班主任培訓心得體會(集合15篇)
我們有一些啟發后,不如來好好地做個總結,寫一篇心得體會,這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,以下是小編為大家收集的班主任培訓心得體會,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
班主任培訓心得體會1
活動是班集體的生命,帶領孩子們開展豐富多彩、發展素質、有教育意義的活動是班主任的職責所在。在這一點上,暑期班主任培訓中與很多名師皆有共鳴。記得那些年自身帶班的日子,我班學生在以下各種活動中受到了教育,得到了鍛煉,發展了素質。
如,每天中午由值日班長組織的一刻鐘隊會,鍛煉每一位學生的組織能力,參與意識,發展了思維,培養了多方面的才藝。
每天一期由值日班長出的班級日報,提升了學生的集體榮譽感,主人翁意識,加強了集體凝聚力,同時,鍛煉了學生的能力。
由宣傳委員組織的讀書活動,學生在讀書、做綜合性摘記的過程中積累了知識,形成了不錯的習慣。
每天一篇成長日記,堅持道德長跑。讓學生始終站在一個正確的角度思考分析自身的.成長、生活、學習。
鼓勵學生練字,每天一篇的臨帖,使班里大部分同學都能寫一筆規范,工整的鋼筆字。
學唱歌曲,讓學生在《我聽見時光的聲音》、《手拉手祖國更美麗》、《陽光總在風雨后》等等一些促人成長、催人上進的歌聲中得到陶冶,受到教育。
誦讀古詩文,使學生迷上了朗誦,愛上了古詩詞。
鼓勵學生鍛煉身體,每天一千米跑強健了體魄,鍛煉了意志。
觀看有教育意義的視頻資料,發揮聲光影的感染力。
抓住區校組織的每一次主題班隊會展演的機會,充分調動挖掘學生的潛能,齊心協力,展現班級風貌,而這本身就是一個非常好的教育過程。
節日聯歡,輔助學生排練小品、相聲、舞蹈、歌曲……精彩的表演提升了學生的藝術素養,也讓學生學會熱愛生活。
班主任的工作是艱辛的,但學生的成長進步是喜人的,因為我們可以驕傲的說:這是我帶出的團隊!這是我帶出的“兵”!
班主任培訓心得體會2
開學初,我有幸參加了小學班主任培訓,第一感謝學校領導給了我這樣的學習機會,這一次的學習讓我受益匪淺。我認真凝聽了各位校長杰出的講座以及優秀班主任生動感人的具體案例。他們用樸素真摯的語言,深入淺出地為我們論述了班主任工作是以心育心,以德育德,以人格育人格的精神勞動。作為年輕的教師,在怎樣當好一個班主任方面,我一直在努力地學習、實踐、探索、創新,我深知班主任的工作是艱巨而又重的。通過這次培訓,我對班主任這個角色有了更深入地了解,F將培訓心得總結以下:
一、懷揣五“心”,深入生心
五顆“心”中首當其沖的應當是愛心!皼]有愛的教育就如同池塘里沒有了水”。我們知道:愛自己的孩子是本能,愛別人的孩子是神圣。班主任應當充滿仁愛之心,愛自己,愛學生,愛社會,對學生就像對待自己的孩子一樣庇護。在學習中,一個又一個真實而感人的案例,無不讓我贊美,感動。讓我真正感遭到了“當我們給孩子愛的時候,孩子會以純真的愛回報我們!边@種愛是金錢所換不來的。
信心,當然不甘居后了,我認為班主任一是對自己的工作要有信心,二是對自己的學生要有信心。只要認為他們是參天大樹,他們就可以長成參天大樹。當我們用陽光去暖和他們,用雨露去滋潤他們,用風雪去磨煉他們,給他們成長的土地松土施肥澆水……他們才能夠強健地成長。
專心不可或缺,要完全勝任班主任工作,就必須專心于自己的工作,從日常工作中的每一個細微處用心做起,把每一個不經意處都做得有條不紊。
我覺得做班主任最重要的是要有責任心。教師肩負著既教書又育人的重任。第一,班主任要有嚴謹的治學態度,雄厚的學科專業知識和廣博的科學文化知識。其次班主任還要有良好的職業道德與責任感,使命感。陳興榮校長“讓愛在和諧教育中閃光”的主題講座中就談到班主任要有愛,有責任。我想,作為一位班主任,要用滿腔的愛去關心,去尊重每一個學生,耐心細致地去指導每一個學生,才能做到對學生的.關心,體現出班主任的責任心,學生才能養成良好的學習習慣,遭到良好的教育。最后要說的是做班主任還必須要虛心?鬃友裕骸叭诵,必有我師焉!倍靶小闭撸泻芏嗍俏覀兊膶W生,他們的許多長處值得我們學習。我們只是天底下最小的主任――班主任,更是名符其實的凡夫俗子,所以我們更應當虛心。虛心會使我們的學識更加淵博,會使我們的班主任工作做得更加杰出,我們何樂而不為呢?
二、善于組織和管理學生
班主任工作應當“力求在苦干中求巧干”,善于組織和管理學生。班主任工作是紛紜復雜的,怎樣才能比較輕松而又杰出地做好班主任工作呢?作為班主任必須具有一定的組織管理學生的能力。培養班級的骨干氣力,這一點魏書生先生是我們最好的榜樣。讓學生自己管理自己,這樣班主任不僅輕松,而且可以培養班干部的組織能力,對班級“學風”“班風”建設也有至關重要的作用。班主任的地位在學生心目中是至高無上的,班主任的話對學生是最具號令力的,所以班主任要多學習鑒戒別人的體會,在實踐中不斷完善自己的工作方法,并且不斷完善班級管理制度。
三、發掘閃光,讓其發光
人人都愛好聽夸獎,優等生需要夸獎,學困生更需要夸獎。其實學困生身上也有許多優點,需要我們去發覺、去發掘。作為班主任,就要善于發覺他們身上的閃光點,要善于給他們以信任,成心識地引導他們去發揚優點,克服缺點,揚長避短,從而向好的方面發展。作為一位班主任從嘴里流淌出來的是思想、是機敏、是幽默。既能讓人豁然開朗,又能讓人峰回路轉,又能讓人如沐春風。對于班級中的學困生我們更應當重視,給他們關愛,幫助他們進步。我鎮優秀班主任侯華在這一點上就做的很好,她總是給她的學生展現自我的機會,把歌頌聲送給每一位學生,讓每一位學生都健康、全面、主動地發展。
四、道德教育,學做“真”人
素養教育的切入點是道德教育,而道德教育的切入點則是做人教育,做人教育是一個人成長的重要一課。陶行知曾說:“千學萬學學做真人”,做人教育與成績相比較,輕重一看便知。抓好德育更能增進智育。學生的思想認識提高了,建立了正確的人生觀、世界觀、價值觀,學生的積極性、主動性就會提高,成為一個完全的人!扒迦A大學學生拿硫酸潑狗熊”“高分同學承當了壓力自殺”等等一系列事件無一不為我們敲響警鐘,做為孩子的老師,我們責任更重。在今后的工作中,我們應當以自己的言行作榜樣,以身作則,人們常說有風有雨有陽光,有汗有淚歡笑,有了這超前的投資,未來的收獲將是更加美好。
有人說:“不變的老師,流水的學生。”走過了多年的教學生涯,我要說:“老師也要變,老師和學生一起成長才是真正的教學相長!弊屛覀冇眯拿,用心感悟。讓教育智慧升華,煉就一雙慧眼,發覺學生“那一點點光!笨倳心且凰矔r,一顆流星、一點流螢,在廣袤的夜空,都是亮麗的風景,讓我們感遭到每一個鮮活生命的唯一無二和與眾不同。
總之,經過這幾天的班主任培訓,使我在思想覺悟和理論修養方面得到了提高。在今后的工作中,我要將本次所學所得充分運用到今后的工作實踐中,并且多學習先進體會,不斷改進自己的工作方法,力爭做一位優秀的班主任!
班主任培訓心得體會3
姍姍來遲的夏日驕陽,送走了金華地區的梅雨季節,迎來了我們這次培訓的圓滿結束。回首培訓過程,在班主任張老師的精心安排下,聆聽了xx師大頂尖教授們的精彩講座,接受了同行專家的專業引領。在我們學員們意猶未盡之時,不得不告別了,為期20多天的生物學科骨干教師培訓結束了,大家的學習碩果累累。細細品味學習內容,作如下幾點概括:
一、教授的專題講座:高屋建瓴、引領啟發。
陳教授為我們揭開課程改革中鮮為人知的趣事雜文,生動介紹一些地方特色的選修課程,以極具金華特設的“兩種植物一種動物”啟發挖掘校本課程。
李校長以輕松親切的互動中將我們帶入一場元認知學習或復習報告會中,生動有趣的將學習的信息加工原理與課堂教學密切結合,揭示如何讓原有的知識激活、滲透情感態度、價值觀教育等等。
周教授為我們展示教育改革與信息技術的密切聯系,帶我們進入移動學習、學習分析、3d打印技術的學習模式,帶來全新的教學模式如微課、慕課、khan學院翻轉課堂等,還有泛在學習、碎片化學習、混合式學習等,強調開放教育資源(0er)、微課、資源共享課的重要性。
浙師大圖書館副館長王教授的'講座,加強了我們在課程資源建設方面的獲取與應用能力,形象地以“內事不決文百度,外事不決問谷歌”形容網絡資源的獲取途徑。介
蔡教授的《社會轉型期的道德問題與德性修養》,則給我們帶來的另類進修途徑,闡述道德危機及原因分析,指明加強道德修養、提升人格魅力是修身養性之本,揭示立身之德、為人之德、為事之德、為民之德、自然之德等全方位的修養。指明作為教師:外修行為舉止、內養德性人格。深化教師職業道德特點:道德意識的高要求、道德行為的榜樣性,道德影響的深遠性、道德情感的純潔性。
二、同行專家大師的專業傳授點撥
xx中學特技教師趙老師為我們的教學成長之路進行梳理點撥。xx中學盧校長則從課程改革和新高考切入,充分調動我們的課程危機意識和學科建設意識,點撥指講明未來學科建設的重點和方向。xx一中莊老師為我們帶來奧賽輔導策略講座,似乎講的不夠深入具體,有點泛泛而談,沒有我們期待中的點撥內容。
三、實驗操作培訓體驗提升
這次培訓實踐性最強,也是我們提升短板的是各個實驗,包括植物組織培養、果酒果醋的制作、果膠和果膠酶、pcr擴增、質粒的提取分離、重組dna的導入、核酸電泳分離等實驗,實驗教師的精心準備和深入淺出的理論介紹,為我們的學習實踐順利完完成奠定基礎,在完成各個實驗之后,充分理解高中生物教學中實驗教學的重要性。
四、學員實踐活動多樣,內容豐富,效果顯著
課堂教學實踐修煉的方式有聽課、評課、微型課、說課等多種方式。
為我們展示同課異構教學的是蕭山中學的董振峰老師和金華二中的老師,以各具風格的教學構思展示對課堂重難點突破的理解,各具特色的教學形式展示了優秀教學個性。為我們展示課前說課的是xx高級中學鄭老師的特異性反應一節教學,其說課內容翔實、環節完整、富有深度。
為我們帶來課后說課的是xx一中顧老師,以實驗改進創新教學“探究ph值對過氧化氫酶的影響”為題材,基于教材實驗的實際困難和學生創新實驗設計、探究過程展示,給我們極大的學生示范和啟發。(教材實驗的改進、創新設計由學生來完成,進行課外探究交流或建設拓展性選修課程)
另外還有教員孔老師向說明我們說課的類型、說課的幾個重點內容等,xx教研室實訓中心何老師補充了說課的幾個注意事項、點或改進提高的地方及說課堂價值等,讓我們受益匪淺。
最后,想說說這次培訓非常辛苦,這次培訓學習涉及面廣、內容豐富,在未來的教學實踐中需要細細品味、不斷研習,才能真正感受培訓帶來的教育教學能力、修養諸多提升。
班主任培訓心得體會4
今年12月10日至11日,我參加了尖山小學,胡宅小學,嶺口小學共同組織的班主任培訓,這是次難得的學習機會,能體會到校領導對我們班主任寄予厚望,希望我們能走出去,吸取更多的寶貴經驗,盡快的成長起來。在去學習的路上我便暗下決心,珍惜外出學習的每分每秒,耳聽八方,眼觀四面,積累更多更好的教學管理方法。
此次培訓的第一站是參觀義烏義亭小學的校園,走進校園便接到義亭校方熱情的接待,伴著接待老師的講解我們漫步在義亭小學干凈整潔的校園里,義亭小學的校園文化和班級布置讓人眼前一亮,文化長廊,學生風采,社團活動的教室和宣傳欄,確實豐富多彩。聯系自身感覺這方面自己做得確實不夠,班級內缺少像樣的班級文化和布置,在接下來的工作中我要做一個有心人,積累班級素材,積極營建班級文化長廊和特色班級。
第二站武義熟溪小學三位老師的報告,三篇報告分別關于社團文化,班主任工作,教學改革的。報告深入淺出讓人受益匪淺。其中和我聯系最緊密的便是那篇班主任工作的報告,它讓我明白:班級是由一個個生龍活虎,各具個性的學生組成,他們智力發展水平,文化素養,道德品質修養文明行為習慣方面都存在著較大差異,而班級管理是學校管理的一個有機組成部分,班級管理效果如何,直接影響整個學校的工作,怎樣才能使這群獨具個性,差異較大的孩子,組成群眾具有團結向上,有很強凝聚力,這將是班主任工作的一個重要方面,下面談談本人在培訓后的幾點學習體會:
一、尊重學生信任學生,實現自我教育
“人性中最深切的本質是被人賞識的渴望”。學生是一個活潑的生命個體,他們有自己的思維與追求,他們希望得到外界的信任,期待著收獲的肯定和贊譽!毕M侨瞬粩嘧非蟮钠瘘c,應信任學生對他們充滿希望喚醒他們的自主意識,激發他們的學習熱情,實現自我教育,按照老師的意向投入學習處理好學習、生活,工作各方面關系使整個班級朝共同的目標努力,產生強大的凝聚力。幾位老師在講座中舉了非常生動的案例,讓我們在自己的身邊看到了信任的重要性。
二、走進學生的情感世界對學生進行積極的情感教育
教師要順應學生的情感需要,走進學生的情感世界,要消除師生之間的心理差異和心理屏障,真正做他們的朋友,當他們意識到老師可親、可信、可敬時就會視你為知已,敞開心扉暢所欲言,正是這樣自然樸素的情感交流,思想溝通,使教師能準確地把握學生的思想脈搏,詳細掌握學生的現實思想情況,實現師生之間心理諧振,思想同步,為做好思想教育工作奠定堅定的基礎,運用積極情感的感染性、激勵性和動力性,善于動之以情,感化教育做到春風化雨,潤物無聲,教育是心心相印的話語,惟獨從心里發出話語才能達到心的深處,因此,只有真情和激情才能在教師與學生之間產生互相感染的效應從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤學生的心田。
三、給學生一些機會和條件,使他們參與班級的管理
教育的目的`在于培養人,使受教育者在教育過程中不斷提高,健康成長,從現代社會發展的需求來看,實現這一目標,非常重要的是培養學生的自信心和成功心態,培養學生的競爭意識,合作精神,使學生能對自己未來事業的成功始終充滿信心,敢于面對現實,不懈努力,敢于面對人生的種種挑戰,通過有效利用社會的條件和與他人的合作,去贏得合理目標的實現,我們應該“給學生一些權利,讓他們自己去選擇,給學生一些機會,讓他們自己去體驗,給學生一點困難讓他們自己去解決,給學生一個問題,讓他們自己找答案給學生一種條件,讓他們自己去鍛煉,給學生一片空間,讓他們自己向前走”,因此班主任必須作好引導工作,讓學生自己管理好自己。
比如說,在擔任班主任的期間,可以在班內組建合理的組織體系,班委要求班干部的穩定性與流動性的統一,除了安排了班委以外,還可以增加了一名流動的值周班長,每周輪換一次,給每一位同學都創造一個機會,讓他們參于班級管理,使每一位同學都有當干部的機會,既服務了同學,又鍛煉了自己的能力,通過親身嘗試使他們了解自己平時存在的問題和缺點。這對一年級孩子來說是很大的促動,對于那些平時難于管理好動不守紀律學生,在他們的管理中會出現不遵守紀律,不按時完成作業不積極參加活動,不認真做操的學生的確會令人生氣心煩,這樣聯想到自己平時的表現就會感覺到慚愧,在以后就會多加注意少犯錯誤,服從管理,遇到問題時先由學生說出解決的辦法,老師給予正確的引導,再去處理,這樣不僅可以鍛煉他們的能力,還可增強他們的信心,強化他們的組織紀律性,有了一定的約束能力,這種管理模式充分發揮了同學們的合作精神,充分利用了不同個性學生間的互補性,能有效地促進個人與集體的同步發展。
總之,一個蓬勃向上的集體,就好象是一朵盛開的菊花,班主任就好比是菊桿,每一位學生就好象是一片片花瓣簇擁在菊梗的周圍,綻放異彩,教師要給予他們足夠的水份和陽光,使他們具有經久不衰的花期,因而在管理中要注意培養學生的集體榮譽感,要用滿腔熱情來幫助他們克服缺點改正錯誤,尤其要善于發現學生的閃光點進行表揚和勉勵,這樣會使班級更具活力,更加團結向上。
班主任培訓心得體會5
通過班主任培訓,我對班主任工作有了更深刻的理解,以下談談幾點體會:學校中最繁重和最復雜的工作是班主任工作,同時,這也是最富有挑戰性和教師職業特色的工作。班主任是一個班級的領導者和班級活動的組織者,對教書育人負有極為重要的責任,對學生的健康成長有著深刻的影響。因此,班主任的工作十分光榮,責任也非常重大。
本人從事小學教師工作已有九年,這九年中,我在班主任工作這塊園地上辛勤地耕耘著,播種著,爭取能有所探索,有所追求,有所突破,有所發現,有所建樹。作為班主任,我和孩子們一同成長,一同進步,得到了家長和學生的信任,收獲頗豐。
一、塑造自身形象,贏得學生信賴
孔子早在兩千年前就說過:其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。因此我們要努力做到以下兩點:一是好學上進,不辜負學生。教好書是育好人的前提,同時,班主任日常表現出來的事業心和忘我工作精神,也能給學生以極強的示范作用和影響,從而轉化為特殊的感召力。因此,不斷地給自己充電,參加理論學習,認真鉆研教材,讓自己成為學生學習的好榜樣。二是尊重學生,不遠離學生。努力做到真心愛護學生,嚴格要求他們,而且是在充分尊重學生的基礎上嚴格要求的。
二、創設良好的班級氛圍,充分發揮班干部的作用
一個班的集體面貌如何,很大程度上是由班干部決定的,班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用,并且是班主任的得力助手。班干部要從同學中間選舉產生,例如由學生自我推薦并做競選演講,再由學生無記名投票,通過民主選舉來組建班委會。這樣既可以給更多的學生提供鍛煉的機會,又利于學生干部擺正個人和集體的位置,正確處理個人與集體的關系。要求他們一人一責,各負其責,又互相合作。教育他們要樹立為集體服務的光榮感和責任感,要求他們努力學習,團結同學,以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,還要注意工作方法。在鼓勵他們大膽工作、指點工作方法的'同時,更嚴格要求他們在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,即“以點帶面”。還要著力培養班干部團結協作精神,通過班干部這個小集體建立正確的輿論,帶動全班形成集體的組織性、紀律性和進取心,即“以面帶面”。還定期召開班干部會議,總結他們工作中的得與失,教育他們如何明辨是非,鼓勵他們積極參與集體活動,擴大干部在同學中的積極影響,加強干部之間的協作精神和團結意識,在班級中孕育奮發向上的風氣,使班級成為一個文明守紀、團結互助、勤學上進、有較強凝聚力的班集體。
三、加強班級管理,形成優秀的學風和班風
1、設立安全衛生監督崗。按學號輪流當值監督員,負責檢查當天的衛生、紀律、安全,督促每一個學生做到不亂扔垃圾、不打架、上課認真聽講等,這樣極大地激發了學生的主動性,又使班級管理得到加強。
2、利用、填寫好班務日志。由班干部輪流填寫好班務日志內的衛生情況,班主任根據班干部的填寫進行及時監督、獎懲。從各科任的填寫了解學生各科的學習情況,并及時做出反饋、交流、總結。
3、設立定期評價制度。以“月評表”的評價模式,對學生個人和小組在勞動、禮儀、紀律等各種表現以加分或扣分的方式進行定期評價,并將評價結果張貼于班上,使每個學生明確自己的優缺點。設立“我最棒”的專欄,對學生完成各項作業的質量進行評價,對優秀作業進行貼紅星獎勵,從而增強學生的進取心和競爭性。
班主任培訓心得體會6
在這次培訓中,我們學習了班主任工作的基本規范、掌握了未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導開展學生的心理健康、學會了班級活動的設計與組織、積累了班級管理的妙招、明口了學校安全工作的重要.培訓時間雖然短暫,但我的內心卻充盈著沉甸甸的收獲:
一、認識得到了提升----充分認識了班主任工作的重要性
通過培訓,我更加明確班主任在學校教育中的重要地位班主任不僅是班級各項工作的管理者、協調者,更是學生成長的引路人和激勵者,是學生學習效仿的榜樣.同時班主任工作面臨許多新問題、新挑戰.社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、學生成長的新情況、新特點,對班主任工作提出了更高的要求,迫切需要制定更加有效的政策,保障和鼓勵教師愿意做班主任,努力做好班主任工作;迫切需要采取更加有力的措施,保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學生、分析學生學習生活成長情況,以真摯的愛心和科學的方法教育、引導、幫助學生成長進步因此,我非常珍惜這個難得的提升機會,及時獲得最先進的教育理念,捕捉到最新的教育動態,呼吸教育前沿的氣息,讓自己的工作方法能真正做到與時俱進!
二、 思想得到磨礪與升華
培訓的許多內容,我們在工作中經歷過,有種似曾相識的感覺,我的思想經受了一次痛苦的歷練.當我們反思自己時,是需要勇氣的用學到的理念反觀自己的教育行為,不能不承認,自己的管理方式存在著許多缺憾!聯想起自己經歷的一些事,平靜的培訓學習竟讓我的內心泛起波瀾:
班干部是班集體的核心,是班主任進行工作的有力助手,班干部的質量直接影響著班級工作的開展.班主任要善于通過各種途徑進行了解、選拔班干部.我是四年級某班的班主任從接手第一天起,我就非常注意對班干部的培養.這個班的孩子非常活潑,卻沒有一個行動有序、積極向上、好學上進的`班風.要管理好班級,首先要培養一支對工作認真負責的班干部.為此,我非常注意學生的日常表現,經常默默地觀察他們,注意他們的一舉一動.本來我想任命一名男生當班長,那名男生學習優秀,頭腦靈活,人際圈很廣,經常有許多男生圍住他,他算是男生里比較有威信的但經我觀察,他會學習,但責任心不強,有能力,卻太貪玩,不愛勞動,值日時竟偷偷跑了班里有事惜發生時,總是感覺與他沒有關系,聽不到他匯報匸作的聲音.所以后來我改選了班長.改選后的班長學習成績優秀,比他認真負責,管理能力也強.在參加班主任培訓中,我邊學習、邊思考.我們要重視對班干部的培養,注意并觀察他們的一舉一動,因為他們既是優秀學生的代表,乂具備一般同學的共性特點,所以既要嚴格要求他們,乂要注意與他們溝通交流的方式方法.在管理班級的具體做法上,我們要對班干部進行個性化的指導,適當地進行點撥,才能讓他們更快地向著更優秀的方向發展.
三、明確了今后的努力方向
教育觀念決定了教育行為,先進的理念指引著方向,但它與現實之間確實存在著差距:理念告訴我們,要辱重善待學生,要承認差異,理念告訴我們工作要有創新,理念告訴我們要做學生心理的保健者.
別讓自己打敗自已什么在局限我們自身的發展,往往是我們自己的弱點:懶惰、不思進取,就會落后;不傾聽意見,就會抱殘守缺;班主任護短,就會產生亂班所以一個人要發展,就必須彌補自己最短的那塊木板
教育,要讓學生感到快樂.首先老師要會自尋歡樂,會一些阿的精神勝利法.把快Q樂傳遞給學生,讓學生留戀你的課堂,喜歡你這個人!
要探索自己的特色.我認為我們所面臨的問題是必然存在的,不應只是一味地指責與抱怨,我們要積極地去探索、去實踐,把班主任工作做出自己的特色!
感謝這次培訓為我們提供了一個交流平臺,讓我們全縣中小學的班主任走到了一起可以說是管理風格與個人智慧之間的大融合!我們彼此分享著經驗,一起探討困惑、交流看法.思想上的收獲使我的內心變得富饒而充盈.我們的班主任事業,就是我們的田野,我們背負著責任,播種著、耕耘著、收獲著.
班主任培訓心得體會7
班主任在我們的教育中是一個不可缺少的角色。班主任的發展也是一個非常重要而緊迫的問題。所以我們有必要認真學習并進行正規的班主任培訓,對于確定班主任的專業化地位,加強班主任隊伍的專業化建設具有十分重要的意義。通過多種途徑,采用有效方式,提高班主任的專業素養,促進班主任的專業發展。
通過學習清楚的認識到班主任工作既是一門科學,也是一門藝術。就像心理學教授葛操博士講的:“學生的心理健康與班主任的角色有著親密的聯系。要加強學生的心理健康教育,培養學生堅忍不拔的意志,艱苦奮斗的精神,增強青少年適應社會生活的能力,都需要班主任老師培養循序漸進!逼綍r在教學中不斷的因事因人進行灌輸,進行教育。讓我們真正認識到班主任工作的重要性必要性。當一名班主任,除了要教會學生書本上的知識外,還要教會學生怎樣做人。即我們經常說的教書育人。對照自己平時所作的班主任工作,感觸頗多。以下是我個人在學習后的一點體會。
一、班主任要做班級建設的主導者
班主任除了自己的教學工作外,最重要的是對學生進行思想教育,一個班集體如果長期缺乏思想教育就會如一盤散沙,沒有凝聚力,學生沒有集體榮譽感,沒有進取心,部分學生的壞習慣還會影響周圍學生,導致班級不斷的出現一些讓班主任頭疼的事,班主任首先要營造一個良好的學習氛圍,畢竟學習是學生到學校的主要目的,班主任應當不時獎勵學習好的學生,鼓勵有上進心的學生,幫助后進生,使班上的所有學生都把學習放在首要位置,激發學生學習積極性,鼓勵學生多讀課外書,拓展知識面。同時要對學生進行必要的思想品德教育,使學生學會尊重,學會感恩,學會珍惜,避免出現一些學習好、品德差的孩子,力求每個孩子在智育和德育上得到應有的發展,成為合格的人材,班主任的這些工作必須有的逐步實施,采用一些活動使這些思想滲透到班集體中,不要等到學生出現問題了再去教育、去補救,那樣班主任的工作就會顯得很被動,班主任要把思想教育的主動權放在自己手中。
二、班主任要會愛每一個學生
沒有愛就沒有教育,列·夫·托爾斯泰認為:“如果教師只有對事業的愛,那么他是一個好教師,如果教師對學生具有父母一樣的愛,那么,他要比一個讀過許多書但不熱愛教育事業又不熱愛兒童的教師好。教師把對事業的愛和對學生的愛融為一體,他就是一個完美的教師!睈蹖W生是教師的職責,又是我們從事教育工作的前提。班主任是教師隊伍里的排頭兵,所以這種愛在班主任身上體現的最為突出。只有真心地去愛每個學生,才會換來學生對教師的愛的回報。這個回報不僅是學生愛老師,而且是喚起學生對學習的、對生活的愛,以及使學生學會如何愛他人。在與學生的相處過程中,既要把他們當學生,更要把他們當朋友。
我教育學生的宗旨是:首先要學會做人,學習再好如果品質不好,稱不上是好學生;學習好品行好才是好學生。那些基礎差的同學,如果學習盡力了,即使學習不怎么好,只要品行好,也是好學生。
眾所周知,愛優等生是很容易做到的事情,而真正去愛后進生卻并不是每個人都能做好的。作為班主任,在班級管理中,我們應努力將自己的愛心傾注給后進生,給他們以更多的關注,更多的投入。在班集體中,我們要精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛,讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼,讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進生參與班級管理,讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。就說我們班的張同學吧,因為基礎差,再加上父母的文化素質不高,無法輔導他,父親又長年在外打工,長期不在家,所以他經常無人管教。他很貪玩,經常不能按時完成作業,沒過幾天,他就會積起一大堆作業沒有完成。我有時也真是氣極了,但靜下心來想想也挺可憐他的。有一次我進教室找他要作業,聽到他正大聲給同學們講笑話,大家都笑成一團。于是我趁機當著他的面對同學們說:“沒想到張同學這么會講笑話,這么愛笑,如果我們大家多去督促他,指導他完成作業,相信他完成作業后會是更加的喜氣洋洋,大家能聽到更多的.笑話。”這令他感到很意外,馬上坐下刷刷刷地做作業。這以后,大家都熱情地幫助他,我也時時提醒他,他的情況也有所好轉了。
我相信,只要我們能真正地愛那些后進生,我們就能去愛所有的學生,我們的教育就會出現“隨風潛入夜,潤物細無聲”的美好境界。
三、班主任對班級管理要用心
作為教師對待學生,首先要有愛心,很多教師往往對一個班上的好生和差生關注得比較多,好學生成績優異,需要提高,差生學習能力差,需要幫助,而中等生一般成績平平,在班集體里不顯眼,不容易引起老師的注意,但不可否認的是有些中等生拉一拉就能成為好生,而放一放就變成了差生,因此,作為老師對班上的孩子應當同等對待,讓每一位學生都得到關注,不忽視任何一個學生。
教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調身教勝于言教,要求學生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學生樹立榜樣。尤其是班主任,他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現象的態度,都這樣或那樣地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說:“教師把學生造成什么人,自己就應當是這種人。”你希望你的學生成為積極向上、勇于創新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情,有一定心理承受力的全面發展的有用人才,而你首先要一視同仁,嚴格要求。
師愛是最神圣的,其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說;“如果沒有要求,那就不可能有教育!苯處熞龅綈鄱卸,嚴而有格。
通過培訓讓我對班主任工作有了深刻的認識和理解,也使我更清楚地認識到新時期要當好一個合格的班主任是一件很不容易的事。我深知在21世紀的今天,隨著社會對培養人才要求的改變,更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。新課改,我們老師,尤其是班主任老師,更要塑造新的形象。為人師表才學識,作為班主任,德、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。
做為班主任要有將愛進行到底的精神,只有愛學生的老師才會收獲學生的愛,愛就是要寬容,面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點,需要寬容處一定要寬容。其次,我們班主任除了衣著打扮要能給學生正確的時尚信息,言談舉止要讓學生感到老師是可愛的,親切的,熱情的。例如,可以有意識了解學生中流行的話題,感興趣的內容等等?傊粋班主任,首先是一個人,我們都希望自己能是一個有魅力的人,人不一定要長的美麗,但是一定要有魅力。
這次培訓還讓我知道,做為老師,要能把平凡的事務轉化為精彩,把煩惱的事情轉化為快樂。除此而外,我們還要正確處理好與班科任老師的關系,處理好與家長的關系。對學生的教育,單靠我們班主任是不夠的,我們也要有團隊精神,處理好與同事,任課老師在工作上生活上的關系,有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高,我們應該利用家長這個群體,讓他們配合我們一起來培養教育學生。讓家長,老師,學生明白:除了傳道授業解惑外,重要的是我們應教會學生學會在社會中生存!俺砷L比成功更重要,成長比成績更重要,付出比結果更重要”。
班主任工作要做好一天兩天也不難,難的是日復一日,年復一年,送走了一批又迎來一批需要教育需要呵護的學生。它就象一年四季,冬去春來,不斷的更新,不斷的換屆。需要有耐心,有毅力做好自己的班主任工作。
班主任培訓心得體會8
很榮幸能在今年的四月份去xx參加為期兩天的班主任培訓,也很高興能和大家一起交流我在培訓中的一些收獲和感受。我當班主任的時間比較短,經驗也很缺乏,這里談的都是一些比較粗淺的看法,希望大家多多指正。
參加培訓的兩位專家一個是周xx教授,六十歲了,在教育領域有著很高的建樹。他的個人經歷非常豐富,頭銜很多,很可惜我沒記下來。而且他已經去過了世界50多個國家和地區,連北極都去過,現在仍然是在路上。他講的標題是《教育教學管理過程中師生交往的藝術》,可是我覺得他更多的是站在一個高度給予了我們思想上的指導,就是心靈導師的感覺。聽了他的講座,你不僅覺得作為班主任、作為老師,我們需要做的還有很多,而且會激發你去思考人生這樣更深層次的東西,怎樣才能不辜負這忙碌的生活,怎樣才能在這平凡的崗位上真正成為對他人、對社會有用的、重要的人。
他的博客是“悠然走天下”,那里面很多文章真的很發人深省。第二位專家是賈高見老師,30多歲,一個很年輕的班主任,他講的標題是《小活動,大德育》,主要內容就是關于如何召開主題班會的,內容很豐富,提供的案例和方法也都很具體實用,對于一線的班主任來說,指導性真的很強。他創建了一個叫“班主任微素材”的公共微信平臺,那里面也有好多實用的文章和案例。下面我就根據兩位專家講座的內容,結合我個人的工作實踐,談談我對班級管理的一些看法。
一、師生交往講方法
我們的工作之所以讓我們感到疲憊和勞累,最重要的原因就是我們的工作對象是人,活生生的人,有思維、有個性的人,并且他們的背后,還有無數個家庭也在盯著我們。所以我們常說愛學生,不能只愛作為學生的他們,而要愛作為人的他們。周xx老師這樣說:作為老師,不管學生是什么個性的人,我們只能愛你沒商量。我們關心學生,想要了解學生,就不能只關心學生的學習成績,我們還應該靜下心來去關注他們的生活,關注課堂之外的他們,不僅要關心他們的現在,還要關心他們的過去和未來。
周教授認為一個優秀老師最重要的因素就是:眼睛永遠看著學生,永遠平視學生,對所有的學生一視同仁。再就是我們遇事不能沖動,要冷靜處理。我們說愛學生,首先就要去認識我們自己、愛我們自己,當我們不能控制自己的情緒,讓憤怒傷了自己的肝、生氣傷了自己的肺的時候,我們肯定做不到真正愛我們的學生。
周xx老師這樣說:老師也是人,老師也有喜怒哀懼,但只要面對學生,所有的喜怒哀懼都要為了所有的學生。周教授還強調了“同理心”的師生交往條件:站在對方的立場去感知對方,了解導致這種結果的因素,讓對方明白你能舍身處地地了解他。“同理心”的首要前提就是學會傾聽,所以我想我們作為班主任應該首先放下老師的架子,去傾聽學生,在傾聽中了解學生、認識自己。我曾經在一次班會課的時候讓每個同學都給我寫一封信,寫自己學習或生活中遇到的開心或困惑,我說大家需要我幫助的話可以寫名字,我會給你回復。
那天真是收獲頗豐,學生們都把他們的內心世界展現在我跟前,讓我看到了課堂上看不到的他們的另一面。全班66個人,共有42個學生署名要我回復,有郁悶成績上不去的,有和同學鬧別扭的,有跟父母吵架的……當然我也兌現自己的承諾,整整寫了一周的回信。
課堂上看不到的他們的另一面。全班66個人,共有42個學生署名要我回復,有郁悶成績上不去的,有和同學鬧別扭的,有跟父母吵架的……當然我也兌現自己的承諾,整整寫了一周的回信。對一個和父母鬧矛盾的女生,我的回信中有這樣一段話:說起你對父母的感受,我理解,我也曾在那個年齡段里排斥過父母對成績的過分關注,害怕回家聽到他們的嘮叨?墒乾F在,我已為人母,我愛我的孩子勝過一切,我才懂得了父母的苦心,我也很后悔自己曾經對父母的傷害。
無論如何,不要傷了那兩個世界上最愛我們的人的心,努力是對他們最好的回報。對一個學習沒有動力的學生,我這樣回復他:學習的確是一件苦差事,每一個走過高中生活的人,都忘不了那種累和苦?墒悄阒绬幔恳粋過來人卻又都說那是青春歲月里最有意義最值得驕傲的一段日子,無限煎熬卻又充滿希望,道路艱難卻又眾人同行。試想想,人生有幾個這樣的十七八歲,人生有幾次這樣為了一個明確的夢想而努力拼搏的機會,這樣大好的年華,你說,不學習,我們還能干什么!
統一發回信的那天,學生們很驚喜,教室里歡呼聲一片,接下來的一段時間里,班級紀律很好,學生們學習勁頭也足,好多女生還經常向我投來感激的目光!坝H其師所以信其道”,我常常想,學生們只有喜歡上了我這個班主任,感受到了我對他們的付出和愛,才會聽我的話,才會回報我。
二、利用好主題班會
作為班主任,德育教育、班級管理的首要陣地就是我們的班會課堂,賈高見老師的.講座就給我們提供了很多召開主題班會的方法和案例。他提出的主題班會的基本環節有四個:一、開頭短小醒目,針對性強;二、高潮引發共鳴,感染性強;三、分析合理清晰,指導性強;四、最后提煉升華,立意高遠。我曾按照他提供的思路召開了一次促進班級團結的主題班會,名字就叫《緣來是你》,還有一次感恩父母的主題班會,名稱是《念親恩》,效果真的不錯。
《緣來是你》的開頭是這樣的,把張愛玲那句很有名很煽情的話稍微改動了一下:于千萬人之中,于千萬年之中,時間的無涯的荒野里,沒有早一步,也沒有晚一步,剛巧趕上了,沒有別的話可說,惟有輕輕地問一聲,噢,緣來是你!隨后我展示了一些反映同學情的故事、圖片、視頻等,這中間還有一些我自己的真實故事,讓同學感受到我們能分在一個班里共同學習和成長真的是一種難得的緣分,最后這節班會是這樣結束的:一花獨放不是春,百花齊放春滿園。
是因為我們每一個同學的存在,才有了咱們這個溫馨的班集體,所以,我們不能讓任何一個同學掉隊,我們要像兄弟姐妹一樣,團結起來,手拉手共同走向夢想中的殿堂!赌钣H恩》這節班會,我選了“暴走媽媽”、“地震寶寶”、“湖北電梯事件”幾個小視頻來反映母愛,好多女生當時都哭了,我就利用這個機會引導學生們:這些事件告訴我們什么?你的想法是什么?我們該怎么做?我們現在能做什么?其實每一節主題班會結束,我們都能感覺到孩子們的變化,班級各方面氛圍都非常好,只不過是持續的時間不會很長。當然,那意味著我們就要準備下一次的班會了。
班主任的工作繁瑣而忙碌,是一項具有極大挑戰性的工作。班級管理和學生管理方面的學問也很深,絕非空泛的語言所能包含,需要我們在工作實踐中不斷積累和反思,在尋求更好為學生服務的道路上不斷追求和探索。我相信,只要用心、用愛、用行動,我們每個人都能成為出色的班主任! 眾師行小學班主任培訓心得體會(2)
不知不覺,我已經陪著孩子度過兩個暑假里。今年是我們相處的最后一年,也是他們在小學階段的最后一年。
記得我剛接手他們時,信心滿滿的告訴自己。我一定到把他們帶到畢業。同辦公室的前輩們卻笑笑說:“小高,你現在還年輕。沒經歷過,等你教完六年級?隙ú粫龠@樣說了。”聽完他們的話,我心里還挺郁悶的。六年級有那么恐怖嗎?今年,我如愿以償的踏進了六年級教室。暑假里,我就做好了應付各種事情的準備。誰知,剛開學,學生就給我來一場震撼教育。
記得開學那天,我興沖沖的進了教室,問孩子:“同學們,我們已經六年級了。你有什么想法?。學生們紛紛把心里話表達出來。我是學校的老大了,我可以橫著走?凑l不順眼就教育一下。我聽完之后,直接傻了。這是我一手教出來的學生嗎?回辦公室,我跟其他老師交流時,他們說,這是正常,因為這是他們的年齡段決定的。聽完之后,我開始煩反思了很多。也許是,我跟孩子們太熟悉。熟悉到我已經忘了,他們已經長大了,很多孩子現在已經到了青春期了。我也不能再拿原先的一套教育他們。作為班主任的我,需要學習了。
上周的班主任培訓,對我來說,就是一場及時雨。牟老師教會了我如何跟學生有效溝通。作為青春期的學生,心思比較敏感。自尊心比較強。如果不能掌握一定的溝通技巧及靈活的語言,會造成無效的溝通。在與學生的交往中不僅要進行有效的溝通還要學會傾聽。在與學生溝通時不侮辱的表達你心中的憤怒。采取吸引學生的方法,讓學生積極地配合自己的工作。并且幫助班里的特殊學生,撕掉身上的標簽。在講座了,牟老師不僅告訴我們如何跟學生溝通,還交給我們如何跟家長溝通。任何時候談話時,都要照顧家長的情緒和感受。因為當家長在教育孩子產生困惑時,心里和著急,會焦慮,會自責。如果我們的語言過激,不僅不能產生效果,還會激起家長與老師的矛盾。當家長有困惑時,也不要簡單直接
班主任培訓心得體會9
我是章丘進修學校08年第七期小學班主任培訓班的學員。通過四天的學習,以下是我簡單的感受。
一、明確自己的角色
班主任在教育過程中擔任的角色,既是現代社會生活對教育提出的客觀要求,也是班主任工作的基本職責所決定的。
班主任在學校工作中的重要性毋庸置疑,具有學校德育的落實者,班級日常事務的管理者,學生學習的幫助者,學生健康、安全的護衛者,家庭教育的指導者;教育團隊的協調者,學生心靈的導航者,學生活動的組織者、參與者,道德行為的示范者,民族精神的傳承者,健康生活的引領者等多種角色。
二、努力提高自身素質
學生的眼睛是“攝像機”,學生的耳朵是“錄音機”。班主任的一言一行,一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。自古以來就強調身教勝于言傳,要求學生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學生樹立榜樣。同時班主任還要善于創新,做到以德育德,以個性育個性,以創新育創新。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學習有關知識,提高自身素質,嚴于律己,以身作則,在學生中樹立實實在在的影響。
三、成為學生的良師益友
著名教育家魏書生說過:“教師應具備進入學生心靈的本領。育人先育心,只有走進學生的心靈世界的教育,才能引起孩子心靈深處的共鳴!彼岳蠋熞拼恳粋學生,關愛每一個學生,把學生當作自己的孩子,當成自己的朋友,給學生以心靈的自由,多與每一個學生接觸,縮短師生間的心理距離,與學生打成一片,切實走進學生的心靈,做學生最信任的領路人。對學生要注意語言分寸,多鼓勵學生,樹立學生的自信心,這樣才能搞好師生關系,管理班級才能取得良好的'效果。
四、關愛每個學生
愛是教育的靈魂,愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,民主的愛等等,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學習上,都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理,處理的方法得當,注意和學生溝通,學生就會信任你,喜歡你,也就喜歡上你的課。愛學生,還表現在老師對學生的尊重和信任,以及對學生的嚴格要求,又要注意對學生的個體差異,區別對待。對成績比較差的學生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。只有注入了愛才能引起學生的共鳴,才能走近學生的心靈,才能成為學生的良師益友,成為一個成功的教育者。
五、高度的事業心和責任心
教師肩負著即教書又育人的重任。首先,班主任要有嚴謹的治學態度,雄厚的學科專業知識和廣博的科學文化知識。其次,班主任還要有良好的職業道德與責任感、使命感。這樣就會有為教育事業無私奉獻,就會有甘為人梯,善為人梯的精神。老師在講到班主任素質的時候,講到了五愛,“愛生如人,愛生如生,愛生如友,愛生如子,愛生如己”對我觸動很大。使我認識到做為學生老師的班主任,要用自己滿腔的愛去關心,去尊重每一個學生,耐心細致地去指導每個學生。才能做到對學生的關心,體現出班主任的責任心,學生才能養成良好的學習習慣,得到良好的教育。
做教師難,做班主任更難,做優秀班主任難上加難。我將知難而進,勇往直前!
班主任培訓心得體會10
這次,我有幸參加了區教育局組織的班主任培訓,收獲頗多。這是我工作來第一次參加這樣的專業培訓,我覺得組織這樣的活動非常好,對如何進一步開展好班主任工作非常有幫助。
通過一次次的學習,使我對班主任工作有了更多更新的認識。班主任不僅是學校素質教育直接的全面的承擔者,班級建設的主持者,更是學生一段生命歷程的首席伙伴和
指導者,是學生精神發育的首要關懷者。而平時,我們做的最多的是班級的常規管理,在班集體建設以及班級的文化建設方面做的甚少。至所以這樣,一是因為平時缺乏專業知識的學習,認識不到位,二是由于教學任務重,工作壓力大而無暇顧及。現在想想,既然當了班主任,就應該把這個工作做好,切實擔負起一個班主任的責任,思想上要高度重視,除了加強學習外,認真實踐,勤于總結也是非常重要的。下面我就談談這次培訓對我個人的一些幫助。
首先,對我們最得益的是,提高了自我調節能力。當班主任的老師越來越年輕,本就是干柴一把,見到學生就來了熱情,熱情有時會過火,甚至傷害到他們。而誘發這些情況的原因又很多,有學生那里出了些老師認為不該出的問題,有家長的不合作,甚至是負面教育,有學校給予的過重的壓力,有社會輿論的片面性。于是身為世上最小級別,最沒權利又最有權利的主任們,免不了產生這樣那樣的問題了。而這次培訓對我們的指導非常貼近我們的生活。
其次,我們更能理解他人,尤其是差學生。過去,我對差生的上課,作業等等真是非常失望,感覺這學生怎么會如此不知好歹,老師如此的盡力,他還這么不求上進。其實我沒有深入地思考他沒有進步的真正原因,他的確有很大的困難不會做呀!他的背后還有很復雜的家庭影響等等。差生其實往往家庭問題復雜,更需要老師的關愛。
我們的工作更講求科學,更重視在工作中參照理論,總結經驗,增強自己的科研理論水平。培訓中我們也學到了不少先進的'理論知識。
這次培訓,讓我深深感動和折服的是每次給我們上課的老師以及一些學校的優秀班主任,從他們身上,我看到了可貴的敬業精神、高尚的師德。這些都源于他們具有高度的職業責任感和對學生的一顆真誠的愛心。他們每一次的講座與交流都帶給我不同的理念和啟發。
我想:工作中我應該學習他們“勤”,不怕花時間,多一些奉獻精神,更要學習他們的“細”,要善于觀察,捕捉有效信息,分析學生的心理,這樣才能掌握主動權。
短暫的培訓雖然結束了,但學習的道路還會很長。通過培訓,我發現自身專業知識的不足以及工作中的欠缺之處。在今后的工作中,我會更加努力地充實自己,搞好班級建設,為每一個孩子的發展奠基。
由衷感謝周老師為我們安排了一次次這樣精彩的講座,使我領略了一位位這么優秀的前輩們的風采,我們感謝教委、進修學校給我們提供了這樣的機會。希望能繼續參加這樣的學習,讓老師在工作中找到快樂。這是多頭得益的好事,老師得益、學生得益、學校得益。
班主任培訓心得體會11
這學期我參加了區中小學班主任專項培訓,剛開始報名時,只是抱著這樣的想法:反正暑假我們也要參加繼續教育,周二又下午又沒課,倒不如現在報名,暑假可以少上。現在上了兩個半天,雖然我現在不是班主任,但覺得收獲頗多。這對我現在教學也增加了不少經驗。下面是幾個比較深刻的體會:
1、處罰式的作業,你布置了嗎?
有時學生屢次沒完成作業,我很生氣,叫他要抄寫單詞50遍,100遍,但因為自己所教班級多,自己也很快忘記了,學生抄沒抄也不知道,而且學生抄以后真的有改變嗎?沒有,所以效果不大。
2、關于紀律。
優秀的學生已經不用抓了,對于調皮的學生,我們不要再班上公開批評,你越批評可能適得其反,越跟你鬧。這些“鬧將”需要市場,他在鬧的時候,誰的眼睛看他了,誰笑了,那“鬧將”就越得意,我們不批評“鬧將”要批評笑的人,讓這鬧的人感到無意思。因為你只要不看他,不睬他,不笑他,他保證不會找你,你的笑本來是好的,但你的笑間接助長了他的勢力,有些“鬧將”就是嘩眾取寵,是要吸引別人的注意力。
3、關于后進生。
再好的老師,班上總有一兩個學生不買你的帳,那是上帝派來靠你修養的',我們老師不要被差生玩弄于股掌,不要給差生掌控了情緒。老師縱有三頭六臂,也抵不過學生的“車輪大戰”。
4、關于批評。
我們不要對學生的一點退步就馬上批評,要做到進步敏感,退步麻木。
5、建立互助的關系。
堅信地相信學生是你的助手,你也是學生的助手,凡是老百姓能干的事,班委不干,凡是班委能干的事,班主任干,班集體不是一個人的,大家要分頭承包各個事物,這樣班主任外出時,也不用擔心班上會不會出事。魏書生又一句話我覺得特別好:當你把周圍人看成天使的時候,你就天天活在天堂里,當你把周圍人看成魔鬼的時候,你就天天活在地獄了,作為老師我們不要一味看到學生的缺點,要發現學生的閃光點。,不盯住人家的短處,多發現人家的長處。
6、發現真、善、美。
諷刺、挖苦、對立、戰斗,氣得臉色發青,最苦最累的還是老師自己,學生三年五載就畢業了,而老師還要繼續教,老師要解放自己,善待學生,是在治療學生的心靈,后進生也有很多感人的長處。
7、總結反饋。
引導學生發現學習的樂趣,學生享受學習的樂趣,老師享受家屬的樂趣,各得其樂。
今天的學習讓我充實,明天的學習值得期待!仰望星空,名師們身上那種從不停止追求教育理想的精神正在閃爍!俯瞰大地,我們正把初長的根須努力植進貧瘠的土地!在和名師共舞的時刻,讓我們一路歡歌!
班主任培訓心得體會12
5月24日我有幸參加了澄江縣中小學德育工作研討暨班主任培訓活動,我是一名從教多年的老教師,每年都按照自己的老教法、老經驗組織教學、管理班級。雖然也取得了一些成績,但重知識輕能力,重灌輸輕啟發,只要求學生聽懂記牢,正確再現,不注意讓學生了解知識的形成過程,至于創造能力的培養更是無從談起。雨果先生曾經說過這樣一句話:“花的事業是尊貴的,果實的事業是甜美的,讓我們做葉的事業吧,因為葉的事業是平凡而謙遜的!蔽液芟矚g。通過參加這次中小學德育工作研討暨班主任培訓活動,更覺得這句話有道理。雖然這次培訓只有短短的兩個多小時的時間,但感受頗深。參與主講的各位老師充分利用多媒體,圖文并茂地從學生文明禮儀、心理健康指導到校園欺凌等不同角度詮釋了該如何做一個優秀的班主任,使我從理論上
受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任!通過這次學習,使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面:
一、提高自身素質,努力充實自己
想在當代社會做一個合格的小學班主任,必須努力去學習,不斷提高自身的管理水平和專業能力。向書本去學,學習新的教育思想、現代教育理論、科學的管理方法和手段;向同行學習,要經常向管理有方、管理有成效的優秀班主任學習,同他們互相切磋、互相交流、取長補短;做中學、學中做,人們常說教師要給學生一杯水,自己得有常流水,這就要求班主任在工作中不斷地學習,在總結經驗教訓的基礎上,不斷地改進完善,讓自己的班主任工作做得有聲有色。
二、用人格去影響學生
不管什么老師,你的言行舉止對學生總有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導者,是班級工作的主要操作者,在班集體建設中起著主導、決定作用。如果我們能以自己的人格品質吸引學生,令學生欽佩,那么,我們的班主任工作已經向成功邁進了一大步。比如:學生退步了,送上一句鼓勵的話;學生學習遇到困難,就給予耐心的幫助與輔導;對缺少家庭溫暖的學生,給他送去體貼的關懷……這些看來都是小事,但我認為教師的人格魅力就是體現在這些小事上。
三、用真心去愛學生。
教師和學生是平等的,是可以談心的朋友,而不應該居高臨下,有一種高高在上之感。教育過程是民主的,互動的,和諧的,而不是專制的,老師應以一顆慈母般的心去接近、體貼學生。人無完人,教師要善于發現學生的閃光點,使每個學生都能夠認識到自己的價值,能夠在集體中找到自己的位置,并堅持以愛動其心、以言導其行,無論是在教學還是在日常管理過程中,都應切實落實學生的主體地位,立足學生,教師不要越俎代庖。用愛感人,誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。老師要善于接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。教師不僅僅是把知識傳授給學生,也不僅僅是讓學生老實聽話,更重要的是理解學生,愛護學生。
四、為學生營造寬松和諧的魅力班級
班級應該是有個性的,獨特的。一個好的班級評判標準,不光在成績的高低,名利的多少上,更應該是看在這個快樂成長的園地里,老師,學生是不是都感到幸福,快樂。作為班主任,擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會學生設計“家”,讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動,引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策,培養班級主人翁意識。集集體的力量,科學管理班級,共同開創寬松和諧的魅力班級。
教師無法選擇學生,但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務轉化為精彩,把煩惱的事情轉化為快樂。除此而外,我們還要正確處理好與班科任老師的關系,處理好與家長的關系。對學生的教育,單靠我們班主任是不夠的,我們也要有團隊精神,處理好與同事,任課老師在工作上生活上的關系,有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高,我們應該利用家長這個群體,讓他們配合我們一起來培養教育學生。讓家長,老師,學生明白:除了傳道授業解惑外,重要的教會學生學會在社會中生存!俺扇吮瘸晒Ω匾砷L比成績更重要,付出比結果更重要”。
有人說:“不變的老師,流水的學生!弊哌^了多年的教學生涯,我要說:“老師也要變,老師和學生一起成長才是真正的'教學相長。”讓我們用心思考,用心感悟。讓教育智慧升華,煉就一雙慧眼,發現學生“那一點點光。”總會有那一瞬間,一顆流星、一點流螢,在廣袤的夜空,都是亮麗的風景,讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。
五、建立良好的師生關系
作為班主任,最重要的一點,那就是對全班所有學生都要一視同仁,公平對待,不能歧視任何一個學生。對于有生理或心理殘疾的學生應給予他們更多的關注與關愛。要用換位思考替學生著想。在教育學生的過程中,要多考慮事情發生的來龍去脈,想一想自己在與學生同齡時的行為與想法;正確把握學生行為的性質,分清是故意的,還是無意的,是惡意的,還是善意的,要從有利于學生的健康發展出發,選擇合理的解決問題的方法方式,不簡單粗暴,不去傷害學生。在課余時間,走到學生中,到學生休息的課間中去,到宿舍中去,到學生食堂去與學生平等交流,營造一種平等氣氛,讓師生關系更加融洽。
六、組建和培養好班干部隊
要做一個輕松的班主任,必須培養一批管理能力強,在班上有影響力、凝聚力、還有責任心的班干部。這樣的班干部培養起來花一定的時間和精力,但有了這樣的班干部,我們以后的工作就容易多了。我們可以在開學初就抽一節課選班干部,首先宣讀擔任各種班干所具備的能力、責任、義務以及所賦予他的權力,然后自愿報名,在全班同學面前表決心,再由全班同學舉手表決,老師根據對他們的調查了解在心中打打分,合理安排班干部的職責與權力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎,有全心全意為班上做事的決心,加上以后一段時間老師的點撥引導,把他們培養成在班上有權威,管理有方法的班干部也不是難事了。
七、做好家校聯系
孩子的進步,集體的成長,離不開教師,更離不開家長。要教育管理好學生,做好自己的班主任工作,除了做好學生的教育、管理外,還要做好家長的工作,要與家長聯系,取得家長的支持與配合,這樣校內外結合,雙管齊下,才能把學生教好。因此,在班級管理中,班主任要經常和學生家長進行溝通,共同關心和教育兒童。如可定期舉行家長會,開展一些親子活動,根據需要不定期地進行家訪等。
通過此次培訓,讓我深刻地體會到班主任的工作是容不得半點偏見的,我們的每個孩子都有積極向上的愿望與動力,我們應該放下架子,巧妙地孩子溝通交流,了解他們的興趣愛好,并且多渠道地完善自己的知識體系,加強對孩子精神世界的理解能力?傊,做一名班主任,就要做到“教學生一天,想學生一生”這樣才能把工作做得更好。我要將這次培訓學到的經驗、方法運用于自己的工作實踐中去,不斷的學習和進步,正如一句話所說,“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。教育的路是漫長的,我將在這條道路中,用自己的愛心、責任心、耐心、細心和童心去迎接教育中的每一個挑戰,力爭做一個學生喜歡,家長滿意,教育上稱職的優秀教師。
班主任培訓心得體會13
20天的班主任培訓轉眼即將結束,回首這20天來的點滴耕耘:有焦慮、有喜悅,更多的是收獲,在此我想真誠地道一聲謝謝:謝謝王寶祥老師;謝謝丁榕老師、謝謝徐安德老師、謝謝劉維良老師,更要謝謝20天來一直與我們同舟共濟的劉朝寬老師。是你的鼓勵,是你的.支持、幫助。讓我們攜著收獲一路走來。謝謝。
在這8個模板的學習中,最讓我津津樂道的是第三個模板,經過反復聆聽劉維良教授的講座,我受益匪淺,他讓我今后對學生的心理不在熟視無睹,要主動地去接近他們,去了解他們的心理,架起一座師生之間心靈溝通的橋梁。只有這樣,學生才愿意聽你的,在心理容納你這個“大朋友”。
在這8個模板的學習中,最讓我苦悶的是第5模板的學習。本模板主要講解班級管理和后進生的轉化方法。而在班級管理方面。正是我教學上的不足之處,只因為那個星期我家里有事。沒有充足的時間好好學習。所以沒有學好,本模板的考試成績也很低,只得43分。看來只有今后在去補這方面的知識了。
培訓是結束了,但我們的學習并沒有終止。這次網絡培訓為我們今后的網上學習奠定了堅實的基礎。再次感謝劉朝寬老師。
班主任培訓心得體會14
作為班主任和科任老師,沒有不想提高班級學生學習成績的,面對后期期末考試的安排,本班主要去營造緊張的期末復習氛圍,不管學生是在家里,還是在校期間,下面,說說本班學生期末日常的管理有如下幾點措施:
1、早讀要求:要求班級學生盡量7:15分前到校,7:15開展早讀,按照早讀安排,有科代表上臺帶讀。7:35—7:45進行對應科目默寫,組員互相檢查、小組長統計,交給科任老師和班主任處理。
2、多勤于課堂巡查,督促學生認真上好期末每一節課,做好復習。
3、下課時間縮短為5分鐘,這不僅減少班級課間追逐打鬧,同時,確保班里每位學生對上節課知識進行及時鞏固和復習,班干部和課代表組織在班進行復習。
4、協調各學科老師的背書和作業情況,特別是文科背書情況,發微信家長群,與家長共抓,合作,督促學生進行加強背書。作業每一周進行統計,嚴抓作業情況。
5、設立學習小組,分為8組。獎勵機制,激發班級學習動力。
6、讓優生在班進行分享學習方法,組織優生、中層生談話,確定目標
7、問題學生的煩惱:后期主抓課堂紀律,少違紀,不擾亂課堂秩序
以上是我們班的期末管理,有不足的地方請指正批評,謝謝。
總之,這次班主任培訓讓我學到了太多太多,讓我看到了自我的差距,讓我找到了更好的'班主任工作策略,應對具體細致、瑣碎繁雜,艱苦而長期的班主任工作,我會用自我用心認真負責的態度做好班主任工作,總之,做一名班主任,就要做到教學生一天,想學生一生這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中,我要以更高的標準嚴格要求自我,力爭做一名更加優秀的班主任。
二○二一年七月五日
班主任培訓心得體會15
尊敬的各位領導、各位老師:
大家晚上好!
5月11日學校安排我們所有班主任參加了《略陽縣班主任培訓》,本次培訓活動聽取了全國優秀班主任梅洪建老師所做的報告《做一個不瞎忙的班主任》和“全國首屆優秀青年班主任”楊兵老師所做的報告《四項修煉提升班會魅力》。
在培訓學習中,我深深地感到班主任工作任重而道遠,更懂得了如何去做一名合格的班主任,以及今后我在班主任這個工作崗位上的努力方向。現將我的一點體會總結如下: 梅洪建老師給我的第一印象是長相普通、一臉斯文,但是其思維卻充滿著張力,通過他的講述,使我認識到作為一位合格的班主任要敢于創新、敢于實踐,并且善于從實踐中不斷總結經驗教訓,不斷完善班級管理體系,才能在工作中有所建樹。
梅老師首先從班主任工作的本位入手,指出班主任“該”做的事,提供給班主任一條簡潔而“輕松”的帶班之路。現代管理學之父彼得·德魯克說:比起正確地做事,做正確的事更重要。在教育中,我該做什么,比我能做什么重要得多,找到我該做的事,是避免瞎忙的關鍵。那么哪些是班主任該做的,梅老師告訴我們應該從下面幾點做起:
第一,為學生搭建動起來的平臺,讓“動起來”消除班
級事故、發展學生能力,他說”無事生非,有事不生非”。給學生找事做,讓學生有事做。我對這一點的理解就是要求班主任為學生設計各種有意義的活動,通過參加活動,讓學生有事可做,比如學生自帶跳繩,皮筋,乒乓拍,也可鼓勵學生下課多看書,多閱讀,即鍛煉他們的各項能力和素質,又避免梅老師說的無事生非。把學生的注意力和興趣調動到有益于成長的地方,否則我們不“找事”,學生就會轉移視線關注一些和學習無關的甚至有害的信息,從而影響他們的成長。
第二,學會借力,讓家長、任課教師成為“鐵哥們兒”,讓其他社會資源為孩子的發展服務。
這一點,我覺得就是我們常說的教育不僅僅是學校的事,更是全社會的事,我們對教育的理解不能局限于學校,要放眼于全社會,學校教育要和家庭、社會密切聯系,家長和其他與學生成長有關的人都要參與進來,班主任在這里扮演的是一個協調者的角色,各方面的教育資源和教育力量都通過他來融合,使資源配置最優化!最高效,盡最大力量讓學生受益。
第三,鼓勵學生參與班級管理。
梅老師的班級中沒有班干部,而是建立了班級委員會,成員都非常團結,擁有集體榮譽感, 但在處理班務工作中委員會之間可以有良性競爭,學生在完成老師交代的任務時都比較積極,再加上學生的競爭意識強。所以每一個班級委員會的成員都比較有責任心。
回望自己以往的班主任工作,面對班級中的突發事件、問題學生的教育方式南轅北轍、甚至是背道而馳,使我感到一度迷茫:作為年輕班主任的我,我究竟該怎樣做才能實現真正的走進?為什么覺得有時也放低己,認真傾聽了學生生命成長的訴求,可好像并不能真正的走進學生,聽了梅老師的講座我漸漸悟出:作為班主任,我們只有順應學生成長的價值取向,去有效地激發學生成長的內在動力,雖然這樣有時會沖擊我們班主任自己內在的價值取向,但如果我們牽著孩子們走,無疑會置學生的成長于不顧,扼殺他們創造的積極性。讓我明白,班主任只有“放低自己,順應學生成長的需要,給學生搭建動起來的平臺”,才能激發學生學習的潛能,喚起孩子們的生命的動力,使班級進入良性運作,從而實現班級發展的美好愿景。明白了班主任該做的事情,就會使自己從忙碌的狀態中回歸自我。
我想,今后的班級管理中,我會放低自我,高位思考,聽從學生成長的需要,和學生一同感受生命成長的涌動;首先要走進孩子的心,要成為孩子們的良師益友,在課堂上和孩子們共同學習,在課間成為孩子們朋友,和他們同作游戲。也相信有了梅老師教育理念的引領,班級的發展,會別有洞天!“聰明人會把彎路走直,因為他總在努力尋找捷徑;成功者會把窄路走寬,因為他心中裝著遠大的理想”。梅老師是聰明的班主任,睿智的'成功者!他的聰明在于他把班級還給了學生,讓所有的學生動起來,激發了學生成長的渴望!我想,班級管理若有“法寶”這樣的東西,那必然是班級文化血液中流淌的類似于“給學生搭建一個平臺,讓學生動起來”這樣的教育價值取向。很多時候的教育成果其實只是瞬間的觸動,時間會消解這種教育成果。所以說一次教育的效果,哪怕孩子當時痛哭流涕,那也很可能只是一次表層的調節而已。正如我們拉橡皮筋,它有彈性度,每一次拉它都是一次表層的改變,一旦松手,又會回歸到它原始的情況。孩子的這個心理事實就決定了要改變一個人是很難的。所以,我們不能夸大教師的教育能力,尤其是不能夸大一次教育的效果。 下午,“全國首屆優秀青年班主任”楊兵老師給我們做了一場《四項修煉提升班會魅力》的專題報告會。楊兵老師提出了提升班會魅力的四項修煉:根植于素材積累;靈動于形式創新;激發于深入交流;執著于精神關懷。
總之,這次班主任培訓讓我學到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對具體細致、瑣碎繁雜,艱苦而長期的班主任工作,我會用自己積極認真負責的態度做好班主任工作,總之,作為一名年輕的班主任,在今后的工作中,我要以更高的標準嚴格要求自己,力爭做一名合格的班主任。
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