新教師成長心得體會
當我們受到啟發，對生活有了新的感悟時，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？下面是小編精心整理的新教師成長心得體會，歡迎大家分享。
新教師成長心得體會1
我是20xx年畢業于淮南師范學院的，當年即來到匯賢中學，算起來有一年的時間了，但僅在這一年工作及教師的培訓中，得到了許多東西，可以說是受益匪淺。有人會對教師的工作不屑一顧，因為他們認為教師只要領好孩子，教會他們1+1=2就行了。其實不然�，F在教師，不同于以前。它不僅要教會學生知識，還要教學生做人，培養他們的良好習慣。
接下來我想把一年來我的一點感受與大家分享，我認為想成為一名合格的教師應做到以下幾點：
1、強化自己的專業知識：
在新的教育理念和教育思想的強烈沖擊下，學習對一個教師而言已不再有階段性的界定，已成為教師的"終身大事".初為人師，無論從教學還是教育的角度出發，都應有“求知若渴”的積極心態。我們新教師雖具有較新且全面的專業知識，但也應繼續拓寬自己的視野，在知識的縱橫領域上下功夫。“學生一碗水，教師一桶水”的觀念已不在適應現代教師的要求，例如：我代的是初二的物理，原來以為憑我的大學知識應付初二的會綽綽有余，但是在實際的教學過程中發現現代教育要求教師綜合素質的全面提高，給孩子的并不僅僅是一碗水而是一碗新鮮的“活水”。所以，現在我除了駕馭教材外還要補充大量的“營養”。（如在學生的知識的遷移，拓展創新等方面）
2．細心與學生溝通
我一生不會忘記這件事，那是5月11日下午第一節課，我在班里正有勁的講習題，發現兩個同學在講小話，我就過去用書一人打一下，同時我又看到其中的一個學生沒有看我講的習題而是手里拿著“課外書”我就生氣的又給了他一下，這個學生的火氣比較大，當時就把書撕了。我也是一個性子比較直的人，就立刻把他叫出去。我由于當時比較生氣，與他談話時口氣也不好，吼到：“你來這里目的'是為了學習，但是你不好好聽課…….”他眼睛瞪著我一副不服管教的樣子，我生氣了隨手打了他一下。他竟然上來試著與我…..我火了就使勁的揍了他。
事情過了之后，我有點后悔自己當初的莽撞，自己感覺到應該換個角度，與學生多溝通，對他的逆反心理有所了解，也許就不會發生后來的事。
3、學習教育教學經驗并參與實踐
在學校集體備課與教研活動中，我細心聽取各老師的經驗，為我所用；在與孩子的交往中，與孩子細心溝通，觀察孩子的點滴成長；與有經驗的教師共同探究教學問題，并把所得知識用于實踐與學生共同進步。
總之，參與教學經驗的學習，并積極應用于實踐是對自己獲得知識的應用，這也就是最大限度地利用周圍的有利資源，充實自己。因為不斷積累經驗是新教師成長的前提條件，也會給新教師的成長奠定良好的基礎。
4、反思是新教師成長的途徑
反思是指教師在上過課之后
總結
學習及實踐中取得的成果和出現的問題，不斷調整自己的知識結構，實踐方式，以獲得持續的終身發展，達到成長的質的飛躍。實踐是中心，反思是關鍵。一個不懂得反思自己成敗的教師,是得不到真正意義上的發展，反思與成長是相輔相成的，反思越多成長越快。針對反思我認為應做到以下兩點：
�、偻ㄟ^在教學實踐中，學生對自己教學的反饋，即時更正，和學生共同進步。同時，更應根據科學的進步、社會的發展，更新自己的知識結構并以此反作用于教學。
�、趹诿恳淮紊险n或組織孩子活動后，認真總結，檢查成敗得失，做好課后評析，探索出更好的教學方法，以求今后取得更大的進步�！安环e小流，無以成江河。”只要長期堅持，從細微處入手，日積月累，終究會有驚人的質的飛躍!�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索�！敝灰獔猿植恍福粤己玫男膽B對待教學過程中困難和挫折，不斷求知，善于實踐，積極反思，就一定會成為一名符合現代教育需要的“新”而“成熟”的教師。
一位合格的教師，就是一盞燈，他的光不一定耀眼，但是一定能夠長久地照耀著人前進的道路。要時刻想到，你的工作是無可替代的。教師要活在“學生心中，”只能憑著“捧著一顆心來，不拿半根草去�！钡墨I身精神。
新教師成長心得體會2
新教師、新思維、新境界，為學校的發展注入新鮮血液。新教師的成長路徑、成長質量決定了未來學校教育質量的走向。學校對新教師的專業成長非常的重視，專門為新教師進行了青藍工程的師徒結對活動，旨在幫助新教師快速的成長。在專業成長的道路上師傅們不遺余力的把他們的教學經驗傳授給我們，悉心的教導我們，對我們的課堂教學提供幫助。為了加快我們的'成長，學校采取了以下措施：
1、加強課堂教學常規督查。從規范備課制度入手，側重于課堂教學步驟的規范，要求從最常規的做起。教案要求寫詳案，認真設計教學情景，規范板書書寫;上課先說課，做到課堂教學流暢，給學生留下良好的第一印象。結合課堂教學，認真做好二次教案撰寫工作，即對第一次上課教案的反思與總結。
2、以活動為載體，落實師徒結對。避免形式主義，今年力求在活動上有新的發展與突破。新教師選定師傅后必須多深入課堂聽課，課后應當多與指導老師談談課堂的感受及自己對課堂預設的新思路;新教師每個星期聽同類學科的課不能少于一節，鼓勵同學科跨年級聽課，學科之間交叉聽課;每個星期定期開展教研活動，針對教學中出現的問題，提出改進建議。
3、建議多渠道提升專業水平。除了校內的師徒結對之外，還派出新教師到各校去參加名師的聽課活動以及積極參加教師培訓活動，以此來豐富新教師的視野，特別是參與網絡培訓，網絡中集中了全國
各地教師的智慧，可以隨時隨地聽優秀教師的課，有效提高自己的專業素養，而且還會有更多更好的教育教學智慧的碰撞，形成教育教學上的創新。聽課、析課、上課，這是新教師熟悉課堂教學的路徑之一。
4、聽課之前必須先備課。通過備課這個環節，解讀教材，可以發現教材的重點與難點，尋找突破的路徑，理清教學的思路;通過備課，可以發現教學當中的細節問題，如怎樣導入、如何過渡、如何將知識點講解做到深入淺出等等。通過聽課這個環節，可以驗證自己的教學設計，并做出及時的調整。聽課當中必須明白課堂教學的重點，聽課可以圍繞以下項目展開：課堂的教學環節、教學環節展開的方式、不同環節/行為/內容的時間分配;課堂的講解及有效性、板書的呈現順序、媒體的呈現順序、動作的呈現順序等等，并要觀察板書、媒體、動作對學生學習的幫助情況。聽課之后及時反思、調整教學設計。 總之，學校為了讓新教師的快速成長，成為學校的骨干教師費了很大的精力，我們在學習的過程中也感受到學校給我們寄予的厚望，學習的這半年中我收獲很大。
新教師成長心得體會3
一個教師的專業成長離不開教科研，我們通常說“教科研是教師專業成長的助推器”。為了提高我們塔山小學全體教師的教科研意識、水平，我們樊校長于昨天下午為我們請來了連云港師專知名專家馮伯虎教授為我們做了《名師成長與教科研》的專題講座。
這場講座如同冬日里的暖流，吹進了塔山小學每一位教師的心中，讓我們對教科研有了更新的認識，讓我們懂得了一個教師如何從普通走向有名，讓我們知道了其實名師的起點和我們是一樣的，讓我們對自己有了信心。
對馮伯虎教授的了解，來自于連云港教育博客，因為他的“馮伯虎教育網志”是我們連云港教育博客的推薦博客，我也經常光顧馮教授的博客，從他的博客中學到了很多先進的教學方面的理念、方法。真的沒想到會有機會面對面聆聽馮教授有見地又不乏幽默的講座，他花了將近兩個小時的時間從四個方面向我們闡述了教師專業成長的教研方法。主要從何為名師、成長剖析、尋找規律、應對措施四個方面分析了名師成長的歷程。
他首先闡述了何為名師及名師的區域性、領域性、學術性、標簽性，介紹了影響學校發展的木桶定理和孤峰定理。其次介紹了自己成長的四個階段：觀察現象、積累經驗、總結體驗、思維創新，以此激勵廣大學員要常寫論文，要有所突破，要形成自己的特色。另外，他還列舉了連云港市的一些知名專家和學者，從他們身上尋求獲得成功的經驗。第三，馮教授為大家分析名師成長的規律，尋求名師專業發展的軌跡。最后，馮教授從課堂教學研究的角度闡述了名師成長的.應對措施，為我們介紹何為教學設計，教學設計的層次，教學設計的基本模式，教學目標的三個維度，常用的課例研究模式，為我們指明了前進的方向。
給我留下深刻印象的是馮教授指出：教學反思是教師二次成長的關鍵。我們上的、聽的每一節課都有其精彩之處，及時地記錄下來就是我們以后備課的資源，任何一堂課也都會有疏漏、失誤之處，課下冷靜思考，剖析原因，積極尋找對策和解決方法就會成就下一次的成功。馮教授的話讓我有了一種“撥開雨霧見月明”的豁然開朗。他讓我明白了反思是一名教師專業成長的必由之路，一名優秀的教師必須要重視反思、善于反思，要讓反思成為教學活動中的一種習慣，成為我們教師專業成長的一個有力的抓手。
聽馮教授的講座，讓我們認識到了教科研之于我們教師專業成長的重要性，是我們教師專業成長的階梯，他將引領我在今后的教育之路上走得更遠!
新教師成長心得體會4
伴隨著內心的欣喜和激動，結束了為期三天的新教師入職培訓。作為一名剛剛踏出大學校園的新老師，我對新的校園角色、新的校園活動和新的工作任務無一不充滿了熱情和期待。雖然自身在大學里已經掌握了一定的專業知識，但對課堂的整體部署，教學的有效展開等等問題仍存在很大的困惑。這次的培訓猶如一場及時雨，為我提供了一次全方位的學習機會。三天里，有講座、有交流、有討論......每位老師用自己的切身經驗告訴了我們教師的意義。在每節的培訓課上，我都認真聆聽，及時做好筆記，深感受益匪淺。
一、把時間和課堂留給學生
當代的教育早已不應局限于“授業解惑”，更多的應該是一種能力的培養。梁上堤老師在培訓中提到“教是為了不教，學是為了自學”，教師作為課堂的引導者，不能代替學生的思考。我很欽佩梁老師將時間和課堂教給學生，培養學生良好的自主學習與合作探究的學習習慣，梁老師的課堂完美地詮釋了“授人以魚不如授人以漁”。美術課作為一門強調學生動手體驗的課程，在課堂上更應該將時間和課堂留給學生主動去體驗感受，讓學生在動手動腦的過程中自己去發現問題，提出問題，在合作交流中解決問題。教師應該是去點亮一盞盞燈而非是灌滿一杯杯水。
二、用人格魅力感染學生
在培訓期間，我感受到了各位老師不同的風采：劉明華老師的侃侃而談，有陳俊峰老師的見多識廣，高建中老師的因材施教.......能夠走進校園成為一名老師，其專業知識應該是非常扎實的，所以向學生傳授知識是一件自然而然的事情。然而能受到學生和家長的尊敬愛戴，除了有淵博的學識外，教師獨特的個人魅力更是不可少的。在培訓中我深深地被張嵐老師和何艷林老師感動。他們視班上的孩子為己出，用自己愛心、耐心、恒心、細心、責任心去關愛學生。他們切身踐行了“做最有愛的教育”。然而念念不忘，必有回響。老師給了學生滿滿的愛，學生給了老師深深的感動。作為一名小學美術老師，美術知識固然重要，但是學生的德行和是非觀更為重要。我希望可以通過自己的言傳身教幫助學生確立正確的審美意識，用自己的人格魅力感化他，為其之后的成長成才奠定堅實的基礎。我期待學生上完美術后會說：“我喜歡美術老師”這比我聽到“我喜歡上美術課”更讓我有成就感。
三、博采眾長，追求卓越
作為一名新入職的老師，自身還有很多向其他老師學習的地方。這幾天讓我很感動的是，所有作報告的專家，無論是年輕教師還是已經從教二三十年頗有威望的老教師無一例外都提到了要不斷充實自己，要做一個有思想、善學習的教師。他們那種“活到老，學到老”的精神深深地打動了我，永遠不要覺得自己很了不起，因為“人外有人，天外有天”。在如今知識全球化的時代，知識的更新越來越快。教師更應該努力更新自己的知識，增長自己的見識。這樣才可以跟上時代發展的腳步，更好地將知識傳授給學生，融入于生活。我本身有較強的惰性，我很感激學校有每周、每月、每學期的讀書、聽課評課、總結、做課題等任務。這樣可以幫助我去克服自己的惰性，更好的進步。
三天的培訓雖然很緊張，但是大家的學習氣氛都很濃厚。很高興能加入到這樣一個積極向上的團隊，很慶幸自己能遇到這樣一群志同道合的老師。這使我對未來的工作充滿了信心和干勁。我正處于從學生到老師角色轉變的時期，我會努力調整自己。相信：所有值得做的事情都值得做好。因此我進一步確定了自己的方向，并且有了一定的計劃：
1、勤于學習。多向有經驗的老師請教自己不懂的問題，抓住一切學習的機會，多聽課，多閱讀，多思考。同時也要學會為人處世，處理好與學生、家長之間的'關系。
2、關愛學生。切身站在學生的角度思考問題，進而提出合理的問題解決辦法。當學生犯下錯誤，應該即刻指出但還要明確老師始終是愛他們的。
3、提升人格魅力。我希望學生可以喜歡我，喜歡聽我的課，以此在和學生相處的進程中取得學生的信賴。
4、及時總結反思。反思總結的過程是一次再學習的過程，是一次成長的過程。在不斷的反思中肯定自己的長處，改正自己的不足，及時總結記錄這樣在工作起來便會更加的得心應手。
作為一名新教師，未來學習的東西還有很多，遇到的困難也會有很多。但是我相信我不是一個人，有這么強大的團隊在我身后作支撐，所有的老師齊心協力，同舟共濟，一定會將華師海南附小的明天建設得更美好。
新教師成長心得體會5
從第一天步入教師這個職業，轉眼間，就快一年了。作為一名新教師，剛從學校出來又進學校，但身份卻由學生轉變為教師。期間，自己感受很多。
到了玉山鎮玉山完小已經將近一年，在這一年來，我始終堅持給學生一個好的示范，時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人，希望從我這走出去的都是合格的學生。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，不斷提高自己水平。今后我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。平時也會積極參加學校組織的各種學習政治活動，堅定正確的信仰，不斷提高思想覺悟，樹立正確的人生觀價值觀。
教學上，積極參加學習和聽課評課活動，既學習繼承傳統教學的經驗，又學習新教材教法的新理念。上課時，注意開展以學生為主體的教學活動，培養和發展學生的身體素質和創新能力，師生互動，課堂氣氛活躍。我還注意考慮學生的心理特點、情感取向和接受能力，營造課堂活躍氣氛，注意跟學生的情感交流。在具體操作中，大膽放手，主動放權，鼓勵他們動口動手動腦，重視培養主動獲取知識的能力。
由于自己教學經驗不足，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經驗。
一年時間說長不長，說短也不短，有時我會去想：自己對學生真的用心了嗎？我想在這一年中我對學生的了解真的還不是很多，在今后的教育工作中，我會嚴格要求自己，認真對待每一個孩子，認真去分析教材、寫教案，認真完成教學工作和訓練，努力工作。
一年的.工作與學習，很感謝教師進修學校安排我們那么多次的學習培訓，聽了很多優秀教師的講座，收獲很多。平時安排我聽了很多優質課，在他們的課中我深深體會到要做一名合格的教師需要不斷的努力，并立志要做一名優秀的教師。
我的點滴成長，都離不開學校領導和同事對我在工作上的幫助和在生活中的照顧，我的成長途中寫滿了他們悉心關懷和鼓勵的印記。我初涉教壇，工作中還存在很多不足，有待我努力改進。如：我的教學設計能力還有待提高。其次，在處理教學中有些事情有時還過于急躁，還需要有更多的耐心和處理的技巧。我相信在今后的工作和學習中，經過磨練，我會改善自己的不足，越做越好，努力把自己培養成一個深受學生歡迎的優秀教師。
新教師成長心得體會6
光陰荏苒，轉眼間，我從20xx年8月參加工作至今已有1年。1年里，我在各位同事、各位前輩的幫助下獲益良多，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人將從德、能、勤、績四方面的心得體會描述如下：
一、德：本人堅持黨的基本原則，堅持教育優先發展，全面貫徹黨的教育方針，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。全面實施素質教育，深化教育領域綜合改革。思想端正，作風正派，服從領導的工作安排，積極參加各種會議，辦事認真負責。熱愛教育事業，全心全意搞好教學，主動與同事研究業務，互相學習，配合默契，教學水平共同提高，能夠顧全大局，團結協作，完成各項任務。能夠自覺遵守職業道德，在學生中樹立了良好的教師形象。
二、能：本學年我擔任張場鎮小學校三、四年級英語教學，在教學中我力求課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得輕松，覺得愉快的精神，培養學生多動口動手動腦的能力，積極探索小學英語快樂課堂，讓每個學生都有所收益，努力做好教學工作。
三、勤：作為一名新老師，我認真參加每一次的業務學習、教研學習，并做認真記錄，絲毫不敢松懈。繼續學習成為我工作學習中重要的一部分，我參加了新教師培訓以及全國中小學教師國培計劃網上培訓；
平時參考成功教案結合本班特點創造性的備課，認真開展教育活動。本學年工作量飽滿，按時出勤到校上班，按學校安排做好值周工作。積極參加各種會議，校本培訓，認真聽課。此外，還協助有關領導做好各種工作，積極參加校內外活動。
四、績：在工作上，嚴格要求自己，注重專業知識的積累和教學基本功的訓練，對板書、教案等多加揣摩，進一步掌握了小學生的學習和心理規律，課后認真及時的批改作業，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導，一學期下來，學生學習英語的興趣得到了極大的提高，成績也取得了進步。
教學中，既要重知識的學習，又要重情感的.溝通，通過感情的交流促進知識的理解，達到掌握的目的。學生的層次不同，接受能力也千差萬別，教學中力求做到關注每一個孩子，特別是那些自制力差、注意力不集中或不專心、參與性不強的學生，對他們多提問、多點撥，用眼神去提醒他把心思放到課堂中。對于優等生和中等生也特別注意去讓他們有展示自己的機會。在班里我還讓每一名學生都有針對性地選擇了競爭對手，讓他們從各個方面進行比賽，形成一種良好的你追我趕、互相比賽的氛圍
要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我注重組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學英語的興趣，每節課努力創設一個情境，同學生在課堂上同游戲，同歌唱熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。積極參與講課，聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。本學期積極參加學校組織的公開課活動，在教室共授課二次，每次都認真對待，通過參與這個活動，使我有了很大的進步。同時，積極與老師搞好一次英語課堂教學研討課，在此次活動中，我增加了自信，使我更有信心對待我的課堂教學，我不是弱者!實力是靠打出來的，不是靠說出來的。
教育工作是一項常做常新、永無止境的工作。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生。我無愧于我心，我無悔于我選擇的事業。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。在今后的工作中，我將繼續著自己熱愛的教育事業，更嚴格要求自己，“捧著一顆心來，不帶半根草去。”以孺子牛的精神，在教育戰線上耕耘、開拓、奮進！
新教師成長心得體會7
經常有人會羨慕地對我說：“你當美術老師真好啊，上課不用講什么，只要畫點東西讓學生跟著你畫就行。真是個輕松又愉快的工作啊�！被蛟S之前我會有一點點的認同，但自從進了晉江市實驗小學后我就徹底否定了這一想法，心道自己原來真是被環境蒙蔽了雙眼，根本沒有看清美術教育的現狀，單純的模仿教學早該被打進是八層地獄了。真想上好美術課哪有那么容易！課前的精心準備，課堂的情景創設、環節安排、個性輔導、多樣評價以及課后的反思等等一樣都不可少。這些都是需要美術老師下功夫來思考、推敲的。若一個老師真能讓每一節美術課都輕松愉快又有良好的效果，那這個美術老師的造詣可不一般了。
作為一名專職美術老師進入晉江市實驗小學也已經一個學期了。從半年多的工作實踐中，我收獲很多，有經驗，有教訓，有挫折也有喜悅。讓我體會最深的是學校對我們新教師的關愛以及各位老教師的不斷提攜。為了使我們新教師迅速成長，學校特地進行了新教師與老教師師徒結隊的活動。“結對子”活動給我帶來了很多的幫助。當我遇到問題，面臨教學困境之時，藝術組的老師總會適時提出意見，幫助我一起尋求解決的方法。我的指導老師姚老師還常以他自己的教學經驗為例子，幫我非常透徹地分析各種情況，引導我從多角度進行觀察思考，他教會我要善于從學生角度去思考問題，傳授新技能新知識時要和學生一起去實踐體驗。尤其是姚老師這次送教下校的公開課《看這仨和尚》，幫我在美術教學路上打開了一扇新的大門。課堂的多樣化、高效率、德育的巧滲透，學生的多思考、多探索、多合作、多實踐成為了我課堂教學上的.新追求。
反思能成為一個新教師成長的飛躍，這是我在教學實踐中的深刻感悟。
這個學期我擔任了一年級八個班級的美術教學工作。上課一兩周后我就發現了一個問題：我“公平”對待每個班的學生，同樣的教學內容、相同的教學教法，為什么得到的效果卻大相徑庭？我困惑。在苦惱中我不得不開始反思——公平能用在教學上嗎？相同的東西能被不同的對象同等的接受嗎？答案是顯而易見的。因此我開始學習改變——應用不同的方法追求共同的目標。
接下來的每堂課中我都細心觀察，課后認真總結，檢討成敗得失，做好課后評析，鉆研更好更適當的教育教學方法，慢慢地我開始根據每個班級學生整體繪畫程度的區別、班級特點的不同來調整自己的上課形式、改變上課流程、組織不同的語言表述，以此期望學生能獲得最好的學習成效，也期待自己每堂課不斷精進。在這次改變中我確信了，只有懂得反思自己成敗，能以良好的心態對待成長中遇到的困難和挫折，不斷求知，善于實踐的老師，才能得到真正意義上的成長。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我知道自己身上還有許多需要改進的地方，如：對一些問題的思考不夠全面和深入；工作上經驗仍顯不足，面對某些情況，反應和解決不夠巧妙；教學上還不能隨心所欲地將德育貫穿其中等。因此在今后的工作和學習中我要更進一步地嚴格要求自己，虛心學習，在這些方面上自我加強：1、加強自身基本功的訓練，注重對學生能力的培養；2、進一步提高自身的教學工作能力，學習更巧地與學生相處，更好地學會掌控課堂。3、在美育中更廣泛更深入地滲入德育，努力使學生知美繪美心更美。4、用更多的關心愛心和耐心來對待學生，讓他們對美術更有興趣更有信心取得更大的進步。努力讓自己盡快克服不足，爭取早日在各個方面更上一層樓。
新教師成長心得體會8
近日，通過學習《教師成長手冊》，我更清楚的了解，我們一日活動中的各個環節都是很有講究的，從早晨的來園活動、晨間鍛煉、一日生活活動、游戲活動、學習活動、離園活動每一個活動環節都需要精心設計，這樣才能使幼兒得到好的發展。
在學習活動方面，材料中指出：目標的適宜性、活動內容和過程與目標的匹配、座位的安排、對活動流程各環節的細致預見、活動過程中對幼兒的回應方法，是特別需要關注的幾個方面。我覺得這幾點在設計組織教育活動時特別受用。
首先，活動設計一定要緊扣目標，目標的正確與否直接影響活動的成敗，因此要根據幼兒的年齡特征、學習特點以及領域目標科學地確定目標，以確保目標的適宜性。在進行活動內容的設計時，我們往往容易被所謂的新穎所蒙蔽，走花式套路，內容設計多而雜，但沒有抓住活動的重難點進行思考，我們應該時刻提醒自己，活動設計也需要形散神不散，時刻做到心中有目標，才能提高活動的實效性。
其次，教師在組織活動時要有全盤規劃，包括幼兒的座位安排也應該根據活動需要隨時進行調整，教學具的呈現和擺放方式都是需要仔細考慮的細節，以達到最優化的空間動態。在組織形式上，也應靈活應用多種形式，可以是集體活動，也可以是分組活動，還可以通過區角游戲，通過幼兒自己操作學習，達到學習目標。同時，在教育活動中，教師要切切實實的做好引導者，善于從幼兒的生活經驗入手，以幼兒生活中常見的或經常接觸到的事物牽引幼兒深入學習，觸類旁通，讓幼兒能夠靠自己的力量不斷地解決問題，積累經驗，在活動得到成功的喜悅。
第三，在做活動設計時，作為一名在教育機智方面還有所欠缺的新教師，應預先考慮幼兒可能有的反應，為自己準備幾種不同的`回應方法，做到胸有成竹。當被幼兒提出的問題一時難住時，我覺得不一定非要勉強回答，更不能否定和回避問題，而可以提示幼兒從哪些渠道尋找答案，或承諾與幼兒一起去尋找這個問題的答案，這也是一個很可行的方法。當然，在我們日常的活動設計中幼兒的反應是有的，但一般我們就是按照自己預定的答案就把幼兒引到我們的環節中，對幼兒的另類回應做出的應答較少。通過學習后我也試了一下，發現這個辦法能調動幼兒的積極性，激發幼兒的創造性思維。同時，這樣也能更好的接受來自幼兒的反饋信息，給每一個孩子表現的機會，教師通過關注所有的孩子，傾聽他們的表達，引導他們的互相學習，縮短了和孩子之間的距離。
最后，我覺得有效的教育反思是提升自身教學素質的關鍵。有效的教育反思區別于一般的流水賬，它是對教材分析、目標制定、環節安排、策略運用、幼兒表現等方面的信息反饋。幫助教師發現活動中的不足與亮點，思考改進的方式方法，總結積累有效的教育經驗，使教師能夠逐漸的舉一反三，掌握教育活動設計組織的要領。
總之，通過學習《教師成長手冊》，無論是對教育教學的思想理念，還是對具體的游戲活動、教育活動等內容，我都有了更深刻的認識和理解，作為一名工作三年的新教師，我會從最基本的根基出發，邊學習理論邊實踐，使自己具備良好的從教心態、健全的教育能力，做好明天花朵的培育者。
新教師成長心得體會9
轉眼有一個學期過去了，我也工作了整整兩年了。我在李碧霞老師的帶領、幫助和指導下，我再一次領略了為人師表不容易。我兩年多的成長歷程，離不開我的李碧霞老師。她在職業道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助，真正發揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。在這兩年里，特別是在教學能力上，我是實實在在的受益者。現將經過總結如下：
1。處理把握教材的能力。青年教師憑借大學里扎實的專業學科知識，可以輕易地應付課本的知識點。但是，如果不具備設計課程的能力，比如，對于教學整體的設計構思、教學過程的調整、對教材的處理等，那他的教學根本無法進展。通過和師傅的結對，備課組的集體備課活動，我逐步掌握正確、適當地處理教材的方法。
2。良好的課堂管理技能。通過聽師傅的課，直觀地感受和學習師傅在實際課堂中怎樣組織活動、轉換銜接活動、培養群體學習行為，及對突發事件的應變處理。有些新教師一踏進課堂，一心只顧他精心準備的教案，而忽視了觀察：觀察群體學生的反應，觀察個體學生的表現，觀察學生的心理變化等，缺乏與學生的眼神交流。這些正是我要修煉的地方。
3。傳授講解的能力。每個教師都是從做學生過來的。我自己就深有體會，做學生的時候，對知識只求理解掌握，再如，閱讀文章，只要自己懂得即可。但是一旦上了講臺，就會感覺原先自己覺得很簡單的知識卻很難讓學生明白、理解。怎樣深入淺出地講解，的確是一門藝術。經常聽蘇老師上課，就會有茅塞頓開的感覺，原來這樣講解，學生就容易理解，而且不易遺忘。
4。教學反思能力。徒弟可以從和師傅的交談中得到啟迪，我聽師傅的課也有很大收獲。每聽完師傅一節課以后主要有兩點是我一定要反復思索的：一點就是師傅這堂課的`核心內容是什么，他在講解中如何解決學生出現的實際問題；一點是師傅在課堂上是如何組織學生，調動學生學習的的積極性，使他們保持注意力。我們常在一起交流上課后的體會，討論如何才能更有效地組織課堂教學，在這樣反反復復的過程中，我受益匪淺。
總之，這一學期以來，在李碧霞老師的悉心指導、栽培下，在她認真踏實的工作作風的感染下，良好人格品質的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主動地、虛心地向各位老師多學習，多請教，努力工作，積極創新，做一名合格的、優秀的人民教師。
新教師成長心得體會10
這兩天聽了好一些我們內部自己的匯報課，有生物課、英語課、數學課、地理課，也結合了自己對本學科——信息課聽課，以及自己所上信息課的效果，因此對上課這件事有了更深一層的理解。雖然一直在師范類的大學里，自己也曾帶過課，但是說實在的，要想上一堂好課還真沒那么容易。首先，你得有對所上課的內容有著深入的理解和熟練，這是保證你能將所講內容條理清晰、正確地表達出來的前提。其次，就是你的教學設計了，設計一堂課，不僅僅是知識點的講解，還包括學生活動，師生互動等等，我們得設計各種教學活動，運用各種教學策略和教學方法來讓整堂課豐富、精彩起來，就好比建筑工程師腦海里的設計圖一樣，我們上課的每個環節、每個細節都要是經過我們精心設計好的。最后，就是教師的演繹了。這一點是通過不斷的總結、不斷的實踐才能逐步提高的，包括教師的課堂整體控制能力，有時間的控制，人的.控制，當然對我們信息教師來說，還有一個變得因素的控制，就是電腦中的操作狀況的控制，因為總是會出現這樣或那樣的小問題讓你得出與預先設定的不同的呈現結果，這點是很麻煩的，也需要很多耐心和技巧去解決的。當然，教師的演繹最主要的還是教師語言，神態，手勢，姿勢的控制，這些或直觀或細微的東西都在綜合地、整體地控制著一整堂課上教師所演繹出來的效果。
當然以上說的那些都與教師的教齡所折射出來的教學經驗有關系，但是，作為一個與時俱進的教師來說，教學時間越長并不代表教學能力越強。我們需要不斷地學習，不斷地吸取新的養分，在實踐中不斷總結，不斷反思，當然，也可以參考同行或者學生的評價反饋，好讓自己更清楚的認識自己，只有永遠覺得自己每天都需要進步和提高，才能發掘自己在教師這個行業中的自我價值，這樣才能做一名快樂幸福的，而不僅僅是為了合格的教師。而我，正往前一步一步的努力著，你呢?
新教師成長心得體會11
時光流逝，轉眼間踏上工作崗位近七年了。從一名剛踏上工作崗位無知的新教師，到帶班上課近七年的各方面都有點熟練感覺的“中青年”教師，我收獲了許多，有經驗，有教訓，有挫折也有喜悅。深知教師的成長過程要經歷磨難的三個時期：“適應期”、“成長期”、“成熟期”�！斑m應期”的主要任務就是站穩講臺，掌握教學的基本方法。為了讓我們80后教師盡快成長，盡量縮短“適應期”，我們學校采用了結對子的方法。挑選合適的師傅帶徒弟，要求他們制訂計劃，從備課、聽課、評課、命題、改作業、教科研諸方面周密設計，分步落實。經過適應期的過渡，我逐步適應了學校的生活節奏，現在正逐步走向“成長期”。
適應期后，我要考慮怎樣能夠提高自己的教學效果。以學生為主體，了解他們所想的，用他們能夠理解的語言和方法進行教學。根據班級的實際情況，不同學生的個別差異，進行“因材施教”。我認識到不同發展水平的孩子在社會交往和情感方面的不同需求，某種教學方法不適合一部分學生，而另外的教學方法則更適合他們，所以我要學著根據學生的不同進行調整，實施個性化的教學。當然我們80后的'新教師也有很強的個性和有著學生一樣的心態，有時我們心態跟學生的異常心態也有點相似，說多了，或講的特細了覺得反感，所以講課時也隨著學生的心態。
在成長期內，我希望自己能在常規備課、教學的基礎上，做一些學科業務的鉆研，比如現在，在課堂教學上，我一般都是以
課本為主，只要本堂課的教學能完成任務，就覺得可以了，這樣不太好的地方在于學生提不起學習得興趣，覺得學習就是一個痛苦的任務，不得不完成。這樣的學習很被動，年級越高，存在的問題也會越多，甚至會產生厭學的情緒。希望接下來的工作中在這方面能多下點苦功夫，多對每節課的內容做些研究，利用現代的網絡，從網上多查閱一些資料，將其中的重要內容做個系統的“補丁”，使得學生的學習能更輕松，但成效更明顯，這樣學生不必每天都埋在課本堆里。
另一方面，在學生的管理上，我也有需要不斷努力的方面。針對我自身的特點，我覺得最重要的是在學生心目中樹立我的威信，使學生不但喜歡我，而且也要感受到我作為教師的威嚴，只有做到讓學生又愛又敬，才能在工作中做到得心應手，游刃有余。
學習無止境，雖已成為教師，但在教學生怎樣去學的過程中，不能忘記自己仍需要學習。人常說：“要給學生一杯水，自己要有一桶水�！弊鳛橐幻�80后的新教師，在經驗各面不足的情況下，就要通過不斷的學習也充實自己，在學習中彌補不足，改進和提高自己的工作能力和水平。我要求自己在今后的教師生涯中，多向有經驗的老師請教，多聽課，多反思，多看專業書籍，以此作為自己成長過程中的催化劑。
七年的教學生涯中，我一步一步，不懈努力，在自己平凡的崗位上一點一滴創造出不平凡的成績。在全縣第四屆教師多媒體課件制作比賽中我的課件《熔化與凝固》獲得一等獎，全縣第五
屆教師多媒體課件制作比賽中我的課件《什么事力》獲得二等獎，全省教師課件比賽中我的課件《機械破》獲得省級三等獎。在20xx至20xx年曾多次獲得年度考核優秀，20xx至20xx年度被評為先進個人。在學校的這幾年中，自己也參加過許多培訓，也對好多老教師培訓過有關計算機方面的知識，也有過幾次比較大型培訓，如全國教育技術能力培訓，國培計劃培訓等，都是獨立完成的，也受到學校領導的好評。
我一直信奉：“我不能肯定努力了一定成功，但有一點我能肯定，那就是不努力一定不能成功!”前路漫漫，不管前面等著我的是無言的成功的喜悅還是無盡的失敗的困苦，我都會毫不猶豫地選擇付出。結果并不重要，重要的是每一天我都認真地度過，我會永遠地記住我的職責和使命，不辱為師的尊嚴，力爭做一個的優秀的人民教師。
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