教師暑期培訓心得體會

時間：2024-08-06 10:39:07 心得體會我要投稿

教師暑期培訓心得體會推薦度：
小學數學教師暑期培訓心得體會推薦度：
最新教師暑期培訓心得體會推薦度：
教師暑期培訓心得體會推薦度：
教師暑期師德培訓心得體會推薦度：
相關推薦

教師暑期培訓心得體會

　　我們從一些事情上得到感悟后，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣就可以總結出具體的經驗和想法。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？下面是小編為大家收集的教師暑期培訓心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教師暑期培訓心得體會

教師暑期培訓心得體會1

　　今年暑假，我參加了教育局組織的暑期培訓，在培訓期間，以口語練習為主，兼顧閱讀，寫作，文化背景以及英語教學方法的介紹和指導，讓我們了解了異國歷史，文化習俗，感受語言，掌握必要的實用性的實際技巧。

　　作為一名教學經驗尚淺的英語教師，十分感謝尊敬的學校領導們給了我這次學習的機會，使我很榮幸的獲得了這次極其寶貴的提升專業素質和業務素質的機會，參加了這期培訓班的培訓和學習。這短暫的`40天的學習是緊張而忙碌的。講述英語國家文化習俗，增加我們的文化底蘊。然而，這種緊張而忙碌一點也沒有減輕洋溢在我心中的快樂和幸福。我終于戰勝了內心的怯懦與自卑。坐在電腦桌前感受頗為深刻，我深深的被耳畔這種優美的語言的魅力所吸引，所陶醉。

　　我將從以下幾個方面來談談自己在這次培訓中的一些心得和體會，和大家分享一下我的學習

　　一、賞識學生，增強學生的自信心

　　在今后的英語教學活動中，我們教育工作者應善于抓住學生的閃光點，賞識學生，幫助學生樹立自信心，促進其主動學習英語知識，提高英語學習興趣。

　　二、激情課堂，抓住學生的注意力。

　　三，嚴松有度，促進老師的提高

　　用英語教英語有利于提高學生的聽力水平，有利于向學生提供大量的說英語的示范，便于學生口頭模仿，有利于激發學生說英語的欲望，并提高學生學習英語的興趣。教師從一開始就只用英語組織教學，學生可能不習慣，也聽不懂，教師可以借助實物、圖片、動作、表情等手段來幫助學生理解，幫助學生迅速適應一個全英文的環境。做任何事情都貴在堅持，只要堅持，學生就會逐漸提高聽的能力，不懂的句子漸漸聽懂了，不熟悉的話語漸漸的熟悉了，不清楚的詞語漸漸聽清楚了。聽力理解力提高了，開口說英語就有了依據和保證。沒有足夠聽的實踐是不可能開口說的，所以關鍵是教師一定要堅持說英語，用英語教英語。

　　最后，衷心感謝這次培訓活動的舉辦，并盼望以后能有更多、更廣泛的繼續學習的機會讓我們提升專業素質和業務素質，從而推進整個英語教學事業的發展。?

教師暑期培訓心得體會2

　　一轉眼已有一月有余的培訓學習。這次的培訓，讓我激動、感動。專家的精彩講座，內容是那么的豐富多彩。使我深受啟發，感悟很深。我感覺每天都是充實的，在培訓中，我進一步認識了新課程的發展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名老教師，雖然教學多年在教學過程中還是存在諸多的這樣那樣的題，但是經過一段時間的培訓學習，相信在今后的教學中會起到一定的用。

　　一、教師要進行知識更新今天

　　在我們這兒比較偏遠的小學可能還不能體現，知識媒體的進步和信息時代的快速傳播，但學生可說也是見多識廣，知識量也在飛速增長。學生除課堂學到的知識外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時每刻都在產生許許多多"稀奇古怪"、"異想天開"的問題。面對這種情況，我們老師也只有不斷的學習新的科學文化知識才可以應對。作為教師，我們的學習不是一般的'學習，而是基于一個教育者的學習。我們最終的追求是育好人，為"育人"而學習是教師的天職。

　　二、努力實踐

　　提高教育教學新課程實施的靈活性大，讓教師覺的難以駕馭教學行為，課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。那么，在語文教學中應當創設情景，巧妙地提出問題，引發兒童心理上的認知沖突，同時，教師還要"解放兒童的雙手,解放兒童的大腦,解放兒童的眼睛,解放兒童的嘴巴,解放兒童的空間",給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。充分調動學生的積極性，為學生提供各種發展的機會，為學生服務，建立一個民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師應該把握社會發展對人的發展的基本需要，不斷提高自己的教學能力和科研能力，確立培養目標，打造新時代的人才。

　　三、善于在教學中反思教師

　　尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術的機械執行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。總之，作為教師，需要時刻提醒自己要不斷學習，不斷探索，我們要對教育教學充滿信心和希望。

　　雖然這次短期的學習已結束，但終身學習還在繼續。但是在培訓過程中我受到的思想振蕩將伴隨我以后的教學生涯。相信今后的我定能為教育事業作出自己的貢獻。

教師暑期培訓心得體會3

　　8為了使我們教師能夠更好地開展新學期的教學工作。學校特意安排了22824月日到月日的暑期培訓，雖然這次培訓的時間很短暫，但是內容XXX卻很豐富。從第一天來自交通大學附屬小學主任主講的《走進課堂觀XXXX察》，到師范大學教育學院的教授和我們解讀了《小學教師專業標X準》中有關師德的表述，第三天師范學院教授與老師們談論了《小學教師專業標準》解讀與教師專業發展。短短三天的培訓，聆聽了三位專家的講座，讓我受益匪淺，現將我的心得體會總結如下：

　　一、課堂觀察是衡量老師上好課的客觀評價。

　　XXXX來自市交通大學附屬小學的主任給我們講述了如何在一節課上去觀察老師是怎么上課的，學生的回答是否主動積極，課堂氣氛是否活躍等XX等。記憶最深的就是老師給我們出示了某位老師上課時在教室走動情況記錄表，從這個表中可以看出這位老師經常在左邊兩組來回走動，右邊兩組則很少去，也就是說明了這位老師并沒有照顧到右邊兩組學生的情況。這個簡單的統計表，讓我很有感觸，每次上課時我從來沒有注意到自己在教室的走動情況，哪些地方是我一般很少去的，坐在這些地方的學生恰恰就是被我忽略的學生，站在他們的角度想一想，會不會覺得老師不在意、不重視他呢？他會不會變得沒有信心呢？但實際上我并不是這樣想，這些小小的舉動造成不必要的誤會，那會不會使孩子就沒有學習的動力了呢？我深知一年級的.學生需要鼓勵和支持，這點是我以前從沒有考慮的事情，以后一定要注意。其XX次，老師也教了我們幾種制作課堂觀察的表格形式，從學生發言的角度、教師對教材重難點的掌握程度、課件制作是否全面等等。每一個角度的不同制作出的表格也不盡相同。總之課堂觀察表格的呈現，很客觀也很有力的說明了教師上課的真實情況，這也對教師是一個提高，在自己得分不高的方面應該加強學習，為教師成長提供一個很好的方向。

　　二、師德是教師最重要的素質，也是一種品質。

　　XX熱愛你的工作，才能使自己生活的更快樂。教授解讀了《小學教師專業標準》中有關師德的表述時，給我們舉了很多個教師對學生體罰的鮮活的事例，我們在座的老師對有些事例感到很驚訝，這些老師為什么要這樣做呢？我也思考了一下，站在他們的角度想一想這是為什么。我覺得這是源于你是否熱愛這份工作，當你熱愛這份工作時，你的忙碌，你的壓力，你的焦慮不安都會被熱愛這個最根本的動力自然而然的打敗。有句話說得好:“選J擇你所愛的，愛你所選擇的可以高高興興和驕傲地做，也可以愁眉苦臉和厭惡地做。如何去做，這完全在于我們。所以只要你在工作，何不讓自己充滿活力與熱情呢？當你抱有這樣的熱情時，上班就不再是一件苦差事，工作就變成了一種樂趣，你就會從中獲得巨大的快樂。心態的改變也會讓復雜的事情都會變得簡單，學生也會因為你的改變而改變，微笑著，和孩子們一起跟隨著陽光的腳步，每天進步一點，這是一件多么美好的事情！

　　三、終身學習，終身看書。

　　教師作為一個特殊的職業，具有很強的專業性。俗話說要給學生一杯水就要自己有一桶水，而看書就是一種自我成長的有效途徑之一,我們都知道看書有很多好處，我以前總愛看一些和教育無關的書，因為總覺得每次看書的目的是讓自己可以在快節奏的工作中安靜下來，所以總會有偏向的選擇和XX教育內容無關的書籍。但聽了教授的講座，才知道教育類的書籍才能讓教師真正獲得安全感，因為這類書能讓教師更快的成長，更了解自己的職業，XX學到專業的知識。教授給我們講述了很多個終身學習的名師名家的案例，他們在自己一生的教育工作中，奉獻自己，雖然已經六七十歲的年紀，但仍然堅持在一線搞教育的不在少數。他們都有一個共同的特點，就是愛學習，愛讀書。在教學中鉆研，在書中尋找答案，再運用到教學中，這就是最簡單直接的一種循環。教師要終身學習，終身讀書。

　　感謝學校為我們提供這次培訓的機會，也感謝三位專家的講座，他們用自己很多年的經歷告訴我們作為一個優秀的教師，你應該怎么做，做什么。作為年輕教師，我深知一切才剛剛開始，路在腳下，要走的穩，就要打好基礎。新的奮斗需要旗幟作為引導，學校組織的這次崗前培訓就是一面很好的旗幟。讓我們共同努力，共同成長。

教師暑期培訓心得體會4

　　精彩實用的線上培訓，在假期給了老師們汲取營養的平臺，在家里就可以得到專業的培訓和引領，是幼兒園教師最驚喜的收獲。

　　學習中，聆聽了教授的精彩講座，聽取了優秀園長的深入解讀，不僅進一步開闊了視野，增長了見識，同時我也找到了差距!首先，通過培訓，我深入了解了“幼兒園政策與法規”，更加透徹的理解了幼兒園課程，清晰再現了幼兒園一日活動和環境創設的原則、要點和價值，這些內容讓我進一步深入地體會到幼兒園應該如何科學的管理。

　　其次，在“幼兒教師心理健康”的學習中，我第一次直面幼兒教師心理問題，領會了專業標準的新要求內涵一一師德為先、人格健全，做一個能管理好情緒的老師是幼兒教師專業化的基本要求。反思自己在工作中有面臨壓力情緒低落的時候，通過學習，明確了自己在情緒管理方面的方向，努力做一個自律、陽光，充滿正能量的園長引領教師隊伍健康積極發展。

　　印象最深刻的《幼兒園教科研》就像是一場及時雨幫我們理清了園本教研的思路，首先，園本教研的實施應是始于“問題”、自下而上為主、自上而下為輔。一般步驟為:收集問題、篩選問題、設計方案、公布方案、實施方案、總結反思;其次是組織實施的策略、園長職責、組長的研究組織和引領職責。本次培訓讓我們所有教師理解了園本教研的目的、意義、方法等，讓園本教研落到實處，真正起到促進幼兒、教師、園所全面發展的作用。

　　本次培訓對于我們園所實用性最強的是環境創設方面的內容。

　　《綱要》指出:“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的'生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。”可見，幼兒園的環境創設，已成為幼兒教育的重要內容。

　　在環境創設中，只有充分發揮幼兒的主觀能動性，使幼兒積極、主動地參與到環境創設活動中來。オ能有效地發揮環境在幼兒身心發展中的教育影響作用。在環境創設中，要為幼兒提供機會，讓他們成為環境創設的參與者和創造者。

　　環境創設，在色彩上，應以艷麗的純色為主。色澤宜單純，接近自然，這樣的色彩可以讓孩子們產生豐富的想象。這些單純、源于自然的色彩，易使幼兒產生共鳴、易于理解，便于他們欣賞、借鑒、表現。造型上，應以稚拙、簡潔為主。內容上，為幼兒創設熟悉的、符合心理要求的環境。為幼兒提供一個富于美感的環境，讓幼兒感到自己是生活在一個清新美麗的世界中，有利于幼兒形成樂觀、自信、勇敢的個性品質，促進其社會性發展。幼兒能力有限，作品效果不定很美，需要老師充分發揮聰明才智，對幼兒的作品進行巧妙的構圖、精巧的設計。

　　在引導幼兒進行環境創設時，使用材料和裝飾手段的多樣化十分重要。這樣不僅能使各種材料得到綜合利用，還可以使環境的內容更為充實豐富，新意層出。

　　幼兒生活在幼兒園里，不可避免地要與環境因素相互作用，也必將在與環境互動中實現發展的目的。環境裝飾應讓幼兒充分有效的感知、自主地參與、共同進行再創作。在創設環境時，教師應從幼兒的興趣，需要和現有發展水平出發，讓幼兒多動手動腦，按照科學的原則來創設幼兒園環境，發揮環境對幼兒的影和促進幼兒發展的教育價值。

　　活動與環境這兩者的關系是相互相存的，互相關聯的，活動依靠環境來吸引幼兒的注意，而環境的創設需要活動來表現。為了能激發幼兒更大的探索興趣，環境創設必須是幼兒喜歡的，必須要符合幼兒個性發展的特點。

　　學習內容《幼兒園環境創設》中，讓我更直觀的明白了什么是基于兒童視角的環境創設，在講座中，各地許多優秀園所的環境創設都給我留下了深刻的印象。各園所的亮點、創新都非常值得我的園所借鑒學習。此外，在本次培訓中，培訓專家們采用理論與實踐相結合的研修方法，采用案例式、情景式、討論式和任務驅動式等靈活多樣的培訓方式，強化了學員主動參與、互動協作的能力，増強了培訓吸引力和感染力，切實提高了培訓效果。

　　通過本次學習，我不僅收獲了更多的知識，而且享受到了更多的學習樂趣在接下來的工種中，我將學以致用，提高自身綜合素質，靜心做個積極向上的學習者，做好幼兒園的管理工作!

教師暑期培訓心得體會5

　　7月20日上午的縣教材培訓會上，韓國棟老師做了精彩的發言，贏得了全體與會老師的陣陣掌聲。他談到了數學備課的現狀和時效性，他認為現在有不少老師的備課不實用，所背的課與課堂教學不相符，他要求我們備而有用，備課過程中最珍貴的就是那些屬于自己的東西。

　　聆聽著他的發言，思緒回到了幾年以前，那個時候我和韓老師一塊共事，他不但教我們這一級的數學課，又負責整個學校的教科研，同時還擔任縣里的教研員，可以說忙得不可開交，總以為他會耽誤了教學，可每次檢測的結果，他們班總是名列前茅，那時的我對他就由衷的佩服，今天再一次聽他作報告，再一次被他的發言所折服，同時更為他嚴謹的工作態度而感動。

　　下午的討論會上，就“如何提高備課的時效性”展開了討論，大家都根據自己的教學經驗和學校現在備課的形式就行了討論和交流，一致認為有些學校的備課方式需要進一步改進，存在著老師補備課，補反思的不良狀況。目睹了老師們的討論過程，我感動與他們的真誠和實在，為他們的敬業精神而感動，同時也為以后自己的教學確定了新的目標。

　　一、備好課（背好學生、背好教材和教法，加強集體備課），上好課、認真寫好每堂課的教學反思，不要怕麻煩。

　　二、注意平時的積累，將上課的小故事用自己的真情實感記錄下來，寫好教育論文、教育敘述和教學案例。

　　三、多看些教育類的書籍，提高自己的寫作能力。

　　我希望縣里以后多組織一些這樣的活動，讓我們多向優秀教師學習，使自己更加成熟，爭取做一名合格的老師！

　　備課實用，從態度開始

　　備課不實用怎么辦，如何增強備課的實效性？當教師團隊專家拋出這個問題時，大家都陷入了深深的沉思：少部分教師的備課已經流于形式，只為應付檢查，根本達不到“備”的目的，手寫教案也只是從教案書上復制到教案本上，沒有加入教師的思考，沒有對自己學生實際情況的分析，電子教案更是從電腦數學資源庫里下載下來，打印出來裝訂成本。備課本該是教師必不可少的課前對教材的分析處理環節，對學生情況的掌握過程，對課堂教學活動的預設階段，但現在已經成為個別教師的負擔。

　　如何改變現有的備課現狀，使備課真正的落到實處，增強它的實效？在培訓中分組討論時，很多老師對此談了自己的看法，提出了很多種解決的策略，如務實搞好集體教研，手寫教案中分老、中、青教師對詳案和簡案要求的不同，電子教案中增加集體備課修改意見和個人修改意見，加強校級、鎮級、縣級同一年級教師的集體研討，由優秀教師編寫精品教案共同使用等等。

　　老師們的這些想法和建議都值得我們去思考，去分析，去實踐。但我認為：備課要有實效，首先要從態度開始。正如周局長所做的報告“態度決定你的高度”，沒有一個正確的工作態度，所做的任何事情都是枉費人力

　　、物力和財力，浪費時間和精力。對于備課，無論是手寫教案還是電子教案，我們的著眼點應該放在學生在課堂學習過程中對知識的掌握和能力的提高上。為了這一目標的實現，作為一名教師必須要獨自備課和積極參與集體備課：認真深入地分析教材，把握這節課的教學目標、重難點，本節課知識的地位與作用，學生已有的知識基礎，選取怎樣的策略來誘發學生的積極性，設計怎樣的教學活動來提高學生的各項能力，學生在課堂中的主體地位和教師的主導作用如何體現，怎樣充分利用課堂生成資源，課堂中教師的評價和學生之間的互評如何有機的結合，課堂中需要關注的各層次的學生有幾個等等，這就是為了上好課而老師提前做好的準備，只有知己知彼才能百戰不殆。

　　態度決定一切，盡管存在某一方面的缺陷，但態度決定了你的高度，你的態度決定了你的備課的實效。

　　對備課改革的設想

　　通過上網查閱，知道處處存在“形式備課”的現象，怎樣才能變“形式備課”為“實用備課”呢？我覺得下面的設想不錯，與我想的一樣，所以就推薦給老師們，看看這樣改革行不行？

　　第一，備課觀念要轉變，領導觀念也要轉變。教師不能為應付檢查而備課，領導也不能把條條框框、統一要求做為檢查評分的標準。要變查寫在備課本上的教案為“走入課堂聽課”。只要課堂教學精彩，教學效果好，不把教案寫在備課本上也應視為備課好。如果課堂教學一塌糊涂，教學效果很差，即使寫在備課本上的教案再好，也應視為備課不好。

　　第二，不能用條條框框對備課作硬性規定。如果一些教師不熟悉教材與教學，需要把教案寫出來，通過反復溫習既定教案，使教案較好地服務于教學，就可以把教案寫在備課本上，如果一些教師憑著輕車熟路能很好地進行課堂教學，也可以把教案寫在心里或點注于教本上。

　　第三，教案內容與教本要結合在一處，以便在課堂教學時互相對照。寫在備課本上的教案使用時不便與教材互相對照，一旦教者忘記了教案內容，既定教案便成了廢物，就會中斷教學思路，使學生注意力分散。如果把教案內容與教本結合在一處，則可以彌補上述不足。教本可以特制，字的行距要加大，教材兩邊要留足夠的空白。教師可以在空白處標記教學程序、教學重點、難點和關鍵，進行板書設計。可以在教材中的相關處標注提出的問題，標注教學的知識點。還可以在教材后的空白處寫教后反思等。在進行課堂教學時，教師隨時可以看到設計的教法，與教材互相對照。領導也可以從教本中看出備課的.情況。這種備課最實用，很值得一試。

　　老師們的這些想法和建議都值得我們去思考，去分析，去實踐。但我認為：備課要有實效，首先要從態度開始。正如周局長所做的報告“態度決定你的高度”，沒有一個正確的工作態度，所做的任何事情都是枉費人力。

教師暑期培訓心得體會6

　　今天有幸在在利津縣實驗一校參加利津縣暑期教育培訓活動。上午聽的是山東大學附屬中學陳立軍校長的報告：《構建特色課程建設扎實推進素質教育》，下午是威海雙語學校全省十大新聞人物王艷芳的《做一株有“魔法”的“尖毛草”》的報告，前者重點強調學校的的教育教學管理后者則強調了教師自身的發展與提高。從而感悟了許多，也收獲了許多。

　　在構建特色課程建設扎實推進素質教育》報告中，陳立軍校長重點闡述了他們學校的辦學理念是：讓學校成為教師發展的沃土、學生成長的樂園、滿足師生發展的需求。從各個方面強調了學校的教育教學、教師的自身發展和各種規章制度的建立，都一個最終目標就是為了學生今后更好的發展。

　　在王艷芳老師報告中明確指出：要想成為智慧型快樂教師教師，首先要學會閱讀、寫作。在此之前，我閱讀了大量的書籍，但都是盲目的讀，毫無目的性的讀，對我的教育教學工作所起的作用微乎其微。王艷芳老師給我們詳細的指導了如何去閱讀，怎樣去寫作。并推薦了許多能夠提高教師專業素養的優秀書籍類型，為我們指明了一條通向智慧型教師的專業之路，讓我們受益匪淺。同時，在王艷芳老師報告中強調了如何做一名學生喜歡的老師，在課堂教學中如何激發學生的學習興趣。通過大量詳實的教學案例，更豐滿的展現在了我們面前，教師的幸福也就體現在這兒，王艷芳老師自身可用“腹有詩書氣自華”來總結，卻是我們一線教師學習的榜樣。

　　在報告間隙，我結合自身教育教學實際，進行了客觀的對比與反思。在今后的教育教學生涯中，我要查漏補缺，通過學習來完善自身專業素養，努力成為一名稱職的教師。

　　近一段時間，我校根據上級文件精神，在全校教職工范圍內開展了“爭做敬業先鋒，爭當師德表率”的“雙爭”學習活動，通過學習，堅定了自己立足平凡崗位，爭做敬業先鋒的信念。

　　作為一名教育戰線的普通黨員教師，如何在平凡的崗位上爭當敬業先鋒，爭當師德表率，談談我自己的幾點體會。

　　一、堅定信念，提高自己的政治信念

　　教師的信念，思想道德修養和理論修養，對學生人生道路的選擇，科學

　　文化素養的提高，都起著十分重要的導向作用。因此作為教師，我們要堅定自己的共產主義信念，堅決捍衛黨的路線、方針、政策，做一個堅定、清醒、有作為的人民教師。

　　二、自足崗位，樹立奉獻理念

　　既然選擇了“教師”這一神圣的職業，就要無愧于“教師”這個神圣的稱號，我要嚴格要求自己，規范自己的言行，努力做到愛崗敬業，教書育人，熱愛學生，為人師表，遵紀守法，安心樂教，以為學生服務，為家長服務，為社會服務為宗旨，用文明的語言，務實的作風，耐心負責的態度，無私奉獻的精神，對每一位學生負責。從一點一滴的小事做起，把我們的敬業精神滲透到教育教學的每一個細節中，一心一意做好教書育人工作。

　　三、加強自己的師德修養

　　在我們的教育教學工作中，我們要關愛我們的每一個學生，樹立“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的.教育理念，把自己的一顆愛心獻給學生，獻給我們的教育事業。同時嚴格要求自己，處處以“教師十不準”要求自己，用自己的人格魅力去感染和影響學生。

　　四、刻苦學習，提高自己的教學水平

　　在教育教學工作中，我講更加注重教學理論的學習，不斷鉆研教材，認真備課，在教學過程中不斷總結，不斷改進教學方法，逐步形成自己的教學思想和教學風格，并在此基礎上學習吸收別人的成功經驗，合理的利用到自己的教學工作中去。使自己努力成為“學習型”教師，“研究型”教師，是自己成為學生佩服的教師，努力使自己的教學理念永遠處于教學改革的前沿。

　　五、為人師表，樹立良好形象

　　教師是一面旗幟，一面鏡子，站在三尺講臺上，面對幾十雙眼睛，不能忘了自己的神圣職責，要以德立教，執教為民，為人師表，廉潔公正，愛崗敬業，開拓進取。在教育教學工作中，不爭名，不爭利，不為名所累，不為利所困，老老實實做人，實實在在做事，全心全意投入教學工作中去。是自己成為一個有益于人們有益于社會的人。踏上三尺講臺，也就意味著踏上了一條漫長而艱巨的育人之路。我將以自己的人格魅力為學生樹立一座無言的豐碑。

　　愛崗敬業，自足本職，嚴于律己，做師德表率，我將嚴格要求自己，時刻聽從當和組織的召喚，努力去“爭做敬業先鋒，爭當師德表率”。

教師暑期培訓心得體會7

　　轉眼間，這次的幼兒園教師即將結束，我很榮幸自己能夠參加這次的學習的機會，這次的培訓充實而意義非凡，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實踐結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優秀的幼兒教師。

　　在樊老師的講座中，我了解了幼兒一日常規的要求，樊老師的講座內容非常詳細，分別對幼兒園教學活動設計與指導、幼兒園班級管理等方面做了細致的講解，還指導老師們如何組織教育活動以及教育活動應注意的問題和遵循的原則，指導教師如何對幼兒進行管理，如何建立良好的家長關系。俗話說得好一年之計在于春，一日之計在于晨，晨間活動在一天的活動中顯得非常重要。樊老師的講座針對幼兒園的育人環境提了很多好的建議，還指導老師們如何進行區域活動等等。通過這次培訓，我更加深刻地體會到幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結合。遵循幼兒身心發展的規律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發揮各種教育手段的交互作用。創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。

　　幼兒教育，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有敬業、樂業、專業、創業的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應該是最美好，最公正，最無私的愛。

　　總之在這次的培訓中，聽到了各位同行前輩的經驗之談，我倍感榮幸，在后的工作中，我會努力學習，加強自己的專業素養，豐富自己的實踐經驗，我相信在不久的將來，我將會成為一名優秀的幼兒教師。

　　“花未全開，月未圓”，這是禪宗推崇的一個人間最美的境界，意思是說：花一旦全開，馬上就要凋謝了；月亮一旦全圓，馬上就要缺損了，而未全開，未全圓，仍是人的心中有所期待，有所憧憬，有所發展。

　　教師的工作，是一個需要不斷學習、進步和發展的工作，暑期，教育研訓中心的領導為我們小學科學老師安排了幾天的培訓，時間雖短，但感觸頗深，細細品評每一位老師的發言，都讓我深深的感受到他們在這個工作崗位中所付出的辛勤勞動。他們的智慧光芒和專業素養滲透到了工作中的每一個細小環節，功夫下在平時，細節決定成敗，不斷的學習與思考，研究與總結，讓他們的工作事半功倍，同時也讓我受益匪淺，收獲很大。

　　作為一名年輕的小學科學教師，回首思考我短暫的幾年科學教學生涯，感觸頗多，其中充滿了酸甜苦辣，是一個痛并快樂的過程。我并不是一個從這個專業畢業的老師，最初，面對著生分的課本，只有一臉的茫然和舉手無措。幸好有XXX老師帶領的這樣一支團隊，引領著我們不斷的成長與發展，為我們創造了一個個學習和思考的機會，使我這樣一個專業門外漢逐漸向門內邁進。

　　通過幾天培訓培訓與觀摩，加以我自己的思索，對于今后的小學科學教育教學工作，我有以下幾點自己淺顯的認識和理解，同時這也是我自己以后教學工作中奮斗的方向。

　　一是勤：

　　小學科學學科，是一門融合很多科學探究實驗和科學知識的學科，單純的授課是無法讓學生獲得科學素養和培養科學興趣的，所以，作為一名小學科學教師，首要的是勤，瑣碎的科學實驗，學生的科學探究活動，以及一些現代化的教學媒體的參與，是由不得我們擁有惰性的。

　　二是研：

　　小學科學老師，需要研究的方面很多。首先需要研究教材，找到教學的重難點；其次需要研究學生，了解學生目前的學習情況以及所擁有的科學前概念，為學生確定行之有效的學法；再次要研究教師的教法，如何讓學生的學變得簡易輕便，如何讓小學科學課堂真正變成培養學生科學興趣，獲取科學知識，提高科學素養的'課堂，是需要我們認真研究的。

　　三是變：

　　作為小學科學教師，我們需要改變觀念，充分轉變思想，把自己置身于課堂的主導者的地位，突出以學生為主體的課堂教學。

　　首先，對于學生來說，授之以魚不如授之以漁，加強學法指導，努力改變學生的學習方式，使學生真正從接受性學習轉換為自主性學習。

　　其次，充分發揮引路者的作用，通過知識魅力以及人格魅力，吸引學生的注意力，調動學生積極性，主動參與性，使學生在激勵、鼓舞中學習，掌握知識與技能，培養創新能力和實踐能力。

　　四是細：

　　小學科學教學工作其實是個細活，教學的設計，材料的準備，活動的安排，都需要教師盡心盡力。首先細學生：有的放矢，了解學生。根據學生的不同層次，鼓勵幫助學生自己設計適合自己的學習目標及學習方法。其次細課堂：用心設計，切實有效。課堂上鼓勵學生大膽思索，積極發言，變被動為主動，有效提高課堂效率。最后細反饋：對學生嚴格要求，強化檢查，甚至包括每一個學生的實驗操作。課后注重練習與拓展，讓學生學以致用，提高學生的科學技能和發展。

　　五是學：

　　作為小學科學教師，需要不斷的學習，提高自己的業務能力。給學生一杯水，自己必須擁有一桶水，像我這樣專業知識不夠扎實的教師，更加需要不斷的充電。樹立終身學習的態度和意識，讓學習成為一種習慣。

　　“花未全開，月未圓”這是我對自己的工作與人生的憧憬與規劃，對自己有所期待，才會有前進的動力，才會讓自己不斷的發展和提高。今天，這一點點簡單的體會還需要在以后的工作中不斷思考，實踐出真知，在不斷地實踐摸索中，才能得出最有效的方法，在以后的工作中也給我提出了新的挑戰，迎難而上，期待享受解決困難后的喜悅。

教師暑期培訓心得體會8

　　練字是1種慢功，得勤學苦練，天永日久方能見工夫。是沒有捷徑可以走的!! 練字是思惟活動和感覺器官的1種鍛煉，是眼、腦、手并用構成的1種特殊技能，從不會到會，靠人帶路或自己探索;從會到熟，必須經過反復的書寫訓練。在科學的練習方法指點下，在反復的書寫訓練中逐漸提高，是學習寫字的成功之路。具體應從以下幾個方面努力：

　　1、激起動機，培弊意志

　　根據心理學的理論，動機是激起人去行動或抑制這個行動的欲望和意圖，是1種推動人的行動活動的內在緣由。動機與需要是緊密聯系的，動機的基礎是人類的各種需要。人的需要有生理需要和社會需要，練習寫字便是人的1種社會需要。中小學生練習寫字是提高書寫水平，掌握科學文化知識的需要;成年人練習寫字是傳遞信息，提高工作效力的需要;從藝術角度講，練字則是人們對美的尋求的需要。

　　人對練習寫字的需要不是自生的，而是靠實踐的體驗，靠教育者的引導，逐漸構成的，并由此產生情感，構成濃厚的興趣。這樣，才能更好地激起練字的動機。否則，無意練字，委曲對付，定是筆力浮滑，結構疏松，進步不快;這樣又會反過來影響寫字的興趣。

　　意志，對練習寫字的人尤其重要。在人們認識到寫字的重要性，產生練字的愿望后，還要根據練字的要求，擬定計劃，選擇練習手段，按部就班地進行練習。這類自覺肯定目的、安排和調理自己的行動，克服困難，以到達預期目的的心理活動，就是錘煉意志的進程。練就1手好字不是1件很容易的事，俗語說“字無百日功”。

　　練字要經歷1個反復訓練，逐漸提高和構成書寫技能的進程。在這個進程中，會感到枯燥無味，練習時間難以保證，效果不明顯。這時候，如果不具有良好的`練字意志品質，就會出現棄筆停練、中途而廢的現象。因此，必須加強練字意志品質的鍛煉，用耐心、恒心、信心克服練習進程中遇到的困難，做到忙中抽閑，鍥而不舍。要長計劃、短安排，求質不求量，每天寫、每天練。如果每天能堅持寫好兩、3個字，兩年后，便可把兩干多個最經常使用字練好了。總之，要做到進步不快不泄氣，成績顯著不自豪，只要馬不停蹄，勤練不掇，終會到達理想的目的地。

　　2、按部就班，規矩練字

　　按部就班是人們學習科學文化知識的1個普遍原則。這1原則要求依照學科的邏輯系統和人的認識能力發展順序進行學習，從而逐漸地、系統地掌握基礎知知趣基本技能。這1原則是由學科知識本身具有周密的邏輯系統決定的，也是人們的認識及其能力發展由淺入深、由易到難、有“序”可循的客觀要求。漢字結構以筆劃為最小單位，由筆劃組成獨體字，由筆劃和獨體字演化為部首，再由部首組成合體字，這是1個由簡到繁的邏輯系統。練習寫字就應當遵守這個系統的順序，1步1步地練習。但是，強調按部就班，并不是順序唯1。由于漢字筆劃、部首、結構各要素之間的關系是相互聯系、相互影響的。比如，字的筆劃與字的結構，按順序講，應先練筆劃，再練結構，由于筆劃是結構的基礎

　　但是，在練習筆劃時，單練筆劃還不行，還必須結合字的結構1起練習，由于同1種筆劃在不同字的結構中有不同的表現情勢，只有將筆劃與具體字的結構結合起來練習，才能逐漸寫出合格的筆劃。在練習進程中還應根據練習內容肯定練習的重點和難點，不能平分時間，不能盲目貪多貪快，要扎扎實實，1步1個腳印，難寫的字、難練的內容就要多下些工夫，以掌握書寫要領、寫好為原則，從而到達預期的目的。規矩練字，就是指練字要合乎法式，只有從規矩入，才能從規矩出。除上面說的按部就班以外，練字時還要特別強調“認真”2字。練字，必先心定氣和，神入靜界，做到：靜下心來漸漸寫，看帖、看格寫字，意在筆先，寫1個對比1個，1個比1個寫得好。初學寫字的人，為了便于掌控字的結構和字的大小，應當在畫有格子的紙上練習，充分利用格線來認識和掌控方塊漢字的結構特點和結構類型。練字的途徑，應以摹帖、臨帖方法為主，在臨摹進程中逐漸掌握漢字的書寫技能。

　　3、臨摹結合，掌握規律

　　古今學書練字的經驗證明，臨摹字帖是唯1途徑，是行之有效的方法。摹帖，就是把字帖放在比較透明的習字紙下，用筆照著字帖上透出來的字1點1畫去描，要求描述的字字跡不要越出字帖上字的筆劃軌

　　道。如果模寫的是毛筆字帖，則描述的筆劃應走字帖上字的筆劃的中線;如果模寫的是鋼筆字帖，則描述的筆劃應與字帖上字的筆劃完全重合。這樣，長此以往，就能夠學到字帖上字的行筆軌道和字形結構。

　　臨帖，就是把字帖放在習字紙旁，照著帖上的字依樣畫“葫蘆”，要求筆劃寫得像，并注意輕重、節奏和粗細的變化。這樣，長此以往，便可學到字帖上字的筆意。由于臨書比摹書難，因此要先摹后臨。由于臨和摹是兩種相輔相成的學書練字的手段，所以要臨摹結合，按部就班。

　　在臨摹字帖進程中還應當注意以下問題：第1，要先專1，后博學剛開始練字的人，在選好1本字帖以后，就要專心致志練下去，不可朝3暮4，隨便更換字帖。這是由于每本字帖都各有特點，自成體系，如果今天臨這本，明天臨那本，到頭來哪1本也寫不像。只有待1本字帖臨像了，寫熟了，才可再換其他字帖，博采眾長。第2，要認真讀帖讀帖是臨摹字帖的條件。讀帖好比讀書，為的是明其道理，而不單單是識字或抄書。只有讀得懂、看得細，才會印象深、寫得像、記得牢。對字帖上的字，其筆劃怎樣書寫，結構怎樣安排，章法怎樣布置。都要仔細揣摩，從中找出規律，才能寫得有興趣，寫得像。第3，要注意練字的效果在臨摹字帖進程中，不能盲目尋求摹的多，臨的快，而應當重視臨摹的實際效果，做到臨寫1遍就有1遍的進步，模寫1次就要有1次的收獲。對難寫的字要集中兵力打消滅戰，反復臨摹，這樣才會有真實的收獲，才會不斷進步。第4，要注意掌握規律在臨摹進程中，不能停留在對每個具體字的認識和練習上，而應注意歸納總結字與字之間的區分和聯系，去認識和掌握1類字寫法的共同點，以收到舉1反3之效。這樣，可以大大提高練字的進度。這類規律，既可以通過自己臨摹實踐去總結，又可學習他人已總結出來的經驗。初學寫字的人應重視學習他人練字的經驗，以便少走彎路，節儉時間。這實際上是要求練字的人，要讀1些練字技法方面的書或聽1聽課，先明其道理，做到在規律指點下練習，在練習中體驗規律，再用規律更好地指點練習，鞏固和提高書寫技能。

教師暑期培訓心得體會9

　　塵世的物欲、煩惱，不慕榮利。能把名利得失置之度外，而凡事都能以誠相待的人一生將是快樂的。我們應從平談的生活中去提煉體會，如：赤城待人的那種快樂。低待遇下一如既往工作的快樂，助人為樂一介不取的快樂，一片至誠去感化惡人的快樂，熱心被人誤解依然如故的快樂，信實可靠的服務態度為目的的快樂，盡責任吃苦耐勞的快樂，因為“快樂”能保持住人內心的快樂，使人的容貌永遠那么可愛親切。

　　快樂就這么簡單，一杯清茶，一朵玫瑰，一片樹葉，一份牽掛，一句親切的問候。甚至一個關切的眼神，快樂無處不有，唯有胸襟開闊的人，才能體會到。

　　有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長。實際上，兒童比花木要復雜的多，教師的工作比園丁的工作也復雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規律。

　　當我真正走上工作崗位時，我發現，我不是學者，不能用深遂的思想思考我的價值；我也不是詩人，不能用優美的詩句謳歌我的職業。但是我是教師，一名從事教育事業的工作者，我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理；我也可以采擷如花的詞句，構筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業，我愿青春在這片熱土中閃光！雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”當我每次面對孩子們時，我感到神圣與自豪，因為我從事著綠葉的事業，我是人民教師！

　　然而，社會的發展和人性本身的弱點使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛，物質和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長期的，揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱，我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。當我看到仍然有數不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛這個職業的圣潔時，我如夢初醒。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地熱愛這個工作。因為，生命的意義遠不止于功利。“人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。

　　路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。十年的風風雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業，這個職業也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我；現代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我，增強了我熱愛教育事業的信念。我愛我平凡而又神圣的職業。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹林；終身之計，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運賜給了我這個職業。

　　人生智慧：生活中如能降低一些標準,退一步想一想,就能知足長樂。人應該體會到自己本來就是無所欠缺的,這就是最大的財富了。

　　假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機會，讓你重新選擇，你會選擇什么職業？我一定會響亮地回答：教師——這個陽光底下最光輝的職業。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇！雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；我們也是清晨的一縷陽光，我們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的；我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執著！我自豪，我是教師！我光榮，我是人民的教師！

　　在教學統計與概率時,我認為最重要的是與生活相聯系,使學生明白為什么要進行統計,統計有什么特點,在生活中統計有什么用處,使學生意識到統計有用,自覺進行統計,從而培養統計意識.

　　1、使學生經歷統計活動的全過程

　　要使學生逐步建立統計觀念，最有效的方法是讓他們真正投入到統計活動的'全過程中去：提出問題，收集數據，整理數據，分析數據，做出決策，進行交流、評價與改進。從另一個角度看，數學的發展往往也經歷了這樣一個過程，首先是問題的提出，然后是收集與這個問題相關的信息并進行整理，再根據這些信息做出一些判斷以解釋或解決開始提出的問題。

　　提出問題這是特別重要的，沒有問題的統計無異于無病呻吟，不難想象：沒有目的，老師讓學生來數一數有幾朵花、有幾個人等，這樣的統計活動在學生心里會留下什么？

　　要注意經歷活動的全過程。如果一節統計課下來，只是教學生填寫統計表，計算數據，而不感受統計表的作用，學生會對統計感興趣嗎？會產生統計觀念嗎？

　　2、使學生在現實情境中體會統計對決策的影響

　　要培養學生從統計的角度思考問題的意識，重要的途徑就是要在教學中結合生活事例展示統計的廣泛應用，使學生在親身經歷解決實際問題的過程中體會統計對決策的作用。

　　例如：全球水資源的匱乏、塑料袋帶來的白色污染、中國的人口增長與人口控制、以及對學生身邊他們感興趣的事情展開調查。

　　3、了解統計的多種功能

　　多了解統計的作用，引發類比思想，產生解決問題的導向機制。

　　統計可以對相關事件做出決策、對隨機事件做出預測、對相關觀點做出說明、對出現的現象做出分析。

　　因此，在教學中教師要注意體現組織者、引導者和合作者的新型角色；合理運用小組合作，引導學生親身經歷簡單地數據收集、整理、描述和分析數據的過程，共同協商對統計結果作出判斷和預測。注意培養學生交流信息的能力，能運用數學語言合乎邏輯的進行討論與質疑。教師要注意創設情境，引導學生經歷過程。

教師暑期培訓心得體會10

　　今年暑假，學校組織了一次集體培訓學習。這次學習讓我受益匪淺，無論是理論學習還是課堂教學，對于一個老師來說，我認為這是一場工作和商業的盛宴。它對今后的教育教學工作具有很強的指導作用。對于本次研究，我主要有以下幾點體會：

　　1、充分發揮教師的主導作用

　　在課堂教學中，教師的主導作用不容忽視。在“教前學，課中訓”的教學模式中，教師的主導作用應體現在精心準備，語言簡單、簡潔易懂，復雜問題的簡化、可視化演示，及時發現問題的敏銳視野，耐心巡視指導，及時解決問題的方法。

　　2、相信每一個學生

　　學生在性格上有差異，但在智商上絕對沒有差異。每個學生都有很大的'潛力可以被老師挖掘。因此，我們應該大膽放手，讓所有的學生都去學習，充分發揮他們的潛力，通過教師的培養，逐步提高學生的各方面能力。

　　3、讓學生真正成為課堂的主人

　　思維活躍、動手操作充分體現學生的主體作用，使學生從思維到實踐得到良好的訓練和提高。現場實訓的方法提高了課堂教學質量,使學生在課堂中發現并解決問題，不留死角，始終處于活躍狀態，有利于培養學生學習的主動性和積極性，真正體會到學習的樂趣。

　　4、因材施教，不要讓任何一個學生落后

　　任何學生都有學習的能力。要想讓他們學好，必須為他們提供基本的學習條件，同時根據學生的個體差異，提供適當的指導方法。在不失去大局的前提下，讓后進生好好學習，激發他們的學習熱情。當落后學生的能力提高了，就會出現一些所謂的落后學生。落后的學生將繼續進步。同時，整個班級的表現也會有所提高，整個學校的教學質量也會不斷提高。

　　通過這次培訓，我感觸頗深，受益匪淺。我覺得自己與所有的老師融為一體，飛翔在知識的海洋中，陶醉而流連。不僅教育教學水平得到了提高，教師的師德師風也得到了升華。因此，我代表全體教師，真誠地感受這次培訓我們的“專家、教授、名師”，希望今后有類似的培訓機會。希望我市的教育事業在市委市政府的引領下日新月異,與時俱進，煥發輝煌！

教師暑期培訓心得體會11

　　有幸參加全縣教師培訓，聆聽了王慧老師的《在生活中交際，在交際中生活》，王慧老師從口語交際的目標、意義、教材編寫特點、口語交際的教學流程和教學中應注意的問題四個方面闡述了口語交際教學，使我受益匪淺。對口語交際這一教學重點有了深刻的認識。體會到想上好口語交際課，需做到以下幾點：

　　1、要培養學生的交際興趣。積極的興趣是口語交際的基礎。教師要創設交際的環境，讓學生真實、自然地去交際。要讓學生想“交際”；要讓學生能“交際”。讓學生就像在日常生活中，在和同學、父母、老師在進行交流時一樣，無拘無束，暢所欲言，很自然的表達。老師用適合學生年齡特點的語言來激發他們的交際興趣。學生就樂于參與交際，交際的積極性也很高。

　　2、是要選擇好交際的話題。因為好的交際話題是口語交際得以持續的必要條件,在教學過程中我們要從學生的年齡特點和生活、學習實際出發，精心選擇他們感興趣的話題；

　　3、是營造學生交際的氛圍。提高表達能力。老師努力為學生營造了一個和諧、自由合作交流的學習氛圍，把學生帶入接近生活的場景，讓學生成為情景中的一員，并通過教師的'語言、神態等幫助他們迅速進入角色進行交流。這樣就有效的提高了學生的口語交際能力。

　　4、要設計活動，讓學生在活動中形成交際場，在這個交際共同體內，通過對話、交流分享知識，增進學生間的交往，深化合作意識，培養合作精神，讓學生在口語交際中得到積極鍛煉。

　　作為新時期的教師，我們必須轉變觀點，轉變角色，大膽改進教學方法，在課堂上積極為學生創造良好的學習氛圍，想方設法的調動學生的學習積極性，力爭讓學生在口語交際課中真正做到“交際。

教師暑期培訓心得體會12

　　我參加了小學教師計算機信息技術培訓，這次培訓，我感觸很深。我深深地體會到計算機輔助教學已經走到了我們身邊，認識到課堂上要把信息技術完美地融合到教學之中，充分發揮計算機工具性能，利用網絡資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學質量。

　　另外我體會到教育對教師在專業知識方面的要求越來越高，進入21世紀，知識總量呈幾何數增長，俗稱“知識暴炸”，專業知識更新之快，使得一些專家昨天還是專業知識的權威，今天就可能落伍。所以說我體會到作為一名教師如果不努力實現在專業方面發展，將跟不上不斷變化的教育發展的新形勢。教育專業發展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學科知識，還要幫助教師理解學習者的言行，掌握關于學習的知識，了解可用的課程資源和最新教育教學技能技術，并培養教師對實踐進行分析和反思的習慣和技能，多媒體在教學中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學生聽得無精打采的教學氣氛。它使教師從傳統的知識傳遞者變成學生學習的指導者和教學的組織者，教師和多媒體、教學內容以及學生組合成了一個合理、協調、有創造性和發展性的學習整體，從而使學生的學習不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學中，學生在教師的指導下，利用教師提供的資料（或自己查找信息）進行個別化和協作式相結合的自主學習，并利用信息技術完成任務。最后，師生一起進行學習評價、反饋。在整個教學過程中，學生的主體性和個別化得到較大的體現，這樣的教學氛圍十分有利于學生創新精神和問題解決能力的培養。同時，教師通過現代教育媒體，發揮了自己的主導作用，以各種形式、多種手段幫助學生學習，進一步調動學生的學習積極性。

　　多媒體技術與課堂教學的有機結合，是一種積極的，合作的教學模式，由于其視聽結合、手眼并用的'特點及其模擬、反饋、個別指導和游戲的內在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學生成為學習的主人，做到自主學習、沖學習和高效學習。在現行教學中恰當、正確地使用多媒體手段來輔助教學，有助于提高學生學習興趣，突破教學難點，對優化數學教學起著顯著的作用。傳統的教學手段似乎就是那么單調，黑板加粉筆。由于有些學科自身的特點，沒有那么形象、生動、具體。學生起來有點枯燥無味，從而直接影響學生學習積極性。隨著計算機輔助教學進入課堂，確實給教學帶來了生機和活力，多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現教學信息，彌補了以往課堂教學中的某些不足，對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。

　　在今后的工作中，要不斷地更新自己的教學觀念，改變自己的教學行為，并把這次所學的內容和方法用到自己的教學實踐中，努力提高教育質量，讓學生快樂成長。

教師暑期培訓心得體會13

　　8月2日---4日,我有幸參加了沂南縣小學語文骨干教師暑期培訓。坐在沂南雙語實驗小學寬敞舒適的會議室，聆聽縣教研室朱老師為我們講解如何搞好網絡集體備課，學習魯莊中心小學的集體備課經驗介紹，傾聽夏萍老師為我們解讀新的小學語文課程標準，并跟隨王慧老師一起走進名師，學習名師，這三天的學習是緊張的更是充實的，回顧自己的教學生涯，我感受頗深。

　　在平凡的教育崗位上，我一路走來，不知不覺已有十多個春秋，靜下心來，針對本次的學習審視自己，還有太多太多的不足。在能力上，雖然自己的年齡還不算太大，可是在年輕活潑的老師面前總覺自己已年老，感覺做什么事都沒那么多的精力，有時做一些事情覺得能不做就不做，總以自己年齡大自居，現在看來，作為一名小學語文老師，我應在平時的教學生涯上努力積累豐富的.經驗，學習適應新時期的教學方法，在教育這份沃土上發光發熱。知識水平上，感覺太有限，俗話說“要想給學生一盆水，自己就該有一桶水”這一桶水是原來所獲得的，就用這一桶水來教學生還是遠遠不夠的，因此對于不愛讀書的我來說，原來的知識已遠遠不能適應新時期的教學，我應在以后的教學中，利用課余時間多讀書，讀好書，讀有用之書。在學習中聽了三節名師的課，看到那三位老師在課堂上駕御課堂的能力，游刃有余的教學方法，看到他們的課堂上充滿靈性的孩子，我想在教學前必須認真鉆研教材，精心備好每一課，上好每一課。

　　總之，通過這三天的學習，我認識到自己還有太多的不足，我將在以后的教學中，努力克服自己的弱點，做一名學生喜愛的好老師。

教師暑期培訓心得體會14

　　隨著新學期的正式開始，我們軟件編程的暑假培訓已經告以段落了。雖然學習中有些困難，但是大家都克服種種困難，堅持到了最后。下面，就我在實訓中所得了一些心得簡略的談一談。

　　這次實訓的主要目的提高我們的軟件編程水平,對我們今后進行NOI解題時會有一個很好的啟發性和指導性的作用，對于以后自己開發軟件的話也是一個很好的鍛煉。

　　這次實訓開始時我們系統的加強了軟件編程及數學建模的知識，最終目標在接下來的幾年內能夠擁有參加NOI提高組的水平，同時也為今年的普及組比賽做準備。

　　我們跟隨程XX老師詳細的學習了更多的軟件編程的知識，跟隨劉恒老師學習了數學建模，雖然由于個人水平有限，未能弄明白所有的問題，但相比于以前，我在軟件編寫方面仍有長足的進步。

　　我與水平高的人的差距依舊遙不可及，通過暑假最后的測驗，我對此有了更深的體會這種差距在一年兩年內可能都無法彌補。但盡管如此，我也認真的學過了，只要能比同批次的同學水平高一些，我就已經滿足了。

　　在學習時，我經常因為長時間盯著電腦屏幕而頭昏眼花，所以無法完全集中注意力。但這也沒辦法，即使在家里上網，也經常會有頭重腳輕的感覺。我會努力克服，因為軟件編程是我自己選擇的，是我的興趣，我喜歡學習它，喜歡編好一個程序時的那種成就感，它既是枯燥無味的，可又是妙趣橫生的。只要投入進去，它還是很精彩的。所以不妨抱著玩的.心態去學習它，那樣，學習效率與成績自然會變的更優秀了。

　　通過這次培訓，我更為詳細的掌握的軟件開發的知識體系，把上課所學的知識與解決實際問題相結合，融會貫通。培養了自己發現問題、分析問題、解決問題的能力，并為未來與社會接軌做了粗淺的鋪墊。

　　學習是無止境的，理論只有與實踐相結合，才能真正化為自己的內力，提高自己的素質。在如今競爭激烈的社會，學生要不斷學習，才能成功。

　　最后，我想說一下，雖然老師已經盡可能的放慢講課速度，也盡可能的細致，可我有時還是難以理解，或者需要花很大的時間、精力才行，希望老師能幫我想想辦法。

教師暑期培訓心得體會15

　　“小組合作學習”這一名詞被廣泛應用，它好似是能適應任何一門學科的一種學習風格，能促進學生積極參與學習過程的一種既流行又有效的學習方法。今天的培訓又一次提到小組合作學習，在老師們紛紛談論小組合作的優缺點時，我不禁想到了以往在課堂上組織小組合作時的情景：

　　那是在學習圓錐體積時的事情，正在積極討論的各組中出現了一個特別的.鏡頭：大家都靜坐不動，低頭看著自己的教科書。我馬上意識到不對勁，詢問怎么了，剛開始沒有同學答復，過了一會兒，小組長說：“我們都會了，沒有作的必要。”但是我很明白，這個小組中還有兩個根底比擬差的學生，不可能這么快就明白，眼光調向他們時，也感覺到他們有意的回避。這時我就說：“既然你會了，那就做給大家看看吧！”他毫不猶豫的操作并解說起來。該學生是我們班公認的最聰明的學生，平時任何練習都是最快、最認真的完成，無論正式作業還是平常練習都寫得非常工整，自主學習的能力非常強，小組長評選時也是學生們異口同聲推薦的。當然這次他也很成功，起碼他做的過程，小組內的其他成員也有所體會。課后我了解情況，原來小組內只有他自己會，并反對其他成員做，還在言語上貶低、挖苦學習上不如他的學生。

　　以后在每次的小組合作中我也特別注意他，一個學期下來，他也不斷的給我拋出這樣那樣的難題〔一人包辦不與其他學生合作、言語貶低、對老師提出的要求置之不理等〕，有時候很想把他調出小組，干脆讓他自己一張桌子。但始終沒有這么做，只是靜靜的觀察他，尋找不同的能夠適于他的各種方法進行慢慢的引導。

　　現在想一想，我所應用在教學中，班級管理中，與學生交流中所具備的耐心、韌心、教學智慧中絕大多是在教育他的過程中收獲的。如果說教材的培訓可以使老師在業務素質上有所提升，那么面對性格各異的學生時，你所提升的是自己的適應現代教育的各方面能力。只有調節好班級內的各方面開展，尋找出適于學生開展的策略，特別是那些特殊的學生，相信他們也會給你帶來意想不到的收獲。

【教師暑期培訓心得體會】相關文章：