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高峰論壇發言稿

時間:2023-01-29 17:54:54 演講稿 我要投稿

高峰論壇發言稿(通用4篇)

  在生活中,越來越多人會去使用發言稿,發言稿可以提高發言人的自信心,有助發言人更好地展現自己。那么問題來了,到底應如何寫好一份發言稿呢?下面是小編整理的高峰論壇發言稿,希望能夠幫助到大家。

高峰論壇發言稿(通用4篇)

高峰論壇發言稿1

  我來之前,跟童xx先生通了電話,他非常希望能來參加這次盛會,但是身體狀況不允許,特讓我代他向各位問好!

  多年前,我就跟童老師一起策劃,準備編一套“閩籍學者文叢”,現在這個策劃選題給了福建人民出版社,他們非常感興趣。由于童老師工作比較繁忙,正考慮邀請在座的張xx或謝xx老師來牽個頭,具體的文稿征集、編選工作由我來做,希望能夠得到大家的支持和幫助。

  我本科就讀于xxx師范學院(xx師范大學),碩士在福建師大,博士在北師大,XX年博士畢業后到《文學評論》編輯部工作。我的母校閩南師范大學正準備成立一個“閩籍作家、學者研究中心”,屆時可能會邀請在座的各位做一些學術指導工作,在此謹表誠摯的謝意!

  文藝批評的變革與創新,這是一個非常突出的問題。據說,我們一年出xxx多部小說,可是這并沒有帶來文學質量的顯著提高,反而造成了一個文學日益被邊緣化、不為人們重視的局面。

  當文學突然變成了文化消費品,文藝批評不再是“精神助產術”,而是變成了一種學科化的職業。由于缺乏一種活躍的知識分子生活,這種職業批評貌似專業性參與、理論性反饋,實際上不過是“以學究之陋解詩”(王夫之語),給作品貼上毫無實質意義的.理論標簽,使批評淪為智力操作游戲。除了生產過剩的、正確的“廢話”,這種批評基本上無助于精神切實的生長,既跟不上文學創作的步伐,也提不出多少中肯的意見或看法。

  顯然,我們的批評家更多是一個知識論意義上的研究者,而不是文學世界的有效介入者、行動者,不是那種用心靈閱讀、給文字帶來生命的“第十位繆斯”。

  值得欣慰的是,自上世紀80年代以來,“閩派批評家”(如謝冕、童慶炳、孫紹振等)有一種活躍的、敏銳的、精深的鑒賞力,既具備專業素養,又有獨立思想和現實情懷;他們稟有錢鐘書說的“識英雄于風塵草澤之中,相騏驥于牝牡驪黃以外”;“衡文具眼,邁輩流之上,得風會之先”的遠見卓識,因此,不僅能夠進入自己所喜愛作家的內心深處,而且以極具前瞻性的慧眼,使人們意識到這些作家的重要性。

  我們今天仍然需要這種能與創作相對稱、相媲美,與作家展開富于張力的對話,擲地有聲、特具穿透力的批評家。幸運的是,這一精神的血脈在“中堅代”、“青壯代”和“新生代”中得到了延續,我們從中仿佛呼吸到了閩地綿長濃厚的人文氣息——還有什么比這更重要的呢?

  一個完整的文學世界是由作家和批評家構成的,沒有反思的文學活動是殘缺的。在我看來,中國當代文學的貧乏,文藝批評負有不可推卸的責任!難道不是這樣嗎?從某種意義上說,“閩派批評家”的工作任重而道遠,這次的盛會不過是重裝集結,必將再次發出時代的最強音!

  愿以此與大家共勉!

高峰論壇發言稿2

尊敬的xx:

  第五屆中國國際動漫節高峰論壇將于20xx年4月29號在杭州召開,作為中國國際動漫節高峰論壇重要活動之一的20xx年中國國際動漫節高峰論壇之國際動漫教育論壇也將于20xx年4月26-28日在中國杭州浙江傳媒學院舉辦。組委會誠摯邀請您出席本屆盛會,并參加20xx年4月29-30日高峰論壇及動漫節的'系列活動,包括“論壇系列活動之案例分析”和“論壇系列活動之世界動畫協會WORKSHOP”及美猴獎頒獎等活動。

  本屆教育論壇的主題為“國際動畫教育與企業融合模式創新”,屆時,論壇將邀請高峰論壇主辦單位以及相關部委領導、國際組織、國際動漫大師、相關專家學者、企業知名人士等共同探討中國的動畫教育模式、中國動漫教育與國際動漫教育的接軌機制、中國動漫教育與企業人才需求的融合發展戰略,動畫基礎教育研究等,共同推動中國動漫教育的發展。本次大會將邀請國內外著名專家作專題報告,并設專題討論會,與會專家能夠進行廣泛的學術交流,以促進中國數字娛樂、動漫、新媒體藝術、游戲等高校專業教育的發展。

  在此,我們誠摯地邀請您出席本次動漫教育論壇,大會將在會議期間收集論文,并將優秀的論文或發言稿分批推薦發表到國內核心期刊。會議回執表參見附件,若您需要會議組委會蓋章的邀請函,請回復告知。回信請注明詳細的郵政通信地址。

高峰論壇發言稿3

尊敬的各位領導、專家:

  大家好,很高興參加西北教育創新高峰論壇。今天我和大家交流兩方面的話題:一是結合我校五年改革,談談改革中會遇到的問題和解決的辦法;二是有些問題至今還在困惑中,今天提出來向各位專家討教。

  一、 改革中遇到的問題和對策

  我們首先遇到的問題是不愿改、不敢改的問題。有這個問題的主要在領導層面和教師層面中年齡較大的一部分同志,而且這部分同志有自己的思想、風格和教學模式,在縣城內享有一定聲望。

  面對這樣的問題,我和這些同志共同反思我們的教育得失,定位我們的教育終極目標,并利用分析法由終極目標逆推我們的教育方式方法,這樣在一定范圍和程度上,認清了我們幾十年來教育方法的缺失以及教育思想的偏激。比如創造型人才的最顯著特點之一是人格的獨立,也就是高度的獨立性,而這個人格特征顯然用我們過去的思想和方法是培養不出來的。有的同志在反思中甚至不無感慨地說:現在通過各類學生在社會上的表現看,不知道我們從事幾十年教育工作干了些啥!

  我們同時回頭看,看我們傳統教育思想理念的優秀之處,反思傳統教育的優秀思想,這些工作使我們基本上達成了一致的看法:其一,不敢改是怕影響了高考成績,如果學生有了厚重之德,奮發向上,自我行動起來,學生不學習干啥?其二,我們要培養有“主見”的人,才能在人格上獨立,才能有創造的可能。這個“主見”就是自主意識,這是我們教育綱目體系之“綱”,也是我們教育追求的終極目標。這一思想的理論依據就是王陽明教育思想的“知行合一”。

  實現這一目標至關重要的一個環節是學生建構自主意識的途徑是自由選擇、自主建構,而不是灌輸。把思想觀念體系交給學生討論,交給學生思考、判斷、選擇,讓學生在交流中結合社會實際生活進行體驗,在體驗中理解,在理解中感悟,在感悟中生成,讓學生自主判斷、選擇、建構。在這個過程中,學生的主體性已經挺立。一個人主體性挺立了,在其發展過程中的諸多可能就會發生,這是我們改革至關重要的一個問題,比如學科知識的學習,由于有自主選擇過程,學生的默會知識自然生成。我們所希望的是學生建構綜合多元的觀念體系,這才是真正的自主意識。

  因此,擁有自由思想、獨立人格和創造力就是綱目體系中的三個“目”,在三大“目”之下有“十大素養”,成為“子目”,這便形成了我校教育的綱目體系,這些“子目”由“三大課程的實施”做支撐,即國家課程、地方課程(包括校本課程)、德育課程。通過“三大課程”的實施,實現“十大素養”的養成,進而追求終極目標的達成。值得一提的是,我校德育課程的實施,除了有效的活動作為載體外,還將德育內容課程化,我們將君子之道的八大系列,即仁、義、禮、智、信、道、寬、文作為德育內容,每周一課時,三年一貫地融入德育課,配之以閱讀課中儒釋道的教育,借以復興中華文化,弘揚君子之道。大的思想基本達成共識后,我校在課堂教學、評價機制體系、文化建設三大領域進行分層推進的改革。

  第二個問題是糾結于建國后教育思想和傳統教育的優秀思想,糾結于已經形成的的固有模式和固有習慣,不思改革。改革固有的習慣最艱難,這是從古至今改革遇到的最難辦的事。

  除了在思想理念上反思外,我校組織各級論壇,在論壇上結合改革不斷對比反思;召開師生座談會,印證學生的感覺與教師的感受;召開家長與教師座談會,反思孩子的變化。這些做法使好一部分領導和教師思想上轉了彎,開始認真審視固有思想、模式和習慣的不適應性。從而接受了改革。

  第三個問題是課堂教學模式時時處處有回歸到老模式的問題。

  我們通過新老方法的對比授課、新教學模式下的反復磨課、每周四的教研組課堂教學反思、教師論壇、科任教師與學生座談會、領導深入課堂調研等,統一認識,并及時發現問題及時糾正。

  第四個問題是教師隊伍整體教育思想、業務水平、專業技能三位一體的素養不高。

  這個問題,我們通過教師閱讀古今中外教育書籍活動提高思想境界,通過教師三次編寫導學案,集體備課,課堂教學大賽,課改孵化室培養能手,實施課改名師工程,點課、邀課、磨課、觀課,捆綁式賽教等活動,提高教師業務水平、專業技能,提升教師的整體素養。這里想特別提一提編寫導學案,我們深深感到,它是提升教師業務水平、專業技能的有力抓手。

  第五個問題是班子成員中有文人相輕的傳統垢弊,以及由于改變固有習慣引發的班子意見相左,導致局面不穩。

  針對這一問題,作為一校之長的我以極大的耐心對待,既肯定固有習慣、固有模式中的優秀方法,在教學中繼承發揚,又對這部分同志留有余地,允許固有思想習慣的存在,使其在與新理念、新方法的交流碰撞中,慢慢得到改變;同時在班子中組成強有力的改革推進隊伍,在教師中發展積極改革創新的團隊,加之把改革者吸納進名師系列的名師工程的有效實施,基本解決了這個問題。

  第六個問題是改革的協同性、系統性問題。

  改革需要系統、協同進行。我們遇到了除校內問題外,還有縣政府、縣教育行政部門的理解和支持,從小學到初中學生學習習慣的支撐等諸多問題。說實話,當時,我們的課改是在縣政府和教育行政部門觀望或指責的環境下進行的,改革之艱,不言而喻。

  對于學生習慣,我們主要采取入學時的培訓和平時漸進的不斷培訓;對于政府和教育行政部門,我們以體育藝術節、社團活動等學生的`精彩表現和高考成績提升為證明,打消他們的顧慮。

  20xx年,進入改革的第一屆學生參加高考,引起校內外、上下幾級的關注。學校的這一屆領導、教師以及作為校長的我既充滿自信又忐忑不安,因為萬一高考滑坡了,我和我們的學校無論有怎樣的宏圖計劃、無論付出怎樣的艱辛,都會遭受前所未有的責難,更主要的是,改革叫停必然成為定局。好在經過課改的錘煉,同學們憑著良好的心理素質和過硬的學習能力,取得了靖邊中學建校以來最好的成績。但我不得不承認,校內外,包括教育行政部門盼本屆高考慘敗者大有人在,這正是教育改革者面臨的悲哀局面。在這方面,我特感激席總督學和榆林市教育局的大力支持。

  二、對教育改革的建議

  我想對教育改革者提幾點建議。

  一是要做充分的準備工作。無論是理念建構還是實施策略都要仔細研究、科學規劃,特別是操作層面的工作務必培訓到位。

  二是要循序漸進和全面推進相結合。

  三是改革需要不斷反思,不斷調整,不斷改進,一定要把理念和方法同本校的具體實際結合起來。

  四是要想辦法、找抓手,全面提升教師隊伍的整體素養。

  五是要耐心細致地做好宣傳,爭取校內外多方理解和支持。

  六是要有堅定的改革信念,要堅定不移、堅信不疑。這其中校長最關鍵,改革成在教師,敗在校長。

  七是教育思想要形成體系,符合現代人才觀和價值觀,把東西方古今思想進行大整合,切實形成自己的教育思想體系,這樣才能引領學校教育的發展。

  三、 對教育行政部門、教科研機構和師范院校的建議

  (一)對省廳、市縣教育行政部門的建議

  一是省廳、市縣教育局要大膽全力推動區域改革,這樣學校的課改既具有政策依據,又有協同性和系統性。省政府316評估中給了課改150分,這增強了我們的信心,靖邊中學如果沒有席總督學在靖邊的講話,改革早就被政府叫停了。

  二是要改革教育評價機制,突破過分強調考試分數的評估瓶頸,特別是要建立適應新型教育的高中教育綜合評價機制。

  三是要用行政手段,強力推進從小學到大學的自下而上的改革。

  四是在教育領域提出復興中華文化的思想,讓敦尚風節的教育理念引領教育,使教育成為求學問的工作,而不是只求知識。

  (二)對各級教育科研機構的建議

  一是更新觀念,為改革尋求理論支撐,幫助教育行政部門打消改革疑慮。

  二是對學校改革和區域改革進行深入的調研,總結提煉適合我省的普適性改革策略,指導各校改革,形成一校一品的改革態勢。

  (三)對師范院校的建議

  一是加強師范文化建設,培養道德高尚、能以身示教的教師。

  二是打破教育理論迷信,走出蘇聯式、西方式的教育理論框子,整合祖國優秀的傳統教育思想,使外域教育思想中國化,形成中華教育理論架構,走中國式教育之路,培養新型教師。

  三是改革固有的教師培養模式,在教師教育過程中,全面滲透新思想、新理念,培養具有改革意識的一代新型教師。

  四是讓品行端、學業優的高中畢業生優先進入師范院校。要制定優惠政策,吸納優秀人才進入教師隊伍。

  五是加強師范學生的人文教育。

  各位領導、專家,教育改革需要智慧、勇氣和擔當,需要上下齊心合力、集思廣益。我們的改革是在不斷地反思和糾正中前行的,所以上面的一些想法難免有很多不足,真誠期望各位領導和專家提出寶貴意見。

高峰論壇發言稿4

各位來賓,女士們,先生們:

  大家好!

  這天很高興能夠有機會和大家在一齊參加中國經濟復蘇的契機20xx企業高峰論壇為主題的會議,并代表寧波永茂電器廠做簡單的陳述,謝謝。

  站在20xx年末,我們能夠回顧即將過去的一年和展望新的一年,在這一年中,我們企業的發展經歷了太多外來因素的制約和阻力,金融危機的大環境背景,營運成本的上升和利潤被壓縮,以及銀根緊縮等等種。種不利因素。但是,在這種環境下企業的生存和發展就更顯得難能可貴,如何在不利的環境下取得進步和發展,如何最大程度降低所承載的風險,如何尋找新的增長點和發展途徑,這是我們就應理清思路,亟待商議和解決的問題。

  金融危機的環境下,企業營運風險上升,使得很多不確定性因素增多,甚至有破產的可能性,在這種惡劣的環境下,企業做承載的風險成倍增加,財務,基本營運,決策等的等等都面臨著各種各樣的壓力。其中以下幾個方面尤為突出:

  1、訂單壓力凸顯:外需下降,內需不足,企業面臨著訂單減少的壓力,同時客戶對于供貨價格和付款周期更加敏感。在訂單減少的狀況下,就應怎樣持續企業的持續發展,是我們

  普遍思考的問題。金融危機對實體經濟的影響還在進一步加深,尤其是消費者信心指數的下降。因此,在一段時間內訂單壓力可能還會伴隨企業長期存在。

  2、原材料價格大幅波動:價格大幅波動導致企業承擔巨大的庫存風險,甚至威脅到企業的生存。原材料價格的反復波動對經營產生了巨大的影響,且這種影響表此刻原材料價格的大幅波動往往會轉成企業高成本庫存,而持續高成本庫存會急劇增加企業的經營風險,甚至成為企業倒閉的導火索。

  3、資金緊張:銷售不暢,融資渠道堵塞,庫存增大,資金周轉壓力加大。

  4、人力資源成本持續上升:企業面臨人力資源結構性短缺和成本上升雙重壓力,且高端人材缺乏

  5、研發投入與產品創新不足、節能環保職責加重:產品創新、全球性環保意識的增加,為企業的可持續發展提出了新的更高要求。節能、環保也是雙刃劍,企業必將在短期內加大產品研發、環保成本費用支出,繼而影響到短期經營業績。

  6、風險控制潛力不足:經濟調整期中國企業風險控制意識不夠、潛力不足、體系不全的問題日趨嚴峻。

  應對上述的諸多問題,我們是否就沒有機會了,是否還能繼續發展和增長下去的問題,我想是包括我在內在座諸位共同關心的問題。

  我想借此契機,集思廣益不失為一種好的做法,在那里,也想就我們企業應對當前諸多問題時的一點思路和想法與大家交換意見。

  1、從外銷到內銷:在外需減少的狀況下,以外銷為主的企業正在開拓國內市場,向內銷外銷市場并舉的方式轉型。利潤率相對較低,過度依靠單一產業鏈會使經營風險加大。因而建立品牌、創新渠道、整合市場、做好內銷、以及售后服務等方面是出路之一。

  2、從代工到自主品牌:透過建立自主品牌,掌握市場主動權,提高企業盈利潛力。

  3、從低端到高端:為了提高產品利潤率和增強產業話語權,企業能夠從低附加值產品與服務向高附加值的產品與服務、從產業鏈低端向產業鏈高端升級的方向入手。產品服務升級首先是提升產品服務利潤率,同時也是開拓新市場機會的重要途徑。而產業鏈升級則增強企業在產業鏈中的.地位和話語權,提高企業抗風險潛力,更是中國企業突破危機、長遠發展的關鍵戰略舉措。

  4、從制造到服務:企業開始邁出單純的制造環節,為客戶帶給制造加服務的整合解決方案。先進同質化使得競爭風險加大。在電器制造業這個競爭異常激烈的行業,其利潤率已經薄如刀刃。從制造向服務轉型,透過整合制造和服務來降低成本,提升產品附加值,延伸產業鏈,提升客戶滿意度并開拓新的盈利增長點,是中國制造企業突破競爭紅海的重要選取。

  5、整合產業鏈資源:企業透過整合產業鏈的相關資源,開拓市場、增強抗風險潛力。

  6、從粗放經營到精細管理:利用現代信息技術實現精細管理,降低成本、提高效率、減少風險,精細化管理是中國企業轉型升級的必然路徑。我們提信息化已經很多年,但對于企業來說從來沒像20xx年這么迫切,企業期望透過信息化,把企業經營變得更加細致、管控更加精確。從案例中能夠看到,國際成功的大型企業沃爾瑪在精細管理方面是十分注意的。他們強調零售即是細節,例如沃爾瑪在了解到冬季人們著裝較多的特點后,把每家店的室內溫度從20攝氏度降到16攝氏度,這樣在讓顧客感覺更舒適的同時,還使得單店的經營成本下降了幾十萬人民幣。因此加大投入,充分利用信息化手段來推動企業的經營管理變革,使企業到達精細化管理的水平。

  最后想引用一句話來結束我的演講“信心比黃金和貨幣更加重要。”此刻已經年末了,春天即將來臨,雖然我們很多企業也許還要面臨更加嚴峻的挑戰,但是經過一年的努力之后,相信在明年這個時候,我們的企業能夠用一份漂亮的成績說話、來回報國家回報世人!最后期盼所有的企業都能夠在風險中鍛煉抗擊打潛力,并進而取得進步和發展,祝愿本次企業高峰論壇取得完滿成功,謝謝。

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