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高中老師培訓心得體會

時間:2024-08-11 12:54:03 心得體會 我要投稿

高中老師培訓心得體會

  當我們備受啟迪時,有這樣的時機,要好好記錄下來,這樣就可以通過不斷總結,豐富我們的思想。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢?以下是小編收集整理的高中老師培訓心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

高中老師培訓心得體會

高中老師培訓心得體會1

  參加這次的培訓,我也是感受到作為高中的老師,的確有挺大的壓力,但是在這壓力之下,成長也是會更快,收獲也是會更多的。此次的培訓也是聽老師講了很多,自己也是有一些體會。

  的確作為高中的老師,面臨的是學生的高考,即使是教高一高二,其實也是有著一些壓力,希望學生們學好,從而有更好的基礎和準備去面對這人生非常重要的時刻,去考取好的成績。此次培訓,我也是清楚,也是要為了之后自己進入高三教學而做好準備,隨著班級一起前進,從高一到高二的教學,自己也是變得更為成熟和穩重了,對于教學的方法也是有了很多,自己做好了工作,但是在此次的培訓里面確是可以看到自己其實和優秀之間還是有蠻大的差距,要繼續努力去進步的。特別是老師講課的時候,對于知識的靈活運用,以及對于重點的把控,有些是自己做不到的,我也是在此次的培訓里感受到,學到很多,讓我清楚做好高三的教學不容易,但是也是在這些培訓里面讓我更有信心了。老師也是講了很多高三教學的要點,我也是要去認真的體會,在之后工作里頭運用好。

  對于高三的教學,不但是學生有壓力要去復習好,同時對于我們老師一樣的也是有很大的壓力,而在教學之中自己也是要懂得去緩解壓力,并且多去和學生溝通,盡量的化壓力為動力,讓復習更加的主動和積極,而這也是我們要去繼續做好的,此次培訓里面老師也是講了很多關于如何釋放壓力,如何去和學生溝通的技巧,我也是更懂得了,畢竟在高一高二的時候雖然也是有一些壓力,但是并不是那么的大,而且學生也是有體育課,有其他的課來釋放壓力,不像高三,基本整年的時間都是會在復習之中,休息的時間少了很多,不但是環境如此,同時自己也是會在適應環境過程之中去給自己添加壓力,也是需要我們老師去引導好他們才行的。

  經過培訓,我也是更懂得了作為高三的老師,真的有挺多的事情要去做,有壓力不過也是更有動力,我也相信經過自己的努力,會去把學生教好,帶他們去考出理想的成績,從而邁入他們夢寐以求的大學。我也是要不斷的積累經驗,去得到成長和收獲,工作之中繼續的去學,去把此次的培訓所學融入到實際工作里頭運用好。

  通過學習我深深體會到高中數學課程是普通高級中學的一門主要課程,高中數學課程力求將教育改革的基本理念與課程的框架設計、內容確定以及課程實施有機結合起來。是對于數學與自然界、數學與人類社會的關系,認識數學的科學價值、文化價值,提高提出問題,分析問題、解決問題的能力,形成理性思維,發展智力和創新意識具有基礎性的作用。它是學習高中物理、化學、技術等課程和進一步學習的基礎。同時,它也是學生的終身發展,形成科學的世界觀、價值觀奠定基礎,對提高全民族素質具有重要意義。下面是我對這次學習的一點心得體會。

  高中數學應注重提高學生的數學思維能力。這是數學教育的基本目標之一。數學思維的特性:概括性、問題性、相似性;其基本形式可分為邏輯思維、形象思維和直覺思維三種類型。

  現在的數學注重實際應用。結合當前課改的實際情況,可以理解為“理論聯系實際”在數學教學中的實踐,或者理解為新大綱理念的“在解決問題中學習”的深化。增強應用數學的意識主要是指在教與學觀念轉變的前提下,突出主動學習、主動探究。教師有責任拓寬學生主動學習的`時空,指導學生擷取現實生活中有助于數學學習的花朵、啟迪學生的應用意識,而學生則能自己主動探索,自己提問題、自己想、自己做,從而靈活運用所學知識,以及數學的思想方法去解決問題。

  高中數學課程應提倡實現信息技術與課程內容的有機整合,整合的基本原則是有利于學生認識數學的本質。在保證筆算訓練的全體細致,盡可能的使用科學型計算器、各種數學教育技術平臺,加強數學教學與信息技術的結合,鼓勵學生運用計算機、計算器等進行探索和發現。

  要上好一節課,首先要備好課,有人說“七分備課,三分講”,就是這個道理。在上完一節課后,教學反思也是很重要的一個環節。它不但可以總結出本節課的得失,而且對自己的教學水平的提高也有很大的幫助。

  通過對新課標的學習,我更深層地體會到新課標的指導思想,深切體會到作為教師,我們應該以學生發展為本,指導學生合理選擇課程、制定學習計劃;幫助學生打好基礎,提高對數學的整體認識,發展學生的能力和應用意識,注重數學知識與實際的聯系,注重數學的文化價值,促進學生的科學觀的形成。在日常教學中,更要貫徹新課標的指導思想,更新理念,改進教學方法,爭取早日成為合格的、成熟的高中數學教師。

高中老師培訓心得體會2

  自進入八月份以來,又開始忙碌起來。依照學校的安排,我們必須一邊上課,一邊參加高中教師新課程遠程培訓。于是,每天頂著火熱的太陽,奔忙于課堂和微機室。

  說實話,剛開始培訓時,我也和大多數教師一樣,有些抵觸情緒,覺得還不過是走形式而已——本來,我們生活中走形式的事情太多了!于是,作業、發帖都是隨便粘貼拼湊,被動應付,只為得到一個合格的分數。

  而在研修的過程中,我漸漸有了一些感悟和收獲。通過聆聽專家的講座、觀摩名師的課堂,我感受到了自己見識的`淺陋;通過論壇發帖跟帖,我收獲到了與同行交流的快樂。后來的幾天,我認真地完成每一篇作業,及時地撰寫每一篇日志,深入地思考和探討教育中遇到的一些問題。每天一有空,我就登錄繼續教育平臺,或觀摩課例、閱讀文章,或進入論壇,跟帖發帖。雖然很辛苦,但樂在其中。

  俗話說,“種瓜得瓜,種豆得豆”。的確,剛開始的幾天,我被動應付的作業,輔導老師評出成績都只是合格;而當我轉變態度,認真對待之后,我的作業、日志、教學設計等有好幾篇被評為優秀,其中有的篇目還被輔導老師作了點評和推薦。雖然我與這位老師素未謀面,但從點評的片言只語可以感受到,他對我的一些想法還是非常認同的,這對于向來不夠自信的我來說,無疑是一種很好的激勵。

  看來,一件事情,不管你一開始是否喜歡它,都要以積極的態度去面對,這樣總比消極應付要好。

  而現在,培訓即將結束,對這個研修平臺竟有些許的留戀——畢竟,在這里有自己付出的時間和辛勞,也有思想交流的快樂回憶。但愿以這次研修為契機,促使我今后抵制不可避免的職業怠倦感,在教學這條布滿荊棘的路上,走得更從容一些。

高中老師培訓心得體會3

  在10月31號到32號,我非常幸運的參加了貴陽市高中新任教師培訓,有幸得到多位前輩的諄諄教誨,我得到了非常巨大的收獲。每一堂講座都讓我從在不同的方面有了自己的一點感悟,糾正了一些我的錯誤的想法,發現了自己的不足,對自己未來的方向有了更清晰的認識。真心感謝各位主講老師,她們以自己的實際經歷和豐富經驗,在我面臨人生中非常重要的一個轉型期給我的指導和幫助,這對我今后的成長是極其重要的,對我的人生也將有深遠的影響,熱切希望這樣的活動可以更多一些。

  培訓的第一場講座是老師主講的《新課程背景下的教師與教學》,老師是市教科研機構的教研員,對于新課程教學有著非常深入的研究,同時,她也是一位有著豐富實際教學經驗的特級教師。她深入淺出的給我們講解了在新課程標準下,教師應該怎樣組織教學,什么樣的教學才是好的,是有效的。首先,丁老師給我們介紹了新課程的一些問題,新課程提倡的是要著眼于促進每一個學生的發展,促進每一個學生的發展,不能夠拋棄或放棄一個學生,同時對于學生的發展不再局限于傳統的成績的發展,而是意在提高學生的整體素質,培養學生終生學習的愿望和能力。同時,在新課程背景下,教育從只針對學生變成了教師和學生的發展,學生要全面發展,教師也要追求專業的發展進步。在這樣的要求下,學生的學習方式要轉變,教師的授課方式也要轉變,授課的功能要遵循三維目標,即知識與技能,過程與方法,情感態度與價值觀。新課程下的課堂應該是民主,開發,科學的課堂,應該是教得有效,教得愉快,考得滿意的課堂。通過丁老師的介紹,我對新課程有了更進一步的認識,對于新課程背景下的教學有了進一步的理解,通過自我反思,我發現從我畢業成為老師的這一段時間,我對于新課程有的地方有在完成,有的地方完全沒有行動。我有認真思考每一節課的三維目標,每一節課備課的時候都寫了自己的三維目標,每一節課上課后我都有進行課后反思。但是我的課堂完全是傳統的課堂,并不是高效的.,新型的課堂,通過丁芳老師的介紹,我對自己的不足有了深刻的認識,在今后的教學中,我會想辦法努力改進。

  第二節課是老師的《課堂教學與教師的專業發展》,老師有著多年的教學及管理經驗,她是清華中學的黨委書記。老師從她們學校的一些實際情況,向我們指出了作為新老師常犯的一些錯誤。在給我們做講座之前,前輩她們學校舉行了“當一天清華中學學生”教師體驗活動,通過體驗活動,她們學校的老師發現了自己在教學活動中存在的問題,聽了蘭老師的介紹,我發現她說的一些問題我自己也存在這些問題,我們可能認為講得越多,學生就學得越多;講得越細,學生就學的越透徹;聽懂就學會了;只有例子覆蓋了所有的題目類型,學生才能考好??這一些問題我在此之前也是這樣做的,但我在以前從來沒有認真思考過這樣對不對。蘭老師還介紹了遼寧師大附中的教師每日“十問”,學校要求每一位老師在每天上課之前都要向自己提問,比如:“上課前我還有哪些方面沒有準備好?課堂上我組織教學的情況怎么樣?”等等問題,通過不斷向自己提問,教師不斷在進行自我反思,通過反思,通過思考,才能實現自我進步,才能提高自己的教學水平。教育是事業,事業的意義在于獻身,作為剛剛入行的年輕教師,我們必須要讓自己不斷進步,不斷提高,從而讓自己的課成為好課,讓自己成為優秀的老師。

  老師針對《教師的語言文字規范》給我們作了講座,教師在教學的時候需要把新知識傳授給學生,這就需要教師的語言表達必須要:準確,生動,規范,最好的教師是最會運用語言的人。韋老師給我們介紹了教師在實際教學中存在的問題:語言有誤,常使用方言;語言干巴不生動。我的普通話也不是很好,平時與人交流的時候就很愛用方言,韋老師讓我意識到了這個問題,也讓我有了改變的意愿。同時,韋老師也介紹了語言的訓練和修養,不是一蹴而就的事情,她需要一個良好的愿望,一個扎實的訓練過程。我已經有了愿望,也將后在今后努力實施。很有趣的是,韋老師帶著我們對一些貴州人容易說錯的發音進行了糾正,韋老師還帶著我們讀好了白居易的《憶江南》。我覺得非常有趣,培訓不僅僅讓我有了收獲,還讓我渡過了很快樂的時光。

  民族中學的校長給我們作了《開展校本教研,促進教師發展》的講座,魏老師通過她多年的學校管理經驗,介紹了她怎樣督促和幫助自己學校的老師開展校本教研,促進教師發展的事情。以校為本的教學研究,就是以新課程為導向,以學校為基地,以教師為主體,以促進師生共同發展為目的,以課程實施過程中學校面對的各種具體問題為對象,是一種理論指導下的實踐研究,既注重切實解決實際問題,又注重概括、提升,總結經驗、探索規律。我所在的學校觀山湖第一高級中學是今年才成立的新學校,學校在教研這方面做的不是特別的好,但我相信隨著學校各方面的完善,教研也會成為今后我工作的一個重點。

  老師和老師針對我們年輕教師,新教師的身心發展做了講座嗎,老師通過她自己的實際經歷告訴我們這些新人,要做一個幸福的教師,當劉老師在講座一開始的時候跟我們交流的,我完全不知道曾經在他的生活中發生了那么多的不幸的事情,她的丈夫飽受病魔的折磨,劉老師多次需要面對丈夫的病危通知,但是她并沒有就此消沉或自怨自艾,而是以積極樂觀的態度面對生活,從而生活的很幸福。幸福的生活是每個人都想要擁有的,我也不例外,在離開校園,走上講臺的這一段時間我是不開心,甚至時常沮喪到要放棄的。雖然在剛剛開始工作的時候我是很新奇,很激動的,但當時間流逝,激情退去的時候,就有很多部如意的地方就變得明顯了,這讓我好想好想回到我無憂無慮的大學時光,可是,我知道有些事情是沒有辦法回去的了。工作,生活,情感上我都過得不幸福,但我的不幸我知道和劉老師遭遇的事情相比,完全是小巫見大巫,聽了劉老師的故事后,我很羞愧,為自己的懦弱,為自己的沒用。聽了劉老師的講座,我有了勇氣去面對生活中的不如意,有了信心繼續追尋幸福的生活。

高中老師培訓心得體會4

  蘇大高中語文骨干教師研修班開班培訓,我非常有幸接受了培訓。通過這次培訓學習,使我拓寬了知識視野,更新了教育觀念,深刻了思維思想。下面談談我對這次教育培訓的心得體會。

  一、人文深厚情義留。

  4月26日上午,我來到了蘇州大學東吳賓館。班主任徐飛老師、班主任助理蔡亞奇老師、許宗艷老師熱情地接待了我們,叮囑我們何時吃飯,哪一樓吃飯,注意事項什么的,感到她們的細心、周到、熱心。現代社會,這種不帶有利益關系的美好品質已不多見了。

  中午,我們徜徉在東吳大學校園,看到了銀杏樹、香樟樹棵棵高大,綠樹成蔭;看到了老校門東吳大學校訓:養天地正氣,法古今完人,氣勢磅礴;看到了蘇大學子,悠悠而過,書卷之氣,與校合一……蘇大,真好!

  下午一點多的開班儀式上,教育學院的副院長陳炳亮教授做了真誠友好的演講,激起了培訓學員的陣陣掌聲。徐飛班主任在課間提供茶水、果點的決議得到了男女學員的一致歡呼。

  剛剛開班,就這么讓學員們激動、興奮,感到了蘇大的熱情懷抱。不禁讓我們對接下來幾天的培訓充滿了向往和期待。

  二、儒雅琴心談選修。

  4月26日下午二點,寧波教育局教研室教授級特級教師褚樹榮先生為我們作了《讓學生在“人生課堂”里找到自我》的講座。禇老聲音清和、親切,節奏舒緩,有感染力。聽禇老的演講,我感受到了禇老對新課改的強烈的“深情厚意”。

  特別是禇老談到了“我的教育督導經歷”,“孩子們的回應”,“同行者的共識”,“我們都有的思考”時,他那內心深處憂國憂民憂教育的情感溢于言表,他那心系天下學生的憔悴形象走進了我的腦海。

  特別是禇老談到了“我們一直在努力”,“那些走在前邊的人們”時,充滿了對那些勇士(崔允漷、曹勇軍、魏本亞、周益民、孫雙金等等)的贊賞,仿佛他看到了新課程改革的希望之光,欣慰之情一覽無遺。

  我們看到了禇老談到“理想之風和現實之壁”時,對校本選修課程教學中形式主義的嚴重批評;我們看到了禇老談到“為何‘播下龍種,收獲跳蚤’”時對新課程改革情況的深深無奈之情;我們看到了禇老談到“尋找浙江先例,利用榜樣資源”,“選修課程的行動計劃”的興奮自豪之情,因為這是他多年研究的成果;最后,我們看到了禇老對我們學員的“美好的愿景:做一粒飛翔的塵埃!”

  禇老,您對新課改選修課程的一片“琴心”,深深感染了所有學員們。我相信,以后,老師們對知識拓展類、興趣特長類、職業技能類、社會實踐類的選修課程會更加重視的。

  三、鏗鏘劍膽侃高考。

  括北美在內的世界各地學校廣受歡迎,那么在我們國家,我們的'教育背景下是否需要翻轉課堂,這種教學模式在我國會不會一經興起就能得到廣泛應用?還是會“熱一陣過后再冷下去”?“仁者見仁、智者見智”,不同人有不同的看法。許多老師踴躍發言,令人深思。

  不管怎樣,這次講座讓學員們明白了:大數字時代,大有可為!

  五、自覺文化蘊性情。

  4月28日,上午,蘇大副教授、文學博士、復旦大學中文系博士后,陳國

  安先生作講座《敢問路在何方——教師的文化自覺》。期間,陳先生的精彩演講激起了陣陣掌聲,可見受歡迎程度了。

  感覺陳先生是個老憤青,是個不媚俗的真正的知識分子,對學問有自己的看法。這些看法開拓了學員們的知識視野,提升了學員們的思想層次。

  印象特深的是陳先生用自己的話概括了中國傳統文化的源頭:

  老子:腳往前走,為的是心往后退。

  莊子:腳往哪里走不重要,重要是的心在何處安放。

  孔子:心要飄到最高處,但,孩子,你可以慢慢來……

  孟子:腳像翅膀一樣追逐柔軟的心的方向……

  墨子:要走大家一起走,要有博大的心胸。

  荀子:用堅硬的腳步溫暖冷酷的心腸……

  韓非子:看透了玻璃心,腳下才有凌波微步。

  屈子:放棄腳的挪動,呵護心的純凈。

  語言散文化、生活化,形象生動,符合人物行事特點與思想風格。

  最受震動的是陳先生分析了中國社會的轉型的人性人情,可謂精辟。

  戰國:社會人——失信

  魏晉:本真人——自然

  南宋:理智人——秩序

  明中:世俗人——欲望

  近代:世界人——恐慌

  文革到改革:空心人——瘋狂到迷茫

  這些分析有理有據,深刻透徹,入木三分,抓住本質,高瞻遠矚,真是讓學員們高山仰止啊。從中,也可看出,陳先生愛國愛社會愛教育之魯迅精神、拳拳之心,怎能不讓學員們敬佩不已呢?

  六、語文本色語言親。

  4月28日下午,蘇大圖書館五樓,我們傾聽了蘇州中學校長助理、教授級特級教師黃厚江先生的講座《本色語文教學的新視野》。黃先生的教學理論和教學實踐很實在,是從長期高中教學中提煉出來的,對我們提高語文課堂教學效率大有作用。最核心的主張是抓語言,從語言分析入手,挖掘文本,讓語文課充滿語言味道。

  黃先生重點闡述了本色語文的基本內涵:一是“語文本原”:立足母語教育的基本任務,明確語文課程的基本定位。二是“語文本真”:探尋母語教學的基本規律,實踐體現母語基本特點的語文教育。三是“語文本位”:體現語文學科基本3特點,實現語文課程的基本價值。

  本原,是目標和任務;本真,是規律和途徑;本位,是方法和效果。但本色不是守舊,本色不是倒退,本色也不是無為。本色,不排斥其他風格;本色,不反對創新;本色,更不放棄更高的追求。本色,是語文教學的原點。你可以走得很遠。但這里是出發地。

  接著,黃先生著重講了語文教學的異化。一是語文教學被架空了。二是語文教學形式化嚴重。三是語文教學重點轉移了。四是語文教學萎縮了。

  然后,黃先生指出了語文教學的基本方法。一是培養學生的語言感受能力。二是以語文學習活動為主體。三是讓語文課堂充滿豐富的語文內涵。四是用語文的方法教語文。

  俗話說:“聽君一席話,勝讀十年書。”聽黃先生講語文教學,就有這種感受。常常聽黃先生的話,語文教學水平想不進步,也難啊。

  七、小說不厭精心讀。

  4月29日上午,蘇州大學教授、博士生導師劉祥安講《小說精讀——文學作品精讀之一》,針對高考小說閱讀,作拓展深化品讀,對迎戰高考很有幫助。

  劉先生強調了提高文學閱讀能力的必要修煉,要有必要的文學知識作為基礎。

  劉先生列舉了小說閱讀知識:話語知識,意識形態,思潮體系,文化傳統。

  劉先生分析了文學史知識:社會思潮(啟蒙主義、革命、現代與反現代、存在主義、生態主義、女性主義……);文學思潮、流派(現實主義、浪漫主義、現代主義、后現代—魔幻、黑色幽默、荒誕派)。

  劉先生精讀了中國現代短篇小說:魯迅《藥》《祝福》,沈從文《邊城》,趙樹理《小二黑結婚》,魯迅《孔乙己》、汪曾祺《侯銀匠》等等。

  最后,劉先生結合高考實際,精讀了《麥天》、《侯銀匠》、《溜索》、《這是你的戰爭》,對學員們指導學生復習小說,更富有啟發意義。

  八、作文還須通路途。

  4月29日下午,我們走到蘇州第十中學的王鏊廳。

  我所在的會場王鏊廳是該校的學術報告廳,書寫"王鏊廳"匾額的不是書法大家,也不是社會名流,竟然是該校20xx級的普通學生夏祖晗。正門兩邊的對聯是“每逢大事有靜氣,不信今人無古賢”,落款:翁同和。兩代帝師的墨寶!

  而王鏊何許人呢?王鏊,明代名臣、文學家。字濟之,號守溪,晚號拙叟,學者稱震澤先生,蘇州人。十六歲時國子監諸生即傳誦其文,成化十一年進士。博學有識鑒,有《姑蘇志》、《震澤集》、《震澤長語》。

  學員們先觀摩了蔡明老師的一節作文生態課,又聽了他的中學作文教學新思考,受益匪淺。

  在新材料作文的高考定位上,蔡先生強調“不要脫離材料內容及含意的范圍作文”。

  在解說作文評分細則上,蔡先生重點闡述了“四大變化”。第一個變化:首次就全省關心的新材料作文審題和立意做出了一個既能就事論事也能有適當引領的“基本認識”;第二個變化:提供了如何閱讀與理解材料的范例;第三個變化:重點評判文章本身;第四個變化:評分表解單列記敘文和議論文的六類表述。

  從而推理出:評價差異恰恰告訴我們新材料作文并不神秘。與老材料作文相比:如果寫議論文,基本沒有大的變化,只是立意的范圍適當寬松或者擴大。本質不同的是,新材料作文可以寫其它文體的文章,不限于議論文。常見的是寫記敘文。記敘文不求形似,不拘泥于擴寫和續寫,而是只求神似,也只能求神似。只要你能抓準新材料中某一思想、道理、主題,然后,重新編寫一則或數則故事來表現或寄托或蘊含或象征某一思想、道理、主題即可。在立意不偏離的前提下,重點考察你這篇記敘文寫得好不好,妙不妙,就這點秘密。

  蔡先生曾是張家港市教研室主任,對高考語文有多年的研究,而且與南師大高考閱卷組教授有密切聯系。指導根據高考實際情況,富有針對性,可操作性強。

  蘇州大學培訓雖然結束了,但培訓期間,所見所聞所感永留心田。

  我想,這些溫軟的話語,深刻的思想,美好的精神,一定會在心田里發芽,成長,直至結果的。

  最后,請允許我,謝謝蘇大!

  謝謝天元講堂!

  謝謝培訓班的專家們!

  謝謝小班主任和助理們!

  渴望以后再次來到蘇大學習!

高中老師培訓心得體會5

  遠程研修為一線教師特別是農村中學的一線教師的交流搭建了一個很好的平臺在這里我們可以暢所欲言解惑釋疑今年我有幸參加淄博市第二期遠程培訓有幸聆聽各位專家講座讓我感慨頗深受益匪淺在這段的學習生活中作為網絡研修的一員我忙碌著、勞累著卻充實著、收獲著我們每天累著并快樂著……因為我們不但收獲了知識更收獲了友情通過研修我全面提升了自己的基本素養和業務綜合能力對于個人今后的發展起到了積極的促進作用對教育教學工作也有了一種新的理解

  一、勤勤懇懇積極研修

  在研修過程中我堅持每天進行網上學習認真觀看各個專家的視頻錄象通過學習解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的.技能也有了很大的提高同時更新了教育理論豐富了教學經驗為今后從事英語教學和班級管理工作進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎同時也結識了許多優秀的教師開闊了視野充實了自己。

  二、受益匪淺感受頗深

  我勤勤懇懇的研修學習不僅提高了自己基本素養和業務綜合能力同時自己的付出也得到了領導們的認可與鼓勵我被淄博市第二期網絡研修優秀學員使我對此次研修有了新的認識她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程文本加深了對專題的理解;通過課程作業反思了以往和展望即將啟動的教學改革;通過網上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴沒有震動就沒有覺醒;沒有反思就沒有進步新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對英語教學與教研工作有了新的認識與思考

  三、繼續努力力求完美

  我的研修雖然己取得了一些成績但仍有待加強和完善的內容在今后的工作中我將更加努力工作為自身修養的提高而不懈努力網絡研修是良師益友是提高教育教學的水平的一大基石我相信只要我們用心中國教師研修網會成為我們前進的基石網絡研修學習會助我們乘風破浪飛向成功的彼岸我堅信:我研修、我進步、我快樂!

  總之我在研修中的收獲是沉甸甸的對于現在已經嘗到了網絡研修甜頭的我來說在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網絡研修中來不斷的提高自己的教育教學能力同時還要帶動其他老師積極參與以促進學校、學生的發展同大家一起在網絡研修中健康、快樂的成長!讓我們與網絡研修同行!讓網絡研修因我們而精彩!

高中老師培訓心得體會6

  在20xx年夏與秋的交叉口,我有幸成為了孝感奧美高級中學老師隊伍的一員。自此,開始了人生的新征程。

  為了進一步促進青年老師快速成長,學校于20xx年8月17日成立青年老師培育工作領導小組,對20xx屆新聘請老師及其他班級未上高三的青年老師開展為期五天的教育理論培訓,學校結合骨干老師成長規律,采用全方位、多途徑的培育措施,使青年老師具有堅實的學科專業知識基礎,嫻熟的教學基本功,較強的班級管理技能和與時俱進的教育理念,逐步成為奧美高中新一批教育教學骨干。

  在培訓的第一天,由李冉老師首先向大家介紹奧美高中學校狀況,學科帶頭人和骨干老師以及學校日常工作內容與流程介紹、學校各職能部門和設施設備具體位置等,接下來李書記要求各青年老師要提升自身政治素養,加強自身意識形態管理,積極參與學校安排的政治學習,培育良好的老師職業道德,著重團隊精神,為人師表,留意言行,努力提升執教技能,業務水平,做好職業規劃,關注新教材對新高考的影響,然后祝校長要求青年老師要有繼續學習的教育理念,實時更新知識結構,要有協調饒恕的人際技能,最末由班級主任對上午的培訓進行了總結。

  學校邀請華中師范高校教育學院陳教授于18日上午以案例分析的方式開展了“建構學習中心課堂”的專題講座。陳教授向大家介紹了學習中心教學論的構建主要基于兩個方面:一是對進展性教育的爭辯,另一個是對學習中心課堂的爭辯。學習中心教學的探究主要有以下幾個方面:

  一是關注同學學習主體性的爭辯。在教學關系爭辯中對同學學習主體性的突出爭辯,主體教育思想的提出和主題教育的試驗爭辯,關于同學能動活動與同學素養素養關系的爭辯。

  二是突出同學在教學過程中某些環節自學的實踐基礎。會上陳教授向大家介紹了邱xx的.“學校數學嘗試教學模式”、盧xx的“中學數學自學輔導教學模式”、黎xx的“異步教學模式”和上海育才中學的“八字教學模式”,并指出他們的共性都是突出同學自學,先學后教。

  三是在教學全程突出同學自學的教學過程改革。其中洋思中學采用“先學后教,當堂訓練”的模式,從揭示目標、自學指導、同學自學、檢測效果到老師點撥,最末進行當堂訓練。杜郎口中學采用“三三六模式”,從預習到展示,最末反饋。這些教學模式都是限制了老師課堂教學時間,將課堂還給同學,突出同學的主體地位。

  19日上午由武漢市第十一中學思想政治課老師――王老師開展了“迎接新高考,規劃新生涯”的專題講座。王老師提到青年老師在開學初期要對同學進行連接教育,讓同學適應變遷。同學的生涯不適應表現在對學校,對老師,對同學三個方面。青年老師應當做好充分預備,上好第一節課,引導同學正確認識學校、同學和老師,開展同學活動,讓大家快速融入集體中。面對同學在前進中的曲折,我們需巧用歸因,給同學信心,用榜樣引領,給同學希冀,用名言激勵,營造良好氛圍。

  21日上午,奧美高中優秀班主任歐老師向我們傳授班主任工作閱歷。歐陽老師說到作為班主任,對同學要既嚴又護,嚴是指在學習上對同學嚴格要求,護是指在生活中諒解同學的一些小錯誤并援濟他們改正錯誤。老師要對同學寬嚴有度,能夠掌控課堂,多陪伴同學,同學在哪兒,班主任就在哪兒,對同學行為習慣,儀容儀表,衛生方面立規章,給同學樹立一個標桿。

  最末,我想說,雖然為期5天的青年老師培訓已經結束,但青年老師培訓的結束并不是結束,而是為我們的教同學涯拉開了帷幕。過去種種皆為序章,精彩的教同學涯才剛剛開始……

高中老師培訓心得體會7

  我在大學讀書的時候,我就給自己定下了這個目標,我才不要隨波逐流去當什么小學老師,雖然小學的老師教的東西的確很輕松,學生們也小,會很好管理,但是我一向都是覺得高中才是人的學習生涯當中,最重要的時候,所以我在畢業之后,毅然的選擇了來到xx中學任教。

  作為一個新教師,我一開始還在擔心自己是否能順利的接受這份工作,我生怕第一節課都給同學們留下不好的印象,還好我被學校通知在上課前這段時間,我先要參加學校組織的培訓,這樣有助于我的教學工作開展,對于這一舉動,我表示絕對配合,這能教我東西,我自然是不會拒絕的。這是我第一次參加培訓,讓我非常的好奇,培訓是不同于上課的,可以說是幾個新晉教師在跟一個十分有工作經驗的老師交流心得一樣,互相說出自己的想法,一起評判不足之處,然后提出自己的想法,這次的培訓讓我對教學工作又重新認識了一番,我的準備計劃是大家意見最多的,首先我的上課方式,簡直就是照著書上念,然后又在黑板上寫很多的定西,他們說我一節課下來就看了學生三次,一次掃視班上同學的學習情況的都沒發生,這就意味著我上課是非常有問題的,就算我備課再好,也是無濟于事,果然跟前輩以及同事在一起交流,我學到的東西,成倍數增長,就連對工作的那份緊張都消失了,好像接來下的工作對我來說再平常不過的感覺。

  這次的.培訓是針對我這些新教師展開的,給我們培訓的老師,是從事教育工作多年的一個骨干教師。那么作為培訓人員,就不要敷衍行事,否則你真的會錯失很多的東西,在大學里學到的理論知識,到了實際工作的工作的時候,其實作用并不大啊,最重要的還是在實踐當中去得出自己想要發展的方向,然而一次培訓就可以直接縮短我們上崗的適應期,培訓結束后我就對自己的教學,好好的制定了一份計劃,經過培訓之后的我。我的工作狀態真的就好了很多,首先我不會有擔驚受怕的情況了,上課的時候也是顯得非常自信,以至于那些學生們在下課之后,會有來問我是哪個學校轉過來的老師,他們哪知道那是我人生當中第一次給學生上課。

  這次培訓也是成為了我教學生涯上最好的一次起點,我想相信有了這么一個良好的開端,我今后在教學職位的路上可以披荊斬棘,成為一個學生、家長都稱贊的好老師,我也會為了這個目標而努力,今后學校再有培訓我肯定不會錯過,一個前輩的工作經驗,我們工作一年也比不上。

高中老師培訓心得體會8

  x月xx日下午,2020年春季xxx版高中英語新教材線上培訓準時拉開了序幕,為這樣一個人人宅家,全民抗疫的特殊假期增添了一抹春天的綠意,更為我們廣大一線高中英語老師提供了一次別樣但卻彌足珍貴的學習機會。此次培訓邀請了xx、xx和xx三位教授,以新教材為載體,圍繞新形勢下如何推進高中英語教學而展開精彩的講解。

  在培訓中,各位專家把她們先進的新課標理念、豐富的理論知識、科學的教學方法和具體課堂案例結合起來,給我們呈現出一段又一段理論結合實際的精辟闡述。雖然這次線上培訓只有短短三個小時的時間,但我收獲良多,反思頗深。此次培訓不僅刷新了我對高中英語教學的傳統認識,也幫助我發現了以往教學過程中早已存在但卻不自知的問題。既給我提供了解決問題的理論支持,同時也指引著我在科學的教學道路上,勇敢地邁出探索和實踐新教育教學方法的第一步。

  本次做培訓的第一位專家是xx教授,她就“如何實現‘得意’與‘得語’協同發展的教學”這一問題層層分析,深入講解。她從新課程教師教學的幾個困惑如手,通過課程實施中教師的實踐介紹,進而探究“得意”與“得語”的關系,并結合新課程語言知識教學的特征,論述了如何做到既“得意”又“得語”。給我們提出了“得意”“得語”教學的珍貴建議。最后,xx教授還用案例為我們做了實踐上的具體指導。王教授的培訓課程,使我對詞匯教學有了更為深刻的認識,重新構建了英語語言知識的教學觀。了解到教學設計的過程中,教師要認真研讀語篇,理清重點詞匯和語法知識,根據主題意義探究的需要,安排預教詞匯,學習理解和內化詞匯;避免脫離語境單個詞匯教學;設計分層任務;加強教師示范作用,提供有效支架;設計多種形式的聽說讀寫相結合的詞匯練習和鞏固活動。只有這樣才能在新的教學理念下,科學地設計教學過程,實現“得意”與“得語”的有效結合。

  其次,為我們做培訓的專家是xx教授。錢教授圍繞“在高中英語教學中,依托文本分析,做好新教材的教學設計”這一主題展開闡述。同樣,錢教授也是從教學過程中遇到的實際問題出發,給我們廣大一線高中教師提出了切實可行的解決思路,并結合具體案例深入淺出地進行分析。在錢教授提出的教學問題中,我仿佛也看到了自己的影子:不做文本分析,不關心內容,只教知識點;只關注到話題,主題關注不夠;也沒有意識到提煉主題的重要性。錢教授的個個問題直擊我日常教學的痛點,所以,她接下提出的解決思路對我而言,醍醐灌頂,讓我茅塞頓開。讓我明白進行文本分析既是我們一線教師落實學科核心素養的需要;又是確定教學目標、選擇教學內容、確定教學方法和實施有效教學的前提;更是我們提高自身專業能力的'重要途徑。同時,在錢教授的指導下,我也了解了用回答“What”“Why”“How”“和“When”等此類核心問題去分析文本的方法,進而創造出高效的教學設計。

  最后,xx主編探究的主題是《在高中英語教學中,優化課堂提問,提升教學實效》。在xx教授的指導下,我認識到了以往我在課堂上,所提問題的局限性,也找到了正確提問的思路和方法。

  此次培訓,三位專家以新教材為載體,深刻剖析了一線教師面臨的實際教學問題,探究了三個不同的主題,為我新教材的使用提供了強大理論指導和實踐引領。新教材在原有教材的基礎上更加注重對學生學科素養的培養,也要求我們在今后的教學中進一步優化教學設計,激發學生的學習興趣和求知欲望。最后,真切地希望我能在新教材的引領下,在各位專家的指導下,在新的教育形勢下,更加出色地完成高中英語課堂教學任務!

高中老師培訓心得體會9

  有幸參加了高中新教師的培訓,短短的三天培訓,帶給我的卻是無限的學習方法,提升教師教育的能力。使我認識到作為教師就要有不斷學習,不斷研究的能力,來提高自身素養。

  教師是天底下最光芒的職業,教師關系到千百萬青少年的健康成長,關系祖國的未來。在新課程背景下,作為教師要全面實施素質教育,促進學生全面開展。教師要忠誠于人民的教育事業,熱愛教育事業。只有熱愛教育事業,才能不斷提升自己的教育教學能力。每位教師都應忠誠于人民的教育事業,甘愿為人民教育事業奉獻自己的聰明才智。工作中兢兢業業,不抱怨,認真備好每一堂課,上好沒一堂課。

  第一天校長用幽默的方式,為我們講解了職業規劃能讓教師生涯更美好以及教學無環節的實務操作智慧。讓我們在最初的起點上為自己的將來做一個規劃,做到早走一步、多走一步、再走一步,將是成功之路。在教學中做自己生命之舟的船長。為我們分析崗位成才的路徑,提升人文素養的路徑,他的上課方式是我們值得學習的,幽默,案例結合,視頻結合,每一個環節都能吸引學者認真的學習,喜歡跟著老師走,很快的就接受所學知識。在教學中要明確教學的目的,深入分析教學內容,確定教學的重難點,明確知識的邏輯關系,進行教學方法設計。上課的操作智慧:

  導致學習活動的產生---為學生而教

  師生互動---為學生思維而教

  以思維為核心---為教學高層次思維而教

  第二天上午校長用和藹的方式為我們講解了教育在和心靈打交道的藝術,她用很多教學實例給我們分析。教師的職業觀,學生觀。使我受益匪淺,知道作為一個教師的重要意義,在工作中要有滿足感,而獲得滿足感是從事自己認為偉大的工作,教育事業就是一項偉大的工作。

  老師用她生動的語言為我們闡述了中學教師的專業標準與專業開展,使我認識到作為教師必須要不斷提升自己的專業素養,有效的教學,課堂是、開放、科學,實施課堂:尊重、鼓勵、方法、創新、由易到深。不斷學習,提升自己教育教學能力。

  第三天老師形象的為我們講解了培育踐行核心的價值觀。讓我對國內國外有更進一步的認識,在思想上加快腳步,跟上時代的步伐。下午老師用具體的案例為我們講解了中學生教育中的心理學智慧。知道高中生心理特點。高中生十大心理特點矛盾。

  了解了學生的心理特點,有助于我們的教育教學。教師是“人類靈魂的工程師”,作為教師就不要辜負“人類靈魂師”這一榮耀的稱號。作為教師必須要有敬業精神,充分認識到教師工作意義,深深的熱愛自己的教育事業。熱愛自己所教的學科,除此還應不斷學習,深入鉆研教材,靈活的運用教材,激發學生學習興趣,提升自己教育教學水平。有句話“給學生一滴水,老師得有一桶水”,因此教師不斷給自己充電,夯實根本功,掌握現代教育技術,努力做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精,厚積薄發。需要教師終生學習。活到老、學到老。

  第三天老師形象的為我們講解了培育踐行核心的價值觀。讓我對國內國外有更進一步的認識,在思想上加快腳步,跟上時代的步伐。下午老師用具體的案例為我們講解了中學生教育中的心理學智慧。知道高中生心理特點。高中生十大心理特點矛盾。

  了解了學生的心理特點,有助于我們的教育教學。教師是“人類靈魂的工程師”,作為教師就不要辜負“人類靈魂師”這一榮耀的稱號。作為教師必須要有敬業精神,充分認識到教師工作意義,深深的熱愛自己的教育事業。熱愛自己所教的學科,除此還應不斷學習,深入鉆研教材,靈活的運用教材,激發學生學習興趣,提升自己教育教學水平。有句話“給學生一滴水,老師得有一桶水”,因此教師不斷給自己充電,夯實根本功,掌握現代教育技術,努力做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精,厚積薄發。需要教師終生學習。活到老、學到老。

  在這次培訓中讓我還認識到一個好老師必須十分重視“言傳身教”,以自身的行為去影響學生,成為學生的表率,教師的一言一行都必須認真、穩重、標準、得體。另外教師還應和學生進行心靈溝通,主動去與學生交流,了解學生,使學生真正到你不僅是良師還是益友。

  在今后的教育教學中,不斷學習,鉆研教材認真備好每一堂克,上好每一堂課,用愛的語言去傳播知識,用行動來標準學生行為。用心去滋潤,用汗水去灌溉,不斷學習,提升自己教育教學能力,做一個讓孩子、家長、學校、社會放心的好老師。

  這幾天學校集中給我們培訓了高中新課改,讓我們提前了解新課改的內容,理解新課改的理念,各學科的模塊設置,課改后的教學模式,對學生的評價方法。通過這次的培訓,尤其是聽完孫堅教授講解了新課改的所面臨的形勢,機遇和挑戰后,我真是受益匪淺,從中得到了很多的啟示和深深的思考。

  此次我組的培訓學習主要是針對高中英語必修和選修模塊的闡述,內容側重于選修模塊的開設,校本培訓課程的。要求我們跳出傳統英語學習的舊框框,接受新課改的'教學理念,重在培養學生自主學習的能力,為他們今后的開展奠定堅實的根底。新課改的幾天的培訓很快就結束了,我得到以下幾點感悟與體會:

  新形勢下教學時間的減少,我想這是在課改正程中每一位教師都會遇到的問題。在知識講解過程中,如果知識點講解過多,害怕時間不夠充分,學生不能夠很好的理解所講知識,相應的聽說能力也不會得到很好的鍛煉;如果講解過少,又怕學生不會運用,一到考試,分數變低,所以很難處理這種矛盾。面對這種形勢,我們一定要有足夠的心理準備,我們不能“穿新鞋走老路”。一定要改變這種狀況!改,不一定在短時間內有效果,但不改一定是沒有效果的。如何既能讓學生聽說能力得到鍛煉、理解知識,又能讓學生健康(身體與心理的健康)地成長為一個具有高度的愛國主義,主義精神的了解世界的國際公民,這是新形勢下英語課程的核心,也是英語課程地瓶頸。

  首先作為一名教師本身就應該有一種“健康育人,全面教育”的觀念。如果教師本身沒有這種觀念,這種育人意識,你就不會很好地學生身心健康的開展,不會很好地注重整體教育。在英語教學中能夠把“愛己,愛家,愛國”的思想潤物于無聲地讓學生在一定時期內形成自己的一種體會,內化在自己的心靈深處。

  其次,作為一名英語教師不僅應該具有很高的專業知識與技能,同時也要有涉略與了解各學科之間的能力,并能很好地“寓教育于教學之中”。

  再次,英語教師本身要有良好的搜集材料,運用資料的能力。搜集資料并不僅僅指搜集有關本科目教材的資料,也要搜集一些有益于學生身心健康成長與開展的教育資料,也可以通過自身的經歷與體驗,“寓教育于教育之中”。

  最后,教學方式,教學方法和教學思路是不可無視的。哲學上講正確的意識能夠促進事物的開展,錯誤的意識那么阻礙事物的開展。同樣,一種不符合情理的教學方式、教學方法那么會影響教學效果,阻礙學生的進步,最終影響一代人。事物是不斷變化開展的。所以,一種合理的教學方式只能適合某一特定階段,并不能成為永恒。教學方式、教學方法需要不斷地探索和改良。在教改正程中只有不斷地、認真地、用心地去實踐并總結,才會形成一種合理的教學方式與方法。每個人有每個人的講課風格,只有能夠充分調動學生積極性,真正能讓學生學有所獲,學有所得,在一種學生樂學,擅學的氣氛中,讓學生健康成長----這樣的課我覺得是一堂好課。單純的知識講授是不可取的。

高中老師培訓心得體會10

  為認真做好本學期教育教學工作,我校按照縣教育局和中心學校對本次集訓班的要求,舉辦了為期x天的暑假教師集訓班,本次集訓班采取專題發言、分組討論、課件講座與展示、課改實錄觀看、教師信息技術基本技能培訓、表態發言等形式開展培訓學習。

  經過學習,我認識到高新課堂的重要性。構建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題,把老師和學生都從題海和加課中解放出來,讓教師快樂地教,讓學生快樂地學。那么,在教學中如何來提高課堂的有效性呢?通過反思自己平時在教學中存在的一些問題,我認為應該從以下幾個方面去努力。

  一、改變教學觀念和教學方式

  消除由于教師講得過多、學生參與過少而導致的靠大量課后作業來完成教學任務的問題,逐步解決忽視學生情感、態度、價值觀目標實現的問題。

  二、認真學習校本培訓

  反思自己的教學,發現自己在很多情況下,自己對課標與課本的學習與研究還不足,這樣就影響和制約了課堂駕馭能力,課堂駕馭能力反過來也就影響了課堂教學的效率。

  三、認真備課,尤其要認真備學生

  平時自己在備課時,只習慣于備教學內容,而忽視備學生。試想如果不去研究學生對所教內容的掌握情況,不去研究學生的個體差異,一切從本本出發,課堂教學的適切性就會大打折扣,課堂教學的高效更無從談起。

  四、認真研究和設計好課堂提問

  在真實、常態的課堂教學中,經常發現自己所提的問題本身就有問題,無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂,這樣的提問耽誤了學生寶貴的課堂學習時間,也影響了課堂教學效率的提高。因此,今后要高效地完成課堂教學任務,就必須注重對課堂提問的研究,所提的問題必須是有價值的、有啟發性的'、有一定難度的,整個課堂的問題設計必須遵循循序漸進的原則。

  五、加強對課堂節奏的把握和管理

  課堂上,有時給學生提出問題,學生還沒來得及思考,就馬上要求其回答,這樣不僅浪費了學生課堂思考的時間,而且有效性很差。這種形式主義的教學方式使無效勞動充斥課堂,嚴重影響了課堂教學的效率。有時讓學生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習等,不提任何時間和標準的要求,學生漫無目的地閱讀與交流,課堂組織松散,時間利用率低。有時只對學生提出比較籠統的要求,學生不明白教師要他們干什么和要他們怎么干,這樣,學生就失去了教師的有效指導。因此,要給學生一定的思考時間和思維空間,要減少”講與聽”,增加”說與做”,嘗試”教與評”。因此,我們必須立足于學生,讓學生積極參與學習,實現有效的、多向的、高質量的互動,從而達到優質高效的課堂教學這一最終目標。

高中老師培訓心得體會11

  充實的日子總是過得特別的快,轉眼我們已經培訓了兩周的時間,下面就我在這兩周培訓生活的收獲作一概括總結。

  對教師的具體職責有了進一步的認識。以前只做過最基本的備課和授課,這次我經歷了多次磨課和組內研討,意識到教研是教學工作保質保量的保障,同時也了解了班主任工作的點點滴滴,無論是對班級的管理建設還是對學生的陪伴和引導,都有了更深切的認識。

  對我區的新高考改革推進有了更具體深入的了解。今年是內蒙進行新高考的第一年,新的形勢和新的背景對學科教學、育人要求都有了新的要求。特別是新高考中物理選擇題更加靈活新穎,實驗題更加開放創新,計算題定性理解難度加大,這就更要求物理教師能夠引導學生夯實基礎,打開思路。

  明確了自己作為新教師需要快速成長的方向。在幾次專題講座中,多位成熟的優秀教師從教師的'第一印象、備課經驗、班級管理建設等角度出發和我們分享了合格教師需要具備的品質。總結下來最重要的還是快速提高自己的專業能力,不斷學習各種心理學知識,春風化雨般引導學生的人格發展。

  學習更多的授課方式和思路。培訓期間我聽了多位優秀教師的授課,不同教師對把控課堂的方式都有著自己的風格,課堂上學生們都可以跟著老師的節奏,在積極思考中探尋解決問題的思路。這讓我對自己以后課堂風格有了大致想法,希望自己也可以盡快形成自己的授課風格,高效完成教學工作。

  我相信培訓中經歷的很多環節都只是我學習的開始,我會找準方向,抓住機會不斷提高自己,讓自己成為一名合格的、優秀的物理教師!

高中老師培訓心得體會12

  20xx年x月xx日下午,北師大出版社和北師大版高中英語教材編寫組采用線上形式舉辦20xx春季高中英語教材培訓。在xx市一高英語教研組提前宣傳下,我們xx余位教師認真觀看并學習了此次線上培訓,并決定在此次培訓之后積極發表個人感想及學習心得。通過這次培訓,我們更加清楚的認識到了怎樣在教學中落實新課標理念,探索新方法新教學,發展學生核心素養,實現學科適應學生身心發展。這次培訓我最大的收獲是,在北京師范大學外文學院博士生導師王薔教授,以及北京師范大學外文學院錢小芳副教授,北京師范大學出版社基礎教育一分社王琦主編三位資深教育教學工作者的引導之下,我對于英語教學過程中得意與得語關系有了更加深刻的理解和認識。

  在王薔教授的《在主題意義探究中,促進學生“得意與得語”協同發展》的直播中,她強調課程標準將主題語境分為三大塊:人與自我、人與社會、人與自然。在詞匯的教學過程中,對于怎么避免傳統的枯燥的乏味的機械的教學,如何在詞快和語篇背景下讓學生在理解語篇的情況下,讓學生學會輸出。對于教師們在教學過程中所存在的困惑,以及“得意”與“得語”之間相互制約的關系及新課程的語言知識教學內容進行了探究。

  王教授指出,為了理解和表達意義,追求意義驅動人們去使用語言。得意即獲得語言形式所表達的意義,而得語即獲得表達意義的語言形式,語言的形式和意義的表達也具有相互制約關系。缺少語言知識,意義表達就會力不從心,詞不達意。

  那么,如何做到既“得意”又“得語”呢?王教授通過展示兩個“得意與得語協同發展”的教學設計實例,給教師們進行了生動詳細的示范。最后總結得出,在日常教學中,應在以下幾個方面培養學生在得意和得語方面的掌握。

  首先,在詞匯的具體教學中,教師要引導學生利用詞語的結構和文本的語境理解詞語的'意思,借助詞典等資源,學習詞語的用法,并大膽使用新的詞語表達自己的意思。結合主題語境,不斷地復現有關詞語,其中包括教師自己的課堂教學話語和學生發言、對話、討論的話語,比如在小組活動前,教師提示相關詞語運用的要求,有意識地促使學生在討論中使用新學的詞語。教師還可以根據主題,引導學生使用思維導圖梳理詞匯。教學中要注意詞塊的呈現,幫助學生關注動詞詞組、介詞詞組、名詞詞組、形容詞詞組和副詞詞組的習慣搭配和表達。

  其次,在語法知識的教學中,教師應重視在語境中呈現新的語法知識,在語境中指導學生觀察所學語法項目的使用場合、表達形式、基本意義和語用功能,并通過課內外和信息化環境下的練習和活動,鞏固所學語法知識,在語境中幫助學生學會應用語法知識理解和表達意義,引導學生不斷加強準確、恰當、得體地使用語言形式的意識。在練習和活動的選擇和設計上,教師應根據學生實際需求,圍繞形式意義,采用和設計不同類型的學習實踐活動,以既有層次又強調整合的多種教學活動。

  最后,教師在教學中,還要有意識地幫助學生學習不同的書面文體,如記敘、說明、新聞、論述等,及其特有的文體結構和語言表達特征。了解和學習這些結構和特征,有利于學生恰當地使用書面語形式進行交流。同時,教師還要幫助學生了解不同文化的價值觀和社會習俗,在交際時,避免冒犯對方的文化禁忌,從而有效地實現與他人的溝通與合作。

  總之,通過這次的網絡學習,我認識到在新課程理論的推動之下,作為新時期的年輕教師,必須時刻更新英語學習和教學的方法,讓學生真正認識到英語學習意義和價值,不斷創新知識,改善和營造良好的英語學習的新環境,充分認識到得意學習和得語學習二者應遵循各有長處,各取所需并要相結合的特點,為英語教學注入源源不斷的新鮮血液。

高中老師培訓心得體會13

  能夠成為_區_高級中學的一名工作人員是我最幸運的事情,我將用我最大的努力來對待這份來之不易的工作。在暑期為使學校青年教師盡快熟悉教學常規、掌握教學技能、了解學校相關規章制度、樹立良好的教師職業道德規范、促進教師專業素養的發展,為即將到來的新學期做好應有的準備,學校特于8月8日至8月18日開展暑期青年教師系列培訓活動。

  雖然培訓只有短短十天,但收獲頗多,受益匪淺。葛校長說_區_高中有一股強大的磁場效應,悄悄地改變了每一位學子,讓他們凝聚在集體中,從老師和同學身上不斷汲取成長的力量。我想說這個強大的磁場效應不僅改變著每一位學子,也深深感染和熏陶著這里的每一個人。這次培訓從塑造老師形象,優化工作作風做起,到教師研讀,專題示范,備課注意事項,教案撰寫規范到最后的說課要求及準備和比賽,我覺得每個步驟都是不可或缺的。

  對于我們這些剛從校園走出來的青年來說,很幸運來到這里,但應該快速的轉變角色,從原來的學變成現在的教。這教的背后有著汗水,有著責任,有著別人看不見的努力和艱辛。河北_中學和江蘇_中學兩所聞名全國的名校精神是我們值得學習的。我認為無私奉獻,頑強拼搏、團結協作、強力爭先這幾種精神不光衡水中學有,在我們_老師的身上同樣具備。

  在三尺講臺上寫人生,站直了,站穩了,站瀟灑了相信是每位老師的目標,雖然僅有的幾個字,但這和譜寫人生一樣重要。我們應該努力做到。校長說扎實有效的教學科研是高質量的不竭源泉。因此有幾點要求:嚴、精、細、實、活。抓細備課,要求每個老師把個人鉆研和集體備課有機結合起來,要求青年教師規范備課,詳細備課,先聽師傅上課再上課。抓活課堂,提高教學效率的關鍵在于提高學生掌握知識和能力的達成度。抓嚴輔導,認真落實。抓嚴練習,考前抓命題,考中抓考風,考后抓分析。抓實質量分析。希望我們青年教師通過持續不斷地努力,迅速朝著這個方向發展。

  同時也希望我們教師努力提高自身素質,立足崗位盡快成長。我們要加強師德修養,做青年學生的人生楷模;要加強學習,不斷提高工作能力;要牢固樹立育人觀念,努力成為教學教師。這次培訓何校長講了一些話,讓我震驚,同時給了我勇氣和信心。他說在江蘇_的高中,如果老師代課水平相對較差,那就安排在高一、高二代課,如果工作還做不好,那就安排在后勤,再不行那就去圖書館。

  這些話我現在聽到我覺得很是振奮人心,對于我來說是精神的洗禮。作為一名圖書管理員,我覺得我更有必要把自己的工作做好,快速實現從學生的角色轉變為圖書管理員。雖然我不能在三尺講臺上寫人生,站直、站穩,但是我對自己說:三百六十行,行行出狀元。要把自己的本職工作做好,在圖書館的`工作也一樣可以寫人生,站直了、站穩了、站瀟灑了。只要努力了,什么事都有可能發生。面對七萬冊書,四百多種期刊,我要把這些書和期刊的功能發揮出來,讓圖書館真正成為學生最愛和最實用的第二課堂。希望以后的日子里我累但充實著;苦但快樂著;奉獻但幸福著……

  師者所以傳道授業解惑也,對于我們_這所新校來說意義重大。因為我們有著責任,不僅要教書育人,為人師表,更重要的是要讓那些對我們學校充滿信任和期待的那些家長么,我們要用事實說話,要讓所有人信服。我們要努力打造書香校園、活力校園、實力校園,讓每位學生能夠全面發展。這樣的擔子自然落在我們每一位老師身上,我們不僅要嚴格要求學生,更重要的是我們自己必須盡心盡力,關心學生的每個方面,認真鉆研,博采眾長,不斷提升專業素養,以身為范、循循善誘,引領學生努力前行,為_以后的每一步做我們最大的努力。雖然_還很年輕,稚嫩,但希望我們這一群教育追夢的年輕人在這片熱土上揮灑青春,播種理想,收獲希望。

高中老師培訓心得體會14

  感謝有這次寶貴的機會參加鼓樓區第一期的高中數學青年教師培訓,讓我受益良多。課程雖然緊湊但非常充實,諸多優秀的前輩的經驗分享使我們對職業規劃和專業化發展有了新的認識和更明確的方向,下面就幾個方面來談談自己的心得體會。

  首先,真正成為一名“專業型”教師。聞老師今天和我們分享了他的成長歷程,讓我很受啟發。真正的專業型教師要能體現其職業性,必須在其領域內體現其基本的職業素養,小至試卷,論文,案例等的基本格式規范,大至對教材的把握,對教法的把握等,這些都需要我們靜下心來踏實專研并嚴格執行,這其實是體現我們“專業”的基本要求。

  其次,努力成為一名“研究型”教師。教學與研究是相輔相成的,我們要重視教學研究,爭取做到六個“一”: 每節課后寫一點教學反思,每周寫一篇教學隨筆,每月寫一個典型案例,每學期寫一個課例或經驗總結,每年寫一篇論文或研究報告,每五年寫一份成長報告。做一個教學中的有心人,才能獲得更多的經驗,加快我們的成長。

  再次,努力成為一名“藝術型”教師。“教學的藝術不在于傳授本領,而在于激勵、喚醒和鼓舞”。我們得立足于教材和所教學生水平的狀態,合理的選擇教法、學法,多做一些創新,改革,嘗試,對自己的教學也是一種突破,爭取讓學生能體會到學習數學的樂趣,在現有水平上能夠提高!讓學生覺得數學課堂是身心愉悅的!

  在這幾天的講座和案例分析的培訓中,這些優秀的前輩們讓我在諸多方面有了更多的'認識,上面我寫的這三方面是讓我印象最為深刻的,也是這些前輩們展示出的共性。我想他們的課堂一定是充滿了樂趣的,這正是我今后要努力的方向。

高中老師培訓心得體會15

  非常榮幸能有機會參加這次的培訓,這短短幾天的培訓讓我收獲到了許多平常注意不到的東西,我會把收獲到的這一切慢慢加入到我的課堂里,相信會對那些學生有很大的幫助。

  通過這次的培訓,我意識到我的原先的教育太過于死板,以致于學生們在上課時都沒什么干勁,回答問題時不積極,偌大的教師只有我一個人講課的聲音在回蕩。這次培訓我見識了一下其他老師的講課,我發現他們總是能夠輕易的帶動學生們的積極性,學生們的聲音里也總是充滿著激情。

  而且我發現很多優秀的老師,他們講課的時候總是脫離了書本的,不需要向我一樣時時刻刻看著書,他們對于書里的那些知識點了然于心,這讓我十分的羨慕。當然我也清楚的知道這樣的行為不是現在的'我可以做到的,需要時間的積累和沉淀,再加上自己刻苦的鉆研。這次的培訓只有短短幾天,帶給我的收益卻是我平日里幾年的收獲,因為在教書的時候,我們是無法正確的判斷自己是否教的好。也不會時時刻刻都有老師看在你的授課給你評價,大多的時候,我們都是在盲目的教學。

  作為一名語文老師,我很清楚這門學科的不易,相對于其他的科目來說,語文的確是一門比較輕松一點的課程,班里的學生隨便一考,成績也不會太差。可這門功課難就難在成績很難得到高分,語文成績的提升只能靠著平日里的積累和死記硬背。眾所周知,靠死記硬背是讀書效率最低的,因此我作為一名語文老師,要多想想能夠讓學生們如何提起對這門功課的興趣。

  培訓我看著上面講課的老師,有幾個甚至比我還年輕,但他們講起課來卻讓人感到很舒服,而我的講課大概只會讓人感到枯燥。兩者之間巨大的差距引發了我的思考,這樣的差距是什么原因造成的呢?學生們考試成績沒考好固然有一份他們自己的原因,但老師也有著不可推卸的責任。

  通過這次的培訓,對于老師這個崗位,我有了更深的體會,授人以魚不如授人以漁,與其一個勁的給他們塞知識,還不如教會他們如何去學習,讓他們對學習產生興趣。這次我清晰的看到了自己的不足,之后我會向那些有經驗的老師虛心請教,看到了自己的努力方向,在接下來的時間里我會繼續努力的。

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高中老師培訓心得體會

  當我們備受啟迪時,有這樣的時機,要好好記錄下來,這樣就可以通過不斷總結,豐富我們的思想。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢?以下是小編收集整理的高中老師培訓心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

高中老師培訓心得體會

高中老師培訓心得體會1

  參加這次的培訓,我也是感受到作為高中的老師,的確有挺大的壓力,但是在這壓力之下,成長也是會更快,收獲也是會更多的。此次的培訓也是聽老師講了很多,自己也是有一些體會。

  的確作為高中的老師,面臨的是學生的高考,即使是教高一高二,其實也是有著一些壓力,希望學生們學好,從而有更好的基礎和準備去面對這人生非常重要的時刻,去考取好的成績。此次培訓,我也是清楚,也是要為了之后自己進入高三教學而做好準備,隨著班級一起前進,從高一到高二的教學,自己也是變得更為成熟和穩重了,對于教學的方法也是有了很多,自己做好了工作,但是在此次的培訓里面確是可以看到自己其實和優秀之間還是有蠻大的差距,要繼續努力去進步的。特別是老師講課的時候,對于知識的靈活運用,以及對于重點的把控,有些是自己做不到的,我也是在此次的培訓里感受到,學到很多,讓我清楚做好高三的教學不容易,但是也是在這些培訓里面讓我更有信心了。老師也是講了很多高三教學的要點,我也是要去認真的體會,在之后工作里頭運用好。

  對于高三的教學,不但是學生有壓力要去復習好,同時對于我們老師一樣的也是有很大的壓力,而在教學之中自己也是要懂得去緩解壓力,并且多去和學生溝通,盡量的化壓力為動力,讓復習更加的主動和積極,而這也是我們要去繼續做好的,此次培訓里面老師也是講了很多關于如何釋放壓力,如何去和學生溝通的技巧,我也是更懂得了,畢竟在高一高二的時候雖然也是有一些壓力,但是并不是那么的大,而且學生也是有體育課,有其他的課來釋放壓力,不像高三,基本整年的時間都是會在復習之中,休息的時間少了很多,不但是環境如此,同時自己也是會在適應環境過程之中去給自己添加壓力,也是需要我們老師去引導好他們才行的。

  經過培訓,我也是更懂得了作為高三的老師,真的有挺多的事情要去做,有壓力不過也是更有動力,我也相信經過自己的努力,會去把學生教好,帶他們去考出理想的成績,從而邁入他們夢寐以求的大學。我也是要不斷的積累經驗,去得到成長和收獲,工作之中繼續的去學,去把此次的培訓所學融入到實際工作里頭運用好。

  通過學習我深深體會到高中數學課程是普通高級中學的一門主要課程,高中數學課程力求將教育改革的基本理念與課程的框架設計、內容確定以及課程實施有機結合起來。是對于數學與自然界、數學與人類社會的關系,認識數學的科學價值、文化價值,提高提出問題,分析問題、解決問題的能力,形成理性思維,發展智力和創新意識具有基礎性的作用。它是學習高中物理、化學、技術等課程和進一步學習的基礎。同時,它也是學生的終身發展,形成科學的世界觀、價值觀奠定基礎,對提高全民族素質具有重要意義。下面是我對這次學習的一點心得體會。

  高中數學應注重提高學生的數學思維能力。這是數學教育的基本目標之一。數學思維的特性:概括性、問題性、相似性;其基本形式可分為邏輯思維、形象思維和直覺思維三種類型。

  現在的數學注重實際應用。結合當前課改的實際情況,可以理解為“理論聯系實際”在數學教學中的實踐,或者理解為新大綱理念的“在解決問題中學習”的深化。增強應用數學的意識主要是指在教與學觀念轉變的前提下,突出主動學習、主動探究。教師有責任拓寬學生主動學習的`時空,指導學生擷取現實生活中有助于數學學習的花朵、啟迪學生的應用意識,而學生則能自己主動探索,自己提問題、自己想、自己做,從而靈活運用所學知識,以及數學的思想方法去解決問題。

  高中數學課程應提倡實現信息技術與課程內容的有機整合,整合的基本原則是有利于學生認識數學的本質。在保證筆算訓練的全體細致,盡可能的使用科學型計算器、各種數學教育技術平臺,加強數學教學與信息技術的結合,鼓勵學生運用計算機、計算器等進行探索和發現。

  要上好一節課,首先要備好課,有人說“七分備課,三分講”,就是這個道理。在上完一節課后,教學反思也是很重要的一個環節。它不但可以總結出本節課的得失,而且對自己的教學水平的提高也有很大的幫助。

  通過對新課標的學習,我更深層地體會到新課標的指導思想,深切體會到作為教師,我們應該以學生發展為本,指導學生合理選擇課程、制定學習計劃;幫助學生打好基礎,提高對數學的整體認識,發展學生的能力和應用意識,注重數學知識與實際的聯系,注重數學的文化價值,促進學生的科學觀的形成。在日常教學中,更要貫徹新課標的指導思想,更新理念,改進教學方法,爭取早日成為合格的、成熟的高中數學教師。

高中老師培訓心得體會2

  自進入八月份以來,又開始忙碌起來。依照學校的安排,我們必須一邊上課,一邊參加高中教師新課程遠程培訓。于是,每天頂著火熱的太陽,奔忙于課堂和微機室。

  說實話,剛開始培訓時,我也和大多數教師一樣,有些抵觸情緒,覺得還不過是走形式而已——本來,我們生活中走形式的事情太多了!于是,作業、發帖都是隨便粘貼拼湊,被動應付,只為得到一個合格的分數。

  而在研修的過程中,我漸漸有了一些感悟和收獲。通過聆聽專家的講座、觀摩名師的課堂,我感受到了自己見識的`淺陋;通過論壇發帖跟帖,我收獲到了與同行交流的快樂。后來的幾天,我認真地完成每一篇作業,及時地撰寫每一篇日志,深入地思考和探討教育中遇到的一些問題。每天一有空,我就登錄繼續教育平臺,或觀摩課例、閱讀文章,或進入論壇,跟帖發帖。雖然很辛苦,但樂在其中。

  俗話說,“種瓜得瓜,種豆得豆”。的確,剛開始的幾天,我被動應付的作業,輔導老師評出成績都只是合格;而當我轉變態度,認真對待之后,我的作業、日志、教學設計等有好幾篇被評為優秀,其中有的篇目還被輔導老師作了點評和推薦。雖然我與這位老師素未謀面,但從點評的片言只語可以感受到,他對我的一些想法還是非常認同的,這對于向來不夠自信的我來說,無疑是一種很好的激勵。

  看來,一件事情,不管你一開始是否喜歡它,都要以積極的態度去面對,這樣總比消極應付要好。

  而現在,培訓即將結束,對這個研修平臺竟有些許的留戀——畢竟,在這里有自己付出的時間和辛勞,也有思想交流的快樂回憶。但愿以這次研修為契機,促使我今后抵制不可避免的職業怠倦感,在教學這條布滿荊棘的路上,走得更從容一些。

高中老師培訓心得體會3

  在10月31號到32號,我非常幸運的參加了貴陽市高中新任教師培訓,有幸得到多位前輩的諄諄教誨,我得到了非常巨大的收獲。每一堂講座都讓我從在不同的方面有了自己的一點感悟,糾正了一些我的錯誤的想法,發現了自己的不足,對自己未來的方向有了更清晰的認識。真心感謝各位主講老師,她們以自己的實際經歷和豐富經驗,在我面臨人生中非常重要的一個轉型期給我的指導和幫助,這對我今后的成長是極其重要的,對我的人生也將有深遠的影響,熱切希望這樣的活動可以更多一些。

  培訓的第一場講座是老師主講的《新課程背景下的教師與教學》,老師是市教科研機構的教研員,對于新課程教學有著非常深入的研究,同時,她也是一位有著豐富實際教學經驗的特級教師。她深入淺出的給我們講解了在新課程標準下,教師應該怎樣組織教學,什么樣的教學才是好的,是有效的。首先,丁老師給我們介紹了新課程的一些問題,新課程提倡的是要著眼于促進每一個學生的發展,促進每一個學生的發展,不能夠拋棄或放棄一個學生,同時對于學生的發展不再局限于傳統的成績的發展,而是意在提高學生的整體素質,培養學生終生學習的愿望和能力。同時,在新課程背景下,教育從只針對學生變成了教師和學生的發展,學生要全面發展,教師也要追求專業的發展進步。在這樣的要求下,學生的學習方式要轉變,教師的授課方式也要轉變,授課的功能要遵循三維目標,即知識與技能,過程與方法,情感態度與價值觀。新課程下的課堂應該是民主,開發,科學的課堂,應該是教得有效,教得愉快,考得滿意的課堂。通過丁老師的介紹,我對新課程有了更進一步的認識,對于新課程背景下的教學有了進一步的理解,通過自我反思,我發現從我畢業成為老師的這一段時間,我對于新課程有的地方有在完成,有的地方完全沒有行動。我有認真思考每一節課的三維目標,每一節課備課的時候都寫了自己的三維目標,每一節課上課后我都有進行課后反思。但是我的課堂完全是傳統的課堂,并不是高效的.,新型的課堂,通過丁芳老師的介紹,我對自己的不足有了深刻的認識,在今后的教學中,我會想辦法努力改進。

  第二節課是老師的《課堂教學與教師的專業發展》,老師有著多年的教學及管理經驗,她是清華中學的黨委書記。老師從她們學校的一些實際情況,向我們指出了作為新老師常犯的一些錯誤。在給我們做講座之前,前輩她們學校舉行了“當一天清華中學學生”教師體驗活動,通過體驗活動,她們學校的老師發現了自己在教學活動中存在的問題,聽了蘭老師的介紹,我發現她說的一些問題我自己也存在這些問題,我們可能認為講得越多,學生就學得越多;講得越細,學生就學的越透徹;聽懂就學會了;只有例子覆蓋了所有的題目類型,學生才能考好??這一些問題我在此之前也是這樣做的,但我在以前從來沒有認真思考過這樣對不對。蘭老師還介紹了遼寧師大附中的教師每日“十問”,學校要求每一位老師在每天上課之前都要向自己提問,比如:“上課前我還有哪些方面沒有準備好?課堂上我組織教學的情況怎么樣?”等等問題,通過不斷向自己提問,教師不斷在進行自我反思,通過反思,通過思考,才能實現自我進步,才能提高自己的教學水平。教育是事業,事業的意義在于獻身,作為剛剛入行的年輕教師,我們必須要讓自己不斷進步,不斷提高,從而讓自己的課成為好課,讓自己成為優秀的老師。

  老師針對《教師的語言文字規范》給我們作了講座,教師在教學的時候需要把新知識傳授給學生,這就需要教師的語言表達必須要:準確,生動,規范,最好的教師是最會運用語言的人。韋老師給我們介紹了教師在實際教學中存在的問題:語言有誤,常使用方言;語言干巴不生動。我的普通話也不是很好,平時與人交流的時候就很愛用方言,韋老師讓我意識到了這個問題,也讓我有了改變的意愿。同時,韋老師也介紹了語言的訓練和修養,不是一蹴而就的事情,她需要一個良好的愿望,一個扎實的訓練過程。我已經有了愿望,也將后在今后努力實施。很有趣的是,韋老師帶著我們對一些貴州人容易說錯的發音進行了糾正,韋老師還帶著我們讀好了白居易的《憶江南》。我覺得非常有趣,培訓不僅僅讓我有了收獲,還讓我渡過了很快樂的時光。

  民族中學的校長給我們作了《開展校本教研,促進教師發展》的講座,魏老師通過她多年的學校管理經驗,介紹了她怎樣督促和幫助自己學校的老師開展校本教研,促進教師發展的事情。以校為本的教學研究,就是以新課程為導向,以學校為基地,以教師為主體,以促進師生共同發展為目的,以課程實施過程中學校面對的各種具體問題為對象,是一種理論指導下的實踐研究,既注重切實解決實際問題,又注重概括、提升,總結經驗、探索規律。我所在的學校觀山湖第一高級中學是今年才成立的新學校,學校在教研這方面做的不是特別的好,但我相信隨著學校各方面的完善,教研也會成為今后我工作的一個重點。

  老師和老師針對我們年輕教師,新教師的身心發展做了講座嗎,老師通過她自己的實際經歷告訴我們這些新人,要做一個幸福的教師,當劉老師在講座一開始的時候跟我們交流的,我完全不知道曾經在他的生活中發生了那么多的不幸的事情,她的丈夫飽受病魔的折磨,劉老師多次需要面對丈夫的病危通知,但是她并沒有就此消沉或自怨自艾,而是以積極樂觀的態度面對生活,從而生活的很幸福。幸福的生活是每個人都想要擁有的,我也不例外,在離開校園,走上講臺的這一段時間我是不開心,甚至時常沮喪到要放棄的。雖然在剛剛開始工作的時候我是很新奇,很激動的,但當時間流逝,激情退去的時候,就有很多部如意的地方就變得明顯了,這讓我好想好想回到我無憂無慮的大學時光,可是,我知道有些事情是沒有辦法回去的了。工作,生活,情感上我都過得不幸福,但我的不幸我知道和劉老師遭遇的事情相比,完全是小巫見大巫,聽了劉老師的故事后,我很羞愧,為自己的懦弱,為自己的沒用。聽了劉老師的講座,我有了勇氣去面對生活中的不如意,有了信心繼續追尋幸福的生活。

高中老師培訓心得體會4

  蘇大高中語文骨干教師研修班開班培訓,我非常有幸接受了培訓。通過這次培訓學習,使我拓寬了知識視野,更新了教育觀念,深刻了思維思想。下面談談我對這次教育培訓的心得體會。

  一、人文深厚情義留。

  4月26日上午,我來到了蘇州大學東吳賓館。班主任徐飛老師、班主任助理蔡亞奇老師、許宗艷老師熱情地接待了我們,叮囑我們何時吃飯,哪一樓吃飯,注意事項什么的,感到她們的細心、周到、熱心。現代社會,這種不帶有利益關系的美好品質已不多見了。

  中午,我們徜徉在東吳大學校園,看到了銀杏樹、香樟樹棵棵高大,綠樹成蔭;看到了老校門東吳大學校訓:養天地正氣,法古今完人,氣勢磅礴;看到了蘇大學子,悠悠而過,書卷之氣,與校合一……蘇大,真好!

  下午一點多的開班儀式上,教育學院的副院長陳炳亮教授做了真誠友好的演講,激起了培訓學員的陣陣掌聲。徐飛班主任在課間提供茶水、果點的決議得到了男女學員的一致歡呼。

  剛剛開班,就這么讓學員們激動、興奮,感到了蘇大的熱情懷抱。不禁讓我們對接下來幾天的培訓充滿了向往和期待。

  二、儒雅琴心談選修。

  4月26日下午二點,寧波教育局教研室教授級特級教師褚樹榮先生為我們作了《讓學生在“人生課堂”里找到自我》的講座。禇老聲音清和、親切,節奏舒緩,有感染力。聽禇老的演講,我感受到了禇老對新課改的強烈的“深情厚意”。

  特別是禇老談到了“我的教育督導經歷”,“孩子們的回應”,“同行者的共識”,“我們都有的思考”時,他那內心深處憂國憂民憂教育的情感溢于言表,他那心系天下學生的憔悴形象走進了我的腦海。

  特別是禇老談到了“我們一直在努力”,“那些走在前邊的人們”時,充滿了對那些勇士(崔允漷、曹勇軍、魏本亞、周益民、孫雙金等等)的贊賞,仿佛他看到了新課程改革的希望之光,欣慰之情一覽無遺。

  我們看到了禇老談到“理想之風和現實之壁”時,對校本選修課程教學中形式主義的嚴重批評;我們看到了禇老談到“為何‘播下龍種,收獲跳蚤’”時對新課程改革情況的深深無奈之情;我們看到了禇老談到“尋找浙江先例,利用榜樣資源”,“選修課程的行動計劃”的興奮自豪之情,因為這是他多年研究的成果;最后,我們看到了禇老對我們學員的“美好的愿景:做一粒飛翔的塵埃!”

  禇老,您對新課改選修課程的一片“琴心”,深深感染了所有學員們。我相信,以后,老師們對知識拓展類、興趣特長類、職業技能類、社會實踐類的選修課程會更加重視的。

  三、鏗鏘劍膽侃高考。

  括北美在內的世界各地學校廣受歡迎,那么在我們國家,我們的'教育背景下是否需要翻轉課堂,這種教學模式在我國會不會一經興起就能得到廣泛應用?還是會“熱一陣過后再冷下去”?“仁者見仁、智者見智”,不同人有不同的看法。許多老師踴躍發言,令人深思。

  不管怎樣,這次講座讓學員們明白了:大數字時代,大有可為!

  五、自覺文化蘊性情。

  4月28日,上午,蘇大副教授、文學博士、復旦大學中文系博士后,陳國

  安先生作講座《敢問路在何方——教師的文化自覺》。期間,陳先生的精彩演講激起了陣陣掌聲,可見受歡迎程度了。

  感覺陳先生是個老憤青,是個不媚俗的真正的知識分子,對學問有自己的看法。這些看法開拓了學員們的知識視野,提升了學員們的思想層次。

  印象特深的是陳先生用自己的話概括了中國傳統文化的源頭:

  老子:腳往前走,為的是心往后退。

  莊子:腳往哪里走不重要,重要是的心在何處安放。

  孔子:心要飄到最高處,但,孩子,你可以慢慢來……

  孟子:腳像翅膀一樣追逐柔軟的心的方向……

  墨子:要走大家一起走,要有博大的心胸。

  荀子:用堅硬的腳步溫暖冷酷的心腸……

  韓非子:看透了玻璃心,腳下才有凌波微步。

  屈子:放棄腳的挪動,呵護心的純凈。

  語言散文化、生活化,形象生動,符合人物行事特點與思想風格。

  最受震動的是陳先生分析了中國社會的轉型的人性人情,可謂精辟。

  戰國:社會人——失信

  魏晉:本真人——自然

  南宋:理智人——秩序

  明中:世俗人——欲望

  近代:世界人——恐慌

  文革到改革:空心人——瘋狂到迷茫

  這些分析有理有據,深刻透徹,入木三分,抓住本質,高瞻遠矚,真是讓學員們高山仰止啊。從中,也可看出,陳先生愛國愛社會愛教育之魯迅精神、拳拳之心,怎能不讓學員們敬佩不已呢?

  六、語文本色語言親。

  4月28日下午,蘇大圖書館五樓,我們傾聽了蘇州中學校長助理、教授級特級教師黃厚江先生的講座《本色語文教學的新視野》。黃先生的教學理論和教學實踐很實在,是從長期高中教學中提煉出來的,對我們提高語文課堂教學效率大有作用。最核心的主張是抓語言,從語言分析入手,挖掘文本,讓語文課充滿語言味道。

  黃先生重點闡述了本色語文的基本內涵:一是“語文本原”:立足母語教育的基本任務,明確語文課程的基本定位。二是“語文本真”:探尋母語教學的基本規律,實踐體現母語基本特點的語文教育。三是“語文本位”:體現語文學科基本3特點,實現語文課程的基本價值。

  本原,是目標和任務;本真,是規律和途徑;本位,是方法和效果。但本色不是守舊,本色不是倒退,本色也不是無為。本色,不排斥其他風格;本色,不反對創新;本色,更不放棄更高的追求。本色,是語文教學的原點。你可以走得很遠。但這里是出發地。

  接著,黃先生著重講了語文教學的異化。一是語文教學被架空了。二是語文教學形式化嚴重。三是語文教學重點轉移了。四是語文教學萎縮了。

  然后,黃先生指出了語文教學的基本方法。一是培養學生的語言感受能力。二是以語文學習活動為主體。三是讓語文課堂充滿豐富的語文內涵。四是用語文的方法教語文。

  俗話說:“聽君一席話,勝讀十年書。”聽黃先生講語文教學,就有這種感受。常常聽黃先生的話,語文教學水平想不進步,也難啊。

  七、小說不厭精心讀。

  4月29日上午,蘇州大學教授、博士生導師劉祥安講《小說精讀——文學作品精讀之一》,針對高考小說閱讀,作拓展深化品讀,對迎戰高考很有幫助。

  劉先生強調了提高文學閱讀能力的必要修煉,要有必要的文學知識作為基礎。

  劉先生列舉了小說閱讀知識:話語知識,意識形態,思潮體系,文化傳統。

  劉先生分析了文學史知識:社會思潮(啟蒙主義、革命、現代與反現代、存在主義、生態主義、女性主義……);文學思潮、流派(現實主義、浪漫主義、現代主義、后現代—魔幻、黑色幽默、荒誕派)。

  劉先生精讀了中國現代短篇小說:魯迅《藥》《祝福》,沈從文《邊城》,趙樹理《小二黑結婚》,魯迅《孔乙己》、汪曾祺《侯銀匠》等等。

  最后,劉先生結合高考實際,精讀了《麥天》、《侯銀匠》、《溜索》、《這是你的戰爭》,對學員們指導學生復習小說,更富有啟發意義。

  八、作文還須通路途。

  4月29日下午,我們走到蘇州第十中學的王鏊廳。

  我所在的會場王鏊廳是該校的學術報告廳,書寫"王鏊廳"匾額的不是書法大家,也不是社會名流,竟然是該校20xx級的普通學生夏祖晗。正門兩邊的對聯是“每逢大事有靜氣,不信今人無古賢”,落款:翁同和。兩代帝師的墨寶!

  而王鏊何許人呢?王鏊,明代名臣、文學家。字濟之,號守溪,晚號拙叟,學者稱震澤先生,蘇州人。十六歲時國子監諸生即傳誦其文,成化十一年進士。博學有識鑒,有《姑蘇志》、《震澤集》、《震澤長語》。

  學員們先觀摩了蔡明老師的一節作文生態課,又聽了他的中學作文教學新思考,受益匪淺。

  在新材料作文的高考定位上,蔡先生強調“不要脫離材料內容及含意的范圍作文”。

  在解說作文評分細則上,蔡先生重點闡述了“四大變化”。第一個變化:首次就全省關心的新材料作文審題和立意做出了一個既能就事論事也能有適當引領的“基本認識”;第二個變化:提供了如何閱讀與理解材料的范例;第三個變化:重點評判文章本身;第四個變化:評分表解單列記敘文和議論文的六類表述。

  從而推理出:評價差異恰恰告訴我們新材料作文并不神秘。與老材料作文相比:如果寫議論文,基本沒有大的變化,只是立意的范圍適當寬松或者擴大。本質不同的是,新材料作文可以寫其它文體的文章,不限于議論文。常見的是寫記敘文。記敘文不求形似,不拘泥于擴寫和續寫,而是只求神似,也只能求神似。只要你能抓準新材料中某一思想、道理、主題,然后,重新編寫一則或數則故事來表現或寄托或蘊含或象征某一思想、道理、主題即可。在立意不偏離的前提下,重點考察你這篇記敘文寫得好不好,妙不妙,就這點秘密。

  蔡先生曾是張家港市教研室主任,對高考語文有多年的研究,而且與南師大高考閱卷組教授有密切聯系。指導根據高考實際情況,富有針對性,可操作性強。

  蘇州大學培訓雖然結束了,但培訓期間,所見所聞所感永留心田。

  我想,這些溫軟的話語,深刻的思想,美好的精神,一定會在心田里發芽,成長,直至結果的。

  最后,請允許我,謝謝蘇大!

  謝謝天元講堂!

  謝謝培訓班的專家們!

  謝謝小班主任和助理們!

  渴望以后再次來到蘇大學習!

高中老師培訓心得體會5

  遠程研修為一線教師特別是農村中學的一線教師的交流搭建了一個很好的平臺在這里我們可以暢所欲言解惑釋疑今年我有幸參加淄博市第二期遠程培訓有幸聆聽各位專家講座讓我感慨頗深受益匪淺在這段的學習生活中作為網絡研修的一員我忙碌著、勞累著卻充實著、收獲著我們每天累著并快樂著……因為我們不但收獲了知識更收獲了友情通過研修我全面提升了自己的基本素養和業務綜合能力對于個人今后的發展起到了積極的促進作用對教育教學工作也有了一種新的理解

  一、勤勤懇懇積極研修

  在研修過程中我堅持每天進行網上學習認真觀看各個專家的視頻錄象通過學習解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的.技能也有了很大的提高同時更新了教育理論豐富了教學經驗為今后從事英語教學和班級管理工作進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎同時也結識了許多優秀的教師開闊了視野充實了自己。

  二、受益匪淺感受頗深

  我勤勤懇懇的研修學習不僅提高了自己基本素養和業務綜合能力同時自己的付出也得到了領導們的認可與鼓勵我被淄博市第二期網絡研修優秀學員使我對此次研修有了新的認識她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程文本加深了對專題的理解;通過課程作業反思了以往和展望即將啟動的教學改革;通過網上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴沒有震動就沒有覺醒;沒有反思就沒有進步新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對英語教學與教研工作有了新的認識與思考

  三、繼續努力力求完美

  我的研修雖然己取得了一些成績但仍有待加強和完善的內容在今后的工作中我將更加努力工作為自身修養的提高而不懈努力網絡研修是良師益友是提高教育教學的水平的一大基石我相信只要我們用心中國教師研修網會成為我們前進的基石網絡研修學習會助我們乘風破浪飛向成功的彼岸我堅信:我研修、我進步、我快樂!

  總之我在研修中的收獲是沉甸甸的對于現在已經嘗到了網絡研修甜頭的我來說在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網絡研修中來不斷的提高自己的教育教學能力同時還要帶動其他老師積極參與以促進學校、學生的發展同大家一起在網絡研修中健康、快樂的成長!讓我們與網絡研修同行!讓網絡研修因我們而精彩!

高中老師培訓心得體會6

  在20xx年夏與秋的交叉口,我有幸成為了孝感奧美高級中學老師隊伍的一員。自此,開始了人生的新征程。

  為了進一步促進青年老師快速成長,學校于20xx年8月17日成立青年老師培育工作領導小組,對20xx屆新聘請老師及其他班級未上高三的青年老師開展為期五天的教育理論培訓,學校結合骨干老師成長規律,采用全方位、多途徑的培育措施,使青年老師具有堅實的學科專業知識基礎,嫻熟的教學基本功,較強的班級管理技能和與時俱進的教育理念,逐步成為奧美高中新一批教育教學骨干。

  在培訓的第一天,由李冉老師首先向大家介紹奧美高中學校狀況,學科帶頭人和骨干老師以及學校日常工作內容與流程介紹、學校各職能部門和設施設備具體位置等,接下來李書記要求各青年老師要提升自身政治素養,加強自身意識形態管理,積極參與學校安排的政治學習,培育良好的老師職業道德,著重團隊精神,為人師表,留意言行,努力提升執教技能,業務水平,做好職業規劃,關注新教材對新高考的影響,然后祝校長要求青年老師要有繼續學習的教育理念,實時更新知識結構,要有協調饒恕的人際技能,最末由班級主任對上午的培訓進行了總結。

  學校邀請華中師范高校教育學院陳教授于18日上午以案例分析的方式開展了“建構學習中心課堂”的專題講座。陳教授向大家介紹了學習中心教學論的構建主要基于兩個方面:一是對進展性教育的爭辯,另一個是對學習中心課堂的爭辯。學習中心教學的探究主要有以下幾個方面:

  一是關注同學學習主體性的爭辯。在教學關系爭辯中對同學學習主體性的突出爭辯,主體教育思想的提出和主題教育的試驗爭辯,關于同學能動活動與同學素養素養關系的爭辯。

  二是突出同學在教學過程中某些環節自學的實踐基礎。會上陳教授向大家介紹了邱xx的.“學校數學嘗試教學模式”、盧xx的“中學數學自學輔導教學模式”、黎xx的“異步教學模式”和上海育才中學的“八字教學模式”,并指出他們的共性都是突出同學自學,先學后教。

  三是在教學全程突出同學自學的教學過程改革。其中洋思中學采用“先學后教,當堂訓練”的模式,從揭示目標、自學指導、同學自學、檢測效果到老師點撥,最末進行當堂訓練。杜郎口中學采用“三三六模式”,從預習到展示,最末反饋。這些教學模式都是限制了老師課堂教學時間,將課堂還給同學,突出同學的主體地位。

  19日上午由武漢市第十一中學思想政治課老師――王老師開展了“迎接新高考,規劃新生涯”的專題講座。王老師提到青年老師在開學初期要對同學進行連接教育,讓同學適應變遷。同學的生涯不適應表現在對學校,對老師,對同學三個方面。青年老師應當做好充分預備,上好第一節課,引導同學正確認識學校、同學和老師,開展同學活動,讓大家快速融入集體中。面對同學在前進中的曲折,我們需巧用歸因,給同學信心,用榜樣引領,給同學希冀,用名言激勵,營造良好氛圍。

  21日上午,奧美高中優秀班主任歐老師向我們傳授班主任工作閱歷。歐陽老師說到作為班主任,對同學要既嚴又護,嚴是指在學習上對同學嚴格要求,護是指在生活中諒解同學的一些小錯誤并援濟他們改正錯誤。老師要對同學寬嚴有度,能夠掌控課堂,多陪伴同學,同學在哪兒,班主任就在哪兒,對同學行為習慣,儀容儀表,衛生方面立規章,給同學樹立一個標桿。

  最末,我想說,雖然為期5天的青年老師培訓已經結束,但青年老師培訓的結束并不是結束,而是為我們的教同學涯拉開了帷幕。過去種種皆為序章,精彩的教同學涯才剛剛開始……

高中老師培訓心得體會7

  我在大學讀書的時候,我就給自己定下了這個目標,我才不要隨波逐流去當什么小學老師,雖然小學的老師教的東西的確很輕松,學生們也小,會很好管理,但是我一向都是覺得高中才是人的學習生涯當中,最重要的時候,所以我在畢業之后,毅然的選擇了來到xx中學任教。

  作為一個新教師,我一開始還在擔心自己是否能順利的接受這份工作,我生怕第一節課都給同學們留下不好的印象,還好我被學校通知在上課前這段時間,我先要參加學校組織的培訓,這樣有助于我的教學工作開展,對于這一舉動,我表示絕對配合,這能教我東西,我自然是不會拒絕的。這是我第一次參加培訓,讓我非常的好奇,培訓是不同于上課的,可以說是幾個新晉教師在跟一個十分有工作經驗的老師交流心得一樣,互相說出自己的想法,一起評判不足之處,然后提出自己的想法,這次的培訓讓我對教學工作又重新認識了一番,我的準備計劃是大家意見最多的,首先我的上課方式,簡直就是照著書上念,然后又在黑板上寫很多的定西,他們說我一節課下來就看了學生三次,一次掃視班上同學的學習情況的都沒發生,這就意味著我上課是非常有問題的,就算我備課再好,也是無濟于事,果然跟前輩以及同事在一起交流,我學到的東西,成倍數增長,就連對工作的那份緊張都消失了,好像接來下的工作對我來說再平常不過的感覺。

  這次的.培訓是針對我這些新教師展開的,給我們培訓的老師,是從事教育工作多年的一個骨干教師。那么作為培訓人員,就不要敷衍行事,否則你真的會錯失很多的東西,在大學里學到的理論知識,到了實際工作的工作的時候,其實作用并不大啊,最重要的還是在實踐當中去得出自己想要發展的方向,然而一次培訓就可以直接縮短我們上崗的適應期,培訓結束后我就對自己的教學,好好的制定了一份計劃,經過培訓之后的我。我的工作狀態真的就好了很多,首先我不會有擔驚受怕的情況了,上課的時候也是顯得非常自信,以至于那些學生們在下課之后,會有來問我是哪個學校轉過來的老師,他們哪知道那是我人生當中第一次給學生上課。

  這次培訓也是成為了我教學生涯上最好的一次起點,我想相信有了這么一個良好的開端,我今后在教學職位的路上可以披荊斬棘,成為一個學生、家長都稱贊的好老師,我也會為了這個目標而努力,今后學校再有培訓我肯定不會錯過,一個前輩的工作經驗,我們工作一年也比不上。

高中老師培訓心得體會8

  x月xx日下午,2020年春季xxx版高中英語新教材線上培訓準時拉開了序幕,為這樣一個人人宅家,全民抗疫的特殊假期增添了一抹春天的綠意,更為我們廣大一線高中英語老師提供了一次別樣但卻彌足珍貴的學習機會。此次培訓邀請了xx、xx和xx三位教授,以新教材為載體,圍繞新形勢下如何推進高中英語教學而展開精彩的講解。

  在培訓中,各位專家把她們先進的新課標理念、豐富的理論知識、科學的教學方法和具體課堂案例結合起來,給我們呈現出一段又一段理論結合實際的精辟闡述。雖然這次線上培訓只有短短三個小時的時間,但我收獲良多,反思頗深。此次培訓不僅刷新了我對高中英語教學的傳統認識,也幫助我發現了以往教學過程中早已存在但卻不自知的問題。既給我提供了解決問題的理論支持,同時也指引著我在科學的教學道路上,勇敢地邁出探索和實踐新教育教學方法的第一步。

  本次做培訓的第一位專家是xx教授,她就“如何實現‘得意’與‘得語’協同發展的教學”這一問題層層分析,深入講解。她從新課程教師教學的幾個困惑如手,通過課程實施中教師的實踐介紹,進而探究“得意”與“得語”的關系,并結合新課程語言知識教學的特征,論述了如何做到既“得意”又“得語”。給我們提出了“得意”“得語”教學的珍貴建議。最后,xx教授還用案例為我們做了實踐上的具體指導。王教授的培訓課程,使我對詞匯教學有了更為深刻的認識,重新構建了英語語言知識的教學觀。了解到教學設計的過程中,教師要認真研讀語篇,理清重點詞匯和語法知識,根據主題意義探究的需要,安排預教詞匯,學習理解和內化詞匯;避免脫離語境單個詞匯教學;設計分層任務;加強教師示范作用,提供有效支架;設計多種形式的聽說讀寫相結合的詞匯練習和鞏固活動。只有這樣才能在新的教學理念下,科學地設計教學過程,實現“得意”與“得語”的有效結合。

  其次,為我們做培訓的專家是xx教授。錢教授圍繞“在高中英語教學中,依托文本分析,做好新教材的教學設計”這一主題展開闡述。同樣,錢教授也是從教學過程中遇到的實際問題出發,給我們廣大一線高中教師提出了切實可行的解決思路,并結合具體案例深入淺出地進行分析。在錢教授提出的教學問題中,我仿佛也看到了自己的影子:不做文本分析,不關心內容,只教知識點;只關注到話題,主題關注不夠;也沒有意識到提煉主題的重要性。錢教授的個個問題直擊我日常教學的痛點,所以,她接下提出的解決思路對我而言,醍醐灌頂,讓我茅塞頓開。讓我明白進行文本分析既是我們一線教師落實學科核心素養的需要;又是確定教學目標、選擇教學內容、確定教學方法和實施有效教學的前提;更是我們提高自身專業能力的'重要途徑。同時,在錢教授的指導下,我也了解了用回答“What”“Why”“How”“和“When”等此類核心問題去分析文本的方法,進而創造出高效的教學設計。

  最后,xx主編探究的主題是《在高中英語教學中,優化課堂提問,提升教學實效》。在xx教授的指導下,我認識到了以往我在課堂上,所提問題的局限性,也找到了正確提問的思路和方法。

  此次培訓,三位專家以新教材為載體,深刻剖析了一線教師面臨的實際教學問題,探究了三個不同的主題,為我新教材的使用提供了強大理論指導和實踐引領。新教材在原有教材的基礎上更加注重對學生學科素養的培養,也要求我們在今后的教學中進一步優化教學設計,激發學生的學習興趣和求知欲望。最后,真切地希望我能在新教材的引領下,在各位專家的指導下,在新的教育形勢下,更加出色地完成高中英語課堂教學任務!

高中老師培訓心得體會9

  有幸參加了高中新教師的培訓,短短的三天培訓,帶給我的卻是無限的學習方法,提升教師教育的能力。使我認識到作為教師就要有不斷學習,不斷研究的能力,來提高自身素養。

  教師是天底下最光芒的職業,教師關系到千百萬青少年的健康成長,關系祖國的未來。在新課程背景下,作為教師要全面實施素質教育,促進學生全面開展。教師要忠誠于人民的教育事業,熱愛教育事業。只有熱愛教育事業,才能不斷提升自己的教育教學能力。每位教師都應忠誠于人民的教育事業,甘愿為人民教育事業奉獻自己的聰明才智。工作中兢兢業業,不抱怨,認真備好每一堂課,上好沒一堂課。

  第一天校長用幽默的方式,為我們講解了職業規劃能讓教師生涯更美好以及教學無環節的實務操作智慧。讓我們在最初的起點上為自己的將來做一個規劃,做到早走一步、多走一步、再走一步,將是成功之路。在教學中做自己生命之舟的船長。為我們分析崗位成才的路徑,提升人文素養的路徑,他的上課方式是我們值得學習的,幽默,案例結合,視頻結合,每一個環節都能吸引學者認真的學習,喜歡跟著老師走,很快的就接受所學知識。在教學中要明確教學的目的,深入分析教學內容,確定教學的重難點,明確知識的邏輯關系,進行教學方法設計。上課的操作智慧:

  導致學習活動的產生---為學生而教

  師生互動---為學生思維而教

  以思維為核心---為教學高層次思維而教

  第二天上午校長用和藹的方式為我們講解了教育在和心靈打交道的藝術,她用很多教學實例給我們分析。教師的職業觀,學生觀。使我受益匪淺,知道作為一個教師的重要意義,在工作中要有滿足感,而獲得滿足感是從事自己認為偉大的工作,教育事業就是一項偉大的工作。

  老師用她生動的語言為我們闡述了中學教師的專業標準與專業開展,使我認識到作為教師必須要不斷提升自己的專業素養,有效的教學,課堂是、開放、科學,實施課堂:尊重、鼓勵、方法、創新、由易到深。不斷學習,提升自己教育教學能力。

  第三天老師形象的為我們講解了培育踐行核心的價值觀。讓我對國內國外有更進一步的認識,在思想上加快腳步,跟上時代的步伐。下午老師用具體的案例為我們講解了中學生教育中的心理學智慧。知道高中生心理特點。高中生十大心理特點矛盾。

  了解了學生的心理特點,有助于我們的教育教學。教師是“人類靈魂的工程師”,作為教師就不要辜負“人類靈魂師”這一榮耀的稱號。作為教師必須要有敬業精神,充分認識到教師工作意義,深深的熱愛自己的教育事業。熱愛自己所教的學科,除此還應不斷學習,深入鉆研教材,靈活的運用教材,激發學生學習興趣,提升自己教育教學水平。有句話“給學生一滴水,老師得有一桶水”,因此教師不斷給自己充電,夯實根本功,掌握現代教育技術,努力做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精,厚積薄發。需要教師終生學習。活到老、學到老。

  第三天老師形象的為我們講解了培育踐行核心的價值觀。讓我對國內國外有更進一步的認識,在思想上加快腳步,跟上時代的步伐。下午老師用具體的案例為我們講解了中學生教育中的心理學智慧。知道高中生心理特點。高中生十大心理特點矛盾。

  了解了學生的心理特點,有助于我們的教育教學。教師是“人類靈魂的工程師”,作為教師就不要辜負“人類靈魂師”這一榮耀的稱號。作為教師必須要有敬業精神,充分認識到教師工作意義,深深的熱愛自己的教育事業。熱愛自己所教的學科,除此還應不斷學習,深入鉆研教材,靈活的運用教材,激發學生學習興趣,提升自己教育教學水平。有句話“給學生一滴水,老師得有一桶水”,因此教師不斷給自己充電,夯實根本功,掌握現代教育技術,努力做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精,厚積薄發。需要教師終生學習。活到老、學到老。

  在這次培訓中讓我還認識到一個好老師必須十分重視“言傳身教”,以自身的行為去影響學生,成為學生的表率,教師的一言一行都必須認真、穩重、標準、得體。另外教師還應和學生進行心靈溝通,主動去與學生交流,了解學生,使學生真正到你不僅是良師還是益友。

  在今后的教育教學中,不斷學習,鉆研教材認真備好每一堂克,上好每一堂課,用愛的語言去傳播知識,用行動來標準學生行為。用心去滋潤,用汗水去灌溉,不斷學習,提升自己教育教學能力,做一個讓孩子、家長、學校、社會放心的好老師。

  這幾天學校集中給我們培訓了高中新課改,讓我們提前了解新課改的內容,理解新課改的理念,各學科的模塊設置,課改后的教學模式,對學生的評價方法。通過這次的培訓,尤其是聽完孫堅教授講解了新課改的所面臨的形勢,機遇和挑戰后,我真是受益匪淺,從中得到了很多的啟示和深深的思考。

  此次我組的培訓學習主要是針對高中英語必修和選修模塊的闡述,內容側重于選修模塊的開設,校本培訓課程的。要求我們跳出傳統英語學習的舊框框,接受新課改的'教學理念,重在培養學生自主學習的能力,為他們今后的開展奠定堅實的根底。新課改的幾天的培訓很快就結束了,我得到以下幾點感悟與體會:

  新形勢下教學時間的減少,我想這是在課改正程中每一位教師都會遇到的問題。在知識講解過程中,如果知識點講解過多,害怕時間不夠充分,學生不能夠很好的理解所講知識,相應的聽說能力也不會得到很好的鍛煉;如果講解過少,又怕學生不會運用,一到考試,分數變低,所以很難處理這種矛盾。面對這種形勢,我們一定要有足夠的心理準備,我們不能“穿新鞋走老路”。一定要改變這種狀況!改,不一定在短時間內有效果,但不改一定是沒有效果的。如何既能讓學生聽說能力得到鍛煉、理解知識,又能讓學生健康(身體與心理的健康)地成長為一個具有高度的愛國主義,主義精神的了解世界的國際公民,這是新形勢下英語課程的核心,也是英語課程地瓶頸。

  首先作為一名教師本身就應該有一種“健康育人,全面教育”的觀念。如果教師本身沒有這種觀念,這種育人意識,你就不會很好地學生身心健康的開展,不會很好地注重整體教育。在英語教學中能夠把“愛己,愛家,愛國”的思想潤物于無聲地讓學生在一定時期內形成自己的一種體會,內化在自己的心靈深處。

  其次,作為一名英語教師不僅應該具有很高的專業知識與技能,同時也要有涉略與了解各學科之間的能力,并能很好地“寓教育于教學之中”。

  再次,英語教師本身要有良好的搜集材料,運用資料的能力。搜集資料并不僅僅指搜集有關本科目教材的資料,也要搜集一些有益于學生身心健康成長與開展的教育資料,也可以通過自身的經歷與體驗,“寓教育于教育之中”。

  最后,教學方式,教學方法和教學思路是不可無視的。哲學上講正確的意識能夠促進事物的開展,錯誤的意識那么阻礙事物的開展。同樣,一種不符合情理的教學方式、教學方法那么會影響教學效果,阻礙學生的進步,最終影響一代人。事物是不斷變化開展的。所以,一種合理的教學方式只能適合某一特定階段,并不能成為永恒。教學方式、教學方法需要不斷地探索和改良。在教改正程中只有不斷地、認真地、用心地去實踐并總結,才會形成一種合理的教學方式與方法。每個人有每個人的講課風格,只有能夠充分調動學生積極性,真正能讓學生學有所獲,學有所得,在一種學生樂學,擅學的氣氛中,讓學生健康成長----這樣的課我覺得是一堂好課。單純的知識講授是不可取的。

高中老師培訓心得體會10

  為認真做好本學期教育教學工作,我校按照縣教育局和中心學校對本次集訓班的要求,舉辦了為期x天的暑假教師集訓班,本次集訓班采取專題發言、分組討論、課件講座與展示、課改實錄觀看、教師信息技術基本技能培訓、表態發言等形式開展培訓學習。

  經過學習,我認識到高新課堂的重要性。構建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題,把老師和學生都從題海和加課中解放出來,讓教師快樂地教,讓學生快樂地學。那么,在教學中如何來提高課堂的有效性呢?通過反思自己平時在教學中存在的一些問題,我認為應該從以下幾個方面去努力。

  一、改變教學觀念和教學方式

  消除由于教師講得過多、學生參與過少而導致的靠大量課后作業來完成教學任務的問題,逐步解決忽視學生情感、態度、價值觀目標實現的問題。

  二、認真學習校本培訓

  反思自己的教學,發現自己在很多情況下,自己對課標與課本的學習與研究還不足,這樣就影響和制約了課堂駕馭能力,課堂駕馭能力反過來也就影響了課堂教學的效率。

  三、認真備課,尤其要認真備學生

  平時自己在備課時,只習慣于備教學內容,而忽視備學生。試想如果不去研究學生對所教內容的掌握情況,不去研究學生的個體差異,一切從本本出發,課堂教學的適切性就會大打折扣,課堂教學的高效更無從談起。

  四、認真研究和設計好課堂提問

  在真實、常態的課堂教學中,經常發現自己所提的問題本身就有問題,無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂,這樣的提問耽誤了學生寶貴的課堂學習時間,也影響了課堂教學效率的提高。因此,今后要高效地完成課堂教學任務,就必須注重對課堂提問的研究,所提的問題必須是有價值的、有啟發性的'、有一定難度的,整個課堂的問題設計必須遵循循序漸進的原則。

  五、加強對課堂節奏的把握和管理

  課堂上,有時給學生提出問題,學生還沒來得及思考,就馬上要求其回答,這樣不僅浪費了學生課堂思考的時間,而且有效性很差。這種形式主義的教學方式使無效勞動充斥課堂,嚴重影響了課堂教學的效率。有時讓學生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習等,不提任何時間和標準的要求,學生漫無目的地閱讀與交流,課堂組織松散,時間利用率低。有時只對學生提出比較籠統的要求,學生不明白教師要他們干什么和要他們怎么干,這樣,學生就失去了教師的有效指導。因此,要給學生一定的思考時間和思維空間,要減少”講與聽”,增加”說與做”,嘗試”教與評”。因此,我們必須立足于學生,讓學生積極參與學習,實現有效的、多向的、高質量的互動,從而達到優質高效的課堂教學這一最終目標。

高中老師培訓心得體會11

  充實的日子總是過得特別的快,轉眼我們已經培訓了兩周的時間,下面就我在這兩周培訓生活的收獲作一概括總結。

  對教師的具體職責有了進一步的認識。以前只做過最基本的備課和授課,這次我經歷了多次磨課和組內研討,意識到教研是教學工作保質保量的保障,同時也了解了班主任工作的點點滴滴,無論是對班級的管理建設還是對學生的陪伴和引導,都有了更深切的認識。

  對我區的新高考改革推進有了更具體深入的了解。今年是內蒙進行新高考的第一年,新的形勢和新的背景對學科教學、育人要求都有了新的要求。特別是新高考中物理選擇題更加靈活新穎,實驗題更加開放創新,計算題定性理解難度加大,這就更要求物理教師能夠引導學生夯實基礎,打開思路。

  明確了自己作為新教師需要快速成長的方向。在幾次專題講座中,多位成熟的優秀教師從教師的'第一印象、備課經驗、班級管理建設等角度出發和我們分享了合格教師需要具備的品質。總結下來最重要的還是快速提高自己的專業能力,不斷學習各種心理學知識,春風化雨般引導學生的人格發展。

  學習更多的授課方式和思路。培訓期間我聽了多位優秀教師的授課,不同教師對把控課堂的方式都有著自己的風格,課堂上學生們都可以跟著老師的節奏,在積極思考中探尋解決問題的思路。這讓我對自己以后課堂風格有了大致想法,希望自己也可以盡快形成自己的授課風格,高效完成教學工作。

  我相信培訓中經歷的很多環節都只是我學習的開始,我會找準方向,抓住機會不斷提高自己,讓自己成為一名合格的、優秀的物理教師!

高中老師培訓心得體會12

  20xx年x月xx日下午,北師大出版社和北師大版高中英語教材編寫組采用線上形式舉辦20xx春季高中英語教材培訓。在xx市一高英語教研組提前宣傳下,我們xx余位教師認真觀看并學習了此次線上培訓,并決定在此次培訓之后積極發表個人感想及學習心得。通過這次培訓,我們更加清楚的認識到了怎樣在教學中落實新課標理念,探索新方法新教學,發展學生核心素養,實現學科適應學生身心發展。這次培訓我最大的收獲是,在北京師范大學外文學院博士生導師王薔教授,以及北京師范大學外文學院錢小芳副教授,北京師范大學出版社基礎教育一分社王琦主編三位資深教育教學工作者的引導之下,我對于英語教學過程中得意與得語關系有了更加深刻的理解和認識。

  在王薔教授的《在主題意義探究中,促進學生“得意與得語”協同發展》的直播中,她強調課程標準將主題語境分為三大塊:人與自我、人與社會、人與自然。在詞匯的教學過程中,對于怎么避免傳統的枯燥的乏味的機械的教學,如何在詞快和語篇背景下讓學生在理解語篇的情況下,讓學生學會輸出。對于教師們在教學過程中所存在的困惑,以及“得意”與“得語”之間相互制約的關系及新課程的語言知識教學內容進行了探究。

  王教授指出,為了理解和表達意義,追求意義驅動人們去使用語言。得意即獲得語言形式所表達的意義,而得語即獲得表達意義的語言形式,語言的形式和意義的表達也具有相互制約關系。缺少語言知識,意義表達就會力不從心,詞不達意。

  那么,如何做到既“得意”又“得語”呢?王教授通過展示兩個“得意與得語協同發展”的教學設計實例,給教師們進行了生動詳細的示范。最后總結得出,在日常教學中,應在以下幾個方面培養學生在得意和得語方面的掌握。

  首先,在詞匯的具體教學中,教師要引導學生利用詞語的結構和文本的語境理解詞語的'意思,借助詞典等資源,學習詞語的用法,并大膽使用新的詞語表達自己的意思。結合主題語境,不斷地復現有關詞語,其中包括教師自己的課堂教學話語和學生發言、對話、討論的話語,比如在小組活動前,教師提示相關詞語運用的要求,有意識地促使學生在討論中使用新學的詞語。教師還可以根據主題,引導學生使用思維導圖梳理詞匯。教學中要注意詞塊的呈現,幫助學生關注動詞詞組、介詞詞組、名詞詞組、形容詞詞組和副詞詞組的習慣搭配和表達。

  其次,在語法知識的教學中,教師應重視在語境中呈現新的語法知識,在語境中指導學生觀察所學語法項目的使用場合、表達形式、基本意義和語用功能,并通過課內外和信息化環境下的練習和活動,鞏固所學語法知識,在語境中幫助學生學會應用語法知識理解和表達意義,引導學生不斷加強準確、恰當、得體地使用語言形式的意識。在練習和活動的選擇和設計上,教師應根據學生實際需求,圍繞形式意義,采用和設計不同類型的學習實踐活動,以既有層次又強調整合的多種教學活動。

  最后,教師在教學中,還要有意識地幫助學生學習不同的書面文體,如記敘、說明、新聞、論述等,及其特有的文體結構和語言表達特征。了解和學習這些結構和特征,有利于學生恰當地使用書面語形式進行交流。同時,教師還要幫助學生了解不同文化的價值觀和社會習俗,在交際時,避免冒犯對方的文化禁忌,從而有效地實現與他人的溝通與合作。

  總之,通過這次的網絡學習,我認識到在新課程理論的推動之下,作為新時期的年輕教師,必須時刻更新英語學習和教學的方法,讓學生真正認識到英語學習意義和價值,不斷創新知識,改善和營造良好的英語學習的新環境,充分認識到得意學習和得語學習二者應遵循各有長處,各取所需并要相結合的特點,為英語教學注入源源不斷的新鮮血液。

高中老師培訓心得體會13

  能夠成為_區_高級中學的一名工作人員是我最幸運的事情,我將用我最大的努力來對待這份來之不易的工作。在暑期為使學校青年教師盡快熟悉教學常規、掌握教學技能、了解學校相關規章制度、樹立良好的教師職業道德規范、促進教師專業素養的發展,為即將到來的新學期做好應有的準備,學校特于8月8日至8月18日開展暑期青年教師系列培訓活動。

  雖然培訓只有短短十天,但收獲頗多,受益匪淺。葛校長說_區_高中有一股強大的磁場效應,悄悄地改變了每一位學子,讓他們凝聚在集體中,從老師和同學身上不斷汲取成長的力量。我想說這個強大的磁場效應不僅改變著每一位學子,也深深感染和熏陶著這里的每一個人。這次培訓從塑造老師形象,優化工作作風做起,到教師研讀,專題示范,備課注意事項,教案撰寫規范到最后的說課要求及準備和比賽,我覺得每個步驟都是不可或缺的。

  對于我們這些剛從校園走出來的青年來說,很幸運來到這里,但應該快速的轉變角色,從原來的學變成現在的教。這教的背后有著汗水,有著責任,有著別人看不見的努力和艱辛。河北_中學和江蘇_中學兩所聞名全國的名校精神是我們值得學習的。我認為無私奉獻,頑強拼搏、團結協作、強力爭先這幾種精神不光衡水中學有,在我們_老師的身上同樣具備。

  在三尺講臺上寫人生,站直了,站穩了,站瀟灑了相信是每位老師的目標,雖然僅有的幾個字,但這和譜寫人生一樣重要。我們應該努力做到。校長說扎實有效的教學科研是高質量的不竭源泉。因此有幾點要求:嚴、精、細、實、活。抓細備課,要求每個老師把個人鉆研和集體備課有機結合起來,要求青年教師規范備課,詳細備課,先聽師傅上課再上課。抓活課堂,提高教學效率的關鍵在于提高學生掌握知識和能力的達成度。抓嚴輔導,認真落實。抓嚴練習,考前抓命題,考中抓考風,考后抓分析。抓實質量分析。希望我們青年教師通過持續不斷地努力,迅速朝著這個方向發展。

  同時也希望我們教師努力提高自身素質,立足崗位盡快成長。我們要加強師德修養,做青年學生的人生楷模;要加強學習,不斷提高工作能力;要牢固樹立育人觀念,努力成為教學教師。這次培訓何校長講了一些話,讓我震驚,同時給了我勇氣和信心。他說在江蘇_的高中,如果老師代課水平相對較差,那就安排在高一、高二代課,如果工作還做不好,那就安排在后勤,再不行那就去圖書館。

  這些話我現在聽到我覺得很是振奮人心,對于我來說是精神的洗禮。作為一名圖書管理員,我覺得我更有必要把自己的工作做好,快速實現從學生的角色轉變為圖書管理員。雖然我不能在三尺講臺上寫人生,站直、站穩,但是我對自己說:三百六十行,行行出狀元。要把自己的本職工作做好,在圖書館的`工作也一樣可以寫人生,站直了、站穩了、站瀟灑了。只要努力了,什么事都有可能發生。面對七萬冊書,四百多種期刊,我要把這些書和期刊的功能發揮出來,讓圖書館真正成為學生最愛和最實用的第二課堂。希望以后的日子里我累但充實著;苦但快樂著;奉獻但幸福著……

  師者所以傳道授業解惑也,對于我們_這所新校來說意義重大。因為我們有著責任,不僅要教書育人,為人師表,更重要的是要讓那些對我們學校充滿信任和期待的那些家長么,我們要用事實說話,要讓所有人信服。我們要努力打造書香校園、活力校園、實力校園,讓每位學生能夠全面發展。這樣的擔子自然落在我們每一位老師身上,我們不僅要嚴格要求學生,更重要的是我們自己必須盡心盡力,關心學生的每個方面,認真鉆研,博采眾長,不斷提升專業素養,以身為范、循循善誘,引領學生努力前行,為_以后的每一步做我們最大的努力。雖然_還很年輕,稚嫩,但希望我們這一群教育追夢的年輕人在這片熱土上揮灑青春,播種理想,收獲希望。

高中老師培訓心得體會14

  感謝有這次寶貴的機會參加鼓樓區第一期的高中數學青年教師培訓,讓我受益良多。課程雖然緊湊但非常充實,諸多優秀的前輩的經驗分享使我們對職業規劃和專業化發展有了新的認識和更明確的方向,下面就幾個方面來談談自己的心得體會。

  首先,真正成為一名“專業型”教師。聞老師今天和我們分享了他的成長歷程,讓我很受啟發。真正的專業型教師要能體現其職業性,必須在其領域內體現其基本的職業素養,小至試卷,論文,案例等的基本格式規范,大至對教材的把握,對教法的把握等,這些都需要我們靜下心來踏實專研并嚴格執行,這其實是體現我們“專業”的基本要求。

  其次,努力成為一名“研究型”教師。教學與研究是相輔相成的,我們要重視教學研究,爭取做到六個“一”: 每節課后寫一點教學反思,每周寫一篇教學隨筆,每月寫一個典型案例,每學期寫一個課例或經驗總結,每年寫一篇論文或研究報告,每五年寫一份成長報告。做一個教學中的有心人,才能獲得更多的經驗,加快我們的成長。

  再次,努力成為一名“藝術型”教師。“教學的藝術不在于傳授本領,而在于激勵、喚醒和鼓舞”。我們得立足于教材和所教學生水平的狀態,合理的選擇教法、學法,多做一些創新,改革,嘗試,對自己的教學也是一種突破,爭取讓學生能體會到學習數學的樂趣,在現有水平上能夠提高!讓學生覺得數學課堂是身心愉悅的!

  在這幾天的講座和案例分析的培訓中,這些優秀的前輩們讓我在諸多方面有了更多的'認識,上面我寫的這三方面是讓我印象最為深刻的,也是這些前輩們展示出的共性。我想他們的課堂一定是充滿了樂趣的,這正是我今后要努力的方向。

高中老師培訓心得體會15

  非常榮幸能有機會參加這次的培訓,這短短幾天的培訓讓我收獲到了許多平常注意不到的東西,我會把收獲到的這一切慢慢加入到我的課堂里,相信會對那些學生有很大的幫助。

  通過這次的培訓,我意識到我的原先的教育太過于死板,以致于學生們在上課時都沒什么干勁,回答問題時不積極,偌大的教師只有我一個人講課的聲音在回蕩。這次培訓我見識了一下其他老師的講課,我發現他們總是能夠輕易的帶動學生們的積極性,學生們的聲音里也總是充滿著激情。

  而且我發現很多優秀的老師,他們講課的時候總是脫離了書本的,不需要向我一樣時時刻刻看著書,他們對于書里的那些知識點了然于心,這讓我十分的羨慕。當然我也清楚的知道這樣的行為不是現在的'我可以做到的,需要時間的積累和沉淀,再加上自己刻苦的鉆研。這次的培訓只有短短幾天,帶給我的收益卻是我平日里幾年的收獲,因為在教書的時候,我們是無法正確的判斷自己是否教的好。也不會時時刻刻都有老師看在你的授課給你評價,大多的時候,我們都是在盲目的教學。

  作為一名語文老師,我很清楚這門學科的不易,相對于其他的科目來說,語文的確是一門比較輕松一點的課程,班里的學生隨便一考,成績也不會太差。可這門功課難就難在成績很難得到高分,語文成績的提升只能靠著平日里的積累和死記硬背。眾所周知,靠死記硬背是讀書效率最低的,因此我作為一名語文老師,要多想想能夠讓學生們如何提起對這門功課的興趣。

  培訓我看著上面講課的老師,有幾個甚至比我還年輕,但他們講起課來卻讓人感到很舒服,而我的講課大概只會讓人感到枯燥。兩者之間巨大的差距引發了我的思考,這樣的差距是什么原因造成的呢?學生們考試成績沒考好固然有一份他們自己的原因,但老師也有著不可推卸的責任。

  通過這次的培訓,對于老師這個崗位,我有了更深的體會,授人以魚不如授人以漁,與其一個勁的給他們塞知識,還不如教會他們如何去學習,讓他們對學習產生興趣。這次我清晰的看到了自己的不足,之后我會向那些有經驗的老師虛心請教,看到了自己的努力方向,在接下來的時間里我會繼續努力的。