教師演講稿（優選）
演講稿的格式由稱謂、開場白、主干、結尾等幾部分組成。在我們平凡的日常里，用到演講稿的地方越來越多，如何寫一份恰當的演講稿呢？以下是小編幫大家整理的教師演講稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師演講稿1
秋風送爽，在這喜迎教師佳節的美好時刻，我有幸列為優秀教師之列上臺作表態發言，心情非常激動。今天能取得這樣的成績與公司領導的大力支持、校領導的關心培養以及同事們的大力扶持是分不開的，在此，請允許我向曾經關心過的各方領導、同事以及學生家長表示忠心的感謝。
下面我想大會作表態發言：
幼兒教育是終身教育的起始階段，從小培養兒童良好的品德、積極的態度、廣泛的興趣，積極開發兒童的腦功能，發現和發展兒童的潛能，為人一生的充分發展奠定良好基礎、為企業將來輸送合格人才的起步階段。為此，抓好本職工作，提高教育水平，切實做好拋磚引玉的啟蒙教育而作出我應有的貢獻。但同時，我也深刻認識到：教師是學校工作的主體，教師的教育教學行為，包括日常生活中的言談舉止都會對幼兒產生深刻的影響。為此，我將進一步加大理論知識的學習了解，在充分提高自身教育理論素質的基礎上，重點從改善教育教學方式方法上狠下功夫，找準突破點，力求做到教育形式豐富，教育內容更新，教育性格上耐心，為幼兒豎立良好的教師形象。另一方面我將積極從日常生活入手，盡力做到對幼兒的細致入微，無微不至的關心，切實為廣大員工家長全身心投入萬噸生產，創收100億，實現三年翻番目標消除后顧之憂。
今天我能站在這里得益與過去的一點點成績，而成績只能作為對我的工作的一種肯定，但更多的將帶給我更嚴峻的考驗和更高層次的'挑戰，它將更加鞭策著我的前進，是我孜孜不倦的不竭源泉。同時我更相信，在公司和校領導的關心和支持下，我將以嶄新的努力去取得更新的成功，以新的成功去開拓一片新的天空，為幼教事業的進一步發展，企業的再次騰飛作出我應盡的義務。
教師演講稿2
尊敬的老師，親愛的同學：
有一縷陽光，它只溫暖山巒下的陰霾；有一種花朵，它只怒放在塵囂之外。是的，它的另一個名字就是老師。正是他們，活潑在平川鎮的高山深澗間，將辛勤的汗水揮灑在三尺講臺前，將踽踽的腳步烙印在這里的深谷和山巔。他們播撒種子，妝扮田野；他們燃燒自己，照耀山川。在他們呵護的這一片藍天下，深山的田野生機勃勃，初胎的花朵舞姿婆娑。他們從不與偉大相提并論，但是他們的愛與執著，卻存照在歷史畫卷中，為人們謳歌。
我的學校是平川鎮的一所半寄宿制小學，寄宿學生大都馬花、帽角山、李子園等高寒山區，這些山區學生由于家庭貧困、家長觀念，在失學學生較多的情況下，學校校長和老師們就騎著摩托，不顧路途的顛簸，深入到這些同學家中勸說其返校，還記得在關山坪，老師們在地里找到了李曉羅的父母，看著李曉羅的父親披著羊皮褂坐在土疙瘩上吧嗒、吧嗒的吸著那旱煙斗，慢吞吞的用他那彝家話對他們說：“老師，我沒錢呀！我家沒錢供不起了”，老師們陷入了深深地沉思，過了一會兒，校長答復說：“這不用你們擔憂”。
終于，金城所致金石為開，老師們用他們的誠意，用他們的愛心使一個個孩子重返校園。回校后，老師們從自己微薄的工資里拿出100元、50元來資助貧困生，這些愛心聚集在一起，為這些同學送去溫暖，送去關愛。老師們用自己的實際行動作出了莊嚴的曾諾：不讓一個學生因貧困而失學。可有誰又知道，我們的老師也要贍養老人、供孩子讀書。
當全鎮遭到了地震的洗禮，學校在強震中搖搖欲墜時，老師們顧不上問候家里的平安，而是堅守崗位，當把我們撤退到操場上時，又忙著為我們搭建帳篷、添置行李、噓寒問暖……汗水，浸透了老師們的襯衫；真情，在帳篷里升華；淚水，在我們的眼眶里打轉……
這么多年來，每當住校生報到時，為了能讓這些同學很快融入到新的集體中，學校老師就從點滴小事入手，教我們鋪床單、疊被子，擺放生活用品。當我們生病了，老師將他們送進醫院治療，并一直陪護在病床前，等他們打完針，送回學校，服藥入睡以后，老師們拖著疲憊的身軀去休息，有時半夜還得起來帶著生病的學生去看病，他們就像哄自己的孩子一樣哄著我們，其呵護的程度，關切的心情超過了自己的孩子。而老師們的孩子，卻在家里孤孤單單地等候自己爸爸媽媽能夠早些回來。
每當從老師手里接過一碗碗香噴噴的早餐，看著老師們疲倦的面容時，有誰又知道老師們備課、改業到深夜，而每天早上我們還沉浸在夢鄉時，老師們已經頂著星星、披著清霜來到餐廳為我們做早餐了。他們有的和，有的做，看到我們香甜的吃、開心地笑時，老師們也露出了欣慰的笑臉，而眼角卻又似多了一些皺紋。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”這不正是我的老師們真實的寫照嗎？這不正用是任何數字都無法估算的生命價值嗎？
一場場風霜雨雪，一道道山重水復，在這迢遙萬里的征途上，有你們的付出。
一樹樹桃李灼灼，一年年累累碩果，在這富饒肥沃的土地上，有你們的功績。
一歲歲春去秋來，一幕幕花開花落，在這開滿鮮花的深山里，有你們的企盼。
今天，是花開的日子，讓我們一起來把你們感謝和贊頌；明天，在你們的呵護下，定有百花齊放，春色滿園好景多！
小時候，每當停電時，爸爸總會點亮一支蠟燭。看著那閃耀的光和晶瑩的淚，我常常不解地問:“爸爸，蠟燭為什么哭呢？”爸爸笑著說：“傻孩子，它不是哭，它是為能驅走黑暗而快樂哪！”那時的我，只能似懂非懂地點點頭，從那時起，我就對紅燭懷有一種特殊的感情。是的，紅燭的.光是短暫的，但今天在這里，我仍然選擇了紅燭這個看似陳舊的話題。我知道，我只是一位平凡的人民教師，沒有驚天動地的豐功偉績，也不曾感受扎根大山，清貧守志的困難，唯有十年前的一段看似平凡卻又令我震撼的記憶在我的內心深處閃耀著，溫暖著……
那是在福州讀書的時候，我跟隨一批志愿者來到福州一家兒童康復中心，想為那兒的聾啞孩子們做些什么。這時候，聾啞康復老師帶來一個小男孩對我說：“小唐唐今年六歲，從小雙耳失聰，家長把他帶到這兒之前，他從未說過一個字。”于是，我便躊躇滿志、信心滿懷地想教他叫媽媽。可是，就這么簡簡單單的、幾乎不需要學就會說的一個詞，我教了一遍又一遍。十遍、二十遍、三十遍……時間在悄然流逝。我記不清已經教孩子多少遍了，可從孩子嘴里發出的依然是那“哇哇”的聲音。說實話，那時候我幾乎完全失去信心，真想放棄。我無法想象，在這里的老師就這樣日復一日、年復一年地工作著，為那些近乎崩潰的家庭帶去希望的燭光！此時此刻，我真正體會到了，讓一個帶著助聽器也只能聽到微弱聲音的聾啞孩子開口說話那是何等的困難！望著孩子那渴求溝通的眼神，看到聾啞康復老師那堅決的目光，我又怎能輕言放棄！于是，帶著嘶啞的聲音，我又開始了困難的教學。“媽媽、媽媽……”當我發出的聲音幾乎連自己也快聽不見的時候，奇跡出現了！孩子困難地從嘴里發出了一個音“媽”，世界仿佛從黑暗中突然出現了一支跳動的燭光，讓那孩子從無聲的世界里躍了出來！我欣喜假設狂地一把地摟住孩子，孩子趴在我的肩上，甜甜地笑了。我多想讓在場的老師也來分享我的喜悅，可是我的嗓子已嘶啞的發不出任何聲音，只能任嘩嘩的淚水決堤而下。
這時候，我終于明白了小時候父親話中的含義：蠟炬成灰淚始干！這就是愛的事業，這就是人民教師的使命，這就是紅燭的情懷！
所以，懷揣著對紅燭的敬意，我堅決地站在三尺講臺。盡管我曾為頑皮的學生感到筋疲力盡，盡管我也曾為教學而無法顧及家庭，盡管我也曾為上好每一堂公開課而冥思苦想，盡管我也曾為教師的清貧而彷徨。但迷茫疲憊過后，我依然堅守著這一方凈土，執著著一份恬淡，固守著一支跳動的燭光。這燭光化作一片情懷，溫暖著孩子們的心靈；這燭光變成一種精神，指引著孩子們前進；這燭光化為一股力量，鼓勵著我在教育這片圣神的沃土上奉獻珍貴的青春，無悔地燃燒平凡的人生！
教師演講稿3
尊敬的校長、教師們、親愛的同學們：
大家上午好！很榮幸能夠站在這里，向大家分享我心目中最美的女教師。我相信，在座的每一位同學，都有一個或多個令你心生敬佩和感動的女教師。
我想和大家分享的故事，發生在我初中時的一位英語老師——李老師身上。李老師是一個普普通通的中年婦女，她并不擁有艷麗的容貌，也沒有聲如洪鐘的嗓音，但她卻是我最敬佩的女教師。
記得那時的班級里，英語這門學科是我們最頭疼的科目之一，每次聽到英語課的鈴聲響起，同學們都會眼神低垂、表情沮喪。而李老師卻總是笑容滿面，洋溢著自信和積極向上的精神。
在李老師的課堂上，我們不再覺得英語是一門難以逾越的大山，相反，我們漸漸地將它視若游戲。她總是運用各種趣味性和互動性強的教學方法，讓我們感受到學習英語的樂趣。她會設計趣味故事，鼓勵我們展開想像，用英語講述自己的故事。她會組織角色扮演游戲，引導我們運用所學知識進行真實的交流和表達。她會利用音樂和歌曲，讓我們用歡快的旋律記住單詞和句子。每當我們取得進步，她都會及時表揚和鼓勵我們，激發我們繼續努力的動力。
在李老師的課堂上，我們不再害怕犯錯誤。她總是鼓勵我們勇敢地開口說英語，不怕犯錯，因為只有通過錯誤，才能找到正確的答案。她引導我們相互糾正語法、發音上的錯誤，讓我們在集體分享和學習中互相成長。她用鼓勵和支持來取代嚴厲和責備，讓我們敢于挑戰自我。
在李老師的課堂上，我們不再感到孤單。她時刻關心每一個學生的成長和進步。她會細心輔導我們學習困難，與我們面對困惑共同思考。她會耐心聆聽每一個學生的疑問和問題，并盡力解答。李老師還經常組織各種團隊活動，讓我們在小組合作中培養合作精神和集體意識。
通過李老師的辛勤教導，我們取得了驕人的成績。更重要的是，在她的關懷與鼓勵下，我們樹立了自信、勇敢邁出自己的'步伐，開啟了學習之旅的新篇章。她告訴我們，只要我們不停歇地努力，就能夠創造出無限的可能。
親愛的同學們，李老師就是我心目中最美的女教師。她用她的智慧和毅力改變了我們的學習態度，她用她的關懷和愛心點亮了我們內心的火花。她是用自己的行動和付出，成為我們學習和成長的楷模。
我要向所有的女教師們致以最崇高的敬意和感謝。你們是我們學習之路上的明燈，是我們成長之旅中的精神支柱。愿我們永遠銘記你們的奉獻與付出，愿我們永遠懷抱對知識的熱愛和對未來的憧憬。
教師演講稿4
我驕傲，我快樂，我是音樂教師
朱寨初中 田虎
尊敬的各位評委，各位老師，大家好：
今天我演講的題目是：我驕傲，我快樂，我是音樂教師。
我一直在思考一個問題，教師，這個普通的字眼到底應該怎樣理解，教師是一種職業，可它又不單單只是一種職業，我如何在這短短的幾分鐘內詮釋教師的含義。
“ 緊張的早晨，繁忙的白天，不眠的夜晚，再加上疲倦的周末。”人們常常這樣來形容教師的生活，正如一首歌中這樣唱到：“靜靜地深夜，群星在閃耀， 老師的窗前，徹夜明亮。”的確，教師工作是辛苦的，但教師職業卻是崇高的，它關系到國家的未來，關系到人類自身的繁衍和發展，因此，在我成為人民教師的那一天起，就暗下決心，決不愧對“教師”這神圣的稱號。我不想說教師是紅燭，燃燒自己照亮別人；我不想說教師的清貧和與世無爭；我不想說教師就意味著奉獻意味著犧牲，雖然說有些文藝作品中出現的教師形象，也大多是衣著樸素，家居簡陋。
建國以來，祖國發展日新月異，新時代賦予了教師新的使命，與時俱進是我們不懈的追求，我們應該是陽光的，充滿生氣的教師隊伍，我們學電腦，搞教研，我們所追求的，應該是更現代化， 更科技化，更人文化的教學方式，我們懂得修飾自己，使自己漂亮，得體，；我們懂生 活，會生活，有自己的興趣和專長，我們能夠從容的面對幾十雙渴求的
眼睛，在學生面前，我們是父母，是大哥，是朋友，我們是團結實干，年輕的集體，我們仍然一如既往的愛著自己的這份工作，為人師表，做學生的典范。
我也是這普普通通的教師隊伍中的一員，作為一名中學音樂教師，我曾經很困惑。去年，剛來學校的時候，學生對音樂課的概念無非就是唱歌，聽歌。我很茫然，有種被忽視的'感覺，好象我的躊躇滿志，信心百倍沒有用武之地。我從最基礎的發聲練習入 手，盡管最初同學們還覺的好笑；我從簡單的民樂民歌欣賞入手，告訴同學們生活中不只有幾首流行歌曲，我們還有豐富的民族音樂寶庫；一項項文藝活動經我們精心籌劃，安排，得以圓滿開展；學生們經過我們的輔導能夠在臺上翩翩起舞，一展歌喉。我釋然了。在課堂上，我細心的觀察每一位學生，因材施教，大膽的改變了 “滿堂灌”的教學模式，和學生們建立平等、團結、友好的新型師生關系，終于學生們喜歡上了我，喜歡上了這門學科，課間在與學生的聊天中，從無數個同心未泯、天真活潑的學生的眼神中，感受到他們對知識的渴求和成材的渴望。
教師尊重學生就是要公正平等的對待他們，自從來到學校任教后學校有一個叫李瑞明的男生，平時特別不愛上音樂課，考試時經常不合格，可是在一次音樂課時我發現他的通俗歌唱的很好， 我給了他一個高分，而且當正全班同學的面表揚了他，課下他對我說：“田老師 ，那天你表揚我，我激動的一晚上沒睡覺。”望著他那認真的樣子，我想笑又憋住了，說：“希望你再接再厲，堅持下去。”“謝謝你，老師。”說完，他做個鬼臉跑掉了，我的心也象吃了蜜似的甜絲絲的。
打那以后，他有了明顯的變化 ，上課認真聽講，還經常向我提出問題，于是我就經常鼓勵他，最后他從一名后進生逐步成長為一名好學生，還想加入了音樂特長班。這也使我深深地體會到教師的言行對學生的影響是多么的重要啊！花朵需要陽光的哺育，孩子需要母親的呵護，學生更需要得到教師的關愛與尊重。是的，作為一名音樂教師，我的價值不正是體現于此嗎？有了我們，校園變的豐富多彩，課堂變的有聲有色；有了我們，校園到處充滿著歌聲，充滿著生氣；我愿意把我對音樂的感受 傳遞給我的學生們，我愿意給學生一節輕松，愉快的音樂課，學生們可以從我這里感受到音樂的魅力。有時，我真的很驕傲，我從來沒有后悔過我選擇了這樣一份職業，在學生眼里，我是不同的形象：我是活潑的，陽光的，多才多藝的，甚至我還可以是新潮的，時尚的，因為我是音樂教師。
我知道，我工作的目的不是為了培養音樂家，藝術家，而是讓學生感受音樂 ，體會音樂，熱愛音樂，音樂可以表達情感，音樂可以調節心情，我們的生活處處離不開音樂，懂音樂的人必然懂得感情，學音樂的孩子不會變壞。
我相信，在不遠的將來，我們的上課鈴聲也將變成美妙的音樂，課間操也許會變成極富舞蹈性的韻律操，我們的音樂課將變成學生展示自我的平臺。
做一名教師，內心很充實，而做一名音樂教師，我很快樂，我會繼續做好我的本職工作，一如既往地走下去。
我愿將青春奉獻給這神圣的事業，用雙手彈奏出最美的樂章。我驕傲，我快樂，我是音樂教師。
教師演講稿5
非常高興和大家一起來感受我們——青年教師的豪邁情懷，我叫田玲，畢業宜都師范。
曾經我為我的選擇而哭泣過，也曾為我的工作傷心過，因為我踏上了我原本不喜歡的職業，做了一個很清貧的老師，我無數次的哭泣我的選擇，可就在無數的悲傷中我又得到了安慰，每當我看到那一雙雙充滿幼稚而又渴望在知識的海洋暢游的孩子時，我的那顆漂浮的心靜了，慢慢的我也從實踐中感受到老師的驕傲，他像春蠶、像蠟燭無悔的奉獻自己，我看到那數不盡的老師無怨無悔的，用自己的青春和生命捍衛教師職業的圣潔，也正是他們用自己的行動，用生命的痕跡激勵者我們這些后來人，我由不情愿到情愿，由情愿到全身心的熱愛這個工作，因為我已看到，生命的意愿不止于功利，雖然吃飯為了生活，但是活著絕不是為了吃飯，生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒，而教師是這樣一種職業。
我知道做教師很累、很苦，但為了自己的理想，我依然會去追求，去洶涌的海浪中搏擊，去險惡的高山攀登，也許有暴風雨，驚濤駭浪，也許道路崎嶇，但我依然會用歡笑、用歌聲去填坎坷，我會用歡快的笑聲迎接初升的太陽，我會用放飛的心去面對我的工作、生活。
是啊！人人都渴望事業成功的喜悅，人人都渴望如錦的.前程，為此，我將為我的教師職業付出我的青春年華，我明自此刻在這演講臺的我還是一個代課教師，但是我相信我會在機遇來到的時刻搏一搏，努力使自己成為一個合格的人民教師。雖然我明白不是所有的種子會在春天發芽，不是所有的付出會得到回報，不是所有的歌都唱在溫馨的時刻，但我知道我會在付出中放飛自己，我會在無數次的放飛中獲得收獲，使我變得成熟，面對現在的一切我會去追求，去開拓。
朋友們，放飛自己，是對理想的追求；放飛自己，是對生命的演繹！
教師演講稿6
尊敬的老師們：
大家好!
今天我演講的題目是——《感恩老師》。
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔;高山感恩大地，因為大地讓它高聳;我感恩很多很多的人，但我最感恩的是我的老師。
老師的愛，無私中透露著平凡：像一股暖流，滲入我們的心田;像一種呼喚，讓我們孤獨的`心靈找到了回家的路;像一陣春風，給我們溫暖和溫馨。我們的老師，沒有華麗的舞臺，沒有美麗的鮮花，一支支粉筆是他們耕耘的犁頭;三尺講臺，是他們奉獻的戰場!
師生情，是人世間最嚴肅的情：犯錯誤時教導我們的是老師;遇到困難時第一個想到的是老師。一個贊揚的眼神，使我萬分開心;一句溫暖的問候，讓我渾身都能感受到濃濃的親情!
感恩老師，并不需要我們去做什么驚天動地的大事，它表現在日常的點點滴滴：
課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，你在專心地聽課，這便是感恩;下課后，在走廊里看到老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，也是感恩!用優異的成績，用可驕的成功，用你一點一滴的進步來告訴老師，“老師，我能行”，更是對老師的感恩。
感恩老師，您給我前進的動力;
感恩老師，您給我飛翔的翅膀;
感恩老師，您給我指明人生的方向;
感恩老師，您給我放眼世界的慧眼……
鮮花可以枯萎，滄海可以變成桑田。但我們感恩的心永遠不會變，讓我們勤奮學習，從一點一滴做起，感恩我的老師!謝謝大家!
教師演講稿7
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！
楊愛軍,他為了不影響工作，耽誤了最寶貴的診治時間。在診查出白血病后，只對同事提出了一個要求：“就是不要把病情告訴任何人！”
十五年來，他大部分的時間都擔任班主任工作，并且連續多年擔任初三班主任。無須講他對學生的教育教學的無微不至；也無須講為了學生他對家人的諸多虧欠；單是十五年來他的家訪歷程就可以寫成一本長長的書。
他曾在120多天的時間里，走訪了300多戶次家庭，而其中絕大部分是在夜里去的。從被戲稱為獐子島“東極”的`東獐村東邦屯，到“西極”的西獐村后馬灘屯，從“南極”的沙包村南洋屯，到乘船才能抵達的獐子島管轄的三個外島，十幾平方公里的海島，幾乎每處都留下了他的足跡。他用自己匆忙的腳步縮短著海島上孩子們與成功之間的距離，丈量著教師這一職業大海般寬廣的范疇。為了家訪他不知磨破了多少雙鞋；為了家訪他不知扎破了多少條自行車帶；為了家訪他又不知餓了多少回肚子，走了多少里夜路，摔過多少次跤……
記得有一次他長途跋涉一個多小時，費盡辛苦才找到學生家。但見到家長時卻連一個字也說不出來，因為他實在是太累太餓了。家長拿出花生給他吃，他竟然連殼都沒扒干凈就往嘴里送，家長和學生見到此情此景，不禁熱淚盈眶。還有一次，他在寒冷的冬夜里冒雪家訪，家長不在家，他干脆留下來為學生生爐子做飯。家長回來后，竟然意外地吃到了老師做的飯菜，哽咽著難以下咽。最讓人心酸的是一次夜晚家訪，一家一家的走去，歸來時已是夜里的十一點鐘了。山路狹窄，當時又沒有路燈，他一不小心，從高達近十米的崖上跌落下來，腿碰破了，臉也掛了花，四周群山寂靜不語，只有碎石依稀滑落。不知道他是否感到過孤獨與委屈，只是在第二天的課堂上依然看到他在激情滿懷的講課。
謝謝大家！
教師演講稿8
各位老師、同學們：
大家好！
讓青春在特崗上閃光今天我演講的題目是“讓青春在特崗上閃光。”特崗，一個光榮而神圣的名稱；去年，對于我們近萬名老師來說，有了特殊的意義，人們都說教師是天底下最光輝的職業，因此，我為自己是一名教師而慶幸不已。
“十年樹木，百年樹人。”選擇了教師這個職業就意味著無止境的付出和犧牲，意味著蠟燭般的毀滅和粉筆般的磨損，然而，我覺得，它讓我如同穿行于春天的百花園中，快樂著、憧憬著、收獲著、陶醉著。當學生用甜美的聲音喊我們“老師好”時，我的心中會有一種甜甜的感覺，當下課后學生們圍在我身邊給我講他們生活學習中的趣事時，我又會有一種幸福感。那種精神上的愉悅是其他職業所不能體會的。為了盡快脫去學生味，成為一名合格乃至優秀的教師，從參加工作的第一天起，我就積極地參加各種學習來提高自己的業務水平，同時，我還經常去聽老教師們的課，學習他們寶貴的教學經驗，并邀請他們來聽我的課，悉心討教，聆聽他們的指導，不斷提高課堂教學水平，于是，很快，我就進入了教師這個角色。在我參加工作的這一年當中，我一直告誡自己：永遠要用欣賞的眼光看待學生，永遠要用寬容的心態面對學生。事實上，發生在我身邊的一件件生動的事，也深深地感動和震憾著我。我們農村的孩子，情況比較特殊，他們中很多都是留守、半留守兒童，無論在學習還是生活上都更需要我們的關心和指導。我班有一個孩子，父母長期在外地打工，跟著爺爺奶奶一起生活，不僅生活上缺乏照顧，作業也無人看管輔導，成績更是一塌糊涂。長期的疏予管理，使他變得任性、貪玩和自暴自棄，還經常打架闖禍，他的父母偶爾打工回來，也拿他沒辦法，開家長會時也無奈地向我訴苦流淚。為了幫助他，我就利用放學和休息時
間給他補課，并從精神上鼓勵他，生活上幫助他，讓他感覺到老師對他的關愛、重視和期待。為了維護他敏感的自尊心，我悄悄地為他訂做了校服，送給他學習用品，不再把他當成學生，而是像對待自己的弟弟一樣，讓他體會到家人的溫暖。慢慢地，他的眼神變得溫和了，衣服穿得規矩了、干凈了，學習也認真了……。功夫不負有心人，期末考試他的成績有了很大的提高，當他興奮地拿著成績明顯進步的`試卷跑到我面前說，“老師，謝謝你，我一定會加倍努力，決不辜負你對我的期望。”那一刻，淚水不由得浸濕了我的雙眼。一個一直默默接受我的關心卻很少表達自己情感的孩子，忽然向我敞開他的心扉，我怎能不感動！他的父母回來后更是對我感激不已，這反而讓我有些受寵若驚。我覺得，我只是做了一個人民教師應該做的工作啊！后來，我在我的日記中寫道：“教育的根是苦的，但教育的果是甜的。
作為教師，我們不能放棄任何一名學生，因為他們都是父母心中百分之百的希望啊！其實，像這樣的孩子在農村并不是少數，他們的惡作劇、闖禍屢有發生，有時候甚至氣得我掉眼淚，但轉念一想，他們畢竟還都是孩子呀！這樣的孩子不是更需要我的關心和教育嗎？殷殷關愛化暖流，絲絲情意暖心靈。如果說學生是鮮花，那么我甘愿做雨滴，滴滴細雨滋潤學生純潔的心田；如果說學生是小樹，那么我甘愿做太陽，縷縷陽光伴隨學生快樂成長。
教師演講稿9
老師，是多么神圣的職業。您的工作在今日，卻建設著祖國的明天。您用自我的汗水，喚醒了多少迷茫，培育了多少自信，點燃了多少青春！
有人說，一位好老師，賽過萬卷書。我身邊就有這么一位好老師。她姓肖。當時的我還是一個一班級的小豆包，什么東西都不懂。有一天肖老師在課堂上講了一篇閱讀理解，可我卻怎樣也不懂，都急哭了。肖老師見我這副模樣，便問我為什么哭，我便支支吾吾地把緣由說了出來。一下課，肖老師就來到我桌前，一遍又一遍急躁地教我，直到我搞懂為止。而肖老師您卻已經是口干舌燥，滿頭大汗。
還有一次吃飯的時候，我在食堂后的水池前洗手，一轉身，沒留意到腳下的臺階，便“撲通”一聲重重的摔了下去。那時正在下雨，地上都是積水，我摔在了一個水坑里面，雖然我沒有哭，可是已經成了一個“泥猴”，并且疼得我咬牙切齒，拖著一條受傷的腿漸漸從地上爬起來，這時候肖老師剛好趕到，她不顧我身上的`泥漿，扶著我到了她的辦公室，拿出紙巾把我臉上的泥擦潔凈，然后用消毒水清理我的傷口，再輕輕地涂上了一層紅藥水。干完這些，肖老師打電話給我媽媽，讓她過來接我回去洗個熱水澡。在媽媽趕過來的這段時間里，肖老師把自我潔白的襯衫披在滿身泥漿的我身上，怕我著涼、感冒。
此刻回想起那時的事，我對肖老師布滿了敬意和感謝。
正是因為肖老師給了我這么多的關懷，讓我從一班級的小豆包轉瞬變成了一個六班級的大女孩了。
老師，您就是為我們播種期望與幸福的人；老師，您是美的耕耘者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟勞碌著，悄悄地奉獻著！老師，您的精神，永記我心。
教師演講稿10
親愛的評委老師，朋友們、同事們：
大家下午好！
我很高興能參加今天的演講比賽，我的演講題目是《成為受人尊敬的教師，培養品德與才藝兼備的學生》。
我從大學畢業已經一年多了，但我仍然清楚地記得母校教學樓上那8個金色的大字：德高為師，身正是范。特別是當我從西部計劃志愿者轉變為人民教師后，我對這8個字有了更深的理解。
報告強調：“努力辦好人民滿意的教育。”“培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。”這表明國家比以往更加重視教育，并將“培養品德與才藝兼備的學生”放在重要位置。作為教師，我們肩負著更重的責任和使命，這是一份無比光榮的工作。
孔子說過：“如果自己身上具備了正直的品質，不需要用命令來引導他人；如果自己身上沒有正直的品質，即使下令也不會有人遵從。”要培養品德與才藝兼備的學生，教師首先要做到自己身體力行。教師不僅要注重言傳，還要注重身教。學生會從教師的一言一行、一舉一動中得到啟示。在孩子們的成長過程中，教師的影響力甚至可能超過他們的父母。如果教師的行為不良被學生牢記或模仿，可能會對學生的一生產生不可彌補的負面影響。因此，教師不僅要做到言傳身教，在學生面前做出良好的榜樣，還要胸懷寬廣，以品德贏得學生的尊重，成為他們心靈的引路人。
其次，教師要不斷學習，提升自己的業務水平。當我們還是學生的時候，老師經常告誡我們：“活到老，學到老。”當我們成為教師后，難道會忘記這句教誨嗎？我們都不是圣人，而即使圣人也注重不斷學習。在這個知識爆炸的時代，不學習就會被時代拋棄。教師不是一勞永逸的職業，我們每個人都需要虛心學習，向大家學習，向大教育家學習，向知名教師學習，向身邊的優秀教師學習，甚至要向自己的學生學習。只有不斷學習和鍛煉，我們的業務水平才能不斷提高；只有不斷提高自己的業務水平，才能傳授給學生更多更好的知識。
第三，教師要將愛與責任融入到教育教學工作的.方方面面。我記得副校長潘秋堂在一次講座中強調，教師要熱愛自己的學生，認識到自己是“平等中的首席”，努力成為“學生發展的服務者”；要熱愛自己，主動去做需要做的事情，有勇氣承擔責任。我認為，教師應該充分尊重學生，傾聽他們的心聲，真心關心他們，把他們真正當作“人”來對待，并且要熱愛自己的工作，勇于擔當，樂于奉獻，愿意成為學生成長的助推器。
朋友們，當我們進入社會后，如果發現一些老師并沒有做到對我們的教育，我們會感到被欺騙；而當我們成為教師后，如果我們重復了他們的錯誤，那就更加不可原諒了。
讓我們努力吧！努力成為受人尊敬的教師，培養品德與才藝兼備的學生。讓我們不辜負人民對我們的期望。
謝謝大家！
教師演講稿11
xxxx年的那個夏天，我告別了豐富多彩的校園生活，踏上了漫漫的教育征途。那時的我，對三尺講臺充滿了向往，迫不及待地想把自己的學習所得運用到教育實踐中去。一開學，我便全身心地投入到教育教學工作中，努力使自己盡快實現從學生到教師的角色轉變，并立志做一名優秀的人民教師。
在平時工作中，我時刻用這一標準來規范自己的言行，傾心教育教學事業，認真完成領導交給的各項工作任務。
記得剛參加工作的第一個學期，我擔任的是三年級的語文教學工作，第二學期因課程改革發展的需要，上級部門決定從2xx0年秋學期開始小學逐步開設英語課，當時由于師資緊缺，需要抽調部分教師參與脫產培訓，于是我有幸參加了姜堰市第一屆小學英語師資脫產培訓，經過四個多月的系統培訓學習，我以優異成績結業，并榮獲“優秀學員”的稱號，同年秋學期開始擔任英語教學工作。
由于英語課程剛剛實施，人少課多，所以我就開著摩托車不停地輾轉于中心校、楊李小學、三沙小學三校間進行英語教學工作，到了冬天，刺骨的寒風凍得人直打哆嗦，雪后的寒氣更是逼人，手上雖然戴了兩層厚手套，但手指仍感覺凍得疼，抵達學校時，手都凍僵了。接下來，在xxxx至xxxx年的那一學年，我擔任了六年級五個班的英語教學，而那一年第二學期又恰逢全市首次舉行小學英語統考，為了幫學生做好英語復習工作，有一個月的時間我都是從早晨到校一直上到晚上放學，其間辛苦不得而知，但我認為作為一名年輕教師，苦點兒、累點兒都算不得什么，關鍵在其間我的意志得到了磨煉，我的工作能力得到了提高。
在此后的工作中，我也曾因自身身體原因和學校工作需要擔任過其他學科的教學，但是不管教學哪門學科，我都能潛心鉆研教材，分析本班情況實際，采取相應的教學措施，竭力讓學生能學、會學、學好。
平時，我很看重聽課的機會，我覺得聽課是讓自己進步最快的一條途徑，因為在聽課的過程中，不僅會學到別人的長處，而且也能在反思中發現自己平時的`不足。
其次，我狠抓課堂教學，在充分鉆研了教材和學生實際后，精心設計教學過程，將教學的新理念以及聽課所得的他人之長融入自己課堂實踐中，并在教學實踐中嘗試形成自己的教學風格，努力走出一條屬于自己的教改之路。
再者，每節課結束后，我都會認真進行總結和反思，我深深地知道教學反思是“教師專業發展和自我成長的核心因素”，堅持反思可以總結實踐，升華經驗，發現自身的不足。
在學校的教研活動中，我帶頭上好教研課，和大家一起探討教學中的得與失以及教學中的困惑，積極尋求解決策略，并利用休息時間把平時積累的經驗整理出來，經過一次次的嘗試和總結，我有兩篇論文在省教育學會獲獎，兩篇在泰州市獲獎，4篇刊登于《姜堰教研》，多篇專題小結被評為優秀專題小結。
xxxx年我在本教研區的教研課受到各位領導和老師的好評，同年參加姜堰市小學英語教師基本功大賽，雖然面對的是許多英語專科生，但我仍然以優異的成績順利通過筆試和理論測試，并在最后的課堂教學評比中獲得三等獎。
在搞好教學和教科研工作的同時，我還注意班級管理工作研究，向書本學習，向有經驗的老班主任學習，時刻以優秀班主任的標準來嚴格要求自己，不斷在實踐和探索中充實自己，讓自己更加成熟。這些年來，本人所帶班級班風好，學風好，在學校組織的各種活動中多次獲獎。
在班級日常工作中，我堅持進行安全教育，美德教育，學習目的教育和理想教育，關注后進生和留守兒童。去年秋學期，我所接的班上有一個特殊家庭的孩子，他叫馬金偉，第一學期臨近期末他媽媽因精神不正常堅持不讓他上學，并將他鎖在家中，我便和王國蔭校長一起到他家去做工作，敲了許久的門，都沒有人理睬，后來還在他鄰居的幫助下才得以見到一家三口，見面之后，王校長先進行了一番思想動員，而后我又在他媽媽面前將馬金偉同學好好地表揚了一番，并將其間利弊細細剖析給她聽，媽媽才勉強允許他來上學。
回校后，我和幾位科任老師盡快分工好時間，給他補課。馬金偉是一個懂事的好學生，成績不錯，但在班上并不算突出，可學期末我仍然發給他一張“三好學生”的獎狀以資鼓勵，我深深知道這張獎狀對他的分量。看到獎狀后，爸爸和媽媽都欣慰地笑了。今年3月份媽媽又發病，將孩子鎖在家中，怎么說都不讓來，后來我和卞瑾老師又主動上門去做工作，接觸后，我們發現孩子的思想已受了嚴重影響，他堅決不出那個房間，而且開始嚎啕大哭，怎么辦呢，我們不能就這樣丟下他不管啊，于是我和卞老師輪流做思想工作，在幾番引導下，他終于點頭同意返回校園，我們也長長地舒了一口氣。
在此后的這段時間里，我經常找他聊天，了解其思想動態，鼓勵其做生活的強者，學習的強者。現在，馬金偉同學已漸漸從生活陰影里走出來，發奮學習，為自己美好的明天不懈努力。
當然，這只是平時教育工作中一件微不足道的小事，但我始終認為，師德是每一名教師必備的最基本的素質，是為人之師最起碼的道德準則。在省教育現代化驗收組來驗收的那段日子，我因感冒引發了鼻炎，并且嗓子都嘶啞了，雖然我知道自己急需休息，但我不想因我的休息而影響學校的工作，要知道那段時間每個人的工作都是滿滿的，我休息了，誰來替代我的工作呢？所以盡管上課時聲嘶力竭，我仍然堅持到驗收結束才請假休息。
這十多年來，我全身心地投入教育教學工作中，切實提高自身師德修養和專業素質，潛心班級教育管理研究，以滿腔的熱情奉獻于教育事業，極力以高尚的情操和寬廣的胸懷來待人接物，以欣賞的眼光和中肯的鼓勵來教導學生，腳踏實地，孜孜以求，為教育的美好明天貢獻自己的光和熱！
教師演講稿12
各位老師、同學們：
大家好！
晨晨3歲的時候，他的父親慘遭意外，被歹徒ooo槍ooo殺，母親改嫁，把他留給了年邁的爺爺，多病的奶奶。剛來我班時，聽到她奶奶哭述這一切時，我的心中涌起一陣波瀾，一種教師的責任感驅使我將會用百倍的愛心去關心呵護他，要用集體的愛去溫暖他，讓他度過一個愉快的童年。因此，我把他視作自己的孩子，經常從家中給他帶來好吃的、好玩的，每次到吃飯的時候，我還會將他喜歡吃的葷菜給他留一份，班里有了新玩具我會第一個讓他玩。我還引導班中的孩子多關心她，孩子們紛紛拿來心愛的玩具、食品，每年“六一”幼兒園領導、老師和小朋友的'代表還去他家看望他，給他送去節日的禮物。
從小班到中班晨晨一直都愉快地成長著，可最近發生的事卻引起了我的思考：有一天，同班老師剛剛為其孩子買了新玩具，放在了寢室的桌子上，他一下就跑過來，打開包裝就興致勃勃地玩起來，直到把玩具弄壞了，丟在了一邊，沒有一聲道歉；還有一次，班里發酸奶，以往，每次多出一袋時，我會送給晨晨，可今天，恰巧，外班缺一袋，我就送給了他們，可這時，晨晨一臉不高興的樣子對我說：“這袋酸奶應該是我的。”還有一次，他還將一位小朋友的新鉛筆盒偷偷拿回家中。是物質的缺乏導
致他見到好的東西就要，還是老師、同伴過多的關愛、給予使他覺得這一切理所應當的就是他的呢？晨晨的行為提醒我該反思一下對晨晨的愛了。
給予是一份責任，而奉獻卻是一種精神。我們在向他奉獻愛的同時，是否也應該讓他對周圍愛他的人心存一份感激，讓他也將所得到的愛作為一種責任去關心匯報周圍的人，用愛回報愛，教會他自強、自尊、正值、向上、富于責任感的良好品質呢？3—6歲的幼兒正是社會性發展的關鍵時期，不正確的愛將會影響他一生的發展。于是，在以后的日子里，我在給予晨晨關愛的同時，更多了一份思考和責任，當班中再多一份酸奶，并送給他時，我會對他說：“如果明天還多酸奶，我們就送給其他小朋友。”快到爺爺或奶奶的生日時，我會提醒他，為爺爺奶奶做一件好事，班里那位小朋友遇到了困難，我會讓晨晨幫助解決，最讓我感動的事，有一天我的嗓子有些失音，第二天，他為我帶來了“金嗓子喉寶”。
愛孩子是每位教師的責任，而怎樣施以正確的愛，需要我們深深地思索和感悟，感悟愛中所包含的責任，讓這種神圣的愛伴隨孩子健康的成長，將來為自己、為家庭、為社會承擔自己應盡的一份責任。
教師演講稿13
青春是美麗的。但一個人的青春可以平庸無奇；也可以放出美麗的火花。可以因虛度而懊悔；也可以用結結實實的步子，走到輝煌壯麗的成年。這就是**老師的青春格言。正是在這條格言的指引下，她一路走來，身后留下的是一串串堅實的腳印，寫滿了勤奮、謙遜、嚴謹、求實……
她是勤奮謙遜的。從成為教師的第一天起，她就始終擁護黨的基本路線，全面貫徹國家的教育方針，自覺遵守國家的各項法律法規，熱愛教育事業和本職工作，注意為人師表達式，謙潔從表。教書育人，關心集體，團結、尊重同事，恪盡職守，刻苦鉆研務，不斷提高政治思想、文化業務素質及教育管理水平。是一個品德優良、思想健康、業務過硬的教育工作者。
在工作中，她勤懇敬業，踏踏實實地教書育人，認認真真地做好本職工作，不辜負領導對她的信任。教學上本著“授之魚不如授之以漁”的宗旨，注重對學生能力的培養，不僅教他們學習知識，而且讓他們在學習過程中學會學習，學會做人。教學中注意分析學生的特點，根據不同學生的學習情況采用靈活多樣的教學方法，極力營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍。此外，她還注重自身素養的提高，經常閱讀各類專業書籍，學習別人先進的教學方法和教學經驗，并適當加以改變運用在自己的教學工作中，做到學以致用。同時，她很注重與同組其他教師進行教學方法方面的交流，向他們虛心請教引導學生進行總結復習的方法策略，汲取他們的.教學經驗以彌補自己的不足之處。教學之余，她也經常與同事一起探討教學科研方面的問題，了解教學改革的新動態，并以此指導自己的教學工作。她撰寫的教學論文獲得了市一等獎、區一等獎，與人合寫的教研論文獲得了省一等獎。她是嚴謹求實的。對自己嚴格要求，對工作一絲不茍，教學以實為本，育人從實際出發。她深信只要踏實肯干，定能贏得學生的認可，同事的認同。由于她常年如一的敬業、愛崗、教學成績突出，在每年一度的年終考評中，多次被同組教師們評為優秀，而且基本上都是全票。以實際行動體現了一個人民教師、為年輕教師們樹立了愛崗敬業、無私奉獻的好榜樣。由于她的出色表現。她于20xx到20xx年間年終考核被評為優秀。并在20xx年秋的優質大講賽中榮獲縣級教學能手獎。在成績面前，陳峰老師時刻保持謙虛謹慎、戒驕戒躁的作風，時刻保持安教樂教、廉潔執教的師德風范。她不愧為新時代青年科技創新標兵
日常生活方面，她對自己高標準、嚴要求，嚴格遵守國家法律法規，遵循學校的各項規章制度，樂于奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好領導交給自己的每一項任務。注重自身的師德修養，時刻牢記“學高為師，身正為范”，時時處處注意自己的言行舉止，在同事及學生面前做出表率，力爭成為一名大家公認的合格乃至優秀的青年教師。
她又是不甘平庸，不斷進取的。在完成好教學工作的同時，她希望能挖掘展示出自己更大的潛力。我校近幾年發展較快，教學班級增長幅度較大，教師緊缺，作為一名骨干教師，學校要求她帶兩個班的數學。她欣然的接受。由于她長期超負荷工作，嚴重影響了她的健康，在上學期眼睛得了角膜潰瘍，但她為了不耽誤學校的教育教學工作，堅持到學期考試才到醫院檢查住院治療。直到假期別人都享受休假時，才躺在病床上接受手術。手術過后僅一個月，一開學，她又拖著虛弱的身體站在講臺上用最飽滿的精神為學生上課。
馬克思說，人活著是要有點精神追求的。她堅信這句名言。因此，在搞好本職工作的同時，她還渴望有更多的鍛煉自己的機會，不斷地完善自己，超越自己。所以從進入東關小學的第一天起，她就下定決心在搞好教學工作的同時，讓自己在東關的舞臺上能有所成就。
“別人站得遠，我們就走進，距離便會縮短；別人若冷漠，我們待以熱情，就會逐漸熱絡。唯有主動付出，才有豐盈的果實得以收獲。”世間任何事，只要你傾注全部熱情，用心去做，總會有最豐厚的回報。這是她心中始終不變的信念。現在的她依然是那樣微笑著，那樣忙碌著，沒有嘆息，沒有抱怨，只是像一朵不經意間開放的小花，暗自吐露著淡淡的芳香。曾經問過她，你不懈追求的到底是什么。她莞爾一笑，面對如此可愛的學生，面對如此熱心的同事，面對如此美好的生活，夫復何求，用心去追求生活而已。聽著這樣樸實的話語，我們只能真誠地祝愿這朵悄悄綻放的小花，在陽光雨露的滋養下，盡情的開放，播灑出更馥郁的清香。
教師演講稿14
首先，我想請大家好好的想想，如果在不百度的情況下，有誰能夠清晰而準確的說出"中國夢"這個概念的內涵，想必不多吧。因為之前我也不知道。然而，這難道能被我們稱為正常么？
在過去的三年中，我們的時間與精力全不在此，我們都在為高考奮斗，恐怕都會覺得，國家大事離我們太遙遠了，安心搞好自己的學習就好。
有時甚至會覺得，如果有一天真的打仗了，反正也不會打到江西，大事有解放軍叔叔們扛著，我們安心生活就好。
看似距離普通人遙遠的中國夢之下，我們難道就只能作為旁觀者仰望么？
不，撐起中國夢的正是每一個你我他！
總是有人說，現在的年輕一代都不知道能為我們這個國家做些什么，他們很難成為屠呦呦，他們也難成為馬云，他們更不可能成為莫言。
我很喜歡上一次新生研討課的老師說的，我們所能做的，就是不給這個社會添亂。
沒有人能成為第二個屠呦呦，不需要再去發現青蒿素；沒有人能成為第二個馬云，阿里巴巴的成功不需要被復制；沒有人能成為第二個莫言，魔幻與現實的融合已有先河！
我們或許成為不了像他們一樣偉大的人物，但是在不給社會添亂的前提下，我們應該盡自己的努力去為這個國家做我們所能做的事！
柴靜說過："一個國家是由一個個具體的人構成的.，它由這些人創造并且決定。"個人不依附于社會與國家存在，他近乎死亡；國家與社會離開個人，它形同虛設。因此，中國夢就是社會夢，更是個人夢！我們每一個人的夢想匯集，就是中國的力量，就是實現中國夢的必須。
不知道大家有沒有看過電影《辯護人》，看完之后寫心得，這是辯論隊給我的任務。看它之前，我很好奇，辯論與辯護明明差的很遠，這怎么扯的上關系？看過之后，我明白了。我們每個人或許不會成為辯護律師，但是我們可以通過辯論來把事情想的更為透徹，我們可以自由的思考，擁有獨立的人格，我們或許就會擁有辯護人一樣的情懷！
就像辯論與辯護一樣，中國夢與我們個人的夢想看似十分遙遠，但是它們卻密不可分，我們絕不能忽視了個體在這個國家實現中國夢的長期過程中所起的作用！
中國夢，它看似很大，但它無疑是我們每一個人力量的聚集，只要我們都能夠為此奮斗，那么必定能夠實現中華民族的偉大復興。
教師演講稿15
當XX一身戎裝地站在面前，我差點沒有認出來。幾年軍營的磨練，小伙子長高了，也長壯實了。肩上的一杠兩星，顯示著他越來越有出息了。XX握住我的手，不停地說著感謝的話。我似乎一句也沒有聽進去，思緒早已飄到了幾年前……
那年，當我接手一個新的初一班級時，就有小學老師善意的提醒我，要特別當心幾個調皮的學生，尤其是XX，在小學就是年級鼎鼎大名的“四大金剛”之一，真是未見其人，先聞其名啊。
第一次看見他，的確讓人失望。雜亂的頭發，帶著股異味，衣服臟兮兮的，一點不講個人衛生。更讓人惡心的是，他總是拖拉著的長長的鼻涕，時不時的唏呼一下，然后用衣服的袖子擦掉。讓人不愿意靠近他，我擺出嚴厲的樣子，使用威脅加恐嚇的慣用法寶，希望他能改過自新。但高壓政策沒有管多久，XX又恢復了本來面目，上課調皮搗蛋，下課惹事生非，這無疑是對班主任權威的極大挑戰。老虎不發威，還以為是病貓！我立即痛下狠手，對他施加嚴厲的懲罰。而且發動班上的其他老師和學生，組成一張密不透風的大網，就像警察監視罪犯一樣，只要發現XX的一點蛛絲馬跡，我都絕不放過，追查到底。
有一段時間沒有發現XX違反紀律了，我開始沾沾自喜起來：再厲害的“金剛”，也被我收服。但很快我就發現了不對勁，XX違犯紀律的次數是少了，可他對學習的興趣也沒了，上課總是莫名其妙地走神，作業馬虎了事，錯誤連連，考試成績每況愈下。這難道就是我要追求的效果嗎？到底應該采取什么樣的辦法才有效呢？
李鎮西老師在《愛心與教育》中提出，永遠不對任何學生言放棄。 “高壓政策”的失敗算不了什么，在XX身上我決不認輸。我打算抽空去家訪，一來了解XX的成長背景，二來爭取家長的大力支持。
一個周末，我一路打聽，找到了XX的`家。他的父母見到我的到來，非常的吃驚，手忙腳亂地把我請進屋里。因為是一樓，光線暗，再加上亂七八糟的東西堆放的多，散發著異味，使得房間更顯得陰暗。那唯一的一盞燈，也因為我的到來而開啟，發出微弱的光。我不禁大吃一驚，XX是在這樣的條件下學習的嗎？
他父母告訴我，由于他們沒有工作，身體又不好，雖然每月領取幾十元的生活補助，但是杯水車薪，滿足不了三口人的生活開支，更不要說生病抓藥了。所以他們養鴿子來補貼一下家用。由于養的鴿子很多，既影響了周圍鄰居的休息，又污染了周圍的環境。所以一提起“程鴿子”，無人不曉。不要說老師不愿意來家訪，就是左鄰右舍不到萬不得已，都繞道而行。怪不得剛才我在門前深一腳，淺一腳，還是弄得一腳的鴿糞。為了節省電費，白天XX都是在家門口做作業，晚上全家人實在看不見了，才打開唯一的那盞電燈。我有點坐立不安了，不是因為那陰暗的房屋，不是因為那難聞的鴿糞，而是一種自責，一種愧疚。在沒有充分了解情況之前，我就先入為主，戴著有色眼鏡去看學生。本來是一個非常需要關懷，非常需要溫暖的學生，在我簡單粗暴的辦法壓制下開始自暴自棄，我不是在活生生的扼殺一顆稚嫩的心靈嗎？在回家的路上，我的腦海里還一直回響著XX最后說的那句話：老師，我想讀快班，我想上大學……
冰凍三尺，非一日之寒。要幫助XX改掉身上的壞毛病，也不是一朝一夕能夠做到的。為此，我詳細制定了一個改造XX的計劃。既有年度總目標，也分設月目標和周目標，每個目標都有具體的配套措施和方法。在實施過程中，我還根據實際情況，隨時調整目標和措施。在物色我的語文科代表時，我第一個想到了他，可是他開始還不愿意。我就激將他說：“要想進快班，就先當好科代表。堂堂一個男子漢，還怕當一個小小的科代表？”這個辦法挺管用，他很干脆地接受了。每天他來辦公室收發作業的時候，我都抓住機會和他談心，雖然每次語言不多，但日積月累，潛移默化地讓他接收我的觀點。然后，我注意到XX自尊心強，愛面子。就有意無意讓他做我的“新聞發言人”，把班級的許多事情先透露給他，再由他去通知全班，使他成為同學們的“小靈通“，心理上有很大的滿足感。等他在班級中樹立一點威信以后，我再把一些班級的事情放手交給他去處理，完畢后再和他一起分析處理的得失，多肯定多鼓勵，又讓他有了一種成就感。漸漸地，XX從老師的“對手”變成了老師的助手，讓我看見了一絲勝利的曙光。
他的思想、行為逐步走上了正軌，我趁熱打鐵，開始轉入對他學習的要求。“親其師，信其道”，XX已經樂于接受我給他制定的新目標。但他也知道自己基礎差，一點信心也沒有。我先和他一起分析成績差的原因，共同尋找辦法。然后和科任老師協商，利用雙休日輪流為他補課，不僅不收他一分錢，而且各科學習成績一旦達到目標，我還自掏腰包，選擇他最喜歡的東西獎勵他。這樣，XX的學習勁頭就更足了。
經過一年的艱苦付出，XX的成績已經進入班級的前十名，很多同學和老師都不敢相信：當年的調皮“金剛”現在居然成了優生！
但我并沒有被暫時取得的勝利沖昏頭腦，我深深知道：萬里長征，這才走完了第一步。我及時地給他敲響警鐘，提醒XX不要驕傲自滿。同時鼓舞他充滿信心，腳踏實地，一步一個腳印地前進。接下來又為XX量身打造了初二年度目標、初三年度目標。特別是進入初三以后，XX不僅順利就讀快班，成績還穩居年級前五名。在最后的中考他也發揮出色，總分只比江津中學的錄取分數線差了幾分。XX實實在在成為一名品學兼優的學生，身上再也見不到當年“金剛”的影子了。又經過高中三年的發奮圖強，XX順利考上了本科軍事院校，畢業后由于表現優異，很快被提拔為中尉連長。
我堅信在不久的將來，站在我面前的XX，會是一名營長、團長了吧。
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