光輝的事業(yè)”。太多的溢美之辭背后,三尺講臺依然是個平凡得不能再平凡的崗位:沒有掌聲、也沒有鮮花,更沒有驚天地、泣鬼神的輝煌業(yè)跡。然而就是這普通得不能再普通的三尺講臺,卻傳承了中華五千年的歷史,傳遞了人類所有的文明。教師的事業(yè)就是默默的奉獻
和無私的犧牲,教師的工作意味著更多的愛與責(zé)任。
懷揣著對學(xué)生的愛和責(zé)任,我整整走過了任班主任的八個年頭,在這八年里,我深深的感受到?jīng)]有愛就沒有教育。這學(xué)期初,我又迎來了新一屆的畢業(yè)班。班上的37名學(xué)生都是去年期末考試的佼佼者,可是開學(xué)不久有個叫張xx的男生引起了我的注意。他是一個性格內(nèi)向的小男孩,平時獨來獨往,沉默寡言,在我任教的英語學(xué)科上成績不是很理想,于是我找他談心,多次對他進行理想教育,讓他樹立正確的人生觀價值觀,后來我又和他的家長取得了聯(lián)系,家校結(jié)合共同幫助他提高成績。漸漸的,我發(fā)現(xiàn)他變得開朗些了,能夠主動的向我請教問題了,和同學(xué)的關(guān)系也比以前融洽了,我的心中無比的喜悅,有什么比學(xué)生的進步更讓人感到高興的呢可是誰又會想到,欣喜背后一只惡魔的手正悄悄的伸了過來。
九月27號那天,我像往常一樣第一個來到教室,看著我的學(xué)生們一個個坐在了自己的座位上晨讀?墒菑坸x的位子還空著,怎么回事呢這時我的手機響了,是張xx的父親為兒子發(fā)燒不能來上學(xué)請假。第二天,張xx還是沒有來上學(xué),我打通了他家的電話,他的家人說孩子病的很嚴(yán)重,現(xiàn)在正在河北聯(lián)合大學(xué)附屬醫(yī)院接受檢查。簡單的發(fā)燒怎么會去市里檢查呢我開始焦急的等待著檢查的結(jié)果。幾天后噩耗傳來,張xx被確診為急性淋巴性白血病,這個消息猶如晴天霹靂,讓我怎么也不敢相信,。
我趕緊去醫(yī)院看望他。病床上的他瘦了一圈,卻還在問我課講到哪了,聽著他的母親給我介紹他的病情,我不禁淚如雨下!安恍摇彼鼕Z走了晴天,奪走了孩子臉上的陽光,在讓笑聲遠去的同時,也讓這個本來并不富裕的家庭變得更加窘迫。回到學(xué)校,我在班里宣布了他得病的消息,好多學(xué)生也流下了淚水,我對他們說,“把你們的淚水擦干,看看我們能為他做點什么!庇械腵同學(xué)問他在哪住院,想去看望他。有的說我們?yōu)樗杩钜詼p輕他的家庭負擔(dān)吧,還有的說我們送給他一些禮物,以鼓勵他堅強的生活吧?粗麄儗ν瑢W(xué)樸素的感情,我激動的說:“你們說的都很好,學(xué)校黨支部也已經(jīng)得知的張xx的情況決定為他捐款了,我們就響應(yīng)學(xué)校的倡議,伸出友愛之手,奉獻一份愛心,幫助張xx戰(zhàn)勝病魔吧!10月21日下午,全校400多名師生在操場上排成長隊,10元,20元,50元,100元,200元。師生們將一份份愛心投進捐款箱。全校共捐款14423元,我班36名學(xué)生共捐款20xx元,學(xué)生們還為張xx這了1000只紙鶴,每張紙鶴上都寫上了他們的祝愿,在我班學(xué)生為他一起演唱“陽光總在風(fēng)雨后”的時候我又一次流下了淚水,上善若水,大愛無疆,這份愛讓我深深的為之震撼。有這么懂事的孩子有這么可愛的學(xué)生,讓我怎么能不愛他們,不熱愛我的教育事業(yè)呢。
教師對學(xué)生的愛是取之不盡,用之不完的,愛能產(chǎn)生連鎖反應(yīng),能傳遞,能擴大,能增值,教師對學(xué)生的關(guān)愛,不僅能感化學(xué)生,也會感動著家庭,還會不斷地感化著社會。我選擇了教育,選擇了清貧,但我的精神是最富有的,因為,我擁有著學(xué)生會心的微笑和成功的快樂,擁有著桃李滿天下的幸福和收獲。選擇了教師,也就選擇了“愛與責(zé)任”這份沉甸甸的義務(wù)。也許我的一生都是平凡的,但我會在我平凡的一生中,用我的愛與責(zé)任努力去詮釋三尺講臺的神圣與高貴,用愛和責(zé)任鑄就偉大的師魂!
初中教師師德師風(fēng)演講稿10
我愛教師這個職業(yè),由于你只要有愛的付出,就會有愛的回報。記得,我曾經(jīng)教過的一個學(xué)生。那時,他的學(xué)習(xí)成績特別好,還是我的課代表,可是他是一個性格倔強、內(nèi)向的人。有一次,他和數(shù)學(xué)老師鬧情緒,只若是數(shù)學(xué)老師上課,他不單不聽,還上課搗亂。我知道了這種情況,先是和他做了一次長談,從小學(xué)到初中,從同學(xué)到老師從理想到現(xiàn)實,從自由到到紀(jì)律,最后說到了他和數(shù)學(xué)老師之間的關(guān)系,直到他露出會心的微笑。原來,有一次,上課時期他向前面的`學(xué)借東西,老師說他不遵守課堂紀(jì)律,他感覺委屈。我對他說:“若是我們班上的同學(xué)都像你相同,隨意的向別人借東西,班上的紀(jì)律會成為什么樣子?你為什么不先把學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備好呢?”他小聲說,我不想再向爸爸要錢了,他掙錢太不簡單了。他是一個特別懂事的孩子,能體量大人的不易,真是難得。第二天我了一套三角板、圓規(guī)送給了他,并且還送給他幾個作業(yè)本。今后他主動向數(shù)學(xué)教師認可了錯誤。原來,他父親母親離異,他隨著父親生活,父親收入微薄,生活十分困難。一至到他考上高中,我在生活和學(xué)習(xí)方面都對他恩賜很大的關(guān)懷。在畢業(yè)從前,他對我說:“感謝你,老師。”現(xiàn)在他已經(jīng)是一名大學(xué)生了,還經(jīng)常給我寫信。
我愛教師這個職業(yè),當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的公眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)授課樓的一角時,被眼前的一幕驚呆了:一名男子跪仆在廢墟上,雙臂牢牢摟著兩個孩子,兩個孩子還活著,而他已經(jīng)氣絕!由于緊抱著孩子的手臂已經(jīng)僵直,救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞!罢挛业某岚,送給你旅行。 ”多才多藝、最愛唱歌的張米亞老師用生命講解了他最喜歡的這句歌詞,用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢固守住了生命之門。地震中這樣的老師還有很多很多,請大家記住他們,記住這些在地震來臨時,把生的希望留給學(xué)生、留給孩子的人民教師們。
雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。 ”教師就像那靜靜奉獻的綠葉,時辰襯托著鮮花的美麗。用勤勞收獲歡樂,用智慧創(chuàng)立奇景。在我們廣大教師的共同努下,教育事業(yè)的明天會更加美好!我驕傲,我驕傲,由于我是光榮的人民教師!
初中教師師德師風(fēng)演講稿11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!
真不好意思在這里向大家談經(jīng)驗,我和大家一樣,選擇了教師,就選擇了責(zé)任,選擇了辛苦。受領(lǐng)導(dǎo)重托,在此,結(jié)合本人教學(xué)經(jīng)歷的一點感想,談?wù)勛约旱囊恍┐譁\體會。
一個好的教師最重要的是要有高尚的師德,愛…則是師德修養(yǎng)的靈魂。今天我主要談?wù)劇蛾P(guān)愛學(xué)生是師德修養(yǎng)的靈魂》。
首先要讓“關(guān)愛”成為開啟學(xué)生心靈大門的鑰匙。
真正的教育存在于人與人心靈距離最短的時刻,存在于無言的感動之中。相對于教育過程中,師生關(guān)系的民主、平等、真誠、和諧,教師所有的教育技巧都顯得那么蒼白和脆弱。寬容和愛,才是開啟學(xué)生心靈大門的鑰匙。
xxxx年,我?guī)М厴I(yè)班物理時,發(fā)生了這樣一件事,那時我在政教處,課間操政教處的人員要去檢查做操,走的時候辦公室沒有鎖門,當(dāng)我返回辦公室走到二樓樓梯口時,看到一個男同學(xué)從我們的辦公室急忙出來,當(dāng)時我沒有在意,以為他是交作業(yè)或是找團支部書記(有一批同學(xué)入團)。到了中午我去買菜,才發(fā)現(xiàn)包里的四百元錢不見了,這時,腦子里一下閃現(xiàn)出那個男同學(xué)從辦公室急忙出去的情景,下午我找到他,婉轉(zhuǎn)地問他:“課間操,你到辦公室有什么事嗎?”(我小心翼翼地,沒有把握,生怕冤枉了他,作為老師不好面對學(xué)生),當(dāng)時他非常心虛,還沒等我問錢的事,當(dāng)即主動承認了,并立刻把錢拿出來還我,他十分緊張,請求我原諒他。此刻,我的心情非常復(fù)雜,面對他能很快承認并還錢,一時間,我一肚子的火一下子煙消云散了,我一點都沒有責(zé)備他,似乎他是一個受害者,很委曲。我問他:“為什么要這樣做?”他說:“交中考報名費,他把錢丟了,不敢向家長再要錢。”我說:“你有困難可以告訴老師,我可以幫助你,但不能這樣做,這是違法的,可不能犯法!走向犯罪是要毀滅自己!”當(dāng)時,我給了他50元錢交報名費,為了證實這是真的,我陪他一起到了班里,看著他把錢交給了班長。回到辦公室后,他感動而內(nèi)疚地哭了,并對我說:“謝謝老師!我有個請求,你一定要為我保密,永遠保密,如果老師和同學(xué)們都知道了,我就沒臉見人了!蔽掖饝(yīng)了他的請求,并告訴他:“問題已經(jīng)解決了,你就安心學(xué)習(xí)吧,爭取以好的成績考上高中!”他表示一定努力做到。從此,他的學(xué)習(xí)非常努力認真,尤其是物理成績由六、七十分提高到八十多分。三年后,也就是09年他以優(yōu)異成績考上了一所重點大學(xué),當(dāng)他收到大學(xué)通知書的時侯,給我打電話報喜,我送了禮物向他表示祝賀。事后我在想,如果當(dāng)時我用極端的方法,或從自己的感受出發(fā)去解決這個問題,也許他就被毀了。在臨近中考的五十多天里,他會被這件事困擾地學(xué)習(xí)不下去,或許無顏在學(xué)校面對一切……老師、同學(xué)、生活、學(xué)習(xí)、中考。老師的寬容與愛多么重要,能挽救一個迷失方向的的孩子。在此,不方便公布他的名字,因為我向他承諾過,永遠保密。
愛的表達應(yīng)該既是無微不至的、真誠的,又是不由自主的。當(dāng)我們把教育當(dāng)作一項事業(yè),需要傾注自己的情感與愛心時,把學(xué)生的快樂成長當(dāng)作自己的幸福時,那么我們便會把對學(xué)生的關(guān)懷當(dāng)作自己快樂與幸福的源泉,就會把每一顆心靈作為自己思考、研究、傾聽和欣賞的對象,去感受他們的喜怒哀樂。學(xué)生需要在愛的沐浴中成長,在愛的體驗中體會到尊重、信任、理解、關(guān)愛、寬容、友善,得到激勵與感召,形成積極的人生態(tài)度與豐富的情感體驗。
其次要讓“自信”成為學(xué)生前進的動力。
教育在于激勵、喚醒,喚起學(xué)生對未來生活的熱烈憧憬和期待,教育要將生活于其中的人帶入精神充實的境界,心懷美好的理想,看到人生的價值與意義,實現(xiàn)教育從控制生命轉(zhuǎn)向激揚生命的飛躍。生命的狀態(tài)是多種多樣的,但惟有在學(xué)校、在學(xué)生時期,才會這樣爛漫紛呈而無畏。面對生命,特別是每天面對一個個充滿朝氣的、活生生的生命,那是對教師整個生命的激勵。
1986年第二學(xué)期,我是初二的班主任,那是我24歲,班里轉(zhuǎn)來了一個被縣二中開除的學(xué)生,之前他在我校是一個品學(xué)兼優(yōu)的孩子,這個學(xué)生是在六年級時,以優(yōu)異成績從我?忌峡h二中初一的,結(jié)果在放學(xué)路上,常被社會上的閑散人員堵截,逼迫給錢,從而發(fā)展到敲詐別人的錢,給社會上的人,不然就會挨打,他一錯再錯,后來在路上幫社會上的人,堵截本校的女生,對她們性搔擾,被縣二中開除。我所在的學(xué)校是一個與501學(xué)校性質(zhì)相同的企業(yè)子女學(xué)校。當(dāng)入學(xué)經(jīng)過校長批準(zhǔn)時,鐘校長知道這個學(xué)生被開除的原因,校長很為難,不收吧,他是企業(yè)職工子女,學(xué)校必須收自己單位的子女,收吧,該生惡習(xí)嚴(yán)重,結(jié)果校長給我寫了一張條子,內(nèi)容是:“xx老師,你好!這個學(xué)生是被縣二中開除的,你看,你是否愿意接受?”校長把難題交給了我,我咋辦?我們是子女學(xué)校,他父母與我父母一個單位,又礙于面子,只好收下。我也很擔(dān)心,就與他進行了長談,當(dāng)著他父親的面,我要求他寫一個深刻的保證,他的保證寫的很深刻,他在保證書中寫到:“如果我再犯錯誤,就讓xx老師隨時開除(為了能收他而保證的)。經(jīng)了解觀察,這個學(xué)生聰明、機靈、帥氣、個性很強、能力全面,喜歡各種球類運動,尤其是排球、演講、主持、唱歌。但因被開除的事很自悲。為了能轉(zhuǎn)變他,針對他的特點,我盡量在班里開展各種活動,展示他的才能,以增強他的自信心,每次活動,我也參與其中,以便對他深入了解。在打排球活動中,他非常公正,很仗義,自己犯了規(guī),裁判還未吹哨判定,他就判罰自己,這是一個很大的優(yōu)點,大多數(shù)人都很難做到這樣自覺,我就及時鼓勵和表揚他。開學(xué)的一個月里表現(xiàn)得很好,學(xué)習(xí)也努力,看來真的是給他機會就改變了。但好景不長,在一次數(shù)學(xué)課上,王老師在講題,他私下與前排同學(xué)討論這道數(shù)學(xué)題,王老師認為他上課說話,火爆的王老師不加思考地脫口而出:“臭流氓!還有資格講話!”(王老師對該生因被開除有看法),這下可不得了,戳到了他的內(nèi)心痛處,立即跟王老師爆跳如雷,對罵起來,甚至動了手。我在隔壁辦公室聽到了聲音,馬上意識到一定是他,我急忙趕往教室,當(dāng)我到教室門口時,正看到,他揪著王老師的領(lǐng)子,見此情景,我大聲喝到:“你放手,膽大包天!”聽到我的吼聲他立即松了手。他看著我,好像很委曲的樣子,我把他叫到辦公室,他理智氣壯地說:什么老師!在課堂上罵人!蔽野阉腵保證書拿出來,氣得往桌子上一拍,對他說:“我看你是想讓我按保證書上寫的那樣處理了,你才滿意!”這時才鎮(zhèn)住了他,他的囂張氣一掃而光,他終于低頭認錯了,但絕不向王老師認錯,我說:“你要這樣,可能不會讓你上課的!苯(jīng)過耐心細致的幫助,他終于說:“老師看在你的面子上,我給王老師道歉。”我說:“王老師是個很負責(zé)任的老師,你如果給他先道歉,他也會向你道歉的。”果然我預(yù)計的結(jié)果發(fā)生了,場面很感人,兩個男人都留下了感動的淚水,我也被感動得熱淚盈眶。這以后,他的表現(xiàn)在一天天的變化,學(xué)習(xí)成績不斷提高(他聰明、有基礎(chǔ)),到初三畢業(yè)時,他以優(yōu)異成績考上了巴州北四縣最好的高中……八一中學(xué)。畢業(yè)時,學(xué)校要求畢業(yè)班在7月發(fā)畢業(yè)證和錄取通知書的這段時間內(nèi),為學(xué)校勤工儉學(xué),并規(guī)定每個人有任務(wù),男生和老師篩3方戈壁,女生篩2方戈壁。我每天帶著學(xué)生到很遠的戈壁灘去篩戈壁。由于天氣熱,早晚篩,中午可就地休息一會。他的表現(xiàn)十分突,他每天早晨5點第一個到工地,不僅完成自己的任務(wù),還背著我?guī)椭,?dāng)我們大家每天早上到工地時,就能看到我的戈壁堆變大了,我還不知是誰做的好事,后來學(xué)生告訴了我,我倆的任務(wù)加起來有六方,他就篩了四方多,可是把他累慘了,當(dāng)我看到他滿手血泡的時侯,很過意不去地對他說:“你年齡還小,不能這樣干,把身體累垮了!彼卮鹫f:“老師,你把我從歧途挽救回來,在所有人看不起我的時候,是你給我溫暖與鼓勵,讓我有了今天的成績,我非常感激,在我畢業(yè)之時,也算是對您的報答吧!”并向我深深地鞠了一躬,當(dāng)時我感動的熱淚奪眶而出,覺得自己很有成就感。這件事,時隔26年還讓我記憶猶新,他現(xiàn)在是很有成就的一位縣級領(lǐng)導(dǎo),他還與同學(xué)約定,每年春節(jié),大年初五定為同學(xué)與老師相聚的日子。
通過這件事,我深深地感受到:一個學(xué)生在中學(xué)時代遇到一位能給他激勵和憧憬的老師,那將是他一生的幸運。即使是批評,也要講究批評的藝術(shù),要在真誠的批評中給學(xué)生一種爬起來的自信和勇氣,要為了明天,為了成長與發(fā)展去批評。對一時迷茫的學(xué)生,要以朋友式的點撥和提醒,幫助他們堅強地走出困境。真正的教師應(yīng)該具有這樣的品格:與學(xué)生一起心懷美好的憧憬,品味成功的喜悅,體驗生命的成長,和學(xué)生一起得到生命成長的一份滿足和升華!
xxxx年5月,我?guī)У陌耍?)班學(xué)生xx的父親因公去世,母親在她很小的時候就離開了家。我在教學(xué)樓里遇到她,她很傷心地向我述說家里在的遭遇。通過這件事我看到了她的堅強,她一直堅持上課,只是在開追悼會時請了半天假,從她的臉上我看到的是更加的努力和堅強。一個14歲的女孩,在巨痛面前如此強大,是我們成年人也未必能做到的?吹竭@一切,我倍受鼓舞,當(dāng)了解到她的家境時,我給了她500元生活費,鼓勵她化悲痛為力量。在學(xué)校組織的感恩大會上,她擁抱著我在耳邊哭訴:“老師對不起你,我以前抄過物理作業(yè),太不應(yīng)該,今后我一定要努力學(xué)習(xí),學(xué)好物理。”頓時間,世界變的如此美麗!敢于認錯,勇于改正。從此,她的物理由以前的不及格到及格,最后提高到七、八十分,面對這些我心里感到由衷地喜悅。
教師應(yīng)以一顆體貼入微的母親般的愛心,當(dāng)學(xué)生處于困境時,教師應(yīng)及時予以伸出援助之這手,每個學(xué)生都有得到教師的愛的心理渴望,在受到教師的關(guān)懷時,就會感到情緒上的滿足,這是學(xué)生生活與成長中精神的力量。一句中肯的評語,一次誠心的交談,一個會心的微笑,往往能夠起到意想不到的效果。
總之,教師是一種特殊的職業(yè),需要義無反顧的熱愛精神。只有心中有愛,有陽光,擁有高尚的師德修養(yǎng),熱愛教師職業(yè),才能樂此不疲,躬耕不輟,奉獻不已;才能以忘我的職業(yè)操守和濃烈的職業(yè)情感,求真求善求美,增輝“太陽底下最光輝的職業(yè)!
說得不好,敬請大家批評指正。謝謝大家!
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