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幼兒園語言領(lǐng)域培訓(xùn)心得
從某件事情上得到收獲以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編精心整理的幼兒園語言領(lǐng)域培訓(xùn)心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園語言領(lǐng)域培訓(xùn)心得1
我們堅持以活動育人的宗旨，采用形式多樣的教學(xué)方法，以學(xué)員快樂成長為目的，順得完成了工作任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、 做法與成效
1、認真做好班務(wù)工作
每天提前30分鐘到校，及時開窗通風(fēng)，督俁值日生做好值日打掃工作。
每天進行課前點名，做到及時和缺席學(xué)生家長聯(lián)系，了解情況。
每天課間進行安全巡視，及時處理學(xué)生矛盾，營造良好班風(fēng)。
每天放學(xué)時督促學(xué)生搞好衛(wèi)生，關(guān)好燈扇門窗，及時和未及時來接的學(xué)生家長取得聯(lián)系，在全體學(xué)生回家后方離校。
設(shè)立了評比欄，對學(xué)生每天的表現(xiàn)進行點評獎勵，并根據(jù)學(xué)生的評比情況評出了6位“主持小新星”和13位“進步星”。
經(jīng)常和家長進行聯(lián)系，通報學(xué)生在校表現(xiàn)， 了解學(xué)生情況，共同探討。
二、認真做好教學(xué)工作
(1)、根據(jù)教材，結(jié)合學(xué)生的基本情況，我在教學(xué)中通過創(chuàng)設(shè)情境，開展游戲等靈活多樣的教學(xué)方式，讓學(xué)生在快樂中系統(tǒng)教讓地了解并掌握語音基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生的口齒清晰度、音質(zhì)的優(yōu)美程度，針對容易錯的內(nèi)容，如平翹舌音，前后鼻音，我逐個認真糾正，反復(fù)示范指導(dǎo)，效果較為明顯，學(xué)生的普通話水平有所提高。
(2)、在教學(xué)中，我注重基本功訓(xùn)練，經(jīng)常進行站姿，坐姿，走姿，表情、氣息的訓(xùn)練，使學(xué)生能較正確運用語氣語調(diào)、神態(tài)動作等技巧。
(3)、通過藝術(shù)表演、作品賞析，進一步提高學(xué)生的理解能力、感受能力、對藝術(shù)真實的洞察和體驗?zāi)芰�。通過系統(tǒng)的繞口令訓(xùn)練、兒歌朗誦、詩歌朗誦、節(jié)目主持訓(xùn)練、表演訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的綜合表演能力，增強學(xué)生的表現(xiàn)力，同時感受表演藝術(shù)的樂趣與內(nèi)涵。在每一節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我都讓每位學(xué)生最少有一次上臺的機會，對學(xué)生每一次上臺的表演進行點評，培養(yǎng)學(xué)生達到語言規(guī)范、口齒伶俐，同時提高了主持、朗誦、講故事的表達能力，培養(yǎng)了學(xué)生良好的語言藝術(shù)素養(yǎng)和整體素質(zhì)，塑造了學(xué)生的健全人格，促進了學(xué)生全面發(fā)展。
三、存在的問題
由于學(xué)生年齡差距較大，最小的為5歲，最大的為12歲，分為了兩個組，兒童組和幼兒組，學(xué)習(xí)不同的教材，采用復(fù)式教學(xué)，且學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，所在上課的難度較大，雖然采取了多種方法，但仍存在著不能兼顧到所有學(xué)生的'現(xiàn)在，幼兒組的學(xué)生在自己練習(xí)的時候注意力不集中，不夠認真的現(xiàn)象。
四、對下學(xué)期班級工作的建議
基于以上情況，建議下一期培訓(xùn)按年齡層次教學(xué)。同時，我將不斷努力，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在樂中學(xué)，在學(xué)中樂，著重培養(yǎng)孩子當(dāng)眾說話的自信心，訓(xùn)練學(xué)生普通話發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生的語感，語速及語言組織能力，掌握主持的基本技巧，提高臨場心理水平，通過對語言基本功的訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生普通話及培養(yǎng)基本語感;通過形體訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生基本主持人風(fēng)范;通過主持人能力的系統(tǒng)訓(xùn)練，掌握主持節(jié)目的基本技巧，塑造學(xué)生的健全人格，促進學(xué)生全面發(fā)展。
經(jīng)過一個月的努力，我們的工作取得了一定的成效，得到了社會、家長的認可，這些離不開主任的正確領(lǐng)導(dǎo)，同樣也是任課教師努力的結(jié)果，相信在我們的共同努力下，我們將會打工作做得更好。
幼兒園語言領(lǐng)域培訓(xùn)心得2
語言是教師和幼兒溝通的橋梁，也是傳遞知識海洋的鑰匙，教師的語言不僅直接影響了教學(xué)效果，也影響著幼兒的身心發(fā)展。所以，教師的語言藝術(shù)也應(yīng)該從細節(jié)開始，綻放出語言的魅力。
“把你送到小班去”是《幼兒園教育的50個細節(jié)》中的一個，看到這句話，我有一種似曾相識的感覺，是啊，面對一群調(diào)皮搗蛋的孩子，這句話我也說過，而且不止一次的說過，這句話可以使吵鬧的教室安靜下來，使不肯午睡的孩子安靜入睡，不肯吃飯的孩子在極不情愿的.狀態(tài)下吃完飯，但這句簡單的話語背后藏著些什么呢，看了書中的案例分析，我才知道了這句話對幼兒有著多方面消極影響，會對幼兒的心靈帶來很深的傷害。
影響一：“把你送到小班去”這句話，它否定了幼兒原有的社會自我概念，意味著他不再屬于自己原來的群體，當(dāng)幼兒知道自己不再屬于這一群體時，就會感到孤獨、恐懼，還會幼兒他們強烈的反感、抵觸情緒甚至怨恨等消極心理。
影響二：“把你送到小班去”這句話，它會損害保教人員在幼兒心目中的形象，幼兒也會因為這句話而對保教人員失去信心，對于保教人員來說，她只能將受到懲罰的幼兒送到小班去一時，而不可能將幼兒一直送到小班，幼兒終究還是要回到原來的班級中，因此只要有過幾回把幼兒送到小班去，再接回來的經(jīng)歷之后，受到懲罰的幼兒和其他幼兒會目標，送到小班去后還是會回來的，說明老師在撒謊，這極大地損害了教師在幼兒中的形象，以后幼兒會對老師的話產(chǎn)生懷疑。
影響三：“把你送到小班去”這句話，對幼兒不良行為的一種懲罰和威脅，只會起到一時的作用，卻很難讓幼兒明白自身問題的所在，以及自己的行為到底對他人造成了什么作用后果，根本無法促進幼兒社會性的發(fā)展及道德水平的提升。
細節(jié)決定成敗，讓我們以《幼兒園教育的50個細節(jié)中》的細節(jié)為警示，做一個有心的教師，將點滴的細節(jié)凝聚成教育的碩果。
幼兒園語言領(lǐng)域培訓(xùn)心得3
通過這幾天的培訓(xùn)，幼兒園教育是一項復(fù)雜而又細致的工作。特別是衛(wèi)生保健工作。作為一名年輕教師，我不僅要在不斷地學(xué)習(xí)中完善自己工作中的不足，還要在許多新老師面前做到示范“表率”作用！這次短暫的培訓(xùn)使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新，真是受益很多。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會。
收獲一、領(lǐng)域上的專業(yè)知識技巧
曾經(jīng)受到過各種培訓(xùn)有計算機、教育教學(xué)、生活禮儀等多種培訓(xùn)，當(dāng)然也包括幼兒園衛(wèi)生保健工作，可是通過這一次的培訓(xùn)讓我又碰撞出新的火花。幼兒園的保教工作，“保教保教”“�！痹谇埃敖獭痹诤�，肯定是要保育工作做得到位，教師的教育教學(xué)工作才能順利開展。保育員除了在幼兒健康教育中發(fā)揮著極其重要的作用，在課程具體實施中也起到了輔助作用。
以前總是覺得把班級衛(wèi)生搞好就可以了，知道流程知道工作要點就可以了，可是通過這次的學(xué)習(xí)讓我重新認識了“幼兒園衛(wèi)生保健”工作。衛(wèi)生保健工作不僅僅是搞好衛(wèi)生還包括幼兒的個人衛(wèi)生，心理健康、遇到危險應(yīng)如何應(yīng)對、還有就是作為保育員應(yīng)該如何配合班級教師的工作等等……作為年輕教師我還擔(dān)當(dāng)著班主任的.角色，我常常會想如何即干好自己的工作，又對新教師有示范指導(dǎo)的意圖。今后要在保育工作中，深知勤能補拙，平時除了向有經(jīng)驗的同事請教外，有時也在家看點有關(guān)業(yè)務(wù)知識方面的書籍，慢慢地在保育員這個崗位上琢磨出了門道，那就是要“勤”，比如：勤開窗戶、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要經(jīng)常思考，“為什么要這樣做”，今天這件事我做的對不對“等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改進，不斷進步 。
收獲二、心靈上的收獲與享受
做個“好媽媽”使孩子感受真情呵護！這一次帶班是我角色轉(zhuǎn)變后第一次帶班，以前我想做好孩子們的“大姐姐”現(xiàn)在我想做好孩子們的“好媽媽”不論是教育還是保育工做，我想我要學(xué)會“愛孩子”愛每一個孩子！做好班級工作的協(xié)調(diào)者，這樣說不是我的資歷有多高，我想在班級工作中，做好家長與教師，教師與教師、教師與領(lǐng)導(dǎo)、教師與孩子之間的協(xié)調(diào)工作！
在工作之中享受快樂！家長的認可，同事的鼓勵！孩子的笑聲！
收獲三、要做終身學(xué)習(xí)型教師
只有與時俱進，努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師，才能成為一名合格的教師。所謂終身學(xué)習(xí)型教師，就是要堅持思考和學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲備知識，摸索教學(xué)方法，尤其要加強學(xué)習(xí)并熟練運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。要做終身學(xué)習(xí)的教師，只有具備櫛風(fēng)沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才會厚積薄發(fā)，得心應(yīng)手，才會不負歷史的重任。
幼兒園語言領(lǐng)域培訓(xùn)心得4
他們明眸靈動，如一片片原始的湖泊，沒有一絲渾濁的雜色。他們會趴在地上看蝸牛爬行，疑惑的問那些白白的痕跡是什么，會指著雨后的彩虹說好漂亮。他們可以隨時哭隨時笑，總之，他們就是這樣屬于孩子的隨性著。因為俏嘴巴，把我和這些00后緊緊的聯(lián)系在了一起。
三月底，全國少兒語言老師齊聚一堂參加了由賈敏菲老師主講的為期兩天的培訓(xùn)，這次能夠和全國一線教師交流心得和教學(xué)經(jīng)驗并且得到賈老師的培訓(xùn)指導(dǎo)我感到非常榮幸。隨著社
會的發(fā)展，少年兒童的早期教育發(fā)展越來越受到社會和家長的重視，有報道刊登“孩子越來越聰明越來越沉默”，于是逐漸的成為了人們口中的“無語一族”。所以教授語言藝術(shù)是一件任
道而重遠的事情，在重視傳授孩子學(xué)科知識，培養(yǎng)他們各種藝術(shù)素養(yǎng)的同時還要啟迪他們打開語言的大門。有愛心，有責(zé)任心，有善于發(fā)現(xiàn)美好事物的眼睛，更要術(shù)業(yè)有專攻...我把它歸結(jié)
為愛的旅程�！渡賰赫Z言表演》這套教材看起來簡簡單單的書卻關(guān)系到作為一名傳授者教授給孩子們后，他們在自己小世界里的感悟和創(chuàng)新，同時還要尊重孩子的個性發(fā)展，所以了解教材精華所在是我們教學(xué)的必要前提。每冊書對孩子的要求也不一樣,可以更好的對孩子的肢體
協(xié)調(diào)，自信心的建立，創(chuàng)作力和想象力進行訓(xùn)練。通過賈老師的培訓(xùn)，還使我了解到作為一名好的'少兒語言教育工作者，要不斷學(xué)習(xí)，不僅要把好的教學(xué)理念融入到課堂中豐富課堂生活，還要上出自己的特色，融入孩子，快樂教學(xué)。其次，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對少兒的學(xué)習(xí)生活有很大影響，通過教學(xué)課堂的布置和教學(xué)地點的選擇培養(yǎng)孩子們的審美意識和創(chuàng)作欲望。注重和家長的溝通。
了解孩子大的生活環(huán)境。
和孩子打上交道，是一種心靈的回歸，作為一名少兒語言老師更是一種釋放愛的過程，我喜歡看到他們揚起的每張溫暖的笑臉。
這樣一段旅程，是各種心情的匯合�？茖W(xué)引導(dǎo)，拓展思維...讓我的孩子們學(xué)有所長真正散發(fā)出他們特有的光芒。
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