幼師聽課心得體會

　　當我們心中積累了不少感想和見解時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這樣可以不斷更新自己的想法。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，以下是小編為大家整理的幼師聽課心得體會，歡迎閱讀與收藏。

幼師聽課心得體會1

　　今天是紅旗小學教學開放日，我有幸觀摩了兩位優秀教師的開放課，聽后我收獲頗豐，同時我也深深地感受到自己需要學習的東西太多了。我把自己的心得體會寫下來，與同行們交流一下。

　　1。精心設計課堂教學

　　教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規律，對教學活動進行系統規劃的過程。從這兩位教師的課堂教學中，我能感到教師的準備是相當充分的：不僅“吃透”教材，還充分地了解學生。她們準確把握教學目標，從學生已有的知識基礎、生活經驗、認知規律和心理特征設計教學。找準教學的起點、突出教學的重點、突破教學的難點、捕捉教學的生長點，處處體現了以人為本的學生的發展觀。

　　2。教學過程精彩

　　從每一位授課教師的教學過程來看，都是經過了精心準備的，從導入新課到布置作業課后小結，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、板書也充分體現了知識的結構體系。值得一提的是董秀坤老師講的三年級數學課《認識分數》的板書，板書中的“把”、“平均分”、“其中每一份”這些字是不變的，而中間的字隨著課堂的.進行逐漸變換，層層深入，使學生更好地理解了分數的概念。

　　3。學生自主學習

　　不管是哪節課，老師都能做到面向全體，尊重差異；讓學生自主學習、主動參與，體驗成功。

　　田艾春老師的一年級語文《迪斯尼和米老鼠》一課，整堂課輕松、自然。她那富有親和力的聲音，那親切而溫柔的姿態，就連每個聽課的老師都覺得心情舒暢。新課程要求教師改變以往那種以師為尊的角色，首要的一點是讓課堂成為平等的課堂，要做到這一點就要求教師要放權給孩子，同時給孩子熱情的鼓勵。田老師讓學生自主學習，學生偶爾回答錯時的安慰和鼓勵，孩子答對時的慷慨獎勵，整個課堂在輕松愉快的學習氣氛中，學生學有所得，學有所樂。讓我覺得孩子們能在這種寬松，平等的環境中學習，應該是種享受，這一點很值得我學習。

　　4。創設良好的學習氛圍，制作精美的課件

　　近年來，多媒體技術迅速興起，并逐漸進入課堂得到廣泛的使用，它以圖文并茂，聲像俱佳、動靜皆宜的表現形式，以跨越時空的非凡的表現力，大大增強學生對抽象事物與過程的理解與感受，從而將課堂教學引入全新的境界。它不僅優化了課堂教學，調動了學生的積極性更有助于學生對知識的理解與掌握，并能使教師更好的把握反饋信息，從而取得良好的教學效果。在本次活動中，上課的老師都用到了多媒體課件。無論是導入新課，新知識的學習，還是鞏固練習等都采用多媒體課件形式貫穿于整個課堂，環環相扣，真真實實地輔助了整節課的教學。

　　這次聽課豐富了我的教學經驗和教學方法，給我的教學工作帶來了很大的幫助。我也反思到我的教學中存在很多的不足。我希望進修學校以后能多組織這樣的聽課活動，聽課是教師成長的一條捷徑，我會珍惜每一次聽課的機會，向優秀教師學習，努力提高自身的素質，不斷地提高教育、教學水平。

幼師聽課心得體會2

　　xx月25日上午，我和幾個同事一起前往木瀆五小附屬幼兒園聽課，感受頗深。作為一名新教師，很榮幸能得到這樣的一個好機會，觀摩領略優秀年輕教師的風采。一共聽了三堂課，分別針對小，中，大不同年齡段的幼兒。三位出色的老師各有特色，各顯神通。從教學的各個方面來看，都是有很多的地方需要我這名新教師去學習。在本次的教育活動中，印象最深刻的是吳老師的一堂泥工花瓶課，很好地把一堂生動活潑。充滿自主性的活動展現在了我面前，思路清晰，構思巧妙，最重要的是以幼兒為主體，充分的發揮了幼兒的想象力和創造力。花瓶是幼兒非常熟悉的一樣東西，吳老師則巧妙地通過搓泥繞線條的方式表現出來，玩橡皮泥是幼兒非常感興趣的活動，用橡皮泥制作出花瓶又同幼兒的生活經驗密切聯系在了一起。通過幼兒回憶花瓶的外型特點并且加以總結花瓶的構造，充分體現了孩子的自主性學習。最另全場驚嘆的是吳老師出示的幾個泥工花瓶，造型美觀大方。當出示

　　“長鼻子”花瓶時幼兒興奮的拍手大笑，吳老師并沒制止，而是以幽默風趣的語言帶過一下子調動了幼兒學習的興趣。因此，在吳老師示范制作方法的時候，幼兒的注意力都集中在老師身上。吳老師邊示范邊講解，在輕松自然的環境中將花瓶的制作要求和方法介紹給了幼兒。

　　在幼兒進行操作的時候，吳老師細心的指導，并且還配上了輕松優美的音樂，使幼兒在輕松舒適的'環境當中制作屬于自己的花瓶。在教師的引導下，幼兒充分的發揮想象力和創造力制作出許多精美的作品，贏得了我們場下老師的好評。本次活動充分體現了以孩子為主體的思想，吳老師這個“領路人“做的非常出色。

　　通過這次觀摩的活動，結合對照自己在實際教學中的情況，覺得感慨頗深，以下是我個人談的幾點感受。

　　感受一：我要轉變教育思想。教育理念。先進的教育思想。理念是我們新教師必須思考的問題。要認真學習《綱要》中先進的理念思想。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計，同時決定著活動的質量和效果。面向全體幼兒，全面培養幼兒的創新精神和創新能力，培養他們的實踐能力以及自我學習的能力。

　　感受二：活動中我應尊重每一幼兒個性，注重為幼兒創設自主寬松的學習環境。在設計活動的時候，往往我考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學”的問題，其實作為教師，引導作用是要充分發揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，通過這種引導，讓幼兒學會自己去學習，去探索。感受三：在活動中要善于營造情感氛圍。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發幼兒的情感，教師自我的情感體現是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。作為一名新教師，一切還只是個開端，學習的地方還有很多。今后的工作對于我而言，將是充滿挑戰性和意義性的，我需要在實際工作不斷去學習。去觀摩。去實踐，我想只要心中充滿對孩子的愛，對幼兒事業的熱愛，一切困難都能迎刃而解。

幼師聽課心得體會3

　　在我園領導的安排下。十一月份一起聽了幾節示范課。在這次聽課中，我又看到了許多值得學習的地方。

　　聽的第一節示范課是大班張老師的科學《熱水變冷水》在整個活動中，教師除了提供大量材料以外，更多的是鼓勵幼兒按照自己的設想大膽嘗試，用實驗來證明自己的想法；更多的是關注。引導幼兒在與同伴的交流中發現“不同的方法都能使熱水冷得快些”，從而獲得發現問題。提出問題。嘗試解決問題的能力和更多的科學知識。雖然活動中用到了溫度計，但教師又沒有將目標落實到知識點上，而是突出“做中學”的精神，讓幼兒通過活動需要來了解。使用溫度計，與此同時引導幼兒進行實驗記錄，充分表達自己的實驗經驗事實。還值得一提的是教師提供了多種材料，使幼兒可以按自己的意愿選擇過程。方法，從中獲得相關科學知識，構建屬于自己的經驗。

　　接下來是繆老師的《好玩的.紙》此活動繆老師選材新穎，貼近生活，幼兒的參與性很高，認幼兒認識的纖維走向，這堂課不僅是讓幼兒還有老師都感到我們身邊的面巾紙居然這么好玩。最后我聽了周老師的《有趣的三角架》和楊老師的語言《我喜歡》周潔老師在活動中教態自然大方，引導性強，組織能力。都比較好，從導入到內容。試驗到最后，整個過程輕松自如，從容不迫。能讓孩子們充分進行探索活動，活動組織的各個環節清楚，有序。此活動的目標達成度很好。楊老師的語言課一開始出示圖書讓幼兒猜測是誰的大嘴巴時，一下子調動了幼兒的興趣，利用教師自制的圖書，根據畫面在教師的引導下能完整講述“我喜歡……”在最近一環節中幼兒對制作圖書的興趣很深厚，教師提供的貼紙材料可多一些，色彩也可鮮艷一點。在活動中體現了教師的嫻熟的駕馭課堂的能力，非常沉穩和從容。

　　在聽了幾位教師的課后，我感到她們真正做到了讓孩子們學中玩，玩中學，調動了孩子們的學習熱情，讓孩子們大膽的發言，探索，教師語言流暢。教師思路清晰，小結到位。整個教學活動步驟清楚，每個段落，層次結束后，教師都清晰的語言進行歸納小結。總之，我聽完這幾節課后觸動很大，我想在今后教學工作中學習他們的優點，改進自己的不足，盡心竭力把科學教學工作做的更好一些。

幼師聽課心得體會4

　　背景：這個學期以來，有個班因為孩子比較皮，數學老師為了上課方便，請了一個孩子奶奶來陪，目的是讓家長約束一下自己的孩子，被聽課后的反思。這個奶奶看樣子很認真，每次經過看她都是在本子上密密麻麻地記得什么。我去他們班上課，她也一直客客氣氣的，我帶孩子去專用室上課，她也就跟到專用室門口就離開。

　　事件描述：

　　這周因為外出學習，跟班主任換了課，換到了今天上午的第二節，我一進教室，教室比平常要混亂一些，也可能是因為班主任今天不在的緣故。看到這陣勢，我也稍微有點急，沒有平時那么淡定，說比之前說得多些，排隊的時候加上帶隊上去，共點了6個同學的名字，我之前有跟他們說好了，如果被點名的話，被剝奪一節課使用電腦的權利，電腦室的機子本來也不夠，所以這個規則也一直挺靈，大家都知道珍惜使用電腦的機會。

　　我讓這6個被點名的同學先單獨成一列，進去之后，安排沒有座位的同學坐好，處理一下個別同學的電腦故障，準備開始上課了，當電腦室的氣氛還是比較亂，有偷偷跟旁邊同學講話的，有坐著凳子轉圈的，有同學插嘴的，我點了幾個同學的'名字，稍有改善。老奶奶站在窗口，我不能一直維持紀律，要開始上新課。打開省教材配套的PPT，今天講的是小熊家的餐廳的內容，出示小熊和餐桌的圖片，首先讓學生觀察小熊家的餐桌說說是由什么形狀組成的，可以由什么工具畫出來，學生答得比較亂七八糟的，什么油漆桶，多邊形，剪刀工具等，沒辦法，只能我自己明示了，接著往下推，請了一個同學回答圓形工具的用法，我提示和補充他沒有說到的步驟，然后讓他們完成餐桌的繪制，廣播一放開，有些學生就開始胡亂畫了，盡管我一再提醒要完成任務，暗示不完成就會要把電腦讓出來，效果還是不太好，我觀察到孩子們并沒有注意我在任務開始前提示他們要注意的地方，有同學想當然的用噴槍涂顏色。我一邊巡視一邊個別幫忙。到第五六分鐘的時候，大約有七個同學完成了任務，我讓大家停下來，切廣播準備讓這些同學中的某一個上來示范一下，廣播一切，教室立馬就響起了一片抱怨聲，有同學說自己還沒有畫完，有同學說老師讓我們自己畫吧。我說，時間到了，現在是展示時間。請上來的同學開始示范，一上來就畫了一個最普通的圓（這種圓是不用學孩子就已經會畫的，很明顯這個同也沒有聽我任務開始前給他們的提示），我就勢問，畫的這個圓選的是那種模式，為什么要選這種模式，引導他分別畫了第二種模式和第三種模式的圓，讓下面的同學做比較（下面的同學明顯心不在焉，各自忙著自己的小九九，我停下來他們就稍安靜，我繼續他們又重新開始，教學反思《被聽課后的反思》。我有些沮喪）課還得繼續啊，比較完后，讓同學們自己試試，試完了之后完成任務二，畫之前我同樣介紹了兩個小妙招，讓同學們觀察了一下小熊的樣子，接著讓他們畫小熊，任務剛開始二三分鐘，下課鈴響了。不能拖堂，我總結這節課我們學習了圓形工具有使用，但因為有些同學不守紀律，任務二沒有時間完成，只能下節課再繼續，交待他們整理好凳子下課。等他們走后，我巡了一圈，凳子大部分人沒擺好，鍵盤托架也沒有推進去，電腦有的關了，有的沒關。面對此景，心情有些失落，走到欄桿處看著綠色植物發呆。

　　反思：

　　1紀律沒整頓好，不能冒然開始上課，學生心不大焉就聽不進去，上了基本白上。

　　2學生的評價要有整體評價有個別評價兩種，這節課我只用了個別評價這一種。

　　3教學設計存在一定問題，沒有非常貼切地學生的最近發展區，有點流于形式走過程的感覺。（第四節也是四年級的課，我做了改進，后開宗明義說我們今天學習圓形工具，讓學生試畫，總結有三種樣式，然后讓學生畫餐桌，畫小熊，效果比較好一些，但是也存在一些問題，畫小熊這個任務可能還是難度稍高，設計開放性的如讓學生畫自己熟悉的小動物可能會好一些又或者有對照著畫會有改進）

　　4課堂中間有學生推搡打架的意外事件，我當時是用了調座位的方法，不知是否有更好的？

　　5課堂調控的程序要總結出來（現象，對策）

　　后記：

　　接下來下午五年級的表格計算課，我就從孩子最近發展區出發，基本上沒用到課件和視頻，用嘴和實際操作示范，提出問題讓學生自主摸索，摸索出來的同學出來做小老師示范，然后全班再操作，會的同學去幫助需要幫忙的同學，兩個教學內容從容完成，下課時我統計了一下，基本上所有的同學都學會了表格的計算，也就是說目標達成度是100%，我非常開心，原來這也就是成功的感覺。

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