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提升自身師德修養學習心得體會
當我們經過反思，對生活有了新的看法時，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。那么要如何寫呢？下面是小編整理的提升自身師德修養學習心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
提升自身師德修養學習心得體會1
老師，是人類靈魂的工程師!是孩子們生活中的添加劑，是孩子們走出大山的墊腳石，是孩子們成長、進步的階梯!通過師德師風學習，我清楚的熟悉到做一名老師簡單，做一名稱職的人民老師卻是難上加難。對于一名畢業4年的的新老師來說，一切才剛剛步入正軌，不論在理論學問方面還是在教學實踐過程中都需要不斷學習，努力成為孩子們心目中的好老師。做一名合格的人民老師應當做到以下幾點：
一、扎實的學識
新時代的人民老師假如連續用昨天的學問教今日的同學，那明天的同學必將生活在過去，所以，我們應當擁有源源不斷的活水，方能給孩子們補給正能量。通過線上線下，校內校外培訓相結合，不斷提升自己的專業力量水平，仔細研讀教材，創新教學方法，將理論學問付諸實踐。
二、仁愛之心
作為一名班主任，班上的49名孩子都是班集體里的一員，他們都是最絢爛的花朵，由于老師喜愛他們，孩子們們才變得更加可愛，而不是由于他們可愛老師才喜愛。班級是老師和孩子們共同的家，只有在雙方的努力之下，營造舒適寬松的環境，師生才能輕松開心的度過每一天。在村小，我用愛心、急躁、細心、責任心、恒心對待孩子們，尤其是在特別兒童、學困生等特別群體上花費大量的時間和精力。看著他們一每天長大，內心的驕傲感、滿意感倍增。
三、高尚的道德情操
一班級的孩子仿照力量比較強，所以自己的言行舉止肯定得慎重考慮，三思而后行。通過努力讓自己成為德才兼備的奮進者。身教重于言教，以身作則要求別人做到的'自己理應提前在做到，己所不欲，勿施于人。在工作中，理應具備大局意識、核心愿識、看齊意識、政治意識。個人利益聽從集體利益，部分理應聽從整體，從大局考慮，用一名優秀的共產黨員嚴格要求自己。
四、要有抱負信念
作為一名人民的老師，應當樂觀向上，努力要求自己接受新思想，而不是破罐子破摔，對自己的將來做更理性的規劃，抱負高于現實，世上無難事，要肯攀登。有了抱負中的信念，就像在黑夜中茫茫大海中的一艘船望見了指明燈。有了方向和奮斗目標，將來，將會布滿盼望。
五、嚴于律己
既然選擇了老師這份視野，既來之則安之，用良心培育祖國的花朵，在教學中孜孜不倦，在生活中樂此不彼，在精神上，賜予心靈的安慰。孩子們因性格差異和年齡特點或多或少給我們平常的教同學活帶來困擾，但只要我們嚴格要求自己，專心領悟，全部的不開心都會迎刃而解。
網絡傳播力氣比較大，要嚴格管理好家長微信群，若發覺不當言論、傳言等惡劣信息的傳播，應準時遏制。避開帶來不必要的麻煩。
老師，是一份神圣的職業，可又有多少人們能夠體會老師背后所付出的心酸呢?特別群體的背后隱蔽著孩子們對愛的渴望，給心靈找到一個棲息的地方。
今后，不論在教學中還是在生活上，新時代的人民老師應當連續努力，揚帆遠航!
提升自身師德修養學習心得體會2
通過這次師德師風的培訓，我深刻地熟悉到同學、家長和老師共同組成了一個教育教學的有機整體，其中老師起著最關鍵的作用，只有老師寓德于教、為人師表、以身作則，才能使這個有機整體取得最佳的教育教學效果。因而，老師的言行是構成對同學影響的最現實的因素之一，它不僅影響著同學學習狀況及其效果，而且影響著同學人格等心理品質的形成和心理健康的進展水平。
一、對待同學一視同仁
老師對于同學思想和情感的影響價值是不言而喻的，老師的一言一行、一舉一動，都將直接或間接地影響到同學心靈的成長和發育。然而，很多老師至今卻還并未明確地意識到這一點，以致于對同學心靈的關懷始終以來漠然而無知，由此所引起的心靈損害也就斷然不行避開了。
二、學會與同學溝通
因材施教是教學必備條件之一。事實上，很多老師行為偏差，也正是由于不了解同學的心理特點而造成的。
我們常說，教學要獲得應有的實效或效果，必需依靠于我們對教育的兩條基本規律的遵循。
一條是，教育的內容符合社會的要求。這是從教育與社會的關系來看的，教育首先是一種社會現象，它必需為社會的政治、經濟服務，才會有安家立足之本，因此，教育要緊緊地隨時代的脈搏，時時關注意社會的進展和需求。
另一條就是，教育還必需遵循兒童身心進展的規律。即，教育的內容與方式都要符合兒童的年齡特征，這樣，教育才會成為兒童自身的需要，并為兒童所接受。而這一條主要是從教育與人的關系動身來看的，這就是說，教育還是一種培育人的實踐活動，假如教育脫離了人的身心實際，那么，就很難言人的身心進展了，因此，教育中的有關年齡特征的問題，是不能被忽視的。以人為本，以人的身心素養為本，這不僅是教育的動身點，而且也是教育的最終歸宿，對此，任何人都是不能忽視或輕視的，否則，就無真正的教育效果可言!因此，從心靈關注的角度來看，兒童的心靈具有可塑性，同時也是一顆脆弱的心靈，一顆向上的心靈，一顆擅長學習的心靈。所以教育的效果，并不在于教育內容本身的正確與否，而主要在教育內容與教育方式是否貼近和符合受教育者的身心實際。同時，符合兒童身心實際的教育，又首先是建立在對兒童年齡特征的敬重與了解基礎之上的.，要關注同學心靈的成長，要使老師真正具有一種富有實效的教育行為，老師就必需仔細討論和了解同學的心理特點與年齡特征，并以此作為教育的起點。
三、把握教育的方式與藝術
心靈關懷在了解了同學心靈發育的特點之后，還應留意把握一些詳細的教育方式與藝術，這是教育怎樣更好地防止教育損害，避開無意損害，根除有意損害的又一重要的前提條件，在同學心靈成長的道路上，需要老師的幫助，老師對同學的關心要得體，愛同學，還要會愛同學。愛，不僅僅只是一種付出和賜予，它包含了豐富的內涵和靈活的藝術，愛是奉獻，愛也是理解;愛可以通過滿足而傳達，愛同樣也可以通過不滿足而流露;做為老師，就要體察同學心靈的變化，學會附耳細說，學會正面示意。尤其是老師的評價性語言，其意義對于同學而言，不是終生的，也是短期內難以忘記的，無意損害是無心的結果，但無心之過變有過，歸根究竟，還是與老師的素養有關。
榜樣是最好的教員，雖然榜樣是一種無聲的語言，但它卻教給人們很多書本上根本無法得到的東西。榜樣的力氣在于行動，行動比語言更能勸說人、教育人、啟示人。行動就是力氣，與空洞的說教不同，榜樣無時無刻不在影響一個人，鼓舞一個人，它給人一種潛移默化的影響，久而久之，成為習慣。對于同學來講，眼睛是他們獵取學問的主要通道。不管看到什么，他們都會無意識的仿照，不知不覺中，同學與他們身邊老師的行為模式就會特別接近。既使一些細小的行為，也不能等閑視之，由于這些細小之處對于同學的品性的好壞有不行低估的作用。往往是老師諄諄教育的東西忘得干二凈，而老師在日常表現出來的有關情感方式、紀律觀念、勤勞風范和自我掌握等詳細行為仍舊留在同學心中并產生影響。
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